前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《看圖講述活動(dòng)的教案匯集13篇》，相信能對(duì)大家有所幫助。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇1

教材分析

這是一本專門為孩子創(chuàng)作的名人傳記繪本， 細(xì)致地描繪了閱讀改變一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家命運(yùn)的故事。主人公林肯所受的正規(guī)教育不到一年，但他讓所有的奴隸都獲得自由，他是美國(guó)史上最受人尊敬的總統(tǒng)之一。不管生存的條件多么惡劣，父母都堅(jiān)持讓他讀書(shū)，這使得林肯熱愛(ài)閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道讀書(shū)的重要性。

2.能自己翻閱圖書(shū)，并根據(jù)畫(huà)面大膽的講述林肯是怎樣愛(ài)看書(shū)。

3.體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)，熱愛(ài)讀書(shū)。

4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件、背景音樂(lè)。

活動(dòng)建議

一、創(chuàng)設(shè)“我們一起聽(tīng)故事”的情境，組織幼兒談話，引出活動(dòng)。

提問(wèn)：小朋友們，你們喜歡讀書(shū)嗎?有一個(gè)叫林肯的小男孩很小的時(shí)候就酷愛(ài)讀書(shū)，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、結(jié)合課件，教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

1.結(jié)合圖片講述故事前半部分。

提問(wèn)：林肯生長(zhǎng)的環(huán)境是什么樣子的?他都在哪里讀書(shū)?

2.結(jié)合圖片繼續(xù)講述故事。

提問(wèn)：林肯家里發(fā)生了什么事情?他是怎么做的?

小結(jié)：即使條件很艱苦，林肯仍然不放棄，一直在讀書(shū)。

3.結(jié)合課件,教師講述后半段，引導(dǎo)幼兒感受讀書(shū)的成就。

提問(wèn)：他又去了哪里?做了什么?

4.林肯最后成為怎樣的大人物?是什么讓他這么有成就?(讀書(shū)、學(xué)習(xí))

5.小結(jié)：林肯不管環(huán)境如何，依然刻苦讀書(shū)， 最終成為了影響世界的大人物。我們也要向他學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，不斷積累知識(shí)，長(zhǎng)大也成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人。

三、整體欣賞故事，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己是怎樣看書(shū)的，萌發(fā)對(duì)讀書(shū)熱愛(ài)情感。

1.教師結(jié)合音樂(lè)完整講述故事。

2.提問(wèn)：你們喜歡讀書(shū)嗎?說(shuō)說(shuō)你們?cè)跁?shū)中遇到哪些有趣的事情?

小結(jié)：哦，原來(lái)書(shū)本里有這么多開(kāi)心的事情， 相信你們也會(huì)越來(lái)越喜歡上讀書(shū)的。

附故事：

愛(ài)看書(shū)的男孩

有一個(gè)叫林肯的男孩出生在美國(guó)的茂野中。林肯兩歲的時(shí)候,父母收拾簡(jiǎn)單的家當(dāng),帶著他和姐姐搬到小丘溪。

他在學(xué)校里學(xué)習(xí)數(shù)字,從 1 到 10;學(xué)習(xí)寫字母,從 A 到 Z。他把字母寫下來(lái),在學(xué)校寫,在家里寫,反復(fù)不斷地寫在土地上寫,在雪地上寫,在樹(shù)樁上寫，字母很神奇, 能夠拼成詞,他學(xué)得很開(kāi)心。

他的父母都沒(méi)上過(guò)學(xué)，每當(dāng)一天工作結(jié)之后,全家人就緊緊圍坐在壁爐邊,母親會(huì)把圣經(jīng)故事說(shuō)給大家聽(tīng);父章也會(huì)講故事,讓全家哈哈大笑。

林肯 7 歲那年,他們又搬了次家。全家人經(jīng)過(guò)了上百英里才到了印第安納州。

他們撐著簡(jiǎn)陋的木筏,渡過(guò)俄亥俄河。林肯幫他父親在濃密的樹(shù)林和繞的藤蔓中砍出了一條小路,最后抵達(dá)他們中請(qǐng)的那塊土地。

林肯 8 歲的時(shí)候,已經(jīng)能幫助父親清理農(nóng)地，他學(xué)會(huì)了揮動(dòng)斧頭砍樹(shù),但是他更愛(ài)回到學(xué)校去讀書(shū)。

9 歲時(shí),母親因喝到病牛的奶去世了，林肯削了木釘，釘好母親的松木棺材。他的憂傷深不見(jiàn)底，從此不敢提起母親的名字。

一年好不容易過(guò)去了，父親再婚，繼母是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，待林肯和姐姐就像自己親生的孩子一樣。

繼母帶來(lái)一些書(shū)，等林肯干完家務(wù)事，就讓他看書(shū)。他們的小木屋又變的像一個(gè)家了。

繼母讓孩子們回到學(xué)校讀書(shū)，林肯穿著短短的鹿皮衣，戴著一頂貍皮帽。他用兀鷹羽毛做成的筆寫字，寫下了：“亞伯拉罕.林肯，用筆寫出來(lái)，他將出人頭地， 上天自有安排?！彼谀景迳涎菟慵訙p法，但是他最愛(ài)的還是讀書(shū)，跟人比賽拼字，還有編寫故事，評(píng)論對(duì)錯(cuò)。

學(xué)校停課的日子，林肯去農(nóng)家打工，賺一些零用錢幫父親養(yǎng)家。林肯劈木頭、挖井、砍樹(shù)。但是他做工的時(shí)候，一直渴望讀書(shū)。他遇人就說(shuō)“我想知道的事情， 樣樣都在書(shū)中?！?/p>

有一次，屋頂濕了，濺濕了一本他向朋友借來(lái)的書(shū)， 他接連三天，不顧烈日當(dāng)頭，去朋友的田里幫忙摘玉米， 當(dāng)做賠償。

林肯犁田的時(shí)候,口袋里總放看一本書(shū),每次犁完一行,他就把書(shū)掏出來(lái)讀。這時(shí),拉犁的馬就會(huì)站在一邊, 等他看完書(shū)。鄰居們都搖頭,說(shuō)他太懶了。他們并不了解這個(gè)愛(ài)看書(shū)的男孩。林肯知道自己要走出去,離開(kāi)這一片荒野。劈木頭和犁田,并不是他的愿望。

19 歲那年,林肯看到許多黑皮膚的男人,女人和小孩,都被鐵鏈鎖住。這些人頭頂?shù)纳戏?高掛著一塊牌子， 上面寫著“拍賣臺(tái)”，一個(gè)人也可以像斧頭和犁具一樣， 被拿來(lái)買賣嗎?林肯認(rèn)為買賣人口是不對(duì)的。他有一次賣志西多收了 6 分錢,于是,這位“誠(chéng)實(shí)的林肯”走了好幾英里的路,把錢還給人家。

林肯不靠老師,自己看書(shū),研究法律,不久,他成為律師,他還注意到,文字能改交大眾對(duì)事情的看法,多盡點(diǎn)名找他的時(shí)侯,他用文字伸張正義朋友都說(shuō)他可以參加競(jìng)遠(yuǎn)，最初,他黨選國(guó)會(huì)議員:然后,競(jìng)選國(guó)會(huì)參議員:最后他竟選成為美國(guó)總統(tǒng)。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能細(xì)致地觀察畫(huà)面內(nèi)容與情節(jié),理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語(yǔ)言生動(dòng)地述故事。

2、體驗(yàn)排圖講述帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個(gè)。

2、詞卡：摧毀、孤獨(dú)無(wú)助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸福快樂(lè)等。

3、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。

活動(dòng)過(guò)程

1、利用森林故事?tīng)敔斠}。

教師扮演森林故事?tīng)敔?，同幼兒說(shuō)話：“小朋友，我是森林里的故事?tīng)敔?，我老了，你們誰(shuí)想當(dāng)森林里的故事大王呢？爺爺這里有幾張圖片，本來(lái)是要給圖片排好順序，再講故事給森林里的`動(dòng)物們聽(tīng)的，可是圖片沒(méi)寫哪張是圖一，哪張是圖二？現(xiàn)在只好請(qǐng)小朋友們來(lái)給這些圖片排隊(duì)，編出一個(gè)完整的故事來(lái)？”附圖片內(nèi)容：

（1）出示一幅掛圖，大象發(fā)現(xiàn)地上有一窩小鳥(niǎo)在哭泣。

（2）出示第二幅，大象發(fā)現(xiàn)一棵被砍伐的樹(shù)樁上有一只死去的鳥(niǎo)。

（3）出示第三幅：大象把小鳥(niǎo)們藏在它的大耳朵下面躲雨。

（4）出示第四幅圖，大象把小鳥(niǎo)的窩頂在鼻尖上。

（5）出示第五幅圖，大象與小鳥(niǎo)們?cè)谕妗?/p>

2、將幼兒分成4個(gè)小組進(jìn)行排圖講述。

教師：“請(qǐng)小朋友為這5幅圖片排個(gè)順序，并按照你們排列的順序講一個(gè)完整的故事?！苯處煂⒂變悍殖?個(gè)小組，每個(gè)小組安排一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)到教師這領(lǐng)取一份故事圖片、一塊展板和一個(gè)透明膠座，然后幼兒跟著自己的小組長(zhǎng)到指定的位置進(jìn)行自由排圖講述。

在這個(gè)過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽排圖，盡量想出與別人不一樣的排圖方法，并運(yùn)用較連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)講述故事，同時(shí)還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個(gè)孩子都能體會(huì)到排圖講述的樂(lè)趣。

3、分享交流。

先請(qǐng)各小組回來(lái)，小組之間先交流3分鐘。

再請(qǐng)每個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)出示他們的展板，并講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來(lái)。

4、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

教師展示自己的排圖順序，并用完整的語(yǔ)言、生動(dòng)地、有表情地講述故事，在講述故事的同時(shí)出示相應(yīng)的字卡，并請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)它們。

通過(guò)以上總結(jié)，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節(jié)，使表述更完整、更順暢，以提升每個(gè)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

5、開(kāi)拓幼兒的思維，進(jìn)一步提升語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。（有時(shí)間的話就可以進(jìn)行，也可以下一次活動(dòng)再進(jìn)行。）

教師引導(dǎo)幼兒利用新認(rèn)識(shí)的詞匯講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個(gè)詞匯一句話或是幾個(gè)詞匯串連成一段話。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇3

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1在欣賞故事的基礎(chǔ)上，盡量幫助野貓向森林里的小動(dòng)物清楚地說(shuō)明，城市有斑馬線、地圖、廁所等設(shè)施。

2能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，清晰、有序地向野貓介紹城市的其他設(shè)施或規(guī)則。

3．樂(lè)意與同伴或在集體面前大膽地講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。

2孩子們收集關(guān)于城市的藝術(shù)作品，老師和孩子們一起收集**，**，裝飾墻壁裝飾“我們的城市”。

3．講解員胸牌若干。

4各種積木、塑料插件、玩具、紙、筆、糨糊、剪刀等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂(lè)意介紹城市設(shè)施。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用連貫的語(yǔ)言介紹一個(gè)城市的某個(gè)特點(diǎn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過(guò)討論、繪畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)注意觀察、歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

活動(dòng)過(guò)程：

1 . 回憶故事。

問(wèn)：野貓有沒(méi)有幫助動(dòng)物正確理解我們的城市？

森林里的小動(dòng)物對(duì)我們的城市有什么看法？

為什么他們認(rèn)為我們的城市是一個(gè)非常痛苦，癢和無(wú)恥的城市？

2．講述城市里的三個(gè)特征。

（1） 你能幫野貓弄清楚這三件事嗎？

（2） 鼓勵(lì)孩子們用完整的語(yǔ)言表達(dá)城市的三大特色。（例如，在城市的道路上有一條斑馬線。行人過(guò)馬路時(shí)，看到綠燈亮了，必須走斑馬線。）

3．講述"我們的城市"。

（1）利用墻飾講述。

老師：這是“我們的城市”展覽。誰(shuí)來(lái)介紹他們帶來(lái)的城市**？（鼓勵(lì)孩子們大膽地談?wù)撍麄兯峁┑某鞘?。?/p>

（2）看**講述。

教師示范講述。例如，教師指著剪刀**進(jìn)行講述：城市里人們頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā)，不一會(huì)兒長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)就變短了，實(shí)在是神奇極了。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察圖片，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

3．通過(guò)疊被子比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

2．環(huán)境準(zhǔn)備： 把活動(dòng)室布置成娃娃家。

3．材料準(zhǔn)備：小豬拉拉手偶 圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）出示手偶，引起幼兒的注意。

師：今天，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫小豬拉拉，她可能干了。看，她來(lái)了。

出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中說(shuō)的是什么時(shí)候？你是怎么知道的？有誰(shuí)？她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。

(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)。

1．出示圖片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在說(shuō)些

什么，我們猜一猜。”(我會(huì)自己穿衣服)（我會(huì)自己疊被子）(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。

2．出示圖片三：“拉拉可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

3．出示圖片四：拉拉去哪里？（高高興興上幼兒園）你是怎么知道的？

4．出示圖片五：“拉拉多能干，會(huì)自己做這么多的事情?？矗F(xiàn)在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

（三）引入新的講述經(jīng)驗(yàn)，老師完整講述故事。

（四）小朋友各自操作學(xué)具，自由講述。教師巡回指導(dǎo)。

（五）啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么。

1．“小豬拉拉這么能干，自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)。

2．游戲：“疊被子比賽”。

“原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽疊被子，看誰(shuí)疊得又快又好。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：通過(guò)理解圖片內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力。

藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

五、生活中滲透

在日常生活中，力所能及的事，鼓勵(lì)幼兒自己做。

六、環(huán)境中滲透

在活動(dòng)區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

七、家庭中滲透

請(qǐng)家長(zhǎng)配合，幼兒在家時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。在家中設(shè)紅花表，由家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)

看圖講述活動(dòng)的教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1根據(jù)**內(nèi)容，引導(dǎo)孩子們用完整的句子和恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)講述完整的故事。

2培養(yǎng)兒童的想象力和口頭表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的交往合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1四個(gè)大**，小**10套。投影儀。

2、教師熟悉**，準(zhǔn)備示范講

3、事先將一幅**掛在活動(dòng)室一角，給予幼兒充足的想象的時(shí)間與空間。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)交談引出課題

師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們的教師里掛了一幅新**？

2觀察**，提問(wèn)，孩子們完全自由想象。

（1）天氣怎樣？小老鼠為什么帶著小花傘？

（2） 它會(huì)怎么辦？小老鼠會(huì)用傘做什么？教師注意及時(shí)肯定幼兒的想象。

三。操作和討論小**，激勵(lì)孩子們根據(jù)**的內(nèi)容自由設(shè)計(jì)和創(chuàng)作故事。

說(shuō)明：可小組創(chuàng)編，也可個(gè)人創(chuàng)編教師注意提醒幼兒在**的順序上可自由安排，要大膽想象，盡量促進(jìn)講述內(nèi)容生動(dòng)豐富。

4、幼兒自由講述時(shí)，教師要傾聽(tīng)幼兒的講述，隨時(shí)糾正幼兒出現(xiàn)的用詞不當(dāng)和語(yǔ)法錯(cuò)誤，也可以為幼兒提示一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，為下一步的完整講述做好基礎(chǔ)。

5讓一個(gè)小組或一個(gè)孩子用投影儀講述故事。

說(shuō)明：小組講述時(shí)，要啟發(fā)幼兒分工合作。在這里，為了考慮個(gè)體差異，輻射近端發(fā)育區(qū)，不同能力的兒童應(yīng)有不同的要求。

并不要求所有幼兒達(dá)到同一目標(biāo)。能力低的幼兒也可選一張**進(jìn)行講述。

6、在每個(gè)幼兒講述結(jié)束時(shí)，教師小結(jié)，重點(diǎn)肯定幼兒良好的想象力，讓幼兒明白這是自己肯動(dòng)腦筋的結(jié)果。

7、出示所有大掛圖，教師示范講述，以利于提高幼兒的講述水平。

8師生共同努力，取名**，再次充分傳播孩子的想象力。

9、請(qǐng)小朋友拿一張自己最喜歡的**，或者是再找上一個(gè)新朋友編出一個(gè)新的故事，去將給后面的老師聽(tīng)。

說(shuō)明：此處為給每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件，克服集體講述活動(dòng)中因時(shí)間關(guān)系不能面向全體的缺憾，請(qǐng)后面在座的老師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行積極的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，以充分利用與發(fā)揮身邊的教師資源。

教學(xué)自評(píng)：本次活動(dòng)幼兒在興趣中通過(guò)觀察、思考、討論與交流進(jìn)行了自由的想象與創(chuàng)編，使每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中得到了平等的不同程度的提高，都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇6

1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面并大膽講述自己的理解。

2、引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整，初步嘗試給故事結(jié)尾創(chuàng)編。

3、能有順序安靜看書(shū)，認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言。

今天，蘇老師給小朋友帶來(lái)了一本有趣的書(shū)。

看書(shū)時(shí)，我們首先要找到“前門”，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“封面”；接著，是參觀里面的'每一個(gè)“小房間”，到底有幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧?。〝?shù)房間）參觀完后，別忘了輕輕關(guān)上“后門”，它也有另外一個(gè)名字叫“封底”。

1、現(xiàn)在我們來(lái)看封面。你看到了什么？（引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)話。）（點(diǎn)評(píng)）。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察小兔子的表情，它高興嗎？你從哪里看出來(lái)？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子的表情。

3、小兔子到底在想什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？（幼兒猜測(cè)）。

過(guò)渡：到底是不是這樣？讓我們到書(shū)里去找答案。

4、看書(shū)時(shí)小朋友要做到：一、仔細(xì)觀察；二、保持安靜能做到嗎？

5、幼兒看書(shū)。

6、和你一桌的朋友說(shuō)說(shuō)你看懂的地方。（個(gè)別交流）。

7、小朋友通過(guò)仔細(xì)觀察能看懂書(shū)了，還能把書(shū)上的內(nèi)容講出來(lái)，真了不起。書(shū)上有沒(méi)有小朋友看不懂的地方？（幼兒提問(wèn)）。

8、老師有個(gè)地方?jīng)]看懂，請(qǐng)你們幫我解決這個(gè)難題。（老師翻書(shū)第四頁(yè)）小兔子蹲在那里到底在干什么？（孵蛋）。

愿意和老師一起把這個(gè)故事連起來(lái)講一遍嗎？（師生邊看書(shū)邊講述）。

小朋友，剛剛你們想了很多好辦法，我們來(lái)畫(huà)下來(lái)，裝訂成一本自己的書(shū)。好嗎？

文檔為doc格式。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，使幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點(diǎn)地講述。

3、通過(guò)讓幼兒自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。

師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)好了：什么樣的比賽是往后退才能贏呀？（猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）請(qǐng)大家猜猜是什么。

教師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏的比賽。

今天，老師將要帶大家去看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。老師準(zhǔn)備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片，請(qǐng)大家來(lái)看一看，看完之后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？

小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？

你們想一下最后誰(shuí)贏啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人好像快急死了，正在拼命地拉）

師：這張圖片上又有誰(shuí)??？和剛才的圖片對(duì)比一下有什么不一樣??？少了誰(shuí)？它們?nèi)チ四睦锢玻啃∠筮€是做？（裁判）它們還是在拔河對(duì)不對(duì)？

那么最后誰(shuí)贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過(guò)來(lái)了，小雞很吃力地拼命拉）

師：這張圖片有誰(shuí)?。堪l(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動(dòng)物們?cè)趺礃永?？—四腳朝天，大家哈哈大笑了）

小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰(shuí)啊？（小麻雀、小老鼠），它們來(lái)干什么?。?/p>

師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒(méi)有順序的，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個(gè)故事，然后每一組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。請(qǐng)小朋友們要注意：編故事時(shí)要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情，有什么變化等，然后編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

師：小朋友都很積極地討論哦！現(xiàn)在老師要請(qǐng)每一個(gè)小組的其中一個(gè)人來(lái)跟大家分享分享你們那個(gè)小組是怎么排圖并編成一個(gè)故事的，哪個(gè)小組先?。空?qǐng)舉起你們的小手，讓老師看見(jiàn)好嗎？

教師小結(jié)：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語(yǔ)，值得表?yè)P(yáng)！

四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語(yǔ)來(lái)描述這場(chǎng)拔河比賽了嗎？

教師小結(jié)：小朋友在編故事的時(shí)候一定要盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。

活動(dòng)結(jié)束：

故事講完了，小朋友們喜不喜歡?。拷裉?，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語(yǔ)跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，謝謝！

附故事：

圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當(dāng)裁判。“氍”的一聲響，拔河比賽開(kāi)始了。繩子被小鴨拉過(guò)去了?！半贝笙蟠盗碎L(zhǎng)長(zhǎng)的一聲哨子。小鴨勝利了。

圖二：小雞請(qǐng)小豬來(lái)幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過(guò)來(lái)。“氍”只聽(tīng)大象哨子一吹，小雞它們勝利了。

圖三：小鴨請(qǐng)小羊和小貓來(lái)幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過(guò)來(lái)。“氍”只聽(tīng)大象哨子一吹，小鴨它們勝利了。

圖四：小雞和小鴨又請(qǐng)了小狗來(lái)幫忙。拔呀拔呀，拔了很長(zhǎng)時(shí)間不分勝負(fù)。小老鼠來(lái)了，小麻雀也來(lái)了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇8

1．在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

2．激發(fā)幼兒對(duì)講述活動(dòng)的興趣及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

要求幼兒在對(duì)動(dòng)物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?/p>

《小動(dòng)物找工作》課件；每組一幅畫(huà)有狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖；彩筆；投影儀

森林王國(guó)的小動(dòng)物都在找工作，看看是哪些小動(dòng)物？這些小動(dòng)物有什么本領(lǐng)？

我們來(lái)看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉(cāng)；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）

你覺(jué)得小動(dòng)物找的工作合適嗎？為什么？

小動(dòng)物找的工作都不太合適，怎么辦？（請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找一份最合適的工作，并要說(shuō)出理由）

因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大，所以看管糧倉(cāng)最合適；因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕?，好像在叫“快快?lái)買，快快來(lái)買?！?，所以它賣水果最合適；因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，所以做游泳教練最合適；因?yàn)樾『飼?huì)爬高，所以修路燈最合適。

小朋友為小動(dòng)物都找到了合適的工作，它們非常感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了，也趕來(lái)要請(qǐng)小朋友幫忙，我們干脆開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所吧。

再來(lái)看看有哪些工作需要招聘小動(dòng)物？

分小組討論、連線：請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說(shuō)出你的理由，討論好了由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小動(dòng)物和相應(yīng)的工作連線。

根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見(jiàn)再集體進(jìn)行討論。

（投影森林動(dòng)物圖）小朋友今天為小動(dòng)物們做了許多好事。森林里還有很多動(dòng)物沒(méi)找到工作，下次我們?cè)賮?lái)幫它們吧。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解繪本中各種動(dòng)物睡覺(jué)的知識(shí)，豐富詞匯。

2．能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作描述、模仿動(dòng)物睡覺(jué)的姿態(tài)。

3．在閱讀中感受發(fā)現(xiàn)知識(shí)、獲得知識(shí)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．圖書(shū)《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》人手一本。

2．PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示封面，猜測(cè)、了解繪本大概內(nèi)容，引起幼兒閱讀興趣。

教師：封面上有誰(shuí)？這是什么時(shí)間？

二、集體閱讀扉頁(yè)及1-4頁(yè)，了解繪本前半部分內(nèi)容，學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面并用語(yǔ)言表達(dá)。

1．認(rèn)識(shí)扉頁(yè)。

教師：這是書(shū)的什么頁(yè)？上面有什么？

2．師幼共同講述1-2頁(yè)，了解故事的主要線索--貓頭鷹。

教師：這是什么時(shí)候了？小動(dòng)物們都在干什么？

3．師幼共同講述3-4頁(yè)，了解浣熊睡覺(jué)的姿態(tài)，學(xué)習(xí)詞匯"安安靜靜"。

教師：貓頭鷹飛到了哪兒？它看到了誰(shuí)？它們是怎樣睡覺(jué)的？他們睡覺(jué)時(shí)聲音大嗎？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（安安靜靜）

三、自主閱讀繪本后半部分，學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面，并用自己的語(yǔ)言描述。

1．幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

教師：貓頭鷹在黑乎乎的夜里又看見(jiàn)了誰(shuí)？它們是怎么睡覺(jué)的？請(qǐng)小朋友自己到書(shū)里找一找，說(shuō)一說(shuō)。

2．播放繪本PPT，集體交流閱讀信息，教師用圖示的方法（或白板）幫助幼兒整理繪本線索。

教師：你跟著貓頭鷹看到了哪個(gè)小動(dòng)物在睡覺(jué)？在哪里？小朋友一起跟著他翻到那一頁(yè)。

教師：這是誰(shuí)？它是怎樣睡覺(jué)的？我們學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作（或聲音）。

四、完整閱讀繪本，進(jìn)一步感知繪本內(nèi)容。

教師：今天我們一起看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《一本講述睡覺(jué)的書(shū)》，是韓國(guó)的尹成娜畫(huà)出來(lái)的，是中國(guó)的林昕翻譯的。讓我們一起完整地看一遍吧。

活動(dòng)延伸：

科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)物怎樣睡覺(jué)。

區(qū)域活動(dòng)：將繪本投放至語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)講述繪本。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇10

1、理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

2、能根據(jù)畫(huà)面信息，進(jìn)行大膽猜想。

3、知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。

實(shí)物半個(gè)蛋殼、ppt圖片。

幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個(gè)蛋殼，你會(huì)把它當(dāng)成什么呢？

幼：拿來(lái)當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會(huì)覺(jué)得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？

幼：幼兒說(shuō)己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會(huì)拿蛋殼當(dāng)什么?我們一看吧。

幼兒能根據(jù)畫(huà)面，進(jìn)行大膽猜想。

師：小老鼠在哪里玩？

幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：半個(gè)蛋殼。

師：太陽(yáng)好曬呀，你們猜猜皮皮會(huì)怎么辦呢？

幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會(huì)像你們說(shuō)的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來(lái)看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說(shuō)明你們剛剛都開(kāi)動(dòng)了小腦筋。

師：小河沒(méi)有橋，皮皮怎么過(guò)去?。?/p>

幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來(lái)看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會(huì)把蛋殼當(dāng)什么呢？

兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>

師：哎呀，蛋殼怎么了？

幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會(huì)怎么辦呀?

幼：再買一個(gè)蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書(shū)包再去尋找一個(gè)蛋殼了。

師：剛剛你們看到皮皮他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成什么了？

幼：帽子、小船、車子師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？

師：老師完整的講訴一遍故事。

：原來(lái)皮皮把半個(gè)蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會(huì)碎？

幼：碎了，因?yàn)樗て屏藥煟何覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)蛋殼？

幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放：是的，我們?cè)谀玫皻な且p輕的，因?yàn)榈皻け容^薄我們要是用力了就會(huì)把蛋殼弄碎。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇11

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1能夠仔細(xì)觀察**，并根據(jù)**內(nèi)容做出初步判斷和想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

2、學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酵暾?、連貫地表達(dá)自己的想法。

三。能大膽地說(shuō)話，愿意與同齡人分享和交流。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、**5幅（1號(hào)房沒(méi)有門和窗，2號(hào)房沒(méi)有瓦片，3號(hào)房?jī)A斜有裂縫，4號(hào)房隔壁有小貓，5號(hào)房外型完美）。

2一張老鼠的**（正面不高興，反面高興）。

三。各種各樣的小東西，如樹(shù)、草、花、商店等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1老師給不高興的老鼠看。

師：小朋友看，這是誰(shuí)？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會(huì)哭呢？

（老師講述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場(chǎng)大雨,把小老鼠的房子給淹沒(méi)了,小老鼠沒(méi)房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號(hào)房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來(lái)到2號(hào)房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來(lái),不一會(huì)兒,皮皮又找到了三號(hào)房子,在跟前看了好久,最后還是離開(kāi)了,向前走了不遠(yuǎn)四號(hào)房子出現(xiàn)了, 皮皮一見(jiàn)就激動(dòng)地蹦起來(lái)，“吱吱吱吱，四號(hào)房子實(shí)在不錯(cuò),我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會(huì),就看見(jiàn)皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來(lái)，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

2、為幼兒提供1—4號(hào)的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

老師在每張桌子上放了四個(gè)房子。 孩子們四人一組。 他們看了一眼，并與孩子們聊了聊，老鼠不滿意的原因。（幼兒分組觀察，交流討論）

三。小組交流：為什么皮皮不喜歡這些房子？

引導(dǎo)幼兒觀察**上的細(xì)節(jié)部分討論分析，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動(dòng)，并學(xué)習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫酱竽懼v述自己的理由。

4、練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫皆炀洹?/p>

師，我們會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)講小老鼠對(duì)房子不滿意的原因，因?yàn)槭侵v原因，所以是講結(jié)果，你還會(huì)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)講述別的事情嗎？

師：小朋友講得真好，用“因?yàn)椤浴钡木涫娇梢郧宄刂v述一件事情的原因和結(jié)果。

小老鼠還在著房子。讓我們幫助他。

5展示屋5，引導(dǎo)孩子們圍繞問(wèn)題觀察，并連貫地?cái)⑹觥?/p>

這里還有一座房子5號(hào)房。（1） 你覺(jué)得五號(hào)屋的老鼠會(huì)喜歡嗎？為什么？（引導(dǎo)孩子掌握一定的連貫敘述順序）

（2） 小老鼠看了看房子，覺(jué)得房子不錯(cuò)，但是環(huán)顧四周，嘆了口氣。為什么？它還有什么不滿意的嗎？

（啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述自己看法）。

6為孩子們提供樹(shù)、草、花、商店等小**，讓孩子們美化房間5的環(huán)境，為小老鼠。

7.兒童可以自由講述自己安排的內(nèi)容。

8小老鼠快樂(lè)地住在新房子里，向大家表示感謝。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在欣賞故事的基礎(chǔ)上，嘗試幫助野貓給森林里的小動(dòng)物講清楚城市有斑馬線、地圖以及抽水馬桶等設(shè)施。

2．能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，看著圖片清楚、有條理地給野貓介紹城市里的其他設(shè)施或規(guī)則。

3．樂(lè)意與同伴或在集體面前大膽地講述自己對(duì)城市的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教學(xué)掛圖：《野貓的城市》。

2．幼兒收集關(guān)于城市的美術(shù)作品，同時(shí)師幼共同收集圖片、照片，布置墻飾"我們的城市"。

3．講解員胸牌若干。

4．各種積木、塑料插粒等建構(gòu)玩具，紙、筆、糨糊、剪刀等。

活動(dòng)重點(diǎn)：

樂(lè)意介紹城市設(shè)施。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用連貫的語(yǔ)言有條理地介紹城市的的某一特征。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過(guò)討論、繪畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)注意觀察、歸納城市的特點(diǎn)，總結(jié)城市的優(yōu)越性。

活動(dòng)過(guò)程：

1.回憶故事。

提問(wèn)：野貓有沒(méi)有幫助動(dòng)物們正確地認(rèn)識(shí)我們的城市？

森林里的小動(dòng)物認(rèn)為我們的城市是怎樣的？

為什么他們會(huì)覺(jué)得我們的城市是一個(gè)很疼、很癢、很沒(méi)羞的城市？

2．講述城市里的三個(gè)特征。

3．講述"我們的城市"。

（2）看圖片講述。

教師示范講述。例如，教師指著剪刀圖片進(jìn)行講述：城市里人們頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā)，不一會(huì)兒長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)就變短了，實(shí)在是神奇極了。

幼兒講述。引導(dǎo)幼兒圍繞圖片內(nèi)容，清楚地講述城市里某一方面的特征，并講清楚它給城市帶來(lái)的美、舒適、方便；也可以講述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。

4．介紹"我們的城市"。

教師給幼兒戴上講解員胸飾，鼓勵(lì)幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。教師對(duì)于幼兒的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵(lì)。

5．建構(gòu)"我們的城市"。

教師在桌面上提供各種不同的操作材料，如紙、筆、漿糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，積木若干。幼兒自主選擇自己喜歡的材料，建構(gòu)"我們的城市"，感知城市里高樓林立的氛圍。

評(píng)價(jià)要素：

幼兒是否圍繞主題大膽、樂(lè)意說(shuō)。

活動(dòng)建議：

1.活動(dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中，鼓勵(lì)幼兒擔(dān)任講解員，觀察并介紹"我們的城市"。

2.在美工區(qū)讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，表現(xiàn)豐富多彩的城市面貌；在建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒用塑料插花片、塑料插粒、積木等材料，建構(gòu)"我們的城市"，感知城市里的建筑特色。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品不斷地充實(shí)到"我們的城市"展覽里，豐富"我們的城市"。

看圖講述活動(dòng)的教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

感受樂(lè)曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格，了解其所表達(dá)的故事情節(jié)。

通過(guò)手部游戲、動(dòng)作創(chuàng)編、故事情節(jié)累加，進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化。

體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象以及模仿大貓、一同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)編故事，引起幼兒興趣。

師：有一只大貓?zhí)貏e喜歡跳舞，就連走路的時(shí)候都會(huì)像跳舞那樣一扭一扭的，這只大貓還很愛(ài)臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、還化化妝出去散步。住在隔壁有一群調(diào)皮的小老鼠，就喜歡逗這只大貓玩游戲，大貓去散步，小老鼠也跟在后面學(xué)走路，可是小老鼠又怕被大貓發(fā)現(xiàn)，它們總是悄悄的。你們知道嗎？它們?cè)谟螒驎r(shí)還有好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

欣賞音樂(lè)《香草咪咪》，感受音樂(lè)旋律的變化。

播放音樂(lè)，幼兒欣賞，感受音樂(lè)的變化。討論音樂(lè)帶來(lái)的感受。

師：剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)有什么不一樣的地方？（音量的大小，聲音高的`是大貓走。）帶領(lǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲A段。

師：聲音高的來(lái)是貓出來(lái)散步了，這可是一只愛(ài)臭美的貓，它會(huì)做哪些動(dòng)作呢？（幼兒嘗試創(chuàng)編，對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，并相互模仿、練習(xí)）剛才小朋友聽(tīng)到音樂(lè)的前面有一段沒(méi)唱歌的地方，我們可以做些什么動(dòng)作呢？（大貓化妝的動(dòng)作）

2、帶領(lǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲B段，創(chuàng)編貓去逗老鼠的動(dòng)作。

師：這只大貓?jiān)谏⒉降臅r(shí)候總覺(jué)得有老鼠跟著，這只大貓?jiān)趺慈ザ哼@些老鼠呢？（貓去給老鼠撓癢癢老鼠裝死）師：創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作。

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