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學前藝術教學計劃(匯集六篇)

發(fā)布時間:2024-06-12

時光如梭,新的學期新的開始,接下來,要理清思緒寫教學計劃了。一份優(yōu)秀的教學計劃,可以讓新的學期教學更有干勁,究竟如何才能寫好一篇學科教學計劃呢?需要了解關于“學前藝術教學計劃”的相關知識不妨來看看這篇文章,感謝您來品味這篇文章!

學前藝術教學計劃(篇1)

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

1. 培養(yǎng)幼兒的藝術興趣,激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力;

2. 幫助幼兒了解各種藝術形式,如繪畫、音樂、手工制作等;

3. 開發(fā)幼兒的感官和手眼協(xié)調能力,鍛煉其動手能力;

4. 提高幼兒的審美能力,培養(yǎng)其良好的審美情趣;

5. 培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

二、教學內容

1. 教材內容

(1)繪畫技巧:畫筆、紙張、顏料、顏色的使用;

(2)手工制作:剪貼、折紙、粘貼等;

(3)音樂欣賞:了解各種不同類型的音樂;

(4)舞蹈表演:知道不同的舞蹈類型,掌握基本的舞蹈動作。

2. 課時分配

學期:一共30周,按每周2次課計算,共60節(jié)小課。

三、教學策略

1. 結合實際情況:根據(jù)幼兒的生活環(huán)境和實際情況,選擇適合的教學內容,使幼兒更容易理解和接受。

2. 多元化教學方法:采用多種教學方法,如游戲式教學、流程式教學、反思教學等不同的教學方法,注重幼兒的參與和體驗。

3. 小班化教學:設置小組合作學習,讓幼兒在小組中交流合作,增強幼兒的團隊合作能力。

四、教學步驟

1. 畫畫教學

第一步:搜集各種畫材,讓幼兒了解各種材料的用途。

第二步:示范繪畫技巧,教給幼兒如何使用畫筆、顏料、顏色等工具。

第三步:讓幼兒自由創(chuàng)作,引導幼兒發(fā)揮想象力,表達自己的感受。

2. 手工制作

第一步:準備好剪刀、彩紙、膠水等工具,讓幼兒認識各種工具的用途。

第二步:講解手工制作的基本流程,如折疊、剪切、粘貼等。

第三步:讓幼兒自由制作,鼓勵幼兒自主發(fā)揮想象創(chuàng)造。

3. 音樂欣賞

第一步:播放不同類型的音樂,讓幼兒感受音樂的魅力。

第二步:引導幼兒分析音樂的節(jié)奏、旋律、情感等要素。

第三步:讓幼兒模仿、演唱、舞蹈等,表達自己的感受。

4. 舞蹈表演

第一步:講解不同類型的舞蹈和基本的舞蹈動作。

第二步:引導幼兒模仿舞蹈動作,讓幼兒逐漸掌握基本舞蹈動作。

第三步:組織小組合作,讓幼兒合作排練,進行小型舞蹈表演。

五、教學評估

1. 教師觀察記錄幼兒的學習表現(xiàn)。

2. 家園聯(lián)系,了解幼兒在家的藝術創(chuàng)作情況。

3. 幼兒自評、互評,提高幼兒的自我認知。

六、教學反思

教師需要在教學過程中及時收集幼兒在藝術教育中的反饋和意見,及時做出調整,完善教學計劃,達到更好的教學效果。同時,教師還需不斷學習和探索,尋找更多更好的教學方式,推動幼兒藝術教育的發(fā)展。

學前藝術教學計劃(篇2)

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

通過藝術教育,培養(yǎng)學生的審美能力、觀察能力、創(chuàng)造力及音樂、美術、舞蹈、表演等各種藝術性技能,使學生在欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)中得到滿足,進而提高學生的身心健康和綜合素質。

二、教學內容與安排

1、音樂教育

(1)音樂基礎知識和樂理訓練

(2)童謠、兒歌、唱游等

(3)節(jié)奏感的培養(yǎng)

(4)音樂活動和創(chuàng)作

(5)音樂鑒賞和欣賞

2、美術教育

(1)色彩、造型基礎、線條等基本素材的訓練

(2)手工制作與創(chuàng)意活動

(3)風景、動物、人物等主題的畫作

(4)配合節(jié)日活動或特殊主題的創(chuàng)作

(5)美術鑒賞和欣賞

3、舞蹈教育

(1)基本舞蹈訓練,包括節(jié)拍感、形體協(xié)調性、肢體柔韌度等

(2)舞蹈動作創(chuàng)作和表演

(3)團體協(xié)作及舞臺表演技巧的培養(yǎng)

(4)欣賞舞蹈作品

4、表演教育

(1)口語表達、表情及肢體語言等基本技能的訓練

(2)角色扮演、朗誦、故事演講等

(3)戲劇表演和創(chuàng)作

(4)欣賞戲劇作品

教學安排:

每周分別安排音樂、美術、舞蹈、表演四個課程,每門課程每周少于2課時。

三、教學方法

1、啟發(fā)式教學。提倡通過探究、調查、互動、討論等方式激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望,從而實現(xiàn)有針對性、主動性、創(chuàng)造性的學習過程。

2、體驗式教學。鼓勵學生動手、動腦,在實踐中感受和體驗藝術,發(fā)掘自己的個性和創(chuàng)造力,從而達到自我認識、自我教育、自我完善、自我完善的效果。

3、示范式教學。教師通過示范、演示、引導,鼓勵學生模仿并在自己的創(chuàng)作中融入自己的想法和特點,培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)造能力。

4、游戲式教學。在藝術教育中,引入游戲元素,通過游戲的形式激發(fā)學生學習藝術的興趣,促進學生愉悅、輕松地學習,同時可以培養(yǎng)學生的協(xié)調性、合作性、競爭意識等。

四、教學手段

1、各種音樂器材:鋼琴、小提琴、二胡、三角鐵、哨子、打擊樂器等。

2、美術器材:水彩筆、顏料、畫板、畫紙、黏土、剪刀、膠水、彩帶等。

3、舞蹈器材:鏡子、跳舞房地毯、綢帶、花環(huán)、鈴鐺等。

4、表演器材:話筒、背景布、道具、服飾等。

五、教學評價

1、形成性評價:教師通過日常觀察,記錄學生創(chuàng)作、表演、欣賞等活動的品質和過程,及時給予反饋,鼓勵學生不斷進步。

2、總結性評價:每學期末進行總結回顧,通過學生自評、教師評價、家長反饋等多種方式,全面評估學生在藝術教育中的綜合素質和表現(xiàn)水平,并給予合理評價和鼓勵。

3、鼓勵性評價:通過授予優(yōu)秀學生表彰、組織小型比賽、參觀藝術展覽等方式,激勵學生對藝術更加熱愛和投入,不斷提高自己的藝術修養(yǎng)和創(chuàng)造力。

學前藝術教學計劃(篇3)

一、班況分析

我班孩子喜歡唱歌、跳舞,能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲,還能隨音樂做簡單的舞蹈動作,能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺。孩子們認識簡單的樂器,如碰鈴、鈴鼓,并能在老師的引導下初步進行演奏,但大部分孩子不能集中看指揮,按指揮進行演奏。孩子們能認真欣賞繪畫作品,能在欣賞過程中形成和表達自己的看法,大部分能認識和區(qū)分顏色,能畫出簡單的圖畫,但孩子們在操作過程中,持續(xù)的時間不長,還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色,也不能按老師的要求進行繪畫。根據(jù)班級幼兒的情況,制定了以下計劃。

二、教學目標:

1、學習使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內容與情感,感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺,學會在歌唱過程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏;學習自然地與他人接唱和對唱,體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。

2、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化,體驗這些變化所表達的情感;初步了解音樂結構中的重復與變化的規(guī)律;體驗傾聽和觀賞活動的快樂。

3、能感知周圍環(huán)境和美術作品中的形式美和內容美,喜歡欣賞美的事物;積極投入美術活動并能大膽表達自己的感受,愿意用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動,發(fā)展審美和創(chuàng)造能力,養(yǎng)成良好的美術活動習慣。

4、嘗試運用多種工具和材料進行操作,初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開展游戲活動。

三、具體措施:

1、選擇一些貼近幼兒生活,內容與文字有趣,歌詞內容能用動作表現(xiàn),且有重復、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。

2、選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲;選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中,且有一定內容和情節(jié)的器樂曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有"音樂性"的自然聲音,以及結合生活專門創(chuàng)編的樂曲與歌曲,供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度,音的強弱及音色等。

3、對幼兒的指導適時恰當,讓幼兒大膽表現(xiàn),讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析,并給予創(chuàng)作上的提示和幫助,并及時注意幼兒的興趣點,讓每個幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

4、積極引導幼兒在美術活動中注重知識的積累,觀察周圍環(huán)境的變化,讓幼兒在美術活動中,不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力,促使藝術思維能力逐步得到鍛煉和提高。

5、繼續(xù)由淺入深地引導幼兒進行美術活動。根據(jù)每個幼兒的具體情況進行輔導,不可一刀切。在美術練習的難易程度上,可根據(jù)幼兒的實際情況靈活掌握。

四、具體進度安排

學前藝術教學計劃(篇4)

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

1、啟發(fā)幼兒興趣,激發(fā)幼兒的藝術創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力;

2、促進幼兒全面發(fā)展,增強幼兒的身體協(xié)調能力、邏輯思維能力和想象力;

3、培養(yǎng)幼兒良好品德和審美情趣,提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

二、教學內容

1、素描基礎:幼兒學習素描基礎,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力和形象思維能力,培養(yǎng)幼兒的細心和耐心。

2、色彩應用:引導幼兒主動感受色彩,并運用色彩進行創(chuàng)作,培養(yǎng)幼兒的審美意識和色彩協(xié)調能力。

3、手工制作:通過手工制作活動,培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力,同時提高幼兒的動手協(xié)調能力。

4、舞蹈與音樂:通過舞蹈和音樂,啟發(fā)幼兒藝術表達和情感表達能力,提高幼兒的身體協(xié)調能力和音樂、舞蹈欣賞能力。

5、文學閱讀:通過文學閱讀,開發(fā)幼兒的情感與智慧、啟迪幼兒的想象與創(chuàng)造、發(fā)掘幼兒的文學鑒賞能力和表達技能。

三、教學方法

1、提倡情境教學法,將藝術教育融入兒童生活的實際場景中,使兒童在游戲和活動中自動學習。

2、采用游戲教學法,引導幼兒自愿參與教學活動,使學習更輕松、高效。

3、采用互動式教學法,給予幼兒自由發(fā)揮的空間,讓幼兒更自由、更有創(chuàng)造力地表現(xiàn)自己。

4、采用多媒體教學法,通過音樂、圖像等多媒體方式,增加幼兒學習的趣味性和視覺享受。

四、教學計劃

第一周:素描與畫畫

1、教授素描基礎技巧,比如線條、造型、比例、陰影等;

2、讓幼兒用素描的方式表現(xiàn)自己喜歡的事物;

3、通過自己的創(chuàng)作,提高幼兒的繪畫能力和邏輯思維能力。

第二周:色彩應用

1、采用游戲形式,讓幼兒認識基本色彩;

2、讓幼兒運用色彩進行創(chuàng)作,比如用顏色畫藍天、用顏色畫人物等;

3、引導幼兒感受顏色的不同表現(xiàn)形式,提高幼兒的審美意識和色彩協(xié)調能力。

第三周:手工制作

1、讓幼兒用自己的手制作小工藝品;

2、引導幼兒從中學習基本的手工制作知識;

3、培養(yǎng)幼兒動手能力、想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒動手協(xié)調能力。

第四周:舞蹈與音樂

1、教授簡單的舞蹈和音樂欣賞;

2、讓幼兒自由發(fā)揮,用舞蹈和音樂表現(xiàn)自己的情感;

3、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力和音樂、舞蹈欣賞能力。

第五周:文學閱讀

1、通過故事、詩歌等文學形式,讓幼兒了解不同的文學形式;

2、引導幼兒學習文學鑒賞能力和表達技能;

3、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和愛好,提高幼兒的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

五、課堂評價

1、考察幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力;

2、關注幼兒的思維方式和藝術素養(yǎng);

3、針對幼兒的學習情況,進行個性化輔導。

六、家校合作

1、教師將幼兒學習情況反饋給家長;

2、引導家長在家中和幼兒一起進行藝術創(chuàng)作和學習;

3、加強家校聯(lián)系,共同協(xié)力培養(yǎng)孩子健康成長的良好氛圍。

學前藝術教學計劃(篇5)

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學目標

通過藝術教學,幫助幼兒掌握基本的文化藝術技能,培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造力,增強其自信心、自主性和合作意識。

二、教學內容

1. 造型藝術

在造型藝術方面,我們將教授幼兒簡單的幾何形狀、線條的基礎知識,同時教授幼兒如何用基礎線條和形狀構件物體的方法。我們還將組織幼兒進行模型制作,讓他們探索材料和色彩的運用。

2. 色彩藝術

在色彩藝術方面,我們將教授幼兒認識基本顏色,了解基本色彩搭配;同時還將教授幼兒如何用色彩烘托畫面,進行色彩感官訓練。我們還將組織幼兒進行繪畫活動,讓他們嘗試不同繪畫技巧和材料,創(chuàng)造出不同的藝術表現(xiàn)。

3. 手工藝術

在手工藝術方面,我們將教授幼兒簡單的手工制作方法,包括剪紙、折紙、織毛線、拼圖等,讓他們動手嘗試。我們還將鼓勵幼兒自主創(chuàng)作,用他們的聰明才智創(chuàng)造出獨一無二的作品。

三、教學方法

1. 觀察法

通過觀察各種藝術作品,讓幼兒感受到藝術的美和創(chuàng)意,進而啟發(fā)他們的藝術想象力和發(fā)現(xiàn)美的能力。

2. 體驗法

通過讓幼兒親身參與藝術創(chuàng)作和手工制作等活動,讓他們體驗創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅,進而激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)意。

3. 合作法

通過小組活動和合作制作等方式,讓幼兒培養(yǎng)合作意識和團隊合作能力,在體驗樂趣的同時也學會分享和尊重他人的想法。

四、教學評價

教師將從以下幾個方面進行評價:

1. 技能掌握程度

評價幼兒在繪畫、手工制作等方面的技能掌握程度,包括畫畫的線條、色彩搭配和手工制作的方法技巧等。

2. 創(chuàng)意表現(xiàn)能力

評價幼兒的創(chuàng)意表現(xiàn)能力和自主創(chuàng)作能力,包括對物品結構、色彩和材料的創(chuàng)造性運用等方面。

3. 合作意識和團隊精神

評價幼兒在小組合作活動和制作過程中的合作意識和團隊精神,包括與他人溝通合作、分享和尊重他人意見等方面。

五、教學安排

1. 造型藝術:每周一次,共8次;

2. 色彩藝術:每周一次,共8次;

3. 手工藝術:每周一次,共8次。

六、教學評價

我們將在每個學期末召開一次“藝術展覽會”,讓幼兒通過展覽自己的作品,分享自己的創(chuàng)意和成果,同時評選出“優(yōu)秀作品”、“合作精神獎”等榮譽稱號,鼓勵他們發(fā)掘自己的藝術潛力和培養(yǎng)自信心。同時,我們也歡迎家長們的參與和關注,共同培養(yǎng)孩子們的藝術興趣和綜合素質。

學前藝術教學計劃(篇6)

幼兒園學前班藝術教學計劃

一、教學背景

幼兒園學前班是幼兒階段學習的重要環(huán)節(jié),其綜合素質的提升對幼兒的發(fā)展至關重要。在幼兒園學前班的藝術教育方面,主要著重培養(yǎng)幼兒的審美能力、音樂表現(xiàn)力、美術創(chuàng)作能力等。為了全面提升幼兒的藝術素養(yǎng)和發(fā)展,制定本幼兒園學前班藝術教學計劃。

二、教學目標

1.激發(fā)幼兒對于藝術的興趣和熱愛,對備受欣賞的藝術作品感到濃厚的興趣與愛好。

2.通過藝術教育,提升幼兒的審美能力與表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒的敏銳感官,使幼兒能夠在日常生活中更好的感受自己周圍的事物,樂在其中。

3.在音樂方面,培養(yǎng)幼兒的音樂感覺和節(jié)奏感,使其能更好的表現(xiàn)自己的情感。

4.在美術方面,培養(yǎng)幼兒的繪畫技能及想象力,發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,學會欣賞美,讓幼兒充分表達自己對美的感受。

5.在表演方面,增進幼兒的舞臺經(jīng)驗和勇氣,使他們更放松自然地在舞臺中表達自己,培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。

三、教學內容

1.音樂方面

1)律動感與節(jié)奏感的訓練,增進幼兒對節(jié)奏的感知能力,鼓勵幼兒動起來。

2)基礎音樂知識的學習,包括音樂樂理知識、各種不同的樂器及其應用等。

3)學習常見的兒歌、繞口令、童謠等,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中培養(yǎng)語言聽覺能力和音樂素養(yǎng)。

4)利用電視、音樂CD等工具,開展音樂教學活動,幫助幼兒了解不同種類的音樂、不同的音樂文化背景。

2.美術方面

1)認識常見的色彩和形狀,學習顏色的搭配和豐富的構圖方式。

2)開展各種繪畫創(chuàng)意活動,如貼畫、涂鴉、鉛筆畫、水彩畫等,激發(fā)幼兒想象力并鍛煉繪畫技能。

3)參觀美術館、藝術展覽等,開闊幼兒的藝術視野,增長自己的知識和體驗。

4)在營造富有創(chuàng)意和意識的環(huán)境中,指導幼兒制作各種物品和工藝品,如燈籠、手工紙、彩蛋等。

3.表演方面

1)在園內活動中,讓幼兒體驗認識不同角色,提高幼兒的表演技巧及活躍氣氛的能力。

2)在課堂上學習各種簡單的節(jié)目,增加幼兒的表演機會及舞臺經(jīng)驗。

3)開展比賽及活動,鼓勵幼兒積極參與,增強自信和自尊。

四、教學方法

1.音樂方面

1)以游戲為主,讓幼兒在愉快的氣氛中學習音樂。

2)多種形式的合唱、模仿及自由演唱的方式,演唱童謠等。

3)小組競賽及個人表演形式,增強互動性和活躍性。

2.美術方面

1)啟發(fā)幼兒思維,鼓勵他們獨立創(chuàng)作,加強培養(yǎng)幼兒的自我思考和審美能力。

2)課堂講解的同時,配合一些案例解析和詳細說明,達到“學以致用”效果。

3)鼓勵幼兒親手制作,做出個性化的作品,增強創(chuàng)意。

3.表演方面

1)強調幼兒的身心健康,讓他們充分發(fā)揮自己的天賦和潛能,體驗表演的樂趣。

2)在教學中以互相幫助為主,同時注重批評與表揚,建立自信心,創(chuàng)造有益的學習環(huán)境。

3)增強幼兒的團隊意識,嘗試合作,共同完成表演工作。

五、教學評估

1.教師要有充分理解及評價幼兒的表現(xiàn),讓每個幼兒都能參加活動。

2.依據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)作適當?shù)脑u價及鼓勵。

3.及時予以表揚和鼓勵,讓幼兒覺得自己被尊重和認可。同時教師還要充分為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境,讓幼兒在如此鼓舞人心的情境中有欲望去思考并以自己的思考方式進行創(chuàng)作。

六、總結

本教學計劃旨在全面提升幼兒的藝術素養(yǎng)和綜合的發(fā)展。我們將通過更加創(chuàng)新和富有趣味性的教學手段,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習與創(chuàng)作,從而培養(yǎng)幼兒質樸的藝術觀、積極的創(chuàng)造能力和全面的發(fā)展素養(yǎng),為其更好的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。

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