老師在正式上課之前需要寫好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準備教案課件也不遲。教案需要注意不同學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的接受能力。這篇文章將帶您從多個角度分析和探索“小班小小豬教案”，請您認真研究以下內(nèi)容！

小班小小豬教案 篇1

1、初步學(xué)唱歌曲；

2、嘗試用簡單的動作表演歌曲，體驗歌曲的優(yōu)美與有趣。

面包、糖果的圖片若干

一、完整感知歌曲，理解并記憶歌詞

1、完整聽音樂，初步感知歌曲內(nèi)容。

師：有一只小小烏龜，它爬呀爬呀爬山坡，它帶著兩樣好吃的東西，是什么呢？我們一起來聽一聽。

2、出示面包和糖果圖片，幫助幼兒理解歌詞。

師：你們聽出來了嗎？小小烏龜爬山坡帶著兩樣什么好吃的東西？（面包和糖果）

3、教師再次范唱，重點解決“嘿嘿呦，嘿嘿呦”和最后一句“嘿嘿嘿嘿呦”的節(jié)奏型難點。

師：誰還聽出來了，小小烏龜爬山坡時發(fā)出了什么聲音？一開始是怎么叫的？（嘿嘿呦，嘿嘿呦）最后又是怎么叫的？（嘿嘿嘿嘿呦）

師：我們一起來學(xué)學(xué)小小烏龜發(fā)出的聲音吧！

4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整念歌詞

師：現(xiàn)在請小朋友們和老師一起跟著音樂念歌詞。

二、學(xué)唱歌曲

1、聽音樂伴奏小聲跟唱。

師：我們跟著音樂，小聲地把小小烏龜爬山坡的故事唱出來吧！

2、請女孩完整演唱。

師：我請女孩們完整地唱一遍歌曲，男孩子要仔細聽哦！

3、請男孩完整演唱。

師：女孩們唱得真好，我們男孩們呢？

4、解決幼兒演唱時出現(xiàn)的問題。

5、鼓勵幼兒大膽完整演唱.

師：看來我們都學(xué)會了，我們一起把這首歌唱一唱吧！

三、創(chuàng)編動作，表演歌曲

1、討論爬山坡的動作和“嘿嘿呦”的動作。

師：我們都會唱這首歌了，但你們知道小小烏龜爬山坡是什么樣的嗎？誰來表演一下？

2、分別請兩名幼兒表演烏龜，其他幼兒完整演唱歌曲。

師：我們請XX到上面來表演一下，其他小朋友來為他伴唱吧！XX小朋友表演得真好，小小烏龜說：我把我的糖果和面包分給你一點吧?。ń處煪剟顖D片）

3、請全體幼兒一起一邊表演烏龜并完整演唱歌曲。

師：你們想要小小烏龜?shù)奶枪兔姘鼏?？那我們一起起立來一邊唱歌一邊表演歌曲好嗎?/p>

四、結(jié)束活動

師：小小烏龜爬山坡，把好吃的面包和糖果帶到了山上，送給許多小動物吃。小動物們，你們高興嗎？那我們謝謝小烏龜，小烏龜辛苦啦！

小班小小豬教案 篇2

活動目標：

1、 發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動作，培養(yǎng)幼兒動作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。

2、 讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗游戲帶來的快樂。

3、 培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。

4、 樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、 商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

矮凳若干，長梯一個，拱形門5個，泡沫墊若干，錄音機，錄音帶。

游戲玩法：

1、聽音樂，小矮人出場。

教師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠的地方，我們會遇到許多困難，可能還會遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，尋找蘋果樹，在沒有找到的情況下，繼續(xù)鉆過山洞向前尋找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，終于找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當走到樹林時，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

游戲規(guī)則：

1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習一個跟著一個走。

2、在奔跑過程中注意不與同伴碰撞。

小班小小豬教案 篇3

活動目標：

1、通過學(xué)習讓幼兒知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律。

2、用好奇、歡快的情緒唱歌并能唱清歌詞，唱準曲調(diào)，愿意與教師一起愉快歌唱。

3、知道雞蛋是雞媽媽生的，然后由雞媽媽孵出小雞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

2、《合攏放開》、

3、《這是小兵》、

1、出示雞蛋，小朋友你們看這是什么呀？雞蛋是哪里來的？

2、雞蛋里面有什么呢？教師做傾聽狀“篤、篤、篤”咦？誰在叫“開門”？

3、哦！雞媽媽生出蛋，蹲在蛋上孵呀孵，孵出小雞來。小雞就是從雞蛋里孵出來的，小雞要出來小蛋殼就要怎樣呀？今天我們就要來學(xué)習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《小小蛋兒把門開》。小朋友聽：

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲請幼兒跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

3、教師輕聲演唱，幼兒大聲演唱。

4、幼兒大聲唱，教師小聲唱。

5、幼兒完整演唱歌曲。

1、歌表演《春天》。

2、小結(jié)活動下課。

活動反思：

這節(jié)課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節(jié)課上好，不過這些都是多余的。在第一環(huán)節(jié)，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因為又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我并不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應(yīng)該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

小班小小豬教案 篇4

活動目標：

讓幼兒認識自己的小手，知道手有五個手指，各個手指的名稱。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習兒歌《我有一雙小小手》，并嘗試用動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

通過活動，讓幼兒知道手的作用，并激發(fā)幼兒保護雙手的欲望。

活動準備：

小手圖片或玩偶。

兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻。

各種手部活動的圖片或?qū)嵨铮ㄈ纾寒嫯?、洗手、吃飯等）?/p>

活動過程：

一、導(dǎo)入

互動游戲：教師與幼兒玩“小手拍拍”的游戲，引導(dǎo)幼兒用手去拍身體的不同部位，并說出部位名稱。

教師：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，眼睛在哪里？眼睛在這里！”（然后依次引導(dǎo)幼兒指出耳朵、鼻子、嘴巴等部位）

引出主題：教師出示小手圖片或玩偶，引起幼兒興趣。

教師：“小朋友們，看，這是什么呀？這是小手。我們每個人都有一雙小手，我們的小手可以做很多很多事情哦！”

二、認識小手

讓幼兒觀察自己的小手，數(shù)一數(shù)手上有幾個手指。

教師：“現(xiàn)在，請小朋友們伸出你們的小手，我們一起數(shù)一數(shù)，小手上有幾個手指呢？”

引導(dǎo)幼兒認識各個手指的名稱，并用手勢模仿手指的'形狀。

教師：“這個是大拇指，這個是食指，這個是中指，這個是無名指，這個是小指。讓我們一起來模仿一下這些手指的形狀吧！”

三、學(xué)習兒歌

教師播放兒歌《我有一雙小小手》的音頻或視頻，讓幼兒聆聽。

教師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)習兒歌，并配以相應(yīng)的手部動作。

教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來學(xué)習一首關(guān)于小手的兒歌吧！‘我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭?！?/p>

讓幼兒跟隨教師一起念兒歌，并嘗試自己配上動作。

四、拓展活動

展示各種手部活動的圖片或?qū)嵨铮層變赫f出小手可以做哪些事情。

教師：“看，這些圖片上的小朋友用小手做了什么呀？你們的小手也可以做這些事情嗎？”

讓幼兒分享自己用小手做的事情，并鼓勵幼兒多動手，保護自己的小手。

教師：“你們的小手都做了什么有趣的事情呢？小手對我們很重要，我們要好好保護它哦！”

五、結(jié)束

總結(jié)活動：教師簡單總結(jié)今天學(xué)到的關(guān)于小手的知識。

教師：“今天，我們一起認識了自己的小手，還學(xué)習了關(guān)于小手的兒歌。小朋友們知道了小手有很多用處，我們要好好保護它?！?/p>

溫馨提示：提醒幼兒在日常生活中要注意勤洗手、保持手部衛(wèi)生。

活動延伸：

在美術(shù)區(qū)投放畫紙和顏料，讓幼兒用小手進行手印畫創(chuàng)作。

在角色扮演區(qū)設(shè)置“小小手工廠”，讓幼兒用各種材料進行手部操作游戲。

活動反思：

本次活動通過互動游戲、觀察認識、兒歌學(xué)習和拓展活動等多個環(huán)節(jié)，讓幼兒全面認識了自己的小手，并激發(fā)了幼兒對手部活動的興趣。在活動中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和引導(dǎo)，以促進幼兒的語言和動作能力的發(fā)展。同時，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒在日常生活中對手部的保護和衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

小班小小豬教案 篇5

活動目標：

1.觀察吹泡泡的現(xiàn)象。

2.嘗試用手指畫圓圈。

3.體驗不同方式創(chuàng)作大魚吐泡泡的樂趣。

活動準備：

吹泡泡工具、彩色小圓片、膠水、油畫棒若干、自制魚圖卡

活動過程：

一.觀察吹泡泡的情景。

1.小朋友來看一下老師在做什么啊？

2.再吹一下，問泡泡是什么形狀呀？

3.再來看一下這泡泡的大小是一樣的嗎？

二.用手指嘗試畫圓圈。

1.小朋友都知道這泡泡有大的，有小的，而且圓圓的，很完整，我們一起來學(xué)一學(xué)。

2.請小朋友拿出小手指和老師一起來做。

3.圓圓圓圓……碰碰頭，拉拉手。

4.小朋友們做得都很棒，我們再來一次吧，圓圓圓圓……碰碰頭，拉拉手。

三.引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。

1.小朋友來看你一下老師這邊畫得是什么呀？

2.這條大魚呢也會吐泡泡哦，我們可以用不同的方法來吹泡泡。

3.第一種方法：用油畫棒來畫這個泡泡，我們可以先畫一個紅色的.泡泡，然后再畫一個綠色的泡泡，

圓圓……碰碰頭，拉拉手。

還有一種方法：老師準備了好多這種彩色的小圓片，在這上面涂一點膠水，然后把它貼上去?？梢再N上各

種大小不一的泡泡。

另一種方法呢：我們用這些準備好的小餐巾紙，取一塊放在手心里搓一下，把它搓成一個小團子，再在上

面涂一點膠水。

4.那就請小朋友選擇自己喜歡的方法去吹泡泡吧。

四、做完得小朋友請你們把自己的畫放自己的作品袋里去，讓大家一起來欣賞你們的畫。

小班小小豬教案 篇6

一、教學(xué)目標

讓幼兒認識自己的手，知道手的重要性，以及手在日常生活中所做的事情。

通過歌唱、朗誦等活動，訓(xùn)練幼兒的語音能力，提高他們的口語表達能力。

激發(fā)幼兒對手部動作的興趣，通過游戲和活動，促進手部協(xié)調(diào)能力和眼手協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒的審美能力和動手能力，鼓勵他們用自己的小手去探索和創(chuàng)造。

二、教學(xué)準備

老師課前準備一些幼兒小手做事的圖片，準備在電視屏幕上播放。

準備《我有一雙小小手》的歌曲和兒歌的錄音資料。

準備小手掌加工成的各種圖片或?qū)嵨铮糜谡故竞突印?/p>

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入

通過謎語“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”來引導(dǎo)幼兒猜出答案——手，并出示小手圖片，引起幼兒的興趣。

認識小手

讓幼兒觀察自己的小手，引導(dǎo)他們說出手的特點，如：有五個手指，有手心和手背等。

提問：“你們的小手會做什么？”鼓勵幼兒積極回答，分享自己小手能做的事情。

歌唱活動

播放《我有一雙小小手》的歌曲，讓幼兒聆聽并嘗試跟唱。

教唱歌曲，讓幼兒學(xué)會完整地演唱這首歌曲。

朗誦兒歌

朗誦《我有一雙小小手》的兒歌，讓幼兒認真聽，并理解兒歌的內(nèi)容。

逐句出示兒歌，讓幼兒跟讀，并嘗試背誦。

游戲互動

進行《小手拍拍》的游戲，老師邊唱歌邊做手部動作，引導(dǎo)幼兒模仿。

讓幼兒觀看電視屏幕上的圖片，說出圖片中人們用雙手做的事情，并聯(lián)系生活實際，分享自己知道的手能做的事情。

動手實踐

提供材料，如折紙、畫畫、橡皮泥等，讓幼兒選擇自己喜歡的材料，用自己的小手進行操作和創(chuàng)作。

完成后，讓幼兒分享自己的作品，并說說自己是如何用小手完成的。

總結(jié)與反思

總結(jié)今天的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)手的`重要性和功能。

鼓勵幼兒在日常生活中多用自己的小手去探索和學(xué)習，培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)反思

本次教學(xué)活動通過歌唱、朗誦、游戲和動手實踐等多種形式，讓幼兒充分認識和體驗了自己的小手。在教學(xué)過程中，我注意到幼兒的參與度和興趣都很高，他們能夠積極回答問題，主動參與活動。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在語言表達和手部協(xié)調(diào)方面還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練和指導(dǎo)?？傮w來說，這次教學(xué)活動達到了預(yù)期的教學(xué)目標，取得了一定的教學(xué)效果。

小班小小豬教案 篇7

設(shè)計意圖：

《指南》領(lǐng)域目標1教育建議第二條指出：發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵幼兒進行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動。小班（3—4歲）的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，動作發(fā)展又是其重要標志。由于動作發(fā)展的需要，所以小班孩子特別好動。而幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗情不自禁的模仿起小動物來。根據(jù)幼兒的興趣特點我設(shè)計了本次小班健康活動《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動物中獲得身體協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動目標：

1、學(xué)習手膝著地向前爬的動作。

2、能按照游戲路線堅持爬到終點。

3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

4、幼兒通過親身體驗，明確五官的重要性。

活動重點：

手膝能協(xié)調(diào)一致向前爬活動難點：

能按照游戲路線堅持爬到終點。

活動準備：

小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動過程：

一、音樂入場。

二、熱身運動三、出示烏龜模仿烏龜爬行。

四、示范、講解爬行的動作要領(lǐng)。

五、游戲六、放松運動。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小班小小豬教案 篇8

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容，體驗小手的作用。

2、能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

活動過程：

一、談話引入。

1、教師出示自己的一只手(上面畫有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什么事情呢?”

2、教師小結(jié)：原來小朋友的小手會做工這么多的事情，真能干。

二、出示掛圖，理解兒歌內(nèi)容。

1、這里也有一個小朋友，他的小手也很能干，我們來看看他的小手都做了什么事情。

2、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，并用兒歌里的語言來概括每一幅圖的意思。

三、欣賞兒歌。

1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。

2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

四、學(xué)習兒歌。

1、請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表演。

五、創(chuàng)編兒歌。

1、出示相片，看看小朋友的小手還會干什么。

2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌里。

六、保護小手。

我們的小手這么重要，我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情，不玩尖利的東西等)

活動反思：

孩子們通過學(xué)念兒歌，了解到自己的小手的本領(lǐng)，了解了原來自己的小手這么能干可以做這么多的事情，從而促使更多的孩子愿意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

小班小小豬教案 篇9

教學(xué)目標：

讓幼兒認識自己的小手，并能用簡單的語言描述手的特點和功能。

通過活動，引導(dǎo)幼兒愛護自己的小手，養(yǎng)成勤洗手的好習慣。

提高幼兒的`觀察能力和語言表達能力。

教學(xué)準備：

繪本《我有一雙小小手》或相關(guān)圖片資料。

洗手液、毛巾等衛(wèi)生用品。

繪畫紙、彩色筆等繪畫工具。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

老師和幼兒一起唱歌《我有一雙小小手》。

引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，問：“你們的小手長什么樣？有哪些部分？”

二、新課內(nèi)容展示

展示繪本《我有一雙小小手》或相關(guān)圖片，讓幼兒觀察并講述小手的特點和功能。

老師引導(dǎo)幼兒說出：“我有一雙小小手，小手可以干什么？”（如：小手可以拍手、可以抓東西、可以畫畫等）

通過角色扮演或情境模擬的方式，讓幼兒體驗小手的不同功能。

三、互動環(huán)節(jié)

讓幼兒用自己的小手進行簡單的繪畫或手印創(chuàng)作，并鼓勵他們描述自己的作品。

引導(dǎo)幼兒討論：小手受傷了怎么辦？為什么要勤洗手？

四、總結(jié)與延伸

總結(jié)小手的重要性和功能，強調(diào)保護小手的重要性。

帶領(lǐng)幼兒學(xué)習正確的洗手方法，并實地操作。

布置家庭作業(yè)：請家長配合，讓幼兒在家中也能堅持勤洗手的好習慣。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過引導(dǎo)幼兒觀察、討論、實踐和創(chuàng)作，讓幼兒充分認識了小手的特點和功能，并提高了他們的觀察能力和語言表達能力。同時，通過洗手環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。在后續(xù)的教學(xué)中，還可以進一步拓展小手的功能和應(yīng)用場景，讓幼兒更加全面地了解小手的價值。

小班小小豬教案 篇10

教學(xué)目標：

讓孩子認識并理解“手”的概念和功能。

通過故事和活動，讓孩子能夠用簡單的語言表達自己的手能做什么。

培養(yǎng)孩子的自我意識和動手能力。

增進孩子之間的交流和分享意識。

教學(xué)準備：

故事書《我有一雙小小手》。

相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮缤婢?、畫筆、紙張等。

音樂播放器，播放輕松愉快的背景音樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

播放輕快的音樂，教師與孩子一起隨著音樂拍手，感受手的節(jié)奏。

提問：“你們的手都會做什么呢？”引導(dǎo)孩子分享自己的經(jīng)驗。

二、故事講述

教師拿出故事書《我有一雙小小手》，開始講述故事，用生動的語言描述故事中的情境和動作。

故事中強調(diào)手的重要性和各種功能，比如：手可以握手、玩玩具、拿東西等。

在講述過程中，教師可以適當提問，引導(dǎo)孩子思考并回答問題。

三、互動游戲

“小手變變變”：教師引導(dǎo)孩子用自己的小手做出不同的形狀和動作，如小鳥飛、小魚游等。

“小手找朋友”：孩子們圍成一圈，教師說出一種動作（如拍手），孩子們迅速找到另一個孩子一起做這個動作，增進孩子之間的交流和合作。

四、動手操作

教師準備一些簡單的材料和工具，如紙張、畫筆等，讓孩子們自由發(fā)揮，用自己的小手創(chuàng)作一幅畫。

孩子們創(chuàng)作過程中，教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵孩子們大膽嘗試和表達。

五、分享交流

孩子們完成作品后，教師組織孩子們圍坐在一起，分享自己的作品和創(chuàng)作過程。

教師鼓勵孩子們用簡單的語言表達自己的手做了哪些事情，讓孩子們感受手的魅力和樂趣。

六、總結(jié)提升

教師總結(jié)今天的`學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)手的重要性和功能。

鼓勵孩子們在日常生活中多用自己的小手去探索、去創(chuàng)造，讓手成為他們成長路上的好幫手。

教學(xué)反思：

本次課程通過故事、游戲和動手操作等多種方式，讓孩子們充分體驗了手的魅力和功能。在教學(xué)過程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度，但在分享交流環(huán)節(jié)，部分孩子仍顯羞澀，需要進一步引導(dǎo)和鼓勵。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多的實際操作活動，讓孩子們在實踐中學(xué)習和成長。

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