如果您對(duì)“利率課件”還不太熟悉我們推薦閱讀這篇文章。每個(gè)老師在上課前會(huì)帶上自己教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。制定好教案需要教師有良好的教學(xué)素養(yǎng)。點(diǎn)擊進(jìn)入觀看更多精彩內(nèi)容！

利率課件 篇1

一、教材分析：

這部分內(nèi)容是與日常生活中的儲(chǔ)蓄相關(guān),里面的“利率”這個(gè)概念涉及到百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課本里提到了很多有關(guān)儲(chǔ)蓄的概念、知識(shí),學(xué)生需要認(rèn)識(shí)、掌握的概念比較,還有一些相關(guān)知識(shí)是需要教師講解給學(xué)生知道的。課本里通過一個(gè)例題將求“利息”、“實(shí)際取回”等相關(guān)知識(shí)都羅列了出來,因?yàn)榻滩乃o的信息量比較少,所以需要教師、學(xué)生之間的多合作、多討論。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生在上學(xué)期學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)(一)的有關(guān)知識(shí),會(huì)解決百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。這節(jié)課之前學(xué)習(xí)了折扣、成數(shù)、稅率,這些都為本節(jié)課打下了基礎(chǔ)。學(xué)生對(duì)利息的計(jì)算公式的理解有一定難度,并且對(duì)存期和利率之間的關(guān)系容易忽略。本節(jié)課將通過實(shí)例解決這些難點(diǎn)和疑問。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、理解利率、本金、利息的含義;掌握計(jì)算利息的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

（一）、談話引入

1、春節(jié)剛過,有的同學(xué)們過年一定有收到壓歲錢,請(qǐng)問你們把錢存放在哪里?

選擇話題:存入銀行。

2、說一說,把錢存入銀行有什么好處?

學(xué)生可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容回答:把暫時(shí)不用的錢存入銀行有兩個(gè)好處:

一是國(guó)家可以把這些錢集中起來,用在建設(shè)上,所以說儲(chǔ)蓄可以支援國(guó)家建設(shè);

二是參加儲(chǔ)蓄的人可以使錢更加安全,還可以得到利息,所以說儲(chǔ)蓄對(duì)個(gè)人也有好

處)

二、探究新知

1、關(guān)于儲(chǔ)蓄方面的知識(shí),你還了解多少?

明確:

什么是利息?取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

什么是本金?存入銀行的錢叫做本金。

什么是利率?單位時(shí)間內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。按年計(jì)算的叫做年利率,按月計(jì)算的叫做月利率。

怎樣計(jì)算利息?利息=本金×利率×存期。

常見的儲(chǔ)蓄方式有哪些?(結(jié)合學(xué)生的回答板書)

三、應(yīng)用新知

1、基礎(chǔ)練習(xí)

例1:20xx年11月,王奶奶把5000元錢存入銀行,存兩年。到期時(shí)可以取回多少錢?

2、對(duì)比練習(xí)

(1)20xx年11月,張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行,存期為3年,年利率為2.75%。到期支取時(shí),張爺爺可得到多少利息?到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢?

(2)20xx年11月,張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行,存期為6個(gè)月,年利率為1.30%。到期支取時(shí),張爺爺可得到多少利息?到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢?

3、提高練習(xí)

書練習(xí)二12題媽媽有1萬元錢,有兩種理財(cái)方式:一種是買3年期國(guó)債,年利率3.8%;另一種是買銀行1年期理財(cái)產(chǎn)品,年收益率4%,每年到期后連本帶息繼續(xù)購(gòu)買下一年的理財(cái)產(chǎn)品。3年后,兩種理財(cái)方式收益相差多少?

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄的有關(guān)知識(shí),我們一起來回顧一下,你知道了儲(chǔ)蓄的哪些知識(shí)？

利率課件 篇2

教學(xué)內(nèi)容：第11頁(yè)“利率”、做一做及練習(xí)二第9、11題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義；明確本金、利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

情感目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

隨著改革開放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民收入增加，人們可以把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來。一來可以支援國(guó)家建設(shè)，二來對(duì)個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

（一）介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

（二）閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。

本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

（2）閱讀教材第11頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

(三)學(xué)會(huì)填寫存款憑條。

課件出示存款憑條，請(qǐng)學(xué)生嘗試填寫。然后評(píng)講。

（要填寫的項(xiàng)目：戶名、存期、存入金額、存種、密碼、地址等，最后填上日期。）

（四）利息的計(jì)算。

（2）計(jì)算連本帶息的方法：

（3）學(xué)生閱讀理解例4，計(jì)算后交流匯報(bào)，教師板書：

（一）媽媽將50000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率為4.25%。到期后將會(huì)得到多少利息？

（二）王庚今年的年終獎(jiǎng)金有3萬元，他準(zhǔn)備全部存入銀行，存期為兩年，年利率為3.75%。到期后，王庚一共取回多少元錢？

（三）爺爺將半年的退休金全部存入銀行，存期5年，年利率是4.75%。到期后，取得利息2375元。爺爺存入的退休金是多少錢？

（四）爸爸將家里30000元存入銀行，存期三年，年利率是4.25%。存期剛滿兩年時(shí)，因?yàn)榧依镄枰缅X，爸爸準(zhǔn)備提前支取。按銀行規(guī)定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）計(jì)算。爸爸會(huì)少得到多少利息？

什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？怎么計(jì)算取回的總錢數(shù)？

六、教學(xué)反思：

利率課件 篇3

教學(xué)課題：

利率

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第11頁(yè)例4，做一做及練習(xí)二第9、11題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

通過教學(xué)使學(xué)生理解本金、利息和利率的概念，掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。

過程與方法

小組合作交流，總結(jié)歸納利息的計(jì)算方法，發(fā)展抽象慨括能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解主要的存款方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄以及支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握利息的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確地計(jì)算利息，解決利息計(jì)算的實(shí)際問題。

教法與學(xué)法：

引導(dǎo)交流，合作探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

同學(xué)們：你們春節(jié)收到的壓歲錢怎么處理的？

學(xué)生匯報(bào)：

生1：…

生2：我把錢放到信用社，因?yàn)槲覀兡菦]有銀行。

生3：信用社也就是銀行，只是名稱不同而已。因?yàn)殄X放在信用社既安全、又得利息。

師：利息是什么？怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容——利率。

板書課題：利率

二、自學(xué)探究，尋求算法

1、自學(xué)第11頁(yè)上面3個(gè)自然段。（課件出示）

人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行儲(chǔ)蓄起來。一來可以支援國(guó)家建設(shè)，二來對(duì)個(gè)人也有好處，既安全、有計(jì)劃，同時(shí)又得到利息，增加收入。那么，怎樣計(jì)算利息呢？這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。

板書課題：利率

二、新課講授

1、介紹存款的種類、形式。

存款分為活期、整存整取和零存整取等方式。

2、閱讀教材第11頁(yè)的內(nèi)容，理解本金、利息、稅后利息和利率的含義。

本金：存入銀行的錢叫做本金。例題中王奶奶存入的5000元就是本金。

利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫做利息。

利率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)利息和本金的比率叫做利率。

（1）利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。

（2）閱讀教材第11頁(yè)表格，了解同一時(shí)期各銀行的利率是一定的。

3、利息的計(jì)算。

（1）出示利息的計(jì)算公式：

利息=本金×利率×?xí)r間

（2）計(jì)算連本帶息的方法：

連本帶息取回的錢=本金+利息

（3）學(xué)生閱讀理解例4，計(jì)算后交流匯報(bào)，教師板書：

5000+5000×2.10%×2

=5000+210

=5210（元）

答：到期后可以取回5210元錢。

三、鞏固練習(xí)

1、20xx年11月，張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行，存期3年，年利率為2.75%，到期支取時(shí)，張爺爺可得到多少利息？到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢？

2、李陽(yáng)的爸爸將一筆款存入銀行整存整取三年，年利率是2.75%，到期時(shí)得到的利息是5700元，李陽(yáng)的爸爸當(dāng)初存入的是多少錢？

3、樂樂把5000元壓歲錢存入銀行兩年，年利率是2.75%，到期后，他準(zhǔn)備把利息的80%捐給“希望工程”。樂樂捐給“希望工程”多少錢？

四、課堂小結(jié)

什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何計(jì)算利息？怎么計(jì)算取回的總錢數(shù)？

作業(yè)設(shè)計(jì)

一、解方程。

65%X+3.5×4=20

☆媽媽將50000元錢存入銀行，整存整取三年，年利率為2.75%。到期后將會(huì)得到多少利息？

☆☆王庚今年的年終獎(jiǎng)金有3萬元，他準(zhǔn)備全部存入銀行，存期為兩年，年利率為2.10%。到期后，王庚一共取回多少元錢？

☆☆☆爺爺將半年的退休金全部存入銀行，存期5年，年利率是4.75%。到期后，取得利息2375元。爺爺存入的退休金是多少錢？

☆☆☆☆爸爸將家里30000元存入銀行，存期三年，年利率是2.75%。存期剛滿兩年時(shí)，因?yàn)榧依镄枰缅X，爸爸準(zhǔn)備提前支取。按銀行規(guī)定，提前支取存款一律按活期年利率（即0.35%）計(jì)算。爸爸會(huì)少得到多少利息？

板書設(shè)計(jì)百分?jǐn)?shù)：利率

利息=本金×利率×存期取回總錢數(shù)=本金+利息

5000+5000×2.10%×2

=5000+210

=5210（元）

答：到期后王奶奶可以取回5210元錢。

利率課件 篇4

【教學(xué)內(nèi)容】

教材第11-12頁(yè)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．理解儲(chǔ)蓄的含義，明確本金、利息和利率的含義。能正確地進(jìn)行利息的計(jì)算。

2．經(jīng)歷儲(chǔ)蓄的認(rèn)識(shí)過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系和廣泛應(yīng)用。

3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握利息的計(jì)算方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解稅率的含義。

【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入

快要到年底了，許多同學(xué)的爸爸媽媽單位里會(huì)在年底的時(shí)候給員工發(fā)放獎(jiǎng)金。你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？爸爸媽媽會(huì)不會(huì)把一大筆現(xiàn)金放在家里？為什么？

(啟發(fā)學(xué)生說出各種可能性和原因)

師生共同小結(jié)：人們常常把暫時(shí)不用的錢存入銀行，儲(chǔ)蓄起來。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，使得個(gè)人錢財(cái)更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入，即到期可以取出比存入的要多些的錢。

那么同學(xué)們知道為什么有時(shí)我們把錢存在銀行，最后去取的時(shí)候錢會(huì)變多呢？

同學(xué)們知道嗎，在不同的銀行，有時(shí)我們可以得到不同的利息，因?yàn)樗鼈兊睦什煌?。那么，什么是利率呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下。

教師板書課題：利率。

二、探究新知

1．引導(dǎo)質(zhì)疑，理解相關(guān)概念。

(1)學(xué)生圍繞上面提出的問題，以小組為單位，閱讀教科書第11頁(yè)，不理解的內(nèi)容可在小組討論或做上記號(hào)。

學(xué)生看書時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，并參與學(xué)生的討論。

(2)匯報(bào)交流。

師：通過看書學(xué)習(xí)和討論，你知道了儲(chǔ)蓄中的哪些知識(shí)？能向全班同學(xué)匯報(bào)一下嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

存款方式

活期

定期：零存整取、整存整取

本金：存入銀行的錢叫本金。

利息：取款時(shí)銀行多支付的錢叫利息。

利率：利息和本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×存期

教師說明：利率由銀行規(guī)定，根據(jù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，利率有時(shí)會(huì)有所調(diào)整，利率有按月計(jì)算的，也有按年計(jì)算的。同一時(shí)期，各銀行的利率是一定的。

2．教學(xué)例4。

(1)課件出示例4。

(2)引導(dǎo)學(xué)生理解題意，本題中本金、利率、存期分別是多少？

(3)到期后取回的錢除了本金，還應(yīng)加上利息。

(4)學(xué)生獨(dú)立完成，后交流展示。

方法一：5000×3.75%×2＝375(元)

5000＋375＝5375(元)

方法二：5000×(1＋3.75%×2)＝5375(元)

(5)教師講解：存期是幾年，就要選取相對(duì)應(yīng)的年利率。本金與年利率相乘，得出的是一年的利息，求兩年的利息就要乘2。

三、鞏固練習(xí)

1．完成教科書第11頁(yè)“做一做”。

先提問本題中本金、利率、存期分別是多少？后學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

2．完成教科書第14頁(yè)第9題。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察存款憑證后提問：存期是多長(zhǎng)？半年用多少年計(jì)算？

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

【板書設(shè)計(jì)】

【教后思考】

儲(chǔ)蓄與人們的生活聯(lián)系密切。本節(jié)課中概念較多，教學(xué)中結(jié)合具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解本金、利息、利率的含義以及三者之間的關(guān)系，在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。學(xué)生在解決有關(guān)“利率”的問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)錯(cuò)誤：計(jì)算利息時(shí)忘記乘存期；沒有注意利率和存期的對(duì)應(yīng)性；計(jì)算利息時(shí)，存款的利率是年利率，計(jì)算時(shí)所乘時(shí)間的單位應(yīng)是年等。要將學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)資源，在糾錯(cuò)中進(jìn)一步理解和掌握知識(shí)。

利率課件 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

教材有關(guān)稅率的肉容

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷了解稅收的意義，解決有關(guān)“稅率”實(shí)際問題的過程。

2、了解稅收的有關(guān)知識(shí)，會(huì)解答有關(guān)稅收的實(shí)際問題。

3、體會(huì)稅收在國(guó)家建設(shè)中的重要作用，培養(yǎng)依法納稅的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解稅率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：解決有關(guān)稅率的實(shí)際問題。

教學(xué)活動(dòng)

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪新犝f過納稅嗎?今天我們就來研究有關(guān)納稅的問題。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

1、納稅是根據(jù)國(guó)家稅法的有關(guān)規(guī)定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國(guó)家。稅收是國(guó)家收入的主要來源之一。國(guó)家用收來的稅款發(fā)展經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化和國(guó)防等事業(yè)。因此，每個(gè)公民都有納稅的義務(wù)。你都知道哪些稅收的種類?

(個(gè)人所得科、營(yíng)業(yè)稅、增值稅、消費(fèi)稅等)

2、稅款我多少與哪些條件有關(guān)?

(不同種類的稅，征收的標(biāo)準(zhǔn)一定不一樣，也就是不同稅種的稅率是不同的，所以稅款的多少與稅率有關(guān);稅款的多少除了與稅率有關(guān)，還應(yīng)該跟收入的多少有關(guān)。)

3、說明：繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入(銷售額、營(yíng)業(yè)額等)的比率叫做稅率。

討論：應(yīng)納稅額、稅率和相應(yīng)的收入這三種量之間有什么關(guān)系?

(稅率=應(yīng)納稅額÷收入 應(yīng)納稅額=收入×稅率 收入=應(yīng)納稅額÷稅率)

4、教材第10頁(yè)例3

5、學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題;教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

列式為：30×5%=1.5(萬元)

學(xué)生交流：把自己的想法告訴給大家。

三、課堂鞏固

教材第10頁(yè)“做一做”

四、總結(jié)

今天我們學(xué)到了什么?這些知識(shí) 在生活 中對(duì)我們有什么幫助?

板書設(shè)計(jì)

稅率

繳納的稅款叫做應(yīng)納稅額，應(yīng)納稅額與各種收入(銷售額、營(yíng)業(yè)額等)的比率叫做稅率。

稅率=應(yīng)納稅額÷收入 應(yīng)納稅額=收入×稅率 收入=應(yīng)納稅額÷稅率

第四課時(shí) 利率

教學(xué)內(nèi)容

教材有關(guān)利率的內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)歷小組合作調(diào)查，交流儲(chǔ)蓄知識(shí)，解決和利率有關(guān)的實(shí)際問題的過程。

2、知道本金、利率、利息的含義，能正確解答有關(guān)利息的實(shí)際問題。

3、體會(huì)儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和個(gè)人的重要意義，積累于儲(chǔ)蓄的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解利率與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：解決有關(guān)“利率”的實(shí)際問題。

教學(xué)活動(dòng)

導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們的父母親每月領(lǐng)到的工資，或賣牛賣豬得到較多的一筆錢時(shí)，爸媽應(yīng)該把這一筆錢放在哪里呢?

一、學(xué)生交流，教師引入把錢存入銀行不僅安全，還可以獲得利息。

2、人們常常把暫時(shí)不用的一存入銀行或信用社儲(chǔ)蓄起來。這樣不僅可以支援國(guó)家建設(shè)，也使個(gè)人用錢更加安全和有計(jì)劃，還可以增加一些收入。錢存入銀行后增加的部分就是利息，今天我們就重點(diǎn)研究與“利息”相關(guān)的問題。

二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程

1、提問：同學(xué)們覺得利息的多少與什么因素有關(guān)系?(學(xué)生交流)

2、說明：a、我們把存入銀行的錢叫做本金，存期相同的情況下，本金越多，利息就越多。

b、我們把一年或一個(gè)月或一天內(nèi)的利息與本金的比率叫做利率。存期不同，利率一般也是不同的。

3、誰還知道有關(guān)儲(chǔ)蓄的更多知識(shí)，和同學(xué)們交流一下?

(儲(chǔ)蓄的種類有整存整取、零存整取和活期;整存整取的利率又分為三個(gè)月的、半年的、一年的、二年的、三年的、五年的，存期不同利率也不一樣;活期的利率最低，但隨時(shí)用錢隨時(shí)取，比較方便。)

4、利息怎么計(jì)算呢?

(利息的計(jì)算公式：利息=本金×利率×?xí)r間)

說明：根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，銀行存款的利率有時(shí)也會(huì)有所調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生觀察20XX年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率表。

5、教材第11頁(yè)例4

學(xué)生觀察利率表后，提問：同學(xué)們能運(yùn)用所掌握的利率的相關(guān)知識(shí)幫助王奶奶解決問題嗎?試一試。

學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問題，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。

學(xué)生板演，并說說自己的想法和算法。

只要學(xué)生解答正確，講解合理，就要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

三、課堂鞏固

四、教材第11頁(yè)“做一做”

四、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)?同學(xué)們有什么收獲?

五、課后作業(yè)

1、李老師買了4000元的國(guó)債，定期五年，年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少錢?

2、為了給小東準(zhǔn)備兩年后上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，他的父母計(jì)劃把10000元存入銀行，你認(rèn)為哪種儲(chǔ)蓄方式更好一些呢?為什么?

存期 年利率

一年 4.14%

二年 4.77%

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利率課件 篇6

教材分析

1、本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了折扣和納稅之后的第三個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)，是用百分?jǐn)?shù)解決問題中最重要的問題，也是本章內(nèi)容中的一個(gè)難點(diǎn)。

2、本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解“本金”“利息”“利率”的意義，掌握利息的計(jì)算方法以及利率在生活實(shí)際中的應(yīng)用。

學(xué)情分析

1、本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了折扣和納稅這兩個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的基礎(chǔ)上將要學(xué)習(xí)的第三個(gè)用百分?jǐn)?shù)解決問題的知識(shí)點(diǎn)。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)的障礙點(diǎn)應(yīng)該在于利息稅的扣除和國(guó)債利息不扣除利息稅上。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)生知道儲(chǔ)蓄的意義：明確本金、利息、稅后利息和利率的含義；掌握計(jì)算利息的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約，積極參加儲(chǔ)蓄，支援國(guó)家、災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)建設(shè)的思想品德教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握利息的計(jì)算方法。

難點(diǎn)

1、通過自主探索，了解利息的計(jì)算方法；

2、利息稅的扣除和國(guó)債利息不扣除利息稅上。

教學(xué)過程：

一、課內(nèi)交流、探究

師：在儲(chǔ)蓄的過程中，你搜集到哪些相關(guān)的知識(shí)？（學(xué)生分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）

（生匯報(bào)。開放的問題情景下，根據(jù)每組學(xué)生的差異，預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)下列情況：（1）有關(guān)儲(chǔ)蓄的一般知識(shí)，如儲(chǔ)蓄的方式；（2）有關(guān)儲(chǔ)蓄的相關(guān)概念，如本金、利息、利率、稅后利息稅的知識(shí)；（3）有關(guān)利息的計(jì)算方法，如有的小組利率的含義推導(dǎo)出利息的計(jì)算方法；（4）、有關(guān)調(diào)查中遇到的困難、解決的方法和自己的感受）

師：根據(jù)每組交流的情況給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并和學(xué)生共同整理儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，形成知識(shí)體系。

板書：利息與本金的比值叫做利率。

利息＝本金×利率×?xí)r間

二、創(chuàng)設(shè)情景、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄

1、創(chuàng)設(shè)情景

2、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄。根據(jù)剛才的匯報(bào)情況，安排教學(xué)過程。

（1）學(xué)生拿出復(fù)制好的儲(chǔ)蓄存款憑證進(jìn)行填寫。

（2）學(xué)生活動(dòng)，教師了解學(xué)生填寫情況后，最后利用投影儀進(jìn)行訂正。

（3）、充分聯(lián)系生活，設(shè)置儲(chǔ)蓄密碼。

（4）保管好存折或存單。

師：儲(chǔ)蓄完成以后，銀行要給我們一個(gè)存單或存折，我們要牢記密碼，妥善保管好存單或存折。

三、運(yùn)用知識(shí)、解決問題

1、交流討論，了解利息的計(jì)算方法。

師：同學(xué)們，根據(jù)剛才的知識(shí)，如果告訴你兩年的利率是2。43%，你能夠求出張大爺儲(chǔ)蓄到期時(shí)能獲得多少利息嗎？（學(xué)生分組討論計(jì)算，匯報(bào)情況）

2、學(xué)習(xí)利息稅知識(shí)。

師：大家都算出了應(yīng)得的利息，但實(shí)際上張大爺他并不能得到你們算出的這些錢，你們知道為什么嗎？請(qǐng)大家看一下課本第99頁(yè)最下面的一句話：“國(guó)家規(guī)定，存款的利息要按5%的稅率納稅。”哪位同學(xué)能解釋一下？

生：就是銀行多給的那部分錢的5%要上交給國(guó)家。

生：就是只能得到利息的95%。

師：對(duì)，存款的利息必須要按5%的利率納稅，納稅是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，在座的各位同學(xué)長(zhǎng)大之后都要依法進(jìn)行納稅。

師：儲(chǔ)蓄到期時(shí)，張大爺實(shí)際領(lǐng)取本金和利息一共是多少？

生1：48。60×5%＝2。43（元）

1000+48。60—2。43＝1046。17（元）

生2：48。60×（1—5%）＝46。17（元）

1000+46。17＝1046。17（元）

生3：1000+48。60×（1—5%）＝1046。17（元）

師總結(jié)利息的利息計(jì)算方法。

3、鞏固新知：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)（教材第100頁(yè)的“做一做”）

（1）學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思考解決問題。

（2）學(xué)生個(gè)人匯報(bào)

四、課后實(shí)踐、體驗(yàn)儲(chǔ)蓄過程

師：請(qǐng)同學(xué)們課后把平時(shí)積攢的零用錢存入銀行，在儲(chǔ)蓄的過程中如果遇到問題，你能想辦法解決嗎？把不懂的問題記下來，我們下節(jié)課繼續(xù)交流討論。

五、課后作業(yè)布置

課本練習(xí)二十三的第6、9題。

利率課件 篇7

教材分析

本節(jié)核心內(nèi)容是理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。提高學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生帶著問題探尋解決問題的方法，創(chuàng)設(shè)水結(jié)冰的情景，理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義，并由此及彼掌握解決此類問題的方法。并為后續(xù)的內(nèi)容，比較復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。

學(xué)情分析

學(xué)生在五年級(jí)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的的意義，并學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的意義解決一些生活中的問題，如今基本知識(shí)技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生會(huì)用線段圖的方法解決實(shí)際問題，在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。學(xué)生智力活動(dòng)是與他對(duì)周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的，教學(xué)普遍存在于學(xué)生的生活中。教學(xué)時(shí)， 教師要充分利用這一因素引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。提高學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)。關(guān)鍵知道誰比誰，把誰看作單位1， 把什么數(shù)這作為分母。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能 加深理解百分?jǐn)?shù)的意義，理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。提高學(xué)生能夠運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

過程與方法 通過計(jì)算實(shí)際問題增加百分之幾和減少百分之幾，理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力情感態(tài)度與價(jià)值觀 在具體情景中，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中有生活

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解增加百分之幾和減少百分之幾的意義。

難點(diǎn)：解決計(jì)算實(shí)際問題增加百分之幾和減少百分之幾。

學(xué)前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生結(jié)合生活中的例子復(fù)習(xí)回顧百分?jǐn)?shù)的意義。

知道求百分率用除法，百分率是一個(gè)比值。

教學(xué)過程：

一、舊知鋪墊，導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起來研究百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。（板書：百分?jǐn)?shù)）什么是百分?jǐn)?shù)？你能說一個(gè)生活中的百分?jǐn)?shù)嗎？你怎么理解這個(gè)百分?jǐn)?shù)？

師：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的特質(zhì)使百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用非常廣泛，今天要研究的主題就是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（補(bǔ)充板書：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用）

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活中的百分?jǐn)?shù)重溫百分?jǐn)?shù)的意義。明確百分?jǐn)?shù)是表示兩個(gè)數(shù)相比的關(guān)系，又叫百分率或百分比,為后面學(xué)習(xí)新知作好知識(shí)的遷移準(zhǔn)備。）

二、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境，在提問中回顧與反思。

1、師：同學(xué)們，在炎熱的天氣里人們常常用冰塊來消暑降溫。你們制作過冰塊嗎？水結(jié)成冰之后體積發(fā)生了什么變化？

2、課件出示情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有的百分?jǐn)?shù)知識(shí)提出數(shù)學(xué)問題。

師：有一位同學(xué)把他制作冰塊的過程記錄了下來，（大屏幕出示實(shí)驗(yàn)記錄）請(qǐng)看：45立方厘米的水，結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。

3、師：你能根據(jù)這兩個(gè)條件提出有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題嗎？

4、師：哪些問題是我們學(xué)過的？你能不能很快就列出算式，請(qǐng)和你的同桌說一說。

5、在思考中提升：都是相同的量相比，為什么列出截然不同的兩個(gè)算式呢？

6、小結(jié)：相比的兩個(gè)兩個(gè)量沒變，但比的標(biāo)準(zhǔn)變了，列的算式就不同。

（設(shè)計(jì)意圖：利用情境所提供的數(shù)學(xué)信息，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生的思考，雖然相比的量不變，但比的標(biāo)準(zhǔn)變了所以列出的算式不同。讓學(xué)生明白在解決百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，不僅要看清楚“誰和誰比”，還要弄清“以誰為標(biāo)準(zhǔn)”。）

（二）在解決“增加百分之幾”問題中理解數(shù)量關(guān)系，尋求解決問題的方法。

1、師：今天我們重點(diǎn)解決“冰的體積比原來水的體積約增加百分之幾？”這個(gè)問題，一起讀題，你覺得哪句話最難理解？

2、學(xué)生用自己的方式理解“增加百分之幾”的意思。

3、四人小組交流自己的理解。

4、全班匯報(bào)，由口頭理解的不清晰，引出線段草圖。

5、對(duì)比書中的線段圖和學(xué)生的線段草圖，引導(dǎo)學(xué)生思考“增加了??”這個(gè)省略號(hào)背后所隱含的意義，從而得出兩種不同的理解。

（設(shè)計(jì)意圖：尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式來理解“增加百分之幾”的意思，并根據(jù)學(xué)生思維和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，突顯畫線段草圖的必要性。利用線段圖幫助學(xué)生理解“增加百分之幾”的意思，使學(xué)生抽象的思維直觀形象化，利于孩子分析數(shù)量，明確解題思路。）

6、列式計(jì)算，數(shù)形結(jié)合，說出兩個(gè)列式的含義

7、學(xué)生列式計(jì)算，并說出算式所表示的意義。

8、課件演示，小結(jié)兩種解題思路。

9、反饋

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生列出算式后結(jié)合線段圖說出算式所表達(dá)的意思，目的是數(shù)形結(jié)合，幫助學(xué)生建立線段圖與算式之間的聯(lián)系，再加上課件的演示動(dòng)靜結(jié)合，從而使學(xué)生更明晰解題的思路。）

（三）在辨析中解決“少百分之幾”的問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

1、（課件出示第四題）師：增加百分之幾是不是也可以說少了百分之幾？

2、拋出問題，激化矛盾，

師：有分歧了，認(rèn)為不用算的同學(xué)舉手，為什么不用算？說說你的理由。師：認(rèn)為不用算的同學(xué)也來說說你的理由。3、列式計(jì)算

師：學(xué)生動(dòng)筆計(jì)算，比一比誰的動(dòng)作最快。

小結(jié)。通過解決剛才的兩個(gè)問題，對(duì)于要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾你有什么要說的嗎？或者是有什么要提醒大家注意的地方？

（設(shè)計(jì)意圖：通過問題矛盾的激化，從而讓學(xué)生進(jìn)一步明晰解決百分?jǐn)?shù)的問題的關(guān)鍵是要弄清楚“以誰為標(biāo)準(zhǔn)”。）

9、小結(jié)提升：剛才解決的問題其實(shí)就是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾的問題，在解決這樣的'問題時(shí)，我們應(yīng)該注意什么地方？

多層練習(xí)，鞏固深化

師：同學(xué)們，在我們的生活中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用相當(dāng)廣泛，讓我們一起走進(jìn)生活看世界！練習(xí)1：消費(fèi)寶典

電飯煲降價(jià)，原價(jià)220元，現(xiàn)價(jià)160元，價(jià)格降低了百分之幾？（百分號(hào)前保留一位小數(shù)）

（引導(dǎo)學(xué)生先理解“降低百分之幾”再列式計(jì)算。）

練習(xí)2：建設(shè)新農(nóng)村

選一選：

光明村今年每百戶擁有彩電121臺(tái)，比去年增加66臺(tái)，今年比去年增長(zhǎng)了百分之幾？

（1）、（121-66）÷121

（2）、66÷121

（3）、 66÷（121-66）

（讓學(xué)生說出選擇的依據(jù)。）

練習(xí)3：奧運(yùn)·中國(guó)（可用計(jì)算器幫助計(jì)算。）

中國(guó)近三屆奧運(yùn)金牌、獎(jiǎng)牌榜

（1）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題來考考你的同桌嗎？

（2）29屆奧運(yùn)會(huì)金牌數(shù)比上一屆增加了百分之幾？(百分號(hào)前保留一位小數(shù))

（3）28屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌數(shù)比上一屆增加了百分之幾？(百分號(hào)前保留一位小數(shù))（提醒學(xué)生理解“上一屆”指的是哪一屆。）

（設(shè)計(jì)意圖：在不改變書上練習(xí)所要達(dá)成的目標(biāo)的前提下，我們將書上的練習(xí)進(jìn)行了重組和設(shè)計(jì)，通過三個(gè)不同層次的練習(xí)讓學(xué)生解決生活中的百分?jǐn)?shù)問題，進(jìn)一步鞏固“增加百分之幾”和“減少百分之幾”的問題的解題思路，并體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,讓教材的使用更加“增值”。）

課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，我們的生活無時(shí)不刻都在發(fā)生變化，因?yàn)樽兓覀儾庞星斑M(jìn)的動(dòng)力和挑戰(zhàn)的勇氣，因此，適當(dāng)去掌握和分析這些變化的情況是很有必要的。希望同學(xué)們能更多的使用在課堂上得到的知識(shí)來解答生活，下課！

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