學(xué)生們有一個生動有趣的課堂也是離不開老師提前備好教案課件，大家可以開始寫自己課堂教案課件了。?設(shè)計優(yōu)秀的課件有助于促進學(xué)生的思考和創(chuàng)造。很開心為大家推薦一篇關(guān)于“制作面具教案”的好文章，相信本頁的內(nèi)容會對你有所幫助！

制作面具教案 篇1

標題：面具的世界

一、教學(xué)目標

1. 了解面具的起源、種類及意義。

2. 能夠制作簡單的面具，并展示自己的創(chuàng)意。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

二、教學(xué)重點與難點

1. 教學(xué)重點：面具的起源、種類及制作方法。

2. 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入：通過播放相關(guān)視頻或圖片，引入面具的話題。引導(dǎo)學(xué)生觀察面具的形狀、顏色、裝飾等，提問：你們對面具有什么了解和想法？

1. 面具的起源和種類

a. 介紹古代面具的起源：古人用面具祭祀神靈，也用面具來驅(qū)邪避禍。

b. 介紹不同文化背景下的面具：例如中國的京劇面具、泰國的佛教傳統(tǒng)面具、非洲的部落面具等。

c. 分組聽寫面具的分類：人物面具、動物面具、植物面具等。

2. 面具的意義

a. 面具作為身份的象征：通過面具，人們可以扮演不同的角色，展現(xiàn)不同的身份和性格。

b. 面具作為情感的表達：有時，人們會選擇戴上面具來隱藏真實的情感，或者用面具來表達自己的情感。

c. 面具作為審美的符號：面具裝飾精美，可以作為藝術(shù)品來欣賞和收藏。

3. 面具的制作

a. 材料準備：紙板、彩紙、剪刀、膠水、顏料等。

b. 制作步驟：

i. 觀察面具的形狀和特點，選取合適的材料。

ii. 根據(jù)自己的創(chuàng)意，設(shè)計并繪制面具草圖。

iii. 根據(jù)草圖，用彩紙剪出相應(yīng)形狀的零件，并裝配在紙板上。

iv. 根據(jù)需求，加入額外的裝飾和細節(jié)。

v. 上色，涂抹膠水，完成面具的制作。

4. 展示與分享

a. 學(xué)生展示自己的面具作品，并講述創(chuàng)作的靈感和設(shè)計理念。

b. 學(xué)生互相欣賞和交流作品，提出建議和意見。

五、課后延伸

1. 以面具為題材，繪制一幅畫作，表達自己對面具的理解和感受。

2. 搜集不同類型的面具圖片，進行分類整理，并寫下你對每種面具的解讀。

3. 參觀當(dāng)?shù)氐膭≡夯蛩囆g(shù)館，觀摩現(xiàn)實中的面具藝術(shù)作品，了解更多面具的文化背景和藝術(shù)價值。

六、教學(xué)評價

1. 課堂參與：學(xué)生能積極參與課堂討論、提出問題和思考。

2. 制作面具的完成度：學(xué)生能獨立完成面具的制作，作品質(zhì)量高低。

3. 展示分享：學(xué)生能流利地講述創(chuàng)作的靈感和設(shè)計理念，與同學(xué)進行有效交流。

七、教學(xué)反思

通過制作面具這一活動，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力，拓寬了他們的藝術(shù)視野。在制作過程中，學(xué)生需要思考面具的形狀、材料和裝飾，并根據(jù)自己的想法進行創(chuàng)作。同時，在展示與分享環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠互相欣賞和交流作品，提出建議和意見，進一步促進了學(xué)生的合作精神和團隊意識。綜上所述，本節(jié)課既達到了教學(xué)目標，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

制作面具教案 篇2

制作面具教案

一、教學(xué)目標：

1.知識與能力目標：了解面具的起源和發(fā)展，理解面具在戲劇表演中的作用，并學(xué)會制作面具。

2.過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和藝術(shù)感受能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.面具的起源和發(fā)展：介紹面具的歷史淵源，講解不同國家和不同文化中面具的特點和用途。

2.面具在戲劇表演中的作用：分析面具在不同戲劇形式中的作用，比如舞臺戲劇中的角色塑造，舞蹈劇中的形象表現(xiàn)等。

3.面具的材質(zhì)和制作方法：介紹面具的常見材質(zhì)，如紙漿、面泥等，講解面具的基本制作步驟，如模具制作、素描設(shè)計、粘貼裝飾等。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入活動：通過展示一些具有特色的面具圖片，激發(fā)學(xué)生對面具制作的興趣，并以開放性問題“你知道面具的起源嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2. 知識講解：介紹面具的起源和發(fā)展歷史，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生感受不同國家和不同文化中面具的特點和用途。

3. 激發(fā)創(chuàng)造力：讓學(xué)生觀看一些經(jīng)典戲劇片段，讓學(xué)生體驗面具在戲劇表演中的獨特魅力，并與學(xué)生一起探討面具在表演中起到的作用。

4. 實踐操作：引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的面具制作技巧，如紙漿面具制作、面泥面具制作等，讓學(xué)生動手制作自己的面具。

5. 制作展示：學(xué)生將自己制作的面具展示給同學(xué)和老師，分享制作心得和感受，讓每個學(xué)生都感受到自己的創(chuàng)造力和想象力。

四、教學(xué)評價：

1. 自我評價：讓學(xué)生自評自己的面具制作過程，總結(jié)自己的優(yōu)點和不足，提出改進的意見。

2. 同伴評價：學(xué)生之間互相交流和評價彼此的面具制作作品，提供建設(shè)性的意見和建議。

3. 教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的制作作品和表現(xiàn)進行評價，肯定學(xué)生的努力和成果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)展自己的藝術(shù)能力。

五、教學(xué)延伸：

1. 實地參觀：組織學(xué)生參觀美術(shù)館或戲劇演出，讓學(xué)生進一步了解面具在傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2. 制作面具展示：組織學(xué)生將制作的面具進行展覽，邀請更多的人觀看和欣賞學(xué)生的作品，提升學(xué)生的自信心和創(chuàng)作欲望。

3. 面具表演活動：組織學(xué)生進行面具表演，讓學(xué)生親自體驗面具在戲劇表演中的魅力，增強他們的舞臺表現(xiàn)能力。

通過以上教學(xué)過程和延伸活動，學(xué)生不僅能夠?qū)W到面具制作的知識和技能，還能夠提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛和興趣。同時，學(xué)生通過面具制作和展示活動，能夠提升自己的自信心和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。

制作面具教案 篇3

引言

面具作為一種藝術(shù)形式，其歷史可以追溯到古代文明時期。面具在不同文化和傳統(tǒng)中扮演著不同的角色，既可以用于慶祝節(jié)日和儀式，又可以用于戲劇表演和藝術(shù)創(chuàng)作。面具制作是一門充滿創(chuàng)意和技巧的藝術(shù)，本課件將詳細介紹面具制作的過程和技藝。

第一部分：面具制作的歷史

1. 古代文明的面具制作：從埃及法老到古希臘戲劇，古代文明的面具制作有著輝煌的歷史。詳細介紹了不同時期不同文化的面具制作風(fēng)格和特點。

第二部分：面具制作的材料

1. 材料的選擇：介紹不同種類的材料，如陶瓷、紙板、塑料等。解釋它們的特性和適用場景。

2. 工具的使用：介紹制作面具所需的工具，如剪刀、刻刀、膠水等。講解它們的功能和正確的使用方法。

第三部分：面具制作的步驟

1. 設(shè)計草圖的繪制：詳細講解如何繪制面具的設(shè)計草圖，包括形狀、比例和細節(jié)等要素。

2. 面具模具的制作：介紹如何根據(jù)設(shè)計草圖制作面具的模具，包括使用黏土或模具材料進行塑形和雕刻。

3. 面具的成型：講解如何使用材料和工具將面具的模具進行成型，包括涂抹、剪裁、粘合等步驟。

4. 面具的裝飾：介紹如何使用顏料、裝飾品和其他材料來裝飾面具，使其更加生動和精美。

5. 面具的完成和展示：講解如何進行面具的修整、上漆和添加裝飾等最后的完成工作，以及如何展示和保存面具。

第四部分：面具制作的技巧和注意事項

1. 創(chuàng)意設(shè)計的實踐技巧：講解如何發(fā)揮創(chuàng)意，將個人的想法融入到面具的設(shè)計中，以創(chuàng)造獨特且富有個性的作品。

2. 安全操作的注意事項：強調(diào)面具制作過程中的安全性，如正確使用工具、注意材料的選擇和兒童面具制作的特殊注意事項等。

結(jié)論

通過本課件的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解面具制作的歷史和文化背景，掌握面具制作的基本步驟和技巧，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。面具制作不僅是一門有趣的手工藝，還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)審美意識、團隊合作和動手能力。希望通過本課件的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對面具制作藝術(shù)的興趣，并激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

制作面具教案 篇4

標題：制作面具——發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)多彩個性

教案主題范文：

一、教學(xué)內(nèi)容：

1. 制作面具的歷史和分類了解

2. 制作面具的材料和工具介紹

3. 制作面具的基本步驟和技巧講解

4. 學(xué)生制作自己的面具并進行展示和分享

二、教學(xué)目標：

1. 了解面具的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和藝術(shù)形式的興趣。

2. 學(xué)會使用常見的面具制作材料和工具，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

3. 掌握基本的面具制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

4. 通過制作面具，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，展示個性，培養(yǎng)自信和團隊合作精神。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）

教師與學(xué)生分享一些關(guān)于面具的故事和傳統(tǒng)面具形式，激發(fā)學(xué)生對面具的興趣和好奇心。

2. 了解面具（20分鐘）

教師通過圖片、視頻等形式介紹各個歷史時期和地區(qū)的面具，讓學(xué)生感受不同文化中面具的形態(tài)和用途。

3. 材料和工具介紹（10分鐘）

教師向?qū)W生介紹面具制作常用的材料和工具，并解釋其用途和特點。例如：紙板、氣球、羽毛、彩繪、細刀等。

4. 制作面具（30分鐘）

教師示范制作一個簡單面具，并指導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法和創(chuàng)意進行制作。學(xué)生可以選擇自己想扮演的角色或者表達自己的個性。

5. 展示和分享（20分鐘）

學(xué)生完成制作后，輪流向同學(xué)們展示并分享制作面具的靈感和意義。學(xué)生們互相欣賞和鼓勵，表達對彼此創(chuàng)造力的贊賞。

6. 總結(jié)和反思（10分鐘）

教師與學(xué)生一起回顧制作過程和展示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作面具的收獲和體會。學(xué)生可以就面具的設(shè)計、制作過程以及展示時的表現(xiàn)等方面進行討論和交流。

四、教學(xué)評價：

1. 觀察學(xué)生制作面具的參與程度和動手能力。

2. 按照學(xué)生的面具設(shè)計和制作過程來評價他們的創(chuàng)造力和想象力。

3. 評價學(xué)生在展示和分享過程中的表達能力和團隊合作精神。

五、教學(xué)延伸：

1. 邀請專業(yè)面具制作人進行面具制作技巧的講座和指導(dǎo)。

2. 組織學(xué)生參觀面具展覽，增加他們對面具文化的了解。

3. 進一步引導(dǎo)學(xué)生進行面具角色扮演，通過表演和演講的形式展示面具所扮演的角色。

六、教學(xué)反思：

通過制作面具的教學(xué)活動，學(xué)生們既了解了面具的歷史和文化背景，又培養(yǎng)了創(chuàng)造力和觀察力，并通過展示和分享來增加自信和團隊合作能力。這個教案以學(xué)生為中心，充分激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，培養(yǎng)了學(xué)生的多元思維和創(chuàng)新能力。

制作面具教案 篇5

（一）教學(xué)目標：

色彩、材質(zhì)特征。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生捕捉和發(fā)現(xiàn)材料美感的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力。

角度認識面具，尊重和保護人類物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提升品德修養(yǎng)。

（二）教學(xué)重點：

認識材料、運用材料；

表現(xiàn)形式和制作方法。

（三）教學(xué)難點：設(shè)計出具有新意、藝術(shù)效果獨特并符合表演角色性格特征的面具。

（四）教具準備：教具準備：多媒體PPT演示；板書輔助教學(xué)；大量圖片及文字資料；學(xué)生收集的照片（自拍）及實物展示品；音樂素材若干等。

（五）教學(xué)設(shè)計過程

1.導(dǎo)入：

（

（

設(shè)計意圖：以興趣做先導(dǎo)，運用提問法來引發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.材料的發(fā)現(xiàn)與利用

師：再來看一些面具，能看出這些面具是用什么材料做的么？（欣賞中外面具作品，在欣賞中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)面具的制作材料是多種多樣的）

設(shè)計意圖：開闊視野、了解有關(guān)面具的更多信息、拓寬創(chuàng)作思路。

（

（

設(shè)計意圖：了解劇情，讓同學(xué)們腦海有很多的人物造型。

（1）設(shè)計造型

引發(fā)學(xué)生思考：設(shè)計什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細膩；寫實或抽象）

（2）選擇材料

面具所用的材料，在古時候以青銅、玉、陶為主，現(xiàn)代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同, 裝飾方法也不同。根據(jù)材質(zhì)可雕刻，可繪畫，也可用紙浮雕的方法制作。

（3）設(shè)計色彩

用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對比強烈）

面具色彩豐富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我們欣賞一些典型的藏面具吧，讓我們測試，看看你對色彩與人物的特點把握如何！

（4）動手制作

制作方法：選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。

制作過程：①確定主題；②畫出草圖；③選材制作；④加工裝飾。

設(shè)計意圖：讓同學(xué)們了解制作過程，設(shè)計出富有個性的面具，體現(xiàn)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神，突破教學(xué)中的難點。

展示、交流

（1）每組同學(xué)依次上臺表演本組節(jié)目

（。

設(shè)計意圖：通過節(jié)目的表演活動，體驗所扮演角色的性格，展示所制作的面具。表演活動豐富了學(xué)生的情感，感受面具表演帶來的樂趣。從活動中了解了他人，了解自己。

5.課堂小結(jié)

（1）我們所做的面具是對環(huán)境的保護—廢物利用；

（2）給我們帶來更多的美的感受，并且可以裝點我們的生活；

（交流情感。

（六）教學(xué)評價：

教師要引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見，表述出自己的觀點，對學(xué)生的各種觀點加以正確的引導(dǎo)。

制作面具教案 篇6

制作面具教案

一、教學(xué)目標

1.知識目標：學(xué)習(xí)面具的制作工藝和材料的選擇，了解面具的歷史和文化背景。

2.能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，提升學(xué)生的藝術(shù)表達和審美能力。

3.情感目標：通過制作面具，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛和對藝術(shù)的欣賞能力。

二、教學(xué)重點

1.面具制作材料的選擇和運用。

2.面具制作的基本工藝和技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.面具的歷史和文化背景介紹。

2.面具制作材料的選擇和運用。

3.面具制作的基本工藝和技巧。

四、教學(xué)方法

1.情境導(dǎo)入：通過圖片、視頻、課堂討論等方式激發(fā)學(xué)生對面具制作的興趣和好奇心。

2.示范講解：老師利用實物面具或制作過程中的圖片、視頻等進行示范講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握面具制作的基本工藝和技巧。

3.自主制作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識和技巧，進行面具的自主制作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

4.展示評價：學(xué)生完成面具后，進行展示評價，鼓勵學(xué)生互相欣賞和交流，分享制作過程中的心得和體會。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過掛圖、圖片、視頻等方式，向?qū)W生介紹不同國家和地區(qū)的面具文化，并引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.知識講解（20分鐘）

通過講解面具的歷史和文化背景，介紹面具的種類和材料的選擇，引導(dǎo)學(xué)生理解和認知面具的藝術(shù)價值和文化內(nèi)涵。

3.示范講解（30分鐘）

通過實物面具或制作過程中的圖片、視頻等進行示范講解，分步驟講解面具制作的基本工藝和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

4.自主制作（60分鐘）

學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識和技巧，進行面具的自主制作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

5.展示評價（20分鐘）

學(xué)生完成面具后，進行展示評價，鼓勵學(xué)生互相欣賞和交流，分享制作過程中的心得和體會。

六、教學(xué)資源

1.掛圖、圖片、視頻等面具文化資料。

2.實物面具或制作過程中的圖片、視頻等。

3.面具制作所需的工具和材料。

七、教學(xué)評價標準

1.制作過程的參與度和質(zhì)量。

2.面具作品的創(chuàng)意和表達能力。

3.學(xué)生在展示和分享中表現(xiàn)出的自信和積極態(tài)度。

八、教學(xué)延伸

1.制作面具的小組合作活動，鼓勵學(xué)生通過合作創(chuàng)造更具創(chuàng)意和多樣性的作品。

2.面具藝術(shù)展覽活動，為學(xué)生提供展示面具作品的機會，增強他們的藝術(shù)欣賞能力。

3.面具制作的擴展活動，如制作舞臺劇中的面具，或利用面具進行角色扮演等。

九、教學(xué)反思

通過制作面具的教學(xué)活動，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力，提升他們的藝術(shù)表達和審美能力。同時，通過學(xué)習(xí)面具的歷史和文化背景，能夠培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和對藝術(shù)的欣賞能力。這樣的教學(xué)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神，值得在普通學(xué)校的課堂中廣泛推廣。

制作面具教案 篇7

制作面具教案

一、教學(xué)目標：

1.了解面具的歷史和文化背景。

2.學(xué)習(xí)制作面具的基本材料和工具。

3.通過制作面具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

4.了解面具的功能和意義。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.面具的歷史和文化背景介紹（15分鐘）：

a. 面具的起源和發(fā)展歷史。

b. 面具在不同文化中的使用和意義。

c. 世界上著名的面具文化。

2.面具制作的基本材料和工具（20分鐘）：

a. 材料：紙板、剪刀、膠水、彩繪顏料/彩鉛、毛筆、羽毛、絲帶等。

b. 工具：剪刀、刻刀、熱熔膠槍、畫筆、烘干器等。

3.面具制作實踐（40分鐘）：

a. 分發(fā)相關(guān)材料和工具，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意進行面具的設(shè)計和制作。

b. 輔導(dǎo)學(xué)生如何將設(shè)計草圖轉(zhuǎn)化為實際的面具。

c. 鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新和嘗試，發(fā)揮自己的想象力和動手能力。

4.展示和分享（10分鐘）：

a. 學(xué)生們展示自己的面具作品，并分享制作過程和靈感來源。

b. 學(xué)生互相欣賞和評價對方的作品，分享制作中的困難和解決方法。

三、教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過面具的歷史和文化背景介紹，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.實踐教學(xué)法：讓學(xué)生親自動手制作面具，培養(yǎng)他們的實踐動手能力和創(chuàng)造力。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生進行小組合作，互相幫助和借鑒，促進彼此的成長和進步。

四、教學(xué)評價：

1.面具制作成績的評價：根據(jù)學(xué)生的面具設(shè)計和制作過程進行評價，包括創(chuàng)意性、完成度和表現(xiàn)力等方面。

2.展示和分享成績的評價：根據(jù)學(xué)生在展示和分享環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括溝通能力、審美能力和團隊合作能力等方面。

五、教學(xué)拓展：

1.面具在戲劇表演中的應(yīng)用。

2.面具與身份認同的關(guān)系。

3.面具在不同文化中的象征意義。

六、教學(xué)資源：

1.教學(xué)PPT：面具的歷史和文化背景介紹、面具制作的基本材料和工具、面具制作實踐步驟等。

2.視頻資料：面具工藝制作的實例視頻。

3.書籍和圖片：面具的歷史和文化背景介紹、世界上著名的面具文化等。

七、教學(xué)安排：

1.第一堂課：面具的歷史和文化背景介紹，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

2.第二堂課：面具制作的基本材料和工具介紹，準備所需材料和工具。

3.第三至六堂課：面具制作實踐。

4.最后一堂課：展示和分享，學(xué)生互相欣賞和評價對方的作品。

在面具制作的過程中，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和動手能力，還可以了解面具的功能和意義，進一步豐富自己的文化知識。同時，通過展示和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生還可以提高溝通能力、審美能力和團隊合作能力。這樣的教學(xué)活動既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠培養(yǎng)他們的多元智能，是一種十分有趣和有效的教學(xué)方法。

制作面具教案 篇8

教學(xué)目標：

1、知識目標：

*欣賞面具藝術(shù)，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關(guān)系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設(shè)計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

2、能力目標：*通過面具藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的.審美能力；

各小組合作，選用恰當(dāng)材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設(shè)計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動，增進表演能力。

3、情感目標：

通過分小組制作，讓學(xué)生體驗集體制作的樂趣，學(xué)會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術(shù)魅力，認識面具藝術(shù)對環(huán)境、氣氛的烘托作用。

教學(xué)重難點：

重點：

民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

和材料的綜合利用。

難點：

設(shè)計制作出有新意的、藝術(shù)效果獨特的面具。

教學(xué)材料準備：

教師：各種面具圖片、實物；

材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).

見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。

二、知識探討

1、面具的功能

面具是一種古老的原始藝術(shù)，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

2、面具的現(xiàn)在

如今，古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。

一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。

如課文瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。

另一方面我們可以自己設(shè)計制作充滿現(xiàn)代感的面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來總結(jié)下面具設(shè)計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。

造型與色彩的特點。

種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。

造型：

師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。

師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？

生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！

色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。

4、最后我們看一下面具制作要求：

技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用

（1）根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛，

（2）剪刻粘，成半立體面具

（毛線、玻璃繩等，

（嘴巴。

三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計制作

教師：在過兩個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？

題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。

題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設(shè)計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。

以上題目每小組任選一題。

要求:

色彩和肌理，大膽設(shè)計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用.

2、各小組合作完成，各小組相互看看準備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。

五、作品展示

形式一：新年假面舞會。

歡快音樂；新年好

教師：請同學(xué)們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。

六、課堂小結(jié)，師生共勉

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚光大，使我們的生活更快樂。

（五）板書設(shè)計：面具設(shè)計制作

1、面具文化：

造型、色彩特點。

3、面具的技法步驟。

制作面具教案 篇9

主題：制作面具的魅力

導(dǎo)語：面具作為一種常見的藝術(shù)表達形式，在各個文化中都起到了重要的角色。制作面具不僅可以讓人們體驗到創(chuàng)造的樂趣，還能夠表達出個性與情感，帶來無限的想象空間。本文將從歷史、文化、創(chuàng)意等多個角度探討制作面具的魅力。

歷史與文化

面具作為一種藝術(shù)形式，可以追溯到古代文明。古埃及的法老面具、希臘的戲劇面具、中國的舞蹈面具等都是歷史文化中的代表作品。這些面具不僅是各個文明的象征，更蘊含了深厚的歷史與文化內(nèi)涵。制作面具能夠讓人們更好地了解和傳承這些文化遺產(chǎn)，感受人類智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶。

創(chuàng)意與想象

制作面具是一項富有創(chuàng)造力和想象力的活動。通過選擇材料、設(shè)計圖案以及手工制作等環(huán)節(jié)，人們可以根據(jù)自己的喜好和理念創(chuàng)造出獨一無二的面具作品。制作過程中，每一個細節(jié)都反映了制作者的創(chuàng)意和想象力。通過制作面具，人們不僅能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，還能夠從中獲得成就感和滿足感。

情感與表達

制作面具不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達情感的媒介。通過面具，人們可以將內(nèi)心深處的情感通過形象、色彩和樣式等方式表達出來。面具可以隱藏和展示人們的真實情感，讓人們更加自由地表達自己。制作面具可以讓人們發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的情感，并將其呈現(xiàn)給他人，創(chuàng)造出獨特的情感共鳴。

教育與學(xué)習(xí)

制作面具不僅僅是一種藝術(shù)活動，還是一種教育教學(xué)的手段。通過制作面具，學(xué)生們可以培養(yǎng)自己的藝術(shù)能力和創(chuàng)造力，發(fā)展自己的觀察力和思考力。制作面具的過程中，學(xué)生們需要分析、設(shè)計和實踐等各種能力，這些能力對于他們的成長和發(fā)展具有重要意義。同時，制作面具還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的團隊合作意識和溝通能力，促進他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。

結(jié)語：制作面具作為一種具有魅力的藝術(shù)形式，不僅能夠帶給人們樂趣和驚喜，還能夠傳遞文化與情感。在制作面具的過程中，人們可以展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想象力，表達內(nèi)心的情感，同時還能夠通過教育和學(xué)習(xí)的方式提高自己的能力。讓我們一起走進制作面具的世界，感受其中的魅力與樂趣。

制作面具教案 篇10

制作面具教案

一、教學(xué)目標

1.了解面具的定義、分類和用途；

2.學(xué)習(xí)面具制作的基本步驟和技巧；

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)意思維；

4.增強學(xué)生的團隊合作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.面具的定義和分類

（1）面具的定義：面具是一種可以戴在面部，用于掩蓋或改變?nèi)说恼鎸嵜婷驳牡谰摺?/p>

（2）面具的分類：按用途分為舞蹈面具、戲劇面具、節(jié)日面具等；按材質(zhì)分為紙面具、塑料面具、布面具等。

2.面具的制作步驟和技巧

（1）準備材料：紙板、剪刀、膠水、顏料等。

（2）選擇面具形狀：可以通過自由繪制或模板選擇。

（3）裁剪紙板：根據(jù)面具形狀將紙板裁剪成合適的大小。

（4）雕刻面部特征：使用剪刀或刻刀在紙板上刻出眼睛、鼻子、嘴巴等面部特征。

（5）裝飾面具：使用顏料、裝飾紙、羽毛等材料裝飾面具，增加美觀度。

3.面具制作實踐活動

（1）分組制作：把學(xué)生分成若干小組，每個小組制作一個面具。

（2）合作設(shè)計：小組成員共同設(shè)計面具的形狀、顏色和裝飾。

（3）自由制作：小組成員根據(jù)設(shè)計進行面具制作，分享經(jīng)驗并相互幫助。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入（5分鐘）

向?qū)W生展示不同類型的面具圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論面具的用途和魅力。

2.知識講解（15分鐘）

詳細講解面具的定義、分類和制作步驟，介紹面具的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.面具制作實踐（30分鐘）

（1）組織學(xué)生分組制作面具。

（2）給學(xué)生提供所需材料和工具，并示范制作過程。

（3）學(xué)生根據(jù)設(shè)計的需求進行自由制作，老師指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題。

4.展示和評價（10分鐘）

（1）每個小組展示他們制作的面具，并試戴在面部。

（2）學(xué)生根據(jù)面具的美觀度、創(chuàng)意、合作等因素進行評價，給予建設(shè)性意見。

5.總結(jié)（5分鐘）

總結(jié)面具制作的步驟和技巧，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，制作更多的面具。

四、教學(xué)評價

1.教學(xué)評價方法

（1）觀察法：觀察學(xué)生在面具制作實踐中的表現(xiàn)，包括組織協(xié)作能力、動手能力和創(chuàng)意思維等。

（2）問答法：針對面具的定義、分類和制作步驟等問題進行提問，檢查學(xué)生的掌握情況。

2.教學(xué)評價標準

（1）面具制作完成度：創(chuàng)意度、美觀度和完成度等綜合評價。

（2）參與度：學(xué)生在小組合作中的積極程度和分享經(jīng)驗的情況評價。

五、教學(xué)拓展

1.組織面具展覽活動，邀請其他學(xué)生和家長參觀，展示學(xué)生的面具作品。

2.組織學(xué)生參加舞蹈或戲劇表演，學(xué)生可以佩戴自己制作的面具，增加表演的樂趣和視覺效果。

3.在課程中引入一些面具文化知識和相關(guān)藝術(shù)作品，拓展學(xué)生的視野和文化素養(yǎng)。

通過本教案的實施，學(xué)生能夠了解面具的定義、分類和用途，學(xué)習(xí)面具制作的基本步驟和技巧，并通過實踐活動提高自己的動手能力和創(chuàng)意思維能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，增強他們的合作和溝通能力。這將有助于學(xué)生在將來的生活和學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

制作面具教案 篇11

主題：制作面具教案

教學(xué)目標：

1.了解面具制作的基本工具和材料；

2.了解面具制作的基本步驟；

3.學(xué)會制作基礎(chǔ)的面具；

4.提高學(xué)生的潛力，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)材料：

1. 面團或黏土；

2. 面具框架；

3. 紙板或紙張；

4. 紙膠帶；

5. 剪刀或刀子；

6. 彩色紙張。

教學(xué)步驟：

一、引入

1. 通過PPT展示各種類型的面具，向?qū)W生介紹面具的制作和文化內(nèi)涵。

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考面具的用途和基礎(chǔ)制作材料。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓其自由發(fā)揮自己的想象力來構(gòu)思自己的面具。

二、制作材料的介紹

1. 介紹面具制作的基本工具和材料，讓學(xué)生了解各種工具和材料的特性和用途。

2. 引導(dǎo)學(xué)生選用適合自己的材料和工具，讓他們自由選擇。

三、面具制作方法的介紹

1. 介紹面具的制作基本步驟。

2. 通過實際案例來展示每個步驟的操作方法。

四、制作基礎(chǔ)面具

1. 學(xué)生們開始制作自己的基礎(chǔ)面具。

2. 教師在旁指導(dǎo)學(xué)生的制作過程，提供必要的技術(shù)支持。

3. 鼓勵學(xué)生探索和發(fā)揮自己的想象力，充分發(fā)揮創(chuàng)造力，呈現(xiàn)自己的特色。

五、加入彩色紙張來豐富面具的圖案和顏色

1. 引導(dǎo)學(xué)生使用彩色紙張，充分運用創(chuàng)造力，加入自己的個性元素。

2. 教師在旁輔導(dǎo)和幫助學(xué)生正確使用彩色紙張，并提供必要的技術(shù)指導(dǎo)。

3. 學(xué)生們制作完成后，展示自己的作品。

六、學(xué)生作品展示和總結(jié)

1. 學(xué)生們在展示自己的作品時，講述自己的創(chuàng)作過程和心得體會。

2. 教師進行總結(jié)和點評，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造性思維，不斷探索和實踐。

教學(xué)效果：

通過這次面具制作教學(xué)，學(xué)生們不僅了解了面具制作的基本工具和材料，掌握了面具制作的基本步驟和技術(shù)，而且還提高了自己的潛力和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)了更多的動手能力和藝術(shù)審美能力。同時，通過展示和總結(jié)，學(xué)生們的自信心得到了進一步的提升。

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