一眨眼就到了新學(xué)期開學(xué)的時候，馬上要做的事就是寫教學(xué)計劃。教學(xué)計劃根據(jù)學(xué)生實際情況，老師授課才能游刃有余，怎么才能在寫學(xué)科教學(xué)計劃時更全面呢？編輯費盡心思制作的“小班古詩文教學(xué)計劃”絕對能夠讓您滿意，愿這些參考對你有所裨益不勝欣喜！

小班古詩文教學(xué)計劃【篇1】

小班古詩文教學(xué)計劃

一、課程目標(biāo)

通過古詩文教學(xué)，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，提高課外閱讀興趣，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力和語言表達能力，使他們在語文學(xué)習(xí)中得到全面、系統(tǒng)的發(fā)展，為孩子日后的成長和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

二、課程內(nèi)容

1.入門篇：《蟬》《梅花》《春曉》

2.經(jīng)典篇：《靜夜思》《登高》《將進酒》

3.嚴(yán)肅篇：《卜算子》《將軍令》《觀滄?！?/p>

三、教學(xué)方法

1.講授法

重點講解古詩文的結(jié)構(gòu)、意義、歷史背景和與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，使學(xué)生深入了解古代文化。

2.閱讀法

通過閱讀，學(xué)生親自感受古詩文的美感、韻味和情感，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力。

3.演講法

學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇一首古詩文進行背誦和演講，以此培養(yǎng)他們的語言表達能力和自信心。

四、教學(xué)效果

本課程的實施將會對學(xué)生有以下方面的實效：

1.提高學(xué)生的語文能力，幫助他們更好地掌握語文知識和語言表達能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓他們了解中華文化的淵源和博大精深。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使他們從小就愛好拓展知識和文化，成為一個有文化底蘊的人。

4.促進學(xué)生的個性全面發(fā)展，提高他們的心理素質(zhì)和交際能力，成為一個聰明、開朗、健全、樂于創(chuàng)新的人。

五、注意事項

1.要注重課前的準(zhǔn)備，為學(xué)生提供一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.要注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在理解古詩文的基礎(chǔ)上，將其運用到自己的生活中。

3.要重視課后作業(yè)的批改和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

4.當(dāng)遇到學(xué)生中出現(xiàn)拒絕學(xué)習(xí)、不感興趣的現(xiàn)象時，應(yīng)采用多種方法鼓勵學(xué)生，以達到教學(xué)目標(biāo)。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇2】

小班古詩文教學(xué)計劃：

主題：古詩文中的自然景觀

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解幾首著名的古詩文及其背景知識

2.提高學(xué)生的語言表達能力和閱讀理解能力

3.培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力，鑒賞自然景觀

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩文的背景知識介紹

2.名句欣賞和解讀

3.表情演繹與朗誦實踐

4.自然景觀圖像和藝術(shù)欣賞

三、教學(xué)過程

1.引入活動

教師可以從學(xué)生日常接觸到的自然景觀談起，引發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛和好奇心，然后再向?qū)W生介紹古詩文中所體現(xiàn)的自然景觀。比如，“靜夜思”中的明月，詠春的小草，“登高”中的群山等。

2.背景知識解說

教師通過介紹古詩文的作者、創(chuàng)作時代、文化背景等，讓學(xué)生能夠有更全面的了解和認識。并引導(dǎo)學(xué)生在欣賞文學(xué)作品時，結(jié)合作者及其時代背景，深入理解和鑒賞文學(xué)作品。

3.名句欣賞和解讀

教師挑選幾首著名的古詩文，選取其中的經(jīng)典詞句，配以圖像，進行創(chuàng)意展示，引發(fā)學(xué)生的感悟和共鳴，以此感知古代文化的博大和深厚。

4.表情演繹與朗誦實踐

教師帶領(lǐng)學(xué)生分組表情演繹古詩文中的情景，朗誦古代名篇，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和趣味表演能力，進一步提高學(xué)生自信心，讓學(xué)生在教學(xué)中獲得愉悅和收獲。

5.自然景觀圖像和藝術(shù)欣賞

教師挑選一些自然景觀和名勝古跡的圖像，進行一些簡單且有趣的藝術(shù)點評，引導(dǎo)學(xué)生體會自然之美和文化之美，在欣賞的過程中提高審美和感悟的能力。

四、教學(xué)評價

1.通過觀察學(xué)生能否成功領(lǐng)會古詩文中所體現(xiàn)的自然景觀精神，來評價教學(xué)效果。

2.通過學(xué)生的表情演繹和朗誦，來評價學(xué)生的語言表達、情感表達以及團隊協(xié)作能力等面向。

3.通過觀察學(xué)生對自然景觀藝術(shù)圖像的反應(yīng)和欣賞程度，來評價學(xué)生的審美能力。

五、教學(xué)反思

1.對該教學(xué)計劃進行總結(jié)，評價教學(xué)效果。

2.總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗和不足，為今后的教學(xué)改進提出合理建議。

3.為學(xué)生提供更多豐富多彩的閱讀和體驗，增強學(xué)生對古代文化和自然之美的感知，助力學(xué)生美好成長。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇3】

小班古詩文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)古詩文，提高幼兒的識字能力、認知能力和語言表達能力；

2.讓幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對文化的尊重和熱愛；

3.培養(yǎng)幼兒的審美意識和表達能力，提高幼兒的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《靜夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

2.《小蟬》

蟬噪夏徑紅塵里，一點低欣向蒼梧。

綠樹重遮四面如，隔江新雨復(fù)舊溪。

3.《登鸛雀樓》

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

4.《采桑子》

巖間無人半入門，小溪紅草過青松。

夕陽西下猶銜遠，笛在西風(fēng)已自逐。

三、教學(xué)過程

1.使用多媒體手段展示相關(guān)古詩文，并讓幼兒朗讀；

2.對詩文進行分析，解釋生詞和短語，讓幼兒理解古詩文的意義；

3.進行相關(guān)的情感體驗，讓幼兒感受古詩文中的意境和情感；

4.進行相關(guān)的繪畫活動，讓幼兒通過畫畫的方式，表達對古詩文的理解和感悟；

5.進行口語表達活動，讓幼兒通過表演、朗讀等多種方式，表達對古詩文的理解和感受。

四、教學(xué)評價

1.通過觀察幼兒的學(xué)習(xí)情況和口語表達能力，來評價幼兒的學(xué)習(xí)成果；

2.通過觀察幼兒繪畫作品，來評價幼兒的審美能力和表達能力；

3.定期組織相關(guān)的口語表達活動和講故事比賽，讓幼兒展示他們的學(xué)習(xí)成果。

五、教學(xué)成果

1.提高幼兒的文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)；

2.培養(yǎng)幼兒的審美意識和表達能力；

3.讓幼兒了解傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對文化的尊重和熱愛；

4.增強幼兒對中華文化的認同感和自豪感。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇4】

小班古詩文教學(xué)計劃

為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會欣賞古詩文，我們?yōu)樾“鄬殞氈朴喠艘环輰ｉT的古詩文教學(xué)計劃。本計劃將幫助寶寶們在認知能力、語言表達、審美情趣等方面全面提升，同時也能讓他們享受到古詩文帶來的文化魅力和藝術(shù)享受。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)寶寶們對于古詩文的興趣和熱愛，提高欣賞古詩文的能力。

2、幫助寶寶們進一步了解古代文化，加深文化感知。

3、使用古詩文作為語言示范，提升寶寶們語文水平。

4、培養(yǎng)寶寶們的文學(xué)情感，以此促進情感和智力的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、經(jīng)典古詩文朗誦：逐步教授適合小班寶寶欣賞的經(jīng)典詩歌和文言文，練習(xí)口語、文化積累、感性認知等。

2、文化知識：通過講述和展示古代文化，了解民俗、歷史、藝術(shù)等方面的知識，豐富寶寶的知識背景。

3、古詩文畫作：將寶寶們通過欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。

4、口語表達：教授適合小班寶寶的古詩短文，幫助他們練習(xí)語音和語調(diào)，從而提高語言表達的能力。

三、教學(xué)方法：

在教學(xué)過程中，我們將采用多元化的方式來教學(xué)，如適合幼兒的講解講述、音頻資料、動手實驗和藝術(shù)創(chuàng)作等，教師將親自帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，使得教學(xué)生動、生活化、趣味化。

四、教學(xué)時長和安排：

1、課程設(shè)置：18周的教學(xué)課程，其中每周3課時，每課時30分鐘。

2、課堂安排：每周分為三個階段。第一階段是傳統(tǒng)文化講解，第二階段是文化體驗創(chuàng)作，第三階段是思考和反思。

五、教學(xué)評估：

我們將記錄每位寶寶學(xué)習(xí)的情況，進行評估并及時給予反饋，能及時發(fā)現(xiàn)寶寶學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助他們掃除困難，獲得更多的收獲。

六、教學(xué)效果：

在18周的教學(xué)計劃中，小班寶寶們將逐步優(yōu)化自己的語言表達能力，培養(yǎng)自己的文學(xué)情感，認識傳統(tǒng)文化，以此更好的發(fā)展自己的智能能力和文化品味，也將建立良好的班級氛圍和團體意識。

總之，本計劃旨在幫助小班寶寶們從生活中感悟美好，進而獲得更高層次的感悟，在全民美育的時代背景下，為寶寶打好文化底蘊，增強文化自信，培養(yǎng)文化氣質(zhì)，更深入地享受生命帶來的美麗和藝術(shù)。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇5】

小班古詩文教學(xué)計劃

1. 教學(xué)背景

古詩文是中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)之一，具有深厚的歷史文化底蘊和藝術(shù)價值，是培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)的重要一環(huán)。小班學(xué)生年齡較小，還沒有接觸過古詩文，但他們敏感好奇，能夠通過接觸古詩文學(xué)習(xí)漢字和培養(yǎng)語感，同時能更好地了解中國傳統(tǒng)文化。

2. 教學(xué)目標(biāo)

通過小班古詩文教學(xué)，希望學(xué)生能夠：

（1）了解古詩文的基本知識、歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的興趣和熱愛。

（2）提高學(xué)生的表達能力和語言運用能力，更好地感受和理解古詩文的意義。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的語感和審美能力，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛，增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3. 教學(xué)內(nèi)容

（1）古詩文選讀。選擇適合小班學(xué)生年齡段、內(nèi)容相對簡單的古詩文，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《再別康橋》等；通過老師的朗讀和解讀，讓學(xué)生更好地理解古詩文的語言特點和意境。

（2）古詩文背誦。讓學(xué)生朗讀并背誦所選古詩文，加深對古詩文的理解和記憶，并通過背誦提高學(xué)生的語感和表達能力。

（3）文化體驗。通過手工、繪畫等形式，讓學(xué)生感受古詩文中所描述的自然風(fēng)光和人物形象，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感知和欣賞能力。

4. 教學(xué)手段

（1）朗讀。老師利用寶寶音樂會、讀書會等活動，讓學(xué)生感受聲音的表現(xiàn)力，提高學(xué)生的語感和表達能力。

（2）講解。老師通過講解古詩文的文化背景、意境等，讓學(xué)生更好地了解古詩文的內(nèi)涵和價值。

（3）輔助工具。老師利用圖片、小視頻等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更直觀地了解古詩文的內(nèi)容和形象。

（4）互動教學(xué)。老師通過直觀的手勢、唱歌、英語啟蒙等形式，與學(xué)生進行互動，增加學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

5. 教學(xué)評價

（1）聽說讀寫能力反應(yīng)。讓學(xué)生通過小組合作、獨自朗讀等方式展現(xiàn)自己的聽說讀寫能力，反映教學(xué)效果。

（2）課外作業(yè)。讓學(xué)生進行古詩文的背誦、畫作、小練筆等課外作業(yè)，并通過老師評選、展示等方式增強學(xué)生的自信和成就感。

（3）學(xué)情記錄。老師記錄學(xué)生在古詩文學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)情況、表現(xiàn)等，以便對學(xué)生進行個別化輔導(dǎo)和評估。

通過小班古詩文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的熱愛和理解，同時提高學(xué)生的語言表達能力和審美能力，為學(xué)生的文化素養(yǎng)和成長打下基礎(chǔ)。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇6】

小班古詩文教學(xué)計劃

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和文化的多元化，我們的孩子們越來越需要學(xué)習(xí)和了解我們自己的文化。古詩文是我們祖先留下的寶貴財富，讀懂古詩文不僅能夠使孩子們更好地了解我們傳統(tǒng)的文化，還能夠提高孩子們的語言能力，培養(yǎng)孩子們的思考能力和創(chuàng)新能力。因此，為了更好地傳承和發(fā)揚中華文化，我們制定了以下小班古詩文教學(xué)計劃。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的語文素養(yǎng)，提高閱讀理解能力和寫作能力；

2、了解古代文化，并吸收其中的精華，培養(yǎng)孩子們的傳統(tǒng)文化意識；

3、培養(yǎng)孩子們的情感態(tài)度，以為人師表、樂天知命為目標(biāo)，懂得人際關(guān)系的處理；

4、提高孩子們的綜合素質(zhì)，為發(fā)展全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

古詩文教學(xué)應(yīng)結(jié)合幼兒園教育的特點和實際情況，以幼兒的認知和情感為出發(fā)點和歸宿，適當(dāng)減輕孩子們的認知負擔(dān)和壓力，將古詩文融入到幼兒園教育中去。具體課程內(nèi)容如下：

1、古詩文朗讀

在幼兒園日常生活中，安排一些詩文朗讀的時間，邀請大班的小朋友來分享自己喜歡的古詩文，同時教授一些簡單的古詩文，如《蝴蝶》、《小燕子》等，幫助孩子們感受詩文的美妙之處。

2、生活情境中的古詩文

在幼兒園的日常生活中，穿插古詩文的生活情境，如季節(jié)變換中的《梅花》和《雪》、美麗的星星、月亮、太陽等自然景象，以及去公園游玩、參觀博物館、圖書館等場所。引導(dǎo)孩子們在生活情境中感受詩詞美妙，了解自然、人生和社會等各個方面的知識。

3、童話故事中的古詩文

童話故事中充滿了古詩文元素，如《白雪公主》，其中有許多美妙的古詩文，可以選擇一些古詩文配以童話故事的場景來進行讀寫，引發(fā)孩子們的趣味和共鳴。

4、游戲中的古詩文

游戲中穿插古詩文，增加游戲趣味，如唐詩捉迷藏、當(dāng)你跟上我時、詩詞剪影。

5、古詩文創(chuàng)作

常常鼓勵孩子們進行一些簡單的詩文創(chuàng)作，可以自己編寫歌謠、兒歌，也可以模仿古詩文寫作。并將孩子們的作品進行展示和鼓勵。

三、教學(xué)方法

古詩文教學(xué)需要運用多種方法，其中包括：

1、情境教學(xué)法

生活情境中的古詩文是非常適合情境教學(xué)的一個方向，可以根據(jù)季節(jié)變換、場所環(huán)境等情境調(diào)整課程內(nèi)容，幫助孩子們更好地了解古詩文。

2、常態(tài)化教學(xué)法

將古詩文教學(xué)融入到日常生活中去，不斷增加孩子們對古詩文的了解，培養(yǎng)孩子們的興趣和愛好。

3、啟發(fā)式教學(xué)法

通過引導(dǎo)問題，開發(fā)思維，幫助孩子們在閱讀古詩文的過程中更好地進行思考。同時，教師要根據(jù)孩子們的實際情況，引導(dǎo)孩子們正確地進行思考和表達。

四、教學(xué)效果

通過對古詩文教學(xué)的實施，可以有效改善幼兒園教育的簡單性和機械性，培養(yǎng)孩子們的探究與解決問題的能力。培養(yǎng)幼兒愛好文學(xué)、熱愛生活，健康成長。同時，通過教授古詩文幫助孩子們更好地傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)孩子們的文化自信。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇7】

主題：《小班古詩文教學(xué)計劃》

范文：

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 了解古代文學(xué)和文化的基本特征，理解古詩文的文學(xué)價值和歷史地位；

2. 培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和詩歌感悟能力，提升其語言表達與寫作能力；

3. 引導(dǎo)幼兒感受詩詞句子中的韻律、押韻和意境，發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力；

4. 增強幼兒的文化自信心，培養(yǎng)他們的民族文化傳承和意識。

二、教學(xué)內(nèi)容和方法

1. 教學(xué)內(nèi)容：選用經(jīng)典古詩文中的部分篇目，如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進酒》、《詠鵝》等，通過注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對古代文學(xué)的興趣和認識。

2. 教學(xué)方法：采用表演、說唱、配合圖片或音樂等多種形式幫助幼兒感知古詩文中的節(jié)奏感、韻律美和意境表現(xiàn)。在解釋詞句時，要注重圖片或?qū)嵨锏恼故荆纬梢曈X和聽覺的聯(lián)想，讓幼兒更加形象地理解和記憶詩文中的文字。

三、教學(xué)步驟

1. 了解古代文化：介紹中國古代的文化和文學(xué)，了解古代詩歌的創(chuàng)作和韻律特色，培養(yǎng)幼兒對古代文學(xué)的興趣和認識。

2. 學(xué)習(xí)古詩文：選用經(jīng)典古詩文進行學(xué)習(xí)和演繹，比如《青玉案·元夕》、《登鸛雀樓》、《將進酒》、《詠鵝》等。在學(xué)習(xí)時，要注重節(jié)奏感、押韻感、意境感和情感表現(xiàn)。

3. 觀察圖片：通過圖片和實物的展示，加深幼兒對古代文學(xué)的理解和記憶，培養(yǎng)幼兒的視覺和聽覺能力。

4. 家園合作：要跟家長配合，在家中推廣古代文學(xué)，加強家園溝通和合作。

四、教學(xué)評價

1. 每節(jié)課結(jié)束時，給幼兒做音樂或美術(shù)游戲，促進幼兒的情感發(fā)展和視覺藝術(shù)能力。

2. 運用問答或討論的方式，檢查幼兒對詩詞的理解和韻律感知，鼓勵幼兒主動發(fā)表意見和想法。

3. 通過家園合作的方式，評估幼兒在家中學(xué)習(xí)情況和口頭表達情況，加強家庭教育。

以上是小班古詩文教學(xué)計劃的相關(guān)主題范文，希望對您有所幫助。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇8】

小班古詩文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過古詩文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和審美能力。

2.了解古代文化，培養(yǎng)對歷史的認知能力和情感體驗。

3.開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進幼兒的整體發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.古詩文的簡單介紹

古詩文作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國文化的精華。通過簡單的介紹，讓幼兒了解古詩文的基本概念和重要性。

2.古詩文的欣賞

選取適合小班幼兒的古詩文，讓他們感受到優(yōu)美的文字和深刻的意境。通過欣賞，培養(yǎng)幼兒的審美能力和情感體驗。

3.古詩文的表演

讓幼兒參與古詩文的表演，可以提高他們的表達能力和自信心。同時，通過表演，讓幼兒了解古代文化和歷史背景。

4.古詩文的創(chuàng)作

通過啟發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下創(chuàng)作自己的古詩文。這既能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，又能提高幼兒的語言表達能力。

三、教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法

通過創(chuàng)設(shè)情境和情景，讓幼兒在真實情境中感受古詩文的美妙，增強對古詩文的興趣和理解。

2.多媒體教學(xué)法

通過多媒體的形式，呈現(xiàn)古代文物和藝術(shù)品，讓幼兒在觀看圖片和視頻的同時，更好地了解古代文化和歷史背景。

3.合作探究法

通過幼兒之間的互動、合作，讓幼兒學(xué)會從不同角度去理解、欣賞古詩文，增加思維的多樣性和深度。

四、教學(xué)評價：

1.觀察表現(xiàn)法

采用觀察和評價幼兒在課堂中的表現(xiàn)，包括動手能力、表達能力、合作能力、接受新知識的能力等方面的表現(xiàn)。

2.情感評價法

評價幼兒對古詩文的情感接受程度，判斷是否達到學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。

3.作品展示法

通過展示幼兒創(chuàng)作的古詩文，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果，加深家長對幼兒學(xué)習(xí)的認知和理解。

范文：《賦得古原草送別》

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

注釋：

1.句式分析

此詩共四句，每句各由平仄相間的四個字、六個字組成。均融入了哲理、抒情、景物描寫三方面。 表達了時間易逝、生死無常的思想，感嘆人生苦短，卻也表達了生命的意志力。

2.主要意思

此詩表現(xiàn)了生命易逝的哀婉情感，描寫了一年四季萬物變幻，它們發(fā)展到生命的頂點又迎來衰亡。而在這深深的思考中，詩中書寫出了自然力量的存在和人類無力改變自然規(guī)律的感人處境。

3.情感表達

詩意深詠心中苦痛，對時光匆匆易逝的恍感，表達了作者對人生的深刻認知。

4.文化內(nèi)涵

此詩的意境豐富，給人以深邃的感受，有關(guān)時間與生命的關(guān)系，見微知著，表達了中國古代文化的精神實質(zhì)，深入闡揚了中國古典詩歌的科學(xué)性、感性和哲理性。

五、教學(xué)效果

經(jīng)過小班古詩文教學(xué)計劃的實施，幼兒們對古詩文有了更深刻的認識，能夠欣賞和表演古詩文，開發(fā)了想象力和創(chuàng)造力，加強了幼兒的語言表達能力和審美能力。同時，讓他們了解了古代文化和歷史背景，培養(yǎng)了對歷史的認知能力和情感體驗，提高了幼兒的整體發(fā)展水平。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇9】

小班古詩文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過本次教學(xué)，使學(xué)生了解古詩詞的歷史地位、詩詞的創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵和韻律特點，以及培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、文化品位、審美意識和閱讀能力，并能夠從中領(lǐng)悟到中華民族的博大精深、美好傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩文基礎(chǔ)知識

了解古詩詞的歷史地位和文化內(nèi)涵，掌握古文中的基本字詞、句式和修辭手法。

2. 古詩文經(jīng)典選讀

選取一些經(jīng)典的古詩文，如《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《關(guān)雎》等，讓學(xué)生讀懂其中的內(nèi)涵，并能理解詩人的情感表達。

3. 古詩文創(chuàng)作

讓學(xué)生創(chuàng)作屬于自己的古詩文，通過課堂上的指導(dǎo)和老師的點評，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1. 講解法

通過講解古詩文的歷史背景、文化內(nèi)涵和韻律特點，讓學(xué)生了解詩詞的意義和價值。

2. 閱讀法

讓學(xué)生自主閱讀古詩文，理解其中的意義和情感表達，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和閱讀能力。

3. 創(chuàng)作法

鼓勵學(xué)生進行古詩文創(chuàng)作，通過創(chuàng)作來提高學(xué)生的表達能力和文學(xué)素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和個性表達能力。

四、教學(xué)過程安排

1. 導(dǎo)入

（1）通過畫面、音樂、語言等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

（2）用簡單易懂的語言概括古詩詞的歷史及人們對古詩文的熱愛。

2. 教學(xué)主體

（1）古詩詞基礎(chǔ)知識的講解和學(xué)習(xí)。

（2）選讀古詩文，理解其中的文化內(nèi)涵和情感表達。

（3）讓學(xué)生進行古詩文創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3. 教學(xué)總結(jié)

（1）總結(jié)本次教學(xué)，強調(diào)學(xué)生應(yīng)該重視對古詩文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的認同和熱愛。

（2）讓學(xué)生回顧本次課程的所學(xué)所得，讓學(xué)生在思考、表達和交流的過程中獲取更多的知識和啟示。

五、教學(xué)評估

1. 口頭詢問

對學(xué)生進行口頭詢問，考察學(xué)生對古詩文的理解和認識，以及對文化內(nèi)涵和韻律的掌握程度。

2. 課堂筆記

讓學(xué)生進行課堂筆記，對學(xué)生的聽課和掌握程度進行評估。

3. 作業(yè)評估

在教學(xué)過程中適當(dāng)布置一些作業(yè)，通過檢查學(xué)生的作業(yè)情況來評估學(xué)生在古詩文方面的掌握程度。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇10】

小班古詩文教學(xué)計劃

近年來，古詩文教學(xué)在幼兒園教育中逐漸得到關(guān)注和重視。古詩文是我國文化傳承的重要內(nèi)容之一，也是培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)和語言表達能力的重要手段。本文旨在探討小班古詩文教學(xué)計劃，為幼兒園教師提供相關(guān)指導(dǎo)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)情感體驗。

2.提高孩子語言表達能力和語感。

3.提升孩子的文化素養(yǎng)和審美能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.經(jīng)典詩詞朗讀。

開展經(jīng)典詩詞的朗讀活動，讓孩子們在教師的引領(lǐng)和示范下，感受中華文化的深厚底蘊和美妙之處，同時加強語音、語調(diào)、語感等方面的訓(xùn)練。

2.古詩文兒歌創(chuàng)作。

將課堂教學(xué)與生活實踐結(jié)合，以兒童感興趣的事物為創(chuàng)作對象，指導(dǎo)孩子們通過翻譯課文、變換格律、配合韻腳等方式，創(chuàng)作屬于自己的兒歌，從而提高孩子的語言表達能力和創(chuàng)造性思維。

3.古代童話故事的講解。

結(jié)合古代童話故事，讓孩子了解祖國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，通過情境教學(xué)、互動體驗等形式，引導(dǎo)孩子進入故事情境，參與角色扮演等活動，從而提高孩子的語言表達能力、情感體驗和文化素養(yǎng)。

三、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法。

通過互動環(huán)節(jié)、角色扮演、游戲等形式，讓孩子們身臨其境地感受古詩文的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體教學(xué)法。

運用多媒體技術(shù)，將古詩文朗讀、兒歌創(chuàng)作、童話故事等內(nèi)容生動呈現(xiàn)，在形式上更加豐富多彩，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

3.互動教學(xué)法。

在教學(xué)過程中，采取問題提問、討論互動等方式，引導(dǎo)孩子們積極參與課堂，加深他們對古詩文的理解和記憶。

四、教學(xué)評價

以孩子的學(xué)習(xí)為中心，關(guān)注孩子對古詩文的接受和理解程度，注重觀察孩子表達的語言、肢體語言、表情等方面的變化，及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，從而達到最佳的教育效果。

五、教學(xué)活動設(shè)計

1. 茶經(jīng)

【教學(xué)目的】

通過學(xué)習(xí)茶經(jīng)中的古詩文，了解祖國茶文化的深厚底蘊，同時提高孩子的語言表達能力和語感。

【教學(xué)內(nèi)容】

茶經(jīng)中的古詩文，如“庭前花徑，肯愛草香流水生，來趁東風(fēng)喚去時，岸上柳條綠，行人亦自慕?！钡取?/p>

【教學(xué)活動】

1.教師朗讀茶經(jīng)中的古詩文，讓孩子們仔細聽，感受并跟讀。

2.教師與孩子們一起創(chuàng)作韻腳相似的兒歌，加強語言訓(xùn)練。

3.指導(dǎo)孩子們畫出自己想象中的茶道場景，加深他們對茶文化的理解。

2. 三字經(jīng)

【教學(xué)目的】

通過學(xué)習(xí)三字經(jīng)中的古詩文，加深孩子對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，同時提高他們的語言表達能力。

【教學(xué)內(nèi)容】

三字經(jīng)中的古詩文，如“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。”等。

【教學(xué)活動】

1.教師朗讀三字經(jīng)中的古詩文，讓孩子們仔細聽，感受并跟讀。

2.利用圖片等參考資料，讓孩子們認識三字經(jīng)中提到的歷史人物。

3.指導(dǎo)孩子們創(chuàng)作韻腳相似的兒歌，加強語言訓(xùn)練。

六、結(jié)語

古詩文教學(xué)不僅可以幫助孩子們提高語言表達能力和文化素養(yǎng)，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。幼兒園教師應(yīng)注重孩子的接受程度，注重培養(yǎng)孩子的情感體驗和審美能力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容，為孩子們創(chuàng)造一個豐富多彩的課堂。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇11】

小班古詩文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生了解古代文化，并通過古詩文了解歷史、文化、人物等方面的知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生古詩文欣賞能力，幫助學(xué)生學(xué)會欣賞對于古詩文。

3.提高學(xué)生的識字能力、閱讀能力和口語表達能力。

4.通過學(xué)習(xí)古詩文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩文賞析：選取適合小班學(xué)生的易懂、簡短的詩文，例如：《靜夜思》、《滕王閣序》、《鳥鳴澗》等。

2.歷史人物介紹：選取一些古代歷史人物，例如：孔子、李白、杜甫、白居易等。

3.古文化知識：介紹一些古代文化知識，例如：清明節(jié)、中秋節(jié)、古代絲綢之路等。

三、教學(xué)步驟

1.引導(dǎo)學(xué)生感受古代文化

將一些古代文物、照片、繪畫等展示給學(xué)生，引導(dǎo)他們感受古代文化的魅力。同時，讓學(xué)生了解一些古代文化的知識，例如：生育制度、服飾文化等，幫助學(xué)生理解古代文化。

2.分享古代歷史人物

介紹一些古代歷史人物，例如：孔子、李白、杜甫、白居易等。同時，將其著名的詩文分享給學(xué)生，讓學(xué)生了解歷史人物的生平和影響力。

3.古詩文賞析

選取一些適合小班學(xué)生的易懂、簡短的古詩文，例如：《靜夜思》、《滕王閣序》、《鳥鳴澗》等。在教學(xué)中，可以進行語言解析、情感溝通、音韻感受等方面的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解和欣賞這些古詩文。

4.通過古詩文培養(yǎng)寫作能力

在學(xué)習(xí)完古詩文后，引導(dǎo)學(xué)生進行自由寫作，讓他們運用所學(xué)知識和感悟，通過寫作來表達自己的情感和思考。

四、教學(xué)評價

1.古詩文朗讀評價

在教學(xué)過程中，對學(xué)生的古詩文朗讀進行評價，包括發(fā)音、語調(diào)、語速等方面。

2.寫作作品評價

在寫作環(huán)節(jié)，對學(xué)生的作品進行評價，包括表達能力、想象力、語言運用能力等方面。

3.課堂參與評價

在整個教學(xué)過程中，對于學(xué)生的課堂參與和反饋進行評價，包括心理表現(xiàn)、思考能力、反應(yīng)速度等方面。

五、教學(xué)總結(jié)

古詩文是中華傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，對于學(xué)生的文化素養(yǎng)和個人發(fā)展都有著重要的推動作用。通過小班古詩文教學(xué)，可以讓學(xué)生更好地了解歷史、文化、人物等方面的知識，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的興趣。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇12】

小班古詩文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解古詩文的文化背景和歷史意義。

2.培養(yǎng)幼兒閱讀古詩文的興趣和習(xí)慣。

3.訓(xùn)練幼兒語言表達和思維能力。

4.感受古詩文的美，培養(yǎng)幼兒審美情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.聞一多《蝶戀花》

2.陸游《示兒》

3.《漢樂府》中的《陽關(guān)曲》

三、教學(xué)方法

1.教師以逐句解讀的方式介紹古詩文的內(nèi)涵和歷史背景。

2.結(jié)合圖片、視頻和現(xiàn)場體驗等形式，讓幼兒更好地感受古詩文的美。

3.教師通過故事情節(jié)讓幼兒更好地理解古詩文的意義和精神內(nèi)涵，提高幼兒的語言表達和思維能力。

4.鼓勵幼兒自由創(chuàng)作，讓他們體驗自我表達的樂趣，豐富他們的生活經(jīng)驗。

四、活動設(shè)計

1.主題講解：教師向幼兒介紹古詩文的起源、發(fā)展及其文化意義，激發(fā)幼兒對古詩文的興趣。

2.朗誦古詩文：教師分別教授三首古詩文，引導(dǎo)幼兒朗誦，并進行逐句解讀，讓幼兒更好的了解古詩文的內(nèi)涵。

3.畫畫比賽：鼓勵幼兒根據(jù)古詩文的內(nèi)容，自由創(chuàng)作自己的畫作，然后在全班同學(xué)中進行評選，讓幼兒體驗自我表達的樂趣，豐富他們的生活經(jīng)驗。

4.制作手工：教師引導(dǎo)幼兒制作與古詩文相關(guān)的手工，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，同時增強幼兒動手能力。

5.傳統(tǒng)游戲：教師在講解古詩文的同時，引導(dǎo)幼兒進行一些傳統(tǒng)游戲，如跳繩、跳房子等，讓幼兒全面了解中國傳統(tǒng)文化。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)習(xí)效果評價：教師通過觀察幼兒的課堂表現(xiàn)，了解他們對古詩文的理解和認識程度，同時通過小組或個人討論、自我評價等形式，檢驗和評價幼兒的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法評價：教師通過總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)反饋，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)品質(zhì)。

3.幼兒滿意度評價：教師通過問卷、訪談等方式，了解幼兒對課程內(nèi)容和教學(xué)方法的滿意度，根據(jù)反饋不斷完善教學(xué)計劃。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇13】

小班古詩文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助幼兒了解和喜愛古詩文，增強幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力。

2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，在誦讀和朗誦中提高幼兒的口語表達能力。

3. 引導(dǎo)幼兒賞析和品讀不同類型的古詩文，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力，提升幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩文的基礎(chǔ)知識教學(xué)

1.1 了解古詩文的概念及其種類；

1.2 認識古詩文的部首、字音、字形和字義；

1.3 學(xué)習(xí)古代詩詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

2. 古詩文的欣賞和理解

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩文的美和魅力；

2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗其中的生動情感和意境。

3. 古詩文的創(chuàng)作和表演

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機會，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力；

3.2 組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達能力。

三、教學(xué)方法

1. 以幼兒為中心的教學(xué)法

根據(jù)幼兒的認知水平和語言發(fā)展，采用親身實踐、游戲體驗和情感體驗等方式，讓幼兒感受古詩文中的美和韻味。

2. 以多元化的教學(xué)方式為主

采用看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦等多種方式，讓幼兒在各種情境下感受古詩文的美。

3. 以多元化的評價方式為輔

采用視聽評價、行為評價和產(chǎn)出評價等多元化的評價方式，及時激勵幼兒表現(xiàn)出色、創(chuàng)意豐富的文學(xué)作品。

四、教學(xué)安排

本教學(xué)計劃旨在讓幼兒在輕松的氛圍中，快樂的接觸和學(xué)習(xí)古詩文，教學(xué)安排如下：

1. 古詩文基礎(chǔ)知識教學(xué)（1-2周）

學(xué)習(xí)古詩文的概念、種類，認識古文的基本部首，基本字音、字形和字義，讓幼兒對古詩文有一個初步的了解和認識。

2. 古詩文欣賞和理解（3-4周）

通過看圖說話、故事啟蒙、唱歌朗誦、游戲體驗和情感體驗等方式，讓幼兒感受古詩文中的韻味和美，以及其所表達的情感和意境。

3. 古詩文創(chuàng)作和表演（2-3周）

給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機會，探索幼兒創(chuàng)意和想象力，組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達能力。

五、教學(xué)模塊

1. 古詩文基礎(chǔ)知識教學(xué)模塊

1.1 學(xué)習(xí)古詩文的概念及其種類

概念：古代詩歌、文學(xué)。

種類：詩、曲、賦、文等。

1.2 認識古詩文的部首、字音、字形和字義

部首：辶、土、氵、阝、金、立等。

字音：平聲、上聲、去聲、入聲。

字形：楷書、隸書、草書等。

字義：形容詞、名詞、動詞等。

1.3 學(xué)習(xí)古代詩詞中的常用詞語、典故、表現(xiàn)手法等。

常用詞語：花、月、春、秋、心、情、意、思等。

典故：《論語》、《孟子》、《荀子》等。

表現(xiàn)手法：比喻、擬人、夸張、排比等。

2. 古詩文欣賞和理解模塊

2.1 聽、看、讀、玩、品、寫相結(jié)合的方式讓幼兒感受古詩文的美和魅力

聽：老師為幼兒朗讀古詩文，讓幼兒感受古詩文中的美。

看：幼兒觀看古詩文畫冊，認識詩文中的描繪事物和抒發(fā)情感的意象。

讀：幼兒和老師一起默讀古詩文，體會語言美和文化背景。

玩：通過古詩文故事、手工、游戲等活動，讓幼兒快樂認識和學(xué)習(xí)古詩文。

品：帶領(lǐng)幼兒品讀古詩文，讓幼兒感受詩文的情感和意境。

寫：引導(dǎo)幼兒寫出自己的古詩文，在實踐中提高幼兒的語言表達能力和文學(xué)鑒賞力。

2.2 引導(dǎo)幼兒品讀古詩文中的意象、情感和文化背景，幫助幼兒理解和體驗其中的生動情感和意境。

3. 古詩文創(chuàng)作和表演模塊

3.1 給幼兒提供創(chuàng)作古詩文的機會，發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造性和想象力

給幼兒帶領(lǐng)幼兒閱讀優(yōu)秀的古詩文，讓幼兒自由發(fā)揮，通過模仿和創(chuàng)意表達自己的想法和感受。

3.2 組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，提高幼兒的口才和表達能力

組織幼兒參與古詩文的朗誦、演講和表演，讓幼兒在實踐中提高口才和表達能力，同時感受古詩文的音樂美和藝術(shù)美。

六、教學(xué)評價

本計劃采用多元化的評價方式：

1. 視聽評價

通過幼兒欣賞古詩文的過程中，對幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進行觀察和記錄。

2. 行為評價

對幼兒的參與度、合作度、積極性、思維能力等進行評價。

3. 產(chǎn)出評價

對幼兒創(chuàng)作的古詩文、朗誦和表演的作品進行評價。

同時，要及時給予幼兒鼓勵和認可，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩文的興趣和熱情。

七、總結(jié)

通過本教學(xué)計劃，希望能夠幫助幼兒從小學(xué)習(xí)和接觸古詩文，提高幼兒的文化素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞力，同時培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象力，讓幼兒感受到古詩文的美和魅力，增強幼兒的綜合語文素養(yǎng)。

小班古詩文教學(xué)計劃【篇14】

小班古詩文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能夠誦讀古詩文，感受其中的情感色彩；

2. 能夠理解古詩文中的意境與哲理，培養(yǎng)審美能力；

3. 能夠?qū)懗龊唵蔚墓旁娢模囵B(yǎng)想象能力與創(chuàng)意思維；

4. 能夠通過古詩文教育，增強孩子對文化傳承的認識和尊重。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 古詩文入門——了解什么是古詩文，古詩文的特點、優(yōu)點和最喜愛的古詩文。

2. 古詩文誦讀——選擇適合小班兒童的古詩文，逐篇逐段進行誦讀，體會其中的意境和情感。

3. 古詩文解讀——通過圖片、視頻等多樣化的教學(xué)方式，加深學(xué)生關(guān)于古詩文的印象，讓他們了解到更多有趣的知識。

4. 古詩文創(chuàng)作——教授孩子古詩文的基本構(gòu)成、韻律等知識，引導(dǎo)他們創(chuàng)作屬于自己的古詩文。

三、教學(xué)方法

1. 聽、說、讀、寫的綜合教學(xué)法

2. 展示類、互動類、游戲類等多種教學(xué)方法的綜合運用

3. 個性化差異化教學(xué)

四、教學(xué)形式

1. 教師述說古詩文的故事與典故

2. 學(xué)生帶頭朗誦古詩文，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣

3. 把古詩文的內(nèi)容與現(xiàn)實生活結(jié)合，讓孩子們從中體會到生活的美好和哲理

五、教學(xué)評價

1. 通過師生交流與互動，了解孩子對古詩文的理解和反應(yīng)

2. 側(cè)重于學(xué)習(xí)過程中的過程性評價

3. 鼓勵孩子們進行小組合作、個人創(chuàng)新等形式的展示和評價。

古詩文是中華文化的瑰寶，是我們傳承和弘揚中華文化的重要途徑。從小接觸古詩文，一方面能夠讓孩子培養(yǎng)良好的審美品味和想象力，另一方面還能幫助孩子樹立正確的文化價值觀和文化自信。因此，小班古詩文教學(xué)既是課程教學(xué)的一部分，更是一種文化傳承與啟示。

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