忙碌的工作也停下來了，這一階段的工作已經結束，即將翻開新的篇章。我們到了需要撰寫工作總結的時刻了，工作總結在寫作內容上要“宏微結合、善于挖掘”。那么在我們寫工作總結的時候需要重點注意什么呢？下面，小編為大家整理的“小學家訪工作總結”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

小學家訪工作總結 篇1

我是XX小學的一名小學二年級班主任，近日，我完成了對所有學生家庭的家訪工作，并在此進行了總結。通過家訪，我進一步了解了學生的家庭環(huán)境及親子關系，深化了與家長的溝通和合作，對學生的學習和成長起到了積極的推動作用。

我要感謝家長們的熱情接待和配合。在進行家訪過程中，我感受到了家長們對學校工作的支持和重視，這讓我倍感溫暖和鼓舞。他們拋開繁忙的工作和家務，親切地和我交流他們對孩子的期望和關心。我還收到了一些家長送來的水果和小禮品，更增加了我對他們的親近感。在與家長的交談中，我不僅了解到了學生在學校外活動的情況，還得知了一些學生的個人特長和家庭情況。這樣的了解對我更好地調整課程設置、制定教學計劃和開展相應的輔導活動非常有幫助。

在了解學生的家庭環(huán)境后，我能更好地理解學生的行為和學習表現。通過觀察和交流，我發(fā)現了一些學生在家庭中的問題，例如家庭成員間的矛盾、親子關系的緊張等。這些問題的存在會對學生的學習和心理健康產生一定的影響。在與家長的交流中，我積極指導家長如何正確對待和引導孩子，鼓勵他們多與孩子交流，建立良好的溝通渠道。除此之外，我還向家長介紹了一些有助于提高孩子學習興趣和能力的方法和技巧。這些家訪過程不僅為家庭帶來了實際的幫助，也使他們對我作為班主任的工作充滿了信任和認可。

家訪也提供了一個反饋的機會，讓我了解到學生在家庭環(huán)境中所存在的一些問題和困惑。例如，有一位學生家長向我反映，他的孩子在家中總是不能專心完成作業(yè)，希望我能給予一些建議。通過與他的交流，我了解到該學生在家中遭遇了較大的干擾，因此缺乏學習的時間和空間。我向他介紹了一些提高學習效果的方法，例如制定一個穩(wěn)定的作業(yè)時間表，讓孩子專心完成作業(yè)的同時，家長也要給予相應的支持和鼓勵。這樣，學生的問題可以得到及時的解決。

小編認為，小學二年級的家訪工作是一項很有意義的工作。通過家訪，我對學生的家庭環(huán)境和親子關系有了更為全面的了解，能更好地進行課程設計和開展教育教學活動，為學生提供更加有針對性的教育。同時，與家長的交流也增進了我和家長之間的互信和合作，共同為學生的成長和發(fā)展而努力。我將以更加飽滿的精神和熱情，繼續(xù)做好家訪工作，為每個學生的未來貢獻力量！

小學家訪工作總結 篇2

家訪活動加強了教師與家長的溝通，能把孩子在學校的情況，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯系更有利于把學生教育好。家訪前，我做了一系列的準備工作：

1、了解學生。家訪前，教師要對家訪學生的在校表現、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

2、明確目的。每次家訪前，教師要認真細致地“備”此次家訪要達到什么目的？如何達到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學生的實際？

3、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學

生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的時間。

在家訪中，家長們對我們的工作非常支持，都說教師工作辛苦，即對學生負責又有高度的責任感，并且提出許多建議，希望我們對他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現好成績優(yōu)秀學生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務勞動。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學生性格自卑、自閉??針對這些特殊學生，利用時間到學生家中進行家訪。

二、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。

還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。

2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。

絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、什么家務都不干。這些學生既不關心家事，不疼愛父母，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

小學家訪工作總結 篇3

小學暑假期間是孩子們最喜歡的時光，他們可以盡情地玩游泳、玩水，但同時也面臨著溺水的危險。近年來，因水上運動、兒童旅游等原因導致的溺水事件時有發(fā)生。為了避免這種情況發(fā)生，我們這些志愿者每年都會開展小學暑假防溺水家訪工作，下面詳細介紹一下我們的工作總結情況。

一、準備工作

為了提高防溺水家訪工作的效率和質量，在開展工作前，我們首先對工作進行了充分準備。我們充分了解了游泳場所、水性風險、防水意識等方面的知識，在工作中充分應用，以保證工作的順利開展。

二、進村入戶宣傳

防溺水家訪工作是通過進村入戶宣傳、普及防溺水知識、發(fā)放宣傳資料，提高家長及小孩們的防溺水意識，防止意外事故的發(fā)生。所以，我們一開始便要把工作做足，每個區(qū)域的志愿者通過勸說、宣傳、教育等方式向每個家庭進行了防溺水知識的宣傳和普及。我們介紹了如何正確使用救生圈和泳圈，呼吁家長與孩子們在游泳期間注意安全等，讓每個家庭都能有意識地孥防溺水意識，以便更好地維護孩子們的健康安全。

三、實踐指導

通過進村入戶的宣傳，孩子們對防溺水知識的了解有了一些理解，但在實際操作中，他們還是顯得比較困難。所以在接下來的實踐指導環(huán)節(jié)中，我們通過專業(yè)的教練對孩子們進行了游泳技術的指導，讓孩子們了解游泳的基本原理和技巧，如何在水中保持良好的游泳姿勢，如何呼吸等，增強了孩子的自信，讓他們在水中學會如何自救和保持人身安全。

四、溫馨家庭教育

除了在實踐指導中教導孩子們如何在水中自救和保持人身安全外，我們還通過溫馨家庭教育，幫助孩子們形成良好的防溺水意識。在家庭教育的環(huán)節(jié)中，我們邀請了專業(yè)的心理學家、兒科醫(yī)生和教師作為輔導員，在家長的帶領下，進行防溺水心理知識的普及和講解，讓家長們知道如何更好的引導孩子們了解防溺水知識。同時，我們鼓勵家長們加入防溺水宣傳大軍，并提供宣傳資料，讓每個家庭都能自主學習、了解防護知識，提高孩子們防護意識，盡量避免孩子合家庭發(fā)生溺水事故。

總之，我們的防溺水家訪工作開展工作非常的順利，整個工作過程中得到了很多家長和孩子們的贊許。家長們表示后續(xù)將會加強防范教育，讓孩子們在接下來的暑期游泳中安全、健康地成長，在此也希望我們志愿者的同伴們，讓我們一起伸出援手，讓防溺水知識宣傳在全民范圍內獲得廣泛應用。

小學家訪工作總結 篇4

在通訊工具發(fā)達的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞，打電話成了許多老師和家長聯系的主要方式。可在今年暑期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為新學期開始班主任工作的一項重點內容。

9月15日下午，六年級辦公室里，各位老師都準備就緒，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。(1)班、(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學生都比較熟悉了解，因此，他們的家訪對象是本學期的插班生。(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大部分學生來自新樂、九圖的農村孩子，路途較遠，教師與家長見面的機會不多，因此，顧老師與吳老師利用此次機會，開著電瓶車一家家找尋、走訪。(3)班的班主任和任課老師是新接班的，兩個多星期與學生接觸下來，發(fā)現部分學生的學習習慣特別差，上課不認真，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個孩子不能完成，因此，走訪了幾位習慣較差的學生了解情況。通過家訪，各位教師也感受頗深，現總結如下

小學家訪工作總結 篇5

一、工作背景

家訪是教育工作者與學生家庭之間的紐帶，是加強學校與家庭合作的重要途徑。為了更好地了解學生的家庭環(huán)境和教育需求，我們小學三年級全體教師積極開展了家訪工作。此次家訪持續(xù)了一個月的時間，共走訪了76個家庭。

二、工作目標

1. 了解學生家庭背景，幫助教師更全面地了解學生。

2. 促進學校與家庭溝通與合作，共同關注孩子的全面發(fā)展。

3. 尊重家長的意見和建議，提供有針對性的教育幫助。

三、工作內容

1. 提前電話約定家訪時間和目的，獲得家長的支持與配合。

2. 定期家訪，重點關注學生的學習情況、家庭環(huán)境以及家庭教育。

3. 記錄家訪過程和家長的意見，并及時上報給學校領導和班級主任。

四、工作收獲

1. 提高教師對學生的關注度。通過家訪，我們更加了解了學生的特點、個性和興趣愛好，有利于提供更個性化的教育服務。

2. 加強學校與家庭的合作。通過面對面的交流，促進了學校和家庭之間的了解和信任，增進了雙方的合作力度。

3. 掌握學生家庭教育情況。家庭教育在孩子成長中起著至關重要的作用，通過家訪，我們更深入地了解了學生的家庭教育模式和家庭重視教育的程度。

4. 推動學校改進教育教學。通過家長的反饋和建議，我們對學校的教育教學提出了更多的改進意見，為提升教育質量提供了寶貴的參考。

五、工作感悟

通過這次家訪工作，我們深刻認識到與家長建立良好的合作關系對學生的發(fā)展至關重要。家訪不僅是了解學生家庭情況的重要途徑，更是加強與家長溝通合作的有效方式。只有與家長真誠地交流，理解家長的期望和關切，才能更好地照顧到學生的成長需求。

六、工作展望

1. 進一步完善家訪制度。建立健全家訪工作檔案，確保家訪工作的連續(xù)性和有效性。

2. 加強師資培訓。提高教師的家訪能力，培養(yǎng)教師與家長有效溝通的技巧。

3. 拓展家訪內容。除了學生學習情況外，關注學生的興趣愛好、心理健康等方面，全方位了解學生的需要。

4. 深化家校互動。通過家長會、親子活動等形式，進一步加強學校與家庭的聯系和合作。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大家訪工作的力度，與家長共同打造良好的教育環(huán)境，更好地關心和培養(yǎng)學生，推動學校教育的發(fā)展。

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