俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為你帶來(lái)的幼兒教案實(shí)用十篇，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒教案【篇1】

預(yù)防感冒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑。

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題：

教師有班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。

“這些天，XX小朋友為什麼沒來(lái)呀？”

幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

“你得過(guò)感冒嗎？感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺？”

教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等癥狀。

2、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

“人們一般是由于什么患上感冒的？”“除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？”

教師歸納。

不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

3、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)：

教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

“我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？”

教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，則打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為。

摘星星

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在一定范圍內(nèi)四散追逐跑。發(fā)展幼兒快跑和躲閃能力。

2、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，錄音機(jī)和磁帶。

2、事先學(xué)會(huì)兒歌“小星星”。

活動(dòng)過(guò)程

1、開始部分

（1）春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，引起了幼兒的興趣。

（2）做模仿操：小鳥飛、小熊走、企鵝走、小馬跑、小兔跳的動(dòng)作等。

2、基本部分

（1）交代游戲名稱。老師講解，請(qǐng)一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場(chǎng)外，其余幼兒扮小星星，四散地站在操場(chǎng)上。

（2）游戲開始，“小星星”一起念兒歌：“小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛?！薄靶】茖W(xué)家”接著念：“我坐宇宙小飛船，飛到天上摘星星?！闭f(shuō)完最后一句話，“小科學(xué)家”就跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)摘星星?！靶切恰彼纳⑴苤汩W。被摘到的星星站在場(chǎng)外，摘到三顆“星星”，游戲結(jié)束。

（3）游戲進(jìn)行一次后，教師指出游戲中存在的問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)：①念完兒歌的最后一句，“小科學(xué)家”才能跑進(jìn)場(chǎng)內(nèi)；②“小星星”四散跑時(shí)不要互相碰撞；③被摘到或碰到的“小星星”要誠(chéng)實(shí)，自覺地站在場(chǎng)外。

（4）游戲進(jìn)行3—4次。

3、結(jié)束部分

放松活動(dòng)。全班幼兒聽音樂(lè)，跳快樂(lè)舞。

詩(shī)配畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、大膽地表達(dá)自己的想象。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用畫面表達(dá)詩(shī)歌的內(nèi)容

難點(diǎn)：聽詩(shī)歌，幼兒作畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在閱讀區(qū)域活動(dòng)中已學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的朗讀。

2、詩(shī)歌錄音《下小雨啦》、幼兒美術(shù)用書《詩(shī)配畫》。

過(guò)程：

一、聽詩(shī)歌錄音，引出話題：

1、教師播放詩(shī)歌錄音《下小雨啦》?！澳氵€記得《下小雨啦》首詩(shī)歌的內(nèi)容嗎？”

2、教師請(qǐng)幼兒跟著錄音一起朗讀詩(shī)歌。

二、想象表述：

1、教師引問(wèn)題：“如果請(qǐng)你將這首詩(shī)歌變成一幅畫，那畫面上會(huì)有什么呢？”

2、幼兒自由討論、交流、暢談自己的想象。

三、詩(shī)配畫：

1、幼兒作畫，教師輕輕播放詩(shī)歌的錄音，為幼兒提供聯(lián)想的空間。

2、幼兒交流作品，欣賞同伴們豐富而奇妙的想象，教師在旁予以指導(dǎo)?！澳闾貏e喜歡哪幅作品？”

乘熱氣球旅行

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試運(yùn)用不同的排列方法，對(duì)熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

熱氣球圖片資料，幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片，引出主題：

教師出示熱氣球的圖片資料。

—“這是什么？”

“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”

幼兒講述自己的看法。

教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。

—“原來(lái)，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天，就讓我們一起來(lái)畫熱氣球?！?/p>

2、繪畫步驟：

教師介紹繪畫的步驟。

首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進(jìn)行間隔性的裝飾（見附圖）?！罢?qǐng)你想一想，可以用哪些不同的間隔方法來(lái)裝飾熱氣球？”

師生共同討論各種裝飾熱氣球的色彩間隔方法。

幼兒創(chuàng)作。

3、分享、欣賞：

教師請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品。

—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

城里的車、農(nóng)村的車

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道城市的車、農(nóng)村的車的名稱、主要特征和功能。

2、體驗(yàn)與同伴合作閱讀、分享交流的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《城里的車、農(nóng)村的車》、幼兒用書C《城里的車、農(nóng)村的車》。

2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關(guān)的畫報(bào)、書籍、圖畫等資料?；顒?dòng)重點(diǎn)：知道城里的車和農(nóng)村的車的名稱。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道城市的車和農(nóng)村的車的主要特征和功能。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起幼兒的閱讀興趣：

組織幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：

“最近，我們都在討論關(guān)于車的問(wèn)題，今天，大家就來(lái)說(shuō)說(shuō)我們知道的城市里的車（農(nóng)村里的車）?！?/p>

交代任務(wù)：

“這里有許多關(guān)于車的資料，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車的名稱和用途。”

2、組織幼兒以小組形式進(jìn)行閱讀：

請(qǐng)幼兒自主結(jié)伴閱讀幼兒用書C《城里的車、農(nóng)村的車》，教師參與并指導(dǎo)。請(qǐng)幼兒分享交流：

“你們認(rèn)識(shí)了哪些車？它們有什么用途？”

可以用投影放大車輛圖片，便于幼兒觀察討論。

3、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)，加深對(duì)車的認(rèn)識(shí)：

“一輛車像面包，四個(gè)輪子跑得歡。請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？”

請(qǐng)幼兒在書中找出答案，然后討論。

4、組織幼兒開展智力競(jìng)賽：

教師出題：

“在農(nóng)田里開的是什么車？”（拖拉機(jī)）

“在地下開的是什么車？”（地鐵）

“誰(shuí)還能說(shuō)出其他車輛的名稱？它們?cè)谑裁吹胤叫旭偅俊?/p>

組織幼兒開展同伴游戲“你說(shuō)我找”：

“一個(gè)小朋友說(shuō)出某種車輛的用途或者名稱，另外一個(gè)小朋友迅速找出相對(duì)應(yīng)的車輛圖片?！?/p>

豌豆蠶豆

目標(biāo)：

1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

2、初步了解豌豆、蠶豆從開花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過(guò)程，喜歡吃豆類食品。

準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《豌豆蠶豆》。

2、“茴香豆、豌豆脆”等加工食品若干，豌豆、蠶豆若干。

過(guò)程：

1、品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：

出示“茴香豆、豌豆脆”等食品供幼兒選擇品嘗：

——“你吃過(guò)這些食品嗎？味道如何？它們是用什么東西加工成的？”出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：

——“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工而成的?！?/p>

2、欣賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花→豆莢→豆米”的過(guò)程：教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

幼兒閱讀圖書《豌豆蠶豆》，按順序觀察、理解畫面。

引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達(dá)：

——“詩(shī)歌里豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的？可以做成什么食品？”

3、學(xué)念詩(shī)歌：

教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

幼兒自由結(jié)伴，有節(jié)奏地朗誦兒歌。（鼓勵(lì)幼兒分句接龍念兒歌。）

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園的教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖:

玩影子是幼兒最感興趣的游戲,教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以幼兒玩影子為導(dǎo)入，再循序漸進(jìn)地深入：影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進(jìn)一步探索影子舞蹈的奧秘——以手影表演故事結(jié)束本次活動(dòng)，從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光與影子”的感性經(jīng)驗(yàn):光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

在本次活動(dòng)中，教師充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實(shí)踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動(dòng)探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗(yàn)成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗(yàn)自信帶來(lái)的愉悅感。 活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng)，并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、知道影子與光源物體三者之間的關(guān)系。

2、能夠通過(guò)改變光源、物體的位置、姿勢(shì)和方向改變影子的大小和形狀。 教學(xué)準(zhǔn)備:

1、每人一個(gè)小手電筒,一張白紙.

2、小貓.太陽(yáng).陰天(多云),電燈圖片各一張.投影儀兩臺(tái).小玩具.布娃娃.積木.一個(gè).

小鳥.彩色小狗若干.教師范例(大號(hào))一份.糨糊.小手巾若干.錄音機(jī)一臺(tái).磁帶一盒.

1、教師準(zhǔn)備兩臺(tái)投影儀，幼兒分成兩組自由在投影儀前玩影子 (放伴奏音樂(lè))

教師打開投影儀，任意放一物體(布娃娃.積木等)于熒屏上，讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有？

教師關(guān)掉投影儀，任意放一物體(小玩具等)于熒屏上，讓幼兒觀察,產(chǎn)生影子沒有?

小結(jié)：光線照射在物體上，物體擋住了光線，就產(chǎn)生了影子。

(出示小貓和圖片)師：有只淘氣的小貓想和自己的影子做游戲，可是小貓不知道在哪張圖片里會(huì)找到自己的影子，小朋友你能告訴它，在什么情況下能找到自己的影子嗎?

幼兒自由發(fā)表意見，師選一幼兒代表，進(jìn)一步強(qiáng)化有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)：只有光線直接照射在物體上，物體擋住了光才能產(chǎn)生影子。

1、游戲“小鳥跳舞”

教師操作已制作好的游戲材料進(jìn)行表演，引起幼兒模仿的興趣，但暫不揭示操作的步驟。

2、提供幼兒操作材料：手電筒、白紙、小鳥、糨糊等。啟發(fā)幼兒自己想辦法讓“小鳥跳舞”。

3、幼兒操作。教師觀察，了解幼兒的操作情況。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

4、組織交流討論：

(1) 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家，并演示過(guò)程。

(3) 教師小結(jié)：要讓“小鳥”跳舞，“小鳥”的翅膀與白紙之間必須有距離，不是緊緊地粘在一起的，也就是說(shuō)只將“小鳥”身體的中心部分粘上即可，翅膀不用粘上。

5、讓幼兒檢查自己的作業(yè)，糾正錯(cuò)誤，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、出示小狗，如果想讓小狗跑動(dòng)起來(lái)，小朋友想一想，應(yīng)該將小狗身體的哪部分粘在紙上?

2、幼兒自己動(dòng)手探索，教師巡回指導(dǎo)給予正確的幫助。

請(qǐng)幼兒講述操作方法并示范，引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)這些物體是怎樣活動(dòng)的?(手電筒左右移動(dòng)時(shí)，影子也左右移動(dòng)，手電筒上下移動(dòng)時(shí)，影子也上下移動(dòng)。)

1、教師教幾種手影：孔雀、小鳥、小兔、小狗、螃蟹，幼兒自由練習(xí)。

教學(xué)反思：

大自然中“影子”無(wú)處不在，影子與孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，因此《有趣的影子游戲》的內(nèi)容設(shè)定非常有利于恢復(fù)、拓展、發(fā)掘孩子們對(duì)美的感受力。

在感受影子時(shí)，帶動(dòng)孩子們運(yùn)用優(yōu)美的、有節(jié)奏的舞蹈，體會(huì)影子變化無(wú)窮的造型；在教學(xué)評(píng)價(jià)中特安排孩子們和影子作品說(shuō)悄悄話，在尊重孩子們情感的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。在拓展教學(xué)中，讓孩子們自編、自導(dǎo)、自演紙影戲，充分發(fā)揮了孩子們的表演才能。有意識(shí)的強(qiáng)化美術(shù)、戲劇、舞蹈藝術(shù)之間以及非藝術(shù)學(xué)科之間的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)孩子們的綜合藝術(shù)能力，能使各學(xué)科互補(bǔ)、互利。

游戲，可以使人從一種理性、符號(hào)的狀態(tài)還原到前符號(hào)的直覺、想象、感情和歡樂(lè)，從中產(chǎn)生創(chuàng)造性的洞見和難忘、持久的喜悅。本課教學(xué)中，我通過(guò)讓孩子們猜謎導(dǎo)入教學(xué)，緊接著便開展系列游戲活動(dòng)：踩影子、變影子、表現(xiàn)影子、玩紙影游戲等等。首先：我讓孩子們玩“踩影子”的游戲，在游戲中要設(shè)法踩中別人的影子，又避免讓人踩上自己的影子朋友。孩子們?cè)谧分疰音[間，無(wú)形增加了運(yùn)動(dòng)量，在運(yùn)動(dòng)中實(shí)實(shí)在在地感受到了影子的存在，使電話采訪常識(shí)老師了解光和影的有關(guān)知識(shí)變的現(xiàn)實(shí)。其次，我讓孩子們玩“變影子”游戲，在“變影子”

游戲的過(guò)程中我?guī)ьI(lǐng)孩子們舞動(dòng)起來(lái)，在美妙的音樂(lè)聲中時(shí)體會(huì)身體的.運(yùn)動(dòng)帶來(lái)影子變化無(wú)窮的造型；通過(guò)游戲形式的運(yùn)動(dòng)，使孩子們的影子產(chǎn)生迭加、組合的變化（組合身體、手、腳丫子等變千手觀音、大雁、小狗......）使孩子們了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。再次，孩子們的作業(yè)呈現(xiàn)方式也以游戲方式進(jìn)行。孩子們拿著大小、品種各異的畫筆、墨汁、粉筆、顏料、繩、線，或趴在墻上，或爬在地上大膽潑灑、小心粘貼擺放，孩子間友好的合作，再加上他們豐富的想象，他們的影子作品變得更為有趣。在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索表現(xiàn)的方法，無(wú)疑是使孩子們快樂(lè)無(wú)比、興奮異常。最后讓孩子們自編自導(dǎo)自演紙影戲又一次使教學(xué)推向高潮。

由于這一系列的游戲非常符合孩子們的天性，所以整節(jié)課孩子們都處于非常興奮、快樂(lè)、自由的狀態(tài)中，而且人人參與，個(gè)個(gè)盡情的發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造。

《綱要》中指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)，我始終遵循“滿足幼兒興趣、發(fā)展需要”這一理念，層層深入，用生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，活動(dòng)顯得輕松自然。

《有趣的影子游戲》通過(guò)讓孩子們?cè)陉?yáng)光下表現(xiàn)影子，使孩子們了感受圖形的外形美；通過(guò)描畫、欣賞、創(chuàng)作、表演和展示，使孩子們體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣；在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，“自主、探究、合作”成為了孩子們很好的學(xué)習(xí)方法；；通過(guò)活動(dòng)孩子們學(xué)會(huì)了觀察生活、體驗(yàn)生活、做生活的有心人，發(fā)展了他們的綜合能力。

本教材中鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生大膽以多種作業(yè)形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使孩子們的個(gè)性得到充分的發(fā)展。

幼兒教案【篇3】

篇1：幼兒園教案：大班數(shù)學(xué)《小鴨偵探》優(yōu)秀教案模板 幼兒園教案：大班數(shù)學(xué)《小鴨偵探》優(yōu)秀教案模板

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察、比較，初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，并學(xué)會(huì)根據(jù)看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置;

準(zhǔn)備活動(dòng)：

一、激趣引入。

二、活動(dòng)展開。 (一)方法呈現(xiàn)

1、學(xué)生4人小組交流，取出準(zhǔn)備好的小茶壺，每個(gè)人在觀察后說(shuō)說(shuō)自己看到的形狀，然后交換位置說(shuō)說(shuō)看。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)觀察中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。 小鴨偵探：謝謝大家?guī)臀艺一亓藖G失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個(gè)名偵探?做一個(gè)好偵探的一個(gè)首要條件就是要有敏銳的觀察力，下面就讓我來(lái)考考大家。 (二)體驗(yàn)方法

1、第一排的物體與第二排的哪個(gè)圖形有聯(lián)系?說(shuō)說(shuō)有什么聯(lián)系?

2、擺擺、說(shuō)說(shuō)，從哪個(gè)方向看到的圖形是一樣的?

三、拓展活動(dòng)：

2、終于走進(jìn)小偷藏臟物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子里，房子里又有許多箱子，究竟在哪里呢?這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。

3、我們用集體的智慧終于找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。

評(píng)選出本課最出色的小朋友，授予“小鴨勛章” 請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你這節(jié)課最大的收獲是什么? 篇2：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：種子排隊(duì)

蘭碧英

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

活動(dòng)難點(diǎn)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干）

2、紙板人手兩張

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分（導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣，聽音樂(lè)進(jìn)教室）

（2）豆子王國(guó)里都有那些豆子呀？（ 紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）

二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）

（2） “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）

（紅）大圓（ ）

（黃）中圓（ ）

（綠） 小圓 （ ）

“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記） “第

二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）

教師示范排，告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。

“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣） (4) 討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榫G豆小，所以排得最短。因?yàn)榧t豆大，所以排得最長(zhǎng)。

（紅）小圓 （ ）

（黃）中圓（ ）

（綠） 大圓 （ ）

“看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)）

“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”（a：一樣，b、不一樣）

“請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）

(5) 討論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”

三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系

“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”

幼兒教案【篇4】

隨著多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展以及電腦的廣泛普及，實(shí)現(xiàn)教育信息化和現(xiàn)代化已成為幼教改革的重頭戲，近兩年，作為現(xiàn)代化教育手段的多媒體教學(xué)已在幼兒園中得到廣泛應(yīng)用。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比，多媒體教學(xué)能化靜為動(dòng)、化遠(yuǎn)為近、變小為大、聲像并茂，改變了過(guò)去只利用掛圖、圖片等呆板、單一的表現(xiàn)形式，使一些在日常生活中很難呈現(xiàn)或不易觀察到的過(guò)程形象地展現(xiàn)出來(lái)，大大提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和活動(dòng)效果，擴(kuò)展了幼兒的信息量。但是，如此同時(shí)有相當(dāng)一部分幼兒園教師卻缺乏相應(yīng)的知識(shí)準(zhǔn)備，迫于形式，不得不開始學(xué)習(xí)制作課件，由于他們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)，在現(xiàn)代教育理念、課件設(shè)計(jì)思想和制作技術(shù)等各個(gè)方面存在著不足與缺陷，導(dǎo)致成為了使用而使用，實(shí)質(zhì)是把多媒體當(dāng)成了傳統(tǒng)教學(xué)的新工具，在教學(xué)中，我們時(shí)常會(huì)看到一些簡(jiǎn)單文字加圖片的課件。在這種情況下，許多老師制作的多媒體課件根本無(wú)法體現(xiàn)多媒體的優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，只是形式上的。所以要使用好多媒體設(shè)備，教師的電教水平也應(yīng)不斷提高，教師應(yīng)該掌握課件的制作。下面，我就對(duì)課件的制作談一談自己切身的體會(huì)。

一、學(xué)會(huì)使用多媒體制作軟件，要善于收集積累資料并創(chuàng)建自己的素材庫(kù)

了一點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)：建立自己的素材庫(kù)，平時(shí)注重對(duì)素材的收集和積累。首先，在你的電腦里新建一個(gè)素材庫(kù)，再根據(jù)自己的需要，再進(jìn)行逐一分類，如：動(dòng)物，植物等，依次類推。平時(shí)看到有價(jià)值、精美的素材，例如一些好的音效素材、圖片素材等，我們可以做個(gè)有心人，把它們一一進(jìn)行歸類整理，存放到自己的素材庫(kù)當(dāng)中，為制作課件做好充足的準(zhǔn)備。

在制作課件的過(guò)程中，我們還應(yīng)該利用電腦對(duì)聲音、圖形、圖片、視頻、動(dòng)畫等各種信息進(jìn)行處理，使制作的課件既科學(xué)合理，又生動(dòng)活潑，讓幼兒的多種感官進(jìn)行感知、感受，豐富和富于變化的視覺畫面和聽覺效果，能大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望。在制作中我們可以利用掃描儀將清晰美麗的圖片輸入到電腦中，也可以利用電腦的繪圖功能進(jìn)行隨心所欲的畫圖、修改、上色。在對(duì)已有的圖形不滿意時(shí)可通過(guò)圖形處理軟件對(duì)圖中各個(gè)部分進(jìn)行單獨(dú)處理，例如利用裁切、移動(dòng)、縮放、復(fù)制等功能，使原有的圖片更加理想化，具有動(dòng)態(tài)效果。運(yùn)用Flash制作出生動(dòng)變化的文字;運(yùn)用Authorware將各種圖片、動(dòng)畫組合編輯。使畫面產(chǎn)生形象生動(dòng)、形如動(dòng)畫的效果，同時(shí)我們還應(yīng)該在課件中加入一些音樂(lè)和音響效果，以便于更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

多媒體教學(xué)更注重幼兒的主體地位和教師的.主導(dǎo)作用，有效的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，那么我們?cè)谥谱髡n件時(shí)就應(yīng)該充分體現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)原則。例如我制作的課件《設(shè)計(jì)一雙鞋子》里設(shè)計(jì)了一個(gè)版塊，讓幼兒拖動(dòng)鼠標(biāo)對(duì)鞋子進(jìn)行四季的分類，孩子很有興趣，這也是本課件的一大亮點(diǎn)，另外，我還將有關(guān)鞋子的網(wǎng)站鏈接到課件上，讓幼兒在上課前自己進(jìn)入網(wǎng)站瀏覽有關(guān)鞋子的圖片，增加對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)，為活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒操作鼠標(biāo)為圖片上色;把準(zhǔn)備好的一些圖片讓幼兒進(jìn)行分

類、計(jì)算等活動(dòng)。這樣就使講授與演示融為一體，在豐富多彩富于變幻的信息雙向傳遞中，幼兒愉快、自然、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

同時(shí)，在課件中我們應(yīng)注意及時(shí)的交互應(yīng)答。不能把課件變成電影 ,一放到底 ,要注重孩子的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程 ,并留有思考的余地。例如電腦在孩子出現(xiàn)判斷錯(cuò)誤時(shí)，總是以孩子可以理解的方式(比如“給一個(gè)爛蘋果”、“小兔子哇哇大哭”等)告訴孩子：“你錯(cuò)了!”，孩子們每當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，他首先感覺到的不是沮喪，而是挺好玩，這樣可以大大提高孩子的學(xué)習(xí)自尊心，避免傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中由于人為的因素(比方說(shuō)那天老師心情不好)而在孩子不聽話或回答不了問(wèn)題時(shí)那種粗暴的語(yǔ)言所造成對(duì)孩子人格的傷害。

課件要緊扣教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，尤其要考慮傳統(tǒng)媒體難以突破的難點(diǎn)。幼兒期充滿好奇，他們常常對(duì)自然現(xiàn)象、動(dòng)植物產(chǎn)生濃厚的興趣，而這些內(nèi)容往往很難直接用語(yǔ)言表達(dá)清楚。比如，雷電的形成，青蛙捕捉害蟲等，這時(shí)我們就可借助多媒體圖文并茂、聲像結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，變靜態(tài)掛圖為動(dòng)態(tài)畫面，變說(shuō)教為形象視覺刺激，充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽覺、視覺、感覺的協(xié)同作用，使幼兒猶如身臨其境，輕松突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

一個(gè)制作成功的課件，不僅應(yīng)取得良好的教學(xué)效果，而且要使人賞心悅目，即好的內(nèi)容與美的形式完美結(jié)合。作為幼兒教師應(yīng)該做到不僅美術(shù)基礎(chǔ)要扎實(shí)，還要有一定的審美情趣。如：界面色彩柔和、搭配合理、畫面符合孩子的視覺心理;動(dòng)畫流暢、無(wú)停頓、跳躍的感覺;配音要恰當(dāng)，且音色優(yōu)美。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)突出的心理特點(diǎn)就是比較情緒化，注意力不易集中，無(wú)意記憶和形象記占據(jù)優(yōu)勢(shì)，感興趣的事物和活動(dòng)能引起幼兒的注意和參與欲望。因此在制作課件的過(guò)程中要選擇色彩鮮艷、形象生動(dòng)的圖像根據(jù)教學(xué)需要采用多種多樣的動(dòng)畫效果逐步演示出現(xiàn)。值得注意的是：我們?cè)谧⒅卣n件藝術(shù)性的同時(shí)，也必須要滿足教學(xué)的需要，不能因?yàn)檫^(guò)分追求其藝術(shù)性而成為干擾教學(xué)的負(fù)面信息，分散學(xué)生的注意力。界面上的光標(biāo)、按鈕、導(dǎo)航標(biāo)識(shí)設(shè)置要規(guī)范，決不能為炫耀而造成教學(xué)誤導(dǎo)，配音及音樂(lè)要簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確，不求復(fù)雜華麗，以免分散

幼兒的注意力和沖淡教學(xué)主題。特別是背景音樂(lè)要輕柔，盡量選取幼兒不熟悉的樂(lè)曲，以免干擾正常教學(xué)。

我們現(xiàn)代教學(xué)提倡資源共享，那么我們制作的課件不僅僅是為某一位老師的某一節(jié)課所準(zhǔn)備的，它一旦制作成功就應(yīng)該為大家所用。這就要求我們?cè)谥谱髡n件時(shí)應(yīng)該考慮到別的老師，使別的老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式以及本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)對(duì)該課件內(nèi)容自由選擇，重新組織。課件要操作靈活簡(jiǎn)便。課件制作的目的是用于教學(xué)、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，其使用主體是教師，而且大部分是只有初步計(jì)算機(jī)知識(shí)的一般老師。因此，設(shè)計(jì)制作的課件要便于操作，尤其是便于一般教師的操作使用。按鈕的設(shè)置既醒目又不干擾主畫面。使用時(shí)可進(jìn)可出、可進(jìn)可退。

總之，多媒體課件的制作并非一日之功，還需要我們多實(shí)踐、多操作，在實(shí)際的制作和使用中不斷的總結(jié)和歸納，從而達(dá)到精益求精。只要我們不斷學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)、求真務(wù)實(shí)、大膽創(chuàng)新，多媒體輔助教學(xué)就會(huì)真正走進(jìn)幼兒園，成為教學(xué)的一道亮麗風(fēng)景線，發(fā)揮其獨(dú)特的教學(xué)輔助作用。

幼兒教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

2. 使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

1. 與本班一幼兒家庭聯(lián)系有關(guān)做客事宜。

2. 電話兩部。

活動(dòng)過(guò)程：

一． 教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。

老師要帶XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看誰(shuí)是最有禮貌的小客人。

二． 幼兒到XX小朋友家做客，在做客過(guò)程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。

1. 學(xué)習(xí)有禮貌地問(wèn)候主人。

到了主人家輕輕地敲門，見了主人會(huì)禮貌地問(wèn)候，學(xué)說(shuō)“你好”。見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。

2. 學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

（1） 對(duì)于主人的招待，如請(qǐng)客人坐，請(qǐng)客人喝茶。 請(qǐng)客人吃東西，客人都要有禮貌地說(shuō)“謝謝”。

（2） 在別人家不隨便翻看，拿走別人的東西。在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問(wèn)題時(shí)，要大方地回答。說(shuō)話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。

（3） 與主人要友愛相處。

（4） 學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

（5） 臨走時(shí)，向主人說(shuō)“XX，再見”，還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。

三． 做客后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌，會(huì)說(shuō)“您好”、“謝謝”、“再見”，并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些，做個(gè)有禮貌的小客人。

活動(dòng)延伸：

可通過(guò)角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。

（1） 甜甜敲門時(shí)很用力，她這樣做好嗎？

（2） 小客人進(jìn)門時(shí)沒問(wèn)好，這樣做對(duì)嗎？

（3） 亂翻主人東西好不好？應(yīng)該怎樣做？

教學(xué)反思：

使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往。

幼兒教案【篇6】

隨著網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的普及和推廣，課件的制作已經(jīng)走出了專業(yè)多媒體工廠，使每個(gè)人都有可能成為制作課件高手，下面我將工作中制作課件的經(jīng)驗(yàn)與大家分享。

我們知道，課件是傳遞思想內(nèi)容的載體，它通過(guò)一定軟件載體傳遞給讀者，以聲音、圖像以及動(dòng)畫等方式呈現(xiàn)，達(dá)到傳播思想的目的，具有直觀高效，易于讀者接受，同時(shí)克服時(shí)空限制，充分利用學(xué)員碎片化的時(shí)間，并可跟蹤學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)了解學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況。

課件的種類可以分為演示課件、交互式課件以及跟蹤式課件。不同課件其制作方法也不同，效果也存在差異，主要決定于課件發(fā)布者最初的要求以及時(shí)效性和可用資源的情況。

對(duì)于演示性課件，是演講者演示，讀者被動(dòng)觀看，課件播放是一個(gè)單向傳遞的過(guò)程。課件的質(zhì)量取決于演講者的講授水平、攝像師的錄制水平以及后期的制作水平，在制作該課件時(shí)需要注意以下事項(xiàng)：

1. 演講者的講授水平是課件質(zhì)量的關(guān)鍵因素；教師充分的備課和流暢的講授，保證講授過(guò)程連貫，口齒清晰，語(yǔ)音飽滿洪亮；同時(shí)對(duì)演講者的形象也有一定的要求，若有必要在錄制前需要化妝處理。

2. 攝制錄像由攝像師完成，是保證錄像質(zhì)量的關(guān)鍵；合格的攝像師能夠保證攝像定位準(zhǔn)確，畫面穩(wěn)定，遠(yuǎn)近適宜，光線適度，錄音設(shè)備靈敏，保證畫面、聲音連續(xù)穩(wěn)定的采集。

3. 后期制作是保證課件質(zhì)量的最后一環(huán)，決定課件的質(zhì)量。因此要求后期制作人員熟練掌握相應(yīng)的軟件，對(duì)素材畫面、聲音分別進(jìn)行有效的處理，保證聲音、畫面清晰、連貫；同時(shí)根據(jù)用戶不同的使用課件環(huán)境，生成不同格式的文件，如用戶使用計(jì)算機(jī)觀看課件，則生成mpg4、avi、mkv等格式文件；若使用手機(jī)觀看課件，則生成3gp、mpg等格式文件。在保證音畫質(zhì)量的前提下盡量做到文件容量最小化。通常使用的軟件有會(huì)聲會(huì)影、Adobe Premier等軟件。

4. 對(duì)于視頻會(huì)議系統(tǒng)生成的視頻文件，一般作為原始素材，不建議直接提供給用戶直接使用。需要對(duì)其加工編輯，如刪除口誤、冗余的畫面，形成流暢、美觀易于觀看的視頻。若內(nèi)部使用，編輯后方可提供；否則需要進(jìn)一步進(jìn)行加工完善，并根據(jù)公司的統(tǒng)一宣傳模板進(jìn)行加工合成，以達(dá)到預(yù)期的宣傳效果。此外，該類視頻也可以作為交互式課件的基本素材使用。

5. 本類課件具有制作周期短、制作技術(shù)要求低，可以滿足內(nèi)部培訓(xùn)的要求，不足之處在于單向播放，因此，演講者的魅力是決定課件質(zhì)量的關(guān)鍵。

本類課件是在演示課件的基礎(chǔ)上引入用戶的操作，加強(qiáng)互動(dòng)，提高傳遞效果。該類課件一般包括操作演示、用戶模擬操作以及用戶練習(xí)三部分，實(shí)現(xiàn)演示、練習(xí)與檢驗(yàn)的完整結(jié)合，是課件的較為理想方式。早期的交互式課件一般由媒體公司完成，目前一些軟件已經(jīng)能夠完成簡(jiǎn)單的交互式課件制作，如Adobe Captivate、Lectorer及作課寶等軟件，使用這些軟件可以自制交互性課件。在制作該類軟件時(shí)，需要按照以下步驟：

1. 確定課件制作目標(biāo)計(jì)劃，包括達(dá)到的效果、使用對(duì)象情況、時(shí)間要求、軟硬件環(huán)境以及人員、資金情況和時(shí)間周期。

2. 準(zhǔn)備大綱。將制作內(nèi)容以大綱形式列出，經(jīng)過(guò)反復(fù)討論后確定制作內(nèi)容，作為課件制作的依據(jù)。課件大綱的內(nèi)容包括前言、演示分節(jié)、演示結(jié)尾、互動(dòng)內(nèi)容、測(cè)試內(nèi)容等，并確定每個(gè)部分的演示方式（畫面尺寸、聲音、動(dòng)畫、用戶操作要求等）及時(shí)間長(zhǎng)度。

3. 收集素材。按照大綱列出的條目收集相關(guān)素材，包括錄像、錄音、圖片、配音腳本，若需要軟件操作截屏制作素材，則在準(zhǔn)備階段采集（也可與加工制作階段同步開展）。

4. 加工制作。這部分工作主要由課件制作人員完成，將課件素材進(jìn)行加工編輯合成。

5. 初稿審校。課件初步加工合成后，發(fā)布為初稿，提供相關(guān)人員審校，審校人員將審校結(jié)果反饋給制作人員，制作人員依據(jù)審校意見進(jìn)行修改課件。

6. 發(fā)布使用。課件經(jīng)過(guò)審校定稿后，提交發(fā)布部門，通過(guò)發(fā)布審批后將課件最終發(fā)布。

制作互動(dòng)式課件需要注意以下問(wèn)題：

1. 制作人員準(zhǔn)確理解制作目標(biāo)，對(duì)于不明確之處，及時(shí)與目標(biāo)提出者及時(shí)溝通，做到準(zhǔn)確把握，避免事后返工帶來(lái)課件制作的延誤；因此大綱精準(zhǔn)細(xì)致最重要。

2. 采集素材的軟件版本以及提供素材的格式盡量提前統(tǒng)一，避免采集準(zhǔn)備工作帶來(lái)不必要的重復(fù)工作。如，使用課件截屏使用Adobe Captivate ，則在制作前統(tǒng)一安裝和部署相同的版本，圖片使用JPEG、PNG格式文件，動(dòng)畫使用FLV、MP4格式文件，聲音文件WAV、MP3格式、課件模板等，提前統(tǒng)一安排布置。

3. 制作準(zhǔn)備工作中需要注意檢查設(shè)備環(huán)境，包括錄像、錄音設(shè)備的性能，保證制作畫質(zhì)、音質(zhì)的質(zhì)量。對(duì)于錄像設(shè)備，建議選擇攝制輸出高清畫質(zhì)的設(shè)備，對(duì)于錄音設(shè)備建議選擇性能比較好的錄音設(shè)備，對(duì)于錄制環(huán)境，要求低噪音或無(wú)噪聲干擾；若使用計(jì)算機(jī)上的錄音設(shè)備，需要檢查音頻輸入MIC的兼容性，建議使用兼容性好的計(jì)算機(jī)和MIC設(shè)備，保證錄制音質(zhì)清晰完美，減少后期素材處理的工作量。

4. 文件安全存放。制作人員將素材按類型、日期存放到不同的目錄，做好備份，保證數(shù)據(jù)的安全。如建立圖片、視頻、聲音、動(dòng)畫等路徑，分別存放不同類型的素材，并建立項(xiàng)目合成路徑及輸出路徑，按照日期保存文件。

5. 在確認(rèn)大綱的前提下，素材準(zhǔn)備和制作工作同期開始，保證制作進(jìn)度盡量提前。

該類課件是在交互式課件的基礎(chǔ)上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器向?qū)W習(xí)用戶發(fā)布預(yù)訂的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用戶在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課件學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)用戶學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，進(jìn)而提升受訓(xùn)用戶的實(shí)際能力。該類課件需要網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的服務(wù)支持，是課件未來(lái)的普遍形式。尤其是多媒體課件更具有展現(xiàn)形式豐富，吸引力高，交互性強(qiáng)，尤其可跟蹤性強(qiáng)，是現(xiàn)代課件發(fā)展的方向。該類課件要求比較高，比較適合通用類的課程內(nèi)容開發(fā)定制，一般是技能提升類的培訓(xùn)課件。該類課程一般有課件公司開發(fā)完成，公司采購(gòu)課程。

四、課件基本要求：

作為課件應(yīng)該滿足以下基本要求：

1. 主題突出，思路明確，層次豐富。

2. 畫面精美，聲音清晰，音畫一致。

3. 表現(xiàn)方式力求多樣，避免枯燥。

4. 互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果好。

5. 成本低，實(shí)效性強(qiáng)。

6. 方便下*，操作便捷，易于使用。

五、制作人員的要求：

制作課件時(shí)制作人員需要做到：

1. 多種軟件的使用，尤其是熟練掌握常用的工具軟件；

2.平時(shí)積累素材，勤思考，學(xué)習(xí)他人的制作方法；

3. 盡量利用模板，不斷改進(jìn)和完善，提高課件制作效果；

1. 硬件設(shè)備包括：錄像機(jī)、錄音MIC、計(jì)算機(jī)（臺(tái)式機(jī)或筆記本）；

2. 軟件包括：MS Office PPT 、Adobe Photoshop 6、Adobe Premire、Adobe Audio、Aleo Banner、Adobe Captivate 8，抓屏軟件（Snagnit，AcdSee）、格式工廠3.0等。

課件制作完成后以產(chǎn)品型式提供給用戶，用戶獲得產(chǎn)品的途徑以及使用的方式是制作課件之初應(yīng)該考慮的問(wèn)題，具體包括：

1） 用戶獲得演示課件途徑，可以通過(guò)光盤、服務(wù)器下*獲得課件。如果是視頻文件，若通過(guò)服務(wù)器下*，在保證觀看效果的.情況下，盡量壓縮，減少文件容量；一般情況下，建議在300M以內(nèi)，文件過(guò)大，對(duì)用戶計(jì)算機(jī)要求高，影響下*速度，不利于使用。如果是在線播放的課件，建議少于30M，如果多于30M，建議分開多個(gè)文件存放；文件格式一般為MPG、MKV（適合計(jì)算機(jī)播放）、3GP、MOV格式（適合移動(dòng)設(shè)備播放）。

2） 如果是流媒體提供給用戶，考慮播放插件環(huán)境的通用性，如flash版本、IE版本設(shè)置不宜過(guò)高，否則影響用戶使用課件。尤其使用Captivate 軟件截屏和制作合成時(shí)，首先要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)考慮用戶顯示設(shè)備的通用性，若計(jì)算機(jī)一般設(shè)置在1024*769分辨率。如果以IE方式展示，在時(shí)間條件允許的情況下，可以考慮制作HTML5的自適應(yīng)方式的課件，以適應(yīng)用戶不同的顯示器。

錄音是課件制作的主要環(huán)節(jié)，該素材的采集可以通過(guò)演示實(shí)時(shí)錄制采集，也可以通過(guò)錄音設(shè)備單獨(dú)采集，下面介紹這兩種不同采集方法注意的問(wèn)題。

1） 演示講解同期錄制。該方法是在錄制過(guò)程中將演講者的操作和錄音同步錄制作到課件中，提高課件的制作效率。但是也存在問(wèn)題：

（1）由于講授者演講和操作同時(shí)進(jìn)行，語(yǔ)速音量受到影響，會(huì)出現(xiàn)不連續(xù)的情況，按此方式錄制課件，演講者必須熟悉演講內(nèi)容，以保證演示和錄音的連續(xù)性。

（2）如果由于設(shè)備和環(huán)境的原因，導(dǎo)致錄音出現(xiàn)背景噪音，可以采取兩種方式解決，一種是調(diào)整錄音設(shè)備降低噪聲，重新錄制課件；另一種是通過(guò)后期制作軟件分離錄音，降噪處理后重新合成課件。

（3）建議使用Captivate錄制課件，因?yàn)樵撥浖浿频奈募萘啃?，可以作為素材繼續(xù)編輯使用；如果采用免費(fèi)錄屏軟件，輸出文件質(zhì)量和格式都受限制，增加編輯時(shí)間。對(duì)于使用免費(fèi)錄屏軟件輸出的文件建議保存格式為MPG4或WMV格式。

2） 演講和操作異步錄制，后期合成。使用這種方法制作課件能夠保證課件的質(zhì)量，但是制作時(shí)間要增加。對(duì)于質(zhì)量要求高的課件，建議采用此種方式。使用此種方式處理課件畫質(zhì)、音質(zhì)可以很好的控制，還可以繼續(xù)添加交互性操作。

在制作課件時(shí)可以充分利用已有的素材完成課件的制作，下面有幾種技巧供大家參考：

1）Office PPT素材：

在制作課件之初，可能手頭已經(jīng)有了現(xiàn)成的PPT，具有非常完善的展示效果，雖然PPT已經(jīng)提供網(wǎng)頁(yè)和視頻發(fā)布格式，但是文件容量和展示效率不是非常理想，因此可以采取以下方式進(jìn)行制作課件：

方式一：作為素材直接導(dǎo)入到Captivate中，對(duì)其進(jìn)行編輯、配音，完善效果后，以流媒體方式發(fā)布，達(dá)到課件文件容量小，適合服務(wù)器下*和網(wǎng)絡(luò)觀看；這種編輯方式對(duì)計(jì)算機(jī)配置有一定要求，建議使用高配置的計(jì)算機(jī)編輯課件。

方式二：將PPT另存為WMV格式，由視頻編輯軟件根據(jù)需要進(jìn)行二次編輯，添加錄音合成，制作視頻。由于視頻格式文件的限制，文件容量相對(duì)流媒體較大。

方式三：將PPT中的圖片、聲音以及動(dòng)畫作為Captivate的素材使用（將文件壓縮為RAR格式，然后再壓縮軟件窗口找到Media文件夾，其中存放所需的項(xiàng)目）。

2）Office PPT模板：

公司定期發(fā)布了PPT模板，建議制作PPT或課件時(shí)依據(jù)公司的模板制作，不建議另起爐灶。公司的模板可以作為課件非常好的素材。制作視頻時(shí)可以直接截取使用。

3）收集使用公司往期宣傳片、VI設(shè)計(jì)等素材用于課件制作，減少成本。

模板是最有效的學(xué)習(xí)工具，研究模板的過(guò)程也是自己學(xué)習(xí)制作課件過(guò)程，對(duì)于課件制作工具軟件，可以適當(dāng)借助其提供的模板，了解工具軟件的使用方法。如Adobe Captivate 、Premire、MS Office PPT以及公司的宣傳片、VI等，建議大家多加研究利用。

幼兒教案【篇7】

春節(jié)過(guò)后，孩子們陸續(xù)來(lái)到搬遷后的新幼兒園。

●活動(dòng)目標(biāo)

●活動(dòng)過(guò)程

1、圖片展覽：“美麗的城市”

由于前門地區(qū)拆遷改造工程的啟動(dòng)，我班很多孩子面臨搬家問(wèn)題，家長(zhǎng)們每天議論這些，孩子們必然會(huì)受到影響，年幼的孩于不明白“為什么要搬家”，情緒開始波動(dòng)。

2、談話活動(dòng)：“心中的家”

在繪畫活動(dòng)前，教師首先要了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。因此，教師及時(shí)組織孩子們圍繞“心中的家”進(jìn)行了談話活動(dòng)。

3、繪畫活動(dòng)：“未來(lái)的家”

從孩子們興奮的眼神、急切的講述中可以看出，孩子們的創(chuàng)作欲望完全被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了，于是，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：畫一畫這些“未來(lái)的家”。由于幼兒已經(jīng)有了畫房子的基礎(chǔ)，教師沒有過(guò)多地講畫法，也沒有過(guò)多地提要求，只是鼓勵(lì)幼兒將自己所想的畫出來(lái)，有問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫忙。

4、講出孩子心中的畫

看著幼兒那一幅幅看似幼稚、但充滿幻想的美好畫面，教師組織了一次欣賞活動(dòng)，請(qǐng)每個(gè)幼兒展示、講述他們自己的畫。為幼兒提供了一個(gè)展示自我、表達(dá)獨(dú)特想法的機(jī)會(huì)，同時(shí)也滿足了幼兒與他人交流溝通的愿望。

崔菁菁(女)——《汽車公寓》：我要建的房子像汽車一樣，里面有電視、冰箱、桌子，還有床。

胡薈君(女)——《地下城》：我未來(lái)的.家建在地下，有公園游樂(lè)場(chǎng)，從地上到地下有臺(tái)階式的通道。

●活動(dòng)感悟

通常，講述、談話在幼兒園是作為語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)組織的，與美術(shù)活動(dòng)似乎沒有關(guān)系。但是，自從開展“幼兒自主性繪畫與創(chuàng)新教育”的課題研究以來(lái)，我們?cè)絹?lái)越深切地體會(huì)到：教師作為幼兒美術(shù)教育過(guò)程中的策劃者、組織者，首先“要了解幼兒的心理活動(dòng)和情感欲望，知道他們的需要”。而繪畫活動(dòng)前的談話活動(dòng)則是教師了解幼兒內(nèi)心活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒思維進(jìn)程的有效途徑。

幼兒繪畫活動(dòng)中，創(chuàng)造力的培養(yǎng)同樣要符合創(chuàng)造活動(dòng)過(guò)程的結(jié)構(gòu)，即提出問(wèn)題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。

前，如果沒有經(jīng)過(guò)談話、討論，把幼兒的思維充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，在創(chuàng)作想像畫時(shí)幼兒很難進(jìn)入最佳狀態(tài)。而將幼兒語(yǔ)言活動(dòng)與繪畫活動(dòng)相結(jié)合，在活動(dòng)前圍繞話題討論，在活動(dòng)最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為創(chuàng)造活動(dòng)提供了充足的思維預(yù)熱時(shí)間，也可以使幼兒更多地了解他人的想法，進(jìn)一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。

為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個(gè)別差異，揮發(fā)的話語(yǔ)有完整、不完整之分的，我就鼓勵(lì)幼兒說(shuō)完整話，當(dāng)幼兒說(shuō)出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來(lái)，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說(shuō)出后，再完整節(jié)奏朗讀。

奏大雨的聲音，并提出要求：我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來(lái)，開始兩個(gè)小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。 （用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請(qǐng)幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。

以上是我對(duì)《大雨小雨》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路及粗淺認(rèn)識(shí)，我想一節(jié)好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長(zhǎng)。

幼兒教案【篇8】

教材分析：

這則成語(yǔ)故事描寫了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過(guò)，說(shuō)明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問(wèn)題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的實(shí)際意義。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、認(rèn)讀文中21個(gè)生字，會(huì)寫其中的10個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解“狐假虎威”的意思是難點(diǎn)。

1、（課件展示狐貍、老虎的圖片）。質(zhì)疑：它們是誰(shuí)？你對(duì)它們有什么印象？ 1、自由發(fā)言

（3）課件出示圖畫。

（4）指導(dǎo)朗讀。問(wèn)：老虎來(lái)了，狐貍緊張不緊張？大家讀一讀，看誰(shuí)能讓大家感到緊張？3、指讀、比賽讀、齊讀過(guò)渡：狐貍被老虎逮住了，結(jié)果怎么樣呢？

（5）師做“一愣”的動(dòng)作， 3、指名讀引導(dǎo)學(xué)生理解“一愣”的意思。

（6）質(zhì)疑：老虎為什么一愣？ 4、聯(lián)系生活實(shí)際，陳述原因。

（7）（課件展示圖畫）師：第四自然段比較難讀，你用什么語(yǔ)氣來(lái)讀才能把老虎蒙住呢？

（8）指導(dǎo)朗讀 5、加上動(dòng)作朗讀，

6、指名上臺(tái)讀。

（1）這時(shí)，你是狐貍，你會(huì)怎么做？1、自由發(fā)言、交流，加動(dòng)作朗讀。

（2）指導(dǎo)朗讀第6自然段。

（3）師：走吧！我們到森林里地看看！ 2、自由讀課文馬上，老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)演一演。3、表演狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾的樣子。

（4）理解神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾的意思。

（5）問(wèn)狐貍，你什么要這樣做？

（7）問(wèn)老虎：你東張西望些什么？7、8自然段。5、參加表演的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演

（8）問(wèn)百獸：你們看到狐貍大搖大擺地走，你們有什么感想？

（10）你們?yōu)槭裁磁?？你們怕誰(shuí)？

（11）師小結(jié)：所以，我們說(shuō)狐貍自己沒有什么本事，它是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。

幼兒教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在反復(fù)傾聽中借助圖譜理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.借助肢體動(dòng)作感受節(jié)奏型，以及歡快、跳躍的旋律。

1.（播放青蛙的叫聲）聽，這是什么小動(dòng)物在叫？

2.一起學(xué)青蛙動(dòng)作跳進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。

3.老師帶來(lái)一個(gè)小青蛙的故事，請(qǐng)你聽一聽。（教師講故事“小青蛙找家”）

二、理解歌曲內(nèi)容。

1.出示青蛙找家地圖，個(gè)別幼兒指一指小青蛙怎樣回家？

2.小青蛙回家的路上有些什么標(biāo)記？嘴巴和荷花代表什么？

1.一起跟著琴聲試唱一遍。

2.幼兒唱一遍。

3.小青蛙回家的路上都有什么動(dòng)作？一起有動(dòng)作演唱。

4. 帶上開心的表情、笑容再表演一次。

四、小青蛙去捉害蟲。

2．一起根據(jù)新的路線圖念歌詞。

3.唱新歌一到兩遍。

4.第三天小青蛙遇到了一條特別難走的路，請(qǐng)你來(lái)幫幫小青蛙，試試這條路怎么走？

5.幼兒自己嘗試。

6.個(gè)別幼兒嘗試唱出來(lái)。

7.一起試試。

8.在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒教案【篇10】

幼兒園是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段，多媒體課件作為一種現(xiàn)代化教學(xué)工具，被廣泛應(yīng)用于幼兒園教學(xué)中。多媒體課件結(jié)合了圖像、聲音、視頻等多種表現(xiàn)形式，可以生動(dòng)形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

多媒體課件豐富多彩的視聽效果能夠吸引孩子們的注意力，讓他們更加專注于課堂內(nèi)容。通過(guò)動(dòng)畫、音樂(lè)、影片等形式，多媒體課件可以生動(dòng)地展現(xiàn)各種故事和知識(shí)，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

多媒體課件能夠直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助孩子們更好地理解和掌握知識(shí)。比如，在英語(yǔ)教學(xué)中，多媒體課件可以用真人發(fā)音、圖文并茂的形式展示單詞和句子，讓孩子們更容易記憶和理解。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體課件可以通過(guò)動(dòng)態(tài)圖表展示數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算方法，讓孩子們?cè)谝曈X上直觀地感受數(shù)學(xué)的奧妙。

多媒體課件還可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)豐富多彩的表現(xiàn)形式和互動(dòng)方式，多媒體課件可以讓孩子們參與到教學(xué)過(guò)程中，積極思考和探索問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

幼兒園多媒體課件作為現(xiàn)代化教學(xué)工具，在幼兒教育中發(fā)揮著重要的作用。它不僅可以提高教學(xué)效果，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。幼兒園應(yīng)該積極推廣和應(yīng)用多媒體課件，為孩子們打造更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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