寫作品名觀后感的格式是什么樣的呢？細細品味一部作品后，在有了自己的思考之后我們可以將其寫成觀后感。此時可以將心得感悟?qū)懗捎^后感并分享給他人，從多個角度來看“動物觀后感”都有著引人深思的意義，如果您覺得此文章有用請不要忘記收藏！

動物觀后感 篇1

讀完《我的野生動物朋友》這本書，我的感觸很深。

這本書的作者是法國人小蒂皮，她在這本書里告訴我們：絕對不要害怕，但永遠要小心。動物世界復雜得很。作者還認為“害怕”沒有出息，動物從來不兇惡，但比較好斗。只要尊重、愛護、理解它們，就能從那里得到善意的回報。

小蒂皮親近自然，同布須人、殷巴人友好相處，與動物朋友十分和睦。但回到法國后，她曾經(jīng)嘗試過跟麻雀、狗、鴿子、貓、牛以及馬說話，可惜行不通。她想，那是因為非洲才是她的故鄉(xiāng)，而不是法國。她有許多朋友，而且?guī)缀跞渴莿游铩?/p>

她堅信：動物來自好人這一邊，而不是壞蛋堆里。并且殺死野生動物真是荒唐極了。她和鴕鳥、豹子、獅子、鱷魚、蛇等都交過朋友，若是普通人，肯定連碰一下都不敢。

看完這本書，我最大的感覺就是，我們要愛護、尊重動物，動物和人是平等的。

動物觀后感 篇2

我看了一本名叫《能聞出孩子味的烏龜》，這是笑貓日記系列之一。這本書出自兒童文學作家楊紅櫻。

我剛開始看的時候很好奇，孩子味？什么是孩子味？于是我便帶著好奇心開始閱讀了起來。

一只背上刻滿了甲骨文的老烏龜，這只烏龜很大，活了至少幾千年。他有一種神奇的功能，就是可以聞出孩子味。因為它呆在孩子味的地方，才會長生不老?？墒乾F(xiàn)在的孩子味越來越少了，烏龜聞著氣味找到了笑貓的秘密山洞。在大雨滂沱的深夜里，烏龜聞著孩子味來到了馬小跳家，一個不同尋常的假期就這樣開始了……

烏龜在這里遇到了開朗、活潑、好動的馬小跳，唐飛，毛超和張達，因為他們幾個孩子的孩子味很濃，所以烏龜很喜歡他們。

不過，在這個故事中杜真子的媽媽總是讓杜真子不停的學習，還有安琪兒的媽媽也是這樣，她們的孩子味也就漸漸地消失了。

烏龜曾說，大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子。如果打亂了這個次序，就會造成一些果子成熟，這些早熟的果子既不豐滿，也不甜美，而且很快就會腐爛。多么希望大人們能夠明白這一點，讓我們在一個自由輕松的環(huán)境中，健康快樂的成長。

動物觀后感 篇3

近期我讀了一本介紹動物知識的少兒百科書《走進動物園》，書中介紹了很多種動物，也介紹了很多關(guān)于動物的知識，讓我大開眼界，

從書中我知道了，黑猩猩是與人類最相似的動物，它不但會使用工具而且會制造工具;鯊魚是海洋中最恐怖的動物，被稱為“海中之狼”;藍鯨是最大的哺乳動物，它的心臟和小汽車一樣大;了解了大象的鼻子為什么那么長;知道了螞蟻是怎樣認識路的......

通過讀這本書我深深感覺到書中原來有這么豐富的知識。今后我一定要多讀書，讀好書，開闊眼界，增長知識。

讀動物園里的.小學讀后感【四】

我從小就喜歡小動物，媽媽給我買了一本《動物世界大百科》，我愛不釋手、百看不厭，因為它圖文并茂，科學嚴謹，讓我開闊了眼界，了解了許多知識。

本書按照當前世界最權(quán)威的動物學分類法，將甄選出的所有動物分至八個章節(jié)。這些動物大致按照由低級到高級的順序排列，包括空腸動物，環(huán)節(jié)動物與棘皮動物、軟體動物、鳥類、哺乳動物。本書選取了各門類動物中最典型和最具特色的代表，講述了它們最自然的生活場景，展示出了一個真實生動的動物世界。

讀了這本我認識了：像植物的動物-珊瑚; 海底的“星星”-海星; 動物界的“跳高冠軍”-跳蚤; 深林之王-老虎…… 它們有的活潑可愛;有的溫柔美麗;有的本領(lǐng)高超。我知道了，動物的足跡遍布地球上所有的大陸和海洋，它們在地球上探索的領(lǐng)域遠大于創(chuàng)造了高科技的人類。目前已探知并承認的動物大約有150萬種。隨著科學的不斷發(fā)展，人類對自然的認識不斷加深，隨時都會發(fā)現(xiàn)新的物種。

動物觀后感 篇4

閱讀下面文段，完成6-8題。

近二十年來，動物的游戲行為引起了研究者的極大興趣，成為行為研究中最有爭議的領(lǐng)域。爭議的焦點，是動物為什么要進行游戲。過去主要有兩種看法。一些科學家提出演習說，他們認為，游戲行為是未來生活的排演或演習，游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種技能，熟悉未來動物社會中將要結(jié)成的各種關(guān)系。但有些科學家并不同意演習說，他們提出自娛說，認為動物游戲是為了自我娛樂，通過自得其樂的游戲，動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫和自我保護。

而不久前，漢斯·特貝和斯塔·阿特曼等又提出了一種新假說學習說。他們認為，游戲是一種實踐性很強的學習行為，如果給黑猩猩一根棍子，它們就會用棍子互相趕來趕去，像人們趕鴨子似的；也會用棍子去取掛著的食物。經(jīng)歷過這種游戲的黑猩猩，在今后生活中就容易學會使用棍子。同樣，捉迷藏和追逐游戲，也使動物學會利用有復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來。因而，無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。

而約翰·貝葉和保爾·賴特認為，游戲不僅是學習，而且是鍛煉。貝葉注意到，西伯利亞羚羊的游戲帶有明顯的鍛煉傾向：它們選擇游戲場地時，似乎總是從實戰(zhàn)出發(fā)，選擇在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的懸崖上跳躍，好像是在鍛煉它們逃避敵害的能力。賴特發(fā)現(xiàn)，北極熊冬季生活艱難，要花很大力氣去捕捉海豹、魚類，過著緊張的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北極熊轉(zhuǎn)移到陸上生活，食物來源豐富了，它們不必為獵食而整天奔波，吃飽喝足了，就進行各種游戲，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。這就使北極熊在食物豐富的夏季保持了身體的靈活和力量，這對于它們冬季捕食顯然大有好處。因此，這兩位學者提出鍛煉說來補充學習說。 （有刪節(jié)）

A．動物的游戲行為，成為科學家在動物行為研究領(lǐng)域中爭議的焦點。

B．某些科學家認為，動物自得其樂的游戲，使其緊張的競爭生活得到了某種調(diào)劑和補償。

C．黑猩猩用棍子趕鴨子，是為了像人們一樣游戲。

D．西伯利亞羊選擇在陡峭的懸崖上跳躍，是在培養(yǎng)它們的冒險精神。

A．為了說明北極熊的生活習性：冬季在冰面上緊張覓食，夏季在陸地上，吃飽喝足了就進行各種游戲。

B．為了說明北極熊的生存環(huán)境：冬季生活艱難，要花大力氣捕食，夏季食物來源豐富，不必捕食而整天奔波。

C．為了說明北極熊在夏季游戲的原因和作用：因為夏季不必為獵食而整天奔波，所以有精力進行游戲；游戲使它們保持了身體的靈活和力量，有利于冬季捕食。

A．一些科學家認為，動物游戲行為是未來生活的演習。

B．還有一些科學家認為，動物游戲行為不是演習，而是自我娛樂。

C．特貝和阿特曼認為，動物游戲行為是實踐性很強的學習行為。

D．貝葉和賴物認為，動物游戲行為并不是學習，而只是鍛煉。

動物觀后感 篇5

小學作文這幾天，我讀了一本很有趣的書，名字叫《床邊的小豆豆》。這本書講述了一個叫小豆豆的小女孩在學校公園里的生活。

這本書給了我很大的啟發(fā)，就是要熱愛小動物。我最喜歡的是豆豆和她的牧羊人洛基的故事。豆豆和樂基兒玩的時候耳朵被狗咬了，但她說：

“不怪洛基，不怪洛基?！鄙聥寢尠阉腿?。后來他們成了很好的朋友。

我很喜歡小豆豆不愿意拋棄洛基的行為。前不久，我到姥姥家去玩兒。正好有人送給姥姥一只可愛的泰迪犬，它才3個月大，小小的，身上是卷卷的棕色毛發(fā)，看起來像個棕色的小絨線團兒。

晚上睡覺的時候，姥爺怕它隨地大小便，就把小狗關(guān)進了衛(wèi)生間。小狗又是“嗚嗚”哭泣，又是抓門。聽著狗的叫聲，我哭了，懇求爸爸媽媽放狗出去。真可憐。

大家看我這么傷心，只好放它出來。在那一刻，我感到自己成了保護洛基的小豆豆。

晚上，我陪著小狗一起睡覺，還不時起來看看它。小狗再也沒有亂跑，而是乖乖地趴在地上睡覺，還不時抬起頭，看看我，好像怕我離開。

第二天，我和小狗玩兒了一整天，它可乖了。我非常喜歡它。

動物觀后感 篇6

1．使學生了解動物的攻擊行為和防御行為的概念和意義。

2．通過閱讀和討論，在學生了解動物攻擊行為和防御行為概念的基礎(chǔ)上設(shè)計一個觀察或?qū)嶒灧桨福囵B(yǎng)其實驗?zāi)芰Α?/p>

3．通過引導學生將所學的動物的攻擊行為和防御行為方面的知識，用于觀察或?qū)嶒炘O(shè)計，教育學生注重理論聯(lián)系實際；通過小組討論、合作學習，培養(yǎng)學生團隊精神。

1．本課的重點是動物攻擊行為和防御行為的概念。

本章的主要內(nèi)容是介紹了六種主要的動物行為類型。其中，首先介紹了動物的攻擊行為和防御行為。同種動物個體之間爭奪生存空間和生活條件的斗爭產(chǎn)生攻擊行為；不同種動物之間保護自己、防御敵害的行為是防御行為。這是動物的最基本的生存行為方式，是本節(jié)的重點。

2．若不安排觀察動物的攻擊行為和防御行為，本課無難點。

在第一節(jié)介紹了研究動物行為的方法后，教師若能根據(jù)學校的條件和學生的情況適當安排一些觀察活動，則不僅有利于學生理解動物攻擊行為和防御行為的概念，而且有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，也是對學生進行科學方法的訓練。

如安排此項活動，則難點在于就近選擇適于進行觀察的動物；安排觀察的時間、地點和觀察方式；如何組織學生分組進行觀察；怎樣使每個學生都能參與觀察活動和指導學生設(shè)計、制作觀察記錄表等。

建議教師壓縮第二～第五節(jié)關(guān)于動物行為的類型介紹的課時，如第二節(jié)、第三節(jié)用1課時；第四節(jié)、第五節(jié)用1課時，節(jié)約2課時，再動用機動課時，組織一些觀察活動。城近郊區(qū)的學?？梢越M織學生到動物園參觀，觀察動物的多種行為；農(nóng)村中學則可因地制宜安排到動物養(yǎng)殖廠、豬欄牛舍、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場、林區(qū)田間等處，觀察一種或幾種動物的行為。對于學生來說，畢竟“讀”科學不如“做”科學收獲大，因而教師有時需要知難而進，給沒有難點的教學內(nèi)容“制造”難點。

如果安排觀察活動條件不允許，確實很困難，建議教師盡量將與本節(jié)課有關(guān)的動物錄像片精心進行節(jié)選，上課時能給學生播放，盡量使本課教學直觀化，避免空洞說教。

1．復習動物行為的概念，講評小組觀察計劃和實驗設(shè)計：

可以將學生小組所畫的概念圖用投影片打在屏幕上，請該組學生介紹他們畫概念圖的思路，通過交流概念圖的繪制情況復習動物行為的概念。

對有些小組進行的觀察計劃或?qū)嶒炘O(shè)計進行講評，主要表揚小組對學習生物學的積極性，說明學習科學必須注重觀察和實驗，建議小組繼續(xù)完善本組的觀察計劃或?qū)嶒炘O(shè)計，并幫助小組盡量實施其計劃。

2．引入新課：

課前，教師盡量準備關(guān)于動物攻擊行為和防御行為的錄像片，如電影《生物的進化》中有兩只斗雞相互攻擊的生動鏡頭；中央電視臺播放的《動物世界》欄目中有許多動物攻擊與防御行為的節(jié)目，如“兔子”、“白犀牛”、“克什米爾赤鹿”等錄像片中都有精彩的鏡頭。上課時，先播放有關(guān)動物攻擊行為的錄像，再播放有關(guān)動物防御行為的錄像，用時3～5分鐘。請學生歸納這些行為，從而引出本節(jié)課題。

②將動物的攻擊行為和防御行為進行對比，琢磨二者概念有哪些共同點和不同點；將書上介紹的動物的攻擊行為和防御行為與自己原有的認識作對比，想一想有什么不同之處，記下所想到的問題。

③慢而透徹地閱讀課文，仔細看彩圖27和29，想一想能否舉出與書上例子不同的動物攻擊行為的例子；同樣仔細看P. 115三幅插圖，想一想能否舉出與書上例子不同的動物防御行為的例子，用自己的話歸納動物的攻擊行為和防御行為的概念。

④思考“動動腦”提出的兩個問題。

4．小組討論：

①交流閱讀課文時想到的問題，對問題進行討論；

②補充動物攻擊行為和防御行為的例子，討論對動物攻擊行為和防御行為的概念的理解；討論動物的攻擊行為和防御行為對動物個體和種族的意義。

③討論“動動腦”提出的兩個問題。

5．全班討論：

①請小組代表匯報小組討論的情況，介紹本組舉出的與書上例子不同的動物攻擊行為和防御行為的例子，著重說明本組對動物攻擊行為和防御行為的概念的理解。教師對學生代表的發(fā)言要認真聆聽，及時點評。

②教師引導學生概括本課的知識結(jié)構(gòu)。

6．建議學生邊學習動物行為的類型，邊完善各組上節(jié)課進行的觀察或?qū)嶒炘O(shè)計，爭取將觀察或?qū)嶒炘O(shè)計付諸行動。

舉例：狗打架，公雞爭斗，公羚羊爭斗，雄象海豹戰(zhàn)斗（及學生所舉出的例子）。

概念：同種動物個體之間因爭奪食物、配偶、領(lǐng)域或巢區(qū)而發(fā)生的相互攻擊。

舉例：尺蠖的擬態(tài)，烏賊釋放墨汁，烏鴉群鳴叫，母雞鳴叫，黃鼬釋放臭氣（及學生所舉出的例子）。

很多動物有在生活領(lǐng)域內(nèi)占領(lǐng)一塊土地或空間作為繁殖場所，不準其他動物入侵并將入侵者驅(qū)趕出去的行為，這種保衛(wèi)領(lǐng)地的行為即領(lǐng)地行為。若與之爭斗的是其同種動物，即屬于本課介紹的防御行為。

領(lǐng)地的類型有多種。最常見的是生活-生殖-育幼領(lǐng)地。如：麻雀、鶯、多種小魚等，在其領(lǐng)地中取食、繁殖和撫育后代。領(lǐng)地的大小各有不同。楊樹蚜蟲的領(lǐng)地只有一片樹葉大；麻雀的領(lǐng)地約為～4000平方米。

領(lǐng)地通常是由雄性動物建立起來的。領(lǐng)地是雄性動物求偶的資本，沒有領(lǐng)地的雄性動物往往找不到配偶。澳洲喜鵲如找不到領(lǐng)地，甚至生理上受影響，不能性成熟。動物在領(lǐng)地內(nèi)抵御入侵者、求偶、撫育子女等。領(lǐng)地主人用姿勢、氣味、鳴叫來警告周圍動物，不準其它動物入侵，否則將發(fā)生攻擊性戰(zhàn)斗。蟋蟀就常因領(lǐng)地之爭而產(chǎn)生攻擊行為，也稱為領(lǐng)地行為。

有些雌性動物也有領(lǐng)地行為。如，楊樹上的一種蚜蟲，一個雌蟲落到樹葉上刺吸葉汁，長出蟲癭。若有另一個雌蟲落到這片樹葉上，則會發(fā)生一場惡戰(zhàn)。兩蟲戰(zhàn)斗可達兩天之久，最后的結(jié)果多為一蟲生，生者獨霸樹葉；另一蟲死。

領(lǐng)地行為可使動物群疏散，不致因密度太大而造成食物不足，從而保證其生殖力。

①蛾對蝙蝠的防御。

蛾的后胸兩側(cè)各有一鼓膜，與神經(jīng)元相連，對20000Hz以上的超聲波很敏感。蛾可以因左右鼓膜所受刺激的強度不同而判斷蝙蝠的位置，根據(jù)蝙蝠在自己身體的左右或上下，調(diào)整自己的方位，使兩個鼓膜接受同等的超聲波刺激，使自己與蝙蝠的飛行方向一致。由于蝙蝠很少直飛，在其未發(fā)現(xiàn)蛾之前，已改變飛行方向，蛾即可安然脫身。

如果蛾與蝙蝠在空中接近，蛾不與蝙蝠在空中“賽跑”。蛾在“賽跑”中不是蝙蝠的對手，難逃被捕捉的厄運。蛾或做大轉(zhuǎn)圈飛行，或飛快俯沖，直落樹叢或草地，擾亂蝙蝠的聲納系統(tǒng)，使蝙蝠無法確定蛾的位置，從而逃脫蝙蝠的追捕。

②滅跡和轉(zhuǎn)移。

阿氏天蛾（Sphecodina allottii）的幼蟲在夜間咀嚼樹葉，天亮時則將殘葉從葉柄基部咬斷，通過滅跡使食蟲鳥類不能跟蹤它們。另一種夜蛾（Catocala corogame）的幼蟲在夜間嚼食樹葉后，不咬斷殘葉，而是在天亮前轉(zhuǎn)移到樹叢深處，使天敵難于找到它們。

③昆蟲的化學戰(zhàn)。

臭蝽能散發(fā)臭氣，使敵害動物不能接近，從而保護自己；亞洲蜜蜂在其蜜巢入口處涂抹粘性物質(zhì)，使螞蟻不能靠近；黃蜂在蜂巢的柄上涂抹抗蟻劑；一種蒼蠅在草桿上產(chǎn)卵，在卵塊下面附上粘的卵樣小粒，防止螞蟻爬上，用以保護其卵。

昆蟲的這些行為被稱為昆蟲的化學戰(zhàn)，是昆蟲的防御行為。

動物觀后感 篇7

那一次,我被感動了

那是在小學。我記得我放了一個周末假，因為我做完作業(yè)，所以我打開電視看了一會兒電視。當我看到btv-3科學與教育頻道是一個關(guān)于動物的講座時，我就看了。我從沒想過這次講座會深深打動我，對動物有新的認識。

那是著名作家波根的演講。這個講座是關(guān)于人類使動物從古代到現(xiàn)在滅絕的例子。波根在演講中說了幾句話，我至今記憶猶新

一、目前世界上最大的鳥----恐鳥?？著B的身高有5米多,它生的蛋有200多個雞蛋那么大,這種鳥的大小很像今天的長頸鹿。然而，人類無法對付這種鳥，于使它們開始偷它的蛋，這樣它們的后代就不能繼續(xù)生存下去，所以它們就滅絕了。

2、 目前，世界上最大的鳥類群——鴿子。據(jù)統(tǒng)計，最大的鳥類群長500多公里，寬1.4公里，覆蓋了天空和地面。路過的地方就像黑夜。你可以想象有多少鴿子能聚集這么大的一群。

然而，由于這種鳥的肉非常美味，人類大量捕殺它，使它滅絕。

3、 歷史上的奇跡——貓殺死了一個物種！有一個歐洲人把貓帶到一個島上。島上有一只鳥。這只鳥不會飛，頭也不靈活，所以很容易被抓住。島上以前沒有這種鳥的天敵，所以它們生活得很自由。

然而，歐洲人把貓帶到島上，所有的鳥都被貓吃掉了，創(chuàng)造了歷史上的奇跡。在所有以前已經(jīng)滅絕的物種中，雖然世界上99%的物種因環(huán)境而滅絕，但只有1%的物種因人與物種的競爭而滅絕。然而，人類不應(yīng)該消滅能夠生存的動物。

記得波根在節(jié)目最后說的一段話:“人類和動物都是地球母親的孩子，人類不能只因為自己的利益而捕殺其它的動物，否則，地球母親該多么傷心??！”

波根的講座，不僅讓我對動物有了新的認識，也讓我明白了很多道理。我明白了做人不應(yīng)該以大欺小，也不應(yīng)該因為自己的利益而控制、操縱和利用他人。同樣，人類也不應(yīng)該為了促進物種滅絕而隨意捕殺動物。

據(jù)科學家計算，世界上有2萬多種瀕危物種，每天將有1-3種物種滅絕。太可怕了！讓我們善待和我們一起生活在地球上的動物吧！善待它們就是善待我們自己！

那次看講座，我被深深感動了。

動物觀后感 篇8

300字的《斗鯊》讀后感一：

課內(nèi)的必讀篇目，寫了讀后感，共享下。主要針對《斗鯊》一節(jié)~

讀罷斗鯊，給我感受最深的還是老人的心理變化。

起初，最開始讓我最不能理解的是老人與自己說話，而且說出的話前后矛盾。但是倘若自己在海上獨自捕魚，兩天三夜才捕到馬林魚，自己很疲憊，卻又遭遇鯊魚圍攻，那么老人的所有心理變化其實就是很正常的了。

其實老人這些心理變化，放到平時的生活中，當我們遇到困難，可能也會有這樣的心里斗爭：

“這也許是一場夢。我不能夠阻止它來害我……”

――的確，已經(jīng)搏斗了兩天三夜，如今卻又遭遇鯊魚的襲擊，真希望這一切都是夢，不管怎樣醒了還能重來，不管遭遇了什么危險都是虛無。

“可是一個人并不是生來要給打敗的!”

――嗯，人活著，就要奮斗點什么，要與面對的挫折困難奮斗，要與自己的恐懼奮斗，只有奮斗，才能有更豐富的人生。人活著的目的其實很簡單，就是生活的更好，而這，需要不斷奮斗得到。

“可是我一定要想，因為我剩下的只有想想了。”

――當人遇到苦難的時候，的確需要自己很冷靜的想一想。當自己一無所有的時候，也不要放棄希望，只要成功有一絲希望，就要百倍努力，首先就要堅定自己的意念!

“想到壘球……老狄馬吉奧……”

――或許想些東西分散下自己緊張的情緒吧，適時從現(xiàn)實中拉出去，想想周圍的事情，不僅可能能夠調(diào)節(jié)心情，而且或許能帶來動力和希望，以更大的勇氣迎接挑戰(zhàn)。

“想些開心的事吧……離家越來越進了”

――時刻鼓勵自己馬上就要成功了，這是遇到困難后能給予自己的最大動力!

“我照舊是個老頭……”

――雖然如此，但決不能放棄希望，堅信自己是強者，困難會向自己屈服!

“你想的太多了，老頭兒。”

――適時把思維拉回現(xiàn)在，過分考慮后果和之前是否準備充足或者奮斗的目的，在真正遇到困難的時候只是累贅，要集中精神想如何解決問題，如何克服困難，而不是什么造成的困難，會有什么后果。

“我弄死他是為了自衛(wèi)!”

――給自己找好克服困難的充分動機和理由!

“星鯊，來吧，星鯊”

――勇敢面對困難，大聲激勵自己!

“望望綁刀的繩子，看看斷了沒有……”

――自己提醒自己，看看是不是有問題沒有注意，這也是對自己的激勵。不管怎樣，整裝待發(fā)，繼續(xù)戰(zhàn)斗!

“可是船現(xiàn)在輕松些了”

――自己安慰自己，很重要!

“來吧，星鯊，再來吧”

――勇敢面對!

“一會兒我要看見哈瓦那的燈火了”

――越到了和困難僵持的階段，越需要自己的毅力和堅持，越要自己勉力自己，堅持下來就是勝利!

“跟它們斗，跟它們斗到死”

――繼續(xù)戰(zhàn)斗，繼續(xù)奮斗!

……(反反復復的心理斗爭，其實每一次斗爭，都加強了自己的信心，增加了戰(zhàn)勝困難的意志!)

其實斗鯊，

是老人在與自己搏斗;

其實一切的心理沖突，

是老人在與自己談心，自己勉力自己!

由此觀之，學會遇到困難自己排解，勇敢面對，這也是一門藝術(shù)和學問!

其實寫了這么多，看著海明威筆下的文字，頭腦中浮現(xiàn)出我遇到困難時的心理變化，其實也是向向這樣反反復復，矛盾重重，然而每次與自己“較勁”，每次斗爭之后，都給自己堅定前進的信念~加油!!

300字的《斗鯊》讀后感二：

《老人與海》主要講述了一個以捕魚為生的老漁夫桑地雅哥的故事。他出海八十四天卻一無所獲，被其他漁夫視為倒霉的人，但他并未絕望，最終釣上了一條大魚。他和大魚在海上搏斗了整整三天，才將魚殺死，并將其綁在小船的一側(cè)。歸程中大魚一再遭到鯊魚的襲擊，回港時只剩下脊骨和尾巴。

《老人與?！肥呛Ｃ魍P下的一篇杰作。人際關(guān)系只在岸上，存在老人與男孩之間。但是海上的關(guān)系卻在人獸之間。至于大海，可敵可友，亦敵亦友，對于漁夫來說，大海提供了獵場提供了各種魚類和灣流，但是灣流也潛藏了兇猛的鯊魚群，令人防不勝防。老人雖獨立勇捕了十八英尺長的大魚，卻無力驅(qū)趕爭食的鯊群。他敗了，但是帶回去的大魚殘骸，向眾多漁夫見證了他捕獲的戰(zhàn)利品并非夸大，而是真正的光榮。故事結(jié)束時，老人不甘放棄，仍然和男孩準備再跨海出征。

細細品讀后，永不服輸，百折不撓是對主人公最深刻的評價。而我們不也應(yīng)該頑強，不屈不撓向生活之中的困難磨難作斗爭嗎?

我們總在小小的挫折和困難前亂了陣腳，總認為自己是注定失敗了，但在《老人與?！分?，主人公與鯊魚搏斗，魚叉被鯊魚帶走了，他就把短刀綁在木漿上。短刀斷了，他就用短棍。短棍丟了，他就用船舵上扭下的船柄。雖然他失敗了，但他的精神值得我們永遠敬重。這種永不言敗，鍥而不舍的精神不正是我們所缺少的嗎?

愛迪生，眾所周知的偉大發(fā)明家，他發(fā)明了電燈。現(xiàn)在在我們的生活中，隨處都可以發(fā)現(xiàn)電燈的蹤跡，但卻很少有人知道，愛迪生在發(fā)明電燈時那種艱辛的實驗過程。他先后用過銅絲、白金絲等1600多種材料和600多種植物纖維做實驗，才制造出第一個炭絲燈泡，可以一次燃燒45個鐘頭。后來他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點燃1200小時的竹絲燈泡。正是他這種鍥而不舍，永不言敗的精神才鑄就他現(xiàn)在的成就和輝煌。

人的一生之路很長，也充滿著各種磨難和坎坷，只要堅持到底，永不退縮，用心去迎接挑戰(zhàn)，做一個不可戰(zhàn)勝，真正的勝利者。

300字的《斗鯊》讀后感三：

人與動物之間應(yīng)平等共處，這是毋庸置疑的。但在生活中，往往有那么一些人做出傷害動物，破壞人與動物之間和諧關(guān)系的事。偶然的，在這個寒假，我翻開了小學課本，在其中發(fā)現(xiàn)了一份人與動物的真摯情誼。

這篇課文題目是《老人與海鷗》，一位月工資僅300元的退休老人，每天步行十多公里到昆明的翠湖去給海鷗們喂食，為此花去了大部分的錢，而自己節(jié)衣縮食，吃的東西甚至還比不上海鷗。一天天，他喂海鷗的本領(lǐng)越來越純熟，海鷗和他之間，也建起了深厚的情感。不幸的是，一天，老人去世了，人們?yōu)榱思o念他，便把他生前的遺像搬到海邊?？闪钊藗儧]有想到的是，海鷗們邊一窩蜂的飛了上來，它們圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，他們就像是給老人守靈的兒女，久久不愿散去。

這是一份多么感人至深的情誼啊，老人對海鷗有著無微不至的關(guān)懷，全心全意的照顧，而海鷗也用同樣真摯的情感去回報老人。我相信，動物一定是有靈性的，它們是我們親密的朋友。我們對它們所付出的任何一份感情，都能得到它們加倍的回報。如果不是這樣，為什么海鷗對老人如此信任，親密呢?

讀罷這篇文章，我突然想到了最近看到一則新聞，人們?yōu)榱说玫侥懼?，賺取錢財，對黑熊們進行活體取汁，還給黑熊穿上了防止自殺的鐵馬甲，讓黑熊們過著痛苦不堪的生活。在這種生不如死的折磨下，有一只母熊在人類要對她孩子開腸破肚之際，撐開鐵籠子，把自己的孩子撕碎，因為它不愿意讓小熊在地獄里生活一輩子!這是多么悲慘的一件事情啊，難道不值得我們?nèi)ド钏?，警醒?

在加拿大，新生的“白毛”格陵蘭海豹是禁止捕獵受保護動物。但一等到它們的白毛開始脫落，也就是出生12天后海豹捕獵者便可合法捕獵這些海豹幼崽。海豹幼崽成為捕獵目標的原因是它們的皮處于“最好”狀態(tài)，可售到最高價。人們?yōu)楂@取海豹的毛皮而捕殺它們，這些毛皮大多被出口，用于國際時裝市場。而海豹尸體卻像垃圾一樣被扔在冰面之上，任由他們腐爛。并且，有許多海豹都是在尚有知覺的情況下被開膛破肚的!之所以海豹們會有這樣的遭遇，是因為一些人們對皮草的瘋狂追求，試著想想，只為了自己外表上的光鮮，卻斷送了可憐而無辜的生命，這樣做，是不是太不人道了呢?

但是，我們同樣也不能否認，現(xiàn)實生活中，還有許多像老人一樣充滿愛心的人，他們熱愛動物，保護動物，為動物付出了許多許多……在這里我只想說，人與動物之間一定要平等共處，否則，終有一天，我們?nèi)祟愐矔艿酱笞匀坏膱髲?

[動物園里的小學 讀后感 400字]

動物觀后感 篇9

《動物的尾巴》讀后感

《動物的尾巴》是一本引人入勝的科普讀物，通過對各種動物尾巴的描寫和解讀，使我對動物王國中這個獨特的身體部位有了深入的了解。這本書作者詳細、具體而生動地描述了各種動物尾巴的形態(tài)、功能以及在動物生活中的重要作用，讓我對動物的尾巴有了全新的認識。

正文：

動物的尾巴構(gòu)成了它們身體的一部分，影響著它們的生活習性和生存方式。這本書首先介紹了各類動物的尾巴形態(tài)，從長短、粗細、扁平與圓柱形狀等多個方面進行了分類。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來動物的尾巴形態(tài)如此豐富多樣！比如，貓的尾巴又長又細，極富靈活性，可以用來保持平衡，也可以作為揮舞警示的工具；而鳥的尾巴則呈現(xiàn)出各種美麗的形態(tài)，不僅幫助它們平衡飛行，還起到一定的裝飾作用。

書中還介紹了動物尾巴的功能。對于某些動物而言，尾巴是一種重要的防御武器。蜥蜴的尾巴可以迅速折斷并再生，從而從捕食者的魔掌中逃脫；狐貍則可以通過扇動尾巴來向捕食者發(fā)出假信號，使其誤以為自己已經(jīng)逃脫。通過這些例子，我明白了動物尾巴在生存中承擔的重要角色，也對動物在進化過程中的智慧與力量深感敬佩。

書中還介紹了動物尾巴在社交行為中的作用。像草原上的馬群一樣，牛群通過不同的尾巴姿勢來傳達信息，如安全、警報、吃草等。這種簡單而有效的溝通方式使我感嘆大自然的智慧。還有一些動物則通過尾巴的顏色、形狀和擺動來吸引異性或警示對手，這樣的尾巴在交配季節(jié)或領(lǐng)地爭斗中發(fā)揮著重要的作用。這讓我對動物間的親密關(guān)系和社交方式有了更深的認識。

在這本書的作者還提到了動物尾巴在人類社會中的利用。例如，我們常常用動物的尾巴來象征各種美好的寓意，如狗的忠誠、貓的機敏和自由等等。這些象征使尾巴更多地與人們的情感和文化有了聯(lián)系。一些動物的尾巴還被用于制作藝術(shù)品、樂器和裝飾品，這進一步展現(xiàn)了動物尾巴的多元化價值。

通過閱讀《動物的尾巴》，我對動物世界更加感興趣，也對尾巴這個身體部位有了更深的認識。這本書從科學的角度講述了動物尾巴的形態(tài)、功能和意義。從中，我學到了尾巴不僅是動物身體的延伸，更是動物生活中的一部分，對它們的生存、繁衍和溝通起著至關(guān)重要的作用。動物世界是如此豐富多樣，每一種動物都有著獨特的尾巴形態(tài)和功能，這讓我重新認識到大自然的奇妙和多樣性。

《動物的尾巴》這本書讓我對動物尾巴有了全新的認識。通過對各種動物尾巴的描寫和解讀，我了解到尾巴的形態(tài)與功能遠比我想象中更加豐富多樣。尾巴作為動物身體的一部分，在動物的生活中起著重要的作用，不僅幫助它們平衡和保護自己，還是它們之間溝通和交流的重要方式。而人類也借助動物尾巴來詮釋其美好的寓意，并在人類文化中發(fā)揮著一定的作用。這本書讓我深入了解了動物世界，感受到了大自然的神奇和智慧，也對動物們的生活方式多了一份敬佩和熱愛。我相信，只有更多地了解和保護動物，我們才能和諧地共生在這個星球上。

動物觀后感 篇10

如果問大家，誰是世界上最可恨的動物，大家有的會說，是毒蛇，有的會說，是老虎，有的會說，是狼。

而世界上真正最可恨的動物是人類。

人類，是世界的主宰，又是地球的毀滅者。

人類吃食果子貍，是果子貍大量滅絕，而人類又因吃果子貍而患上“非典型肺炎”，這是人類應(yīng)得的，大自然給予的懲罰，人類卻不甘心，把罪過推到了原是受害者的果子貍身上，不是嗎?

人類將偷吃糧食的動物稱之為害蟲，可動物也是要和人類一樣靠著糧食生存的呀!不能說，人和動物應(yīng)該成為好朋友的呀!人類卻殺害動物，這不可恥嗎?

中國人，最愛扔垃圾了，還不保護環(huán)境，浪費水和電，太不像話了，地球的資源是有限的，人類也該醒醒了。

人類呀，如果不保護動物，如果不愛護環(huán)境，如果不節(jié)約水點，地球會被人們搞壞的!

動物觀后感 篇11

《來自瀕危動物的審判》是一本令人深思的書籍，通過動物們的視角講述了人類對自然環(huán)境和生態(tài)平衡造成的破壞。在這個故事中，動物們通過法庭審判的方式向人類提出了控訴，展現(xiàn)了他們對于自己生存環(huán)境的擔憂和對人類行為的憤怒。

這本書讓我深刻地意識到了我們?nèi)祟愒谧非笞约豪娴倪^程中，往往忽視了他人（包括動物）的權(quán)益和生存空間。我們的工廠排放的廢氣導致大氣中逐漸增加的二氧化碳濃度，導致氣候變暖，棲息地受到破壞，野生動物的生存空間受到威脅。我們的過度捕獵、非法盜獵導致了許多珍稀物種的滅絕，生態(tài)平衡遭到破壞，整個自然界都在遭受我們的摧殘。

在閱讀這本書的過程中，我感受到了動物們對于自己生存環(huán)境的無助和無助。他們被迫離開自己的家園，尋找其他棲息地，但往往又面臨著更多的危險。他們呼吁我們?nèi)祟愅Ｖ蛊茐淖匀画h(huán)境，停止對他們的迫害，讓他們能夠自由地生存和繁衍。

這本書也讓我反思了自己對待動物的態(tài)度。在日常生活中，我們往往忽視了動物們的存在，把寵物當做玩具，把野生動物當做景觀。我們需要意識到，動物們也是地球上的生命，他們也有權(quán)利生存和繁衍，我們應(yīng)該尊重他們的權(quán)益，保護他們的生存環(huán)境。

我希望每個人都能夠讀一讀《來自瀕危動物的審判》，從中感受到動物們對于自己生存環(huán)境的呼吁和對人類行為的控訴。希望我們能夠意識到自己對自然環(huán)境的破壞，改變自己的行為，保護我們共同的地球家園。讓我們與動物們共同努力，共同守護這個美麗的星球！

動物觀后感 篇12

舅媽給我買了很多書，其中一本書名是《我的野生動物朋友》。書中主要講了一個小女孩和一群野生動物友好相處的故事。這個小女孩叫蒂皮。她可真是一個勇敢的小女孩！你明白她有多勇敢嗎？

她讓蜥蜴爬在她的肩上，變色龍坐在她的頭上，讓蛇爬在他的身上，抱著蛇一齊玩耍。更加讓我不可思議的是還讓豹子舔她的手呢。咬住了該怎樣辦呀？她都不害怕嗎？小蒂皮還有很多勇敢的行為……我看著都害怕。我只能跟那些小動物比如小雞、小鴨一齊玩，我也有我的野生動物朋友，可是他們都是假的。就算那些兇猛的動物很友好我也不敢跟他們玩。如果讓我看到真的蛇、變色龍、豹子我會被嚇暈的，別說跟他們玩了，光想著我都害怕！

我真佩服書中的小蒂皮，她真是太勇敢了！反正我是做不到像她那樣的勇敢，我會在其他的方面勇敢的！

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我的野生動物朋友讀后感

我野生動物朋友讀后感

《我的野生動物朋友》讀后感（共10篇）

讀《我野生動物朋友》有感

我動物朋友讀后感

動物觀后感 篇13

1、區(qū)別動物先天性行為和學習行為，說明這些行為對動物生存的意義。

2、舉例說明動物的社會行為。

3、通過對動物獨特的行為的研究，培養(yǎng)學生對動物行為學習的興趣、觀察能力和合作學習的意識。

1.請同學們翻開課本p96頁——p98社會行為上面部分完成以下問題

（1）、根據(jù)行為獲得的途徑，動物行為可以分為＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

（2）、動物的先天性行為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（3）、動物的學習行為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（4）、閱讀材料中哪些是先天性行為呢？哪些是學習行為呢？

（5）、閱讀材料中的動物行為對動物生存有什么意義？

（6）、在觀察動物的繞道取食行為的實驗中的三個問題你能回答嗎？趕快回答吧！加油！

2、請同學們閱讀p97社會行為——p100完成以下問題。

（1）、舉例說明動物的社會行為：

成員間有明確＿＿＿＿＿

群體內(nèi)有明顯＿＿＿＿＿

(3)、群體信息交流：動物進行分工合作時利用＿＿＿、＿＿＿動作、＿＿＿＿＿傳遞信息。

控制＿＿＿＿＿

2、社會行為（1）、特點a.. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

b. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（1）、今年的國慶節(jié)，王巖同學在青島的“海底世界”看到海豚的頂球表演，海豚的這種行為屬于（?? ）a.適應(yīng)行為b.經(jīng)驗行為c.先天性行為 d.學習行為

(2)、除哪種動物外其余動物都具有社會行為（?? ）a.蜜蜂b.螞蟻c.蝗蟲d.白蟻

（1）、根據(jù)行為獲得的途徑，動物行為可以分為＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

（2）、動物的學習行為是在＿＿＿＿＿＿的基礎(chǔ)上，通過＿＿＿＿＿＿的作用，由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿獲得的。甲：無母的小貓當成自己的雛雞，對貓無微不至的關(guān)懷，你看它像愛護雛雞那樣把小貓掩藏在自己溫暖的翅膀下邊。這兩只小貓也安然地接受母雞的撫愛，它們把母雞當作了自己的貓媽媽，并且同它頑皮嬉戲，甚至會親熱地去舐母雞的羽毛。但是，當小貓長大以后，它們最終會離開這位義母。乙：這是一只失去了雛鳥的美國紅雀，它來到養(yǎng)魚池邊，對浮出張口求食的金魚，立刻塞給它一條捕捉來的昆蟲，就如同喂自己的雛鳥一樣。就這樣，紅雀喂金魚連續(xù)了好幾個星期。丙：人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處，黑猩猩徒手是拿不到的，于是，它把幾個木箱堆疊在一起，然后爬到木箱頂上，這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了。

請說出以上行為是＿＿＿＿＿＿先天性行為，＿＿＿＿＿＿是學習行為。?學后反思：通過本節(jié)的學習你的收獲是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

你的困惑是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。