經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？因此，欄目特意整理了小毛驢小班教案6篇，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

小毛驢小班教案【篇1】

活動設(shè)計背景

(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進(jìn)行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護(hù)小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

小毛驢小班教案【篇2】

活動設(shè)計背景

(本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進(jìn)行的。在活動中，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時，卻不愛護(hù)小動物，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感，體會幫助別人的樂趣。

活動目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會幫助別人的樂趣。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

3感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點、難點

嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、小動物頭飾、伴奏音樂

活動過程：

一、在小動物去大森林里郊游的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案網(wǎng)]激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

1出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

三能夠體會歌曲的不同情感，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

1說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達(dá)歌曲內(nèi)容，較完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動，感受幫助別人的快樂。

教學(xué)反思

這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高，通過讓幼兒看動畫片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演，孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿勢孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng)，孩子們能積極參與教育活動當(dāng)中，對歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對三重音掌握不夠好。

小毛驢小班教案【篇3】

活動內(nèi)容

奧爾夫音樂活動：《恰恰恰》二

班級

中????班

活動

反思

實施時間

2019年5月5日—5月10日

教師

情況分析

????在音樂游戲《恰恰恰1》中，幼兒已經(jīng)充分感受到南美曲風(fēng)音樂所帶來的快樂，在本次活動中，引導(dǎo)幼兒在肢體感應(yīng)樂曲的同時進(jìn)行大膽創(chuàng)造，激發(fā)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力，同時引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

目標(biāo)

活動

目標(biāo)

1、鞏固對AB曲式的掌握。

2、感受音樂游戲帶來的快樂。

班級目標(biāo)

備

準(zhǔn)

音樂、軟墊、啦啦彩球、紗巾、砂蛋、圓舞板、小動物和動物食物圖卡。

過

程

提

示

重點：鞏固對AB曲式的掌握，嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

難點：能按要求進(jìn)行音樂游戲表演。

一、?暖身活動

幼兒跟隨音樂跳恰恰恰舞。

二、再次感應(yīng)曲式（A橋ABB′橋A橋A）

1、語詞模仿與律動

A段：模仿及創(chuàng)作/做動作并加上語詞，如：我會打電話······

B段：拍手、揮手·····

橋：轉(zhuǎn)圈、滑步······

2、樂器合奏

A段：圓舞板

B段：砂蛋

橋：鋼片琴滑奏

三、音樂游戲“動物園開飯”

1、動物叫聲：各種動物說：“準(zhǔn)備吃飯嘍！”

2、動物動作：有哪些舞步和聲音？如：小鴨子/嘎~~、小花貓/喵~~

3、動物吃飯：吃什么食物？

?B段：老師：小兔子它愛吃什么？

???????幼兒：小兔子它愛吃蘿卜。

4、全曲律動

A段：各種動物舞步及叫聲。

B段：以格式道具表演動物吃食物。

如：啦啦彩球/青草、紗巾/香蕉

四、完成游戲書，嘗試聽辨全曲節(jié)奏（A橋ABB′橋A橋A）

1、動物與食物配對：將圖中的動物與其喜歡的食物連連看。

2、圖譜：聽出A段小動物和B段動物食物的節(jié)奏型，并隨樂指圖。

執(zhí)筆教師：

小毛驢小班教案【篇4】

引言：

兒童歌曲是幼兒教育的重要組成部分，通過唱歌，可以培養(yǎng)幼兒的語言能力、音樂感知能力和情感表達(dá)能力。小班兒歌《小毛驢》是廣受歡迎的兒童歌曲之一，它的活潑、歡快的旋律和簡單易學(xué)的歌詞很適合小班幼兒學(xué)習(xí)和演唱。本篇文章將詳細(xì)介紹《小毛驢》的教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助教師們在課堂上有效地教授這首歌曲。

一、目標(biāo)：

1. 讓幼兒通過學(xué)唱《小毛驢》這首歌曲，培養(yǎng)他們的音樂感知能力。

2. 讓幼兒通過歌曲的演唱和活動的參與，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)能力和情感交流能力。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作能力和獨立自主學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)步驟：

1. 歌曲欣賞和學(xué)唱

先播放歌曲的原版錄音，讓幼兒感受到歡快的旋律。然后，帶領(lǐng)幼兒跟隨著錄音一起學(xué)唱《小毛驢》?？梢岳檬謩荨⑴氖?、跳躍等動作引導(dǎo)幼兒參與進(jìn)來，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2. 歌曲分節(jié)教學(xué)

將歌曲分成若干小節(jié)，逐節(jié)教唱。教師可以先示范，然后讓幼兒模仿跟唱。

第一節(jié)：“小毛驢，小毛驢，你是我心愛的寶貝?！?/p>

教師用手指模擬小驢的形狀，教唱這一句，并引導(dǎo)幼兒跟著唱。

第二節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我把你拉拉拉?！?/p>

教師示范唱第二句，并利用手勢動作模擬拉驢的動作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

第三節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要去山里拉柴?！?/p>

教師示范唱第三句，并利用手勢模擬拉柴和上山的動作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

第四節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要去山上趕集?！?/p>

教師示范唱第四句，并利用手勢模擬趕集的動作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

第五節(jié)：“小毛驢，小毛驢，我要把你賣了?！?/p>

教師示范唱第五句，并利用手勢模擬賣驢的動作，引導(dǎo)幼兒一起跟唱。

3. 歌曲整合和鞏固

將所有的小節(jié)連起來，先教唱整首歌曲，然后反復(fù)鞏固，幫助幼兒記住歌詞和旋律。

4. 活動設(shè)計：

活動一：小毛驢接力賽

將幼兒分成若干個小組，每個小組站在起點線上，教師在終點線上放置若干個小驢玩具。每個小組輪流選擇一名代表，從起點跑到終點，用手抓取一個小驢玩具，然后返程，將小驢交給下一位隊員。最先完成任務(wù)的小組獲勝。

活動二：編舞表演

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，將歌曲與簡單的舞蹈動作結(jié)合起來，讓幼兒編排一個小舞蹈表演?？梢赃x取一些簡單的動作，如手指比劃小驢、拍手、踩腳步等，讓幼兒們自由發(fā)揮創(chuàng)造?？梢越M織小班之間的比賽，評選最佳表演。

活動三：小毛驢畫畫

在活動區(qū)域擺放大紙張和繪畫工具，引導(dǎo)幼兒圍繞《小毛驢》這個主題，自由發(fā)揮想象力進(jìn)行繪畫創(chuàng)作?？梢怨膭钣變寒嫵鲎约盒哪恐械男∶H、山景、趕集等具體形象，可以利用繪畫活動擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知領(lǐng)域。

結(jié)語：

通過以上的教學(xué)步驟和活動設(shè)計，可以幫助幼兒充分理解和掌握小班兒歌《小毛驢》。在歡快的音樂中，幼兒不僅可以學(xué)唱歌曲，還可以練習(xí)動作和培養(yǎng)情感表達(dá)能力。同時，活動的設(shè)計也可以培養(yǎng)幼兒的合作能力和獨立自主學(xué)習(xí)的能力。通過這樣的教學(xué)過程，幼兒們將會快樂地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合能力。

小毛驢小班教案【篇5】

引言：

音樂是孩子們認(rèn)識世界、表達(dá)情感和發(fā)展創(chuàng)造力的重要方式之一。在幼兒園的音樂教育中，我們要通過有趣的音樂活動，激發(fā)孩子們對音樂的興趣，并培養(yǎng)他們的音樂感知能力和表現(xiàn)力。本篇文章將詳細(xì)介紹一堂小班音樂活動《小毛驢》的教案，通過生動有趣的音樂游戲，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂的世界。

一、活動目標(biāo)

1. 認(rèn)識和學(xué)唱歌曲《小毛驢》；

2. 練習(xí)發(fā)聲和音準(zhǔn)；

3. 提升孩子們的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力；

4. 培養(yǎng)孩子們的合作意識和團(tuán)隊精神。

二、活動準(zhǔn)備

1. 準(zhǔn)備一部音響設(shè)備；

2. 準(zhǔn)備《小毛驢》的音樂錄音；

3. 準(zhǔn)備一張裝有馬頭圖片的卡片；

4. 準(zhǔn)備一些彩色紙和彩色筆；

5. 準(zhǔn)備一些小樂器，如鈴鐺、小鼓等。

三、活動過程

1. 引入（10分鐘）

首先，教師將放一段兒童版的《小毛驢》音樂，并與孩子們一起聽。然后，教師問孩子們，這是哪首歌曲?孩子們聽后紛紛大聲回答：“小毛驢！”接著，教師播放《小毛驢》的伴奏部分，鼓勵孩子們用身體動作跟隨節(jié)奏，感受音樂的旋律。

2. 學(xué)歌曲（15分鐘）

接下來，教師將給孩子們分發(fā)一些印有歌詞的彩色紙和彩色筆。教師示范一遍，然后和孩子們一起唱歌《小毛驢》。在唱歌的過程中，教師鼓勵孩子們觀察彩色紙上的歌詞，并用彩色筆在紙上涂鴉畫出馬的形狀。

3. 身體表現(xiàn)（20分鐘）

接著，教師將請幾個孩子上臺，模仿馬的動作，像小毛驢一樣蹦蹦跳跳、搖頭晃腦。其他孩子們則在旁邊唱著《小毛驢》，為他們加油鼓勁。

4. 音樂游戲（20分鐘）

接下來，教師將給每個孩子分發(fā)一種小樂器，如鈴鐺或小鼓等。教師示范一段簡單的音樂節(jié)奏，然后帶領(lǐng)孩子們一起演奏。在演奏的過程中，教師可以分組讓孩子們交替演奏，培養(yǎng)他們的合作意識。

5. 結(jié)束活動（5分鐘）

最后，教師將再次播放《小毛驢》的音樂，讓孩子們隨著音樂指揮家的指揮，進(jìn)行合唱。活動結(jié)束時，教師可以給每位孩子發(fā)一張裝有馬頭圖片的卡片，作為活動的紀(jì)念。

四、活動總結(jié)

通過這堂《小毛驢》的音樂活動，孩子們不僅認(rèn)識了這首經(jīng)典的兒歌，還鍛煉了發(fā)聲、音準(zhǔn)、節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力等音樂基本技能。同時，孩子們在游戲中培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊精神，感受到了音樂帶來的快樂和情感表達(dá)的力量。

通過此篇教案的詳細(xì)介紹，我們可以看到，小班音樂活動《小毛驢》是一堂生動有趣的音樂課。在這堂課中，孩子們?nèi)谌氲揭魳分?，近距離感知、感受和體驗音樂的魅力，真正實現(xiàn)了音樂教育的目標(biāo)。希望這樣的音樂活動能夠成為幼兒園音樂教育的常態(tài)，并給孩子們帶來更多的樂趣和成長。

小毛驢小班教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識小毛驢，了解它的外貌特征和習(xí)性。

2. 學(xué)習(xí)唱《小毛驢》這首兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和語言能力。

3. 通過繪畫小毛驢的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 《小毛驢》歌曲錄音帶。

2. 小毛驢的圖片和玩具。

3. 繪畫紙和彩色筆。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（10分鐘）

1. 老師問學(xué)生：“你們知道小毛驢是什么動物嗎？”請學(xué)生回答。

2. 老師亮出小毛驢的圖片和玩具，讓學(xué)生觀察，并引導(dǎo)他們描述小毛驢的特征。

二、展示與討論（15分鐘）

1. 老師播放《小毛驢》歌曲錄音帶，讓學(xué)生聽歌并跟唱。

2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察小毛驢的圖片和玩具，詢問學(xué)生關(guān)于小毛驢的問題，如“小毛驢是什么顏色的？小毛驢有多少條腿？”鼓勵學(xué)生積極回答并做出解釋。

3. 老師提問：“小毛驢是不是生活中常見的動物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考小毛驢的生活環(huán)境和習(xí)性。

三、歌曲學(xué)習(xí)（20分鐘）

1. 老師再次播放《小毛驢》歌曲錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生跟唱，并展示歌曲的歌詞，鼓勵學(xué)生一起讀出來。

2. 教師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和動作，如拍手、鼓掌、跺腳等。

四、繪畫活動（25分鐘）

1. 老師告訴學(xué)生，他們將用彩色筆繪制一張小毛驢的圖片，可以參考前面展示的圖片和玩具。

2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生逐步完成繪畫過程：先畫小毛驢的輪廓，再填充顏色，最后加上細(xì)節(jié)。

3. 老師鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，用不同的顏色和樣式繪制小毛驢，展示他們的創(chuàng)意和想象力。

五、展示與分享（10分鐘）

1. 學(xué)生完成繪畫后，老師請他們一一展示自己的作品，并鼓勵他們介紹自己畫小毛驢時的想法和感受。

2. 老師鼓勵學(xué)生互相欣賞和贊賞，可以提問其他學(xué)生關(guān)于他們作品的問題。

六、總結(jié)與評價（10分鐘）

1. 老師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動。

2. 老師提出問題：“你們學(xué)到了什么關(guān)于小毛驢的知識？”鼓勵學(xué)生回答。

3. 老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價和鼓勵，可以給予積極的反饋和獎勵。

教學(xué)延伸：

1. 將小毛驢的圖片貼在教室墻上，讓學(xué)生每天看到并回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2. 鼓勵學(xué)生自己編寫一段關(guān)于小毛驢的故事，可以通過繪畫或口述的形式展示給其他同學(xué)。

3. 家庭作業(yè)：請學(xué)生到家里找一首自己喜歡的兒歌，準(zhǔn)備下節(jié)課與同學(xué)們一起分享。

通過這堂《小毛驢》小班教案的教學(xué)活動，孩子們除了了解小毛驢這一動物的外貌特征和習(xí)性，通過學(xué)習(xí)歌曲和繪畫，也培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)、語言能力以及觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力。同時，通過展示和分享，鼓勵孩子們積極表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)了他們的自信心和團(tuán)隊合作能力。

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