作為一位優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，為了讓學(xué)生能夠舉一反三，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。新的教學(xué)工作才會(huì)如魚得水！作為一名語文教師該怎么寫好一份教案呢？為滿足你的需求，小編特地編輯了“小學(xué)一年級(jí)語文教案經(jīng)典十篇”，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫上、下、土、個(gè)4個(gè)字。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片，每生畫一幅我的家，每生一個(gè)信封（裝有小卡片）

教學(xué)方法在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說。

教學(xué)過程（第一課時(shí)）

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷砺犝n，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖）

師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小新，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。

二、利用情境，識(shí)字說話。

（一）參觀前

1．師：小新，你家都有些什么呢？

新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。

師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說說小新家里都有什么，好嗎？

2．生自學(xué)生字。

3．學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說一說：我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話

4．齊讀、指名讀、分組讀。

（二）參觀

師：聽了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語說說老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待）

1．小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。

師：小新，你的家真漂亮！誰也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛！小新你的家真棒?。?/p>

2．看圖說說小新家里都有些什么？（一邊說一邊卡片出示詞語）（貼卡片）

3．仔細(xì)觀察這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請(qǐng)你上來擺一擺。

4．用自己的方法記一記。

5．出示生字（小黑板），指讀，說說你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁？（生認(rèn)出三個(gè)，就先學(xué)三個(gè)）

6．說說其他字你可以怎么記住它。（利用熟字變一變、合一合的方法。）如：火+丁──燈，日+免（去尾巴兔）──晚

找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇2

教材分析：

本課是一次制作交流。圖中一個(gè)小學(xué)生正坐在桌前用圓形紙片拼圖。這一部分提示學(xué)生制作的要求是用圓形紙片拼圖，拼圖前需要先準(zhǔn)備好大小不等的圓形紙片。圖上有三胩已經(jīng)拼成的圖畫：熊、貓、小兔、豬頭。這些圖既提示學(xué)生圓片的使用方法可用整圓也右用圓的一部分，又啟迪學(xué)生開動(dòng)腦筋用圓片拼出各種圖形。

值得注意的是，教學(xué)時(shí)，可不僅限于圓，要鼓勵(lì)學(xué)生使用其他形狀的圖片拼出自己喜愛的圖形。

學(xué)生分析：

在活動(dòng)時(shí)可讓學(xué)生自由想像，想怎么拼就怎么拼，想拼什么圖形就拼什么圖形。培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。

設(shè)計(jì)理念：

能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想像能力和動(dòng)手能力。能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

課型：口語交際

教學(xué)要求：

1、用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

2、能較清楚的向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)論別人的作品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生能用圓或半圓的紙片拼出新的圖畫，能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能評(píng)價(jià)別人的作品。

難點(diǎn)：學(xué)生能清楚的說出自己所拼的圖畫，并能對(duì)別人的圖畫進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：投影片

學(xué)生：大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

課時(shí)數(shù)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，看圖說話

1、朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天，老師就給你們帶來了一幅圖，你們看。

2、示投影片，指導(dǎo)看圖說話。

（1）圖上畫了哪些小動(dòng)物？（小白兔、大熊貓、小豬。）

（2）誰能說說這些小動(dòng)物是用什么做的？（是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。）

（3）請(qǐng)小朋友們先認(rèn)真看這些小動(dòng)物，自己說一說他們是怎樣拼成的呢？注意把話說完整。（可以按照小動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)順序說用一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小白兔的耳朵，用一個(gè)大半圓做小折兔的身體，用兩個(gè)小半圓做小白兔的腿用一個(gè)小小的圓紙片做小白兔的尾巴；也可以按照拼的順序說先用一個(gè)大半圓做小白兔的身體，再幫一個(gè)圓紙片做小白兔的頭，然后用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的小半圓做它的長(zhǎng)耳朵，幫兩個(gè)半圓做它的腿腳，最后在它的屁股上貼上一個(gè)小圓紙片，做它的小尾巴，這樣，小白兔就拼好了。）指名說。

二、發(fā)揮想像，練習(xí)拼圖

1、師：小朋友們剛才說的這些可愛的小動(dòng)物都是用簡(jiǎn)單的小圓片拼出來的，這個(gè)小男孩的手可真巧啊，老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學(xué)習(xí)《我會(huì)拼圖》（指讀課題）。除了這位小男孩拼出的這幾個(gè)小動(dòng)物園之外，大家開動(dòng)腦筋想想用圓紙片還能拼什么？我們身邊有哪些事物可以用圓紙片拼出來？（指名說，強(qiáng)調(diào)用我能拼我想拼說話。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，大膽想像，特別注意不能局限于拼小動(dòng)物，還可以鼓勵(lì)拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時(shí)表?yè)P(yáng)能想出不同圖形的學(xué)生。）

2、師：小朋友們說了很多，說明你們平時(shí)都能仔細(xì)觀察身邊的事物，才能說得這么好。下面就請(qǐng)小朋友們拿出圓紙片，自己動(dòng)手把自己喜歡的圖形拼出來，在拼圖的時(shí)候，要一邊拼一邊說說是怎么拼成的。

3、生自由拼圖，邊拼邊說。（教師巡視、指導(dǎo)。）

三、討論、交流

1、級(jí)內(nèi)互相交流，說說自己拼的是什么，是怎么拼成的？（注意要按照一定的順序說。）給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好之后粘貼在白紙上。每組選出最好的一幅作品。

2、師：現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品，讓我們一起來看一看他們的拼圖，聽一聽他們的介紹，每個(gè)小朋友都要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，等一會(huì)兒給提提意見。每組介紹自己的作品我拼的是，我先然后再最后（如介紹得不完整，小組內(nèi)其他成員可補(bǔ)充說明。）

（1）、每一小組的作品我們都欣賞完了，現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流看法嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)、高速可以說我覺得你拼的；可以說我看到你拼出來的，讓我想起；有不明白的地方可以提問你為佬要用醚做它的呢？；也可以提出好的建議如果把改成，我認(rèn)為會(huì)更好一些等到等到。拼圖的小作者要給予別人適當(dāng)?shù)慕獯?。?/p>

（2）評(píng)出拼得好的作品和說得好的小朋友。

（3）、師：還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖？給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。

四、課堂小結(jié)

師：這節(jié)課，小朋友們各自開動(dòng)腦筋，用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形，還學(xué)會(huì)了怎樣向別人介紹自己的作品，大家拼得好，說得更好。今天回家，小朋友們就把自己拼的圖介紹給爸爸、媽媽，好嗎？

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇3

一、 談話導(dǎo)入。

課前欣賞了這么多青花瓷瓶子，你有什么感受？想說什么？該怎么形容這些瓶子？

二、 揭示課題。

《漂亮的瓶子》

三、欣賞感悟，探究新知。

（一）、欣賞古代的花瓶。

從古到今，世界各地的人都喜歡制作各種各樣的瓶子，欣賞古代的瓶子。

1、 古希臘的《黑繪彩陶》。

它是什么顏色的？這樣的設(shè)色簡(jiǎn)潔，給人的感覺古樸厚重。

上面有什么內(nèi)容？人們采摘果實(shí)的場(chǎng)景，人物動(dòng)作各不相同，果樹和人物安排大方美觀。先用尖的工具畫上輪廓，然后用黑色顏料涂繪。

2、 明朝萬歷年間的《五彩鏤空云鳳瓶》，

這個(gè)瓶子的顏色怎么樣？綠色，黃色，紫色，孔雀藍(lán)。瓶子上畫有什么？鳳凰，壽桃，云的圖案，花朵等，有著美好的寓意，這是皇家制作的瓶子，制作精美，制作工藝精湛，復(fù)雜，色彩艷麗。

（二）發(fā)現(xiàn)探究環(huán)節(jié)。

1、不同瓶子的材質(zhì)。

剛才我們欣賞了兩個(gè)瓶子，一個(gè)是陶瓶，一個(gè)是瓷瓶，你還見過什么樣的材質(zhì)的瓶子？玻璃的，石頭的，玉石的。。。。。。

2、瓶子的用途——美觀，實(shí)用

制作瓶子的材料很多。請(qǐng)大家思考這樣的問題？為什么要做瓶子？有什么用處？實(shí)用，美觀。

3、瓶子的'組成。

瓶子的用處可真不少，請(qǐng)小組拿出框子里的瓶子，認(rèn)真研究一下，瓶子是由哪幾部分組成的？瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳。

4、瓶子的外形變化。

我們知道了瓶子由瓶口，瓶頸，瓶身，瓶底，瓶耳幾部分組成，改變瓶子的任何一部分，都會(huì)變出不一樣的瓶子來?？蠢蠋焷碜儌€(gè)魔術(shù)。一個(gè)瓶子的變化。

5、瓶子的特點(diǎn)——對(duì)稱。

根據(jù)這些變化，老師也制作了幾個(gè)不同形狀的瓶子，看看這些瓶子有什么共同的特點(diǎn)？左右對(duì)稱。

四、實(shí)踐研究學(xué)習(xí)制作方法。

（一）嘗試制作。

誰能剪一個(gè)對(duì)稱形狀的花瓶？找學(xué)生到實(shí)物投影儀前制作。剪一個(gè)很小并且分開的瓶子。

演示兩張打開的圖，讓學(xué)生判斷哪張是畫對(duì)的？哪張容易剪開？

（二）微視頻演示完整的制作瓶子的方法。

我們一起來看瓶子的制作方法。強(qiáng)調(diào)瓶子的外形變化，用剪刀安全，裝飾方法——學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容，剪貼的方法，線描畫的方法，貼和畫結(jié)合的方法等等。

（三）欣賞學(xué)生的作品。

學(xué)會(huì)了嗎？讓我們看一看小朋友做的瓶子，你覺得他們做的怎么樣？你們想做嗎？想做個(gè)什么樣的？怎么裝飾？

五、 藝術(shù)實(shí)踐。

作業(yè)要求。

1、 見一個(gè)對(duì)稱形狀的瓶子，用自己喜歡的圖案和色彩進(jìn)行美化。

2、 用剪刀要注意安全，講究衛(wèi)生，不要把廢紙丟到地上。

3、 六個(gè)小組比賽，看哪個(gè)小組合作最愉快。

播放音樂，背景滾動(dòng)播放圖片。

六、 作業(yè)展評(píng)。

1、把六個(gè)小組的作業(yè)拍照，用讀卡器連接電腦，在大屏幕上評(píng)價(jià)。根據(jù)觀看需要可以自由放大縮小。

2、你喜歡哪個(gè)瓶子？你覺得哪個(gè)小組最棒？最后一頁(yè)，點(diǎn)贊墻。

七、 拓展升華。

1、剪紙花瓶，洗衣液花瓶，折紙花瓶，水粉裝飾的瓶子。

2、課下嘗試新的制作瓶子的方法。

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇4

一、教學(xué)要求：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫卜、又、心、風(fēng)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫了、乙和2個(gè)偏旁走、幾。

2．正確、流利朗讀兒歌。

3．認(rèn)識(shí)-些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

4．通過勞動(dòng)實(shí)踐，買菜、種種菜，激發(fā)進(jìn)一步了解蔬菜的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到菜市場(chǎng)了解一些蔬菜，買一種蔬菜帶到學(xué)校來。

2．老師準(zhǔn)備九種蔬菜和有關(guān)蔬菜名稱的字詞卡片，每位孩子也準(zhǔn)備一套詞卡。

3．制作課件：有關(guān)蘿卜生長(zhǎng)在土里的情況和南瓜生長(zhǎng)過程的顏色變化。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

四、教學(xué)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們平時(shí)最喜歡吃哪些蔬菜

2．你知道這些菜種在哪里

3．出示課題：菜園里。

二、認(rèn)識(shí)蔬菜和名稱

1．出示掛圖，學(xué)生自由說說這幅圖

2．小組學(xué)習(xí)詞語

在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)識(shí)每一種蔬菜后，從自己的詞卡中找出相關(guān)的蔬菜名稱讀一讀，注意把音讀準(zhǔn)。

3．老師將九種蔬菜名稱的詞卡貼在黑板上，會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)小老師，取一個(gè)詞帶大家讀一讀。

4．以開火車的形式檢查讀音。

5．鞏固詞語：做找朋友的游戲，

三、認(rèn)字

四、識(shí)記字形，書寫指導(dǎo)

1．老師在田字格范寫，邊寫邊提示，學(xué)生書空筆

順。

2．學(xué)生練習(xí)書寫。

3．作業(yè)講評(píng)。

五、布置作業(yè)

借助拼音讀讀兒歌，把文中的生字圈起來，想想你讀懂了什么。做做課后作業(yè)畫畫連連，怎么想就怎么連。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)蔬菜名，開火車讀詞卡

二、檢查畫畫連連作業(yè)

1．同桌交流：你是怎么連的為什么要這樣連

2．請(qǐng)學(xué)生展示作業(yè)，介紹自己的作業(yè)。

過渡：蔬菜的顏色這么多，這么美，課文是怎么介紹的呢

三、學(xué)習(xí)課文

1．初讀課文。

2．借助拼音讀讀課文，把生字的字音讀準(zhǔn)。

3．同桌互相對(duì)讀，正音。

4．細(xì)讀課文。

讀讀課文，想想你要向同學(xué)介紹哪一種蔬菜，請(qǐng)你上講臺(tái)拿著這種蔬菜向大家介紹。

5．熟讀課文。

（1）激趣引讀：老師引讀前面的名詞和最后一句的前半句，后面的部分由學(xué)生讀。

（2）學(xué)生自由讀，把課文讀熟。

（3）讀得好的同學(xué)將兒歌讀給大家聽，評(píng)評(píng)誰讀得有感情。

（4）有感情地齊讀。

四、認(rèn)記生字

1．把課文中七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字找出來讀一讀。

2．讀給同桌聽，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。

3．做摘西紅柿的游戲，摘一個(gè)西紅柿，認(rèn)一個(gè)字。

五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1．復(fù)習(xí)鞏固又、風(fēng)兩個(gè)字，練習(xí)擴(kuò)詞說句。

2．學(xué)習(xí)新筆畫、新偏旁，學(xué)生書空。

3．交流記字方法。

4．觀察田字格，老師范字，學(xué)生唱筆畫書空。

5．練習(xí)書寫。

六、讀詞練習(xí)

1．寫好字的同學(xué)讀一讀課后的我會(huì)讀。

2．將這些詞讀給小組長(zhǎng)聽，會(huì)讀就印上一朵小紅花，不會(huì)讀請(qǐng)同學(xué)幫助。

七、擴(kuò)展練習(xí)

從我會(huì)讀這道題中，隨意選兩三個(gè)詞說一、兩句話。

教學(xué)追記：

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)全、奇、妙等14個(gè)生字。會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

教學(xué)重點(diǎn)

1、能認(rèn)課文中出現(xiàn)的全、奇等14個(gè)生字。會(huì)寫爸、全等6個(gè)字。

2、能流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)

1、能體會(huì)家庭成員之間的親情。

2、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

（一）猜謎揭題，引入新課

1．猜謎語

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家電）

板書：電視

2．談話：你喜歡看電視嗎？你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

3．看圖：這是誰的家？他家有那些人？他們?cè)谧鍪裁矗磕阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？說說你觀察的依據(jù)。

過渡：這家人看電視真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀課文吧。

（二）讀文思考，感悟體會(huì)

1．讀文。

（1）借助拼音自由讀。

（2）自愿試讀，糾正字音。

（3）讀準(zhǔn)生字，注意賽是平舌音，音是前鼻音。

2．思考

（1）我家看電視很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

3．討論

就以上問題交流自己的感受。

問題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生充分說，再出示句子加以說明）

爸爸：明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉，―――打盹睡覺。

奶奶：啥時(shí)換了頻道？―――不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

我們：不再看球賽，讓媽媽聽聽音樂，看看舞蹈。

問題二提示：心里裝著的東西是―――愛（對(duì)他人的關(guān)愛）。

4．感悟

讀課文二、三、四節(jié)，用因?yàn)樗哉f話。

句一：因?yàn)榘职謵勰棠蹋胱屇棠?，所以?/p>

句二：因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們，所以?/p>

句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢?，想讓媽媽，所以?/p>

聯(lián)系自己家的情況，用因?yàn)樗哉f話。

出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，學(xué)生說說學(xué)了這篇課文的感受。

（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字

1．自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2．小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：

合體字：全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）

部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換（）寫（冖）

3．游戲活動(dòng)，鞏固生字。

（1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開的快。

（2）四人小組詞語接龍比賽，看哪組接的詞語最長(zhǎng)。

全（）（）（）奇（）（）（）

精（）（）（）賽（）（）（）

關(guān)（）（）（）員（）（）（）

寫（）（）（）音（）（）（）

4．寫字指導(dǎo)。

指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)寫、完、家三個(gè)字。

（四）課后活動(dòng)

1．觀察家里人都喜歡看什么電視，說說學(xué)了課文后自己打算怎么做。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2．觀察家里人都喜歡吃些什么，最喜歡什么活動(dòng)。

3．你知道家里每一個(gè)人的生日嗎？

板書設(shè)計(jì)：

5看電視

足球

（爸爸和我）

奇妙？

京劇歌舞

（奶奶）（媽媽）

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，掌握早上、叫聲、扒開、路邊、遲到、身上、教室等詞語。認(rèn)識(shí)道、叢、鉆、追4個(gè)字。

2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫的方法，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、看懂圖意，激發(fā)學(xué)生想像力。運(yùn)用各種形式朗讀課文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。

4、了解課文內(nèi)容，懂得人可以有自己的愛好，但一定要遵守紀(jì)律。處理好興趣愛好與遵守紀(jì)律的關(guān)系。

學(xué)法引導(dǎo)：

本課教學(xué)可先從課題質(zhì)疑入手，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。使學(xué)生在朗讀中認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音。再圍繞重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)?？梢杂藐P(guān)鍵字切入理解的方法，即先由教師讀這句話，故意漏掉好字，然后讓學(xué)生討論：有好與沒有好字的句意相同不相同？為什么？鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說出這句話的意思，通過各種形式朗讀課文，使學(xué)生加深理解、體會(huì)明明不同時(shí)候的不同心情。最后運(yùn)用自學(xué)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方法，識(shí)記本

課生字。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，通過幾個(gè)重點(diǎn)句明明一聽，就知道草叢里有一只好蛐蛐。他們剛走進(jìn)教室，上課鈴就響了。明明看了看小文，笑了。的理解，明白要處理好興趣愛好與遵守紀(jì)律的關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

課時(shí)安排3課時(shí)

教具學(xué)具準(zhǔn)備

1、與課文內(nèi)容相符的投影片兩幅。

2、寫有本課生字新詞的幻燈片。

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇7

學(xué)習(xí)第三段。

（1）輕聲讀第三段。

（2）讀后討論：王冕為了畫畫，是怎么做的？

（a、用平時(shí)節(jié)省下來的錢買了畫筆和顏料。理解節(jié)省。b、不灰心，天天畫。）

（3）結(jié)果怎樣？（他畫的畫像剛從湖里采來的一樣。）

（4）王冕為什么能成為我國(guó)著名的畫家？

（因?yàn)樗慌率?，?jiān)持畫下去，所以才能獲得成功。）

三、指導(dǎo)朗讀。

1、可以結(jié)合生字的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐句朗讀，在熟讀基礎(chǔ)上背誦。要充分利用掛圖，給學(xué)生提供背誦的線索。如第一句，可這樣引讀：什么時(shí)候，王冕在什么地方放牛學(xué)生讀句子，理解傍晚。再引讀第二句：忽然天氣發(fā)生了什么變化學(xué)生讀句子，老師幫助理解烏云密布。再引讀第三句：大雨過后是什么景象學(xué)生讀，教師再幫助學(xué)生理解滿湖通紅。教師再引讀：這時(shí)湖里的荷花什么樣了學(xué)生讀，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生看圖后朗讀，還可配樂朗讀。最后一句可以指導(dǎo)學(xué)生輕聲讀出王冕心里的向往之情。最后讓學(xué)生把五句話連起來自由朗讀，練習(xí)背誦。

2、指導(dǎo)背誦第二段。

四、總結(jié)全文。

1、通過王冕學(xué)畫這件事，你懂得了什么道理？

（無論學(xué)習(xí)什么，只要下苦功夫，就能獲得成功。）

2、我們應(yīng)該向王冕學(xué)習(xí)什么？

（不怕困難失敗，努力刻苦，持之以恒的精神。）

五、練習(xí)有感情地朗讀課文。

布置作業(yè)

1、連一連，讀一鎮(zhèn)。

2、看拼音寫詞語。

3、搭配詞語。

美麗的陽(yáng)光

粉紅的荷葉

碧綠的花瓣

金色的荷花

4、按課文內(nèi)容填空。

大雨過后，陽(yáng)光照得滿湖（），湖里的荷花開得更（）了，粉紅的（）上清水（），（）的荷葉上水珠。

5、照樣子寫句子。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，掌握烏云、陽(yáng)光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時(shí)、畫筆、后來等詞語。認(rèn)識(shí)傍、照、瓣、省、錢、紙6個(gè)字。

2、理解課文內(nèi)容，背誦課文第二段。

3、通過學(xué)習(xí)課文，培育學(xué)生品詞析句的能力。通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力。

4、正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

5、理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無論做什么事，只要有恒心，就能取得好成績(jī)。

6、通過看課件，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中，感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)生字和詞語，讀懂王冕觀察荷花和刻苦學(xué)習(xí)的句子，體會(huì)無論做什么事情都要下功夫才能成功的道理。

2、理解課文第二段，王冕小時(shí)候是怎樣學(xué)畫畫的？

課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

－、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡畫面嗎？今天我給大家介紹我國(guó)元朝時(shí)期著名的畫家王冕，看看他小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的。

板書課題：《王冕學(xué)畫》

二、聽課文錄音，整體感知。

三、初讀課文。

1、借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，讀通每句話，并標(biāo)出自然段。

2、借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事？

3、指名逐段讀課文，檢查自讀效果。

4、小組互相討論課文主要講了什么？

四、分析字形、指導(dǎo)書寫。

（1）自學(xué)課后生字。想一想：哪些字容易記？可以用什么方法記??？哪些字比較難記？用什么方法記憶字形？

讀、晚、荷、艷、粉，可啟發(fā)學(xué)生用偏旁加熟字的方法幫助識(shí)記。

粉還可和分比較，荷和河比較。

晚還可用順口溜太陽(yáng)出來照小兔，小兔藏起小尾巴來幫助識(shí)記。晚字共11畫，第10畫的撇應(yīng)從口里一筆寫出來。

布、節(jié)可用部件組合的方法幫助識(shí)記。

（2）交流記憶方法。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)：

晚：右邊是免，木是兔。

粉：和分比較。

（4）在教師的指導(dǎo)下練習(xí)書寫。

讀、晚、粉都是左窄右寬的字，艷左右寬窄一樣。這幾個(gè)字筆畫比較多，要寫得緊湊一些。

荷、節(jié)都是上短下長(zhǎng)；荷下面的何比上面的艸略寬，節(jié)下面的比上面的艸稍窄一些。要指導(dǎo)學(xué)生注意字的各部分在田字格里的位置。

（5）口頭組詞。

五、小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、檢查復(fù)習(xí)。

出示卡片，認(rèn)讀生字、詞。

烏云、陽(yáng)光、荷花、鮮艷、粉紅、荷葉、要是、平時(shí)、畫筆、后來

2、朗讀全文。

二、理解課文內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)第一段。

（l）自由讀，說說通過讀這一段，你知道了什么？（使學(xué)生明白，王冕雖然家境不好，但他卻是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。）

（2）練習(xí)朗讀。

2、學(xué)習(xí)第二段。

（1）放課件，展示第二段一至四句的內(nèi)容，同時(shí)加上配樂朗誦，把學(xué)生帶入美麗迷人的情境之中。

（2）你覺得雨后的景色怎樣？用一句話描繪出來。

（3）自由讀，找出描寫雨后荷花的句子，讀一讀。

（4）比較句子，體會(huì)哪一句好。

①花瓣上灑落了清水，荷葉上有很多水珠。

②粉紅的花瓣上清水滴滴，碧綠的荷葉上水珠滾來滾去。

（第二個(gè)句子好，形象、具體地講出了雨后的荷花被雨水沖洗后，顯得更加鮮艷，更加美麗的樣子。）

（5）這是一幅多么美麗的圖畫呀，看了這么美麗的荷花，王冕看得怎么樣了？心里是怎么想的？

理解：出了神（精神高度集中而發(fā)起呆來）。

（6）指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：這一段先講了王冕在湖邊放牛，接著講了下雨前和雨后湖上的景色以及雨后美麗的荷花，最后講王冕想把荷花畫下來，很有條理地講出了王冕想畫荷花的原因。

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識(shí)和能力。認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫牛、羊、小、少4個(gè)字。認(rèn)識(shí)l個(gè)筆畫和l個(gè)偏旁少。掌握多少大-小兩組反義詞。理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛。

2．過程和方法。通過圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)八個(gè)詞語及；理解黃牛和帽、蘋果和棗的大小及一群鴨子和一只鳥、一堆杏子和一個(gè)桃的多少，在反復(fù)的朗讀中激發(fā)朗讀興趣，體會(huì)語言的節(jié)奏美。

3．情感、態(tài)度和價(jià)值觀。能激發(fā)學(xué)生朗讀韻文的興趣并誦讀、記憶，在誦讀中感受農(nóng)家校園的美麗、溫馨，喚起學(xué)生熱愛農(nóng)村的情感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2．會(huì)寫牛、羊、小、少4個(gè)字。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字

教學(xué)過程：

一、看圖識(shí)詞

1．看圖提問：這是什么地方里面有哪些動(dòng)物植物

2．詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。

學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁邊。

當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)、詞語。

3．認(rèn)讀帶拼音的詞語。

先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生認(rèn)讀，再全班跟讀，最后開火車讀。

4．出示不帶拼音的詞卡訃學(xué)生認(rèn)讀。

二、學(xué)習(xí)韻文

1．自己讀韻文。

2．小組合作學(xué)習(xí)

比一比，認(rèn)識(shí)量詞。

圖上的杏子和桃子有多少

杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做桃子呢

圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下

提出疑問，開展互相解疑的活動(dòng)。

3．相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

三、鞏固記憶生字

1．學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

2．選擇生字進(jìn)行組詞、說句的練習(xí)。

四、指導(dǎo)書寫

1．出示牛、羊，學(xué)生觀察，說說要提醒小朋友注意什么。

課件演示牛、羊的筆畫順序。學(xué)生試寫一個(gè)。

2．出示小、少，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，比較有什么不同。然后跟老師一起書空，認(rèn)識(shí)新筆畫-豎鉤。

3．教師范寫小、少，學(xué)生仿寫一個(gè)。

第2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

2．積累反義詞。

3．正確、流利地朗讀課文。

重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

看圖說動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

二、正確、流利地朗讀課文。

1．組內(nèi)自由讀

2．指名讀。

3．齊讀。

三、擴(kuò)展延伸

1．根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用顆、群、堆三個(gè)量詞。

（1）數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用顆數(shù)

你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方

（2）數(shù)鴨子用群，在哪些時(shí)候還可以用上群

用群數(shù)，告訴我們什么

（3）數(shù)杏子時(shí)用堆，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)

用堆數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么

如果老師把堆換成群，行嗎為什么

2．老師出示一些物品，學(xué)生說一說。

一朵花一本書一件衣服一雙鞋一把扇子一輛汽車一塊西瓜一個(gè)杯子一雙手一臺(tái)電視機(jī)一幅圖一座房子

一臺(tái)電腦一雙筷子-張桌子一座橋一列火車一架飛機(jī)一排椅子一篇文章一本書一杯水-枝筆一份報(bào)紙

一扇窗戶一棵樹-把剪刀一個(gè)書包

一條繩子一串香蕉

3．學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說量詞比賽。

4．創(chuàng)編兒歌。

5．做游戲-找朋友。

將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

四、比一比誰說得多

回家說家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰說得又多又準(zhǔn)。

五、積累反義詞

我們學(xué)國(guó)哪些反義詞誰會(huì)說？

大小多少黑白上下天地有無

來去前后左右哭笑南北東西

高低高矮開關(guān)

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇9

［課件展示］神奇的太空?qǐng)D，慢慢地出現(xiàn)一個(gè)卡通形象。

［播放錄音］小朋友們，大家好！我是太空旅行社社長(zhǎng)杰克，歡迎小朋友到神奇莫測(cè)的太空旅游。這一次的旅游景點(diǎn)主要有太陽(yáng)城、月亮灣、彩虹橋、星星國(guó)、太空廣場(chǎng)。那里的朋友們一聽說你們要去都高興極了，可他們有一個(gè)小小的要求。

［課件展示］一群極富童趣的卡通形象。（太陽(yáng)公公、嫦娥姐姐、彩虹妹妹以及一群小星星等等。）

［播放錄音］小朋友們，你們好！歡迎你們來到太空作客！我們?cè)缇吐犝f古詩(shī)是中國(guó)悠久歷史長(zhǎng)河中的一枝奇葩，是中國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)里的一顆璀璨的明珠。今天，希望你們把古詩(shī)作為禮物送給我們，好嗎

杰克：小朋友們，快，讓我們坐上太空飛船出發(fā)吧?。ㄒ孕〗M為單位分別坐人1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)機(jī)艙）

［課件逐次展示］虛擬的太陽(yáng)城、月亮灣、彩虹橋、星星國(guó)、太空廣場(chǎng)風(fēng)光。同時(shí)播放相關(guān)錄音。

第一站：太陽(yáng)城誦古詩(shī)

1．太陽(yáng)公公：孩子們，我最喜歡聽你們背誦古詩(shī)了。你們五個(gè)小隊(duì)來個(gè)比賽。第一輪是古詩(shī)接龍。一隊(duì)接一隊(duì)背古詩(shī)，接不上來的就淘汰，看哪隊(duì)背的多。第二輪是配樂朗誦。每組選擇最好的配樂，選擇自己最喜歡的兩首古詩(shī)進(jìn)行朗誦?？梢粋€(gè)人也可小隊(duì)集體朗誦。優(yōu)勝的小隊(duì)將頒發(fā)給獎(jiǎng)品。

2．各小組先進(jìn)行充分準(zhǔn)備。

3．分兩輪進(jìn)行比賽。

4．頒發(fā)太陽(yáng)公公的獎(jiǎng)品。

第二站：月亮灣寫古詩(shī)

1．嫦娥姐姐：小弟弟妹妹們，歡迎光臨月亮灣。我先帶你們?nèi)ビ^賞一下月宮。

2．嫦娥姐姐：大家看到月宮里有這么多美麗的亭臺(tái)樓閣，我想如果在這些柱子或石碑上題一些詩(shī)就更好了。小朋友們?cè)敢鈳兔幔?/p>

3．各小隊(duì)成員選擇自己喜歡的一首古詩(shī)用鉛筆或毛筆寫下來。

4．贈(zèng)送嫦娥姐姐的紀(jì)念品小玉兔。

第三站：彩虹橋畫古詩(shī)

1．彩虹妹妹：小朋友們，你們知道我身上有哪七種顏色嗎？

2．彩虹妹妹：我們彩虹橋里的居民們最喜歡畫畫。一聽說小朋友們來了，都爭(zhēng)著要和大家比試比試，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

3．彩虹妹妹：我這兒有幾首古詩(shī)，就請(qǐng)各小隊(duì)選擇其中的一首，想像一下再畫下來。哪一組畫得最好我就送給他們一支七彩神筆。

4．出示下列幾首古詩(shī)。

《詠鵝》、《詠柳》、《望廬山瀑布》、《小兒垂釣》、《憫農(nóng)》、《鋤禾》、《江雪》。

5．各小隊(duì)各自討論、構(gòu)思畫面。

6．各小隊(duì)成員合作完成畫。

7．展示各小隊(duì)作品，并進(jìn)行評(píng)比。

8．頒獎(jiǎng)。

第四站：星星國(guó)演古詩(shī)

1．小星星：嗨，小朋友們，快來星星國(guó)做游戲吧！

2．游戲規(guī)則

①各隊(duì)選擇一首古詩(shī)，根據(jù)詩(shī)的意思進(jìn)行表演，另外四隊(duì)猜一猜這一小隊(duì)表演的是哪首古詩(shī)，并背誦出來。

②哪一隊(duì)表演時(shí)，其余各隊(duì)都猜出了，就榮獲最佳表演獎(jiǎng)。哪一隊(duì)在其余四隊(duì)表演時(shí)，把四首古詩(shī)都猜出來的，就榮獲小星星獎(jiǎng)。

3．進(jìn)行游戲。

4．評(píng)獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)。

第五站：太空廣場(chǎng)音樂會(huì)

1．杰克：地球上的中國(guó)小朋友們，我們這會(huì)兒已來到了太空廣場(chǎng)，將和各星球的居民們舉行一個(gè)古詩(shī)音樂會(huì)。請(qǐng)小朋友們選擇一首古詩(shī)，再選擇一首歌，把歌詞改成詩(shī)詞，然后唱出來。可以是獨(dú)唱也可是合唱。結(jié)束后。評(píng)出金話筒、銀話筒獎(jiǎng)。

2．各小隊(duì)自行準(zhǔn)備。

3．各小隊(duì)依次唱古詩(shī)。

4．評(píng)選金話筒、銀話筒獎(jiǎng)。

小學(xué)一年級(jí)語文教案 篇10

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)禾、日、午、下、土、中這6個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)汗、誰、知、盤、粒、辛、苦的讀音。

2．理解每行詩(shī)的意思和全詩(shī)內(nèi)容，練習(xí)用自己的話說說全詩(shī)的內(nèi)容。

（二）能力教學(xué)點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，學(xué)會(huì)看圖，培養(yǎng)觀察能力和想象能力

（三）德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生懂得農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，知道糧食來之不易。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民，愛惜糧食。實(shí)踐和創(chuàng)新能力

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法

重點(diǎn)：理解古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字

難點(diǎn)：會(huì)用自己的話說說這首詩(shī)的意思

解決辦法：教師要通過范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好古詩(shī)，結(jié)合看圖，體會(huì)詩(shī)意

三、課時(shí)安排

2課時(shí)

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)生字時(shí)，先讓學(xué)生自學(xué)，然后進(jìn)行猜字、搶讀、找朋友的游戲

五、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

1．借助拼音讀熟課文，理解字、詞意思，了解課文的大致內(nèi)容，并能用自己的話說一說，練習(xí)背誦

2．在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上分析字形、學(xué)習(xí)生字，并練習(xí)默寫古詩(shī)

（二）整體感知

這篇課文是一首古詩(shī)，全詩(shī)共4行，兩句，有兩幅插圖，第一句講農(nóng)民頭頂烈日，在田間辛勤勞動(dòng)，第二句講作者看到農(nóng)民辛苦勞動(dòng)后的感想：糧食來之不易，粒粒飽含著農(nóng)民的艱辛勞動(dòng)之苦

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

啟發(fā)談話

同學(xué)們，你們知道我們吃的糧食是怎么來的嗎？農(nóng)民伯伯種地可辛苦了，每一粒糧食都飽含著他們的心血和汗水，下面大家就跟著老師一起去看看農(nóng)民伯伯是怎樣種田的

（板書課題：4憫農(nóng)）

（二）初讀古詩(shī)，大致了解圖意

1．出示投影1

圖上畫了什么？你想到了什么？

2．出示投影2

圖上畫的什么人？在做什么？

3．借助拼音讓學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音，把全詩(shī)讀正確，讀熟

4．使用生字卡，蓋上音節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)字音掌握的情況

讀詩(shī)時(shí)，下面幾個(gè)字，指導(dǎo)讀準(zhǔn)

誰，翹舌音，讀shu0

知，讀zh9，不讀z9

5．指名讀古詩(shī)，教師予以指導(dǎo)評(píng)價(jià)

6．教師范讀，指導(dǎo)讀

（三）理解古詩(shī)內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)第一句

（1）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，農(nóng)民在什么時(shí)候，什么地方，做什么？他怎么樣了？

（2）結(jié)合句子理解日當(dāng)午滴、禾下土

（3）用自己的話說說這句的意思（炎熱的夏天，中午最熱的時(shí)候，農(nóng)民頂著烈日給禾苗鋤草。農(nóng)民累得全身是汗，汗水一滴一滴地滴到禾苗下的泥土里）

（4）通過學(xué)習(xí)這兩句，你想到了什么？體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)辛苦的情景

2．學(xué)習(xí)第二句

（1）過渡語?？吹搅诉@樣的情景，作者想到了什么？

（2）齊讀第二句，體會(huì)盤、餐、粒粒、皆這些詞語的意思

盤碗里

餐飯

粒粒每一粒

皆都

（3）想象第二句話的意思，并用自己的話說一說

（誰知道碗里的飯，每一粒都是農(nóng)民辛苦的汗水換來的）

3．用自己的語言說說整首詩(shī)的意思

4．指導(dǎo)朗讀，讀準(zhǔn)字音和停頓

鋤禾／日當(dāng)午，汗滴／禾下土，

誰知／盤中餐，粒粒／皆辛苦。

5．引申、擴(kuò)展

學(xué)習(xí)了這首古詩(shī)，你懂得了什么？

6．小結(jié)。糧食來之不易，我們要尊重勞動(dòng)人民，珍惜糧食

（四）指導(dǎo)背誦

出示憫農(nóng)（二）讀一讀