俗話說，磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？或許你需要"小班幼兒識字教案經(jīng)典"這樣的內(nèi)容,歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對你有幫助。

小班幼兒識字教案 篇1

小班幼兒識字教案主題范文：我的家庭

一、引入

老師可以講述自己的家庭，并鼓勵(lì)孩子們都輪流介紹自己的家庭。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，可以讓孩子們了解到每個(gè)人的家庭都是不同的，有不同的成員和特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對家庭的認(rèn)知和理解。

二、目標(biāo)

1. 讓孩子們了解自己的家庭成員；

2. 認(rèn)識家庭成員的名字，并能正確拼寫。

三、活動(dòng)安排

1. 家庭成員介紹環(huán)節(jié)

教師示范自我介紹家庭成員，并鼓勵(lì)孩子們互相介紹自己的家庭成員。老師可以帶上一些照片，讓孩子們更加直觀地認(rèn)識家庭成員。

2. 識字游戲：家庭成員拼字

老師將家庭成員的名字單詞寫在卡片上，并用另外的卡片寫出字母，讓孩子們根據(jù)提供的字母組合完成家庭成員的名字拼寫，通過游戲的方式提高孩子們對家庭成員的識字能力。

3. 繪畫活動(dòng)：畫出你的家庭

老師要求孩子們用畫筆和顏色，自由表達(dá)出自己的家庭。孩子們可以畫自己和家人的形象，也可以畫出家庭的房子、花園等等，通過繪畫的方式讓孩子們更加深入地感受和認(rèn)知自己的家庭。

4. 識字游戲：誰是誰

老師讓孩子們參加一個(gè)游戲，游戲規(guī)則是通過聽到名字，把家庭成員正確對應(yīng)。老師將家庭成員的名字以及照片貼在墻上，然后播放錄音機(jī)或老師念出某個(gè)家庭成員的名字，孩子們要迅速把照片貼在正確的名字下，通過這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子們對家庭成員名字的記憶能力。

五、總結(jié)

通過以上的活動(dòng)，我們了解了彼此的家庭，認(rèn)識了家庭成員的名字，并通過游戲和繪畫的方式提高了孩子們的識字能力。我們的家庭是多樣的，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和習(xí)慣，希望大家能更加熱愛自己的家庭，并在家庭中互相幫助、互相關(guān)愛。

小班幼兒識字教案 篇2

游戲1：打電話

玩法：教師邊做打電話的動(dòng)作，邊說兒歌："叮鈴鈴、叮鈴鈴……"全體幼兒接著說："叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動(dòng)聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽。"（做聽電話動(dòng)作）幼兒："喂，你好，請問你是誰？"師："你好，我是××老師，我找××字寶寶。"拿相應(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說："我是××字寶寶。"游戲依次進(jìn)行。

游戲2：照相機(jī)

玩法：大家面向教師坐好，集體說兒歌："我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你。"教師出示大字卡，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。

游戲3：引小動(dòng)物找家--主要用于對動(dòng)物名稱的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：在家里準(zhǔn)備一塊識字場地，場地的周圍貼著小貓、小狗、小雞、小鴨等動(dòng)物名稱字卡。

玩法：幼兒在場地一端站好。老師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵。"幼兒立即邊跑邊學(xué)小貓的動(dòng)作向小貓字卡跑去。其余的兒歌如：愛吃小蟲愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰。""黃嘴巴，大腳丫，我的小鴨呷呷呷。"大鼻子，長又長，我的大象在哪方？"耳朵長尾巴短，我的小兔跳得遠(yuǎn)。"

游戲4：給字搬家

玩法：把將要復(fù)習(xí)的生字貼在家里的門上,父母說:"寶寶，我們要把字寶寶搬到書房去，請遠(yuǎn)遠(yuǎn)把某個(gè)字寶寶搬到書房。"搬對了，給以掌聲鼓勵(lì)；搬錯(cuò)了，老師示范一次，給幼兒進(jìn)行指證。直到生字搬完為止。

游戲5：快樂魔方

玩法：老師將要復(fù)習(xí)的生字寫在正方體的各個(gè)面上，坐在床上或者是地上讓幼兒來拋，小方盒落地后，哪一面朝上，就請念出它的名字，也可以以小組為單位進(jìn)行游戲。

游戲6：小演員

玩法：如果要復(fù)習(xí)的生字是幼兒可以用動(dòng)作來表現(xiàn)的，老師可以出示字卡請幼兒當(dāng)小演員來表演相應(yīng)的動(dòng)作，如出示"跳"字，幼兒看后，原地跳幾下。

游戲7：點(diǎn)老五

玩法：老師手拿字卡，走到小朋友中間，用手摸著小朋友的頭說"點(diǎn)一，點(diǎn)二，點(diǎn)三，點(diǎn)四，點(diǎn)到老五就是他。"點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請他站起來，認(rèn)一張字卡。

游戲7：當(dāng)小老師

玩法：請一名小朋友到臺前來，其他小朋友向他問好"老師好"，然后這個(gè)小老師指一個(gè)字讀一下小朋友跟著念一遍。完畢后，小朋友們向小老師致謝。

游戲8：找朋友

玩法：將"蘋果""太陽""天空""船"比賽""美麗"等詞，分成單字作成字卡。（或?qū)?比賽"剪開兩個(gè)單字卡---"比"""賽"）小朋友一人拿一個(gè)單字卡，唱"找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！"（此法用于小朋友會(huì)認(rèn)詞之后，拆開讓他們認(rèn)單個(gè)字。

游戲9：給字寶寶照相

玩法：老師出示"字寶寶"，讓幼兒給"字寶寶"照相，等幼兒念三遍字后，說"咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戲10：送字寶寶回家

玩法：老師將兒歌或故事中的生字空出，與幼兒齊念兒歌（或故事），念到空白處時(shí)，請幼兒找出所缺的生字字卡，放到空白處。

小班幼兒識字教案 篇3

小班幼兒識字教案

一、主題：認(rèn)識水果

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓幼兒能夠認(rèn)識并說出水果的名稱；

2. 培養(yǎng)幼兒對水果的興趣；

3. 幫助幼兒通過觀察、感知、說出水果的顏色、形狀。

4. 讓幼兒能夠區(qū)分水果，認(rèn)識水果的不同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 圖片或?qū)嵨铮禾O果、橘子、香蕉、梨、葡萄等水果圖片或?qū)嵨铮?/p>

2. 識字卡片：每個(gè)識字卡片上畫一種水果的圖片及其名稱。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)教學(xué)

1. 導(dǎo)入：老師出示一些水果的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)幼兒觀察并給出水果的名稱。

2. 導(dǎo)入：老師對水果進(jìn)行分類，讓幼兒觀察不同水果的特點(diǎn)和相同之處，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

新課呈現(xiàn)

1. 出示一個(gè)識字卡片，上面畫著一個(gè)水果的圖片及其名稱，讓幼兒看圖，猜一猜這個(gè)水果是什么。

2. 讓幼兒觀察這個(gè)水果的形狀、顏色，并與其他水果進(jìn)行對比。感受不同水果的不同特征。

3. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)識字卡片的提示，模仿讀出水果的名稱。

鞏固練習(xí)

1. 放置多個(gè)水果的圖片或?qū)嵨镌谡n堂上，讓幼兒根據(jù)識字卡片的提示，找出與卡片相對應(yīng)的水果并說出它的名稱。

2. 制作一個(gè)水果墻，將不同水果的圖片或?qū)嵨镔N在墻上，讓幼兒辨認(rèn)并說出水果的名稱?？梢酝ㄟ^游戲的方式，比如“找出香蕉”、“按顏色貼水果”等，提高幼兒對水果的認(rèn)知能力。

拓展擴(kuò)展

1. 邀請家長參與幼兒的水果之旅，家長可以帶孩子一起去果園或超市，讓孩子實(shí)際觀察、感受水果并購買自己喜愛的水果。

2. 在課堂上播放有關(guān)水果的視頻或唱歌，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

評價(jià)反饋

1. 教師觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，記錄他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

2. 給予幼兒積極肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)水果的興趣和動(dòng)力。

教后反思

1. 教師對本節(jié)課教學(xué)的效果進(jìn)行評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2. 適時(shí)復(fù)習(xí)幼兒已學(xué)過的水果，鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

以上是一堂小班幼兒識字教案的主題范文，希望能對您有所幫助。

小班幼兒識字教案 篇4

主題：果園里的水果

課時(shí)：4課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識常見的水果名稱；

2.培養(yǎng)幼兒對水果的興趣和喜好；

3.通過制作水果拼盤，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和合作意識；

4.提高幼兒的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)認(rèn)識常見的水果名稱并能正確拼寫；

2.學(xué)會(huì)用口頭表述來描述水果的顏色、形狀、口感等特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、識字卡片、水果拼盤材料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：

1.教師出示圖片，與幼兒一起回顧并復(fù)習(xí)已學(xué)過的水果名稱，如蘋果、香蕉、橙子等。

2.教師逐個(gè)出示識字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀水果名稱，并幫助幼兒正確拼寫。

第二課時(shí)：

1.教師出示圖片，與幼兒一起學(xué)習(xí)認(rèn)識新的水果名稱，如梨子、葡萄、草莓等。

2.教師拿出相應(yīng)的識字卡片，讓幼兒觸摸并感受水果的形狀和質(zhì)地，并幫助幼兒正確拼寫。

第三課時(shí)：

1.教師帶領(lǐng)幼兒觀察水果的外觀特征，如顏色、形狀、紋理等，并用簡單的語言進(jìn)行描述。

2.教師與幼兒制作水果拼盤，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇不同的水果，并將它們切割成適當(dāng)?shù)男螤?，再擺放在拼盤中。

第四課時(shí)：

1.幼兒觀察和品嘗水果拼盤，用簡單的語言表達(dá)自己對水果的喜好和感受。

2.教師帶領(lǐng)全班進(jìn)行一次水果品鑒活動(dòng)，每位幼兒都可以選擇一個(gè)自己喜歡的水果，然后用簡短的語言向大家介紹它的特點(diǎn)和口感。

教學(xué)延伸：

1.教師可以帶領(lǐng)幼兒一起繪制水果的簡單插畫，加深對水果的認(rèn)識；

2.教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行水果店角色扮演，讓幼兒在游戲中加深對水果種類和名稱的記憶；

3.組織幼兒參觀附近的果園或超市，讓幼兒親眼看到和觸摸到各種水果。

教學(xué)反思：

通過本教案的設(shè)計(jì)，幼兒在愉快的氛圍中學(xué)會(huì)認(rèn)識常見的水果，并能正確拼寫。拼盤活動(dòng)鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和合作意識，同時(shí)提高了幼兒的觀察能力和口頭表達(dá)能力。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)了幼兒對水果的興趣和喜好，為之后的識字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小班幼兒識字教案 篇5

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對閱讀活動(dòng)有興趣。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

準(zhǔn)備：

大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程：

●出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

--故事里有誰?(出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀)-小豬到哪兒去?-干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音?(教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡)--依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么?(出示相應(yīng)的字卡)--熊奶奶請了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認(rèn)讀)

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

--集體認(rèn)讀故事名字。

--請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

--集體閱讀第一頁內(nèi)容。

--幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

--請幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么?"--個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

小班幼兒識字教案 篇6

目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：

掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

過程：

一、引入活動(dòng)

1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個(gè)詞說說？（高興）

2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好?！?/p>

3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。

二、引導(dǎo)說詞、說句

小班幼兒識字教案 篇7

標(biāo)題：小班幼兒識字教案

主題：培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，提升識字能力

導(dǎo)語：

幼兒識字是幼兒園教育的重要內(nèi)容，通過啟蒙式的識字教育，可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高他們的識字能力。本文將對小班幼兒識字教案進(jìn)行探討，以期為老師們提供教學(xué)思路和方法。

第一部分：教學(xué)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)幼兒對書籍的興趣，提高閱讀積極性；

2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，掌握一定的基礎(chǔ)字詞；

3. 訓(xùn)練幼兒的聽說讀寫能力，提高綜合語言運(yùn)用能力。

第二部分：教學(xué)內(nèi)容與方法

1. 選擇適合幼兒年齡的圖書，如看圖認(rèn)字、識字卡片等；

2. 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣；

3. 通過游戲形式，如找字游戲、字母變換游戲等，加深幼兒對字的記憶；

4. 利用多媒體設(shè)備，播放幼兒識字的教學(xué)視頻。

第三部分：教學(xué)步驟

1. 前期準(zhǔn)備：

a. 收集合適的繪本、故事書等供幼兒閱讀；

b. 準(zhǔn)備字母卡片、字母拼圖等工具。

2. 導(dǎo)入階段：

a. 利用圖片引導(dǎo)幼兒猜測詞語，激發(fā)他們的思維；

b. 觀看相關(guān)動(dòng)畫片或聽故事，將幼兒引入識字的環(huán)節(jié)。

3. 正式教學(xué)階段：

a. 通過字典、識字卡片等工具教授幼兒一定的基礎(chǔ)字詞；

b. 利用教具和游戲形式，培養(yǎng)幼兒的識字興趣；

c. 組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，加深識字記憶。

4. 鞏固與擴(kuò)展階段：

a. 設(shè)置閱讀角，讓幼兒在課后有機(jī)會(huì)繼續(xù)閱讀；

b. 鼓勵(lì)幼兒識字的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)表揚(yáng)。

第四部分：教學(xué)評價(jià)

1. 在教學(xué)過程中，觀察幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解他們的閱讀興趣和識字能力的提升；

2. 根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容；

3. 對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

第五部分：教學(xué)總結(jié)

幼兒識字教學(xué)是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和提高識字能力的重要環(huán)節(jié)。通過創(chuàng)設(shè)情境、利用游戲和教具等方式，可以幫助幼兒提高識字水平。同時(shí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，以進(jìn)一步提高幼兒的識字能力。

結(jié)語：

小班幼兒識字教案的編寫需要考慮幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法和工具，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與識字活動(dòng)，從而提高他們的閱讀興趣和識字能力。通過一系列的教學(xué)步驟，幼兒可以逐漸掌握一定的字詞，同時(shí)也培養(yǎng)其閱讀的積極性和獨(dú)立意識。

小班幼兒識字教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固學(xué)過的漢字。

2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。

3、 認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡。

2、已經(jīng)學(xué)過的兒歌磁帶。

3、把活動(dòng)場地布置成一個(gè)“街道”，讓幼兒進(jìn)行游戲。

4、玩具車若干輛，玩具娃娃若干個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的.各種字卡。

2、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)小娃娃在做什么？

(3)小娃娃扮演什么？

3、認(rèn)識漢字“司機(jī)”、“車”、“送”。

4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€(gè)小朋友分別扮演小司機(jī)。

5、游戲：《尋找字寶寶》

1)告訴幼兒：今天，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么秘密。

2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，尋找樂園中的秘密（自己認(rèn)識的單字、詞組、句子）對發(fā)現(xiàn)秘密教多的孩子及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。

小班幼兒識字教案 篇9

小班幼兒識字教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)生能熟練識字或識認(rèn)常見的字母。

2. 能夠通過游戲和趣味方法提高學(xué)生對字母的記憶和識別能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生對文字的興趣，為日后學(xué)習(xí)閱讀奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 字母音樂會(huì)

2. 字母飛舞

3. 找字母游戲

三、教學(xué)過程

1. 字母音樂會(huì)（15分鐘）

讓學(xué)生們坐成一圈，教師身著字母服裝，用各種方式教授字母的發(fā)音，可以配合音樂或是用韻腳復(fù)唱的方式。

2. 字母飛舞（20分鐘）

教師在教室的墻上貼上26個(gè)大小不一的字母卡片，然后教師發(fā)出一個(gè)字母的音，學(xué)生要迅速找到對應(yīng)的字母卡片，并用手指指著字母，可以配合獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)來增加學(xué)生的參與度。

3. 找字母游戲（15分鐘）

游戲1：學(xué)生分成若干小組，給每個(gè)小組一張卡片，上面寫有一個(gè)字母，學(xué)生要找到屬于自己小組的字母，然后將字母拼出一個(gè)完整的詞，將詞完整地說出來，能說出正確的詞組的小組將得到獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：學(xué)生們需要把自己名字中的字母找出，并拼成自己名字，然后對自己的名字進(jìn)行介紹。比如：“我叫小明，我的名字是由字母 ‘小’ 和 ‘明’ 組成的?！?這個(gè)游戲可以增強(qiáng)學(xué)生對字母的記憶，并讓他們對自己名字的拼寫有更深的認(rèn)識。

四、教學(xué)反思

通過以上的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活潑的氛圍中，能夠認(rèn)知、掌握一部分字母的音形關(guān)系。教師在教學(xué)過程中能夠用愉快、抒情的語調(diào)，結(jié)合音樂、歌唱、圖畫等多種教學(xué)手段生動(dòng)有趣地向幼兒展示字母，使學(xué)生在輕松的氛圍中愉快地接觸和感受到字母。同時(shí)，通過游戲的形式，培養(yǎng)孩子的興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，達(dá)到識字的目的。

注：本教案為示例，實(shí)際教學(xué)需要根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和完善。

小班幼兒識字教案 篇10

出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。

教師清講故事。

幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的字卡）——依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

教師按線索圖再次講述故事。

幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

幼兒閱讀圖書。

集體認(rèn)讀故事名字。

請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

集體閱讀第一頁內(nèi)容。

幼兒自由完整閱讀。

幼兒操作，發(fā)散閱讀。

請幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰到誰家做客，請誰吃什么？"——個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

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