常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過整理，為你編輯了小學(xué)一年級(jí)音樂教案，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨(dú)奏《節(jié)日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。

教學(xué)目標(biāo)

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。

2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。

3、再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4、對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。

教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

3、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的'動(dòng)作教給全班學(xué)生。

5、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。

6、欣賞《節(jié)日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸?！?/p>

（1）初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。

（3）學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。

教學(xué)反思：

并不是每個(gè)孩子都擅長(zhǎng)與舞蹈和表演，但是只要鼓勵(lì)所有學(xué)生參加表演，在活動(dòng)中逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我、相互團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，達(dá)到這樣的目的就可以了。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。

2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確的用肢體語言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)過程：

一、討論式導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）同學(xué)們：在晴朗的夏夜里，每當(dāng)你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？（同學(xué)發(fā)言）(powerpoint1)

小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ?？（坐飛機(jī)、坐飛船、坐火箭……）

準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。（動(dòng)作不統(tǒng)一）(powerpoint2)

我們來到了夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？

B、誰能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？

2、我們來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星(powerpoint4)

3、這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌。(powerpoint5)

4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）

5、拓展（體驗(yàn)感受，鞏固表現(xiàn)）：我們看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有許許多多的小星星（powerpoint6），在這些星星中，你最喜歡哪顆呢？（請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)擊powerpoint5中星星，鏈接到powerpoint7powerpoint8powerpoint9）

10、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇合適樂器或拍手，如：三角鐵、碰鈴等）（powerpoint10），

三、課堂小結(jié)：

今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！播放樂曲《摘星星》（powerpoint11）學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。在音樂聲中結(jié)束本課。（powerpoint12）

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇3

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短X和X-

2、欣賞：陀螺云

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長(zhǎng)短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

２、通過欣賞，更好的理解音的長(zhǎng)短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長(zhǎng)、短音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）

（師）火車火車來了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長(zhǎng)短）

請(qǐng)同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長(zhǎng)短。

2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說一說長(zhǎng)短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長(zhǎng)短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長(zhǎng)短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短。

（書第10頁綜合訓(xùn)練三）

練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長(zhǎng)短猜出來。

２、初聽云和陀螺。

請(qǐng)生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的`？）［“云”的聲音長(zhǎng)，“陀螺”的聲音短］

３、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。

再說一說，“云”中那些音比較長(zhǎng)，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

板書設(shè)計(jì)：

聲音的長(zhǎng)短

XX -

走 走（嘔）

課后小記：

課題：閃爍的小星 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲：閃爍的小星

2、律動(dòng)表演

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用輕快、明朗的聲音，準(zhǔn)確的時(shí)值，演唱一字一音的歌曲《閃爍的小星》，并通過律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí) （同前節(jié)）

二、檢查復(fù)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)說一說上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容／

邊念邊拍綜合訓(xùn)練三，注意時(shí)值不要錯(cuò)，節(jié)奏要把握住。

三、學(xué)唱歌曲

１、導(dǎo)入

同學(xué)們，天空中有美麗的白云，還有什么？（星星）

今天我們就來學(xué)習(xí)“閃爍的小星”。

教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說一說聽了之后有什么感覺？

２、念歌詞

請(qǐng)同學(xué)們有節(jié)奏地朗讀歌詞。

注意：節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字清楚，要有表情地朗讀歌詞。

３、學(xué)唱

教師再次范唱。（請(qǐng)同學(xué)跟著小聲哼一哼）

聽唱法學(xué)唱歌曲。教師唱一句學(xué)生唱一句。

處理：要求學(xué)生吐字要清楚，采用中弱的力度。

反復(fù)練唱，請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來演唱。

四、律動(dòng)表演

１、同學(xué)們，星星在夜空中閃爍、眨眼，你能用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來呢？（手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)）

２、請(qǐng)同學(xué)四人為一組，自編動(dòng)作，看誰編得好。

展示同學(xué)們編的舞蹈。

３、請(qǐng)一部分同學(xué)站到唱游課常規(guī)隊(duì)形前面。按節(jié)奏邊唱邊自由行走，周圍的同學(xué)按節(jié)奏拍手，到每一樂句第四小節(jié)處，第一拍拍手，第二拍拍腿。

五、小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們四人一組編排舞蹈，看那組編的好。

回家表演給爸爸媽媽看。

板書設(shè)計(jì)： 閃爍的小星

中速 稍慢 中弱

課后小記：

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、能聽辨音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風(fēng)琴

教學(xué)過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時(shí)會(huì)怎么樣？

二、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱

1、你們能說出一個(gè)字的動(dòng)物有什么？

兩個(gè)字的動(dòng)物呢？

三個(gè)字的動(dòng)物呢？

2、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

如：長(zhǎng)頸鹿、老鼠、蛇

三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?？哦，他們?cè)诔枘兀裁锤?？小朋友們?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

四、創(chuàng)編歌詞

睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。

2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

五、課后小結(jié)：

地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物

板書第四單元音樂中的動(dòng)物

歌唱：《在動(dòng)物園里》

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在生動(dòng)活潑的音樂中，對(duì)音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動(dòng)物說話》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞，在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，獲取感受。

教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)作歌詞

教學(xué)準(zhǔn)備：琴、課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：師生問好

二、師提示：這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請(qǐng)學(xué)生說說耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

（

請(qǐng)學(xué)生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車發(fā)出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請(qǐng)你們?cè)賮砺犚皇赘枨?，你能聽出歌曲里有那些小?dòng)物在說話嗎？

學(xué)唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節(jié)奏

（1）聽賞歌曲《動(dòng)物說話》

︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂句拍節(jié)奏，模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動(dòng)物說話》，邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

（

（6）鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

歌曲處理

（比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請(qǐng)同學(xué)們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。

創(chuàng)編初探

（

（2）請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

（3）“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?？?/p>

師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞

︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。

6、音樂活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”

（這三種形式進(jìn)行表演。

（2）教師要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)

7、

（1）師；“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語言，還自編了六位小動(dòng)物的歌詞，和它們成為了好動(dòng)物，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢？”生：“愛護(hù)，關(guān)心”師：“我們應(yīng)該保護(hù)它們，愛護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物，和更多的小動(dòng)物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一些打擊樂如：腰鼓，錄音機(jī)，鋼琴。

2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

活動(dòng)過程：

二、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)

師：為什么?我們?cè)鯓觼響c祝新年的到來?

幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

三、學(xué)唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

2、教師要求幼兒有表情地演唱。

3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手，拍兩次臉：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等)

2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱弱。

3、請(qǐng)個(gè)別樂感強(qiáng)的幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行打擊伴奏

1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏，如強(qiáng)拍敲擊什么樂器?兩個(gè)弱拍敲擊什么樂器。

2、將手持腰鼓棒，腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組，教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo)，聽《新年好》音樂打擊樂器。

3、幼兒聽《新年好》音樂，完整地演奏。

4、幼兒換樂器，聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

六、進(jìn)行結(jié)束。

教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

活動(dòng)反思：

《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

流程的反思：

流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些，在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺得自己還是說的太多，尤其是在過新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說小朋友你們新年都會(huì)做什么來慶祝呢?這么一個(gè)開放的話題，孩子肯定很興奮樂于來回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來，基本每個(gè)孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇7

教材分析：

《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨，和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑，形象逼真可愛。樂曲由三段組成，第一段和第三段相似，都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲，頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

學(xué)情分析：

本課的教學(xué)，面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小，愛玩，注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性，特別是欣賞課，學(xué)生更是難以集中注意力了。因此，我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^程中去學(xué)習(xí)音樂，對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《口哨與小狗》

教學(xué)目標(biāo)：

動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式，認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生滲入角色，去感受音樂的美，去體會(huì)樂曲的情緒，并能用語言、動(dòng)作來表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

難點(diǎn)：

通過聆聽樂曲，感受樂曲的三段體形式，并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

聆聽樂曲《口哨與小狗》

師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？

2、播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。

問：誰聽出來了？你聽到了什么？

生：小狗、小鳥

3、小狗叫聲部分：

（

誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？

（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

4、吹口哨部分：

（1）師：除了小狗，還有什么聲音？

生：小朋友吹口哨，小鳥。

（

誰會(huì)吹口哨？（學(xué)生模仿）

（3）總結(jié)：其實(shí)，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對(duì)嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢！

（4）揭題：《口哨與小狗》

師：你們剛才聽的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

設(shè)計(jì)意圖：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí)，對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

二、初聽樂曲

小游戲。

師：老師請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)聽好游戲的規(guī)則：

（1）當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候，請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時(shí)，請(qǐng)男孩子隨著音樂踏步

（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

聽到口哨聲——女同學(xué)

沒有口哨聲——男同學(xué)

小鳥——飛翔

小狗——節(jié)奏

2、播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

（分別是哪兩次？（第男同學(xué)走了幾次？（是第幾次？（第

（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對(duì)嗎？

（你們都想到了什么？（）你們喜歡小動(dòng)物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時(shí)愛護(hù)它嗎？我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。

三、分段聆聽

第一樂段：

（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個(gè)三角形表示，中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來的。我們用手勢(shì)來表示一下，看你們能否聽出來。

（2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢(shì)來表示重復(fù)樂句。

要求：請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音，手勢(shì)要表達(dá)清楚。

2、第二樂段：

（1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請(qǐng)你們來聽一下，準(zhǔn)備好小手。

（2）播放第二樂段。

（也用圖形來表示，可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形？

（生：）老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線。︱︱︱︱

3、第三樂段：

（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？

（2）師：接下去，是誰呀？

（生：小鳥、小狗）

小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？

小鳥小狗● ● ●

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

四、音樂律動(dòng)

師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？

生：第一段和第三段。

2、師：那第二段呢？

（生：低沉）

為什么？

（生：沒有口哨聲）

3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。

師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作？

4、聽音樂做動(dòng)作。

要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走

第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時(shí)朝反方向走

第三樂段——女同學(xué)立起來踏步

小鳥——飛翔

小狗——節(jié)奏

結(jié)束句——定型動(dòng)作

設(shè)計(jì)意圖：通過音樂律動(dòng)，使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，并進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

五、教師總結(jié)

師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物，希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友，做一個(gè)有愛心的人，好嗎？2、師生再見。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。

探索、感知體驗(yàn)音的'強(qiáng)弱。

3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn)

在演唱中感受音的強(qiáng)弱

唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱

教具準(zhǔn)備

錄音、星星卡片（

教學(xué)過程

一、表演《閃爍的小星》

1、 老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣子的？

2、 老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。

。

4、 學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。

5、 提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？

6、 學(xué)生有感情的演唱歌曲。

7、 感受音樂的高低：跟著老師唱唱名，并用表示出音的高低。

8、 用小星星片卡貼出音高，感受音高的區(qū)別。

9、 表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。

二、感受音的強(qiáng)弱

1、 請(qǐng)學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。

2、 請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。

3、 利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。

4、 師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱

①相同力度拍 ②相反力度拍

三、 集體舞《星光恰恰恰》

1、 初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。

3、 老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。

舞蹈感受活潑輕快的情緒。

四、 課堂小結(jié)：小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

小結(jié)本單元的主題。

小學(xué)一年級(jí)音樂教案 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短X和X-

2、欣賞：陀螺云

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步分辨音的長(zhǎng)短，感受四分與二分音符的時(shí)值，學(xué)會(huì)用拍手和拍腿繼續(xù)感受二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

２、通過欣賞，更好的理解音的長(zhǎng)短在音樂作品中的表現(xiàn)。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的良好習(xí)慣和興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生在音樂中分辨長(zhǎng)、短音的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：

感受四分與二分音符的時(shí)值，并用拍手、拍腿表現(xiàn)二拍子的節(jié)奏。

教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：（第12頁）

（師）火車火車來了WUWUWU，

（生）WUWUWU，WUWUWU。

注意：練唱撮口音時(shí)，口形要收攏，吸氣后輕輕唱出，

氣息要均勻，雙唇不要用力，音量控制在mp。

二、綜合訓(xùn)練：音的長(zhǎng)短

1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音有沒有變化？（有長(zhǎng)短）

請(qǐng)同學(xué)用WU來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的長(zhǎng)短。

2、請(qǐng)同學(xué)再聽一聽下面幾種聲音哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短。

師用碰鐘和木魚敲擊，請(qǐng)生說一說長(zhǎng)短。

3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有長(zhǎng)短嗎？

能舉出各例子嗎？（生舉例）

4、同學(xué)們做的很好，聲音有長(zhǎng)短，我們的朗讀或者歌唱也可以表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短。

（書第10頁綜合訓(xùn)練三）

練習(xí)拍擊XX和X-，即走走和走（嘔）

一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。

走走走走走走走嘔走走走走走走走嘔

（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿

按節(jié)奏邊拍手和腿，邊念歌詞練習(xí)感受X和X-的時(shí)值。

三、欣賞歌曲；

1、同學(xué)們，大家都見過陀螺嗎？都玩過嗎？還有大家每天抬頭就可以看到天空中漂浮著的白云，很美，對(duì)不對(duì)？今天我們來聽兩首樂曲，一首叫陀螺，一首叫云。老師不說到底那首是陀螺，那首是云，看同學(xué)們能不能通過這兩首歌曲聲音的長(zhǎng)短猜出來。

２、初聽云和陀螺。

請(qǐng)生說一說那一首是云那首是陀螺。（你是怎樣聽出來的？）［“云”的聲音長(zhǎng)，“陀螺”的聲音短］

３、分別細(xì)聽“云”和“陀螺”。

聽到“陀螺”中嗡嗡的聲音時(shí)請(qǐng)同學(xué)舉手表示。

再說一說，“云”中那些音比較長(zhǎng)，那些音比較短。

四、小結(jié)

同學(xué)們今天學(xué)得非常好，知道并能表現(xiàn)出聲音的長(zhǎng)短，下節(jié)課我們來學(xué)一首非常好聽的歌曲，今天我們就學(xué)到這，再見。

板書設(shè)計(jì)：

聲音的長(zhǎng)短

XX -

走 走（嘔）

課后小記：

課題：閃爍的小星 總課時(shí)數(shù)：第2節(jié)

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