教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫(xiě)好屬于自己教學(xué)課件。?教案和課件是高效教學(xué)的必要條件，有沒(méi)有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？這篇文章將綜合分析和探討“語(yǔ)言吹泡泡教案”的多個(gè)方面，希望我的解決方案對(duì)你有所幫助請(qǐng)別忘了把它收藏起來(lái)！

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇1

小班語(yǔ)言教案《吹泡泡》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力，樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)，樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言《吹泡泡》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。

能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）

教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

二、教師吹泡泡

幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>

2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>

3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！薄芭菖萋湎聛?lái)?！?/p>

4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡?！?/p>

2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)?！?/p>

3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)?！?/p>

4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了。”

5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了。”

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來(lái)，

泡泡落下來(lái)，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩w面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。

幼兒百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇2

在幼兒園教育中，語(yǔ)言教學(xué)是非常重要的一環(huán)。通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)，可以幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。本篇文章將介紹一節(jié)關(guān)于吹泡泡的語(yǔ)言教案，通過(guò)這個(gè)有趣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 聽(tīng)說(shuō)能力：通過(guò)感受和描述吹泡泡的感覺(jué)、聲音、顏色等特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用相關(guān)的形容詞和動(dòng)詞進(jìn)行描述。

2. 聽(tīng)覺(jué)能力：通過(guò)聽(tīng)取老師的指令，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)注意力和理解能力。

3. 語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)參與吹泡泡活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒們用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀察和感受，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 吹泡泡液

2. 吹泡泡管

3. 彩色紙

4. 彩筆

5. 筆記本

教學(xué)步驟：

第一步：引入活動(dòng)（10分鐘）

老師可以拿出吹泡泡液和吹泡泡管，向幼兒們展示，并問(wèn)他們是否知道這是什么。然后讓幼兒們輪流試吹泡泡。隨著幼兒們的參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二步：觀察與描述（15分鐘）

老師展示吹泡泡活動(dòng)的圖片，與幼兒們一起觀察圖片中的吹泡泡過(guò)程。然后，老師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述吹泡泡的感覺(jué)、聲音、顏色等特點(diǎn)，讓幼兒們用自己的話復(fù)述一遍。鼓勵(lì)幼兒們使用形容詞和動(dòng)詞來(lái)描述吹泡泡的特點(diǎn)。例如，幼兒可以說(shuō)：“泡泡很漂亮，有很多顏色?！被蛘摺按蹬菖莸穆曇艉茌p，像小鳥(niǎo)叫”。

第三步：搶答游戲（10分鐘）

老師說(shuō)一個(gè)形容詞，例如“大”，然后提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我什么東西很大？”幼兒們可以舉手回答，最后由老師選擇一個(gè)幼兒回答正確的答案，并鼓勵(lì)他或她進(jìn)一步描述泡泡的特點(diǎn)。這個(gè)游戲的目的是讓幼兒們更加熟悉并運(yùn)用他們學(xué)到的形容詞。

第四步：自由繪畫(huà)（15分鐘）

在彩色紙上，讓幼兒們用彩筆自由繪畫(huà)一幅吹泡泡的圖畫(huà)。老師可以鼓勵(lì)幼兒們用豐富的想象力來(lái)繪畫(huà)，可以畫(huà)出各種各樣的泡泡，也可以畫(huà)出自己吹泡泡的情景。完成后，老師可以與幼兒們分享他們的繪畫(huà)作品，并讓他們用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述自己的作品。

第五步：小結(jié)與評(píng)價(jià)（10分鐘）

通過(guò)這個(gè)語(yǔ)言吹泡泡活動(dòng)，幼兒們通過(guò)觀察和描述，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。老師可以與幼兒們一起總結(jié)并回顧所學(xué)的形容詞和動(dòng)詞，讓他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)并提出自己的感受和建議。

通過(guò)小班語(yǔ)言吹泡泡教案的實(shí)施，幼兒們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，通過(guò)觀察和描述吹泡泡的過(guò)程，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力和表達(dá)能力。同時(shí)，這個(gè)活動(dòng)也激發(fā)了幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了他們?nèi)娴恼Z(yǔ)言發(fā)展。通過(guò)多樣化的語(yǔ)言活動(dòng)，可以創(chuàng)造與幼兒們的學(xué)習(xí)充實(shí)，幫助他們?cè)谳p松有趣的氛圍中提高語(yǔ)言能力。

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇3

一·活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

二·活動(dòng)準(zhǔn)備：

小猴手偶一個(gè)，泡泡液一份。

三·活動(dòng)過(guò)程：

1教師手握手偶，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

師：小朋友好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了，我是小猴。今天，我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌，用生動(dòng)，形象地配合肢體語(yǔ)言，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太陽(yáng)·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒 已有的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'想像，并對(duì)幼兒的想象肯定。

四·活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友們真棒！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么，還 學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友屷玩泡泡，好嗎？

兒歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽(yáng)，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡還像什么呢？

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇4

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到詩(shī)歌，大家肯定都不陌生吧，詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌吹泡泡五，歡迎閱讀與收藏。

一、教案目標(biāo)：1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的`興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。二、教案準(zhǔn)備：肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶三、教案過(guò)程：1、情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。（1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要b內(nèi)容。師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”（2） 分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”師生共同朗誦、表演。延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。附：散文詩(shī)《吹泡泡》清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小朋友玩得多有趣——一會(huì)兒吹出雙泡泡，一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)“XX、XX，春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來(lái)了!春姑娘張開(kāi)了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀?

2、哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑?？?，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。

(2)它是怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)綠泡泡飄到柳樹(shù)上，柳樹(shù)怎么了?為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢?

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹(shù)。

3、理解黃泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢?

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹(shù)、黃黃的迎春花都笑了，說(shuō)：“謝謝了，春姑娘!”

三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?

分組分角色朗誦詩(shī)歌。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來(lái)吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請(qǐng)你去叫醒誰(shuí)，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹(shù)、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖:

先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂(lè)中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛(ài)的“泡泡”連接起來(lái)，通過(guò)建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。通過(guò)幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時(shí)，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵(lì)，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過(guò)想象以后的事物，是格外地動(dòng)人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開(kāi)想象仿編兒歌。

2、學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、泡泡液若干瓶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

2、教師:我們吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)

3、今天，老師還帶來(lái)了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡?

二、出示多媒體課件

1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來(lái)看看吧!第一個(gè)泡泡(出示星星圖片)你們知道這個(gè)泡泡是誰(shuí)吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問(wèn)題要完整。

2、讓幼兒說(shuō)出星星是月亮吹出的泡泡。

3、同上：

露珠是小草吹出的泡泡。

雞蛋是母雞吹出的泡泡。

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來(lái)。

5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

吹呀吹，吹泡泡，

我吹的泡泡是一首首歌謠。

6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個(gè)名字呢?

7、大家想出了這么多好聽(tīng)的名字，我們就用一個(gè)既簡(jiǎn)單又好聽(tīng)的名字吧-----吹泡泡。

8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽(tīng)歌曲。

9、老師這還有一個(gè)大泡泡，它會(huì)是什么呢?又是誰(shuí)吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來(lái)的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)

三、結(jié)束

今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識(shí)，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

活動(dòng)反思

《吹泡泡》這首詩(shī)運(yùn)用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩(shī)歌的畫(huà)面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

在多次吹泡泡的游戲活動(dòng)后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對(duì)文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語(yǔ)表達(dá)能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說(shuō)的最好，孩子們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來(lái)，接著兩遍兒歌下來(lái)，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來(lái)了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來(lái)一遍。可見(jiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)投注的熱情。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、 根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案 。

2、 善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。

3、 融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇7

中學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課程計(jì)劃：吹泡泡課程計(jì)劃

中班語(yǔ)文活動(dòng)泡泡教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,欣賞詩(shī)歌和感受體驗(yàn)詩(shī)歌的藝術(shù)美.最初了解事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系后,您可以用柔和優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,適合幼兒園老師參加中班語(yǔ)言活動(dòng)班,來(lái)看看泡泡課計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)：

1欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌意境之美，初步感知事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系

2你可以用柔和優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌

3.指導(dǎo)幼兒尋找和觀察“泡沫”,并模仿詩(shī)歌的句型進(jìn)行模仿.

4.發(fā)揮想象力，在小組面前大膽發(fā)言

5.通過(guò)視聽(tīng)和口頭相結(jié)合的方法發(fā)展連貫表達(dá)的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,多**課件.

2一朵小花、白云、葉子等和一個(gè)桃子等于孩子的數(shù)目

活動(dòng)程序：

首先，課題介紹老師和孩子們一起用**唱歌，跳進(jìn)活動(dòng)室體驗(yàn)快樂(lè)的情緒

今天，老師和孩子們?cè)谕媾菖萦螒颉Ｄ銣?zhǔn)備好了嗎？讓我們從**開(kāi)始！

2,這些氣泡好漂亮,誰(shuí)在吹？老師吹什么樣的泡沫？（圓圈，大，小，五顏六色）我們的孩子在玩很多美麗的泡泡。 你快樂(lè)嗎？ （快樂(lè)）

3.今天，泡沫王國(guó)里有很多泡沫，但這些泡沫與教師的泡沫不同。讓我們看看哪些泡沫是好的。

二,多**課件,學(xué)習(xí)詩(shī)詞

（1） 展示**導(dǎo)游：你看到了什么？請(qǐng)很好地談?wù)撍? （指導(dǎo)兒童觀察**）

1、雞蛋老師的問(wèn)題：（1）這個(gè)泡沫是什么？（蛋泡）在我們的蛋泡上，我們鼓掌。誰(shuí)在吹這么漂亮的泡泡？為什么？誰(shuí)可以說(shuō)完整話？

2、蘋(píng)果老師的問(wèn)題：（1）泡沫是什么？（2） 蘋(píng)果公司正在吹誰(shuí)的泡沫？（3） 為什么蘋(píng)果是果樹(shù)的泡沫？誰(shuí)可以說(shuō)完整話？

3,星星.老師問(wèn)：

一種.這是什么泡沫？（星泡）誰(shuí)在吹這么漂亮的星泡？

（讓我們猜猜）b.展示月亮。 孩子們說(shuō)這太好了。 月亮吹起了如此美麗的天空。 誰(shuí)能說(shuō)出全部話？

（星星是月亮吹的泡泡）孩子們跟著

c、 為什么星星是月亮的泡泡？ （因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谕砩铣霈F(xiàn),并且月亮比星星大,所以就像星星的母親一樣,所以星星就是月亮的氣泡.）4.雨滴.

一種.這是什么泡沫？但是雨泡不知道他在吹誰(shuí)。孩子們?yōu)樗紤]過(guò)嗎？ （城市）誰(shuí)可以用完整的話說(shuō)？

根據(jù)* *，一起閱讀以上四個(gè)句子

一種.現(xiàn)在讓我們談?wù)劇笆裁丛诖蹬菖荨?老師說(shuō)了最后一句話：我吹的泡泡是一首歌,一連串的笑聲.

萬(wàn)先生的問(wèn)題：我在吹什么泡泡？

為什么我要在泡泡里吹一首歌，一系列的笑聲？（因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的感覺(jué)和我唱歌和笑的感覺(jué)一樣，所以我很高興，所以“）

6,小組兩次朗誦詩(shī)歌.

（1）老師：哇！那么多可愛(ài)的泡泡連在一起，成為老師們朗誦的一首好詩(shī)

（**）（2）好詩(shī)，讓我們給它起個(gè)名字吧！ （標(biāo)題是《吹泡泡》）（3）這首詩(shī)很美.我們使用哪種聲音來(lái)閱讀它？

（用優(yōu)美的聲音和優(yōu)美的聲音，輕輕地讀，用柔和的聲音讀。）讓我們一起讀這首詩(shī)！你可以背誦邊桌的背景**

三,啟發(fā)孩子模仿詩(shī)歌指導(dǎo)：

您發(fā)現(xiàn)我們周圍正在發(fā)生的事情吹泡泡。 它吹出什么氣泡？

現(xiàn)在，請(qǐng)回到后面找，然后輕輕地坐回你的位置

（孩子們可以自由選擇“泡泡”,例如：蝌蚪,波浪等.）請(qǐng)孩子們思考一下,談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的氣泡,誰(shuí)會(huì)吹泡泡？也可以和你的好朋友討論

2讓三個(gè)孩子輪流示范。把孩子們的**放在黑板上

我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉是大樹(shù)上的氣泡

我發(fā)現(xiàn)小樽是一個(gè)青蛙媽媽，吹泡泡

我發(fā)現(xiàn)花是地球上的氣泡；我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天上的氣泡。我發(fā)現(xiàn)西瓜是來(lái)自葡萄藤的氣泡。

我發(fā)現(xiàn)氣球是孩子吹的泡泡.

露珠是草吹出的氣泡.騰格吹的是泡沫.藤蔓會(huì)吹出哪些氣泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（孩子們選擇的兩樣?xùn)|西一定是一樣的，這樣比較合適，更符合詩(shī)歌的藝術(shù)理念。）

所有的孩子都模仿。每三組給來(lái)仿的老師朗讀這首詩(shī)

第四,到戶外去尋找“泡泡”孩子,你真棒,并且已經(jīng)編好一首好詩(shī).

除了我們生活中的這些泡沫？請(qǐng)讓孩子們和老師出去找找，把它寫(xiě)成一首好詩(shī)？

幼兒聽(tīng)**,然后走出活動(dòng)室.

附件：詩(shī)詞01003010

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋(píng)果是果樹(shù)吹的

星星是月亮吹的泡泡，雨滴是云吹的泡泡

語(yǔ)言吹泡泡教案 篇8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛翔，飄浮，轉(zhuǎn)身，邊做動(dòng)作邊說(shuō)，學(xué)xx，xx，春天來(lái)了。

3、感受春天里的美景。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件，春季**，紅色，綠色，黃色圓形卡片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來(lái)了！春天女孩張開(kāi)她的小嘴，她吹啊吹，吹出很多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀？

2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，到處吹泡泡。看，泡泡跑到**去了？

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問(wèn)：（1）紅泡泡叫醒了誰(shuí)？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。

（2）它是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅色的泡泡飛了，飛到了桃樹(shù)上，桃花盛開(kāi)了，桃花在春天來(lái)了。紅色的泡泡是紅色的。它喚醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

問(wèn)題：（1）綠色氣泡在**去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。

（2）綠泡泡會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

（3） 綠色的泡沫漂浮在柳樹(shù)上。柳樹(shù)怎么了？為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢？

小結(jié)：綠泡飄啊，飄到柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了，柳樹(shù)春天了。綠色泡沫是綠色的。它喚醒了綠柳樹(shù)。

3、理解黃泡泡部分。

問(wèn)題：（1）黃泡醒了誰(shuí)？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。

（2）黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

（3） 迎春花發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅桃花、綠柳樹(shù)、黃茉莉都笑了，說(shuō)：謝謝你，春姑娘！

三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？讓我們和春天女孩的泡泡一起飛翔吧！

完整朗誦詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：詩(shī)歌的題目叫什么？春天女孩吹出什么顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰(shuí)？

分組分角色朗誦詩(shī)歌。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來(lái)吧。你發(fā)現(xiàn)什么顏色的泡泡，請(qǐng)叫醒誰(shuí)？

幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1春姑娘的泡泡喚醒了桃花、柳樹(shù)、茉莉花和其他許多朋友。為什么要叫醒這些好朋友呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？

小結(jié)：春天到了，大自然會(huì)發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗??！

2讓我們跟著春天女孩的泡泡去尋找我們的好朋友，看看是否要喚醒所有人。

老師用泡泡引導(dǎo)孩子們出去尋找春天。

附詩(shī)歌：春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡，到處吹泡泡。

紅泡泡飛啊飛，飛到桃樹(shù)上，桃花開(kāi)了，桃花開(kāi)了。

綠色的泡泡飄向柳樹(shù)，柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)的春天來(lái)了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。

紅桃花、綠柳樹(shù)、黃茉莉都笑了，說(shuō)：謝謝你，春姑娘！

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