老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?教案課件設(shè)計(jì)全面，有助于深化教學(xué)和提高教學(xué)水平，網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？你不可錯(cuò)過(guò)的一篇文章欄目小編特別為你推薦“學(xué)會(huì)合作教案”，如果您需要了解更多的信息請(qǐng)不要忘記關(guān)注我們的網(wǎng)站！

學(xué)會(huì)合作教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生真實(shí)地體驗(yàn)成功和失敗，感受群體合作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)明白成功來(lái)自于大家的協(xié)調(diào)和有力的合作，認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

2．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中學(xué)會(huì)合作的意識(shí)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《千手觀音》錄像、樂(lè)曲（《眾人劃槳開大船》、兩種不同顏色的豆子拌勻、兩個(gè)透明杯子等。

班會(huì)活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)踐導(dǎo)入， 感知合作

1、搬課桌，談感受。

師：同學(xué)們，今天我們班會(huì)的主題是，學(xué)會(huì)合作（生齊讀課題）。在上這節(jié)課之前，老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不同呀？（位子擺得不同）說(shuō)到位子呀，我覺得同學(xué)們真了不起，利用課余的時(shí)間就把位子擺好了，能談?wù)勀愕母惺軉幔?/p>

2、師 小結(jié)：對(duì)，合作就是——為了一個(gè)共同的目標(biāo)，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（板書：共同目標(biāo)，共同努力、互相配合）

【設(shè)計(jì)意圖：從實(shí)踐入手，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)什么是合作，同時(shí)按小組排好座位為同學(xué)們的小組交流、游戲做好準(zhǔn)備?！?/p>

二、聯(lián)系生活 認(rèn)識(shí)合作

1．師:在平時(shí)的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過(guò)或者看到過(guò)需要合作才能完成的事情呢?

2、小組交流

過(guò)渡：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實(shí)，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來(lái)匯報(bào)你們合作的成果？

3．交流匯報(bào)（從自身家庭生活、學(xué)校活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等方面）

4．小結(jié)：相信聽了大家的交流，同學(xué)們都已經(jīng)明白了什么是“合作”。而且更加感受到了 “合作”在我們的學(xué)習(xí)、游戲、生活中無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合作就在我們的身邊?！?/p>

過(guò)渡：接下來(lái)我們一起進(jìn)行“巧分豆子”的游戲，體驗(yàn)一下，看看誰(shuí)最會(huì)合作！

三、游戲體驗(yàn)? 感受合作

1．按小組分發(fā)豆子

2、多媒體出示游戲規(guī)則。（把紅、黃兩種顏色的豆子分開，裝在兩個(gè)杯子里，哪一個(gè)小組最先分完，就獲勝，宣布比賽結(jié)束。）

3、賽后請(qǐng)成功的小組代表和失敗的小組代表談感受。

小結(jié)：剛才，我們?cè)诨顒?dòng)中，共同體驗(yàn)到了合作的樂(lè)趣，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標(biāo)，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（板書：? ? 講究方法）

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白，在合作的過(guò)程中，只有心往一處想，勁往一處使，才能取得更大的成功?！?/p>

過(guò)渡：同學(xué)們，有的時(shí)候，合作要取得成功，還需要做到什么呢？

四、故事導(dǎo)入，深知合作

1、請(qǐng)生講述故事《天堂與地獄》

2、談感受（板書：心有他人）

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)生動(dòng)的故事，讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到，天堂的人和地獄的人都有合作，他們的生活為什么有著天壤之別的思考中，產(chǎn)生思想上的共鳴。更深層次的認(rèn)識(shí)合作?！?/p>

師：人們還常說(shuō)，小合作有小成功，大合作就有大成功，接下來(lái)，我們就來(lái)欣賞一個(gè)震撼人心的精彩片段，體會(huì)這樣一條非常寶貴的人生道理。

四、欣賞錄象? 牢記合作

1．多媒體播放《千手觀音》片段

旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會(huì)上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導(dǎo)老師、指導(dǎo)老師、手語(yǔ)指揮互相合作，在中央電視臺(tái)春晚的排練大廳里共同度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2、生談感受。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)震撼人心的精彩片段欣賞，讓學(xué)生的合作意識(shí)得以升華，在腦中牢記合作的魅力，也將本節(jié)課推到高潮。】

2、欣賞合作的名言警句

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白：古往今來(lái)，人們都已深刻地認(rèn)識(shí)到了合作的力量。】

六、總結(jié)收獲? 指導(dǎo)實(shí)踐

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班會(huì)，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)狀，你覺得我們這個(gè)集體在哪些方面還欠缺團(tuán)體精神和合作意識(shí)呢？應(yīng)該如何改進(jìn)的呢？（生談?wù)劊?/p>

師：聽了大家的發(fā)言，我對(duì)我們這個(gè)班級(jí)體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗(yàn)，在以后的生活中，我們每個(gè)人一定會(huì)運(yùn)用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！

【設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，讓學(xué)生進(jìn)一步審視自己生活中的不足，進(jìn)而將合作的光芒普照孩子們的心田，讓他們從身邊的小事做起，相互做好?！?/p>

最后，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束本課。并再一次合作將課桌搬回原處（眾人劃槳開大船）

【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的實(shí)踐中再次體驗(yàn)合作，在歡快的音樂(lè)聲中明白“一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團(tuán)”的人生哲理。】

學(xué)會(huì)合作教案(篇2)

一、課時(shí)目標(biāo)

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)演講。

2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“我從你們身上看到了一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個(gè)事例的側(cè)重點(diǎn)不同，領(lǐng)悟這兩個(gè)事例在文章中的作用。

3、理解“只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功”的道理，養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，自我犧牲的精神。

二、課前準(zhǔn)備

1、一首交響樂(lè)的視頻片段；舞蹈《千手觀音》的視頻；書上的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)材料:小口瓶、七只小球等。

2、掌握生字詞，充分通讀全文。

三、教學(xué)過(guò)程

☆談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們初讀了課文，掌握了課文中的生字新詞，并且理清了課文的脈絡(luò)。這節(jié)課，我們就深入地來(lái)學(xué)習(xí)課文。

☆學(xué)習(xí)課文的第一段

1、請(qǐng)大家輕聲讀讀1—3自然段，看看能讀懂什么，在你認(rèn)為重要的語(yǔ)句上做記號(hào)。

2、師生交流。

重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)

（1）我們?cè)谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。

（2）不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。（在交流此句時(shí)，讓學(xué)生舉文中事例說(shuō)說(shuō)，僅此而已嗎？你怎么知道？試著讓學(xué)生補(bǔ)充省略的話：你是教師,你就要_________________________；你是足球運(yùn)動(dòng)員,你就要_________________________；你是電視電影演員,你就要_________________________；……）

師：老師請(qǐng)大家把句中的“你”改成“我”，然后自己放聲讀讀。齊讀。

師：這幾句話表明作者什么觀點(diǎn)？（說(shuō)明生活在世界上，大家都離不開與別人合作。）（板書：合作）除此之外，你還找到哪些重要語(yǔ)句？

重點(diǎn)交流以下幾句：(課件出示)

（3）世界上有許多事情，只有通過(guò)人與人之間的相互合作才能完成。

（4）一個(gè)人學(xué)會(huì)了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。

（5）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。

師：可見合作有著重要的意義。（板書：合作的重要意義）你能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談?wù)勀愕睦斫鈫幔浚ㄟ@一環(huán)節(jié)的教學(xué)，我主要引導(dǎo)學(xué)生找出文中圍繞“合作”的主要話題，表明作者觀點(diǎn)的句子，抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)句子的意思和句子之間的邏輯辯證關(guān)系，適時(shí)地指導(dǎo)有感情朗讀，感受演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。）

☆學(xué)習(xí)課文的第4自然段。

1、師：既然生活在世界上，大家都離不開與別人合作，那怎樣才能卓有成效地合作呢？我們先來(lái)欣賞一段交響樂(lè)。（播放一段交響樂(lè)視頻，讓學(xué)生置身交響樂(lè)的美妙旋律之中。）你聽到了什么？

2、學(xué)生描述聽到的優(yōu)美的音樂(lè)：悠揚(yáng)的樂(lè)曲便從樂(lè)師的嘴唇邊、指縫里傾瀉（飛揚(yáng)）出來(lái)，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。

3、師介紹交響樂(lè):這就是交響樂(lè)帶給我們的享受！同學(xué)們對(duì)交響樂(lè)了解不多，老師在這向你們做個(gè)介紹：交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演奏而成。由于交響樂(lè)是從西方傳了的，所以習(xí)慣上把演奏交響樂(lè)的樂(lè)器叫西洋樂(lè)器。西洋樂(lè)器可分為拉弦組、木管組、銅管組和打擊組，或叫做拉弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器。

拉弦樂(lè)器由小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴組成；

木管樂(lè)器由薩克斯管、單簧管、雙簧管、長(zhǎng)笛、短笛、英國(guó)管和巴松管組成

學(xué)會(huì)合作教案(篇3)

一、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容

二、精讀訓(xùn)練

1．理解第一段。 ．

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?

自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。

聯(lián)系生活實(shí)際，理解：

“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?！?/p>

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過(guò)對(duì)上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，

談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識(shí)。

通過(guò)第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

小結(jié)：這一段說(shuō)明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2．理解第二段。

過(guò)渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由讀第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂(lè)錄音，學(xué)生置身交響

樂(lè)的美妙旋律之中。樂(lè)止，介紹交響樂(lè)是由上百人用不同的樂(lè)器演

奏而成，他們是怎樣合作的呢?

思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合

作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)

從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過(guò)和結(jié)果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。

外國(guó)專家是怎么說(shuō)的'?

“我在許多地方做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功?！边@句話說(shuō)明了么?

從這個(gè)事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結(jié)：文章通過(guò)兩個(gè)具體的事例，說(shuō)明只有具有協(xié)作精神和

自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問(wèn)：為了說(shuō)明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事

例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)

例子只說(shuō)明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說(shuō)明合作需要

有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問(wèn)題說(shuō)得很全面)

3．理解第三段。

自由讀，談?wù)勀銓?duì)既要“競(jìng)爭(zhēng)”，又要“合作”的體會(huì)。

三、總結(jié)全文

四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講

精彩片斷

師：好，同學(xué)們，我們也來(lái)做一下書上的實(shí)驗(yàn)。(取出一只小玻璃瓶，

7個(gè)穿線的彩球，線的一端露出瓶口，找7位同學(xué)上臺(tái)表演，交代清

楚實(shí)驗(yàn)的方法，其他同學(xué)注意觀察他們?nèi)绾魏献魅〕霾是?，并?jì)算時(shí)

間)(同學(xué)們紛紛舉手，躍躍欲試)

(7位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，其他同學(xué)邊看手表邊觀察)

師：剛才這7位同學(xué)共用了多長(zhǎng)時(shí)間做完了實(shí)驗(yàn)?

生：(齊聲)12秒。

師：文中的7個(gè)小學(xué)生呢?

生：(齊)他們只用了3秒鐘。

師：我們用的時(shí)間比他們長(zhǎng)多了，通過(guò)剛才的觀察，你們能說(shuō)

說(shuō)是什么原因造成的呢?

生1：我發(fā)現(xiàn)他們剛才在拉球時(shí)，有兩個(gè)同學(xué)一起往上拉，球

被卡在瓶口，出不來(lái)了。他們沒有合作好。

生2：我還發(fā)現(xiàn)剛才在實(shí)驗(yàn)時(shí)有一瞬間沒有人拉球，這里也浪

費(fèi)了時(shí)間。

師：你們觀察得真仔細(xì)。如果房子真的著火了，而你們沒有

在極短的時(shí)間內(nèi)逃出來(lái)，那后果將不堪設(shè)想。假如遇到這種情況，

你將怎么做呢?

生迅速地逃出去。

生2：我想我要先人后己。

師：(面帶微笑地說(shuō))對(duì)，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，盡

力做好分內(nèi)的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自

我犧牲的精神。你們懂了嗎?

生：(齊答)懂了。

(齊讀第6自然段)

[評(píng)點(diǎn)]通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)差距，在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育

學(xué)會(huì)合作教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

（1）、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。

（2）、認(rèn)識(shí)合作的條件。

（3）、具有初步的合作意識(shí)和能力。

（4）、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。

教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。

教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入。

2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會(huì)集體生活中，合作的重要性。

3、體驗(yàn)活動(dòng)二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊(duì)，并自己討論安排位置和拔河時(shí)的注意事項(xiàng)。小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？

4、填寫教科書第41頁(yè)下面的空白。

5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來(lái)的.好處和壞處的事例？

6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。

7、教學(xué)板書：

3讓我們學(xué)會(huì)合作

成功條件：事先商量人人有責(zé)

分工合作經(jīng)常交流

學(xué)會(huì)合作教案(篇5)

導(dǎo)入：

今天我們一起來(lái)開展一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)。先來(lái)做個(gè)游戲放松一下。名字叫做系紅領(lǐng)巾（有的同學(xué)看到這幾個(gè)字好像有點(diǎn)失望，是不是覺得太簡(jiǎn)單了？那可不一定哦）一起來(lái)看看規(guī)則。（課件）

請(qǐng)做好準(zhǔn)備，記時(shí)開始。

（十秒結(jié)束后）

成功：成功的舉手。老師記得你成功了，你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享嗎？

我看很多同學(xué)沒有成功，你們遇到什么困難了？

看來(lái)一只手系有點(diǎn)困難，那要是兩只手系呢？我們?cè)賮?lái)比一比。請(qǐng)看規(guī)則

計(jì)時(shí)開始時(shí)間到

這次大家都成功了。兩只手系和一只手系有什么不同？

兩次都成功的：用時(shí)更短，系的更標(biāo)準(zhǔn)。

第一次沒成功，二次成功：兩手配合。事情變得簡(jiǎn)單。這就叫合作。（課件）

課前對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。了解合作的同學(xué)有

知道1到兩種合作方法的同學(xué)有

想要進(jìn)一步了了解更多合作方法的同學(xué)有：

那今天我們就一起聊聊合作，一起學(xué)會(huì)合作。課件

老師給大家?guī)?lái)一個(gè)字”合”字。但是下邊的部分老師沒來(lái)得及粘上，哪位同學(xué)能幫老師粘上呢？（找個(gè)學(xué)生上來(lái)幫忙）

你已經(jīng)三年級(jí)了，老師得給你設(shè)個(gè)小小障礙。給你準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的眼罩，帶上眼罩把這個(gè)口貼到正確的位置。有信心嗎？太棒了。大家一起看看規(guī)則：（課件）

注意，坐著的同學(xué)們可千萬(wàn)不要出聲，咱們一起考考他，看他能不能成功。

記時(shí)開始

時(shí)間到。

蒙眼貼的過(guò)程中你遇到什么困難了？（找不準(zhǔn)位置）

誰(shuí)能給他想個(gè)好辦法？前提還是得蒙住眼睛。

找人幫忙。

那你自己請(qǐng)個(gè)幫手吧。

看看規(guī)則：

記時(shí)開始

時(shí)間到

兩次體驗(yàn)?zāi)阌惺裁纯梢院痛蠹曳窒淼模?/p>

一個(gè)人完成不了的事情，兩人合作就能比較容易的完成了。

在座的同學(xué)看了他們的體驗(yàn)，你有什么想說(shuō)的？

看來(lái)合作是很有必要的。而且在剛才的合作中他們還用了合作的'方法，一人貼，一人說(shuō)。這叫：分工。是的合作中我們們要進(jìn)行合理的分工。（貼上）

剛才的系紅領(lǐng)巾是人肢體間的合作，蒙眼貼字是兩人之間的合作。如果多人間如何合作呢？有什么合作的好方法呢？我們?cè)龠M(jìn)行一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，看看能不能找到答案?；顒?dòng)的名字叫做不到森林

活動(dòng)如何進(jìn)行呢？看是小視頻了解一下。

看明白了嗎？你們理解能力真棒。再來(lái)看看細(xì)則：課件

（拿道具）這就是不倒森林中那棵樹，每人一棵樹，小組圍成一片森林，如何保證森林不倒呢？那就看你們組的配合作了。

注意：課件

記時(shí)開始3、2、1時(shí)間到。

（這個(gè)小組最迅速，老師一聲令下，你們按要求完成，這就是我們師生之間的合作。）

同學(xué)們練習(xí)的過(guò)程中哪個(gè)小組成功完成一次了？（或者是完成最快的）你們組能不能和大家分享一下你們合作成功的方法呢？其他成功的小組有補(bǔ)充嗎？

有組織的人、要統(tǒng)一口令，要互相配合、合理分工、服從分配、互相幫助

好像有個(gè)組沒有成功（成功比較慢）你們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中遇到什么困難呢？

A如何解決這個(gè)難題呢？相互幫助不抱怨。

B剛才成功小組的經(jīng)驗(yàn)就能解決你們組的難題。

大家有一個(gè)共同的目標(biāo)，有組織的人，互相配合、合理分工，分好工以后服從安排，互相幫助，有時(shí)候甚至是需要一點(diǎn)點(diǎn)犧牲精神……這樣，我們的團(tuán)隊(duì)才能成功完成任務(wù)，取得更大的勝利。

現(xiàn)在老師在給大家三分鐘的時(shí)間，課件練習(xí)

說(shuō)說(shuō)自己組成功了幾次？你們?cè)趺催@么厲害成功這么多次?。?/p>

運(yùn)用了合作的好方法。有補(bǔ)充嗎？

剛才不成功（成功時(shí)間慢的小組）我看你們組也成功了很多次呢？你們?cè)诤献髦锌朔四男├щy？

看來(lái)我們?nèi)伺c人之間不僅要合作，還要會(huì)合作，掌握合作的方法。才能取得更大的成功

同學(xué)們想一想，在你的生活中有哪些事情是通過(guò)合作才能的最大成功的？（舉例子）

五、小結(jié)思考，聯(lián)系生活，完善自己

合作與我們的生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在游戲中，我們合作才能取得成功，在賽場(chǎng)上，合作為我們贏得勝利；在工作中，合作使我們?nèi)〉贸晒?。合作是無(wú)價(jià)的財(cái)富。希望每個(gè)同學(xué)都能學(xué)會(huì)合作，運(yùn)用好合作的法寶，在生活中找多更多合作的方法。最后，感謝大家在這節(jié)活動(dòng)課上與我合作，讓我感受到了快樂(lè)。謝謝！

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