幼兒教師教育網(wǎng)小編特意收集并為您呈上“小班可愛的小雞教案”相關(guān)內(nèi)容，請您速來品嘗此文的口感。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，沒有寫的老師就需要抓緊完成了。?詳實的教學(xué)教案能幫助教師記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

小班可愛的小雞教案 篇1

玩法：

1．入場

隨著歡快的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進入場地。幼兒跟著教師模仿小雞走、吃食和小兔跳、吃青草的動作。

2．模仿小雞、小兔動作

幼兒隨著音樂，分別模仿小雞或小兔的動作，教師巡視指導(dǎo)。

3．游戲“媽媽找寶寶”

教師講解：“雞媽媽和兔媽媽要去找寶寶，找到的寶寶跟在媽媽后面走。”

游戲開始，請兩名幼兒分別戴上頭飾扮雞媽媽和兔媽媽。音樂聲起，全體幼兒自由分散，選擇做小雞走或小兔跳的動作?；顒又?，“雞媽媽”、“兔媽媽”到場地上分別找自己的“寶寶”，找到的“寶寶”跟在后面繼續(xù)向前走，直至全部找回家為止。最后請“雞媽媽”和“兔媽媽”數(shù)一數(shù)，一共找到了幾只小雞和小兔，說對了大家鼓掌，說錯了大家一起糾正。交換角色游戲重新開始。

4．游戲結(jié)束

教師講評，表揚游戲中模仿能力強、動作做得好的幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒模仿雞、兔的動作走回教室。

游戲建議

1．幼兒做動作時，盡量分散，相互不碰撞。

2．在游戲中，幼兒一次扮演一種小動物。

3．“雞媽媽”和“兔媽媽”可以由教師分別扮演。

小班可愛的小雞教案 篇2

【活動設(shè)計】

在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機會來涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點的技能)充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用握、點的方法來印畫小腳，同時發(fā)展幼兒的觀察力。

2、讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

【活動準(zhǔn)備】

各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入。

師幼互相問好。

教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

二、出示范畫，了解腳的特點和用途。

教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀?

1、那小腳印上有什么呢?(5個腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點。

2、我們的小腳會干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。

你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?

教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

三、講解作畫步驟及要求(快思 )。

學(xué)印小腳?。?/p>

①伸出一只手，握拳;

②用拳頭底部蘸上顏料;

③印在衣服上，擦掉手上的顏料;

④用一個手指頭蘸上顏料畫上5個腳指頭。

請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

要求：

1、蘸顏料時要輕輕地蘸，不要甩，會弄臟衣服。

2、印畫時，一只手按住紙，另一只手印畫。

幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

教師把打扮的漂亮衣服送個孩子們，離開活動室。

活動反思：

手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術(shù)活動“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學(xué)活動的重點，在活動中讓幼兒感受獨特的作畫方式帶來的樂趣。

活動結(jié)束后，我也進行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨特的作畫方式，一個個興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進行作畫呢?這樣一來，在平時的區(qū)域游戲中，孩子就有更多的時間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術(shù)活動開展中不再成為難事。

小班可愛的小雞教案 篇3

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時間【活動目標(biāo)】

1學(xué)會用說話和畫畫的方式畫小雞，并把它們均勻地涂上顏色。

2愿意參加繪畫活動，體驗快樂。

【活動準(zhǔn)備】

1兒童繪畫操作卡、線筆、油條。

2關(guān)于雞肉知識的準(zhǔn)備和雞肉**幾張。

【活動過程】

一、謎語《小雞》引題。

圓腦袋，尖嘴巴，會捉蟲，會吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)

2、 欣賞雞肉，討論并演示雞肉的繪畫。

1展示小雞**并觀察它的形狀。

2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會干什么?(捉蟲……)

3、師幼合作畫小雞。

(1)畫蛋寶寶。

老師：雞媽媽很能干。她有很多雞蛋。誰能幫忙把它畫下來。(提示：起點與終點要連接牢)

幼：幼兒畫蛋寶寶。

(2)畫小雞。

師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。嗯，雞是脫殼的。它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

幼：篤篤篤，又一個蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)?？蓯鄣男‰u脫殼了。他好象在找他的父親！

(3)給小雞寶寶穿花衣。

引導(dǎo)孩子們用他們喜歡的顏色給雞肉上色。

三、幼兒操作：畫小雞。

1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時，要注意( )蛋寶寶之間的距離。

2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動態(tài)，均勻地涂色。

四、展示作品、評講。

1孩子們展示他們的作品，分享可愛的小雞。

師：哪個寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動態(tài)、涂色的均勻進行講評)

2歌曲表演雞殼，活動結(jié)束。

小班可愛的小雞教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識綿羊，了解小綿羊的外形特征，學(xué)習(xí)用棉花在規(guī)定的區(qū)域粘貼“綿羊毛”。

2、在看看、做做中體驗美工活動的樂趣。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備：

棉花、貼好雙面膠的小綿羊輪廓圖

活動重難點：

嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛

活動過程：

一、歌曲《我愛我的小動物》導(dǎo)出活動主題：綿羊。引發(fā)幼兒活動興趣。

1、幼兒回憶剛才唱過的動物有哪些。

①“這首歌里有哪些動物呢?”(小雞、小鴨、小貓、小羊)

②老師把小羊請來了，看看小綿羊長什么樣子啊?教師出示小綿羊玩偶。引導(dǎo)幼兒有次序的觀察：頭(有搓毛)→身體(上面長了羊毛)→尾巴(短小)

二、激發(fā)幼兒為小羊添畫的興趣和熱情。

1、老師另外還請了一直小綿羊來跟我們一起玩，你們看看這只小綿羊跟剛剛那只有什么不一樣?

2、教師小結(jié)：這只小綿羊光禿禿的，沒有穿衣服。那我們來幫他穿上衣服好不好?怎么來幫他穿衣服呢?

3、介紹棉花

師：有沒有小朋友認(rèn)識這是什么?棉花可以用來干嘛?

小結(jié)：棉花可以用來做被子，做衣服，做消毒用的棉簽等等。

三、教師講解示范

今天我們就要用棉花來給小綿羊做一件衣服。小眼睛看仔細(xì)了!從桌子上拿起棉花輕輕團成一小團貼在小綿羊身上，用手指輕輕按一按，棉花就貼上去了。這樣一點一點直到把小綿羊的身上貼滿，衣服就做好啦，注意一定要按一下棉花，不然是貼不住的哦!

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

你們想不想來試一試，輕輕地搬起你的小椅子到后面的桌子旁找個空的位置，一起來給小綿羊穿衣服。

五、評價張貼幼兒作品。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小班可愛的小雞教案 篇5

小班語言教案《可愛的小雞》

活動目標(biāo)

1、在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛小雞的情感。

2、發(fā)展想象力，培養(yǎng)運用語言動作和粘貼技能來表現(xiàn)美的能力。

活動重難點

初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)熱愛小雞的情感。

活動準(zhǔn)備

一張背景圖、粘貼小雞、大小不同的圓、五張活動幻燈片、小雞出殼音樂、配樂故事錄音、粘貼小雞的大背景圖。

活動過程

一、引起話題，激發(fā)興趣。

師：老師這兒有兩個圓，小朋友仔細(xì)看，老師要用這兩個圓變魔術(shù)，先粘貼兩個圓，再添上尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和兩只小腳。哇！小朋友看變成什么了？（變成一只 可愛的小雞）

二、第一遍感知故事。

師：現(xiàn)在，就請小朋友來聽好聽的故事《可愛的小雞》（附后），聽完要告訴老師故事的題目。

三、結(jié)合錄音、幻燈片，進一步感受理解故事內(nèi)容。

幼兒邊聽故事邊看幻燈片，提問：

（1）可愛的小雞是什么季節(jié)孵出來的？

（2）小雞怎樣從蛋殼兒里出來？（請幼兒說說做做：先啄破蛋殼，兩只腳用力一蹬，動動翅膀，然后從蛋殼里鉆出來。熟練后跟著音樂做動作。）

（3）一共有幾只？它們叫什么名字？

四、說說做做，進一步理解故事內(nèi)容。

（1）小雞從蛋殼里鉆出來，睜開又圓又亮的`小眼睛想干什么？我們來學(xué)一學(xué)。

（2）三只小雞都像毛茸茸的小絨球，一只叫小喇叭，它長得什么樣兒？小喇叭說話的時候仰著頭，伸長著脖子，我們來學(xué)學(xué)小喇叭吧。一只叫小圓球，它長得——（拖音）（幼兒：小圓球長得圓滾滾，胖乎乎，嗓門兒又尖又細(xì)。）還有一只叫金頂子，它的頭上長有什么？啊，它們長得多可愛呀！

五、完整欣賞故事，并配上動作表演。

幼兒完整欣賞，教師鼓勵幼兒邊聽故事邊和老師一起表演。

六、貼畫小雞。

師：瞧！小喇叭、小圓球、金頂子都在說：“我一個人多寂寞，快給我找個朋友吧！”現(xiàn)在小朋友用兩個圓拼成可愛的小雞，讓它們和小喇叭們一起去草地上、花叢中、大樹下快樂地唱歌、跳舞、做游戲吧！

小班可愛的小雞教案 篇6

活動名稱：紙球印畫-可愛的小雞

設(shè)計意圖：

前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游，孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿，可平常多用水彩筆繪畫，所以我想用一種新穎的方式讓孩子來體驗，既能讓孩子畫出他們想畫的小雞，又能體驗到新游戲的樂趣。所以我想到了印畫的方式，把團紙球的游戲和印畫結(jié)合在一起，他們喜歡團紙球的游戲，又能進而利用紙球印出小雞，讓孩子有種神奇的感覺，像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作，讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供報紙、顏料、筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

活動目標(biāo)：

1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動作（重難點：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。）

2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創(chuàng)作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動過程：

一、話題導(dǎo)入

師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動物？（小雞、小兔子）小雞可愛嗎？小雞長什么樣子？是什么顏色的？（啟發(fā)幼兒說出小雞的特征）那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么？都有什么顏色的顏料？

教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術(shù)，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

師：（引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動作師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創(chuàng)作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

小班可愛的小雞教案 篇7

小班體育活動：烏龜寶寶真能干 小班體育活動：烏龜寶寶真能干 活動設(shè)計背景

爬行是小班孩子比較喜歡的一種活動，在日常的活動中經(jīng)常有孩子趴在地上爬行著玩耍?；莸臅r候經(jīng)常有孩子倒爬著上去玩，根據(jù)孩子的興趣和特點，于是設(shè)計了“烏龜寶寶真能干”這樣一個運動活動，活動中創(chuàng)設(shè)了“烏龜寶寶和媽媽幫助烏龜奶奶”的情節(jié)，使單調(diào)枯燥的動作練習(xí)充滿了童趣，吸引幼兒主動參與活動，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力?；顒幽繕?biāo)

（一）練習(xí)手膝著地爬行，發(fā)展幼兒手腳協(xié)調(diào)能力。

（二）讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂，培養(yǎng)克服困難的精神。教學(xué)重點、難點

發(fā)展幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，讓幼兒體驗體育游戲所帶來的快樂。活動準(zhǔn)備

1、烏龜媽媽頭飾一個，錄音機、音樂磁帶。

2、游戲場地布置：地墊若干，小山坡，乒乓球，籃子?；顒舆^程

（一）開始部分

檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做準(zhǔn)備。寶寶，媽媽帶你們沙灘上練本領(lǐng)去了。

（師幼一起做熱身活動）今天天氣真正好，烏龜寶寶來做操，甩甩頭，甩甩頭，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。情景導(dǎo)入：媽媽剛才接到一個電話，是烏龜奶奶打來的，奶奶說在沙灘上發(fā)現(xiàn)了許多海龜?shù)?，他想請寶寶們?nèi)退龘斓埃銈冊敢鈳兔幔?/p>

（二）基本部分

1、自主探索烏龜爬行

寶寶要有本領(lǐng)才能幫助奶奶，烏龜寶寶是怎樣走路的呢？（幼兒四散地在場地上練習(xí)烏龜爬行的動作）

2、練習(xí)手膝著地爬行

示范練習(xí)手膝著地爬行

（組織寶寶休息片刻）寶寶們都爬到媽媽的身邊休息一下，（讓寶寶原地就坐）媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有幾只烏龜寶寶走路的動作真漂亮，們請他們走給大家看看。（個別幼兒示范手膝著地向前爬行），老師講解動作要領(lǐng)（爬的時候，用膝蓋貼地，手移動一下，膝蓋也移動一下，一步一步往前爬）。

聽信號練習(xí)手膝著地爬行

（組織幼兒暫停）寶寶們暫停一下，媽媽有個新的要求，寶寶要聽好媽媽發(fā)出的信號爬行，媽媽發(fā)信號：向前爬、向后爬、向前快爬、向后慢爬??

3、烏龜撿蛋

媽媽：寶寶的本領(lǐng)練得真好，現(xiàn)在們可以去幫奶奶撿蛋了嗎？但是在去沙灘的路上會碰到一些困難，會有山洞、有山坡、有草地，寶寶們要勇敢大膽地過去。你們能做到嗎？ 那現(xiàn)在請跟在媽媽的后面走吧。

幼兒通過各種障礙物在沙池尋找海龜?shù)?，然后送到奶奶的籃子里。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力爬過不同的路線，注意幼兒動作，時時提醒幼兒動作要領(lǐng)，及時表揚有進步的幼兒。）

（三）結(jié)束部分 教師小結(jié)。今天寶寶們都很能干，本領(lǐng)也練得真好，們幫助了烏龜奶奶，心里感到怎么樣？（高興、快樂）那們一起來慶祝吧，跳《真的很不錯》。隨音樂做放松動作，結(jié)束活動。教學(xué)反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的體能是體育的重要任務(wù)。爬行時班孩子比較喜歡的活動，在日常的活動中經(jīng)常有孩子趴在地上爬行著玩耍，根據(jù)本班孩子的興趣特點，于是就有了今天這個活動——《烏龜寶寶真能干》。

讓孩子自主探索烏龜爬行的方法，在不知不覺中學(xué)會了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動作協(xié)調(diào)性，體驗體育游戲所帶來的快樂，這是這節(jié)課的目的。在設(shè)計教案的時候，就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個淮街中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動，這樣既能夠達到了體育活動要求的準(zhǔn)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動的興趣。接著通過情景導(dǎo)入的方法，“烏龜寶寶要去幫奶奶撿蛋，就要學(xué)會本領(lǐng)”的情節(jié)自然而然過渡到活動的第二環(huán)節(jié)（基本部分），在第二環(huán)節(jié)中，通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達到教案中的第一個活動目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗到了體育游戲所帶來的快樂，這也達到了的第二個活動目標(biāo)。在第三環(huán)節(jié)（結(jié)束部分）中，通過的小結(jié)，讓孩子知道運用自己的本領(lǐng)幫助別人是一件很開心、很快樂的事情，這樣在體育活動中滲透了情感教育。

總之，在本次活動中，認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動中得到了發(fā)展。作為活動的指導(dǎo)者，也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足，比如由于本人性格原因，有的地方還放不開，在語言上還不夠激情，大部分孩子沒有創(chuàng)新意識，只跟著別人做。

小班可愛的小雞教案 篇8

導(dǎo)語：

《小班可愛的小雞教案》是為小班學(xué)齡前兒童設(shè)計的一堂生動有趣的教學(xué)課程。通過引入小雞這個可愛的動物主角，本教案將幫助孩子們在游戲與學(xué)習(xí)中培養(yǎng)對自然界的認(rèn)知和興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。

一、課程目標(biāo):

1. 學(xué)習(xí)認(rèn)知小雞這種動物，了解小雞的特征與習(xí)性。

2. 觸覺、聽覺等感官訓(xùn)練。

3. 培養(yǎng)孩子們對動物的保護意識和責(zé)任感。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

小雞玩偶、小雞關(guān)于生活習(xí)性的圖片、相應(yīng)幼兒音樂CD、雞蛋模型、各種顏色的蠟筆和紙張。

三、教學(xué)過程：

1. 歡迎活動（5分鐘）：

老師對孩子們說：“親愛的孩子們，今天我們要一起來學(xué)習(xí)關(guān)于小雞的知識呢！大家準(zhǔn)備好了嗎？”

孩子們高興地應(yīng)聲說：“準(zhǔn)備好啦！”

老師帶領(lǐng)孩子們一起唱《小雞小雞》兒歌，以拉近與孩子們的關(guān)系，營造活躍課堂氣氛。

2. 引入活動（10分鐘）：

老師拿出一個小雞模型，問孩子們這是什么動物，孩子們齊聲回答：“小雞！”

老師繼續(xù)問：“小雞是什么樣的動物呢？”

孩子們積極舉手回答：“小雞是黃色的，有羽毛，會吃蟲子！”

老師展示幾張關(guān)于小雞生活習(xí)性的圖片，和孩子們進行簡單的討論，引導(dǎo)孩子們進一步了解小雞。

3. 主要活動（25分鐘）：

- 觸摸小雞游戲：老師帶領(lǐng)孩子們將小雞玩偶圍成一圈，每個孩子輪流觸摸小雞的羽毛。老師引導(dǎo)孩子們觀察、感受小雞的羽毛的觸感，培養(yǎng)孩子們的觸覺能力。

- 聽覺訓(xùn)練：老師播放一段小雞叫的音頻，引導(dǎo)孩子們閉上眼睛靜聽，然后請孩子們模仿小雞的叫聲。這樣的活動可以培養(yǎng)孩子們對不同聲音的敏感度，提高他們的聽覺感知能力。

- 創(chuàng)作活動：老師給每個孩子發(fā)放一個雞蛋模型和一些彩色蠟筆，讓孩子們自由發(fā)揮想象力，用彩色蠟筆給雞蛋涂色，創(chuàng)作屬于自己的小雞。

4. 總結(jié)活動（10分鐘）：

老師請孩子們展示他們繪制的小雞圖樣，鼓勵他們主動介紹自己作品的特點。同時，老師可以提出關(guān)于小雞的問題，讓孩子們回答鞏固所學(xué)內(nèi)容。

最后，老師帶領(lǐng)孩子們一起唱《小雞彩虹歌》結(jié)束課堂。

四、教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，孩子們對小雞這個可愛的動物有了全新的認(rèn)知。他們通過觸摸小雞玩偶、聽小雞叫聲、創(chuàng)作小雞圖畫等活動，培養(yǎng)了他們的觸覺、聽覺感知能力，并且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和想象力。這樣的教學(xué)方式將學(xué)習(xí)與游戲相結(jié)合，使孩子們在輕松愉快的環(huán)境中獲得了知識，同時也培養(yǎng)了他們的協(xié)作和表達能力。

小班可愛的小雞教案 篇9

一、活動前思考

1、設(shè)計意圖

可愛的小雞寶寶，孩子們很喜歡。但是，由于兒童小肌肉發(fā)育的實際情況，他們還沒有掌握用線條來表現(xiàn)肌肉圖象的技巧。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。

因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運用自主探索的活動方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

2、重點難點：

重點：盡量用一大一小兩個積木和勾筆來展示小雞的形象。

難點：提醒幼兒要緊緊依靠雛雞的身體和頭部，鼓勵幼兒探索雛雞的各種動態(tài)。

二、過程實錄

（一）活動目標(biāo)：

1引導(dǎo)孩子們嘗試用積木、顏料和鉤針筆探索雛鳥的動態(tài)。

2激發(fā)孩子們對藝術(shù)活動的興趣。

（二）活動準(zhǔn)備：

大大小小的積木，黃漆，鉤針筆，抹布，展示板。

（三）活動過程：

1、引入主題，激發(fā)探索欲望。

師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要學(xué)習(xí)一項新技能，用積木在紙上親吻顏料，做成雞。

那小雞長什么樣子的呀？（老師用肢體語言引導(dǎo)孩子們講述雞肉各各部位的特點）

師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。

老師：看，我們的小桌子上有顏料、積木、記號筆和一塊破布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？

評析：在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步加深孩子對小雞特征的認(rèn)識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的欲望。

2、交代要求，明確操作規(guī)范。

老師：孩子們想要一張兩人桌。把袖子拉起來一點。你的手臟了沒關(guān)系。用抹布擦干凈。

3、幼兒第一次嘗試操作。

教師綜合觀察，選擇成功作品，展示。

評析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗，自由地探索，大膽地發(fā)揮。老師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，展示成功的作品。

一方面以這幅繪畫作品為例加以說明，另一方面體現(xiàn)了教師的隨意性和靈活性。

4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

老師：這個孩子真的很能干。你的雞怎么出來的？請你上來變一變。

提示要點：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。

評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。

動態(tài)導(dǎo)讀：雞在草地上怎么玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？

評價：根據(jù)豐富的活動經(jīng)驗，引導(dǎo)個別幼兒用肢體動作表達雛雞的動態(tài)特征。在解決困難時，教師采取了語言強調(diào)、動作強化的策略，符合小班兒童的年齡特點，非常有效。

5、幼兒第二次探索操作。

評價：教師注重孩子之間的個體差異，使每個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒弱小的孩子靠在這兩個圓圈上，而強壯的孩子則鼓勵他們注意雞的動態(tài)。

6、展示幼兒作品。引導(dǎo)孩子們欣賞、分享和交流手術(shù)成果。

師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？**可愛？

鼓勵孩子談?wù)撟约旱姆椒?，引?dǎo)孩子交流內(nèi)心感受，幫助孩子肯定自己，欣賞同齡人

評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議?；顒右杂螒蛐问浇Y(jié)束，符合小班兒童的年齡特點和興趣需求。

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