俗話說，做什么事都要有計劃和準備。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢？相信你應該喜歡小編整理的幼兒園孩子教育心得(合集9篇)，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內容。

幼兒園孩子教育心得(篇1)

吃完飯照例我?guī)е⒆觽兂鰜砩⒉阶杂苫顒?，我發(fā)現(xiàn)劉燁偉和郭駿鴻他們不知是什么原因聚在一起，似乎還在爭論著什么。我悄悄地走過去，他們似乎在挖什么東西。“你們在做什么呢?”“老師，我發(fā)現(xiàn)了一個‘寶石’!”劉燁偉大聲地回答我，并且讓開了一個小縫。我好奇的探過頭去，原來不知道是誰在地上埋藏了一個玻璃球只露出一個小小的反光點在閃閃發(fā)光。他們在用小手用力的扒著，不少小朋友的手指甲里已經滿是泥土，我趕緊問他們：“你們這樣挖小手疼不疼呀?” “老師我的手疼了?！?劉燁偉接著說到。“我的有點疼”“我的也是”……“那我們能不能想個辦法把它給挖出來?”“用鏟子”宋振豪說道，郭俊鴻馬上說到“這里沒有”劉燁偉不知從哪里撿來了一個小石塊，問道：“老師這個行嗎?”我沒有立即告訴他答案而是說：“你可以試一試”他用力的在地上劃著，玻璃球在地上暴露的部分越來越大，他高興地說“行，這個行?！逼渌男∨笥岩矤幭嘈Х聫牡厣蠐炝诵┬∈瘔K在地上用力的劃著，我趕緊提醒他們“小心一點，不要劃到其它小朋友的手”他們很聽話的放慢了速度，避開其它小朋友的小手?？粗麄兏傻眠@么開心，我沒有過多的干預，也沒有告訴他們正確的答案，只是再次提醒他們注意安全后便去看著那邊的幾個小朋友去了。

沒過多久郭俊鴻就拿著那個“寶石”跑了過來，很高興地對我說：“老師，你看我挖出來了?！焙⒆觽兌寂d奮的圍著我。“老師這是什么呀?”“這是一個球嗎?”我很認真的告訴孩子們：“這是一個玻璃球?！薄袄蠋熚蚁胪嫱妗薄袄蠋熚乙蚕胪妗薄袄蠋熃o我看看吧”……

“每個小朋友都想玩，但是卻只有一個玻璃球該怎么辦呢?”“老師我先玩”宇軒說到，“老師我想玩”張舒琦說到“可以小朋友一起玩”舒羽說道。我趕緊表揚了舒羽的想法和孩子們一起玩起了玻璃球。我們想出了許多得玩法可以扔著玩、可以藏著玩、可以踢著玩……孩子們玩得十分開心。

一個小小的玻璃球，一個意外的發(fā)現(xiàn)，卻給孩子們帶來了巨大快樂，我想對于孩子而言快樂也許就是這么簡單!只要你肯發(fā)現(xiàn)快樂可以無處不在。

幼兒園孩子教育心得(篇2)

家長要按照孩子的成長規(guī)律，教孩子掌握一些基本的生活技能，這既能夠從小培養(yǎng)孩子的獨立個性，也對孩子未來的健康成長更加有利。

1、吃東西

孩子剛開始吃飯都是用勺子，但是到五歲時，就應該學會使用筷子了，而且這時候要漸漸培養(yǎng)小孩不浪費的意識，能吃多少就盛多少，吃飯不剩飯菜。端碗端水要拿穩(wěn)，不可隨意傾倒飯菜和茶水。

2、個人衛(wèi)生

孩子要能獨自漱口、刷牙、洗臉，知道早起晚睡要刷牙洗臉，飯前便后要自己去洗手，身上穿的衣服臟了要懂得自己去換干凈衣服。大小便能夠自理，女孩子要養(yǎng)成小便后用衛(wèi)生紙的習慣。

3、穿衣服

不需要家長幫手，會自己穿衣服，懂得辨別鞋子和手套的左右、衣服正反、褲子前后，并且知道將換下來的衣服疊一疊，放整齊，不亂丟亂扔。套頭的衣服有些小孩不會穿，媽媽多做幾次示范，教會要領，一般學習起來也不會太難。

4、問候他人

要讓孩子養(yǎng)成良好的禮貌習慣，見了人就能脫口說出如“您好”、“謝謝”等。出門時要對家里人說“我出去了”，回家要說“我回來了”，吃飯前后要講“那我吃了”、“吃飽了”、“真好吃”等。

5、做家務

五歲的孩子已經可以完成較高“難度”的家務活了，比如洗盤子和收拾玩具，家長需要告訴孩子如何一步步操作，怎樣對碗盤和玩具分類，分別放到相應的地方，并且要讓孩子知道，他必須在這些家務中負起責任。一旦他學會了對自己承擔的事情，等到他一天天長大，他就會自然而然產生對社會和家庭的責任感。

6、認路問路

五歲的孩子應該要熟悉自己家和常去的地方之間的路程，一些不太遠但是好記的道路，他應該走過一遍就能大致記住。并且，此時他應該還會一點基本的問路常識，知道自己父母的姓名和住址，使有意幫助的人送他回家。

7、協(xié)調能力

五歲的孩子一般已經懂得交朋友，有固定的玩伴，當孩子在玩耍過程中發(fā)生沖突時，要懂得友好協(xié)商和寬容公平，在出現(xiàn)人際問題和矛盾時，有簡單的解決問題的能力和突破問題的方法，會與他人討論、協(xié)商，然后嘗試著解決問題。

孩子需要有事情可做，教孩子學會基本生活技能，并通過種種技能幫助保持、整理家庭內外的居住環(huán)境。解決生活沖突，是培養(yǎng)孩子自信心，幫助孩子建立內在價值體系的重要方法之一。家長需要記住的是，孩子比成人更需要鼓勵，多給一些鼓勵，孩子的表現(xiàn)會更好，個性也會更加開朗。

幼兒園孩子教育心得(篇3)

幼兒園工作不僅只是和孩子打交道，幼兒園工作是一項復雜而富有藝術的工作“活”。

一、熱愛生活，做個樂觀主義者

幼兒園工作中環(huán)境創(chuàng)設是一項比較重要的工作，很多時候我們總是抱怨“又要創(chuàng)設環(huán)境了，總是這樣每個月不斷的更換一個主題環(huán)境有什么意思”。雖然這樣的說著，但是當一面漂亮的環(huán)境展現(xiàn)出來后，我們的心里也感到樂滋滋的，尤其是聽到孩子們的贊揚聲“老師好棒哦！老師做的好漂亮，看XXX的圖畫畫的好漂亮”等等時，我們覺得很值。

自然角中，來了新朋友——小金魚、小蚱蜢等小動物，很多孩子喜歡去喝這些小動物們玩，看著這片生氣勃勃的景象，我的心里暖洋洋的。每天不厭其煩的給小金魚換水、喂食物，享受著這份閑情逸致。

突然，我又想到前陣子散步的時候，在花壇里發(fā)現(xiàn)一只很大的螳螂。我們找到了籃子、袋子，準備把這只大家伙給捉住。孩子們歡呼著“老師，加油。抓住他”。這個午后就這樣變得溫馨與快樂起來，我喜歡這樣的午后和孩子打成一片的感覺。

二、教孩子學會用心

1、自信心

幼兒園是建立幼兒良好性格的最重要時期，一個人的自信心在他的成長過程中是最為重要的東西。最近我就明顯感受到自信心的重要性。班里有個孩子叫馬宇聰，這個孩子特別想努力做好任何一件事，然而由于太過注重了，有些事情做的不完美的時候，他就會變得畏手畏腳起來，缺乏自信心。老師不經意的一句話、一個動作，他聽了以后會變得左右搖擺起來。盡管我也總是表揚他，但似乎作用不大。若讓學生擁有實實在在的自信，就需要給學生自信的理由，讓學生有就會去做，并再做的過程中逐步尋找、發(fā)現(xiàn)自己，從而樹立起自信心。

2、感恩的心

自認為自己還是個比較孝順的孩子，在平時的家庭教育中，我也會教育我剛剛叫我懵懂的小女兒要學會感恩‘給帶自己長大的爺爺奶奶捶捶背，說說好聽的話?！泵慨斂粗@甜蜜的一幕時，我總是會很感動。

“做人永遠比學習來得重要?！彼栽谄綍r的生活活動時，我也會對班里的孩子說“要感謝自己的父母。比如盡力自己的事情自己做？幫家人做一些力所能及的事情?！焙髞碓谡勗挼臅r候，我也得知有的孩子能幫奶奶掃地，有的孩子能自己折被子。

3、友好的心

幼兒園的孩子總是容易因為一樣玩具、一個角色、一件事情爭搶，踢了、咬了、推了這樣的事情實在是太多了。很多時候我們會嚴厲的批評這樣的現(xiàn)象，但發(fā)現(xiàn)效果并不是那么的好，有時甚至還有加重的現(xiàn)象。溫柔的告之讓孩子感受到友好的好處。同伴之間友好能讓他們自覺的不爭不搶友好相處，找自己的好朋友玩耍，好朋友之間能互相包容。

4、上進心

上進心是決定學習好壞的關鍵。書中的作者也講到做個“偏心”的老師，是的，其實我也是個偏心的老師，我偏心的是有上進心的孩子，有了上進心他能自覺的改掉自己的不良習慣。做事情會慢慢的不斷成功，能力也會不斷的提高。

三、繼續(xù)做個“孩子王”

我還想做個“孩子王”，而此時的‘孩子王‘已經不是從前的那個“孩子王“。我會考慮更深層次的教育理念與教學方法。

幼兒園工作還有很多，而以上所述是我最近工作中新悟到的道理，幼兒園工作真的是一項富有藝術的工作。

幼兒園孩子教育心得(篇4)

又一個月過去了，十月是我們愛彌兒班進步巨大的一個月，在這個月里每天都能看到孩子們的進步，作為他們的老師都為他們感到驕傲，從剛入園，孩子們哭哭啼啼進入班級到現(xiàn)在孩子們清脆響亮的問老師“老師，早上好”；從孩子們每天為接水，洗手擁擠而告狀到現(xiàn)在井然有序的站在那里一個挨著一個；從開始時，出去戶外，小朋友們不知道怎么站成一隊，到現(xiàn)在小朋友們只要聽到老師的鋼琴音樂指令，都能自覺地拍手去站好隊；“小手搭肩”“我就搭肩”“手搭肩上”“腳并齊”這一個個的口令，小朋友都能聽懂并能做好；吃飯也在我們的一日活動中，孩子們經過一個月的鍛煉已經長大了，每個孩子都能自己吃飯，只是個別孩子會吃的慢；顯然，這些都是小朋友們一日常規(guī)上的進步，我們的孩子在教學活動中也有很大的進步，上課能認真遵守課堂紀律，能積極配合老師的教育教學活動，積極參與我們的集體活動。

十月我們還開展了很多集體活動，月初我們的早操匯演，在排練時，孩子們還是比較辛苦的，經過了長時間的堅持我們班的小朋友表現(xiàn)出了我們的堅強，我們的勇敢。小家伙們比我們想象中的更勇敢?，F(xiàn)在我們正在準備“詠誦會”，相信我們的寶寶們一定能表現(xiàn)的更加出色。

有好多家長反饋，孩子上幼兒園以來，進步了很多，回家能自己吃飯了，在外面碰見叔叔阿姨能主動問好，小朋友們都自信了很多，孩子都長大了，受到了很多叔叔阿姨的表揚。孩子們的這些行為反饋，證明了我們的教育在孩子們身上表現(xiàn)出來了，有了良好的教育效果。

每個孩子都有自己的不同，一直有一句話就是“因材施教”，我們班的陳延鑫小朋友，一直都是性格比較內向，不愛參加任何的集體活動，從上幼兒園以來一直與其他小朋友的行為有很大的反差。進入陌生的環(huán)境，這個孩子的行為異常表現(xiàn)尤為突出，不吃幼兒園的飯，喝水不用手拿水杯，包括小便都是老師幫忙脫褲子，開展活動時，這個孩子總是在門口站著不進活動室，開展戶外活動和做早操，他都是在活動室里面不出去，所以，對于這個孩子我們幾乎就是一個老師專門看著，才開始遇到這樣的問題我很棘手，覺得束手無策，孩子不聽教師的話，我們之間的溝通就出現(xiàn)了困難，幾天的反思和觀察，漸漸知道孩子的性格，知道他一直想要老師發(fā)給他小粘貼帶回家給姥姥，所以我們之間就有個這個作為條件，慢慢讓孩子自己獨立做事情，做好了便能得到我們的小粘貼?，F(xiàn)在也能跟著老師出去了，但不會跟著老師做動作，只是在外面看，能自己搬小椅子坐好，和小朋友之間也有了很多的交流，有了自己的小伙伴。這些轉變我們都歷歷在目，每次有了新的進步，各位老師都是趕緊把這個好消息相互告知，這就是我們一直用耐心用愛心換來的孩子們的進步，有了好的表現(xiàn)我們就會有繼續(xù)努力的方向，對于我們的教育我們也有了更多的信心。“愛”真的是我們這個職業(yè)的萬能鑰匙，只要用愛來看待，關注我們的每一個孩子，他們都會有進步。

幼兒園孩子教育心得(篇5)

大人不敢放手，孩子就沒有機會自己動手嘗試，當然不可能獲得自理和獨立的能力。在培養(yǎng)孩子的自理能力時，要注意以下幾點：

獨立能力是人類生存和發(fā)展必需的能力之一，需要通過后天培養(yǎng)才能獲得。隨著年齡的增長，孩子的內心會產生發(fā)揮自身作用的渴望2歲左右的孩子就能幫媽媽跑腿，3歲的孩子也已經有相當強烈的獨立愿望，什么都想試r式但他們年紀小，動手的能力有限常常會把事情辦糟。聰明的家長此刻應該鼓勵孩子大膽嘗試即使孩子倒水時潑濕了沙發(fā)端碗時打破了碗．也不要責備孩子，因為這只是他學習獨立時的小小失誤。教育家陶行知曾經說過，“做母親的只有一只手”，父母的責任是幫助孩子學會生活、自立和做人大膽放手讓孩子嘗試，才能幫孩子邁出走向獨立的第一步。

我要自己做這句簡單的話．往往發(fā)自孩子的內心。孩子嘗試做事時，家長如果橫加阻止，或者過多地加以指點，往往會使孩子失去嘗試的興趣甚至引發(fā)逆反心理。聰明的家長會選擇側眼旁觀，任由孩子用自己的方式去完成。最初孩子會經常把衣服穿反、扣子扣錯……不管孩子做得好不好，家長總是要帶著笑容在一旁觀看然后引導孩子評價自己做的結果，肯定做得好的地方，找出不足之處這樣孩子下一次就能做得更完美。

在孩子能力允許和相對安全的前提下家長應該有意識地為孩子提供嘗試的機會。一般而言孩子不會做事的原因是沒有機會嘗試如果家長連衣服都從來不讓孩子自己穿又怎么能夠奢望孩子能自理呢7家長要盡量為孩子創(chuàng)造動手的可能性鼓勵他做力所能及的事。孩子天生善于模仿，家長可以先用夸張的動作進行示范孩子就能通過學習模仿逐步完成任務。2歲的孩子應該自己吃飯3歲的孩子可以試著自己穿衣服和鞋襪4歲可以學習自己梳頭倒水5歲以上的孩子，可以學習料理自己的日常生活……只有給孩子

提供機會，他才有可能學會自理和獨立。

當孩子成功地完成了一件事情，盡管這在大人看來多么簡單但這是他勇敢嘗試的結果家長應該及時表揚，即使孩子做得不夠完美，家長也不能苛求。剛學會穿鞋的孩子不會在乎自己是否弄錯了左右腳，他們高興的是我終于學會了若家長及時給予鼓勵，祝賀孩子“學會了”，孩子下次就會做得更好。家長的贊譽語言將給孩子的嘗試帶來很大樂趣，順利地引導孩子逐步學會自理。

幼兒園孩子教育心得(篇6)

「力薦」教育心得：李嘉誠為孩子創(chuàng)造的課堂

李嘉誠在教育子女方面是很成功的，他的兩個兒子在商界都取得了非凡的成就，大兒子李澤鉅幫助其父親打理家族傳統(tǒng)生意，二兒子李澤楷在新聞媒體、數(shù)碼港、電訊盈科等業(yè)務上接連取得令人注目的業(yè)績，靠自己的奮斗贏得”小超人“的美譽。李嘉誠對孩子的教育可以歸納為以下幾點：

1、做正直的人，要注意考慮對方的利益

做正直的人，李嘉誠的這種思想由來已久。那是1943年的事情，父親剛剛去世，為了安葬父親，李嘉誠含淚去買墳地。賣地給李嘉誠的人，是兩個客家人。李嘉誠將買地錢交給他們，并堅持要求去看地。這兩個人看李嘉誠是個小孩子，以為好欺騙，就將一塊埋有他人尸骨的墳地賣給他，并用客家話商量如何掘開這塊墳地，將他人尸骨弄走。

可是，李嘉誠聽得懂客家話。他震驚地想，世上居然有如此心黑、如此掙錢的人。甚至連死去的人都不放過;想到父親一生光明磊落，即使現(xiàn)在將他安葬在這里，九泉之下的父親也得不到安眠的。

李嘉誠深知這兩個人絕對不會退錢給他。就告訴他們不要掘地了。他另找賣主。這次買地葬父的一番周折，深深地留存在李嘉誠的記憶深處，使他不僅上了一堂關于人生、關于社會真實面目的教育課，而且對于即將走上社會，獨自創(chuàng)業(yè)的李嘉誠來說，也是面臨在道義和金錢面前如何抉擇的第一道難題。這促使李嘉誠暗下決心;不管將來創(chuàng)業(yè)的道路如何險惡，不管將來生活的'情形如何艱難，一定要做到;在生意上不能坑害人，在生活上樂于助人，做正直的人。

李嘉誠不僅自己堅持做正直的人，而且還著力培養(yǎng)孩子們這種美德。小兒子李澤楷曾說：”我從家父那里學到的東西很多。最主要的是怎樣做一個正直的商人。以及如何正確處理與合伙人的關系。李嘉誠常常教育倆個兒子，要注意考慮對方的利益，不要占任何人的便宜。

2、注重孩子的文化教育

李嘉誠對孩子的教育開始很早，當李澤鉅和李澤楷八、九歲時，每當董事局要開會，他們兄弟倆就會坐在專門為他們而設置的小椅子上。進行獨得的商業(yè)熏陶。不僅如此，李嘉誠既具有細心又有耐心，總是在會后鼓勵兩兄弟提出不懂的問題，然后認真地進行解答。兩個兒子稱贊父親是最好的商業(yè)教授。

當兩個兒子讀完小學和中學后，李嘉誠就將他們送到國外留學深造，從他們自身條件以及能力方面打下堅實基礎。李嘉誠說在西方先進國家留學深造，既可以優(yōu)先吸納國外先進的科學文化知識，又可以使他們充分運用自己的眼光去看待外面的世界，去增長他們的見識，一如俗語所說的“讀萬卷書不如行萬里路”。家長需知勤力求學固然重要，但如果只是閉門讀書，根本不認識外面的新生事物，則只是一個書呆子。

3、教育孩子不要過于計較個人得失

李嘉誠言傳身教，為孩子樹立勤儉節(jié)約，不計較個人得失的榜樣。甚至到他成為巨富時，他的日常生活中仍然十分平淡?？饲诳藘€、不求奢華、他帶的是廉價的日本表，穿的是十年前的西裝，居住的是三十幾年前的房子。他要求孩子們養(yǎng)成勤儉節(jié)約餓習慣，當孩子在美國留學時，鼓勵孩子勤工儉學。李嘉誠教育孩子們，創(chuàng)業(yè)之初，重要的是抓緊機會鍛煉自己家，使自己學到真正的商業(yè)本領，而不要其計較個人的得失。

4、給孩子磨礪的機會

為了培養(yǎng)孩子們獨立處事的能力，能更多的積累商業(yè)經驗，李嘉誠允許兩個兒子在大學畢業(yè)后，各自在加拿大創(chuàng)業(yè)一段時間，以證實自己的才華。當兒子李澤鉅在溫哥華發(fā)展物業(yè)的過程中遇到種種困難時，李嘉誠總是信賴兒子的意見，放手讓他去處理每一個難題?？啾M甘來后，李澤鉅也由此得到了面對各種創(chuàng)業(yè)艱辛的信心。

5、告訴孩子處世哲學

李嘉誠認為，作為企業(yè)家，每時每刻都在與人打交道，注意人們怎么想，怎么做，以及做什么都是日常工作中的一種必要。李嘉誠告訴孩子們：“工商guǎn lǐ方面要學西方的科學guǎn lǐ知識，但在個人為人處事方面，則要學中國古代的哲學思想。不斷修身養(yǎng)性，以謙虛的態(tài)度為人處事，以勤勞、忍耐和永恒的意志作為進取人生的戰(zhàn)略。”

不僅如此李嘉誠還總結出前人的養(yǎng)身之道來教育孩子怎樣重承諾。他說：“如果要取得別人的信任，你就必須重承諾，在作出每一個承諾之前，必須經過詳細地審查和考慮。一經承諾之后，便要負責到底;即使中途有困難，也要堅守諾言貫徹到底。

在李嘉誠的培養(yǎng)下，兩個兒子都能獨立處理加拿大世界博覽會舊址的龐大發(fā)展規(guī)劃，以及策劃收購美國哥頓公司”垃圾債卷”等一系列大動作中，都表現(xiàn)出驚人的膽識和靈敏的商業(yè)頭腦，李嘉誠曾自豪地說：“即使我不在，憑著他們個人的才干和膽識，都足以各自獨立生活，并且養(yǎng)家糊口，撐起家業(yè)?！?/p>

幼兒園孩子教育心得(篇7)

幼兒后期，即從3歲前后到升入小學的階段，是兒童大腦和身體成長的最顯著的時期。孩子從以母親為中心的生活轉向以孩子們?yōu)橹鞯募w生活，他開始向外部世界邁出第一步，活動范圍也進一步擴大。此外，身心的發(fā)育，要求母親具有迄今為止不同的對策。

一個人的大腦當中有140億個大腦神經細胞，從那兒產生的纖維和許多樹狀突起互相聯(lián)結的接合點，前面也已論述到據說達100兆左右。這種聯(lián)結形成后才開始產生大腦的功能。大腦細胞之間的聯(lián)結多少取決于幼兒的時期。而且，對于孩子來說，造成最可望的大腦神經的聯(lián)結就是家庭教育。

過了3歲以后，孩子有時會進入一段離開母親，與母親間隔一定的距離來觀察母親的時期。而且，運動神經伸展到終端肌肉，并發(fā)達到使其產生運動。盡管還不能隨心所欲，但已經能夠比較自由地活動了。由此，孩子2歲時候，其內心蘊藏的反抗心的萌芽，便會與行動一起出現(xiàn)。

3歲前后開始的家庭教育，希望母親不是用命令，而是采用“對孩子的眼神實行教育”。孩子們始終在觀察父母的生活態(tài)度和習慣，即使不用語言進行教育，看到母親的態(tài)度后，孩子可學到這是允許的、那是不允許的事。孩子眼里所看到的如果就是學習，母親則應當有意識地注意采取能成為孩子榜樣的生活態(tài)度。

孩子提出“為何”、“為什么”等疑問，這可以說也是從3歲開始的，并且會產生“什么事都想干一下”的欲望，他老想幫助母親干活。這意味著從今以后孩子“自我的萌芽”、“思考的萌芽”會層出不窮，并且開始朦朧地明白周圍的事物都有因果關系和有條有理。

此外，身體的活動也開始變得活躍起來。他已經是一刻也不能靜止下來了。昨天還不會做的事今天就學會了，并且想嘗試重新記住的事物。在旁看著的母親，她心里會火急火燎，真想說一聲“不許干!”然而，孩子是在進行身體運動、手足用法的訓練，即使在父母們眼中看上去有一些危險的樣子，但也應讓孩子干他想要干的事，應給孩子創(chuàng)造機會。

幼兒園孩子教育心得(篇8)

在一次戶外活動中，我給孩子們提供了許多大大小小的球，我組織起玩球的孩子說：“老師想看一看，你們是怎樣玩球的，有什么新發(fā)現(xiàn)。要跟別人玩得不一樣，看誰的玩法多?！?/p>

等他們盡情地玩了一會兒后，我讓他們說說對玩球有什么“新”發(fā)現(xiàn)，孩子們邊說邊做給我看：可以滾著玩，可以踢著玩;可以向空中拋接球;可以拍球，可以原地站立拍球;雙手拍球，左右手交替拍球;蹲著拍球，向前走一步，拍一下;拍一下，接一下;一邊拍球，一邊向外側抬腳;兩腳交替進行……

這時俊澤一也高興地說：“用球可以做操，也可以像姚明叔叔那樣投籃。”接下來，我便讓大家把自己沒玩過的方法再試著玩一玩。這時孩子們興趣大發(fā)，玩得更熱鬧了。在此基礎上，我進一步讓幼兒嘗試創(chuàng)編球操。孩子們再一次進行嘗試，三三兩兩一組，各顯神通。

最后經過大家地商討，選出各小組編排的一個八拍，根據動作特點把它們串在一起，形成了一套節(jié)奏感強，適合孩子年齡特點的花樣球操。孩子們做著自己編排的球操，可認真了。

通過這個活動，我深深感受到：教師應多給幼兒提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

幼兒園孩子教育心得(篇9)

孩子不愿去幼兒園，怎么辦？

也許是因為工作原因，或是為了培養(yǎng)孩子的獨立性，父母會把很小的孩子送去上幼兒園。但是，送孩子去幼兒園可不是件容易的事。雖說不愿上幼兒園是個普遍現(xiàn)象，但每天又哭又鬧的孩子還是讓媽媽覺得很心煩。

上幼兒園的時期和孩子對幼兒園的接受程度，因每個孩子的發(fā)育水平而不同。有的孩子很小的時候就愿意和其他小朋友玩，也愿意聽老師的話；可有些孩子很大了還是吵鬧著不愿意去。雖然時間先后存在些許差異，但通常滿3歲后就可以離開媽媽去幼兒園了。小一點的孩子不愿意離開媽媽而哭鬧是很正常的。還有就是，男孩兒的發(fā)育相對晚一點，4歲前不愿上幼兒園都是屬于正常范圍的。

孩子無論如何也不愿離開媽媽

如果孩子3歲以后還不愿意去幼兒園，媽媽就應該仔細觀察是否有其他原因了。首先要判斷孩子是否處于分離焦慮階段。這時候，媽媽為了培養(yǎng)孩子的社會性，經常強迫他和其他小朋友玩，可這樣會讓孩子的焦慮感更強烈。孩子會把去幼兒園和再也見不到媽媽聯(lián)系到一起，因此頑固地表示拒絕。

另一種可能是，孩子以前去過幼兒園，但因為不適應又回來了。媽媽總是希望孩子能多和外人交流，但孩子如果一時難以適應，自然就不愿意再去了。還有就是生性膽小的孩子，不太容易適應陌生的環(huán)境，所以也不愿意去幼兒園。

孩子不愿上幼兒園的原因還有很多?？赡苁菍寢屵^于依戀，或者是不善于處理和其他小朋友之間的關系，也可能是自理能力不強，不適應幼兒園的生活。媽媽應該正確判斷真正原因，并立即著手解決。

不去幼兒園也是可以的

幼兒園不一定是孩子的選擇。特別是個別情緒特別嚴重的孩子，是在家里由媽媽照顧，以后直接上學。孩子沒做好心理準備就被父母強行送到幼兒園的話，不適應集體生活的經歷和記憶會不斷累積，長大后可能會出現(xiàn)厭學心理。經歷太多失敗對孩子沒好處，成功的經驗是非常重要的，可以培養(yǎng)孩子的自信。

送孩子去幼兒園之前，為讓孩子更好地適應環(huán)境，可以逐漸延長孩子和媽媽分開的時間。多帶孩子去公共場所或者去親戚家串串門，創(chuàng)造一些孩子和同齡小朋友接觸的機會。一開始孩子會比較關注媽媽是否在身邊，當他確認即使媽媽不在身邊也不會不安全后，就會逐漸變得獨立起來。

剛開始去幼兒園的時候，大人可以多陪陪孩子，適應1~2周后再逐漸引導孩子自己玩。如果孩子的適應能力比較差，可以事先告訴老師，請老師特別留意。去幼兒園大約1個月左右后，如果孩子能夠適應，實在無法適應，也沒必要強求。適應期不要超過1個月，即便不能適應，也不要責怪孩子。讓孩子在家調整一段時間，找機會再送就是了。

另外，親兄弟間或者比較熟悉的孩子之間沒必要做比較，不是說大的適應了，小的就一定沒問題。一定要記住，每個孩子都是獨一無二的。

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