為了滿足您的要求我整理了以下信息：“秋天來了教案”。做好教案課件是老師上好課的前提，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。要知道一份好的教案課件，知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)要有輕重層次。如果您覺得這篇文章非常有用請(qǐng)不要忘記將它收藏并分享給朋友們！

秋天來了教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2，學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過程：

一，回顧以前，聯(lián)系本課。

（1）教師：上次我們是不是學(xué)習(xí)了畫秋天的樹呀？還記得秋天的樹葉是什么樣子的嗎？有什么變化呢？

（2）幼兒回答老師的提問。

二，幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。

（1）引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識(shí)它們的名稱。

a、教師：你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？

c、問一問有什么味道？

（2）幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣？

三，認(rèn)識(shí)樹葉的名稱。

（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

（2）游戲。教師報(bào)出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。

四，游戲：樹葉找家，鞏固認(rèn)識(shí)這些秋天的樹葉。幼兒根據(jù)教師畫好的大樹，將對(duì)應(yīng)的樹葉粘貼在上面。教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢？

秋天來了教案(篇2)

主題：秋天來了

目標(biāo)：

1. 了解秋天的特征和顏色。

2. 能夠用秋天的顏色和特征來描述周圍的事物。

3. 喜歡并能夠分享秋天帶來的快樂。

材料：

1. 秋天的落葉、楓葉、南瓜等圖片或?qū)嵨铩?/p>

2. 畫筆和紙。

過程：

1. 教師展示秋天的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒了解秋天的特征和顏色。

2. 教師可以幫助幼兒觀察并記住秋天的顏色，如黃色、紅色、綠色等。

3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起制作楓葉手工藝品，幫助幼兒更好地理解秋天的顏色和特征。

4. 教師帶領(lǐng)幼兒一起收集秋天的落葉，并將它們放在教室里，讓幼兒感受秋天的氣息。

5. 教師帶領(lǐng)幼兒一起唱歌或跳舞，慶祝秋天的到來。

6. 教師引導(dǎo)幼兒分享自己收集到的秋天的落葉和手工藝品，并講述自己為什么喜歡它們。

7. 教師引導(dǎo)幼兒一起感受秋天帶來的快樂，并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起度過愉快的秋天時(shí)光。

總結(jié)：

通過本主題的活動(dòng)，幼兒了解了秋天的特征和顏色，并通過制作楓葉手工藝品、收集落葉和分享等方式，喜歡并能夠分享秋天帶來的快樂。教師引導(dǎo)幼兒感受秋天帶來的快樂，并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起度過愉快的秋天時(shí)光，增強(qiáng)了幼兒對(duì)秋天的認(rèn)知和體驗(yàn)。

秋天來了教案(篇3)

1、咱們班小朋友的眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了這么多的變化。噓!老師這里有一個(gè)禮物想送給你們想要嗎?(想)那請(qǐng)小朋友們閉上眼睛聽聽是誰來了?

2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)

3、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等)那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺?shù)?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。

山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。

為什么山楂娃娃點(diǎn)亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?

幼:因?yàn)樯介尥尴肭餇敔斈昙o(jì)大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點(diǎn)亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。

你們看山楂娃娃和柿子娃娃對(duì)秋爺爺多有愛心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時(shí)是怎樣對(duì)待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........

三、秋爺爺敲門進(jìn)來

師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)

秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺

師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉(zhuǎn)圈歡迎。

來咱們扶秋爺爺坐下，咱們來看看秋爺爺身上帶著什么呀?(葡萄、梨、橘子....)它們都是什么樣子的?幼:葡萄是一串一串的，是紫色的，是

圓圓的。梨是黃色的它身上有很多的點(diǎn)點(diǎn)它一頭大一頭小，它的頭是歪的.........橘子是橘黃的有點(diǎn)圓它的皮不光滑……

師:小朋友說的真好，那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?

幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了

橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花

梨娃娃笑啊笑，笑的頭歪了......

四、結(jié)束部分

小朋友表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在老師要告訴你們一個(gè)秘密:秋天不僅是豐收的季節(jié)還是小朋友長身體的季節(jié)，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高、身體棒，對(duì)嘛?(對(duì))那我們現(xiàn)在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。

秋天來了教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)

1、感受秋天給人們帶來的歡樂，體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人發(fā)的贊美之情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法，用自己的方式表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感覺秋天的美好。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片秋天的圖片

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、給學(xué)生展示一個(gè)美好的秋天。

1、出示一系列詞語，問學(xué)生：你想說點(diǎn)什么？

2、出示詩歌，老師朗誦

3、出示大量秋景圖片，帶領(lǐng)學(xué)生迅速進(jìn)入秋天的情境中。引導(dǎo)學(xué)生暢談秋天的感覺。

二、美讀入境，秋之韻

三、自由朗讀課文，體會(huì)詩歌的韻律美，

1、指名讀文，初步感知課文內(nèi)容。

2、第一節(jié)最有詩的韻律：指導(dǎo)朗讀，畫出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字。

四、朗讀背誦，秋之美

1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗，自由朗讀，嘗試背誦。

2、指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫面。

3、引導(dǎo)學(xué)生畫出本節(jié)動(dòng)詞。

4、合作識(shí)字

5、選擇你喜歡的小節(jié)，讀一讀。

6、嘗試背誦全文。

第二課時(shí)

一、細(xì)入品讀，秋之味

1、復(fù)習(xí)背誦：自由朗讀或背誦全詩

2、導(dǎo)語：讀了詩歌，你感覺到秋天的美了嗎？我們?cè)賮碜x一讀詩歌中最具美感的句子，好嗎？

3 自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，小組交流。

4、學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥，朗讀體會(huì)。

5、你知道秋天還有哪些顏色嗎？想一想，用短語的形式說一說。

6、你喜歡哪種顏色？把詩歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子，讀給大家聽。

7、配樂朗讀全文，播放秋天美景的圖片和音樂，感受秋天的美。

二、感悟積累，秋之樂

三、讓學(xué)生感受一個(gè)一別樣的秋天。

1、出示不同角度描寫秋天的句子，讓學(xué)生感悟積累。

2、出示描寫秋天的詩，學(xué)生抄寫在積累本上。

板書設(shè)計(jì)

秋天來了

詩（略）

秋天來了教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較，了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

2. 在種植過程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長。

3. 使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

4. 學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5. 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 韭菜 .大蒜 .蔥。

2. 筐若干個(gè)(三只以上)。

3. 小花盆若干。

活動(dòng)過程：

一 .談話

你們?cè)诩页赃^韭菜 .大蒜嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

二 .揀菜

1 .出示一筐菜。

菜場(chǎng)一早送來許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙，把這些菜分開放在各自的筐里。

2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開，把這些菜放在不同的筐中。

3 .討論：為什么要這樣分開擺放?

好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開 擺放呢?這樣擺放有什么好處?

4 .引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征。說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥，誰像弟弟，誰又像妹妹呢?

5 .師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的 .窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。

三 .種植韭菜 .大蒜(有根的) .蔥(有根的)。

1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜，那該怎么種呢

2 .取部分韭菜 .大蒜 .蔥，切下其下半段。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎?

3 .把它們種植在同一花盆里，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰長的又快又高。

4 .幼兒種植蔬菜

5 .把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長情況。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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