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秋天活動(dòng)總結(jié) 篇1

2014-2015學(xué)年度上學(xué)期長(zhǎng)春市五十二中實(shí)驗(yàn)幼兒園（中三班）“美麗的秋天”活動(dòng)總結(jié)

在多彩的秋天里，我們圍繞著“美麗的秋天”這個(gè)主題展開(kāi)了教育教學(xué)活動(dòng)。在本主題活動(dòng)中，我們努力給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看看、唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做、畫(huà)畫(huà)等途徑與秋天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步親近大自然和喜愛(ài)大自然，了解大自然植物和動(dòng)物的變化。讓孩子們用敏銳的眼睛去尋找秋天的腳步，去尋找春天的變化。

在觀察的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了比較和思考。在秋收活動(dòng)中，孩子們感受到了秋天的豐富多彩。

為了豐富孩子們的秋收感受，我們圍繞采集到的水果和植物互相交流。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們認(rèn)識(shí)了秋天的特征，知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落，與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果，并認(rèn)識(shí)秋天豐富的色彩?！扒锾斓臉?shù)葉”，我們帶孩子到戶外散步，孩子們都愛(ài)撿地上的落葉。

“你看這片樹(shù)葉黃了”“我撿的樹(shù)葉是尖的”“我的樹(shù)葉上有一道一道的”。孩子們把撿來(lái)的葉子當(dāng)寶貝，有的偷偷放在口袋里，舍不得扔掉。孩子們對(duì)樹(shù)葉很感興趣，但他們對(duì)樹(shù)葉的了解非常有限。

于是我們從認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀開(kāi)始，孩子們的想象力非常豐富，把秋葉比做“小船”、“被子”、“扇子”、“餅干”等等…我們還利用這些水果進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，如點(diǎn)數(shù)、排序、分類，平時(shí)枯燥難懂的數(shù)學(xué)活動(dòng)，有了這些水果的加入，變的生動(dòng)有趣。蘋果與葡萄比大小，我?guī)退遗笥?，水果娃娃去旅行，孩子們和這些水果做了朋友，并在其中發(fā)現(xiàn)了水果種子的不同及不同切法水果的內(nèi)部變化。孩子們對(duì)水果的興趣使他們樂(lè)于探索和發(fā)現(xiàn)。

我們?yōu)楹⒆觽兲峁└鞣N活動(dòng)，并重視孩子的社交認(rèn)知和溝通能力的發(fā)展。我們的主題活動(dòng)即將結(jié)束，在以后的活動(dòng)中，我們將會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們?cè)谂d趣中探索、前進(jìn)，讓他們對(duì)自然科學(xué)有新的認(rèn)識(shí)。

長(zhǎng)春市五十二中實(shí)驗(yàn)幼兒園

中三班2014年11月

秋天活動(dòng)總結(jié) 篇2

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要以“活動(dòng)”為中介，形式上體現(xiàn)“綜合”，其實(shí)也就是若干相關(guān)活動(dòng)的結(jié)合，圍繞其進(jìn)行的活動(dòng)，其綜合性比圍繞問(wèn)題、課題進(jìn)行的活動(dòng)更強(qiáng)。我將綜合實(shí)踐活動(dòng)的相關(guān)課題與少先隊(duì)體驗(yàn)教育緊密結(jié)合，在“體驗(yàn)教育”中，豐富學(xué)生情感，培養(yǎng)了實(shí)踐能力，收到良好成效。

走進(jìn)自然，體驗(yàn)生活。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，就是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力，學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)的體驗(yàn)教育密切結(jié)合，讓學(xué)生積極參與到社會(huì)生活中去。例如

二、2 中隊(duì)，在開(kāi)展“我與自然”總課題中的《金色的秋天》活動(dòng)中，我充分利用學(xué)生的好奇心，去體驗(yàn)大自然的神奇，從中受到美的熏陶。美麗的秋天來(lái)到了，就讓孩子們留心觀察周圍的變化，收集各種落葉、采集種子，然后讓他們拿著自己收集到的落葉，采集到的種子來(lái)到課堂，根據(jù)隊(duì)員采集到的不同，輔導(dǎo)員幫助組建了5支“雛鷹小隊(duì)”，并引導(dǎo)隊(duì)員給自己的小隊(duì)起一個(gè)響亮的名字，同時(shí)增加小隊(duì)隊(duì)員之間的凝聚力，為他們以后的合作學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。隊(duì)員們。

用自己收集的東西做葉子貼畫(huà)，做種子貼畫(huà)做標(biāo)本，拼出一個(gè)美麗的秋天。在中隊(duì)主題會(huì)上，他通過(guò)繪畫(huà)、朗誦、演唱、演繹、表演等方式，表達(dá)了對(duì)秋天大自然的熱愛(ài)，對(duì)秋天贊不絕口。從而更加充滿興趣地參與學(xué)習(xí)，參與交流，并在交流過(guò)程中展示自己的學(xué)習(xí)成果，獲得成就感，從而使綜合實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)教育密切結(jié)合，使每個(gè)隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個(gè)性化的、創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

秋天活動(dòng)總結(jié) 篇3

今年的樂(lè)享秋天活動(dòng)在我們學(xué)校舉辦了一天，給同學(xué)們帶來(lái)了難忘的體驗(yàn)和愉快的時(shí)光。這次活動(dòng)是由學(xué)校學(xué)生會(huì)精心策劃和組織的，目的是為了讓同學(xué)們?cè)诜泵Φ膶W(xué)習(xí)生活中放松身心，感受到秋天的美麗和快樂(lè)。

一大早，同學(xué)們就興高采烈地趕來(lái)參加活動(dòng)。學(xué)校操場(chǎng)上張貼著精美的彩旗，各種攤位也已經(jīng)擺好?；顒?dòng)從早上八點(diǎn)開(kāi)始，一直持續(xù)到下午五點(diǎn)，整整一天都是歡聲笑語(yǔ)。

活動(dòng)的第一項(xiàng)是秋季野餐。學(xué)校提供了美味的食物和各種水果，同學(xué)們可以自由選擇。大家找了一個(gè)合適的地方坐下，開(kāi)心地享受著陽(yáng)光和美食。伴隨著歡快的音樂(lè)，同學(xué)們互相交流著各自的快樂(lè)和心情，笑聲不斷，整個(gè)操場(chǎng)都洋溢著溫馨的氛圍。

野餐之后，活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié)——豐收?qǐng)@藝體驗(yàn)。學(xué)校特地在操場(chǎng)上搭建了一個(gè)花壇，讓同學(xué)們親手體驗(yàn)種植花卉的樂(lè)趣。學(xué)生會(huì)還準(zhǔn)備了各種種子和工具供同學(xué)們選擇，讓他們可以根據(jù)自己的興趣選擇合適的花卉進(jìn)行種植。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們仔細(xì)地挖坑、放種子、澆水，他們的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。雖然只是短暫的園藝體驗(yàn)，但同學(xué)們通過(guò)親手種植花卉，不僅鍛煉了動(dòng)手能力，更重要的是體會(huì)到了播種付出的喜悅和收獲的成就感。

中午，學(xué)校準(zhǔn)備了一桌豐盛的自助午餐。同學(xué)們紛紛拿起盤子和碗筷，排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。食堂里的菜肴琳瑯滿目，各色美食讓人垂涎三尺。同學(xué)們挑了自己喜歡的菜品，悠閑地找了個(gè)位置坐下來(lái)，一邊享受美食，一邊交流彼此的感受。午餐結(jié)束后，還有一個(gè)小游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)們參與其中，展現(xiàn)了自己的才藝和團(tuán)隊(duì)合作精神。

下午，活動(dòng)迎來(lái)了最受歡迎的環(huán)節(jié)——嘉年華游樂(lè)園。學(xué)校特地請(qǐng)來(lái)了專業(yè)的游樂(lè)設(shè)施供同學(xué)們挑選玩耍。有旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、過(guò)山車等各種項(xiàng)目，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜好選擇。彩色的燈光和歡快的音樂(lè)營(yíng)造了熱鬧的氛圍，同學(xué)們興奮地排隊(duì)等候，隨著游樂(lè)設(shè)施的開(kāi)始，大家盡情享受著刺激和快樂(lè)。尖叫聲、笑聲、鼓掌聲交織在一起，整個(gè)游樂(lè)園都充滿了歡樂(lè)的氣氛。

傍晚時(shí)分，活動(dòng)進(jìn)入了尾聲。同學(xué)們紛紛合影留念，用相機(jī)記錄下這美好的時(shí)刻。學(xué)校在最后的環(huán)節(jié)還準(zhǔn)備了頒獎(jiǎng)儀式，表彰一些在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，他們的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。

通過(guò)這次樂(lè)享秋天活動(dòng)，同學(xué)們不僅得到了放松和娛樂(lè)，更重要的是增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。活動(dòng)不僅展現(xiàn)了學(xué)校的活力和魅力，也為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)相互交流、歡樂(lè)互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

樂(lè)享秋天活動(dòng)的圓滿成功離不開(kāi)學(xué)校學(xué)生會(huì)成員的辛勤付出和老師們的大力支持。他們通宵達(dá)旦地籌備，從活動(dòng)前的策劃到活動(dòng)中的組織都無(wú)微不至。同時(shí)，也要感謝同學(xué)們的熱情參與和積極配合，沒(méi)有他們的支持，活動(dòng)將無(wú)法取得今天的成果。

通過(guò)這次樂(lè)享秋天活動(dòng)，同學(xué)們收獲了快樂(lè)和成長(zhǎng)，也感受到了團(tuán)隊(duì)合作和付出的意義。希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng)，為同學(xué)們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和空間，讓每個(gè)人在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在歡笑中收獲。

秋天活動(dòng)總結(jié) 篇4

《紅 黃 藍(lán) 綠》的主題活動(dòng)，“秋天的樹(shù)林”是主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：

策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—— “撿樹(shù)葉”，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了秋天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。

策略二：重難點(diǎn)的前置——涂色技能。本周我們?cè)诿佬g(shù)區(qū)設(shè)置了“五彩的樹(shù)葉”，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解——相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐活動(dòng)——操作，幫助幼兒掌握了兩種顏色相接的方法。

一、 目標(biāo)與主題更和諧。

活動(dòng)目標(biāo)的制定可以更貼近主題內(nèi)容。我的目標(biāo)制定借助藍(lán)本，沒(méi)有進(jìn)行大的改變。如：原目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用圓形、三角形表現(xiàn)大、小不同的樹(shù)木，并嘗試用兩種相近色涂色。2.能較合理的布置畫(huà)面，發(fā)展想象力?？梢愿某桑?.運(yùn)用兩種相近顏色進(jìn)行涂色，感受秋天的美。2.能用大小、高矮不同的樹(shù)木合理布置畫(huà)面。這樣制定目標(biāo)與主題內(nèi)容配合密切，也更加接近中班上學(xué)期幼兒的能力水平和藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

二、 導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察秋天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)秋天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受秋天的美；發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒繪畫(huà)活動(dòng)做準(zhǔn)備。

三、 精彩評(píng)價(jià)顯特色

活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，我們會(huì)先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品，然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。教師主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。我的提問(wèn)是：“你喜歡哪幅畫(huà)？喜歡它的什么？”，“哪棵樹(shù)最美？美在哪里？”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如：“樹(shù)漂亮嗎？有哪些顏色？”、“哪些樹(shù)最特別？”、“哪些樹(shù)林最美？”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述，幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。

在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的.教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求，特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。

秋天活動(dòng)總結(jié) 篇5

隨著秋天的來(lái)臨，我們一年級(jí)預(yù)定計(jì)劃中的《找秋天》綜合實(shí)踐主題活動(dòng)也正式展開(kāi)了。在這次活動(dòng)中，孩子們開(kāi)始走出校門，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著對(duì)大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽(tīng)，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫(huà)下來(lái)，用夾帶著拼音的文字記下來(lái)，用一張張生動(dòng)活潑的照片拍下來(lái)。通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，收獲不少，學(xué)生的觀察、調(diào)查能力得到了培養(yǎng)，同時(shí)初步培養(yǎng)了大膽探索和勇于實(shí)踐的精神；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)秋天有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。這次活動(dòng)，對(duì)低年級(jí)學(xué)生在校外怎樣進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)作了有益的探索，成為一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的新起點(diǎn)。

在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中激發(fā)探求的興趣

活動(dòng)在《美麗的秋天》圖片展示中拉開(kāi)序幕。一張張美麗的秋天風(fēng)景照一出來(lái)，學(xué)生一陣陣的驚訝，“多么美麗的圖畫(huà)啊！”“啊，原來(lái)現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了！”孩子們的驚叫聲還未停，頭戴花環(huán)、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”隨著《野菊花》的優(yōu)美音樂(lè)翩翩起舞。孩子們?cè)僖矡o(wú)法抑制內(nèi)心的興奮，紛紛鼓起掌來(lái)，教室里頓時(shí)響起熱烈的掌聲，伴隨著的是嘖嘖的稱贊聲。教室里彌漫著濃濃的秋色，孩子們陶醉了。這時(shí)，我不失時(shí)機(jī)地提問(wèn)：“同學(xué)們，秋姑姑已經(jīng)來(lái)到了我們身邊，那么，你是從哪些事物中感覺(jué)到的？”學(xué)生一個(gè)個(gè)迫不及待地發(fā)言。有的說(shuō)，是看到菊花感覺(jué)到的；有的說(shuō)，是看到樹(shù)葉黃了感覺(jué)到的。這時(shí)我提出:今天我們的任務(wù)是要從自己的身邊開(kāi)始來(lái)找秋天。在散文朗誦《小公園的秋天》過(guò)后，我問(wèn)學(xué)生：“我們可以從哪些地方去找秋天？”學(xué)生有的說(shuō)公園，有的說(shuō)花園，有的說(shuō)校園，有的說(shuō)山上，還有的說(shuō)田野。我又問(wèn)學(xué)生：“在公園里，在校園里，在山上，在田野里，你可以通過(guò)哪些事物來(lái)找到秋天的足跡？”學(xué)生紛紛暢所欲言。我小結(jié)，我們可以通過(guò)田野里的稻子、麥子、棉花，公園里的花、草、樹(shù)木，校園里的花壇、樹(shù)木、小朋友，天空中的大雁、燕子等來(lái)找到秋天的足跡。學(xué)生非常感興趣，好奇心被激發(fā)了，調(diào)查的欲望被調(diào)動(dòng)起來(lái)。我又提問(wèn)：“我們?cè)谡业角锾煲院螅鯓影堰@些這些秋天的足跡記錄下來(lái)？”學(xué)生發(fā)言，可以用畫(huà)把美麗的秋色畫(huà)下來(lái)；用攝象機(jī)、照片把湖光山色拍下來(lái)；用錄音把動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲錄下來(lái)；用文章把美麗的景色寫下來(lái)；用歌聲把美麗的秋色唱出來(lái)；做樹(shù)葉標(biāo)本把秋色留下來(lái)?！俺艘陨险f(shuō)的，我們還可以通過(guò)哪些辦法來(lái)找到秋天？”學(xué)生說(shuō)，還可以收集一些描繪秋天風(fēng)光的圖畫(huà)，我啟發(fā)他們，除了圖畫(huà)，還可以收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至可以上網(wǎng)查尋有關(guān)資料。這時(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，急切地想投入到《找秋天》活動(dòng)中去。學(xué)生在圖片展示、舞蹈激情、詩(shī)歌感染中激發(fā)了探求大自然的興趣，積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，而且知道了怎樣去找秋天，這樣就為第二階段的觀察活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

在親身實(shí)踐探索中體驗(yàn)秋天的美麗

這次活動(dòng)是學(xué)生第一次走出校門，走向大自然去實(shí)踐體驗(yàn)，充滿了新奇和困難，況且我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)還處于探索階段，對(duì)于這次活動(dòng)能否成功，我們很是擔(dān)憂，他們畢竟只有一年級(jí)??！為了保證這次活動(dòng)圓滿成功，我趁開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)，特地要求家長(zhǎng)配合學(xué)校的工作，利用休息時(shí)間，一定要帶著孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，讓孩子親自去體驗(yàn)，去感受，去獲得對(duì)秋天的一份真實(shí)的感性認(rèn)識(shí)。家長(zhǎng)們都表示配合。我還要求學(xué)生一定要把自己所找到的秋天用自己喜歡的方式記下來(lái)。之后，我通過(guò)調(diào)查，了解到除了個(gè)別幾個(gè)學(xué)生因?yàn)楦改该?，沒(méi)有出去，只觀察了校園、自己家的院子，絕大多數(shù)學(xué)生都在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行了觀察實(shí)踐，大部分學(xué)生觀察了青龍山、北安廣場(chǎng)、定海公園等，還有的學(xué)生還觀察了田野，收獲很大，學(xué)生通過(guò)找秋天，感受到了秋天的美麗，也知道了秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，對(duì)秋天有了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

在匯報(bào)總結(jié)體驗(yàn)快樂(lè)和成功

《找秋天》觀察活動(dòng)結(jié)束，我就組織了一次匯報(bào)總結(jié)課。學(xué)生把自己的觀察收獲一一向同學(xué)們展示。不少學(xué)生把自己看到的秋天景色用稚嫩的筆畫(huà)了下來(lái)，他們紛紛上臺(tái)，向同學(xué)們介紹自己眼里的秋天；也有不少學(xué)生用夾帶著拼音的文字記下了美麗的秋天，如竺立群小朋友寫道：“秋天，桂花、菊花都開(kāi)了，很美的色彩；秋天的風(fēng)是那樣的芳香；太陽(yáng)出來(lái)了，還是那么的紅，那么的亮，但是火辣辣的光焰已被秋風(fēng)沖涼了；小道上的樹(shù)葉，從綠變黃、發(fā)紅，那是秋風(fēng)涂的色……秋天的景色真美?。　弊掷镄虚g，無(wú)不流露著對(duì)秋天的贊美之情，對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情；還有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公園里的菊花。最有趣的是袁未緯小朋友，自己編了一段舞蹈來(lái)表現(xiàn)秋天的美景。雖然他們的文字還顯得那樣的稚嫩，他們的舞姿也談不上優(yōu)美，但是，一段文字，一個(gè)舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露著他們心中的喜悅，流露著他們對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情，流露著他們體驗(yàn)到的成功的快樂(lè)。

通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生親身投入到大自然的懷抱中，用眼看，用耳聽(tīng)，用心去感受大自然美妙的秋色，親歷了感受和體驗(yàn)的過(guò)程，體驗(yàn)到了探索的成功與快樂(lè)，這是課堂教學(xué)無(wú)法給予的。通過(guò)這次實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦的習(xí)慣，獨(dú)自開(kāi)展調(diào)查的能力；培養(yǎng)了學(xué)生勤于動(dòng)手、勇于探索、不怕困難、敢于實(shí)踐的精神，這些將對(duì)學(xué)生終身受益。

活動(dòng)的總結(jié)和反思

這次《找秋天》綜合實(shí)踐活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是成功的，這要?dú)w功于：

一、啟動(dòng)課前做了大量的準(zhǔn)備工作，尤其是編排舞蹈和詩(shī)朗誦，吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生新奇感，感受到了秋天的濃濃的氣氛；

二、家長(zhǎng)的支持與配合是這次活動(dòng)成功的保證，像這樣大型的室外活動(dòng)，很難集體組織，光*教師個(gè)人的力量根本是不行的，家長(zhǎng)的參與起到了重要的作用；

三、啟動(dòng)課比較成功，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，也了解了找秋天的途徑和辦法，因此，活動(dòng)過(guò)程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與活動(dòng)的面也很廣，使整個(gè)活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

但這次活動(dòng)自我感覺(jué)沒(méi)有達(dá)到最理想的效果，本來(lái)還可以做得更好：

一、個(gè)別學(xué)生的觀察僅停留在校園，沒(méi)有到大自然去尋找、體驗(yàn)，因此總結(jié)匯報(bào)使也說(shuō)不出個(gè)道道來(lái)；

二、啟動(dòng)課時(shí)用來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)于秋天的圖片，如果能做成幻燈片或課件顯示，效果肯定會(huì)更好；

三、學(xué)生對(duì)于觀察的記錄形式大多數(shù)表現(xiàn)為繪畫(huà)和文字，照片、舞蹈形式的相對(duì)較少，其他富有創(chuàng)新意識(shí)的形式更少。以上不足之處有待于今后繼續(xù)努力。

秋天活動(dòng)總結(jié) 篇6

幼兒園小徑內(nèi)外，樹(shù)葉飄揚(yáng)，枝頭結(jié)滿了果實(shí)，是一種迷人的金色美景。這是大自然賜予我們的獨(dú)一無(wú)二的禮物。這也是引導(dǎo)孩子們真正感受秋天之美、親近大自然、探索大自然奧秘的大好機(jī)會(huì)。實(shí)驗(yàn)幼兒園充分利用精心創(chuàng)設(shè)的自然環(huán)境，組織開(kāi)展了以《多彩的秋天》為主題，以《落葉飄飄》、《秋天的色彩》和《秋天的果實(shí)》為三個(gè)次主題的一系列豐富多彩的戶內(nèi)外主題活動(dòng)。

在《落葉飄飄》次主題活動(dòng)中，小班的孩子們利用周末和爸爸媽媽一起撿拾各種各樣的落葉，清洗干凈后帶到幼兒園。在老師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)跇?shù)葉上畫(huà)畫(huà)，制作了漂亮的葉子書(shū)簽。中班的孩子們學(xué)唱《小樹(shù)葉》，自己也仿佛變成了一片落葉，在優(yōu)美的歌聲中翩翩起舞。

大班的孩子們則選擇自己喜歡的葉子，用毛筆蘸上顏色，將顏料刷在葉脈明顯的一面，再反印在紙上，學(xué)會(huì)了樹(shù)葉拓印的技能。

通過(guò)觀察周圍環(huán)境中動(dòng)植物的變化是《秋天的色彩》次主題活動(dòng)的著重點(diǎn)，在此過(guò)程中養(yǎng)成仔細(xì)觀察和積極探索的習(xí)慣，用詩(shī)歌、美工等形式讓幼兒感受秋天的絢爛多姿，從而培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然的情感。孩子們?cè)谛蕾p散文詩(shī)《秋天的顏色》后來(lái)到幼兒園的每一個(gè)角落找尋秋天：小草變黃了，冬青是綠色的，橙色的柿子掛滿枝頭……原來(lái)秋天是絢麗多彩的。

在《秋日私語(yǔ)》的**聲中，孩子們嘗試用手型輪廓表現(xiàn)高矮不同的樹(shù)干，用布團(tuán)拓印紅、黃、綠相間的色彩，表現(xiàn)出秋天樹(shù)林色彩的變化。

最讓孩子們高興的就是收獲《秋天的果實(shí)》了。秋天的幼兒園到處是累累碩果，種植園地里的紅薯、胡蘿卜、茄子、紫扁豆、丹參、辣椒、姜、茴香長(zhǎng)勢(shì)喜人，愛(ài)心成長(zhǎng)林里的山楂、柿子、海棠果掛滿枝頭。茄子和山楂成熟了，在老師的帶領(lǐng)下，孩子們認(rèn)真地找著、摘著、曬著，興奮地相互交流、分享著自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。

采摘完后，孩子們把滿滿一桶茄子親手送到食堂阿姨的手里。吃著又酸又甜的山楂，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和收獲的快樂(lè)，孩子們臉上、心里樂(lè)開(kāi)了花。

《多彩的秋天》主題活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展。幼兒運(yùn)用多種感官，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱等多種活動(dòng)過(guò)程中，感受秋天的氣息和特征，發(fā)現(xiàn)秋天的多彩，體驗(yàn)豐收的喜悅，探尋動(dòng)植物的變化，嘗試運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和創(chuàng)造，激發(fā)幼兒欣賞大自然、熱愛(ài)大自然的美好情感。

秋天活動(dòng)總結(jié) 篇7

在引導(dǎo)學(xué)生確立活動(dòng)主題的過(guò)程中，從學(xué)生的各種意見(jiàn)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都有強(qiáng)烈的親近自然的愿望。的確，在這個(gè)特殊的秋天，孩子們都想走進(jìn)大自然，感受秋天的美麗和收獲的喜悅。秋天是一幅五彩繽紛的圖畫(huà)，天高云淡、大雁南飛、金色的田野、蟋蟀呢喃、綻放的菊花、飛舞的落葉這一切，都為孩子們提供了廣闊的活動(dòng)空間，我們學(xué)校又地處農(nóng)村。

所以，我們師生共同商量，把這次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題確定為“走進(jìn)秋天”。 活動(dòng)中，孩子們走出校門，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，帶著對(duì)大自然的神秘和向往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，表現(xiàn)十分活躍；他們把自己的收獲用稚嫩的筆畫(huà)下來(lái)，用文字記下來(lái)，用樹(shù)葉貼出來(lái)。在成果展示活動(dòng)中孩子們踴躍展示自我才能、共同分享他人的成功喜悅，同時(shí)，通過(guò)思維的碰撞，迸發(fā)出了智慧的火花，產(chǎn)生新的活動(dòng)主題。

三一班王鳳舞筆下“秋天的果園”構(gòu)思和用色都很巧妙；三二班劉怡悅用文字記錄了秋天的快樂(lè)，她在文章中寫到：我們沿著小路爬上山坡，來(lái)到果園里，映入眼簾的有紅彤彤的蘋果、金燦燦的梨，還有許多水果連名兒也叫不出來(lái)，看得我眼花繚亂。小鳥(niǎo)仿佛是聞到了這些水果的香味，趕來(lái)湊熱鬧。

它們嘰嘰喳喳地叫著，好像在說(shuō)“這邊的風(fēng)景真美麗！”很多同學(xué)在秋游后提出了心中的疑問(wèn)：秋天樹(shù)葉為什么會(huì)變色？

大雁為什么要南飛？ 通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)秋天有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。通過(guò)這次活動(dòng)，我們也對(duì)如何為校外學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐體驗(yàn)作了有益的探索。

秋天活動(dòng)總結(jié) 篇8

這個(gè)秋天，我們舉辦了一場(chǎng)別具特色的童話活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕捠澜缰袝诚搿⑻剿骱腕w驗(yàn)?；顒?dòng)從策劃到執(zhí)行，都得到了家長(zhǎng)和孩子們的積極參與與支持，取得了圓滿成功的效果。

我們精心準(zhǔn)備了各種童話故事，包括格林童話、安徒生童話、中國(guó)傳統(tǒng)童話等。這些經(jīng)典的故事被賦予了新的生命，在我們的活動(dòng)中得以重現(xiàn)。孩子們?cè)趦A聽(tīng)這些故事時(shí)，仿佛置身于一個(gè)神奇的世界，與勇士、公主、巫婆、精靈等各種角色相遇，暢想著自己的童話夢(mèng)。

我們打造了一個(gè)充滿想象力和趣味性的活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谄渲斜M情玩樂(lè)和學(xué)習(xí)。比如，我們?cè)O(shè)置了“變身公主/勇士”活動(dòng)，讓孩子們化身為自己喜歡的童話人物，穿上華麗的服裝，體驗(yàn)不同的角色生活。他們可以在童話城堡里搭建自己的城堡，在童話森林里尋找寶藏，還可以挑戰(zhàn)各種游戲關(guān)卡，展現(xiàn)自己的勇氣和智慧。

而最引人注目的是我們的“童話表演”環(huán)節(jié)。孩子們分組組織表演各種經(jīng)典童話故事，他們不僅扮演角色，還親自設(shè)計(jì)服裝、布景和道具，展示出自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。家長(zhǎng)們也積極參與到表演中，給予孩子們鼓勵(lì)和支持，為整個(gè)活動(dòng)增添了更多的溫馨與親情。

在活動(dòng)的尾聲，我們還舉辦了一場(chǎng)盛大的“童話盛宴”，讓孩子們盡情享受美食的同時(shí)，與家長(zhǎng)們分享活動(dòng)的快樂(lè)和收獲。這個(gè)溫馨的時(shí)刻讓我們感受到了更多的親情和友情，也讓這個(gè)秋天的童話活動(dòng)留下了美好而難忘的回憶。

通過(guò)這次童話活動(dòng)，孩子們不僅從童話故事中學(xué)到了知識(shí)與智慧，更重要的是，在玩樂(lè)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)造力和表達(dá)能力。他們學(xué)會(huì)了分享、合作和包容，不僅拓展了視野，也收獲了成長(zhǎng)與快樂(lè)。

小編認(rèn)為，這個(gè)秋天的童話活動(dòng)是一次意義非凡的經(jīng)歷，讓我們用童話的形式傳遞快樂(lè)與希望，培養(yǎng)孩子們的美好品質(zhì)和人格素養(yǎng)。相信在未來(lái)的日子里，這些孩子們會(huì)繼續(xù)在童話世界中探索、成長(zhǎng)，綻放出更加燦爛的人生之花。愿我們的童話活動(dòng)永遠(yuǎn)流傳，讓童心永遠(yuǎn)閃耀！

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