常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地花時間為你收集并編輯了字母歌教案合集六篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

字母歌教案【篇1】

一、說教學(xué)內(nèi)容

我說課的內(nèi)容是蘇教版教材四年級下冊第13單元《用字母表示數(shù)》的第1課時。

二、說教材解析

“用字母表示數(shù)”是新課程標準“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中，“式與方程”部分的重要內(nèi)容。它是在學(xué)生掌握了四則計算的意義、常見的數(shù)量關(guān)系、運算律等知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)符號的重要一步，也是今后學(xué)習(xí)方程的重要基礎(chǔ)。

定位目標：

由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是學(xué)生認識上的一次飛躍。因此，根據(jù)四年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及以上對教材的解析，我擬訂了本節(jié)課的教學(xué)目標：

首先，知識與技能方面：使學(xué)生初步理解用字母表示數(shù)的必要性，能用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式，會根據(jù)字母所取的值口頭求簡單的含有字母的式子的值。

過程與方法方面：使學(xué)生完整地經(jīng)歷用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程，進一步體會數(shù)學(xué)的抽象性與概括性，發(fā)展符號感。

情感、態(tài)度與價值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣，體會數(shù)學(xué)與實際問題的密切聯(lián)系，使學(xué)生進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

其中，會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系以及計算公式是本節(jié)課的教學(xué)重點。而學(xué)會含有字母的乘法式子的簡寫規(guī)則是本節(jié)課的教學(xué)難點。

三、說教具準備

課前，我將準備：紅、藍筆袋各一個，鉛筆若干和多媒體課件。

四、說教法學(xué)法

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀認為，學(xué)習(xí)不是由教師把知識簡單地傳授給學(xué)生，而是由學(xué)生自己主動建構(gòu)知識的過程。基于這一理念，在本節(jié)課中，我決定主要采用教師適時引導(dǎo)，學(xué)生自主探究的教學(xué)方法。

五、說教學(xué)過程

課前我先讓學(xué)生唱《字母歌》，在為學(xué)生復(fù)習(xí)26個字母的同時，融洽師生之間的關(guān)系，創(chuàng)造一種平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

第一環(huán)節(jié)，設(shè)疑導(dǎo)入，初步感知。

1、體驗用字母表示不確定的數(shù)。

教師出示一個紅筆袋，分別放入一支、兩支鉛筆，讓學(xué)生用具體的數(shù)表示。然后將紅筆袋放到桌子下面，裝進幾支鉛筆。讓學(xué)生體會不確定的數(shù)可以用字母表示。從而引出課題：用字母表示數(shù)。

2、體驗在同一事件中，不同的數(shù)要用不同的字母表示。

接著，我再出示一個放了鉛筆的藍筆袋。提問：這個藍筆袋內(nèi)的鉛筆數(shù)，可以怎么表示？為什么？這里的設(shè)計意圖是：不同筆袋中鉛筆的支數(shù)可能不同，所以要用不同的字母表示。讓學(xué)生體驗在同一事件中，不同的數(shù)要用不同的字母表示。

3、體驗用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系。

在此之后，我告訴學(xué)生：藍筆袋內(nèi)的鉛筆比紅筆袋多2支。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅筆袋內(nèi)有ａ支鉛筆，所以藍筆袋內(nèi)就有（ａ＋２）支。體驗（a+2）不僅表示了藍筆袋中鉛筆的支數(shù)，而且反映了兩個筆袋之間的數(shù)量關(guān)系。

為了讓學(xué)生進一步體驗這種關(guān)系，我要求學(xué)生根據(jù)藍筆袋中鉛筆的支數(shù)b支，再寫出紅筆袋中鉛筆的支數(shù)。

（在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生經(jīng)歷了由具體的數(shù)到用字母表示數(shù)，再到用含有字母的式子表示數(shù)量及數(shù)量關(guān)系，這一逐步符號化、形式化的過程，在對比與交流中，初步感悟用字母表示數(shù)的方法，體會數(shù)學(xué)的簡潔性和概括性，提升數(shù)學(xué)的思維品質(zhì)。）

第二環(huán)節(jié)：自主探究，加深體驗。

1、用含有字母的式子表示數(shù)及倍數(shù)關(guān)系。

根據(jù)學(xué)生對三角形的已有經(jīng)驗，教師用課件直接出示擺好的三角形，并啟發(fā)學(xué)生用算式表示出擺1個、2個、3個、4個.....三角形所需小棒的根數(shù)。直到學(xué)生提出異議，產(chǎn)生用字母表示數(shù)的迫切需要。然后，通過學(xué)生的自主探究，寫出擺三角形所需要小棒的根數(shù)的字母表達式。使學(xué)生體會到“用字母表示數(shù)可以體現(xiàn)千變?nèi)f化中的不變關(guān)系”?！斑@里的字母可以是哪些數(shù)？”在教師的進一步追問中，學(xué)生明白了字母是有取值范圍的，接著讓學(xué)生計算出當(dāng)字母表示具體數(shù)值時，這個含有字母的式子的值。

（這一環(huán)節(jié)，運用貼近學(xué)生生活實際的材料，再次引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷由具體的數(shù)到抽象的數(shù)，由具體的算式到含有字母的式子的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生進一步加深對用字母表示變化的數(shù)量以及數(shù)量之間關(guān)系的體驗，并從中體會“字母值一定，含有該字母的式子的值就一定”這一特定的意義。）

2、用含有字母的式子表示計算公式。

教師在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了正方形的周長公式后，師生比賽寫周長公式。通過比賽學(xué)生體會到用字母表示公式更便于表達、易于記憶，同時，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，活躍了課堂氣氛。接下來，學(xué)生必定樂意用S=a×a這一字母公式表示正方形的面積，而這正是學(xué)生體驗了字母公式方便后的自覺選擇?！捌鋵嵲谟米帜副硎境朔ㄊ阶訒r，還有一些簡寫規(guī)則呢！”一句簡單的過渡語將學(xué)生引入下一部分。

3、學(xué)習(xí)含有字母的乘法式子的簡寫規(guī)則。

這一部分是本節(jié)課的教學(xué)難點。為了突破這一難點，我對教材中內(nèi)容較多、學(xué)生不易理解的文字介紹進行了整理，編成了一段故事，這一故事情景生動活潑，條理清楚，學(xué)生喜聞樂見，易于接受。隨后我又通過搶答、手勢判斷等練習(xí)進一步加深了學(xué)生的認識。尤其是注意了a與2a的區(qū)別。

第三環(huán)節(jié)：拓展練習(xí)，啟智培能。

在本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了參觀快樂廣場這一生活化的情境，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際進一步理解知識，加深應(yīng)用。

生活館：這兒是以教材中的“想想做做”為藍本，設(shè)計出與生活相關(guān)的形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生進一步積累感性知識，強化用字母表示數(shù)的意識和習(xí)慣。

音樂吧：利用學(xué)生比較熟悉的兒歌——《數(shù)青蛙》，激發(fā)了學(xué)生用字母表示數(shù)的意識和興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

智慧屋：我以“一個人有2只眼睛，n個人就有2n只眼睛”為例，引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的數(shù)量關(guān)系，并用含有字母的式子表示出來。加深了學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)的認識，同時，在與同伴的相互交流中，學(xué)生也獲得了知識學(xué)成后的成功感與喜悅感。

第四環(huán)節(jié)：了解歷史，總結(jié)收獲。

1、文化的延伸。

通過多媒體課件向?qū)W生簡單地介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)史，使學(xué)生進一步感受了用字母表示數(shù)的重要價值，體會數(shù)學(xué)創(chuàng)造的無窮力量。

2、學(xué)生談收獲。

最后，我設(shè)計了讓學(xué)生利用A：滿意，B：比較滿意，C：有點遺憾三個字母來評價自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。使學(xué)生認識到字母除了表示數(shù)外，還可以表示其他特定的意義，進一步感受字母表達的簡潔性。

六、板書設(shè)計

這是我的板書設(shè)計。通過板書回顧，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識進行一個統(tǒng)整，進一步理解用字母表示數(shù)的必要性。

字母歌教案【篇2】

教學(xué)內(nèi)容

蘇教版國標本四年級數(shù)學(xué)（下冊）第108-109頁。

教學(xué)目標

1、讓學(xué)生理解并學(xué)會用字母表示數(shù)，能用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系或計算公式；會用數(shù)代替字母求出含有字母的式子的值；進一步掌握長方形的周長公式。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷把實際問題用含有字母的式子進行表達的抽象過程，體會用字母表示數(shù)的簡潔和便利，發(fā)展符號感。

3、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用符號語言進行表述、交流，體會數(shù)學(xué)與實際問題的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)表達方式的嚴謹性、概括性以及簡潔性。

教學(xué)重點

理解用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)難點

把數(shù)代入含有字母的式子求值。

設(shè)計理念

使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的心理需求，讓學(xué)生在自主探索合作交流的過程中獲得知識。

教學(xué)步驟

教師活動

學(xué)生活動

一、導(dǎo)入新課

板書：2aa2

問：這兩個式子相等嗎？為什么？

（分別寫出它們簡寫前的寫法：a＋aaa）

指出：雖然都是兩個a，但2a表示的是兩個a相加，a2表示的是兩個a相乘。它們是不同的概念。

學(xué)生獨立思考，指名口答

二、教學(xué)新課

1、教學(xué)例1

2、學(xué)習(xí)例2

3、完成試一試

（1）畫一畫（圖略）：1個三角形，需要3根小棒（板書：3）

增加1個三角形（繼續(xù)畫），共用的小棒根數(shù)是多少根呢？（板書：3＋2）

增加2個三角形呢？（板書：3＋22）

增加3個三角形呢？（板書：3＋23）

......

增加a個三角形呢？（板書：3＋2a）

比較這些式子，上面的式子都能算出具體的結(jié)果，而最后一個只能表示數(shù)量之間的關(guān)系，如果要知道具體的結(jié)果，一定要當(dāng)知道a表示具體的數(shù)量。如果a=10，你能算出需要的小棒根數(shù)嗎？

當(dāng)a是10的時候，一共有幾個三角形？（注意區(qū)別共有幾個三角形和增加幾個三角形。）

（2）補充魚圖（圖略），讓學(xué)生說說擺成這樣的一條魚需要幾根小棒？每增加一條魚呢？增加a條魚呢？如果a=6，總共需要小棒多少根？

（3）說說解答這類題要注意些什么？

（1）用式子表示冷水壺里還剩下多少毫升橙汁。

（2）比較不同的寫法并做適當(dāng)評價。

（3）以前我們曾經(jīng)測量過，這樣一個杯子的容積是多少？

（可能會有不同的答案。）

（1）容量是200毫升。1100－3x

=1100－3200

=1100－600

=500ml

（2）容量是250毫升。......

......

通過這幾次計算，你懂得了什么？

指出：x表示不同的數(shù)量，其結(jié)果也不相同；x的值并不是任意的，有時根據(jù)具體情況會有一定的范圍。

學(xué)生和老師一起邊畫邊直接說出得數(shù)

學(xué)生獨立思考，指名回答

學(xué)生獨立思考，指名回答

小組交流，匯報

小組合作完成，匯報

小組討論、匯報

學(xué)生獨立看圖弄懂圖意，指名說一說

學(xué)生獨立完成，交流

指名說一說

指名說一說

小組討論、匯報

學(xué)生自己讀題，讀完后完成解答，全班交流

三、鞏固練習(xí)

1、完成想想做做第1題

指出：用4a＋15表示全長更簡潔。

2、完成想想做做第3題

3、完成想想做做第4題

學(xué)生獨立完成，集體交流時，比一比：哪道算式表示全長更簡潔？

學(xué)生獨立完成，交流時說說第（3）題可以列出幾種不同的算式表示總?cè)藬?shù)？它們之間又是什么關(guān)系？

學(xué)生獨立完成，交流時說說第（2）（3）題已知的是等腰三角形的什么角？要求的又是什么角？等腰三角形中三個角有什么樣的等量關(guān)系？3的度數(shù)是怎樣表示的？

四、全課總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？你還有什么疑問？

小組交流，匯報

五、作業(yè)設(shè)計

完成想想做做第2、5題

六、教后反思

字母歌教案【篇3】

26個字母課件

隨著社會的發(fā)展，教育不斷改革，越來越多的新教育方法、技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用，如今的課堂已成為一個充滿新思想、新技術(shù)和新知識的場所。其中，“26個字母課件”是一種集合了科技、語言、視覺等方面優(yōu)點的教育教學(xué)工具，目前已在不少地區(qū)、學(xué)校被廣泛運用。在這種技術(shù)手段的幫助下，孩子們可以更好地掌握26個字母，培養(yǎng)語言能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

首先，通過“26個字母課件”可以使孩子在較短時間內(nèi)掌握26個字母。通常，許多孩子剛開始學(xué)習(xí)字母時是比較抱怨學(xué)習(xí)字母十分枯燥無味，甚至感到有些難以理解和記憶，這時就需要一種生動、直觀、有趣的教育手段來引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 26個字母課件以圖像、聲音等多媒體技術(shù)手段為載體，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動形象，同時也大大縮短了學(xué)習(xí)時間。

其次，課件可以為孩子們提供更加多樣化的學(xué)習(xí)體驗。由于在視覺上展示了更多的信息，孩子們可以更好地理解，并通過視聽多重感官的聯(lián)動獲得更多的學(xué)習(xí)信息。這樣多元化的學(xué)習(xí)方式可以更好地滿足孩子個性化的學(xué)習(xí)需求，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們更快地學(xué)習(xí)和懂得相關(guān)知識。

同時，“26個字母課件”也能夠更好的促進孩子們的語言能力的發(fā)展。孩子們在通過課件學(xué)習(xí)字母時，不僅能夠快速掌握字母的形狀和音素，同時也可以觀察各種字母的具體用途和組合方式，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解并正確使用英語單詞，提高自身語言表達能力。

總之，“26個字母課件”不僅為孩子們帶來了全新的教育經(jīng)驗，也充分體現(xiàn)了數(shù)字技術(shù)在教育中的巨大推動作用，為孩子們的英語學(xué)習(xí)起到了積極的促進作用。希望這種技術(shù)手段在未來的教育教學(xué)中能得到更多的推廣和應(yīng)用，讓孩子們在一個更加高效和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得更加充分的教育資源。

字母歌教案【篇4】

一、說教材分析

《用字母表示數(shù)》是人教版五年級上冊第44—46頁的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)生由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，也是認識過程上的一次飛躍.對于學(xué)生來說是很抽象，顯得枯燥無味的。而這些知識和規(guī)則的掌握程度，又是學(xué)習(xí)《簡易方程》的主要基礎(chǔ)，直接影響到后序知識的學(xué)習(xí)。

二、說教學(xué)目標

1、結(jié)合具體情境，體會用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系、計算公式、運算定律，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題。

2、經(jīng)歷由具體的數(shù)過渡到用字母表示數(shù)的探究過程，體會用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性。

3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

基于對教材的分析，確立本課的教學(xué)重點是：理解字母表示數(shù)的意義和作用，并用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點是能夠正確地進行乘號的簡寫和縮寫，運用字母公式和數(shù)量關(guān)系求值。

三、說教法、學(xué)法

“教學(xué)有法，教無定法”。只有方法得當(dāng)，才會行之有效.

（1）感悟字母表示數(shù)的意義，采用情境體驗法。即讓學(xué)生在不同的情境中去感受，去探索，去應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識，理解知識，掌握知識。

（2）含有字母的乘法式子的簡寫方法采用講練結(jié)合法。即讓學(xué)生自學(xué)簡寫規(guī)則，然后教師引導(dǎo)歸納小結(jié)，并在運用中加強理解與認識。

2、學(xué)法

學(xué)生通過觀察、比較、思考、交流、概括、應(yīng)用與反思等加深對字母表示數(shù)的方法的理解。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)新課標理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。為此本節(jié)課我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)來組織教學(xué)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、感受意義

學(xué)生伴隨著音樂齊唱英文字母歌《ABC》，利用喜聞樂見的符合年齡特征的兒歌引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并通過列舉生活中字母表示的事物（如CCTV、M、KFC、NBA、撲克牌、JQK）然后讓學(xué)生把這些字母牌分類，并按照從小到大的順序排列起來。使學(xué)生感知字母就在生活中。由字母表示事物過渡到用字母表示數(shù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母不僅與我們的生活有著密切的聯(lián)系，而且在數(shù)學(xué)王國中也應(yīng)用地非常廣泛。那么，今天就與大家一同來學(xué)習(xí)《用字母表示數(shù)》，板書課題：用字母表示數(shù)

（二）自主探索，構(gòu)建新知

環(huán)節(jié)一 初步感知字母表示數(shù)

根據(jù)新課標的理念，要充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)過不斷地思考和轉(zhuǎn)變，有效地經(jīng)歷用字母表示數(shù)的探究過程。在這個環(huán)節(jié)中，先出示了例1中的三道練習(xí)題，通過探究規(guī)律和百寶箱———解密碼兩個活動，讓學(xué)生進行獨立思考、合作交流，動手計算來感悟新知------用□、△、○或a、x、n、m這些圖形符號、字母可用來表示一個特定的數(shù)。其實，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，常常用到字母表示數(shù)，你還見過哪些用符號或字母表示的例子，引出例2。

環(huán)節(jié)二 通過對用文字敘述與字母表示的運算定律對比，使學(xué)生體會用字母表示的必要性和優(yōu)越性。

你能很快猜出這些算式中的字母表示的數(shù)嗎？你是根據(jù)什么方法來猜的呢？

大家回憶一下，我們還學(xué)過哪些運算定律，這些運算定律用文字怎樣敘述？用字母怎樣表示？小組合作，自主探索，填寫表格。通過對比，你更喜歡用哪種表達方式？為什么？很快得出用文字敘述更?鎖，有時不容易說清楚。而用字母表示更為簡單，易記又便于應(yīng)用。這樣形成鮮明強烈的對比，進一步感知字母表示的優(yōu)越性。

環(huán)節(jié)三 探究用字母表示有關(guān)圖形的計算公式

字母不僅可以表示數(shù)、運算定律，還可以表示有關(guān)圖形的計算公式。通過回憶正方形的周長與面積的計算公式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會怎樣用字母表示已學(xué)過圖形的計算公式，讓學(xué)生再次體會用字母表示的必要性和優(yōu)越性。

環(huán)節(jié)四、含有字母的乘法式子的簡寫

自學(xué)書本第45-46頁的內(nèi)容后，然后教師引導(dǎo)歸納小結(jié)含字母的乘法算式的簡寫方法。并指導(dǎo)學(xué)生運用字母公式求值。如果ɑ=6厘米，你會用字母式計算正方形的周長和面積嗎？

同時安排有針對性的練習(xí)，以達到及時反饋、鞏固，從而避免混淆。有效化解教學(xué)難點，正確地進行簡寫。

（三）練習(xí)鞏固、強化提高

1、省略乘號寫出下面各式。

a×х= b×c= 4×m= х×5=

b×8= b×1= х×х= y×y=

2、把結(jié)果相同的兩個式子連起來。

a 2 2.5×2.5 x?x 62

x 2 6×2 2.52 a×2

3 、判斷

(1)a×0.3寫作a0.3 ( ) (2)a×b×c寫作abc ( )

(3)7×7寫作77 ( ) (4)a+2寫作2a ( )

(5)b×2×c寫作2bc ( ) (6)1×a寫作a ( )

（7）b×b可以寫成2b. ( )

4、5、請同學(xué)們運用字母公式計算下面圖形的面積與周長。

本節(jié)課的練習(xí)形式多樣。加強對比練習(xí)，區(qū)分數(shù)字之間的乘號不能省略，數(shù)字和字母、字母和字母之間的的乘號才能省略，其他的運算符號都不能省略。

整個應(yīng)用設(shè)計有坡度、難易適中，使不同學(xué)生的能力得以提高。解決了本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。學(xué)生在愉悅的情景教學(xué)中學(xué)習(xí)和鞏固了新知。

（四）總結(jié)評價，拓展延伸

1、學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？

2、介紹先驅(qū)，傳承文化。

3、總結(jié)評價

設(shè)計總評：本節(jié)課力求體現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念。創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題。讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)會用字母表示事物－—特定的數(shù)－--運算定律－—計算公式---計量單位的過程。數(shù)形結(jié)合，在對比、交流、討論、分享中，初步感悟用字母表示數(shù)的方法。體驗用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

字母歌教案【篇5】

26個字母課件

近年來，學(xué)習(xí)26個字母課件已經(jīng)成為幼兒園和小學(xué)教育的必修內(nèi)容。隨著全球化和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的家長開始意識到學(xué)習(xí)英語的重要性。因此，學(xué)習(xí)26個字母已經(jīng)成為了每個英語學(xué)習(xí)者的第一步，這也是了解英語基本規(guī)則的橋梁。

傳統(tǒng)教育注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和認知，兒童通過反復(fù)的練習(xí)和記憶，能夠掌握發(fā)音和拼寫。然而，隨著科技的不斷進步，學(xué)習(xí)26個字母的方式也在不斷創(chuàng)新發(fā)展。現(xiàn)在，越來越多的教育機構(gòu)和網(wǎng)站引入了電子、交互式的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生更快地掌握英語基礎(chǔ)知識。

除此之外，學(xué)習(xí)26個字母不僅僅是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更是兒童發(fā)展認知和語言能力的關(guān)鍵時期。通過學(xué)習(xí)26個字母，兒童能夠激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對世界的好奇心和探索精神。同時，也能夠為兒童未來的語言學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

對于教師和家長來說，要想讓兒童在學(xué)習(xí)26個字母的過程中取得良好的效果，需要注意以下幾點：首先，要根據(jù)兒童的興趣和學(xué)習(xí)能力進行靈活的教學(xué)方式，引入互動環(huán)節(jié)，激發(fā)兒童的好奇心和興趣。其次，要注意給學(xué)生創(chuàng)造正確的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松、自由和積極的氛圍。最后，要根據(jù)兒童不同的特點和需求，采用多種方法和工具，如游戲、故事、動畫等，幫助他們更好地掌握和鞏固26個字母的知識。

總之，學(xué)習(xí)26個字母不僅僅是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，更是兒童發(fā)展認知和語言能力的關(guān)鍵時期。教育者和家長要注重兒童的特點和需求，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，幫助兒童掌握和鞏固26個字母的知識，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。通過共同的努力，我們一定能夠讓更多的兒童在英語學(xué)習(xí)中取得成功！

字母歌教案【篇6】

26個英語字母課件

一.英語中，共有26個字母。

其中的Aa，Ee，Ii，Oo，Uu等5個字母被稱為元音字母。這五個元音字母是構(gòu)成英語成千上萬單詞的核心，除了一些縮略詞之外，其它任何一個英語單詞，通常都應(yīng)包含一個或多個元音字母。

26個字母中的其它21個字母被稱為輔音字母。

1.元音字母(5個)：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu

2.輔音字母(21個)

二、字母書寫的規(guī)格

1.斜度：每個字母都要稍向右斜約10°左右，斜度要一致。

2. 大寫字母的.書寫規(guī)格是：上不頂天下立地。即筆畫的上端稍離第一線，筆畫的下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。

3. 占中間格的小寫字母有a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 13個，它們筆畫的上端必須緊貼第二線，下端必須緊貼第三線，不許離線也不許出格。

4. 占一格、二格的小寫字母有b, d, h, k, l 共5個，它們筆畫的上端必須頂?shù)谝痪€，下端必須頂?shù)谌€，不許離線也不許出格。

5. 小寫字母i和t也占一格、二格。但t的上端在第一格中間，短橫重合第二線;i的小圓點在第一格中間稍偏下處。

6. 占二格、三格的小寫字母有g(shù), q, y 3個，它們的筆畫的頂端要緊貼第二線，下端要緊貼第四線，不可離線也不可出格。

7. 占一格、二格、三格的小寫字母有f, j, p 3個。其中f的上端稍離第一線(和大寫字母一樣)，下端緊貼第四線，短橫重合第二線;j的小圓點與i的小圓點位置相同，下面一筆的上端頂?shù)诙€，下端緊貼第四線;p的上端略高于第二線，約占第一格的三分之一，下端緊貼第四線。

三.26個英文字母及發(fā)音音標

A a [ei] B b [bi:] C c [si:]

D d [di:] E e [i:] F f [ef]

G g [di:] H h [eit∫] I i [ai]

J j [dei] K k [kei] L l [el]

M m [em] N n [en] O o [u]

P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:]

S s [es] T t [ti:] U u [ju:]

V v [vi:] W w [′d blju:] X x [eks]

Y y [wai] Z z [zi:]/[zed]

1)含元音音素[ei]

字母: Aa Hh Jj Kk

音標: [e] [et∫] [d e] [ke]

2) 含元音音素[i:]

字母: Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt V

音標: [bi:] [si:] [di:] [i:] [di:] [pi:] [ti:] [vi:]

3) 含元音音素[e] 字母: Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz

音標: [ef] [el] [em] [en] [es] [eks] [zed]

4) 含元音音素[ju:] 字母: Uu Qq Ww

音標: [ju:] [kju:] [`dΛblju:]

5) 含元音音素[ɑ] 字母: Ii 音標: [ɑ] Yy 音標: [wɑ]

英語發(fā)音規(guī)則

元音字母在重讀音節(jié)中的讀音

元音字母的讀音

a 在開音節(jié)中讀[e] 如：name plane Jane baby cake

在閉音節(jié)中 [] 如：bag dad hat map black back

e 在開音節(jié)中 [i:] he these me Chinese

在閉音節(jié)中 [e] bed let pen desk yes egg

i 在開音節(jié)中 [ɑ] bike drive time nice kite

在閉音節(jié)中 [] fish big drink sit milk swim

o 在開音節(jié)中 [u] those close go home no

在閉音節(jié)中 [D] clock not box shop sock

u 在開音節(jié)中 [ju:] student excuse duty Tuesday

在閉音節(jié)中 [Λ] bus cup jump much lunch

在開音節(jié)中,元音字母u在輔音字母j, l ,r ,s后面時讀[u:]音,

例如:June blue ruler super

四、教學(xué)總結(jié)

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