俗話說，手中無網看魚跳。。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，因此，老師會在授課前準備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？有請閱讀小編為你編輯的小鴨子小班教案匯總，有需要的朋友就來看看吧！

小鴨子小班教案 篇1

活動目標：

1、理解故事內容，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情。

2、感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。

3、學習一頁一頁地翻看圖畫書。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、關于星星的音樂磁帶，幼兒已經熟悉星星的律動。

2、小鴨子布袋偶1個。

3、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊。

活動過程：

1、帶領幼兒伴隨音樂做星星律動，將幼兒帶入故事意境。

(1)教師：天上的小星星是什么樣?星星數的清嗎？

(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

2、利用小鴨子布袋偶，引導幼兒猜測故事內容。

(1)教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會想什么辦法吃星星呢？

(2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測故事名稱或者書里講的是關于誰的故事。

3、指導幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。

(1)教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

(2)幼兒自主閱讀圖畫書。

(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？

4、引導幼兒觀察畫面，完整閱讀故事并理解故事內容。

(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導幼兒猜測自己在畫面上看到的內容。

(2)在引導幼兒逐頁閱讀故事的過程中，教師依據畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？它張開翅膀干什么？它來到哪里？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它跳進池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？

(3)引導幼兒討論：當它再往天空和池塘里看時，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這么奇怪？它不是在池塘里己經把星星全部吃光了嗎？鼓勵幼兒運用已有經驗解決問題。

5、教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書。

(1)教師根據每頁上的文字完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中，教師引導幼兒運用夸張的聲音和動作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。

6、游戲：“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動。音樂停止，律動停?！靶⌒切恰彼纳⑴?，“小鴨子”捉星星。游戲結束后，請幼兒數一數，捉到幾顆星星。

活動延伸：

在晨間活動時，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引導幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。

鼓勵幼兒在日常生活中觀察星星，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn)。

活動反思：

在《指南》語言領域中，小班幼兒閱讀能力目標是喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力。依據這一目標，我設計了本活動，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領幼兒隨著音樂做星星律動，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導幼兒猜測故事內容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。在幼兒自主閱讀過程中，指導幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。在集體閱讀過程中，引導幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論，觀察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內容。最后通過游戲活動，讓幼兒進入故事中的角色，表演小鴨子的動作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內容的理解。達到了目標要求。不足之處是有個別幼兒自主閱讀能力較差，對討論的問題回答不夠積極，有待于在今后的活動中提高。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導，盡快的把所學到的理論知識運用到實踐中去，在不斷的實踐中努力提高自己的專業(yè)水平。

小鴨子小班教案 篇2

1、初步學習演唱歌曲，感受和表現(xiàn)樂曲的快慢、強弱。

2、學習節(jié)奏“××××|×××|××××|×―|”，能初步表現(xiàn)出樂曲抒情與跳躍的對比。

3、歌唱活動中享受和同伴交流合作的快樂。

活動準備。

歌曲圖譜與卡通節(jié)奏型圖譜。

活動過程。

一、學習節(jié)奏型。

小朋友們好，今天有許多小動物到河邊玩，看誰來了？（小青蛙）對，是一只會唱歌的小青蛙。

出示圖譜：

1、師扮演青蛙念圖譜一次，問：小青蛙是怎樣唱歌的？你能學一學嗎？

2、師幼一起念圖譜。

是誰在唱歌？發(fā)出怎樣的聲音？（教師邊指圖譜邊知道幼兒念）。

3、引導幼兒用身體其他部位動作表演節(jié)奏類型。

4、出示節(jié)奏圖譜二。

二、熟悉歌詞。

1、教師以故事的形式導入。

師：“下過雨后，太陽出來了，一群小鴨子在鴨媽媽的帶領下，嘎嘎嘎，到了河里，像只船兒水中劃，一會兒搖一搖，一會兒擺一擺，搖搖擺擺捉魚蝦?！?/p>

2、出示歌曲圖譜，熟悉歌詞。（圖譜附后）。

師：老師把鴨子游水捉魚的情景畫下來了，請看圖譜。

教師一邊指點圖譜，以便將歌詞按節(jié)奏朗誦1次，突出曲中跳躍與抒情的對比。

3、幼兒完整朗誦歌詞，教師運用語言情境指導幼兒表現(xiàn)抒情與跳躍的對比。

“我們也一起做一回小鴨子，好嗎？”

三、熟悉旋律。

1、教師邊指圖譜范唱歌曲一次。

小鴨子真可愛，鴨媽媽高興的唱起了歌。

2、幼兒跟唱，教師設計各種情境指導幼兒用不同速度表現(xiàn)歌曲。

教師以鴨媽媽口吻：“孩子們，跟著媽媽一起來唱唱歌吧！”

（1）小鴨子今天第一次跟媽媽學習游水捉魚的本領，動作很不熟練，慢悠悠的，我們應該用什么樣的速度演唱？（慢速）。

（2）本領總算是學會了，現(xiàn)在可以跟著媽媽去找食物了。小鴨子心情怎樣？應該用什么樣的聲音演唱？臉上要露出什么表情？（快樂，中速）。

（3）前面有許多魚蝦，我們趕快去捉吧。鴨媽媽一聲令下，小鴨子們像箭一樣沖了出去。這時應該用什么樣的速度來演唱？（快速）。

（4）師：“小鴨們游了那么長的'路，好累啊，我們慢一點，看看周圍的景色吧！”（教師引導幼兒以極較慢輕柔的的速度演唱休息）。

3、創(chuàng)編歌詞。

小青蛙聽到了小鴨子的歌曲，羨慕極了。讓我們試著也把小青蛙編進我們的歌曲里面吧?！靶∏嗤苡惺裁幢绢I？它長的什么樣？”

師幼一起創(chuàng)編：“小青蛙呀呱呱呱，呱呱呱呱呱，大眼睛呀闊嘴巴，身穿綠衣褂，蹦一蹦跳一跳，蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳捉害蟲?！?/p>

四、游戲：捉魚蝦。

教師以青蛙鴨子口吻：“你們唱的真好聽，謝謝你們！讓我們一起去捉害蟲和魚蝦吧?！?/p>

1、幼兒自由選擇青蛙、鴨子、蟲子、魚蝦等圖卡，扮演角色隨音樂進行游戲。

2、交換角色游戲。

規(guī)則：音樂結束后，青蛙和鴨子才可以去捉害蟲和魚蝦。

小鴨子小班教案 篇3

小班語言活動小鴨子吃星星教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內容，理解故事內容，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情，感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看小鴨子吃星星教案吧。

活動目標：

1了解故事的內容，講述**中的人物和發(fā)生的事情。

2感受故事的趣味性，能夠表演故事中小鴨子的動作和語言。

3.學習一頁一頁地翻看圖畫書。

4通過語言表達與動作的結合，充分體驗兒童對故事的興趣。

5理解故事的含意和哲學。

活動準備：

1.關于星星的**磁帶，幼兒已經熟悉星星的律動。

2.小鴨子布袋偶1個。

3.圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊。

活動過程：

1.帶領幼兒伴隨**做星星律動，將幼兒帶入故事意境。

(1) 教師：天上的小星星是什么樣? 星星數的清嗎？

(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

2引導孩子們用小鴨子袋木偶猜故事的內容。

(1) 教師：小鴨子也想吃星星，他能吃到星星嗎？小鴨子會想什么辦法吃星星呢？

(2) 帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁，猜測故事名稱或者書里講的是關于誰的故事。

3. 指導幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書。

(1) 教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案。

(2) 幼兒自主閱讀圖畫書。

(3) 教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到？你為什么說沒吃到？

4引導孩子觀察**，完整地閱讀故事，理解故事內容。

(1) 和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導幼兒猜測自己在畫面上看到的內容。

(2) 在引導幼兒逐頁閱讀故事的過程中，教師依據畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么？

它張開翅膀干什么？它來到**？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？

它跳進池塘里做什么？小鴨子叉著腰在想什么呢？

(3) 引導幼兒討論：當它再往天空和池塘里看時，發(fā)現(xiàn)了什么？為什么這么奇怪？它不是把池塘里所有的星星都吃掉了嗎？鼓勵孩子們用經驗來解決問題。

5.老師完整地講了故事，孩子們跟隨老師逐頁閱讀自己的書。

(1) 教師根據每頁上的文字完整講述故事。

(2) 鼓勵幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中，教師引導幼兒運用夸張的聲音和動作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答” 、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟” 這兩個象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣。

6. 游戲：“小鴨子捉星星” 。

一部分幼兒扮星星，一部分幼兒扮小鴨子。教師帶領幼兒一起聽**，幼兒做小星星律動，教師做小鴨子游水、仰頭、梳理羽毛等動作組成的律動。**停止，律動停。

“小星星” 四散跑，“小鴨子” 捉星星。比賽結束后，請數一數孩子們，并捉到一些星星。

活動延伸：

在晨間活動時，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角，引導幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事。

鼓勵幼兒在日常生活中觀察星星，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn)。

活動反思：

在《指南》語言領域中，小班幼兒閱讀能力目標是喜歡聽故事、看圖書，具有初步的閱讀理解能力。依據這一目標，我設計了本活動，由于小班幼兒年齡較小，首先，我以帶領幼兒隨著**做星星律動，將幼兒帶人故事意境，再利用小鴨子布偶袋，引起幼兒興趣，以提問的方式，引導幼兒猜測故事內容。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書。

在兒童自主閱讀過程中，引導兒童逐頁閱讀書籍，觀察兒童閱讀表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。在集體閱讀過程中，引導幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論，觀察它在做什么、看什么、想什么，幫助幼兒理解畫面故事內容。最后通過游戲活動，讓幼兒進入故事中的角色，表演小鴨子的動作和語言，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對故事內容的理解。

達到了目標要求。不足之處在于部分兒童自主閱讀能力差，對所討論問題的回答不夠積極，需要在今后的活動中加以改進。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導，盡快的把所學到的理論知識運用到實踐中去，在不斷的實踐中努力提高自己的專業(yè)水平。

小鴨子小班教案 篇4

活動目標

1.感受樂曲ABC樂段的不同節(jié)奏。

2.能在音樂律動下，跟隨老師做相應動作。

3.在音樂游戲中，體驗與同伴合作的樂趣。

重點難點

1.重點：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。

2.難點：能跟隨音樂做動作。

活動準備

鴨子頭飾、音樂、PPT

活動過程

一、開始部分

情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場，講述故事。

師：我是一只膽小的小鴨子，我一個人住在樹林里很孤單，因為我沒有好朋友陪我一起玩，所以我很不開心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門，我要出去找好朋友玩啦。

二、基本部分

1.完整欣賞音樂，教師示范動作。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的？

2.欣賞A段樂曲，教師示范動作，請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師：這個動作小鴨子做了幾遍？

教師口述兒歌，引導幼兒數一數。

3.提問：引出B段樂曲。

師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動作？

4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂，示范動作。

5.請幼兒說一說，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動作。（教師可用動作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）

6.引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。

師：為什么我倆是好朋友?。浚ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開心）

8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。

9.出示池塘圖片，引導幼兒離開座位去池塘找好朋友。

師：剛才我們在家的周圍找了好朋友，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂結束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂結束后要回到座位。

三、結束部分

請幼兒完整的進行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

小鴨子，找朋友。

搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

活動總結

小班上學期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友，所以，在活動準備時，把兩個好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒。活動中，通過簡短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

音樂游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂游戲中，帶領幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進一步提高游戲的趣味性與合作性。

小鴨子小班教案 篇5

目標

提高幼兒對語言的理解能力

準備

畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份。

過程

1．發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2．教師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，按照教師的指令行動。

例如：請游水的小鴨子出來做游戲。

請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3．幼兒根據自己卡片上的內容，按教師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。

例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

建議

1．為幫助幼兒觀察精確，提高幼兒對語句的準確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有細微差別。

2．無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，教師都要著重引導幼兒觀察卡片，注意聽清指令。如幼兒做錯，教師要幫助其對照指令和卡片。要求幼兒說明行動時，則著重語言上的指導。

小鴨子小班教案 篇6

活動目標：

1、能模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作。

2、能按照口令進行走路、跑步的交替動作。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準備：

1、池塘、荷葉、小草、小花等

2、歡快音樂

活動過程：

1、引入角色師：寶寶們看我是誰？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽，你們來做小鴨子，我們一起去春游好嗎？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）

2、熱身運動師：小鴨子們！跟著媽媽一起做運動吧！（教師帶領幼兒做熱身運動）

3、鼓勵幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了！（幼兒示范鴨子走路，集體模仿）看看媽媽是怎樣學小鴨子走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI幼兒練習模仿小鴨子走路）②教師鼓勵幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊，膝蓋彎一彎，尖向外翻，走起路來邁大步。你們學一學媽媽走路的樣子。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個小池塘，我們去池塘里玩吧，池塘里有這么多荷葉，我們在荷葉上走一走，找到一片荷葉坐下來，咱們一起玩水。

4、聽指令散步師：春天到了，天氣暖和了，和媽媽出支做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風了，快跑呀！風停了，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了，和媽媽快快跑回家。

5、游戲：狐貍來了師：天晴了，我們出去玩吧。（模仿小鴨子走路，大鴨子走路）狐貍來了，和媽媽快快跑回家。

6、放松活動寶寶們玩了這么常時間，我們身上都臟了，一起洗洗澡吧。（放松四肢）

教學反思

1、緊抓興致點，歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅游為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學露珠滾動，鴨子劃船幾個有意思的游戲練習動作，孩子一直伴著快樂的心情體會，顯現(xiàn)了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。

2、教育無印跡，目標在心里。教學中劉教師一直以游戲的語氣，游戲化的情節(jié)，游戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束，被強制，而是積極服從規(guī)定，踴躍練習動作，很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標，教育無印跡的意境。

3、體育游戲里，美育緊相融。整個教學，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受Music美的熏陶。

小鴨子小班教案 篇7

設計思路：

我們班目前正在進行的主題活動是好玩的水，快樂的小鴨子這個活動是老師預設的二級綱目中的一個音樂欣賞活動。這個活動的音樂背景是格里格的挪威舞曲，曲子的曲風歡快明亮，充滿了趣味，曲式是ABA段式。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個學期的一個嘗試。音樂是一門聽覺藝術，看不見摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動的需求，對聲音的強弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實踐活動中去感受和體驗是非常重要的。

在今天的活動中，小朋友以小鴨子的身份來參與活動，理解音樂作品的內容，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎上大膽地表達表現(xiàn)。當然，也期盼幼兒在前期的主題活動，例如：春天主題中的春雨沙沙、春天的小動物中獲得的經驗能為今天的欣賞活動埋下伏筆。今天整個活動的過程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲來了一群小鴨子導入活動，用故事背景推動幼兒理解作品，用游戲形式來體驗A-B-A的曲式，從中體驗歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進幼兒審美觀點的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

欣賞活動：快樂的小鴨子

活動目標：1、通過協(xié)商活動，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn)。

活動準備：場景布置小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲小鴨子

活動過程：

一：導入

用歌曲來了一群小鴨子導入活動，幼兒在歡快的歌聲中進入活動室。在池塘里快活的自由游戲。（推上背景音樂挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二、欣賞活動

1、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品。

一起來講議自己聽到的內容。1）音樂中的小鴨子在干什么？2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢？

2、重點欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學學好看的動作。（戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚、理羽毛等。

三、在完整欣賞中自由地表演

在C段漸弱的音樂聲中走出活動室。

小鴨子小班教案 篇8

教學目標：

1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

教學準備：

1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

2.棉簽，毛巾若干。

3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等。

教學過程：

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。

身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字？）出示字卡（數字2）。那現(xiàn)在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習

1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時展覽，講評幼兒作業(yè)。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

小鴨子小班教案 篇9

活動目標

1、在跑、跳、鉆、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協(xié)調發(fā)展。

2、體驗運動的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個性。

3、體驗和大家共同活動的快樂。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

活動準備

長約6米、寬約3米的大塊長方形綢布，音樂。

活動過程

一、開始部分

1幼兒或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈中，聽到音樂《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進場。

2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個子矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽曬曬，伸長脖子，愛吃青菜。

二、基本部分

1基本動作練習。

師：“小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會遇到一些情況，你們要小心啊?！?/p>

(1)“過河溝”，練習不同的跳：長布折成寬窄不同的長條，幼兒練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

(2)“躲浪花”，練習低頭鉆跑。

師：“小河里，大風卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過去吧?！眱山處煻秳蛹t布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過。

(3)“打雷，下雨了”，練習鉆爬，頭部撫觸。

師：“聽，什么聲音?”幼兒鉆人大紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

2練習滾動。

師：“小露珠在荷葉上是怎么滾動的?”“小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?”

(1)幼兒在紅布上或場地上探索并練習滾動的不同方法。

(2)教師總結后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

三、結束部分

1“小小的船”，放松動作。

師：“天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來一條小船。”全部幼兒坐在長條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進行放松。

幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。

2乘船回家，自然結束。

幼兒站于布側，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動場地。

活動反思：

1、我在組織的“快樂的小鴨”活動中，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學露珠翻滾，小鴨子劃船幾個有趣的游戲練習動作貫穿活動過程，幼兒始終在進行著愉快的情緒體驗，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點的教育藝術，孩子在活動中興趣很濃厚。

2、活動中我始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規(guī)則，積極練習動作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標，教育無痕跡的教學理念。

3、整個活動，不同的場景伴隨不同的背景音樂，讓小鴨子們興致盎然，孩子們在發(fā)展動作的同時受到音樂美的陶冶。

4、在個別細小的環(huán)節(jié)中設計連貫的還不是很好，特別是體育活動中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動時要做的更好。

小鴨子小班教案 篇10

活動目標

1、體驗手指謠形式的兒歌。

2、隨著音樂節(jié)奏協(xié)調地念唱兒歌并做手指動作。

3、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，體驗游戲的快樂。

4、能參與捉迷藏的游戲。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

鴨子手偶、教師事先學會用手指謠做動作。

活動過程

一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、提問：

（1）鴨子是怎么叫的？

（2）它跑起來會是什么樣子的？

（幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣？）

2、點題：鴨媽媽有好幾只小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請幼兒仔細聽，它們躲到哪里去了。

二、教師完整朗誦兒歌。

三、提問兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創(chuàng)編動作。

1、兒歌里有幾只小鴨子？（結合幼兒的回答，教師逐一出示小鴨子的指偶，引導幼兒點數數字5）。

2、小鴨子是怎樣做游戲？它們躲到哪去了呢？

3、小鴨子不見，鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶？

（引導幼兒根據兒歌的內容，利用手指創(chuàng)編動作）

四、學習朗誦兒歌

1、結合幼兒創(chuàng)編的動作，教師利用手指偶邊表演邊朗誦。

2、幼兒學習表演朗誦兒歌，注意幼兒個別字音。

五、小游戲：捉迷藏

教師當鴨媽媽，幼兒當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。

六、以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束。

附：兒歌

小鴨子

五只小鴨子，

跑跑又跳跳。

跑到大樹下，

突然不見了。

媽媽急得叫，

嘎！嘎！嘎?。?/p>

5只小鴨子，

趕快跑回家。

活動反思

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

小鴨子小班教案 篇11

小班音樂游戲《小鴨子》說課稿

一、說教材

本節(jié)課我們要學習的音樂游戲是《小鴨子》。這是一首簡單而有趣的兒歌，它通過唱歌、表演和互動的方式，幫助孩子們培養(yǎng)節(jié)奏感和動作協(xié)調能力，同時激發(fā)他們對音樂的興趣。

二、說教學目標

1. 讓孩子們熟悉并掌握《小鴨子》這首兒歌的歌詞和曲調。

2. 培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感和動作協(xié)調能力。

3. 激發(fā)孩子們對音樂的興趣與熱愛。

三、說教學過程

1、熱身： (5分鐘)

利用一段歡快的音樂為孩子們進行熱身運動，幫助孩子們放松身體，培養(yǎng)音樂感。

2、引入《小鴨子》 (10分鐘)

- 引導孩子們聆聽《小鴨子》這首歌曲。

- 清唱整首歌曲，引導孩子們模仿和跟隨唱。

- 利用圖片或道具等輔助教具幫助孩子們理解歌詞中的內容。

3、學唱《小鴨子》 (15分鐘)

- 分段教唱《小鴨子》的歌詞，帶領孩子們逐句學唱。

- 加入動作指導，例如手擺小鴨子的形狀、搖頭擺尾巴等，讓孩子們通過動作來更好地理解歌詞的意義。

- 整體演唱，加強孩子們對歌曲的記憶和理解。

4、互動游戲 (20分鐘)

- 設置游戲環(huán)節(jié)，利用圖片或卡片制作小鴨子的道具，讓每個孩子都能親手做一個小鴨子。

- 帶領孩子們一起玩《小鴨子》游戲，根據歌曲的節(jié)奏，孩子們揮舞自己制作的小鴨子，配合歌詞的內容和動作進行互動表演。

- 可以加入一些變化，例如孩子們常見的動物伸展、原地跳躍、轉圈等動作，增加游戲的趣味性和活躍度。

5、總結 (5分鐘)

- 回顧今天學習的《小鴨子》這首兒歌。

- 鼓勵孩子們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，讓他們突出自己的個性和風格進行表演。

- 引導孩子們回答一些簡單的問題，檢查他們對歌詞和動作的理解程度。

四、說板書

板書內容：

《小鴨子》

五、說教學反思

本節(jié)課通過音樂游戲《小鴨子》的學習，使孩子們在快樂的氛圍中感受音樂的魅力，培養(yǎng)了他們的節(jié)奏感和動作協(xié)調能力。孩子們通過唱歌和互動游戲的方式，不僅學會了這首兒歌的歌詞和曲調，還形象地表演了小鴨子的動作。他們在動作的基礎上自由發(fā)揮，展示出自己的個性和創(chuàng)造力。這樣的教學方法不僅能促進孩子們的學習興趣，還培養(yǎng)了他們的合作精神和表演能力。在今后的教學中，我們還可以結合其他有趣的音樂游戲，進一步激發(fā)孩子們對音樂的熱愛和學習的興趣。

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