人們總說，書籍是人類思想的寶庫，在讀后了作品，對于作品里的情節(jié)非常感興趣。相信大家都寫過不少讀后感這類文體了。您的需求是我們的動力我搜集到了這些內容：“豆豆讀后感”，我相信這些建議可以幫助您更好地溝通和協(xié)作！

豆豆讀后感(篇1)

暑假的時候，老師讓我們讀一本叫《窗邊的小豆豆》的書?？戳酥?，覺得很好看。這本書的主體是精彩的人生片段。書中的故事都是作者黑柳徹子的真實故事。

書里的故事是，小兜頭因為上課不停地開合桌蓋，還和宣傳藝術家聊過天，甚至有一次對著天花板喊:“你干什么？”學校老師終于受不了了。她給小豆豆的媽媽打電話說:“你家小姑娘再留在學校，我怕全班都變本加厲。請給她另找一所學校。還有，隔壁一年級老師也很不安?！毙《苟沟膵寢寗e無選擇，只能另找學校，于是小豆豆來到了巴學園。

小學里有很多奇怪的地方，比如兩株矮樹做的校門，電車和電車里的東西做的教室，還有“山的味道，海的味道”的飯盒。

這時校長來了，把她帶到一個房間，聽了她四個小時！

之后，小豆豆在巴學園愉快地學習，留下了一生中最美好的回憶。

豆豆讀后感(篇2)

讀《窗邊的小豆豆》有感

“巴學園”的孩子們天真、頑皮、快樂、自信、誠實、善良、熱情、友愛、勇敢、樂于發(fā)問，對各種事物都充滿好奇！小豆豆就是最具有“巴學園”特點的孩子。她懷揣著夢想，雖然這一夢想常常改變；她單純善良，在“大冒險”中竭盡全力幫助泰明實現(xiàn)爬樹的愿望，用“健康樹皮”檢驗身邊的每一個人都是否健康；“慰問”時，真誠的為傷員們歌唱；“泰明死了”“洛基不見了”她傷心難過；她常常犯錯誤，惹麻煩，在“不能跳”這一問題上吃盡了苦頭，卻總時記不住；她雖頑皮，但懂得禮貌……“巴學園”的其他孩子也各具特點：

阿泰總是不停的進行著他的科學和物理實驗；大榮君對植物有著濃厚的興趣，喜愛動物的天寺君；自信樂觀的高橋君；喜歡教小孩的美代……每一個孩子都有自己獨特的個性和兒童那種最天真最本質的特點。他們可以按照自己的生活方式思考，做自己想做的事，沒有任何顧忌。對于一切新奇的事物，他們是一定要去嘗試的。

他們也成為家長和老師眼中的問題學生。事實上，恰恰相反，這是孩子應該做的！

一、 思考教育

在素質教的今天，發(fā)展孩子個性特點已經(jīng)成為教育教學中一個重要問題，越來越受到人們的關注。如何使我們的教育適合每個學生的發(fā)展？這本書給了我們很好的啟示：

（一）、尊重信賴孩子

作為教師，首先要尊重學生，讓他們與我們平等對話。小豆豆第一次見到林宗作先生時，林先生專心聽了他四個小時。因此，小豆豆的心里感到安心、溫暖，產(chǎn)生“能永遠和這個人在一起就好了。

”的愿望。所謂“信賴”是指給予學生更寬松、自主的學習發(fā)展空間，鼓勵學生去嘗試，允許他們犯錯誤，讓孩子通過自己切身的體驗來認識事物。用小林先生的話說就是：

“不要把孩子束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多?！痹谶@種理念的影響下，“巴學園”的每天的課程是“從自己喜歡的科目開始”；當小豆豆在尋找自己心愛的錢包時，小林先生只是向朋友一樣的詢問和淡淡的一句“把它們放回原處”；“電車來了”校長同意孩子們一起來迎接，尊重了孩子的意愿，滿足了他們的好奇心，也學到了生活中的學問……“巴學園”的教育已將學生看成是一個可以完全自主管理的獨立個體來尊重和信賴。

(二)、把握教育契機，因材施教

有人說：“一個真正懂得教育的人就是走進兒童的思維方式，引領孩子以這種思維方式合理地干完這件事情，直至滿足他們的需求于好奇?！币龅竭@些，就需要教育者真正了解孩子，深入思考和設計，讓教育教學中的每一個環(huán)節(jié)都滲透著教育智慧！

“巴學園”教育的成功也正是因為這一點。

“電車教室”的設計，正是孩子們所喜愛的?！昂５奈兜溃降奈兜馈弊尯⒆觽兠刻斓臓I養(yǎng)得到了均衡，而又避免了繁瑣的說教?！昂煤媒腊　弊尯⒆羽B(yǎng)成了良好的吃飯習慣。

“游泳池”讓孩子們消除了彼此之間的心理障礙?！霸嚹懥俊睖y出了每個人所能承受的最大壓力?！白畈畹囊路笨梢宰尯⒆颖M情的游戲。

“運動會”讓高橋君走出了自卑的心理，他的人生取得了巨大的成功……可以說“巴學園”的一切事情都是教育的資源。

（三）鼓勵

在小林先生的教育中，最重要的是表揚和鼓勵。他常對孩子們說：“無論做什么，大家都是一樣的。

”他一直對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”同時一直對高橋君說：

“你絕對能做到！”這些話語無疑深深影響著孩子們的一生。

真正的教育應是“巴學園”式的教育，從孩子的心靈出發(fā)，讓學校成為孩子們童年最美好，最眷戀的地方。

最后，讓我們牢記小林校長的教育方針：不管孩子是什么時候出生的，他都有過硬的素質。在他的成長過程中，會受到很多因素的影響，包括周圍環(huán)境的影響和**的影響。這些優(yōu)良品質可能會受到損害。

所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

豆豆讀后感(篇3)

童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。

小豆豆生活在二戰(zhàn)時的日本，剛上一年級，她對書桌好奇，上課時不停地開關書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎?；苍?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動癥”，嚴令退學。小豆豆媽媽想：如果退學使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長大，再找機會告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會她和大家一起學習的新學校——巴學園。

巴學園是一個僅有五十人的私人學校。矮樹做的校門，電車改裝的教室，充滿了夢幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長。第一天，校長就聽小豆豆說了整整四個小時的話，直到她無話可說為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內容。學生可以隨意選擇上課內容，課堂上有寫作的，有做物理實驗的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹，實現(xiàn)泰明一生的心愿。

在巴學園，小豆豆度過了她快樂的童年，健康的成長為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使，她就是這本書的作者——黑柳徹子。和她一起長大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學家等。

在小豆豆金色的成長旅途上，面對孩子的“多動癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒有責罵、批評，而是想方設法，努力去找適合自己孩子的學校。我想，其實媽媽的心里一定十分難過，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂還給小豆豆。

其實每個媽媽都是愛自己的孩子，用一點一滴的愛呵護孩子的每一份成長，為他們規(guī)劃未來，竭盡所能找各種補習班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過得健康快樂!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時刻包容著我、呵護著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個安全快樂的港灣，讓我無憂無慮地生活?！罢l言寸草心，報得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛您!

豆豆讀后感(篇4)

《窗外的小豆豆》讀后感在暑假里，我讀不少書，而這其最令我感動而又印象深刻的是日本著名作家黑柳徹子寫的《窗外的小豆豆》了。我喜歡這本書，因為這本書有事給我?guī)須g聲，有事給我?guī)砀袆?，在書中展現(xiàn)一個天真無邪的小姑娘的種種事情，它被稱為21世紀最有影響了的書之一。該書的主要內容是關于作者黑柳竹子、主人公小豆豆從一個“陌生”的孩子成長為一個大家都能接受的孩子的全過程。

小豆豆上小學一年級，因為上課總時做一些奇怪的事情，所以就輟學了。后來她來到了巴學園。巴學園的教室都是現(xiàn)常不置的有軌電車教室。大門是一棵大樹。巴學園的校長小林先生則大不相同。

每當吃飯的時候，大家都要唱好-好-嚼啊，把吃的東西，嚼啊，嚼啊，嚼啊，把吃的東西......這首飯前歌是根據(jù)有名的《劃船歌》"劃啊，劃啊，劃起你的小船。輕輕地，順著小溪流，啦啦啦，啦啦啦，；啦啦啦，生活像夢一樣美好"編寫出來的，在飯前還有一項活動，那就是每人每天講一個故事，又一次，有一個男孩，他無論如何也不想說，因為：

“我沒什么好說的?！毙ｉL走過來對他說，“你說你沒什么好說的。。。沒有什么。

""那么我們編一個吧。""編一個"那男孩非常吃驚的問，那男孩說："我早晨起床了。

""然后呢，媽媽叫我快刷牙我就刷牙了。男孩想了一會兒說：“然后我去上學了。”。

”但是校長給了他熱烈的掌聲。后來，有人說，“一只青蛙從側面跳，然后從側面跳。。。反復，最后：

"好了，下雨了?！鞍蛯W園的游戲室和其他學校不一樣。學生們光著身子想洗澡。校長小林先生的目的是讓一些身體有病的學生更好地發(fā)現(xiàn)自己的自尊。然后學?？梢愿鶕?jù)自己的心情隨時找座位，開始向自己喜歡的科目學習。

而且，巴學園還經(jīng)常去野外旅行，野炊，讓同學們與大自然親密接觸。在運動會上，不是文具，不是玩具。而是各種各樣的蔬菜，因為這些菜可以回家讓家長做成菜給大家吃，吃到自己努力得來的食物，會讓大家感到十分自豪，非常有成就感。

巴學園校長林宗作先生非常和藹可親。他把學生當做自己的孩子、朋友和同事。他把所有的經(jīng)歷都放在這些可愛的孩子身上。巴學園雖然在戰(zhàn)爭中被一個一位平地，但它對豆豆和其他孩子的影響是非常大的。本小時一年級輟學的黑徹柳子后來成為日本著名作家、著名電視臺主持人和聯(lián)合國兒童代表大會親善大使。正是巴校公園給了她美好的時光，也給了她燦爛得人生。

我相信每個人都能在這本書中找到他們陽光燦爛的童年。

豆豆讀后感(篇5)

這個寒假，我們班共讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這是我第二次品讀這本書，書中的故事居然是真實的，多么令人震驚！

巴學園里的生活多么令我羨慕?。耗抢锏暮⒆觽兊膶W習自由自在，多么與眾不同！他們用廢棄的電車車廂做教室；每天可以自由選擇喜歡的課程開始學習；自己帶飯盒吃喜歡的菜；課程結束后可以散步聊天；擁有自己的一棵樹，還可以爬上樹……這一切的一切，都讓我好喜歡。

我最最喜歡小林校長，他不僅和藹可親，耐心地聽小豆豆講4個小時的話，還有他的許多做法，都讓我感動，讓我欽佩，我也想到巴學園里讀書呢。為了讓孩子們不偏食，小林校長讓孩子們每天帶“山的味道”和“海的味道”的菜，還在飯前和孩子們唱“好好嚼啊”的歌，他們就餐氛圍多么輕松愉快。小林校長居然讓小豆豆他們在音樂課上在地上用粉筆畫音符。我想所有的小孩子都很喜歡用粉筆畫畫吧，因為我也不例外?？墒俏覀儗W校是不允許我們用老師的粉筆畫黑板的，更不可能讓我們在一塊那么大的地上盡情地畫啊！小林校長真是太懂小孩子們心啦！

小林校長還很會尊重孩子，特別會保護孩子的自尊心。有一次小豆豆最心愛的小錢袋掉進了廁所里，她居然找到糞口處掏糞。如果是別的大人遇見的話，一定會立馬阻止?？墒切×中ｉL看到了卻不急不慢地說：“弄完后整理干凈哦?！毙ｉL居然同意小豆豆這種荒唐的做法，多么令人匪夷所思??！還有，在每年的運動會上，校長巧妙地設計了運動項目，讓得過小兒麻痹癥的高橋君贏得每個項目的第一名。校長這是為了保護高橋君的自尊心。小林校長真的非常用心地對待每一個孩子，尊重孩子，關心孩子，真的很讓人感動！

一件件，一樁樁，巴學園里很多事情都讓我感動，讓我著迷。小豆豆多么幸運地遇見了小林校長，可以快樂地在巴學園里學習。雖然我不能生活在像巴學園那樣的校園里，但是我的老師們也是同樣那么關心和愛護我們，我也很幸福！

豆豆讀后感(篇6)

我的書桌上擺放著一堆書，其中我最喜歡的書籍就是《窗邊的小豆豆》了。這本書的主人公是一位叫小豆豆的奇特小女孩，接下來讓我來帶你們了解一下書里的內容吧。

《窗邊的小豆豆》這本書作者是黑柳徹子，她是一位來自日本的作家、電視臺主特人，同樣他也是聯(lián)合國兒童基金會親善大使。1981年她根據(jù)童年在巴學園的經(jīng)歷創(chuàng)作了膾炙人口的作品《窗邊的小豆豆》，她憑借這本書在日本創(chuàng)下有史以來圖書銷量第一的記錄，并被多個國家翻譯，感動了全世界數(shù)以千萬計的讀者。

故事主要講述了小學生小豆豆在原來的學校因為總是弄亂學校抽屜，所以被學校退學。于是，媽媽帶著小豆豆轉學來到了巴學園。小豆豆非常的開心，因為去學校的第一天就有人聽她講四個小時的話，而且還是校長先生。來到教室門口小豆豆發(fā)現(xiàn)里面是電車教室，慢慢的，小豆豆也熟悉了巴學園里的小伙伴們。

漸漸的，小豆豆喜歡上了巴學園，因為巴學園不僅有電車教室，吃飯時要有海的味道、山的味道的盒飯，還要唱飯前歌。如果學習努力，老師可以帶同學們到外面散步，散步時，老師會給同學們講一些科學知識。小豆豆還和同學們一起泡過溫泉，一起去郊游，但是最后巴學園在戰(zhàn)爭中被迫關閉了，小豆豆和她的小伙伴也離開了巴學園。

讀這本書的時候我常常在想，如果今天還有巴學園，可能就會有更多的孩子喜歡上學了。讀了這本書我想說的是：每個孩子都是不同的，不能以分數(shù)來定論孩子是好是壞，每個孩子都有自己的長處和夢想，而我們也要盡力去實現(xiàn)夢想。

豆豆讀后感(篇7)

寒假里，媽媽買來了《窗邊的小豆豆》一書，在雪花紛飛的時刻，我悄悄地打開了它，聆聽著小豆豆的訴說，感受著小豆豆的有趣經(jīng)歷，頓時感覺一股股暖流沁入心田。

該書是日本著名作家黑柳徹子根據(jù)自己的親身經(jīng)歷撰寫的，講述了小豆豆上小學時的一段真實的故事：豆豆因為淘氣退學后，來到巴學園。在小林校長的愛護和引導下，人們眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。有幾點是我印象非常深刻的。

首先，小豆豆有一個特別善解人意的媽媽。小豆豆是個“壞學生”，老師告訴小豆豆的媽媽，說她上課注意力不集中，不停地拉抽屜，和屋檐下的小燕子說話，與窗外的藝人打招呼等等。這么一來，老師還能講課么？她媽媽領著她到了另一所學校，并且沒有告訴她是被退學的，因為怕打擊豆豆的自尊心和自信心。我也有這樣的一位媽媽，每當我考砸了的時候，媽媽總是和我一起分析，幫助我不斷提高；每當我在象棋比賽中害怕失利的時候，她總是鼓勵我，只有勇于接受每一次挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無數(shù)的失敗，才會取得成功！

其次，小豆豆有一個特別聰明獨到的老師——小林老師。在巴學園學習時，巴學園的美麗景象，那與眾不同的教學方式，都是我夢寐以求的：用廢棄的電車來當教室；上課的順序都是由自己安排；座位根據(jù)自己的心情來坐等等，多么令人不可思議??！在現(xiàn)實的校園中是不可能，但在我的身邊也有著這樣的好老師，每當我在閱讀理解時遇到問題，語文老師會耐心地給我分析解答；每當我在應用題解題不知所措時，數(shù)學老師會給我分析，找到解題的正確思路；每當我做錯事的時候，老師們會給我講解其中道理，讓我明辨是非。

最后，書中最讓我感動的是，如何來尊重自己，愛自己，那就是通過實現(xiàn)別人對自己的尊重，讓自己贏得信心和自尊。有一個生了侏儒癥的孩子，小林老師為他舉辦了“小型運動會”，讓他得到了自信和同學們的贊嘆。這樣的事例，更讓我懂得要關心愛護他人，學會尊重他人。

每一個人的童年總是那么讓人難以忘懷，我的童年一直都是那么快樂，因為有關心我的家人、老師、同學。相信在長大的以后，我一定會用同樣的愛和真誠去對待每一個人！

豆豆讀后感(篇8)

這段時間，我看完了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是由日本著名作家黑柳徹子寫的，描述的是她童年的真實故事。看完這本書，我那顆幼小的心靈被深深打動了。

這本書主要講了小豆豆因為淘氣被原來學校退學后，來到“巴校園”。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個讓大家都能接受的孩子，并奠定了小豆豆一輩子的基礎。

當我讀到小豆豆在原來學校的窗子上叫宣傳藝人給她們表演時，我心里大吃一驚，想：小豆豆敢這樣做，換了我們，肯定被罵死，但小林校長如此用心教小豆豆，使她從一個調皮的小豆豆變成能讓人接受的人，小林校長這種用心良苦，使我深深感動了。

小豆豆是幸運的，雖然剛上一年級沒多久就被勸退學，但卻遇見了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很耐心地聽小豆豆說了四個小時話而不打哈欠，讓這調皮的小孩頓時喜歡上了他；當小豆豆為了撈回自己掉廁所的錢包而把糞坑里的東西撈出堆成小山時，小林校長只說“弄完要放回去喔”……

我情不自禁地想：小豆豆、高橋君、大榮君、阿泰等，如果沒在巴學校學習，沒有小林校長的悉心教育，他們的命運會怎樣呢？也許會淪落街頭，也許會平平淡淡，就此過一生……

這不禁讓我想起，我讀小學的這幾年，從一年級到現(xiàn)在，我所遇到的老師，都像小林校長一樣關心、愛護我們。特別是三年級時遇到的巢老師，她不但知識淵博，還對我們循循上誘。

有一次，上課的時候，一只小蜜蜂飛進了我們班里，這時，我東張西望，看見小蜜蜂飛到同桌的頭頂上，我生怕蜜蜂把他叮了，忍不住拿著一本書站起來，住他頭上一拍，沒拍著，飛走了，但我的舉動引起了全班的注意，同學們有的尖叫起來，有的大喊：“蜜蜂啊！蜜蜂啊！”巢老師看到了這番情景，望著我，我想：“這下糟了，巢老師肯定會當著全班的面嚴厲地批評我，并把我趕出門口，甚至有可能打電話叫家長來……，但是，巢老師并沒有批評我，而是讓我們靜下來，然后給我們講了許多關于蜜蜂的知識，我們聽得津津有味，知道了原來蜜蜂是美的使者，勤勞的化身……，巢老師見我們聽得那么投入，便叫我們馬上以”蜜蜂“為題，寫寫自己的感受，當我們把作文交給巢老師時，巢老師特地把我的選出來，讀給大家聽，并表揚我是一個做事認真、專心的孩子，我的心慚愧極了，我知道，巢老師這是表揚我，但同時也是在提醒我。巢老師和小林校長是多么的相似呀！

這本書讀懂了一個兒童成長的旅程，離不開一個好的老師，一個好老師對孩子的責任心將能改變一個孩子的一生。多年后，當我有了自己的孩子時，那時看起她，我一定會回憶這本書，想起小豆豆曾經(jīng)帶給我的這份恒久的感動，還有對當今教育的思索。

豆豆讀后感(篇9)

四（3）班鐘小朵家長

在孩子學校倡導的親子閱讀活動中，我一口氣讀完了《窗邊的小豆豆》這本書，讀完后最大的感嘆是，這本書太好了！太有益了！真是相見恨晚 ！

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽，當然，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

小豆豆是幸運的，雖然剛上小學一年級的她在一所學校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學，但后來卻碰到了一個讓她終生難忘的小林宗作校長，這個小林校長很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠，讓這個調皮的小孩子頓時喜歡上了他；當小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時，小林校長只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復工作……小林宗作校長曾到歐洲考察了不少學校，吸納了很多教育精髓，對兒童教育有獨到的見解，他了解孩子的內心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識傳授給孩子，他讓每個孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細心地呵護每一個孩子，給予每個孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時，小林校長鼓勵他說：“沒關系，你能跳過去的！

絕對能跳過去的”，以此來增加他的信心；當高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時，當時年齡尚小的他也許不會意識到，原來這都是小林宗作校長的良苦用心。

我喜歡巴學園，小林的教育理念，小老頭的謙虛形象，甚至還有淘氣可愛的小豆豆。“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優(yōu)良的品質。在他的成長過程中，他會受到很多因素的影響，包括周圍的環(huán)境和成人。這些優(yōu)良品質可能會受到損害。

所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質’，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人?！睉{著小林宗作校長獨到的教育方針和不懈的努力，他把巴學園打造成了孩子們的理想樂園。巴學園不僅是小豆豆和那些孩子們理想的校園，也是我向往的學校。這也是許多師生期待的地方。

這本書不僅讓我想起了《巴學園》，小林老師，一位善良的母親，如何面對孩子的行為，以及人與人之間相互理解和尊重的重要性。

我認為每一位老師和家長都應該讀這本書來探索他們孩子的內心世界。你會發(fā)現(xiàn)，小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式非常適合孩子的成長。了解他們的內心世界是教育的出發(fā)點。為了我們的孩子們能夠真正茁壯地成長，讓我們都來好好思考一下過去的我們是如何，今后又該如何吧 。

豆豆讀后感(篇10)

《窗邊的小豆豆》這本書是我的校長介紹給我們看的，當校長語重心長地介紹這本書的作者及其基本內容時，我就對這本書產(chǎn)生了濃厚的閱讀興趣。為什么日本作家黑柳徹子所著的《窗邊的小豆豆》能引起無數(shù)人的共鳴？甚至該書已被譯成了33種文字，成為至今無人超越最有活力、最有影響力的作品的魅力何在？……帶著許多個疑問，我如饑似渴地翻開了這本書的第一頁，映入眼簾的盡是一個天真稚嫩的小豆豆的形象和寬厚仁慈的母親形象。

正說著理想的小豆豆一點兒也不知道母親的憂慮，母親只能默默承受著小豆豆被退學的現(xiàn)實，拉著小豆豆去找另一個學校的校長，請求接收小豆豆。讀到這里，我疑惑不解，小豆豆到底是個怎樣的孩子呢？翻開第二章，我才知道，小豆豆在靜靜的課堂上，突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑；有時把抽屜打開又“啪”地一聲關上；用蠟筆涂得滿桌都是畫；提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后老師決定讓她轉學。如果我是這位教師，我是不是也會有她相同的想法呢？我不敢承認，但我也不否認。確實如此，因為小豆豆影響整個班級的課堂教學，導致全班同學不能正常上課、聽課，就一定會影響學生考到好成績，我想這是每個普通學校教師的共識。讀到這里，我不禁擔心起這個小女孩的命運，此時，如果小豆豆的媽媽當老師面就打小豆豆一個耳光，喝斥道：“你怎么這么不聽話呢？現(xiàn)在老師把你開除了，以后你到哪兒去讀書呢？沒有一個老師愿意接納你，沒有一個學校愿意收留你，你足足就是個廢物！……”此話一說，小豆豆的命運將會何去何從，小豆豆的自尊心和自信心也隨喝斥聲消失得無影無蹤。

可是，讓我佩服不已的是，小豆豆的媽媽沒有告訴小豆豆這次退學的事情，怕她心里會留下自卑的陰影，打算等小豆豆長大以后，再找個機會告訴她。啊……這位偉大的母親完全呵護了孩子的童真，維護了小豆豆幼小的心靈，這是多么難能可貴呀！我開始羨慕小豆豆有一個如此寬厚仁慈的母親。這位偉大的母親就是小豆豆一生中最重要的啟蒙人物，她是小豆豆的人生航向標。所以，作家黑柳徹子在書的后記中說過一句深情的話：“在此，我想對我的母親，表達我發(fā)自內心的感謝?！軗碛羞@樣一位母親，我實在很幸運?！?/p>

讀到此，我的閱讀激情越來越濃了，幾天內我就翻完整本書，而且讀到一個故事都要翻來覆去地去品味、去挖掘，去尋找書中的精華。每次合上書時，我都要閉目享受書的墨香，回憶著這童話般的童年，溫馨而愉悅?！?/p>

最讓我欽佩的另一個重要人物是小林宗作校長，他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。這樣一個貌似普通的人，卻用自己畢生的精力為教育作出偉大的貢獻，創(chuàng)造了神話似的學校——巴學園?！鞍蛯W園”里別出心裁的教育方式，吸引了孩子們的興趣。在這里，他們再也不會厭學；在這里，他們再也不會逃學；在這里，他們再也不愿意遲到；在這里，即使放學了，他們也不愿意回家。巴學園就是這么一所充滿魅力的學校。小林先生用他的行動，告訴所有的教育者：越是小孩，就越會擁有人類最珍貴、最必要的東西——童真。童真是世界上最可愛、最善良的品質。童真也是最原始、最寶貴的美好品質。

我們應該深愛他們，相信他們，融入他們，呵護他們以及給予他們自由，在傳授知識的同時，要注意擦亮他們的童真與善心。小林宗作校長，能很有耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠；也很有創(chuàng)意，會想到用廢棄的電車改裝成小教室；也會尊重小豆豆天馬行空的想法，當小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時，校長只是提醒小豆豆“弄完之后要放回去喔！”；更懂得尊重學生的個性特點，因材施教。每天上課都是從孩子們最喜歡的那門課開始，上音樂課會讓孩子們利用身體動作告訴不同的旋律，還可以每人一支粉筆在禮堂的大地上畫音符，孩子們涂涂畫畫夠了，就不會在別人家的圍墻上或者大路上亂寫亂畫。因為，他們在學校里已經(jīng)盡情地涂寫過了，而且孩子們涂寫過后的清潔工作也是很繁重的，他們知道別人勞動的辛苦了?！诎蛯W園出來的每個孩子心里上都是陽光的，他們的人生更是燦爛的。

校長小林宗作經(jīng)常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，具有優(yōu)良的品質。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)美的品質可能會受到損害。所以，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質，并讓它們發(fā)揚光大，把孩子培養(yǎng)成富有個性的人?！笨梢?，小林宗作校長用心良苦，他一直在營造一個充滿快樂、童真的校園，關心孩子“優(yōu)良品質”的培養(yǎng)，呵護孩子美好的童真。想到這里，我不由得臉紅了，非常慚愧！作為一位教師，我何嘗又不是一個急功近利的人呢？為了逼著學生考到一個好成績，就填鴨似讓孩子們灌輸著知識，甚至對待成績落后的學生，更是施加壓力，揠苗助長。過去，我常常會苦苦地說我也發(fā)自內心地愛著我的學生呀，可是孩子們?yōu)槭裁锤杏X不到愛呢？現(xiàn)在，我終于明白了，我們愛的方式不對。我們在不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手，我們在以愛的名義做著傷害愛的事情。我們把自己以為重要的、喜歡的東西強加給孩子，從來沒有平等地蹲下來問孩子真的需要嗎？這樣合適嗎？我們給孩子們無形的壓力，孩子的生活被我們無形的雙手控制著，這樣的孩子能涌動出自然的幸福感嗎？

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有在受教育者尊重自己的條件下，才可能有自我教育。學生對自己越是尊重，他對你在道德上的教誨與關于應該如何進行自我教育的指導，就越聽得進去，接受得快。如果學生缺乏自我尊重他對你的教育和規(guī)勸就會充耳不聞?！薄洞斑叺男《苟埂愤@本書就是記錄了黑柳徹子也就是小豆豆因淘氣，一年級就被退學了，她來到新學校后，幸運地遇上了小林宗作校長，在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里的“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。這種愛，是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術的愛。教師只有真正懂得愛的藝術，才能春風化雨，收獲成功。

豆豆讀后感(篇11)

在巴學園，小豆豆學會了熱愛學習，關心別人；在巴學園，沒有歧視和嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠；在巴學園，同樣會體驗到恐懼、無奈與憂傷。所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長小林先生經(jīng)常說的：你真是個好孩子呀！。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個調皮搗蛋又充滿童趣的小女孩，她的身上有每個人的縮影，可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學了。一個全新的巴學園接受了她。巴學園的教室是一個個廢棄不用的電車車廂；那位頭發(fā)稀疏、牙齒脫落的校長小林宗作先生第一次見小豆豆，就微笑著聽她不停地說了四個小時的話；巴學園的午餐是海的味道、山的味道；巴學園的教學方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修，下午大家集體出去散步學習地理和自然，夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長邊彈音樂邊跳韻律操這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。沒有人不去羨慕有這樣的校園生活。

小豆豆確實是一個善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學校的孩子欺負的時候，即便外校的學生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動物，就不顧一切的照顧他們。

可是這一切的美好和善良在小豆豆轉學前的學校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩，就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時期的根源。有時候，人越大越是容易忽視那些最純真、最美好的那些。

我們需要一個巴學園那樣的學校，所有的老師都努力尋找孩子們一點一滴的進步，做到一視同仁。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。所有人在巴學園里自由自在、無拘無束、快樂的生活學習著，所有的孩子）都愿意去上學，而不愿意回家，因為有意思的校園生活。

或許，有許多人會覺得書中這樣的教育方法是異想天開，它對愛心、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲，如果學校、老師、家長以至我們這個社會都為之努力，相信這樣的教育方法、這樣的學校會在世界上長存的。

在現(xiàn)在孩子成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質，并讓它們得以發(fā)揚光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。

讓我們關愛每一個窗邊的小豆豆！