經(jīng)過深入研究我們?yōu)槟C合了“仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃”。一看日歷都到新學(xué)期開學(xué)的日子，新的一年的教學(xué)計(jì)劃需要制定。教學(xué)計(jì)劃能更好地安排新學(xué)期教學(xué)，讓效率更加高。這里有您需要的答案快來找找！

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇1)

隆昌中學(xué)2014-2015年第一學(xué)期8年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

教師：

1.學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

課程標(biāo)準(zhǔn)指出，八年級(jí)學(xué)生應(yīng)有明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠聽懂老師對(duì)熟悉話題的陳述并參與討論，并能夠閱讀八年級(jí)學(xué)生閱讀的課文。簡單的閱讀材料和報(bào)刊雜志，克服生詞障礙，了解大意，能夠根據(jù)閱讀目的使用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，能夠與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并互相幫助學(xué)習(xí)克服困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合的學(xué)習(xí)方法，注意學(xué)習(xí)和日常交流中的差異。

1.面向所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2。總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)了靈活性和開放性。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展；

3．突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4.用語法翻譯的方法，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受語言

5.注重過程性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。 一句話，讓學(xué)生用英語學(xué)好英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learners。讓英語不再是負(fù)擔(dān)，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的喜悅，而不是無休止的擔(dān)憂和恐懼。

二。學(xué)生基本情況分析：

這學(xué)期我在教八年級(jí)二班的英語。在掌握了一些英語學(xué)習(xí)的基本方法后，可以積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)成績。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，自覺性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生不掌握背單詞的方法。他們甚至無法理解或?qū)W習(xí)基本的單詞。意識(shí)很差。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣；讓學(xué)生掌握記憶詞匯、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立探索與合作學(xué)習(xí)的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得收獲和進(jìn)步。

此外，在學(xué)生的情緒態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面，還有很多問題需要進(jìn)一步解決。比如，很多學(xué)生并不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性。 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)則，不注重知識(shí)的鞏固和積累。

三、教材分析：

教材針對(duì)性強(qiáng)；文體和系統(tǒng)新穎，每個(gè)單元列出了明確的語言目標(biāo)和主要功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)，要掌握的基本詞匯，分為A、B、C、D四個(gè)部分。A部分是基礎(chǔ)語言訓(xùn)練，和B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合語言的使用。 C部分是語言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練。 D部分為寫作部分，根據(jù)單元內(nèi)容，完成相關(guān)題目的作文。這套教材是根據(jù)城市學(xué)生的情況編寫的。對(duì)于我們農(nóng)村的學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)差，初中以后確實(shí)很難學(xué)。僅一千多個(gè)單詞就嚇壞了許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語。的興趣。但我們必須克服困難，努力提高農(nóng)村英語教學(xué)水平。

本書的重點(diǎn)是一般將來時(shí)的使用；過去進(jìn)行時(shí)的使用；使用系詞表達(dá)感覺和直覺；不定式的使用；情態(tài)動(dòng)詞may might must can的使用。

這本教材的難點(diǎn)在于：一般將來時(shí)的用法；不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞may might must can的用法。

四、教學(xué)實(shí)施：

1.要面對(duì)所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2.總體設(shè)計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)了靈活性和開放性。目標(biāo)設(shè)計(jì)是基于學(xué)生的技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展；

3.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用語法翻譯法，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受語言帶來的快樂；

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

V.教學(xué)措施：

1。要求學(xué)生不斷背單詞，這是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。 2.每天聽寫課文中的單詞。學(xué)生需要記住更多的單詞，并且

3.為成績不佳的學(xué)生提供特殊輔導(dǎo)并布置個(gè)人作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，建立學(xué)習(xí)自信； 4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率； 5、充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主導(dǎo)作用：

6．營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生說英語的勇氣和信心； 7、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言遷移，加強(qiáng)英語口語在日常生活中的運(yùn)用； 8. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，共同使用，共同探索，共同進(jìn)步。 9.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

一句話，讓學(xué)生用英語學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不是Learners。讓英語不再是負(fù)擔(dān)，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的喜悅，而不是無休止的擔(dān)憂和恐懼。

六。教學(xué)安排：

每周教學(xué)內(nèi)容、課程安排、第一至第五周 打運(yùn)動(dòng) 22 你要去打籃球嗎？ 8 你介意教我嗎？ 7項(xiàng)運(yùn)動(dòng)你會(huì)參加嗎？ 7 周 6 到 9 保持健康 21 最好去看看 必須要他放棄 我們做運(yùn)動(dòng) 防止第 9 周復(fù)習(xí) Units 1-2 2 第 9 周 中考 第 10-18 周 我們的愛好 21 愛好做了你以前有嗎？ 7 甜美的音樂！ 7 你昨天這個(gè)時(shí)候在做什么？ 7 第 15-18 周 我們的世界 21 和動(dòng)物對(duì)你很重要，你確定有不明飛行物嗎？ 7名工人使用了真人模特，不是嗎？ 7 第 19 周復(fù)習(xí)第 3-4 單元 2 第 20 周結(jié)束復(fù)習(xí)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想：

初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”隨著我國“素質(zhì)教育”的實(shí)施，目前我校初中英語教學(xué)正由過去的片面追求升學(xué)率的“應(yīng)試教育”向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。我校是農(nóng)村初中，英語素質(zhì)教育的最主要陣地便是課堂教學(xué)。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語教學(xué)大綱、仁愛英語教材八年級(jí)(下)、本期教學(xué)時(shí)間、我校教育設(shè)施和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。

二、全冊(cè)教學(xué)目的要求：

1. 本冊(cè)書中要求分層次掌握的新單詞、短語、新句型等。

2. 功能用語與話題：

Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.

3. 語法：

(1)、Linking verb + adjective 結(jié)構(gòu).

(2)、Adverbial clauses of reason (原因狀語從句)

(3)、Equal comparison (同級(jí)比較)

(4)、Make/Let + object +…

(5)、Infinitives (動(dòng)詞不定式)

(6)、Adverbial clauses of time (由while, when, before, after, as, until和as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句)

(7)、Adverbial clauses of condition (由if引導(dǎo)的條件狀語從句)

(8)、Object clauses (賓語從句)

(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs (副詞的比較級(jí)和最高級(jí))

(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

三、教材重、難點(diǎn)

Unit 5

(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

feelings give advice to others.

(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

+ Complement.

Unit 6

(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

(2)Learning to describe express the activities .

(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

Unit 7

(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

Unit 8

(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

different occasions different customs and cultures of dressing.

(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

五、教學(xué)內(nèi)容安排

1、Weeks1期末試卷的講解

2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?

3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now

4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.

5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 We’re going on a spring field trip.

6、Week 7-8 Topic 2 , Unit 2 How about exploring the Ming Tombs?

7、Week 8-9 topic3 Unit 2 Bicycles are popular

8、Week 9-10 Review of Units 5-6

9、Week10-11 Topic 1 , Unit 3 We are preparing for a food festival.

10、Week11-12 Topic 2 , Unit 3 Cooking is fun!

11、Week12-13 Topic3, Unit 3 Welcome to our food festival!

12、Week13 Review of Unit 7

13、Week14-15 Topic 1 , Unit 4 What a nice coat!

14、Week15-16 Topic 2 , Unit 4 Different jobs require different uniforms.

15、Week16-17 Topic 3 , Unit 4 Let’s go and watch the fashion show.

16、Week17 Review of Units 7-8

17、Week18 Review of Units 5-8

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇3)

The school sports meet is coming.

1. join the English club 加入英語俱樂部

5. all the interesting places 所有有趣的地方

11. win the first gold medal 贏得第一枚金牌

13. the winner of the first gold medal 第一枚金牌的獲勝者

15. the mascot for the Beijing Olympics 北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物

17. improve the environment 改善環(huán)境

18. plant trees and grass 種植花草樹木

21. the five parts of the world 世界的五大部分

23. be fond of (doing) sth. 喜歡(做)某事

1. Could you tell me your name? 你能告訴我你的名字嗎?

= What’s your name?

2. What do you do? = What’s your job? = What are you? 你是干什么的?

3. Beijing will host the 2008 Olympics. 北京將主辦20奧運(yùn)會(huì)。

4. More and more foreign friends ride in my taxi (= take my taxi) now. 現(xiàn)在越來越多的外國朋友搭我的出租車.

5. Speaking English will help me a lot. 說英語將對(duì)我有很大幫助。

6. Please fill it out. 請(qǐng)把它填好.

7. What will the weather be like this weekend? = How will the weather be this weekend? 本周末的天氣怎樣?

8. There will be more roads in Beijing. 在北京將會(huì)有更多的馬路.

9. When shall we meet? 我們什么時(shí)候見面?

10. Let’s make it half past six. 咱們把時(shí)間定在六點(diǎn)半吧。

1. fill out + 名詞 “填好……”

如：Please fill out this form. = Please fill this form out. 請(qǐng)?zhí)詈眠@張表格。

Please fill it/them out. (當(dāng)賓語是代詞時(shí), 只能放中間) 請(qǐng)把它(們)填好。

2. be afraid…“恐怕” 指有禮貌地、委婉地拒絕別人.

be afraid of…“害怕(做)……”

如：I’m afraid I won’t be free. 我恐怕沒有空。

He is afraid of dogs. 他害怕狗。

They are afraid of losing the game. 他們害怕輸了比賽.

如：He may be a teacher. = Maybe he is a teacher. 他可能是一名老師。

He may know her name. = Maybe he knows her name. 他可能知道她的名字。

如：The answer is between A and B. 答案在A和B 之間。

The winner is among of us. 獲勝者在我們當(dāng)中。

正：There will be a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to be a sports meeting in our school this weekend.

誤：There will have a sports meeting in our school this weekend.

= There is going to have a sports meeting in our school this weekend.

提建議的句型：

Would you like to go hiking with us? 你想和我們一起去遠(yuǎn)足嗎?

What/How about going hiking with us? 和我們一起去遠(yuǎn)足怎么樣?

Why don’t you go hiking with us? 你為什么不和我們一起去遠(yuǎn)足呢?

Why not go hiking with us? 為什么不和我們一起去遠(yuǎn)足呢?

Let’s go hiking. 讓我們一起去遠(yuǎn)足吧!

Would you mind going hiking with us? 你介意和我們一起去遠(yuǎn)足嗎?

Would you please go hiking with us? 和我們一起去遠(yuǎn)足好嗎?

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析

本屆七年級(jí)五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、七年級(jí)下冊(cè)英語教材特點(diǎn)

初中英語第二冊(cè)(下)主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初二級(jí)學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。

四、七年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)目標(biāo)。

能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇5)

You should see a dentist.

1. have a cold/a toothache /a fever/a cough/a backache/a stomachache/a sore throat /the flu /sore eyes

9. You'd better=You had better 你最好…

15. take…to… 把…帶到…

16. send-…to… 把…送到…

19. look after=take care of 照看，照顧

27. buy…for… 為…買…

28. not…-until… 直到…才…

30. both…and… ...和…都是......

1. What's wrong with you/him/her?你/他/她怎么了?

=What's the matter with......?=What's the trouble with......?

2. You should see a dentist. 你應(yīng)該去看牙醫(yī)。

這是一種表達(dá)建議的句子。還可以用以下句式：

you'd better(not)...

how/what about...

why not/don't you...

3. I'm sorry to hear that. 聽到這個(gè)消息我很難過。(這是表示同情別人的句子。)

4. You look pale. 你看起來很蒼白。

(2)“l(fā)ook ”在這里譯作“看起來”，作連系動(dòng)詞，后接形容詞。

與look用法相同的連系動(dòng)詞還有 tast ，sound ，smell ，feel 。如：

The soup tastes very delicious. 這湯嘗起來真香。

Your voice sound nice. 你的聲音聽起來很動(dòng)人。

The flowers smell sweet. 這些花聞起來很香。

The silk feels smooth 絲綢摸起來很光滑。

5.---Shall I take you to the hospital? 我送你去醫(yī)院吧?

---No,thank you. 不用，謝謝。

6. I'll take some medicine and see how it goes. 我打算先吃藥看看情況再說。

“goes”在這里指事情的進(jìn)展?！癷t ”用來代指病情。如：

How is everything going? 一切進(jìn)展如何?

Everything is going well. 一切進(jìn)展順利。

7. You'd better drink hot tea with honey. 你最好喝加蜂蜜的熱茶。

tea with honey 加了蜂蜜的茶，with表示一種伴隨狀態(tài)。類似的表達(dá)還有：

some coffee with sugar and milk 加了牛奶和糖的咖啡

8. Michael had an accident yesterday. 昨天邁克發(fā)生了事故。

9. But my left leg still hurts when I move it. 可是當(dāng)我挪動(dòng)腳時(shí)，還是有點(diǎn)兒疼。

句中“hurt”譯為“疼痛”，作不及物動(dòng)詞。后不可接賓語。

10. Your X-rays show it's nothing serious. 你的X光照片顯示沒什么嚴(yán)重的問題。

nothing ，something ，anything等不定代詞，被形容詞修飾時(shí)，形容詞位于其后。

11. Stay in bed and don't move your leg too much. 躺在床上，不要總是挪動(dòng)你的腿。

12. Michael's friends bought some chocolate for him . 邁克的朋友給他買了一些巧克力。

buy sth for sb. 雙賓語的運(yùn)用。使用雙賓語時(shí)，在人賓前需要使用介詞，有時(shí)用“to”有時(shí)用“for ”，這與動(dòng)詞本身有關(guān)，表示動(dòng)詞的方向，多用“to”，表示動(dòng)詞的目的，多用“ for ”

give sth to sb. pass sth to sb.

bring sth to sb. take sth to sb.

cook sth for sb. buy sth for to sb .

13. ...but I couldn't read them until today. 但是直到今天我才讀了它們。

not...until... 直到......才...... until 在肯定句動(dòng)詞一般用延續(xù)性動(dòng)詞，在否定句中動(dòng)詞一般為短暫性動(dòng)詞。如：

He will wait for his father until ten o'clock.他將等他父親一直到10點(diǎn)鐘。

He won't leave until his father comes. 他直到他父親回來才離開。

1) 固定短語had better具有情態(tài)意義，也可以看作情態(tài)動(dòng)詞。譯為“最好”，它只有一種形式，沒有人稱和數(shù)的變化，后常跟動(dòng)詞原形，是給人提出建議的一種方式。如：

You had better go to see the doctor. 你最好去看醫(yī)生。

You'd better eat a lot of fruit and drink plenty of water. 你最好多吃水果，多喝水。

2)Had better的否定結(jié)構(gòu)為 had better not。如：

You'd better not eat hot food. 你最好別吃辛辣的食物。

You'd better not work today. 你今天最好別工作。

1) 作助動(dòng)詞時(shí)，英式英語中表示將來，可與第一人稱連用，但在口語中所有人稱都用will。如：

I shall/will be in New York this time next week .下周這個(gè)時(shí)候我就在紐約了。

2)作情態(tài)動(dòng)詞時(shí)表征詢意見，用于第一人稱的疑問句中。如：

Shall I take you to the hospital? 要不要我?guī)闳メt(yī)院?

What shall we do this weekend? 這個(gè)周末我們要作什么呢?

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇6)

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃

I．教科書解析：

這本教科書的重點(diǎn)是一般將來時(shí)的用法；疑問句；感嘆句；過去進(jìn)行時(shí)的用法；使用 copulas 表達(dá)意義和直覺；不定式的使用；情態(tài)動(dòng)詞的用法 may, should must can。這本教材的難點(diǎn)在于：一般將來時(shí)的用法；不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞may和can的用法。

讓學(xué)生在使用英語的同時(shí)學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learners。讓英語不再是負(fù)擔(dān)，而是成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中體驗(yàn)到輕松和成功的喜悅，而不是無休止的擔(dān)憂和恐懼。

2.學(xué)生基本情況分析：

這學(xué)期我在八年級(jí)一二班教英語。有大班，每個(gè)班有80多名學(xué)生。大部分學(xué)生在七年級(jí)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上掌握了一些基本的英語學(xué)習(xí)方法，能夠積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績良好。但仍有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，自覺性差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生不掌握背單詞的方法。他們甚至無法理解或?qū)W習(xí)基本的單詞。意識(shí)很差。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣；讓學(xué)生掌握記憶詞匯、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立探索與合作學(xué)習(xí)的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得收獲和進(jìn)步。

此外，在學(xué)生的情緒態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面還有很多問題需要進(jìn)一步解決。比如，很多學(xué)生并不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性。 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)則，不注重知識(shí)的鞏固和積累。

三、教學(xué)措施：

1。要求學(xué)生堅(jiān)持背單詞，這是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。 2.每天聽寫課文中的單詞。學(xué)生需要記住更多的單詞，并且

3.為成績不佳的學(xué)生提供特殊輔導(dǎo)并布置個(gè)人作業(yè)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，建立學(xué)習(xí)自信；

4.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率； 5. 充分發(fā)揮學(xué)生主體和教師的主導(dǎo)作用：

6.營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生說英語的勇氣和信心； 7.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言遷移，加強(qiáng)日常生活中英文口語的運(yùn)用； 8. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，結(jié)合探索，共同進(jìn)步。 9.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

四。教學(xué)安排：

每周教學(xué)內(nèi)容，課程安排，第一周到第四周 打運(yùn)動(dòng) 22 你要去打籃球嗎？ 8

你介意教我嗎？ 7項(xiàng)運(yùn)動(dòng)你會(huì)參加嗎？ 7

Week 5 to Week 8 Keeping healthy 21 最好去看看 必須讓他放棄 我們做運(yùn)動(dòng)防止復(fù)習(xí) Unit 1-2 2 Week 9 For 中考 Week 10 to第 13 周 我們的愛好 21 你以前有什么愛好嗎？ 7 甜美的音樂！ 7 你昨天這個(gè)時(shí)候在做什么？ 7 周 14-17 我們的世界 21 和動(dòng)物對(duì)你來說很重要，你確定有不明飛行物嗎？ 7名工人使用了真人模特，不是嗎？ 7

第 18 周復(fù)習(xí)第 3-4 單元 2

第 19-20 周期末考試

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仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇7)

一、 指導(dǎo)思想：

初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。”隨著我國“素質(zhì)教育”的實(shí)施，目前我校初中英語教學(xué)正由過去的片面追求升學(xué)率的“應(yīng)試教育”向培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變。我校是農(nóng)村初中，英語素質(zhì)教育的最主要陣地便是課堂教學(xué)。為使課堂教學(xué)優(yōu)化，高效，也為適應(yīng)素質(zhì)教學(xué)改革與發(fā)展規(guī)律的需要，培養(yǎng)新時(shí)代多能智慧型的學(xué)生，根據(jù)八年級(jí)英語教學(xué)大綱、仁愛英語教材八年級(jí)（下）、本期教學(xué)時(shí)間、我校教育設(shè)施和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃。

二、 全冊(cè)教學(xué)目的要求：

1. 本冊(cè)書中要求分層次掌握的新單詞、短語、新句型等。

2. 功能用語與話題：

Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.

3. 語法：

(1)、Linking verb + adjective 結(jié)構(gòu).

(2)、Adverbial clauses of reason （原因狀語從句）

(3)、Equal comparison（同級(jí)比較）

(4)、Make/Let + object +…

(5)、Infinitives（動(dòng)詞不定式）

(6)、Adverbial clauses of time（由while, when, before, after, as, until和as soon as引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句）

(7)、Adverbial clauses of condition （由if引導(dǎo)的條件狀語從句）

(8)、Object clauses（賓語從句）

(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs （副詞的比較級(jí)和最高級(jí)）

(9)、so…that…, so that…, such…that…句型

三、教材重、難點(diǎn)

Unit 5

(1)Learning the words and phrases in Unit 5.

(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share

feelings give advice to others.

(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.

(4)Mastering the clause of reason Letmake + object

+ Complement.

Unit 6

(1) Learning the words and phrases in Unit 6.

(2)Learning to describe express the activities .

(3)Talking about traffic rules and warnings freely.

(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.

Unit 7

(1). Learning the words and phrases in Unit 7.

(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .

(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.

Unit 8

(1).Learning the words and phrases in Unit 8.

(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for

different occasions different customs and cultures of dressing.

(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施

學(xué)困生輔導(dǎo)：1.注重單詞拼寫練習(xí)：音節(jié)對(duì)應(yīng)，做到頭、腦、眼

耳、口、手并用，隨時(shí)隨地檢查。 2.運(yùn)用圖片、實(shí)物、動(dòng)作、猜測(cè)、故事、聊天、同義詞反義詞、模仿等寓學(xué)于樂，增強(qiáng)趣味性，讓學(xué)生們聽、説、讀、寫單詞、句子、簡短的作文等。

優(yōu)生輔導(dǎo)：舉辦英語角活動(dòng)，督促課內(nèi)外説英語，用英文匯報(bào)表演，鼓勵(lì)學(xué)生具有創(chuàng)造性，不死記硬背并能寫出較新穎的作文。

五、減負(fù)提質(zhì)措施

貫徹新課標(biāo)精神，努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式如（Brainstorming, chant, sings, games, pictures, actions and so on）。創(chuàng)設(shè)情景、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。多用可視資源，提供形象的教具，精講精練。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇8)

We should learn teamwork.

(1) adj. + ly → adv.

loud → loudly soft → softly quiet → quietly

clear → clearly angry → angrily easy → easily

fall → fell break → broke lose →lost throw → threw feel → felt

12. with one’s help= with the help of sb. 在某人的幫助下

15. keep sb. doing sth. 讓某人一直做某事

22. have a very exciting life 過著非常興奮的生活

24. throw…into… 把……投進(jìn)……

29. instead of… 替代……

31. make a plan for sb. 為某人訂一份計(jì)劃

33. have fun doing sth. 樂于做…..做某事

34. be important to 對(duì)于......來說是重要

35. in a minute/ at once/ right away 立刻/馬上

1. Could you please do me a favor? = Could you help me? = Could you give me a hand? 你能幫我嗎?

2. Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好嗎?

3. Would you mind not smoking here? 你不要在這里抽煙好嗎?

4. You are always so careless. 你總是這樣粗心大意.

5. I’m very sorry for what I said. 我為所說感到到道歉。

6. We are sure to win next time 下次，我們一定回贏。

7. Let me buy you a new one. = Let me buy a new one for you. 讓我為你買一個(gè)新的。

8. He invented an indoor game for his students so that they could play it even in bad weather. 他為他的學(xué)生們發(fā)明了一項(xiàng)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)以便他們甚至在惡劣的天氣也能玩。

9. And you can throw it with one hand or both hands.你能用一只手或兩只手投擲它。

10. I have great fun running and I feel well and look fit 我總是快樂地跑步和我感到很好，看上去很健康。

1. ill 與 sick 都表示 “生病的”, ill只能作表語，而sick既可作表語也可作定語。

The man is ill/sick. 那個(gè)男人病了. (作表語)

2. Would you mind (not) doing sth? 表示“(不)做某事介意/好嗎?”

Would you mind coming and checking it? 來修理它好嗎?

Would you mind not smoking here? 不要在這兒吸煙好/介意嗎?

3. one of + 名詞復(fù)數(shù)，表示 “其中之一……”, 主語是one，表單數(shù)。

One of my teammates is strong and tall. 其中我的一個(gè)隊(duì)友又高又壯。

I missed the last bus yesterday. 昨天我錯(cuò)過最后一班車.

He missed his mother. 他想念他的母親.

My God! I missed(=lost) my key. 天啊! 我把鑰匙弄丟了.

5. be sure to do sth. = be sure that + 句子 “確定做某事”

We are sure to win next time. = We are sure that we will win next time.

我們確信下次一定會(huì)贏。

6. be sorry for… “為某事抱歉”

be sorry to do sth. = be sorry (that) + 句子 “很抱歉做了某事”

I am very sorry for what I said. 我為我所說的話感到抱歉。

I’m sorry I lost your book. = I’m sorry to lose your book. 很抱歉弄丟你的書。

7. tired adj. “(感到)疲憊的” , 主語是人。

如：I feel tired today. 今天我感到累了.

如：This job is tiring. 這份工作令人疲憊.

類似的有: excited 感到興奮的 exciting 令人興奮的

interested 感到有趣的 interesting 有趣的

8. 15-year-old “15歲的”;15 years old “15歲”

如：He is a 15-year-old boy. = The boy is 15 years old.

9. instead “替代，相反”, 一般單獨(dú)使用，放在句末，前面用逗號(hào)隔開。

instead of…“替代……;而不是……”

I won’t go to Shanghai. I’ll go to Beijing, instead. 我不會(huì)去上海而會(huì)去北京。= I’ll go to Beijing instead of Shanghai.

I drank a lot of milk instead of water. 我喝了許多牛奶而不是水。

10. have fun doing sth. = enjoy doing sth. 表示 “從做…….中獲得樂趣”

如：I have great fun running. = I enjoy running.我總能在跑步中得到很大樂趣。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇9)

以下是一份可能適用于八年級(jí)仁愛英語的教學(xué)計(jì)劃表：

**課程名稱**

**課時(shí)安排**

**教學(xué)目標(biāo)**

**教學(xué)方法**

**教學(xué)內(nèi)容**

**考核方式**

**第一周**

| 時(shí)間 | 內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) | 教學(xué)方法 | 教學(xué)內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 介紹仁愛英語 | 了解仁愛英語的背景、理念和目標(biāo)，掌握仁愛英語的字母表、音標(biāo)、基本句型和詞匯。 | 課堂講解、練習(xí) | 字母表、音標(biāo)、基本句型和詞匯 | 課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 2 | 學(xué)習(xí)單詞 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的基本單詞，掌握單詞的拼寫、發(fā)音和意義。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 3 | 學(xué)習(xí)語法 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的基本語法，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和成分。 | 語法講解、練習(xí) | 句子練習(xí)、語法測(cè)驗(yàn) | 作業(yè) |

| 4 | 學(xué)習(xí)句型 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的基本句型，掌握句子的基本結(jié)構(gòu)和成分。 | 句型講解、練習(xí) | 句型練習(xí)、語法測(cè)驗(yàn) | 作業(yè) |

| 5 | 學(xué)習(xí)聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓(xùn)練、模仿練習(xí) | 聽力測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 6 | 學(xué)習(xí)閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習(xí) | 閱讀練習(xí)、作業(yè) |

| 7 | 學(xué)習(xí)寫作 | 寫作仁愛英語的短篇文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習(xí)、講解 | 寫作測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 8 | 復(fù)習(xí) | 復(fù)習(xí)仁愛英語的第一周課程，鞏固所學(xué)知識(shí)。 | 復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

**第二周**

| 時(shí)間 | 內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) | 教學(xué)方法 | 教學(xué)內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 學(xué)習(xí)詞匯 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的擴(kuò)展詞匯，掌握更多的單詞。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 2 | 學(xué)習(xí)句型 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的擴(kuò)展句型，掌握更多的句子。 | 句型講解、練習(xí) | 句型練習(xí)、語法測(cè)驗(yàn) | 作業(yè) |

| 3 | 學(xué)習(xí)聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓(xùn)練、模仿練習(xí) | 聽力測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 4 | 學(xué)習(xí)閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習(xí) | 閱讀練習(xí)、作業(yè) |

| 5 | 學(xué)習(xí)寫作 | 寫作仁愛英語的擴(kuò)展文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習(xí)、講解 | 寫作測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 6 | 復(fù)習(xí) | 復(fù)習(xí)仁愛英語的第二周課程，鞏固所學(xué)知識(shí)。 | 復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

**第三周**

| 時(shí)間 | 內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) | 教學(xué)方法 | 教學(xué)內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 學(xué)習(xí)詞匯 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的擴(kuò)展詞匯，掌握更多的單詞。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 2 | 學(xué)習(xí)句型 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的擴(kuò)展句型，掌握更多的句子。 | 句型講解、練習(xí) | 句型練習(xí)、語法測(cè)驗(yàn) | 作業(yè) |

| 3 | 學(xué)習(xí)聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓(xùn)練、模仿練習(xí) | 聽力測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 4 | 學(xué)習(xí)閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習(xí) | 閱讀練習(xí)、作業(yè) |

| 5 | 學(xué)習(xí)寫作 | 寫作仁愛英語的擴(kuò)展文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習(xí)、講解 | 寫作測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 6 | 復(fù)習(xí) | 復(fù)習(xí)仁愛英語的第三周課程，鞏固所學(xué)知識(shí)。 | 復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

**第四周**

| 時(shí)間 | 內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) | 教學(xué)方法 | 教學(xué)內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 學(xué)習(xí)詞匯 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的擴(kuò)展詞匯，掌握更多的單詞。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 2 | 學(xué)習(xí)句型 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的擴(kuò)展句型，掌握更多的句子。 | 句型講解、練習(xí) | 句型練習(xí)、語法測(cè)驗(yàn) | 作業(yè) |

| 3 | 學(xué)習(xí)聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓(xùn)練、模仿練習(xí) | 聽力測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 4 | 學(xué)習(xí)閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習(xí) | 閱讀練習(xí)、作業(yè) |

| 5 | 學(xué)習(xí)寫作 | 寫作仁愛英語的擴(kuò)展文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習(xí)、講解 | 寫作測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 6 | 復(fù)習(xí) | 復(fù)習(xí)仁愛英語的第四周課程，鞏固所學(xué)知識(shí)。 | 復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

**第五周**

| 時(shí)間 | 內(nèi)容 | 教學(xué)目標(biāo) | 教學(xué)方法 | 教學(xué)內(nèi)容 | 考核方式 |

| ---- | ---- | ---- | ---- | ---- | ---- |

| 1 | 學(xué)習(xí)詞匯 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的擴(kuò)展詞匯，掌握更多的單詞。 | 單詞記憶、游戲 | 單詞卡片、單詞游戲 | 單詞測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 2 | 學(xué)習(xí)句型 | 學(xué)習(xí)仁愛英語的擴(kuò)展句型，掌握更多的句子。 | 句型講解、練習(xí) | 句型練習(xí)、語法測(cè)驗(yàn) | 作業(yè) |

| 3 | 學(xué)習(xí)聽力 | 聽仁愛英語的錄音，模仿英語發(fā)音和語調(diào)，提高聽力水平。 | 聽力訓(xùn)練、模仿練習(xí) | 聽力測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 4 | 學(xué)習(xí)閱讀 | 閱讀仁愛英語的短文，掌握文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。 | 閱讀理解、練習(xí) | 閱讀練習(xí)、作業(yè) |

| 5 | 學(xué)習(xí)寫作 | 寫作仁愛英語的擴(kuò)展文章，掌握文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。 | 寫作練習(xí)、講解 | 寫作測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

| 6 | 復(fù)習(xí) | 復(fù)習(xí)仁愛英語的第五周課程，鞏固所學(xué)知識(shí)。 | 復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)、作業(yè) |

以上僅為參考，具體的教學(xué)計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇10)

2011-2012年仁愛英語八年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

翠華中學(xué)教師：吳啟祥

I．學(xué)生基本情況分析：

這個(gè)學(xué)期我承擔(dān)了八年級(jí)（119）和（120）兩個(gè)班的英語教學(xué)任務(wù)。其中（120班）略好，但尖子生很少，而（119班）不僅尖子很少，而且成績差的學(xué)生很多，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不清楚目的性，缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，自我意識(shí)差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)。有些學(xué)生不掌握背單詞的方法。他們甚至無法理解或?qū)W習(xí)基本的單詞。意識(shí)很差。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握聽、說、讀、寫等基本技能；另外，注意培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣；讓學(xué)生掌握記憶詞匯、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立探索與合作學(xué)習(xí)的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得收獲和進(jìn)步。

此外，在學(xué)生的情緒態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等方面還有很多問題需要進(jìn)一步解決。比如，很多學(xué)生并不清楚學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無法做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性。 ;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)則，不注重知識(shí)的鞏固和積累。為更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我制定了本方案，具體工作計(jì)劃如下：

二、加強(qiáng)教學(xué)日常管理，強(qiáng)化教學(xué)意識(shí)質(zhì)量

1.在學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、透徹理解教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n。 在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，把每節(jié)課的重點(diǎn)和要點(diǎn)搞清楚，說清楚，讓學(xué)生掌握每節(jié)課的內(nèi)容，在教學(xué)中反饋每節(jié)課的體會(huì)后記，對(duì)以后的改進(jìn)很有幫助。進(jìn)一步提高他們的教學(xué)水平。

2.認(rèn)真組織課堂45分鐘教學(xué)，因材施教，在傳授知識(shí)的同時(shí)教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，融入自己的教學(xué)中探索英語教學(xué)新模式，打破舊的框架，形成了我們自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

3.給學(xué)生適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)。 自己潛入題海，再選題，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。每次作業(yè)，老師都認(rèn)真批改，及時(shí)分發(fā)，非常重視點(diǎn)評(píng)。

4。通過密集的口語和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

5.做好尖子生輔導(dǎo)工作，積極改造后進(jìn)生，提高班級(jí)整體素質(zhì)。

三．教材分析：

本套教材零起點(diǎn)，針對(duì)性強(qiáng)；主角們相遇、相知、成長，人生的故事情節(jié)是貫穿教科書的主線。本書的每個(gè)單元都列出了清晰的語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯，分為A、B、C、D四個(gè)部分。A部分為基礎(chǔ)語言訓(xùn)練，部分B是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合語言的運(yùn)用。 C部分是語言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，單元語法的再現(xiàn)，結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練。 D部分為寫作部分，根據(jù)單元內(nèi)容，完成相關(guān)題目的作文。這套教材是根據(jù)城市學(xué)生的情況編寫的。對(duì)于我們農(nóng)村的學(xué)生來說，由于小學(xué)基礎(chǔ)差，初中以后確實(shí)很難學(xué)。僅一千多個(gè)單詞就嚇壞了許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語。的興趣。但我們必須克服困難，努力提高農(nóng)村英語教學(xué)水平。

四。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本教材的重點(diǎn)是一般將來時(shí)的使用；反義詞；過去進(jìn)行時(shí)的使用；使用連接動(dòng)詞的感覺和直覺；不定式的使用；情態(tài)動(dòng)詞的使用可能可能必須可以。

這本教材的難點(diǎn)在于：一般將來時(shí)的用法；不定式的用法；情態(tài)動(dòng)詞 maymightmustcan 的用法。

V.教學(xué)安排：

第一周到第五周每周的教學(xué)內(nèi)容和課程安排 打運(yùn)動(dòng)22

你要去打籃球嗎？8

你介意教我嗎？7

你會(huì)參加運(yùn)動(dòng)嗎？7

周6-9 保持健康21

應(yīng)該最好去看看

必須讓他放棄

我們進(jìn)行鍛煉以防止

第 9 周復(fù)習(xí)第 1-2 單元 第 9 周 期中考試

第 10 至 14 周 我們的愛好

你以前有什么愛好嗎？7

甜美的音樂！7

第 15-18 周我們的世界 p>

動(dòng)物對(duì)

很重要

你確定有不明飛行物嗎？7

strong>工人用的是真人模型，不是嗎？7

第 19 周復(fù)習(xí)第 3-4 單元

第 20 周 期末考試上午

2012年8月2821 22 21

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇11)

八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我將負(fù)責(zé)海天學(xué)校八年級(jí)英語教學(xué)工作。說實(shí)話，剛上這門課的時(shí)候，有人說是一門優(yōu)秀的課，什么都優(yōu)秀。我很慶幸也很感激，真好，領(lǐng)導(dǎo)給了我這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。

但實(shí)際情況是，當(dāng)我接觸到八年級(jí)的學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的英語基礎(chǔ)知識(shí)很難說。有些學(xué)生甚至不知道字母的數(shù)量，超過一半的學(xué)生不知道寫字母的正確方法。是的，學(xué)生的英文拼寫不規(guī)范；他們學(xué)習(xí)不積極，對(duì)英語缺乏興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。有的同學(xué)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)英語比較感興趣，但是基礎(chǔ)薄弱，聽寫能力有待加強(qiáng)，也向我坦白自己討厭學(xué)英語；關(guān)于聽力和口語，他們根本不懂音標(biāo)。他們給我的答案是：沒教過！不會(huì)寫論文，從不背課文，不會(huì)口述單詞，沒有短語，沒有筆記本……（當(dāng)然我知道這是孩子為了逃避責(zé)任而撒的謊，我不學(xué)會(huì)把責(zé)任歸咎于老師）可是這一次我心里沒有底了。面對(duì)這個(gè)近50人的大班，面對(duì)他們的英語功底和無奈的英語表達(dá)方式，我只能盡力鼓勵(lì)他們，嘗試用各種方法增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

八年級(jí)是整個(gè)初中的關(guān)鍵一年。單詞變長，詞組變多，語法變難，卻是中考的重點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生被嚴(yán)重分為兩個(gè)層次，英語教學(xué)的發(fā)展也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為了讓學(xué)生在英語科目上取得更大的進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異的成績

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根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和實(shí)際情況的學(xué)生，目前的教學(xué)工作已經(jīng)完成。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

I．認(rèn)真準(zhǔn)備課程并進(jìn)行更正。

在教學(xué)中，備課是不可或缺的，也是非常重要的環(huán)節(jié)，需要備好教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法。備課充分，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。每天，我都會(huì)花很多時(shí)間備課，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，不滿意就不會(huì)停止工作。這是一項(xiàng)艱苦的工作，但結(jié)果證明是值得的。本學(xué)期我的備課共158頁，62課時(shí)，包括教材分析、教學(xué)目的、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)策略、教具、教學(xué)程序、黑板設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、作業(yè)；用于電子備課的 50 ppt 文件；

作業(yè)的批改：我對(duì)英語作業(yè)采用了評(píng)分系統(tǒng)，讓平時(shí)試卷上不能得到80、90、100等的孩子在作業(yè)本上體現(xiàn)出來，從而有成就感，增加學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)冊(cè)（包括習(xí)題、書寫對(duì)話、書面表達(dá)、單詞聽寫）66頁，其中習(xí)題41道，聽寫28道，對(duì)話和散文7篇，共47人，共3102頁，3572次。學(xué)習(xí)指南94頁23遍，作文16遍，共47人，共4418頁1081遍，每道題都是自己做的，只標(biāo)注改正（因?yàn)橥瑢W(xué)寫的太差了，不容易做很多批改），然后課堂點(diǎn)評(píng)，學(xué)生批改錯(cuò)誤，拿起來做第二次批改。由于有些學(xué)生不糾正錯(cuò)誤，他們需要個(gè)別監(jiān)督。因此，甚至還有第三次和第四次更正。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

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一、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)事半功倍。課前10分鐘預(yù)習(xí)，30分鐘課堂講課，先從圖片或視頻中介紹生詞，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，然后專心聽講（因?qū)嶋H情況，沒有編輯對(duì)話或者課堂上的角色扮演），而且老師演講的內(nèi)容真的看懂了，認(rèn)真記筆記（每天按時(shí)檢查筆記），好像看不懂。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí)。如果你有不明白的地方，你應(yīng)該向你的老師或成績稍好的學(xué)生尋求建議。

第二，科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生為不同學(xué)科分配學(xué)習(xí)時(shí)間，做到分清主次。主要科目應(yīng)該有更多的課后時(shí)間分配，尤其是非母語的英語，需要大量的課后時(shí)間來鞏固。我指導(dǎo)學(xué)生利用課后的時(shí)間背單詞、背課文、復(fù)習(xí)筆記，為初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，著力培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活的學(xué)習(xí)方法，做到精通。學(xué)習(xí)要講究方法。我通過造句、寫作等適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的能力。我也用英文描述簡單的物體、圖片等，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。這樣，學(xué)生可以將所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系在一起，不容易忘記。

第四，因材施教，因材施教，因材施教。注重常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，為全體學(xué)生組織教學(xué)，深入了解和分析學(xué)生情況，關(guān)注個(gè)體差異，培養(yǎng)卓越補(bǔ)貧。例如：我們班的潘琴、李浩、鐘遵傳等同學(xué)熱愛英語，積極學(xué)習(xí)，激發(fā)他們探索和求知的精神，那我就做個(gè)人高水平訓(xùn)練，

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比如短語和句子、編寫對(duì)話、寫文章、背課文、按時(shí)聽寫單詞……增加他們的作業(yè)和評(píng)估的數(shù)量和質(zhì)量。同時(shí)，這些優(yōu)生也是我“一幫”的得力助手。對(duì)于景玉鵬、王富城、譚自力、張淼、李家豪等“殘疾學(xué)生”，首先要樹立自信心，不要提出過高的要求。我對(duì)他們的唯一要求就是寫信、抄字、背誦。記筆記，讀單詞。其次，培養(yǎng)他們的小成就，因?yàn)樗麄兊某删透卸ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。每個(gè)單元的單詞和短語都經(jīng)過多次密集訓(xùn)練，以提高詞匯的評(píng)分率。另外，由于“學(xué)法”的推行，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了進(jìn)一步的改善，我班的英語成績有了很大的突破。平均分、通過率、優(yōu)秀率均穩(wěn)步提升。

三、重視考核，檢查學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生積極性考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。在重視考試的同時(shí)，也要形成對(duì)學(xué)生的多方位評(píng)價(jià)，而不是僅僅停留在成績上。本學(xué)期試卷共分4個(gè)單元、12個(gè)題目、14卷試卷、2月試卷、2卷期中試卷、4期期末復(fù)習(xí)卷，共計(jì)47人1034卷。

4。積極參與校本研究

自覺、積極地參加教研組組織的講課和評(píng)價(jià)（16講），有空就參加主動(dòng)傾聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，提高課堂教學(xué)水平。我知道我學(xué)到的只是零零碎碎的東西，是其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無法比擬的。然而，這是一種改進(jìn)。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加積極主動(dòng)，一如既往地繼續(xù)“激情飛翔”。

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V.問題

這些孩子不喜歡背單詞和文本，沒有復(fù)習(xí)筆記的習(xí)慣。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提升并不大。單項(xiàng)和句子完成的得分率可以接受，但如果以后可以練習(xí)綜合知識(shí)，其他項(xiàng)目的得分率會(huì)更低。今后應(yīng)加強(qiáng)完形填空、閱讀理解和書面表達(dá)的訓(xùn)練。

一句話，讓同學(xué)們明白，學(xué)習(xí)英語不是一兩天的事情，而是要在日常生活中慢慢積累。因此，除了課堂效果，學(xué)生還需要多讀書、??多說、多練習(xí)。為此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正問題。課后及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問題，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生第一時(shí)間消化。此外，一些無意識(shí)的學(xué)生被迫背誦單詞和文本，以幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們即將迎來期末考試。不管成績高低，都反映了我這一學(xué)年的教學(xué)成果。分?jǐn)?shù)不是最重要的，重要的是無論我多么努力，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多思考，多學(xué)習(xí)，爭取在以后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信努力總會(huì)有回報(bào)的。無論身在何處，我都會(huì)繼續(xù)以最大的熱情和努力迎接挑戰(zhàn)！

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仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇12)

仁愛英語版八年級(jí)陳德斌

英語教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期開始了，本學(xué)期我將完成八年級(jí)英語教學(xué)。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我制定了以下計(jì)劃：

1．課程標(biāo)準(zhǔn)要求

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).

二、教材寫作特點(diǎn)

仁愛版英文教材第二冊(cè)第二冊(cè)由4個(gè)單元組成，每個(gè)單元分為3個(gè)主題。每個(gè)主題分為Section A-Section D： Section A主要是對(duì)話學(xué)習(xí)，有語言目標(biāo)、主要功能項(xiàng)目和語法結(jié)構(gòu)以及需要掌握的基本詞匯； Section B是Section A的知識(shí)擴(kuò)展和綜合。語言使用； Section C和Section D是閱讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大閱讀量。本教材各單元主題靈活，貼近生活實(shí)際。

三、具體教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生接受英語聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基本的語言知識(shí)和語言技能，養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和使用英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.通過學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心初步建立。

3.課前做好充分準(zhǔn)備，努力打造學(xué)生喜歡的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。

4.多做多練，多聽多寫，提高整體表現(xiàn)，降低低分率。

四。所教學(xué)生基本情況分析

初中英語學(xué)習(xí)一年后，只有少數(shù)學(xué)生能聽懂熟悉話題的相關(guān)短語和短篇小說，能夠交流與老師或同學(xué)就熟悉的??話題了解信息。但是，由于部分學(xué)生來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，整體英語基礎(chǔ)較差。此外，很多學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還有很多問題需要進(jìn)一步解決。例如：很多學(xué)生不知道學(xué)習(xí)英語的目的，也沒有真正意識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的是為了交流；部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏集體合作意識(shí)；不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識(shí)的固定和積累。

V.具體措施

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一節(jié)課。 確定每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容、預(yù)備內(nèi)容和延伸內(nèi)容，以滿足不同層次學(xué)生的不同要求。

2.充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生的積極參與。 學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和協(xié)作來學(xué)習(xí)和使用英語來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.關(guān)注學(xué)生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的問題和不足。

5.積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣。 如單詞接龍比賽、閱讀比賽、英文手寫比賽、學(xué)唱英文歌曲、課前五分鐘活動(dòng)等。

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同層次的學(xué)生是分層教授的。專注于個(gè)人輔導(dǎo)。在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短。 6. 每天要求學(xué)生背誦課文的對(duì)話或短文，記住當(dāng)天所學(xué)的單詞，并在下節(jié)課上口述。每組有2名組長，負(fù)責(zé)抽查組員的背誦和背誦情況。老師每天檢查。

定期檢測(cè)和檢測(cè)分析。

7.針對(duì)學(xué)生寫作能力差的問題，要求學(xué)生每周寫一篇英文作文，每周在課外朗讀兩篇英文短文，并準(zhǔn)備專門的閱讀節(jié)選。教師定期檢查。

10.提高作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)。 家庭作業(yè)設(shè)計(jì)不應(yīng)僅限于復(fù)制單詞和短語、文本和其他項(xiàng)目，而應(yīng)分配有針對(duì)性和實(shí)際的任務(wù)。

11.不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

六.

教學(xué)安排

Unit1 體育運(yùn)動(dòng)

第1周：最后期末考卷分析與教學(xué)準(zhǔn)備

第二至第三周：主題1

我要去打籃球

第三至第三周：主題2 我再給你踢球

第4-5周：主題3學(xué)校運(yùn)動(dòng)即將來臨

第2單元保持健康

< p> 第 6-7 周：主題 1

你應(yīng)該每天刷牙兩次

第 7-8 周：主題 2

我必須問他 戒煙

第 8-9 周：主題 3

我們必須鍛煉以防止吸煙嗎？

第 9-10 周：復(fù)習(xí) Units1- 2

第 3 單元 我們的愛好 第 11-12 周：主題 1 你的愛好是什么？

第 12-13 周：主題 2 多么美妙的音樂！

第 13 周 -14：主題 3 你昨天這個(gè)時(shí)候在做什么？

Unit4 Our World

第 14 周-第 15 周：主題 1 農(nóng)場(chǎng)里最強(qiáng)壯的動(dòng)物是什么？

第 15-16 周：主題 2 我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己免受地震影響？

第 16 周 第 17 周：主題 3 互聯(lián)網(wǎng)讓世界變得更小。

第 18 周 :

Units3-4 復(fù)習(xí)

第 19-20 周：考試的最終復(fù)習(xí)

第 21 周：

期末考試，質(zhì)量 分析、總結(jié)

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇13)

八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)第一卷

鹽港一中劉杰

這個(gè)學(xué)期，我將擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的英語老師說實(shí)話，剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候壓力真的很大。我在八年級(jí)遇到兩個(gè)班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的英語基礎(chǔ)知識(shí)很差，他們也向我坦白他們討厭學(xué)習(xí)英語。無底洞。面對(duì)兩個(gè)班近100名學(xué)生，面對(duì)他們?cè)愀獾挠⒄Z水平和對(duì)英語的無奈表達(dá)，我只能盡力鼓勵(lì)他們，嘗試用各種方法增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

八年級(jí)是整個(gè)初中的關(guān)鍵一年。這一階段將學(xué)生分為兩個(gè)年級(jí)，也對(duì)英語教學(xué)的發(fā)展提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在考試中取得更大進(jìn)步，取得優(yōu)異成績。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，目前的教學(xué)工作已經(jīng)完成。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1.做好備課工作。 在教學(xué)中，備課是必不可少的，也是非常重要的環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備好教材、準(zhǔn)備學(xué)生和準(zhǔn)備教學(xué)方法。備課充分，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多做預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上有45分鐘的時(shí)間專心聽講，真正聽懂老師說的話。似乎無法理解。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí)。如果您有任何不明白的地方，請(qǐng)向您的老師或成績更好的學(xué)生尋求建議。其次，學(xué)生應(yīng)該分小學(xué)和中學(xué)，主要科目，尤其是英語科目，應(yīng)該有更多的課余時(shí)間分配，因?yàn)樗麄儺吘共皇悄刚Z人士。如果基礎(chǔ)打不好，以后就很難提高。

第三，要靈活掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中注意方法，借鑒其他案例，并加以整合。只有這樣，學(xué)生才能把學(xué)過的、不容易忘記的知識(shí)聯(lián)系起來。四、在教學(xué)過程中，注重常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，充分利用早期閱讀時(shí)間，并要求學(xué)生大聲朗讀課文。學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語不是一兩天的事情。因此，除了課堂效果，學(xué)生還需要多讀書、??多說、多練習(xí)。為此，在教學(xué)中，我堅(jiān)持認(rèn)真了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正問題。課后及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)問題，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生第一時(shí)間消化。此外，一些無意識(shí)的學(xué)生還被迫背誦等方法，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高英語學(xué)習(xí)能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一場(chǎng)考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我這一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這不是最重要的，重要的是如何在下一學(xué)年提高自己，如何提高一起教的年級(jí)的英語水平。所以，無論再難，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多思考，多向前輩學(xué)習(xí)。力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信努力總會(huì)有回報(bào)的。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇14)

引言：

八年級(jí)上冊(cè)仁愛英語教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。本計(jì)劃將通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀和寫作習(xí)慣，提高他們的寫作水平和語法運(yùn)用能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. Unit 1: My New Teachers

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己的新老師和同學(xué)，并學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)問候和自我介紹的方式，學(xué)習(xí)討論自己的學(xué)校生活。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

2. Unit 2: I Love You, China!

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)中國的熱愛，并了解中國的歷史和文化。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)中國的感受和熱愛。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

3. Unit 3: What Are You Doing for Vacation?

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)談?wù)摷倨谟?jì)劃，并了解不同國家的風(fēng)俗和文化。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)自己的假期計(jì)劃并談?wù)摬煌瑖业娘L(fēng)俗和文化。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

4. Unit 4: I Have a Pen Pal in Australia.

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何寫一封友好的信件，并了解澳大利亞的文化和風(fēng)俗。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何寫一封友好的信件，了解澳大利亞的文化和風(fēng)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行寫作表達(dá)。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

5. Unit 5: Do You Want to Watch a Game Show?

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)用英語進(jìn)行詢問感興趣的電視節(jié)目并表達(dá)自己的喜好。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)自己喜歡的電視節(jié)目，并進(jìn)行感興趣的事情的詢問。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口語表達(dá)。

課時(shí)安排：4課時(shí)。

三、教學(xué)方法：

1. 情景模擬：通過組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬活動(dòng)，讓他們?cè)谡鎸?shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2. 小組合作學(xué)習(xí)：通過組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)、互相幫助，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 游戲教學(xué)：通過組織學(xué)生進(jìn)行英語游戲，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 定期考試：通過定期考試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2. 作業(yè)評(píng)價(jià)：通過批改作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作水平和語法運(yùn)用能力。

3. 學(xué)習(xí)筆記：通過檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和記憶能力。

結(jié)語：

本教學(xué)計(jì)劃將通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)內(nèi)容，在提高學(xué)生英語水平的同時(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)生的積極參與和努力學(xué)習(xí)，相信這個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)將會(huì)取得很好的效果。

仁愛版八年英語教學(xué)計(jì)劃(篇15)

八年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

蘭榮梅

八年級(jí)是整個(gè)初中階段的關(guān)鍵一年。在這個(gè)階段，學(xué)生分為兩個(gè)年級(jí)，學(xué)生對(duì)英語教學(xué)不感興趣。為使學(xué)生在英語科目上取得更大進(jìn)步，在考試中取得優(yōu)異成績，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，目前的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1．做好備課工作。 在教學(xué)中，備課是必不可少的，也是非常重要的環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備好教材、準(zhǔn)備學(xué)生和準(zhǔn)備教學(xué)方法。備課充分，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多做預(yù)習(xí)，讓學(xué)生上課時(shí)間為 45 分鐘 專心聆聽，真正理解老師在說什么。似乎無法理解。課后認(rèn)真完成配套鞏固練習(xí)。如果您有任何不明白的地方，請(qǐng)向您的老師或成績更好的學(xué)生尋求建議。

其次，學(xué)生應(yīng)該分小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)，主要科目，尤其是英語科目，應(yīng)該有更多的課余時(shí)間分配，因?yàn)樗麄儺吘共皇悄刚Z人士。如果基礎(chǔ)打不好，以后就很難提高。

第三，要靈活掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中注意方法，借鑒其他案例，并加以整合。只有這樣，學(xué)生才能把學(xué)過的、不容易忘記的知識(shí)聯(lián)系起來。

四、在教學(xué)過程中，注重常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，使充分利用早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀。大聲朗讀課文。

三。減負(fù)措施

一。備課時(shí)備好教材，提高課堂效率。

二、準(zhǔn)備學(xué)生：在語言學(xué)習(xí)方面，有些學(xué)生在天賦和基礎(chǔ)上都比較優(yōu)越。一般來說，女孩比男孩好。因此，要充分了解班上的每一個(gè)學(xué)生，多與他們接觸，多談心，找出每一個(gè)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī)、接受能力、理解水平和個(gè)體差異，幫助他們。了解自己的英語作為一門學(xué)科。弱點(diǎn)，找出癥結(jié)所在，然后修復(fù)它們。 在教育學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時(shí)，不能用幾句話解決他們的困惑，更不能對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生無禮。您必須耐心并逐漸誘導(dǎo)。

第三，教學(xué)沒有固定的方法，但無論采用何種方法，都必須本著以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，寓教于樂的原則。娛樂學(xué)生。既要在學(xué)習(xí)的氛圍中接受知識(shí)，在教學(xué)方法上也要以多種形式并存，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松學(xué)習(xí)。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一場(chǎng)考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我這一學(xué)年的教學(xué)成果。我明白這不是最重要的，重要的是如何在下一學(xué)年提高自己，如何提高一起教的年級(jí)的英語水平。所以，無論再難，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多思考，多向前輩學(xué)習(xí)。力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信努力總會(huì)有回報(bào)的。

2015-2016學(xué)年第一學(xué)期

八年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)

蘭榮梅

2015年12月28日天

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