寫好教學(xué)計(jì)劃，新的學(xué)期教學(xué)才會(huì)更順利，歲月在不經(jīng)意中流逝，新的學(xué)期要充滿活力，教師們需要對(duì)教學(xué)工作有計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃要從哪方面入手呢？為了讓您更加了解“幼班教學(xué)計(jì)劃”幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您撰寫了一篇詳盡的文章，我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕钐峁└嗟膯⑹竞蛶椭?/p>

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇1

2015-2016第一學(xué)期書法興趣班教學(xué)計(jì)劃

支教者：朱春梅

一：指導(dǎo)思想

1、中國(guó)書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

2、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)書法興趣班的活動(dòng)，使學(xué)生的書法特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解書法的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫的書寫習(xí)慣，通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。讓學(xué)生接受中國(guó)文化藝術(shù)美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、具體教學(xué)計(jì)劃：

時(shí)間

課時(shí)

教 學(xué) 內(nèi) 容

9月份

約14課時(shí)

組合筆畫練習(xí), 左右結(jié)構(gòu)以及左中右結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。

10月份

約16課時(shí)

組合筆畫練習(xí), 上下結(jié)構(gòu)以及上中下結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。

11月份

約16課時(shí)

組合筆畫練習(xí), 包圍結(jié)構(gòu)以及半包圍結(jié)構(gòu)單字臨摹練習(xí)。

12月份

約16課時(shí)

整體章法練習(xí)。

1月份

約10課時(shí)

整體章法練習(xí)，小創(chuàng)作。舉行一次書法作品展。

四、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)

（1）書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使興趣班活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作，在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定書法基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣班要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織兩次，周四、周五下午4:30-6:00。

（4）訂立必要制度，抓好思想工作要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加書法學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的書法作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇2

引言：

朗讀是一種高效的學(xué)習(xí)方法，既能提高語(yǔ)言能力，又能培養(yǎng)情感、思維和創(chuàng)造力。為了提高學(xué)生的朗讀技能并促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，我校特別設(shè)計(jì)了一套全面的朗讀班教學(xué)計(jì)劃。該計(jì)劃涵蓋了學(xué)生入門、進(jìn)階以及專業(yè)化層次的朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步提升朗讀能力，鼓勵(lì)他們從書本中汲取智慧的養(yǎng)料，以成為優(yōu)秀的朗讀者。

一、入門階段（初級(jí)朗讀班）：

初級(jí)朗讀班旨在培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)朗讀技能。我們將按照以下計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)：

1. 擴(kuò)大詞匯量：學(xué)生通過(guò)觀看繪本、聽音頻故事和玩語(yǔ)言游戲來(lái)擴(kuò)大詞匯量。我們將提供豐富多樣的材料，如童話故事、科普讀物等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)會(huì)不同的單詞和表達(dá)方式。

2. 聽力訓(xùn)練：訓(xùn)練學(xué)生的聽力技能，提高他們對(duì)于語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度。我們將播放一些精選短篇故事或篇章，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽，并進(jìn)行相關(guān)的聽力練習(xí)，如聽后回答問(wèn)題、填寫空格等。

3. 發(fā)音訓(xùn)練：通過(guò)模仿老師的朗讀和進(jìn)行單音、雙音和單詞的音標(biāo)練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。我們將采用多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生觀看口型發(fā)音示范視頻，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。

4. 朗讀技巧：教授朗讀技巧，如語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、停頓和重音把握等。我們將以詩(shī)歌、短文和故事為教材，讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)和表達(dá)文字所蘊(yùn)含的情感和思想。

二、進(jìn)階階段（中級(jí)朗讀班）：

中級(jí)朗讀班將進(jìn)一步提高學(xué)生的朗讀技能和理解能力。下面是教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1. 形成閱讀習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，培養(yǎng)并鞏固對(duì)文學(xué)和名著作品的興趣。我們將指導(dǎo)學(xué)生挑選適合自己水平的書籍，并定期進(jìn)行朗讀分享和讀書心得交流。

2. 閱讀理解：通過(guò)短篇故事和文章的閱讀，教授學(xué)生提取關(guān)鍵信息、總結(jié)歸納、推理推斷等閱讀理解技巧。我們還會(huì)組織小組討論和閱讀俱樂(lè)部活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。

3. 表達(dá)能力培養(yǎng)：通過(guò)朗讀名著中的經(jīng)典段落和研究性讀物，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考深度。我們將組織辯論賽、演講比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的朗讀才華和思辨能力。

4. 朗讀表演：教授表演技巧，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀表演能力。我們將指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的文學(xué)作品，通過(guò)語(yǔ)音、肢體和情感的表達(dá)，生動(dòng)地演繹角色和情節(jié)，提升他們的朗讀表演水平。

三、專業(yè)化階段（高級(jí)朗讀班）：

高級(jí)朗讀班將培養(yǎng)學(xué)生成為具有專業(yè)素養(yǎng)的朗讀者，下面是教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容：

1. 文學(xué)鑒賞：教授學(xué)生欣賞和分析不同文學(xué)形式和風(fēng)格的作品。我們將引導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)名著，深入挖掘其中的意義和藝術(shù)魅力，并組織文學(xué)評(píng)論會(huì)和創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文學(xué)創(chuàng)作能力。

2. 外國(guó)語(yǔ)言朗讀：培養(yǎng)學(xué)生的外語(yǔ)朗讀能力，提高他們的語(yǔ)音準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。我們將選取英文、法文或其他常見(jiàn)外語(yǔ)的經(jīng)典文學(xué)作品，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，并通過(guò)外籍教師的指導(dǎo)來(lái)糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤。

3. 跨界合作：與音樂(lè)、舞蹈或戲劇等專業(yè)老師合作，進(jìn)行綜合藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。我們將鼓勵(lì)學(xué)生將朗讀與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，創(chuàng)造獨(dú)特的藝術(shù)作品，并組織大型朗讀活動(dòng)和演出，展示學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造力。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)這個(gè)詳細(xì)、具體且生動(dòng)的朗讀班教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生將能逐步提升朗讀技能、培養(yǎng)閱讀興趣，并發(fā)展綜合素質(zhì)。我們相信，通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，每位學(xué)生都能成為一名優(yōu)秀的朗讀者，并從中收獲知識(shí)和樂(lè)趣。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇3

啟蒙班假期教學(xué)計(jì)劃是為了讓孩子們?cè)诩倨谥欣^續(xù)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)興趣愛(ài)好而制定的一項(xiàng)全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃旨在通過(guò)開展多種活動(dòng)和課程，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。下面將詳細(xì)介紹這個(gè)計(jì)劃的內(nèi)容和效果。

假期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容是多樣化的。我們安排了語(yǔ)言培養(yǎng)課程，包括閱讀和寫作。通過(guò)閱讀，孩子們可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高閱讀理解能力和表達(dá)能力。而寫作則可以培養(yǎng)孩子們的邏輯思維和表達(dá)能力。我們還準(zhǔn)備了科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和手工制作課程，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和動(dòng)手能力。我們還將組織一些戶外活動(dòng)，如郊游和野餐，讓孩子們享受自然，鍛煉身體，培養(yǎng)合作和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們還將舉辦一些藝術(shù)類活動(dòng)，如音樂(lè)、繪畫和舞蹈課程，讓孩子們培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。

假期教學(xué)計(jì)劃注重個(gè)性化教學(xué)。我們將根據(jù)每個(gè)孩子的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)合理的分組。每個(gè)組的人數(shù)都比較小，以便老師更好地與每個(gè)孩子互動(dòng)。我們鼓勵(lì)孩子們積極參與，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。例如，對(duì)于閱讀課程，我們將根據(jù)孩子們的閱讀水平劃分不同的分組，并提供相應(yīng)難度的閱讀材料。對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們根據(jù)孩子們的興趣和特長(zhǎng)選擇不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。這種個(gè)性化教學(xué)可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

假期教學(xué)計(jì)劃重視培養(yǎng)多元智能。除了傳統(tǒng)的學(xué)科學(xué)習(xí)外，我們還注重培養(yǎng)孩子們的多元智能。多元智能理論認(rèn)為每個(gè)人都有多個(gè)智能的潛能，包括語(yǔ)言智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、音樂(lè)智能、空間智能、人際智能等。在假期教學(xué)計(jì)劃中，我們將用不同的活動(dòng)和課程培養(yǎng)孩子們的不同智能。例如，在音樂(lè)課程中，孩子們可以學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器、唱歌或編曲。在手工制作課程中，孩子們可以鍛煉空間智能。這樣的培養(yǎng)可以提高孩子們的綜合素質(zhì)，豐富他們的個(gè)性發(fā)展。

假期教學(xué)計(jì)劃注重與家長(zhǎng)的合作。我們認(rèn)為家長(zhǎng)的參與對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們將邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校的開放日，并與家長(zhǎng)進(jìn)行定期溝通，了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題。我們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子一起參與學(xué)習(xí)和討論，提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們相信可以更好地促進(jìn)孩子們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

啟蒙班假期教學(xué)計(jì)劃是一項(xiàng)全面的學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)。這個(gè)計(jì)劃通過(guò)多樣化的活動(dòng)和課程，個(gè)性化教學(xué)，培養(yǎng)多元智能和與家長(zhǎng)的合作，為孩子們提供一個(gè)充實(shí)而有意義的假期學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們相信通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，孩子們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)將得到極大提高，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇4

本學(xué)期我們將根據(jù)蒙特梭利的教育理念，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按計(jì)劃開展蒙氏特色教育活動(dòng)。我們將從日常訓(xùn)練入手，配合良好、豐富的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自發(fā)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考，自我教育的良好習(xí)慣，內(nèi)化秩序感，建立獨(dú)立性與自信心。

一、工作內(nèi)容

（一）日常生活教育：

1、自我服務(wù)方面：穿脫衣服、穿脫鞋子

洗手、入廁、照鏡子

自己吃飯、喝水、擤鼻涕

按時(shí)睡覺(jué)

衣飾柜（紐扣、粘扣、按扣）

2、對(duì)環(huán)境的照顧：東西正確擺放、學(xué)會(huì)收拾

3、行為禮儀：正確坐姿 門的開關(guān)打招呼 正確道歉咳嗽 打噴嚏 打哈欠的方法

4、團(tuán)體游戲規(guī)則

（基本動(dòng)作）五指抓、三指捏、二指捏

按的工作、倒的工作、舀的工作、擰的工作、敲的工作、夾的工作

搬、拿、放、遞、卷

走、坐、立、跑、爬、滾球等

（二）感觀教育：插座圓柱體 長(zhǎng)棒 粉紅塔 棕色梯 彩色圓柱體

（三）數(shù)學(xué)教育：紅藍(lán)棒 砂字?jǐn)?shù)字板

二、教師的準(zhǔn)備

肩負(fù)著把幼兒原有的潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的職責(zé)及協(xié)助幼兒生命生長(zhǎng)的使命

1、預(yù)備自己

整潔的儀態(tài)、平和的心態(tài)和舉止，是贏得孩子信任和尊敬的第一步。

2、作環(huán)境的預(yù)備者、維護(hù)者

小班的孩子，剛剛從家庭中走出，動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定且任性，各種教學(xué)常規(guī)及生活常規(guī)尚未形成，因而教具的損壞和紊亂是比較嚴(yán)重的。教師在日常生活中隨時(shí)注意觀察幼兒行為，制止損壞教具的現(xiàn)象發(fā)生，經(jīng)常檢查教具，隨時(shí)修補(bǔ)或補(bǔ)充損壞的教具，注意教室的整潔、教具的擺放。

3、具備敏銳的觀察力，給予幼兒必要幫助

工作過(guò)程中隨時(shí)對(duì)孩子的行為進(jìn)行觀察與分析，并給與有效的引導(dǎo)與幫助。

三、家長(zhǎng)工作

一般家長(zhǎng)對(duì)蒙氏教育理念了解不夠，在教育觀念及教育方法上有一定的偏差。我們將通過(guò)家長(zhǎng)園地、特色專欄以及晨送晚接的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳、介紹。并將曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)的工作展示頁(yè)張貼出來(lái)，幫助家長(zhǎng)由點(diǎn)到面、由抽象到具體的了解蒙氏教育。還有意識(shí)選擇一些適合在家庭中進(jìn)行的工作，介紹給家長(zhǎng)，激發(fā)家長(zhǎng)參與蒙氏教育的積極性，已達(dá)到家園互動(dòng)，共同教育的目的。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇5

琵琶作為中國(guó)民族樂(lè)器之一，具有悠久的歷史和獨(dú)特的音色特點(diǎn)，深受廣大音樂(lè)愛(ài)好者的喜愛(ài)。在這一背景下，為了滿足大家對(duì)琵琶學(xué)習(xí)的需求，琵琶啟蒙班應(yīng)運(yùn)而生。本篇文章將詳細(xì)介紹琵琶啟蒙班教學(xué)計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

琵琶啟蒙班教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生從零基礎(chǔ)開始，掌握琵琶基本演奏技巧和樂(lè)理知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，包括以下幾個(gè)方面：

1.正確的琵琶演奏姿勢(shì)：學(xué)生需要掌握正確的坐姿、握琴姿勢(shì)、左右手分別運(yùn)動(dòng)等基本姿勢(shì)。

2.基本演奏技巧：包括撥、拉、掐等基本演奏技巧，以及彈唱結(jié)合的表演技巧。

3.閱讀簡(jiǎn)單琵琶譜：學(xué)生需要掌握音樂(lè)符號(hào)的讀法、節(jié)奏的掌握以及復(fù)調(diào)的理解，從而能夠基本閱讀琵琶譜。

4.理解琵琶音樂(lè)的特點(diǎn)：包括音色、音高、音響效果等，從而能夠更好地理解中國(guó)民族音樂(lè)的魅力。

二、教學(xué)內(nèi)容

以前面所列學(xué)習(xí)目標(biāo)為基礎(chǔ)，琵琶啟蒙班將教學(xué)內(nèi)容分為以下幾個(gè)模塊：

1.琵琶基本知識(shí)：包括琵琶的種類、歷史、音色特點(diǎn)等方面的知識(shí)介紹。

2.琵琶演奏技巧訓(xùn)練：從握琴姿勢(shì)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握演奏技巧，通過(guò)復(fù)雜程度逐漸增加的琴曲，練就出精湛的演奏技巧。

3.琵琶譜的學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)琵琶譜學(xué)習(xí)音樂(lè)符號(hào)的讀法、節(jié)奏掌握等方面，從而更好地學(xué)會(huì)彈琴。

4.琵琶表演訓(xùn)練：通過(guò)邊練習(xí)邊表演的方式，逐漸提升學(xué)生的表演能力，讓他們能夠在表演中更好地表現(xiàn)出琵琶的音樂(lè)魅力。

三、教學(xué)方法

為了讓學(xué)生更好地掌握琵琶的演奏技巧和音樂(lè)理論，琵琶啟蒙班采用了多種教學(xué)方法：

1.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)階段，采用個(gè)性化獨(dú)立的教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最有效的學(xué)習(xí)方式。

2.視聽教學(xué)：通過(guò)視頻和音頻的形式，讓學(xué)生直觀地了解琵琶的演奏技巧和表演過(guò)程，從而更好地掌握琵琶演奏的竅門。

3.樂(lè)理講解：將樂(lè)理知識(shí)講解得生動(dòng)易懂，并通過(guò)實(shí)際演奏的方式讓學(xué)生理解樂(lè)理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。

4.母帶輔助：以母帶為例，讓學(xué)生更好地把握節(jié)奏和音調(diào)，從而更好地練習(xí)琵琶演奏技巧。

結(jié)語(yǔ)

琵琶啟蒙班教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系，完善的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的教學(xué)方法，讓廣大樂(lè)友都能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)琵琶。讓我們一起跟隨琵琶啟蒙班，掌握琵琶的精髓！

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇6

新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn)，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí)，更將樹立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù)，呵護(hù)好班上的25名孩子。

一、現(xiàn)況分析：

我班現(xiàn)有人數(shù)25人，都是新學(xué)期剛?cè)雸@的孩子，最大的3周歲多一點(diǎn)，最小的僅有兩周歲。經(jīng)過(guò)一周的觀察我發(fā)現(xiàn)大部分孩子，由于各方面的原因，自理能力都比較差，如：有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里，有的孩子睡覺(jué)需要老師摟著……由于孩子們剛?cè)胗變簣@對(duì)所有的一切都不熟悉，所以幼兒的情緒還很不穩(wěn)定，經(jīng)常有哭鬧的現(xiàn)象，這需要我們老師的耐心照顧與呵護(hù)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng)，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣。喜歡說(shuō)，喜歡做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。針對(duì)以上情況，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感、親情著手，提高幼兒的社會(huì)交往能力。

二、工作任務(wù)：

（一）常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔、舒適的環(huán)境中游戲、生活，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲，將一件件事情都責(zé)任到人，并且注意清理一切衛(wèi)生死角，對(duì)幼兒的食物要多觀察，實(shí)實(shí)在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康。

2.幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣，洗手時(shí)不玩水，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具，有文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口；能安靜入睡室，在老師的幫助下，能按順序脫衣褲，放在固定的地方，安靜就寢，睡姿正確。

3.幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃?，增?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

（二）幼兒教育教學(xué)工作

合理利用分區(qū)、分組、集體、游戲等形式，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合，教研時(shí)間，積極討論，吸取其他班的長(zhǎng)處。認(rèn)真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的 “語(yǔ)言、社會(huì)、健康、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng)，從中相互學(xué)習(xí)與提高，積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大，性格也不盡相同，有的幼兒動(dòng)作慢，有的愛(ài)哭鬧，有的'愛(ài)發(fā)脾氣，所以在活動(dòng)中，要因材施教，對(duì)于不同性格的幼兒，我們要實(shí)施不同的教育方法，找到適合不同孩子的不同方法，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。

2.加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作。

孩子小，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差，容易出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng)。

3.環(huán)境布置

A：墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)、交流的平臺(tái)，借助這一平臺(tái)，個(gè)性化地展示自我。

B：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放

措施：1.羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類。

2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操作活動(dòng)。

3.材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放，然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善。

（三）家園互動(dòng)，互相合作，協(xié)調(diào)一致

1.利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。

2.運(yùn)用家園聯(lián)系本，校訊通，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見(jiàn)，互通情況信息。

3.以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。

4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等。

5.組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。如：家長(zhǎng)會(huì)、半日開放。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

演講與口才是學(xué)院開設(shè)的一門公共選修課程。演講與口才是一門既古老又新興的藝術(shù)，從遠(yuǎn)古開始：人類就十分重視口才，如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸子百家；說(shuō)它是新興的藝術(shù)，是指近年來(lái)人們?cè)絹?lái)越重視口才藝術(shù)，各地紛紛辦起了演講與口才訓(xùn)練班，許多大學(xué)經(jīng)常舉辦演講比賽，大部分大專院校都開設(shè)了演講與口才課程。本課程旨在學(xué)習(xí)演講與口才基本知識(shí)的的基礎(chǔ)上，了解口才藝術(shù)對(duì)人類社會(huì)的重要性，掌握演講與口才的技巧，熟練使用演講與口才這個(gè)最有利的工具，以提高大學(xué)生在日常生活、工作、交際、溝通、事業(yè)發(fā)展等方面的能力。

課程任務(wù)：了解演講、口才、人才等概念及其相互關(guān)糸； 研究演講者與聽眾的關(guān)系；探討古今中外著名演講家的演講風(fēng)格及特點(diǎn)；弄清楚一個(gè)演講家應(yīng)具備的素質(zhì)；學(xué)會(huì)演講技巧；掌握演講藝術(shù)；進(jìn)行口才訓(xùn)練；提高大學(xué)生的溝通能力、交際能力、組織協(xié)調(diào)能力。

二、課程課程教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：明確演講與口才的概念、特點(diǎn)、分類；有聲語(yǔ)言、無(wú)聲語(yǔ)言的基本特點(diǎn)、作用、技巧；演講者與聽眾的關(guān)系；演講者的心理素質(zhì)；演講稿的撰寫方法；實(shí)用口才技巧。 能力目標(biāo)：學(xué)生能利用演講這一有力工具傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感；提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，能正面闡述自己的觀點(diǎn)以及說(shuō)服對(duì)方，從而完成工作任務(wù)成為社會(huì)所需要的實(shí)用型人才；掌握各行業(yè)的口才技巧，從而提高專業(yè)能力水平。

思想教育目標(biāo)：樹立正確的人生觀、價(jià)值觀；具有文明、優(yōu)雅、謙虛、禮貌的交談方式；具有良好的心理素質(zhì)和人際交往能力

三、教學(xué)內(nèi)容與要求

1.理論課教學(xué)內(nèi)容 第一章 緒論

第一節(jié) 演講與演講學(xué) （了解） 第二節(jié) 演講與口才的關(guān)系 （了解）

第三節(jié) 演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 （了解） 本章重點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 本章難點(diǎn)：演講學(xué)的教學(xué)要求、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法 第二章演講者與聽眾

第一節(jié) 演講者（理解）

第二節(jié) 聽眾 （理解）

第三節(jié) 演講者和聽眾的關(guān)系（掌握） 本章重點(diǎn)：演講者和聽眾的關(guān)系 本章難點(diǎn)：演講者和聽眾的關(guān)系 第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)

第一節(jié) 演講心理素質(zhì)的形式和分析 （理解）

第二節(jié) 演講心理素質(zhì)的內(nèi)容 （了解）

第三節(jié) 演講心理素質(zhì)的培養(yǎng) （理解、掌握） 本章重點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的培養(yǎng) 本章難點(diǎn)：演講心理素質(zhì)的形式和分析 第四章有聲語(yǔ)言技巧

第一節(jié) 有聲語(yǔ)言技巧的特色 （理解）

第二節(jié) 發(fā)音與呼吸 （理解、掌握）

第三節(jié) 發(fā)音與吐字 （理解、掌握）

第四節(jié) 節(jié)奏與變音 （理解、掌握）

本章重點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音 本章難點(diǎn)：發(fā)音與呼吸、發(fā)音與吐字、節(jié)奏與變音 第五章無(wú)聲語(yǔ)言技巧

第一節(jié) 無(wú)聲語(yǔ)言技巧的作用 （了解）

第二節(jié) 儀表與風(fēng)度 （掌握）

第三節(jié) 眼神與表情 （掌握）

第四節(jié) 手勢(shì)與動(dòng)作 （掌握）

第五節(jié) 其他視覺(jué)材料的運(yùn)用 （掌握）

本章重點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作 本章難點(diǎn)：儀表與風(fēng)度、眼神與表情、手勢(shì)與動(dòng)作 第六章演講的準(zhǔn)備和實(shí)施

第一節(jié) 明確要求 收集材料 （理解、掌握）

第二節(jié) 了解聽眾 熟悉環(huán)境 （理解、掌握）

第三節(jié) 理清思路 擬訂提綱 （掌握）

第四節(jié) 起草講稿 反復(fù)推敲 （掌握）

第五節(jié) 認(rèn)真講練 靈活用稿 （理解、掌握） 本章重點(diǎn)：起草講稿 反復(fù)推敲；認(rèn)真講練 靈活用稿 本章難點(diǎn)：起草講稿 反復(fù)推敲；認(rèn)真講練 靈活用稿 第七章幾種類型演講的訓(xùn)練

第一節(jié) 命題演講 （掌握）

第二節(jié) 即席演講 （掌握）

第三節(jié) 論辯演講 （掌握）

本章重點(diǎn)：命題演講、即席演講、論辯演講 本章難點(diǎn)：命題演講、即席演講、論辯演講 第八章綜合口才訓(xùn)練

第一節(jié) 求職口才 （掌握） 第二節(jié) 辯論口才 （掌握）

第三節(jié) 行業(yè)口才

（掌握） 第四節(jié) 社交口才 （掌握）

本章重點(diǎn)：求職口才、辯論口才 、行業(yè)口才、社交口才 本章難點(diǎn)：求職口才、辯論口才 、行業(yè)口才、社交口才 2.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與要求：

第一部分

結(jié)合第一章演講與口才的基本緒論講述后，集體觀摩一次演講與論辯比賽或觀看電視演講賽與論辯賽錄像，從感性上認(rèn)識(shí)演講與口才的性質(zhì)、功能與表達(dá)技巧。 第二部分

結(jié)合第二章演講者與聽眾和第三章演講者心理素質(zhì)的培養(yǎng)的講述，每位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行一次“推銷自我”小型演講，時(shí)間不超過(guò)三分鐘，要求主題明確，表達(dá)到位。從學(xué)生中選取若干名優(yōu)秀者成立學(xué)院演講團(tuán)。 第三部分

結(jié)合第四章有聲語(yǔ)言技巧和第五章無(wú)聲語(yǔ)言技巧的講述，主辦一次“愛(ài)我中華”朗誦比賽，全面展示有聲表達(dá)技巧與態(tài)勢(shì)運(yùn)用技巧。 第四部分

結(jié)合第六章演講的準(zhǔn)備與實(shí)施和第七章幾種類型演講的訓(xùn)練的講述后，要求每人寫作一篇演講辭，并舉行班級(jí)演講比賽，成績(jī)以50%計(jì)入期評(píng)總分。 第五部分

結(jié)合第八章綜合口才訓(xùn)練講述后，舉辦一次摸擬論辯比賽，圍繞“金錢是否萬(wàn)能”、“亡羊補(bǔ)牢未為晚嗎”、“老實(shí)人吃虧嗎”為題展開論辯，以挑選優(yōu)秀辯手成立學(xué)院辯論隊(duì)。

四、教學(xué)時(shí)數(shù)安排 各個(gè)章節(jié)學(xué)時(shí)分配

五、大綱說(shuō)明與教學(xué)建議

（一）大綱的使用說(shuō)明

1、本大綱適應(yīng)于高職高專各專業(yè)學(xué)生共同課使用。

2、本課程前后銜接課程包括：大學(xué)語(yǔ)文、應(yīng)用文寫作。

（二）教學(xué)建議

1、講授與輔導(dǎo)：講授輔導(dǎo)是本課程教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。由于學(xué)生原有的口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)和水平的差異，因此教師的講授輔導(dǎo)是必須的，教師的講授輔導(dǎo)要向?qū)W生介紹演講與口才的基本理論知識(shí)，為學(xué)生的實(shí)踐提供指導(dǎo)依據(jù)，并啟發(fā)學(xué)生在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上培養(yǎng)敏銳的觀察力，豐富的想象力和聯(lián)想力，正確的分析和判斷力，敏捷的思維力，迅速的應(yīng)變力及較強(qiáng)的記憶力，以不斷提高演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、練習(xí)與作業(yè)：教師可根據(jù)教學(xué)需要布置學(xué)生的課后練習(xí)與作業(yè)，原則上每講均需布置課后作業(yè)。形式包括閱讀、思考和寫作。

3、課堂訓(xùn)練：講解知識(shí)基礎(chǔ)過(guò)程中穿插表達(dá)訓(xùn)練；可根據(jù)布置的課后練習(xí)與作業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行3—4次的課堂實(shí)訓(xùn)，以便了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況并及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的帶有普遍性的問(wèn)題。

（三）建議教材

1、建議教材

李智慧、何靜主編：《演講與口才》經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社 第1版 (20xx年10月1日)

2、建議參考書目

劉德強(qiáng)主編：《現(xiàn)代演講學(xué)》，上海社會(huì)科學(xué)出版社，1996年版。 季世昌、朱凈之：《演講學(xué)》，江蘇教育出版社，1986年版。 凌空，盛沛林：《簡(jiǎn)明演講學(xué)》，解放軍出版社，1988年版。 高瑞卿主編：《演講稿寫作概要》，東北師大出版社，1985年版。 歐陽(yáng)友權(quán)、謝倫浩：《口才學(xué)》，中南大學(xué)出版社，1996年版。 謝倫浩主編：《智慧演講術(shù)》，海南出版社，1996年版。 謝倫浩主編：《應(yīng)用演講大全》，長(zhǎng)江文藝出版社，1999年版。 邵守義主編：《演講與口才》雜志，1983年創(chuàng)刊。 李海民主編：《演講與社交》雜志，1985年創(chuàng)刊。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇8

鋼琴課是訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)的彈奏方法進(jìn)行鋼教琴?gòu)椬嗟囊婚T學(xué)科。通過(guò)鋼琴課的教學(xué)使學(xué)生獲得鍵盤基礎(chǔ)理論知識(shí)，對(duì)鋼琴?gòu)椬嗟幕炯寄芊椒ㄓ休^清楚的理解和認(rèn)識(shí)。

其任務(wù)是通過(guò)鋼琴課教學(xué)使學(xué)生掌握必要的正確的鋼琴?gòu)椬喾椒ê途哂幸话愕膹椬嗉寄芗记桑苷_的分析和處理一般的鋼琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同類型的鋼琴作品及風(fēng)格，提高藝術(shù)修養(yǎng)和音樂(lè)表達(dá)能力，以適應(yīng)高中音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生教學(xué)工作及適應(yīng)高考要求向高等音樂(lè)院校輸送合個(gè)人才。

1.鋼琴教學(xué)必須旨在培養(yǎng)學(xué)生成為“德、智、體”全面發(fā)展的文藝事業(yè)的接班人。

2.教師要努力鉆研，不斷提高水平，“教書、育人”要全面關(guān)心學(xué)生的思想、文化及健康的成長(zhǎng)。

3.在教學(xué)中，重視基礎(chǔ)理論、知識(shí)、技能技巧的傳授和訓(xùn)練。

4.在彈奏技術(shù)訓(xùn)練中，教師要遵循循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生的具體情況，依據(jù)“因材施教”的原則，對(duì)學(xué)生區(qū)別情況，精心施教，加強(qiáng)學(xué)生演奏及音樂(lè)表達(dá)能力的`訓(xùn)練。

5.教學(xué)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用啟發(fā)式教學(xué)。

本課程學(xué)習(xí)兩年，即四個(gè)學(xué)期，共72周，每周每生上課一學(xué)時(shí)，學(xué)生每周練習(xí)十至十二學(xué)時(shí)。(練琴時(shí)間安排：高一高二利用中午練琴;高三每天早晚各一小時(shí)練琴。)

鋼琴課是一門技術(shù)很強(qiáng)的學(xué)科，由于個(gè)人各自具備的條件不一，和每個(gè)人在鋼琴?gòu)椬嗉记砂l(fā)展上有著差異，因此，本科程教學(xué)方式以個(gè)別授課為主，必要時(shí)可組織講座或集體課。個(gè)別授課必須和學(xué)生獨(dú)自練習(xí)相結(jié)合，兩者不可偏廢，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。教師可利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，進(jìn)行多元化教學(xué)。

本大綱把四個(gè)學(xué)期(兩年)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求分成八個(gè)級(jí)別。學(xué)生入學(xué)后，教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人技術(shù)水平定程度級(jí)。經(jīng)兩年的學(xué)習(xí)必須達(dá)到第四級(jí)以上的程度，鼓勵(lì)部分學(xué)生跳級(jí)學(xué)習(xí)。學(xué)生每學(xué)期升一個(gè)級(jí)別，在學(xué)期考試時(shí)如達(dá)不到級(jí)別要求則作不及格處理。

教學(xué)要求：

1學(xué)會(huì)掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。

2達(dá)到手臂自如，手指初步獨(dú)立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會(huì)分句，具備一定的表現(xiàn)力。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

1、基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦(四個(gè)八度)

教學(xué)要求：

1、進(jìn)一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨(dú)立，靈活的彈奏訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。

2、準(zhǔn)確掌握音樂(lè)的節(jié)奏、分句，學(xué)會(huì)分辨不同的力度和音色，對(duì)樂(lè)曲有一定的理解。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

2練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP599的大部分(約80課前)

3、樂(lè)曲：《布格繆勒鋼琴進(jìn)階25首》(選用)、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等。

教學(xué)要求：

2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進(jìn)一步加強(qiáng)音色和力度的訓(xùn)練。

教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)程：

2、練習(xí)曲：OP599結(jié)束，OP849的大部分或其他補(bǔ)充性練習(xí)曲教材

3、小奏鳴曲：庫(kù)勞OP55NO1克萊門蒂OP36NO1NO2NO3杜舍克OP20NO1

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇9

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布4月份美術(shù)班教學(xué)工作計(jì)劃，更多4月份美術(shù)班教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。

本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

1、學(xué)習(xí)想象畫的作畫方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心世界形象。

2、學(xué)習(xí)初步的觀察形象，描繪形象的能力。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

4、了解拓印畫的制作方法，掌握簡(jiǎn)處理方法。

5、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

6、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。

7、欣賞兒童熟悉的卡通畫，提高鑒賞能力。

8、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。

教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)：

1、想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。。

2、在課堂教學(xué)中(特別是繪畫練習(xí)中)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。

(二)難點(diǎn)：

1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。

2、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：

1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。

3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的.教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

4、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學(xué)生的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

6、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問(wèn)、故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

7、運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流。

8、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。(找文章范文搜)

9、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

10、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，教學(xué)中注意循序漸進(jìn)和趣味性。

11、盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。

12、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇10

本學(xué)期我班共有62人。其中女生27人，男生35人。大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在上學(xué)期的第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)中，我班排在年級(jí)前100名的有6人，但在100--450名的只有7人，中間的斷層非常嚴(yán)重。年級(jí)1000名以后的學(xué)生有18人，最差的是排在14001500名的三個(gè)學(xué)生，他們也沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，但仍然有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，有厭學(xué)情緒。根據(jù)本班實(shí)際結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃特制訂本學(xué)期班級(jí)工作計(jì)劃如下：

一、重點(diǎn)工作：

1、思想品德和行為規(guī)范工作.

在班中開展多種主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立初三意識(shí)和升學(xué)意識(shí)。學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。強(qiáng)調(diào)集體精神，加強(qiáng)集體互助精神，增強(qiáng)我為集體添榮耀的意識(shí)。樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)定的意志、吃苦耐勞的精神。培養(yǎng)責(zé)任心和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情樂(lè)觀態(tài)度。

2、班集體建設(shè)

培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。制訂更加利于班級(jí)建設(shè)的規(guī)章制度，確立一定的獎(jiǎng)懲制度，并有比較合理的評(píng)價(jià)方法，有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)。各個(gè)班委有明確的分工，并且有督促的機(jī)制，有學(xué)生表現(xiàn)記錄本，且與期末的各項(xiàng)先進(jìn)評(píng)比掛鉤，力求公正、嚴(yán)格，使學(xué)生明確這些考核的目標(biāo)和作用，達(dá)到管理和促動(dòng)先進(jìn)的目的。

3、學(xué)習(xí)方面

3、完成評(píng)語(yǔ)及綜合素質(zhì)評(píng)定。

4、完成先進(jìn)班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部及各單項(xiàng)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選。

5、協(xié)助學(xué)生做好中招的準(zhǔn)備工作。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇11

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期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)生狀況分析

班里的學(xué)生原有語(yǔ)文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、關(guān)注與初中學(xué)習(xí)的銜接

第三學(xué)段特別是六年級(jí)兩冊(cè)教材，在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏。比如名家、名篇的課文比重明顯增大；主題單元的編排結(jié)構(gòu)，就是與初中階段主題單元的教材編排和教學(xué)理念一脈相承的；文學(xué)常識(shí)、課外閱讀、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接，有助于小學(xué)閱讀-

教學(xué)向初中閱讀學(xué)習(xí)的過(guò)渡。

四、教學(xué)目標(biāo)和具體措施：

（一）閱讀教學(xué)：

1、朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學(xué)會(huì)瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識(shí)積累。

2、體會(huì)詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情；然后通過(guò)表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學(xué)生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語(yǔ)言。

3、揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想感情服務(wù)。

4、學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

（二）口語(yǔ)交際：

1．盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)-

學(xué)生表達(dá)、交流的欲望；

2．注重實(shí)效演練，讓學(xué)生在大量的實(shí)踐中習(xí)得交際的技能；

3．充分利用評(píng)價(jià)激勵(lì)的功能．進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能；

4．鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語(yǔ)交際訓(xùn)練的渠道。

（三）習(xí)作：

1、長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動(dòng)實(shí)踐中成文。

2、在主題單元中獲取信息，借鑒寫作思路和方法。

3、改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提高習(xí)作修改能力，“評(píng)——改——評(píng)”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

一方面，培養(yǎng)本冊(cè)安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。另一方面，對(duì)以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。

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2、在教學(xué)中，堅(jiān)持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，從而提高語(yǔ)文水平。

3、授課過(guò)程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運(yùn)用到習(xí)作中來(lái)。

5、課后，注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

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小學(xué)畢業(yè)班計(jì)劃書

畢業(yè)班復(fù)習(xí)教師教學(xué)計(jì)劃

畢業(yè)班復(fù)習(xí)教師教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)畢業(yè)班工作計(jì)劃（共16篇）

初中語(yǔ)文畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇12

一、教學(xué)目的

1、豐富學(xué)生的課余生活；

2、增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的興趣；

4、提升學(xué)生對(duì)書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵；

二、教學(xué)重點(diǎn)：

初級(jí)班的教學(xué)，著重于毛筆的練習(xí)和學(xué)習(xí)。在書法藝術(shù)中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術(shù)的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎(chǔ)工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

三、教學(xué)計(jì)劃

第一周：毛筆字的書寫工具簡(jiǎn)介及毛筆的拿法。

第二周：三個(gè)點(diǎn)的書寫撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

第三周：兩個(gè)點(diǎn)平點(diǎn)以及堅(jiān)點(diǎn)的書寫以及長(zhǎng)橫和短橫的書寫。

第四周：短堅(jiān)、垂露、懸針堅(jiān)的.書寫。

第五周：短堅(jiān)、長(zhǎng)撇、堅(jiān)撇的書寫。

第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。

第七周：斜捺的書寫。

第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

第九周：斜鉤、臥鉤的寫法

第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。

第十二周：撇折、角折、橫折撇。

以上十二周的學(xué)習(xí)為基本的筆畫，接下來(lái)的四周時(shí)間為偏旁部首字根的書寫。

第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇13

繪本簡(jiǎn)介：

The Very Hungry Caterpillar是一本充滿了詩(shī)情與創(chuàng)意的兒童繪本。繪本講述了一只毛毛蟲的故事。如果說(shuō)有一條蟲子能一路暢通無(wú)阻地從一個(gè)國(guó)家爬到另一個(gè)國(guó)家，那么就是它了！三十多年來(lái)，這條從艾瑞克?卡爾手里爬出來(lái)的紅腦殼、綠身子、高高地弓起來(lái)走路的毛毛蟲，已經(jīng)“吞噬”了世界上二千多萬(wàn)個(gè)孩子的心。

主要內(nèi)容是在月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。星期天早上，太陽(yáng)升起來(lái)，“砰！”從蛋里爬出來(lái)一條又小又餓的毛毛蟲。他開始去找吃的。星期一吃了一個(gè)蘋果，可還是好餓。星期二吃了兩個(gè)梨子，可還是好餓。星期三吃了三個(gè)李子，可還是好餓。星期四吃了四個(gè)草莓，可還是好餓。星期五吃了五個(gè)橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個(gè)冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個(gè)櫻桃派、一根香腸、一個(gè)杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲肚子痛了。第二天又是星期天。毛毛蟲吃了綠葉子，肚子好多了。現(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個(gè)小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個(gè)多星期，咬了一個(gè)小洞擠了出來(lái)。最后毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 欣賞故事，了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程，并且學(xué)會(huì)周一到周日的單詞。

2. 了解各種食物的單詞。

3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)繪本閱讀的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程，并且學(xué)會(huì)周一到周日的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)周一到周日的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

Step 1 Warm up

1、Greeting: What day is today? What date is today?

2、Sing a song: Seven days a week.

Step 2 Presentation

1、故事導(dǎo)入

Once upon a time, there was a little egg lay on a leaf in the light of the moon. It’s a summer night. It’s hot and quiet. You can hear the sound of the wind, the owl and the leaf.（出示卵的圖片，讓學(xué)生猜猜最后卵會(huì)變成什么？）

2、講解繪本

1）One Sunday morning, cock-a-doodle-do! The warm sun came up, and POP! A caterpillar came out of the egg. It’s very tiny. It climbed, climbed and climbed from morning till night. It didn’t eat anything. It’s so hungry. It’s very hungry. It started to look for some food the next day. （此處引入Sunday的單詞，并重點(diǎn)教授，并且教師可扮演毛毛蟲做爬行動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解climb的意思。）

2）The next day is Monday.There were so many fruits in the forest. What can you see? I can see an apple, a pear, a plum, a strawberry, and an orange. On Monday, the caterpillar ate through one apple from morning till night. POP! He came out of the apple. But he was still

hungry, very hungry. （教授周一的單詞，并板書，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)回答周一毛毛蟲吃了多少食物。）Hi, kids! Where is the caterpillar! It’s gone! Everybody says, “Caterpillar, caterpillar, where are you?”

“Caterpillar, caterpillar, here I am!“（教師和學(xué)生一起說(shuō)Chant,一起呼喚毛毛蟲，并引導(dǎo)學(xué)生們用他們的手指當(dāng)做毛毛蟲，挑選一位學(xué)生到臺(tái)前講手指放入書的洞中，咬一口，并且發(fā)出POP的一聲）

3）From Tuesday to Friday, how much foods did the caterpillar eat? Let’s read.

On Tuesday, the caterpillar ate through two pears. But he was still hungry.

On Wednesday, the caterpillar ate through three plums. But he was still hungry.

On Thursday, the caterpillar ate through four strawberries. But he was still hungry.

On Friday, the caterpillar ate through five oranges. But he was still hungry.（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出各種水果的名字，并重點(diǎn)教授周二到周五的單詞。）

4）On Saturday, the caterpillar started to eat some snacks. He ate through one piece of chocolate cake, one ice-cream cone, one pickle, one slice of Swiss cheese, one slice of salami. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. But that night he had a stomachache!（教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答：毛毛蟲在周六吃的跟前面幾天不一樣了，有什么不一樣？都有哪些食物？并重點(diǎn)教授周六的單詞。）

5）He built a small house, called a cocoon, around himself. He stayed inside for more than two weeks. Then he nibbled a hole in the cocoon, pushed his way out

and….He was a butterfly, a beautiful butterfly!（教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪本中的圖片猜出最后毛毛蟲化繭成什么了？）

3. 欣賞繪本。

教師在讓學(xué)生們自我欣賞繪本的同時(shí)，夸張地跟著故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本故事的單詞，如7 days a week, fruits (apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, ice-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake) 讓學(xué)生們參與翻頁(yè)并用他們的手指當(dāng)做毛毛蟲鉆入繪本的洞中。

Step 3 Practice

1、引導(dǎo)學(xué)生使用句型回答.

Sentence:

1) What day is today? Today is ______.

2) How many ______ are there? There are two pears.

3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese.

2、角色扮演。

1）請(qǐng)學(xué)生們用肢體扮演毛毛蟲，例如：手指、手臂、身體等等。

2）帶領(lǐng)學(xué)生們分小組表演好餓的毛毛蟲，在說(shuō)出英語(yǔ)單詞和句子的同時(shí)，讓孩子們體會(huì)從小變大的感覺(jué)。

Step 4 Production

1、引導(dǎo)全班的學(xué)生說(shuō)出故事句型：

Sentence:

(1) What day is today? Today is ______.

(2) How many ______ are there? There are two pears.

(3) What do you want to eat? I want to eat a slice of cheese.

2、引導(dǎo)學(xué)生們復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞，如：7 days a week, fruits (apple, pear, plum, strawberry, orange, watermelon) and snacks (chocolate cake, ice-cream cone, pickle, cheese, salami, lollipop, cherry pie, sausage, cupcake)

3、延伸品格教育: 用真實(shí)照片, 讓學(xué)生們體會(huì)從毛毛蟲變成蛹及蝴蝶的生命歷程。

Step 5 Summary

1、讓學(xué)生們與黑板上所有單詞和句型說(shuō)Bye, bye，并擦掉所有的單詞和句子。

2、請(qǐng)學(xué)生盡量并搶答本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。

Step 6 Homework

和父母家人朋友們用英語(yǔ)介紹下毛毛蟲化蛹成蝶的生命歷程。

幼班教學(xué)計(jì)劃 篇14

二 年 級(jí) 下 冊(cè) 漢 語(yǔ) 教 學(xué) 計(jì) 劃

阿曼古麗.阿吾提 2014年2月24日

2013-2014學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)漢

語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

本班學(xué)生32 人，其中男生16 人，女生18 人。 學(xué)生年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)漢語(yǔ)的意識(shí)，能用簡(jiǎn)短的漢語(yǔ)與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但是面對(duì)較大的識(shí)字量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力，使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“對(duì)話、課文、小閱讀、部首、練習(xí)、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。對(duì)話的目的在于初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的整體感知，使學(xué)生學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單的提問(wèn)和回答。與此同時(shí)，通過(guò)課文的朗讀和對(duì)話，獲得口語(yǔ)交際能力。接下來(lái)是小閱讀，透徹的了解漢語(yǔ)表達(dá)的意境以及含義。練習(xí)是為更好的提高我們的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的鞏固。教材共16課，都是以對(duì)話和課文的形式出現(xiàn)的。大體按由淺入深的順序編排，每篇課文在內(nèi)容上基本上是我學(xué)習(xí)的過(guò)程中要發(fā)生的事。每個(gè)課文之中設(shè)真實(shí)交際，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固漢語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展?jié)h語(yǔ)文能力?？谡Z(yǔ)交際，安排在每篇課文的最后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)目的、要求

（一）、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

2、識(shí)字與寫字

①、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

②、學(xué)習(xí)有關(guān)話題范圍的50個(gè)左右的常用詞，掌握96個(gè)生字；其中會(huì)書寫的70個(gè)左右。

③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 3、閱讀

①.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令； ②.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文； ③、.能正確朗讀所學(xué)課文

④.在老師的幫助下，能基本讀懂?dāng)?shù)學(xué)課本。

4、口語(yǔ)交際

①、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

②、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 ③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。

④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四、教學(xué)措施

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)漢語(yǔ)和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)漢語(yǔ)。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反愧小結(jié)。 7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。 五、教學(xué)進(jìn)度安排

1、第一周至第五周 熟悉基本的漢字寫法及比劃筆順部首 2、第六周至第八周 加強(qiáng)漢字組詞 以及能朗讀基本的課文 3、第九周至十五周 能熟練的掌握造句 ，能寫出小小的短文 4、第十六周至第十八周 綜合學(xué)習(xí)幾篇代表性的課文進(jìn)行講解和示范 5第十九周至第二十周 復(fù)習(xí)

雙語(yǔ)漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

漢語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃

對(duì)外漢語(yǔ) 教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

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