教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時(shí)刻到來了。編寫好教案能夠幫助教師更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。編輯為大家準(zhǔn)備了一篇涉及“做衣裳教案”的文章供大家參考，如果您在閱讀本文時(shí)感到滿意和收獲那就是我的最大夢(mèng)想！

做衣裳教案 篇1

《瓢蟲的花衣裳》是新課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)教材一年級(jí)下冊(cè)第8課內(nèi)容。本課是一節(jié)造型。表現(xiàn)課。本課通過以學(xué)生喜愛的動(dòng)物題材教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的欣賞、 探索、創(chuàng)作、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)活動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)瓢蟲這種小動(dòng)物的可愛和美麗。教材旨在以豐富生動(dòng)、具示范性的圖片、簡(jiǎn)明的文字、提示主要教學(xué)內(nèi)容及具開放性、選擇性的教學(xué)要求的形式，引導(dǎo)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展感知、形象思維、合作能力，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，提高審美能力并促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。，在逐步推進(jìn)并不斷深入的新課程標(biāo)準(zhǔn)教材的實(shí)踐中，本課根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取大膽嘗試，以多元化的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)，力求能使學(xué)生達(dá)到一課一得的學(xué)習(xí)目的。

學(xué)生分析

1. 小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)小昆蟲有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，但缺乏一定的設(shè)計(jì)、裝飾能力，同時(shí)，讓學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，使他們了解到課后可以利用多種方法、多種材料來制作物體。

2.學(xué)生具有初步的搜集信息能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、情意領(lǐng)域：學(xué)生了解瓢蟲的自然生活習(xí)性，分辯美丑、善惡，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣；

2、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，認(rèn)識(shí)瓢蟲的外形、花紋、色彩、對(duì)稱的美，而產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；

3、操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì)探索具體的繪畫方法和制作技巧，并創(chuàng)作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞、感知、探索、理解自然界,感受瓢蟲的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲的花衣裳

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：瓢蟲資料、半圓形物品（例如：瓶蓋、半個(gè)乒乓球等）、好看的紙（如：彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透明膠等。

2、教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件、瓢蟲圖片、利用各種材料制作的范作

教法: 講授、演示引導(dǎo)法、觀察演示法、

學(xué)法：小組合作法、自主探究法、交流展示法......

二、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

本節(jié)課以“故事導(dǎo)入課題、尋找特點(diǎn)、新課教授、分組活動(dòng)創(chuàng)作、展示成果、課題拓展等教學(xué)環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

一、謎語導(dǎo)入課題，用故事片來吸引學(xué)生的注意力，

同時(shí)要求學(xué)生展開想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的初始思維 在觀看動(dòng)畫故事片之前，教師事先提出了幾個(gè)關(guān)于瓢蟲的問題，讓學(xué)生帶著問題有的放矢的欣賞故事，這樣學(xué)生并能有目的的在欣賞的過程中完成了第二環(huán)節(jié)——尋找瓢蟲特點(diǎn)，當(dāng)美麗的瓢蟲在學(xué)生的腦子里產(chǎn)生印象時(shí)，并會(huì)引發(fā)第二次的創(chuàng)作沖動(dòng)——我要能把它們表現(xiàn)出來就好了。這時(shí)讓學(xué)生自由展開討論：瓢蟲的特點(diǎn)。接著教師用多媒體課件展播瓢蟲的結(jié)構(gòu)，此時(shí)學(xué)生會(huì)與老師產(chǎn)生共鳴，有種“似曾相似”的感覺，覺得老師的想法與他們相似，就有了躍躍欲試的興奮，再接著讓學(xué)生討論，這美麗的瓢蟲可以用什么方法來表現(xiàn)，又激發(fā)了第三次創(chuàng)作的沖動(dòng)——我要用最適合的方法來表現(xiàn)瓢蟲。

二、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)

為了開擴(kuò)學(xué)生的思維，更好的解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)播過程中采用了多媒體課件：、利用powerpoint軟件制作瓢蟲結(jié)構(gòu)分析和拓展欣賞、播放音樂、實(shí)物展臺(tái)展示成果等多媒體輔助教學(xué)。從有聲、有形到有色等方面入手，循序漸進(jìn)的推進(jìn)教學(xué)過程。，認(rèn)識(shí)瓢蟲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，揭示教學(xué)重點(diǎn)。再通過大量的欣賞，拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力，突破教學(xué)難點(diǎn)。

利用幻燈片進(jìn)一步展示瓢蟲的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)瓢蟲形、色的印象，同時(shí)要求學(xué)生大膽想象，大膽選擇表現(xiàn)手法，達(dá)到創(chuàng)新的目的。最后用實(shí)物展臺(tái)展示學(xué)生的創(chuàng)作成果，給每一位學(xué)生予成就感。樹立他們的自信心和對(duì)成功的自豪感。

三 課堂小結(jié)：

今天小朋友們和老師一起給瓢蟲穿上了花衣裳，通過這節(jié)課我們了解了許多關(guān)于瓢蟲的知識(shí)，還知道了用什么方法能讓瓢蟲變得更漂亮。希望同學(xué)們?cè)谡n下的時(shí)候用更多方法來制作小瓢蟲。好了，這節(jié)課我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

做衣裳教案 篇2

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2、初步理解故事中比喻句地運(yùn)用，學(xué)說并進(jìn)行仿編。

3、知道月亮的不同變化，感受故事的意境美。

準(zhǔn)備：《月亮姑娘做衣裳》課件及圖片，幼兒觀察記錄卡。

過程：

一、師講述故事第一遍，引起學(xué)習(xí)興趣。

1、“今天邵老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)很有趣的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽看，里面講了一件什么事情？”

2、提問：

（1）、“故事的題目是什么？”

（2）、“故事中有誰？發(fā)生了什么事情？”

3、“那月亮姑娘到底有沒有做好衣裳呢？我們一起再來聽一遍？”

二、播放課件ppt分段講述故事第二遍。

1、講述故事“夜晚至我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。”

提問：

（1）“月亮姑娘長(zhǎng)的什么樣子？”（彎彎的、細(xì)細(xì)的）

(2)“她為什么要找裁縫師傅做衣裳??？”

教師：“我們一起來看看，裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳成功了嗎？”

2、講述故事“裁縫師傅給它涼了尺寸至讓她再過五天來取?！?/p>

提問：

（1）“裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳合適嗎？月亮姑娘能穿上嗎？”

（2）“為什么？長(zhǎng)胖的月亮姑娘像什么呢？”

教師：“裁縫師傅決定再為月亮姑娘做一件衣裳，我們看看這回合適了嗎？”

3、講述故事“五天又過去了至我只好重做了?！?/p>

提問：

（1）“誰能告訴大家，裁縫師傅這回做的衣裳月亮姑娘穿上了嗎？”

（2）“為什么，這回她的樣子像什么？”

（3）“裁縫師傅張宏了臉對(duì)月亮姑娘怎么說啊？”

4、講述故事“又是五天過去了至我沒法給你做衣裳了?！?/p>

提問：

（1）“五天過后，裁縫師傅看到月亮姑娘為什么吃了一驚？

（2）“這回月亮姑娘像什么了？”

（3）“裁縫師傅對(duì)月亮姑娘嘆了一口氣，誰來學(xué)學(xué)裁縫師傅是怎么對(duì)月亮姑娘說的?！?/p>

5、講述故事至最后。

教師小結(jié)：原來月亮她每天都在變化的，所以裁縫師傅老是量不準(zhǔn)她的尺寸，月亮姑娘沒法穿上合適的'衣裳。

6、教師出示月亮變化圖，進(jìn)一步讓幼兒了解月亮的變化過程。

三、學(xué)習(xí)比喻句式，并進(jìn)行仿編。

1、“剛才你們?cè)诠适轮新牭降脑铝炼挤謩e像什么呢？”

2、“夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的彎彎的像什么呢？”邊出示相應(yīng)圖片。“除了像小姑娘的眉毛，還像什么啊？”幼兒進(jìn)行仿編。

3、“那過了五天之后，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)好像什么呢？”邊出示相應(yīng)圖片?！俺讼駨潖澋溺牭?，你覺的還像什么？”幼兒進(jìn)行仿編。（注意形容詞，“好像彎彎的）

4、“五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，這時(shí)像什么了？”邊出示相應(yīng)圖片?！澳阌X得這時(shí)彎彎的月亮還像什么呢？”幼兒進(jìn)行仿編。

5、“又是五天過去了，這時(shí)月亮姑娘變得怎么樣了？好像什么呢？”邊出示相應(yīng)圖片?！澳阌X得圓圓的月亮還像什么呢？”幼兒進(jìn)行仿編。

6、教師小結(jié)：你們看，像這樣細(xì)細(xì)的月亮和細(xì)細(xì)的眉毛，他們都有一樣的特征，我們就可以用比喻的句式來描述，把細(xì)細(xì)的月亮比喻小姑娘的眉毛，在生活中你們也可以用這樣比喻的句式來說這樣就會(huì)很好聽。

四、師幼共同完整地講述故事第三遍。

1、“接下來我們一起來完整地講述這個(gè)故事好嗎？”

2、結(jié)合課件一起講述故事。

五、延伸活動(dòng)。

教師出示一張觀察記錄表：“請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽再去觀察每天月亮的變化，并把你所看到的月亮記錄在這張卡片上，看看月亮每天的變化過程。

做衣裳教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停變化的。

2.學(xué)習(xí)故事中描寫月亮變化的語句，初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖，語言CD，幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~3頁，表現(xiàn)夜晚寧靜的背景音樂一首，月亮不同時(shí)期的圖片(見幼兒活動(dòng)資源包)。

活動(dòng)過程

1.出示夜晚的圖片，聽優(yōu)美寧靜的音樂，教師組織幼兒說一說晚上天空中有什么，月亮像什么，引出活動(dòng)。

2.教師運(yùn)用掛圖講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，可用以下關(guān)鍵提問進(jìn)行：

(1)月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2)裁縫給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒做成?

(3)月亮姑娘是怎么變的呢?請(qǐng)幼兒操作四幅圖進(jìn)行排序。

3.教師利用四幅圖再次講述故事，幼兒看自己排的順序是否正確。

4.向幼兒介紹故事中的比喻手法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中描述月亮變化的詞句，如細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛、好像彎彎的鐮刀等。

5.啟發(fā)幼兒用故事中的用詞形式自己描述一下月亮，加深對(duì)比喻手法的理解。

做衣裳教案 篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，知道月亮每天都有變化。

2、在語言環(huán)境中識(shí)記學(xué)生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。

3、提高學(xué)學(xué)生語言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生運(yùn)用自己個(gè)性化的方式將故事講述出來。

4、讓學(xué)學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄，激發(fā)學(xué)學(xué)生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備自制月亮變化圖；故事錄音；學(xué)生字卡。

三、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)

1、謎語導(dǎo)入老師：上課之前，老老師要給大家猜個(gè)謎語，小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎？

學(xué)生答……老師：請(qǐng)認(rèn)真聽題，比一比誰的小腦袋最聰明--"有時(shí)圓圓像個(gè)盤，有時(shí)彎彎像個(gè)船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么啊？

點(diǎn)名提問……老師：真聰明，被你們猜到了，謎底就是"月亮"。今天呢，我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。

2、談話揭題，整體感知老師：月亮啊，雖然在夜晚才會(huì)出來，但是呢她是個(gè)非常愛美的姑娘，她特別喜歡穿新衣裳，小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳??？

學(xué)生答……老師：這節(jié)課呢，我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好？

學(xué)生答……板書課題：月亮姑娘做衣裳（其中"姑娘"可以重點(diǎn)突出，讀三遍）老師：月亮姑娘是怎樣做的呢？讓我們一起來聽聽這則小故事吧！

【老師播放錄音，學(xué)學(xué)生聽完全部故事】

老師：故事美不美啊？

學(xué)生答……老師：聽完這么美的故事，誰能來告訴老老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢？

點(diǎn)名提問……

老師：看來小朋友們聽的很認(rèn)真??！都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那，裁縫是做什么的呢？你們有沒有見過裁縫?。?/p>

點(diǎn)名提問……

老師：（總結(jié)學(xué)學(xué)生所回答的內(nèi)容）。裁縫就是做衣服的人，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生答……

3、分段欣賞故事

老師：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢？我們一起來看看書上怎么講的，好不好？

學(xué)生答……

老師：請(qǐng)小朋友們打開課本34頁，跟著老老師一起讀一讀這一頁的小故事，讀的時(shí)候，你們的小手指不許偷懶，要逐字逐字的指著讀，跟上節(jié)奏，能做到嗎？

學(xué)生答……

【及時(shí)強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢(shì)，組織課堂教學(xué)；老師領(lǐng)讀兩遍】

老師：故事的前半部分讀完了。誰能告訴老老師，裁縫和月亮姑娘之間發(fā)學(xué)生了什么有趣的事情呀？

點(diǎn)名提問……

老師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)學(xué)生。根據(jù)學(xué)學(xué)生回答的內(nèi)容，老老師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。

老師：哎呀，裁縫真是太粗心大意了，月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說，他說了什么呀？

學(xué)生答……

老師：裁縫連忙說："是我量錯(cuò)了，我重新給你做一件。""連忙"是什么意思??？點(diǎn)名提問……老師：對(duì)呀，裁縫覺得是自己的錯(cuò)，趕緊、馬上向自己的顧客解釋，不想因?yàn)樽约旱腻e(cuò)誤導(dǎo)致顧客不高興，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生答……】

老師：

接下來，老老師覺得裁縫一定會(huì)吸取教訓(xùn)，第二次做衣服的時(shí)候，肯定不會(huì)出差錯(cuò)了，月亮姑娘就能穿上新衣裳了，是這樣嗎？

學(xué)生答……

老師：這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣，月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去。這一次裁縫又是怎么說的呀？

點(diǎn)名提問……

老師：對(duì)，裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老老師想問問小朋友們了，你們認(rèn)為這次做的衣裳，月亮姑娘再來試穿會(huì)成功嗎？

學(xué)生答……

老師：后半部分呀，咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)，看看小朋友們猜的到底對(duì)不對(duì)，好吧？

學(xué)生答……

4、結(jié)合圖文，教學(xué)學(xué)生字老師：故事欣賞就到這了，小朋友們把這一部分紅色的字寶寶，用鉛筆圈出來。老師出示"裁縫""姑娘""說"學(xué)生字卡，反復(fù)認(rèn)讀三到六遍，視學(xué)學(xué)生情況而定。

【釋意："裁縫"做衣服的人。

老師：大家看看裁縫旁邊的小圖，這里畫的裁縫拿著什么呀？

學(xué)生答……

老師：以前想穿新衣服，就得先去買塊布，找到會(huì)做衣服的人，做衣服的人呢，根據(jù)量的尺寸，把布裁剪好，然后再用針線縫好、熨燙，這樣，一件新衣服就做好了。所以啊，裁縫也就因他的工作程序而得名了，先裁后縫。

"姑娘"對(duì)女孩的一種稱呼。

"說"用話來表達(dá)意思，說話、說明、解說?？梢哉覍W(xué)學(xué)生組詞?！?/p>

5、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)老師：字寶寶處理完了之后，我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢？

學(xué)生答……老師：我們?cè)賮碜x讀課文吧！

【老師領(lǐng)讀、學(xué)學(xué)生齊讀、分組比賽等形式，多讀幾遍課文。】

老師：這節(jié)課啊，小朋友們聽的都非常認(rèn)真，那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎？

學(xué)生答……

老師：不僅僅是有趣啊，而且還非常的曲折，是不是？做了兩次衣服了，還是沒有穿上，是不是很曲折呀？

學(xué)生答……

老師：明天呀，我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)學(xué)生的曲折有趣的故事。今天回家呢，要把學(xué)生字復(fù)習(xí)一下。記住了嗎？

學(xué)生答……第二課時(shí)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入老師：昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分，其中有三組字寶寶，回家復(fù)習(xí)了沒有？

學(xué)生答……

老師：那好，老老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡，復(fù)習(xí)學(xué)生字。

【復(fù)習(xí)學(xué)生字方式自定】

老師：學(xué)生字都記得這么牢，老老師想，小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒問題吧？現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好？

學(xué)生答……【強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢(shì)、聲音洪亮】

2、欣賞故事的后半部分老師：小朋友讀的真棒！這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了，對(duì)吧？

學(xué)生答：

老師：這一次又沒穿進(jìn)去，裁縫爺爺再一次重新給她做一件對(duì)吧？

學(xué)生答……

老師：咱們來看看接下來會(huì)怎么樣呢？先跟著老老師把剩下的課文讀一遍。

【老師領(lǐng)讀兩遍】

老師：這接下來的第三次試穿怎么樣？

點(diǎn)名提問……

老師：小朋友說的.對(duì)，第三次啊，裁縫逃走了，月亮姑娘沒能成功的試穿，找不到裁縫了。為什么呀？

點(diǎn)名提問……

老師：這一次，月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣啊？

學(xué)生答……

老師：對(duì)呀，裁縫看到遠(yuǎn)處走來的月亮姑娘圓圓胖胖，他就知道自己做的衣裳又小了，月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去，裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎？

學(xué)生答……

老師：為什么呀？

點(diǎn)名提問……

老師：及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的，可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳，這真的是裁縫的原因嗎？是裁縫量錯(cuò)了，還是月亮姑娘自己的原因呀？

點(diǎn)名提問……

老師：小朋友們真聰明。是月亮自己的原因，因?yàn)樗遣粩嘧兓模∥覀円黄鸹仡櫼幌?，看看月亮到底怎么變化的，好不好？【出示自制月亮變化圖】

老師：【圖文結(jié)合，跟學(xué)學(xué)生解說月亮的圓缺變化】說到月亮的變化，老老師想起一首童謠《看月亮》：初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。 是不是很形象的說出了月亮的變化呀？

學(xué)生答……

老師：裁縫爺爺逃走之后，月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們，你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎？

點(diǎn)名提問……

3、圖文結(jié)合，教學(xué)學(xué)生字

老師：小朋友的方法真多呀！可惜，當(dāng)時(shí)那個(gè)有名的裁縫爺爺沒有想起一個(gè)好主意。真是遺憾呀！這個(gè)曲折、有趣的故事講完了，可是還有一個(gè)字寶寶在沖著我們笑呢，找一找是誰呀？

學(xué)生答……

老師：胖（出示字卡），領(lǐng)讀三到六遍。

通過圖片，形象地描述一下"胖"，找學(xué)學(xué)生組詞。

備注：為了增加識(shí)字的趣味性，也可通過字的演變來解說，"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思"，右半部分"半"在造字之初上面是 "八"，下面是"牛"。小朋友們見過牛嗎？牛是不是很大呀？不僅僅大，而且肉很多，即使把牛分割了，每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了，就是胖"，有意思吧？

學(xué)完學(xué)生字，可以通讀兩遍課文，朗讀方式自定。

4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)

老師：通過這個(gè)小故事，你們學(xué)到了什么呀？

學(xué)生答……

老師：而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生答……

老師：其實(shí)啊，月亮是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。小朋友們，回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘，畫一下月亮變化的過程，好不好？

做衣裳教案 篇5

教案目的：

1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。

教案準(zhǔn)備：

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀。

教案過程：

1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

2、教：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3、教師講述《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5、復(fù)述，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

做衣裳教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)益蟲，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。

2、在教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：

瓢蟲的結(jié)構(gòu)

教學(xué)難點(diǎn)：

如何拓展學(xué)生的想象、瓢蟲衣裳圖案的設(shè)計(jì)

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、課題導(dǎo)入：

1、講述一個(gè)七星瓢蟲的故事（錄像），老師有一個(gè)瓢蟲的故事，大家要認(rèn)真聽、認(rèn)真看并回答問題：

（1）瓢蟲有什么特點(diǎn)。

生答略

師小結(jié)：富有光澤，有斑點(diǎn)，且左右對(duì)稱，色彩也很豐富，有黃色、紅色、黑色、灰褐色等。

（2）瓢蟲有幾部分組成。

生答略

（3）瓢蟲有什么本領(lǐng)。

生答略

師小結(jié)：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領(lǐng)這么大，那同學(xué)們要不要愛護(hù)它們呀？

2、師總結(jié)：瓢蟲也像同學(xué)們喜歡穿上漂亮的衣裳。瓢蟲也有自己美麗的花衣裳。

引出課題——《瓢蟲的花衣裳》

三、新課教授（發(fā)展階段）

1、瓢蟲的種類。

瓢蟲約有5000種，我國(guó)有300種左右，大部分是益蟲。

農(nóng)民伯伯喜歡叫它們“花大姐”，知道為什么嗎？

學(xué)生答：略。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀看多媒體課件

瓢蟲有幾個(gè)部分組成，說一說，都有哪些漂亮的衣裳。

主要有：

身體：呈半球狀，翅膀?yàn)榘雸A形、上面還布滿花點(diǎn)。飛行時(shí)，翅膀展開為半圓；休息時(shí)，倆翅膀合成一圓形。

頭部：基本為半圓形，頭上有一對(duì)觸角。

腳：有三對(duì)

3、（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？

小組討論：除了花紋，顏色對(duì)比也要強(qiáng)，指瓢蟲背上與花紋的色彩對(duì)比。

如：

4、看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進(jìn)行交流的？

（學(xué)生討論）答：略

師小結(jié)：有的用繪畫形式、還有的使用橡皮泥、彩色紙等制作美麗的瓢蟲。

5、同學(xué)們想怎么打扮瓢蟲呢？

學(xué)生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現(xiàn)

學(xué)生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作

學(xué)生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳

四、分組活動(dòng)（學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)）

1、活動(dòng)開始：（學(xué)生自由組合分成5個(gè)大組）二組為繪畫、二組為手工制作、一組為化妝瓢蟲

2、師建議可以個(gè)人創(chuàng)作，鼓勵(lì)集體創(chuàng)作。

3、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)開始，教師巡視，并參與活動(dòng)。

五、展示成果（每小組推薦若干名同學(xué)）

1、繪畫：說一說你們?cè)O(shè)計(jì)了多少種瓢蟲的花衣裳。

2、制作：都給瓢蟲做了多少花衣裳。

3、化妝：展示瓢蟲的花衣裳，表演（童樂聲起）把瓢蟲的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞。

六、收拾整理

整理桌面，收拾工具和材料。

七、課題拓展

欣賞蝴蝶標(biāo)本

師小結(jié)：自然界中有許多動(dòng)物、植物身上都有漂亮的圖案。只要小朋友認(rèn)真觀察就能發(fā)現(xiàn)自然界存在許多美好的事物。

做衣裳教案 篇7

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)給幼兒了解月亮陰晴變化的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

活動(dòng)過程

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么?故事里說了件什么事?

3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1) 月亮姑娘為什么要做衣裳?

(2) 月亮姑娘為什么幾次都沒做成衣裳?

(3) 月亮姑娘她是怎么變的呢?

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。)

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

(1) 故事里把月亮姑娘比作什么?這樣的比喻好聽嗎?好在哪里?

(2) 你有觀察過月亮嗎?你覺得它像什么?啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

教學(xué)反思

第一環(huán)節(jié)，我采用觀察法、對(duì)比法、猜測(cè)法、排列法開展。一開始我用開放式的提問來引導(dǎo)，如教師提問：“這里有三張?jiān)铝凉媚锏恼掌?qǐng)你看看，比比。畫里什么地方一樣?什么地方不一樣?”引發(fā)了幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。幼兒通過自己的觀察、比較后，都發(fā)現(xiàn)了三張圖片的不同，然后通過自己的觀察運(yùn)用自己的想象和已有經(jīng)驗(yàn)來建構(gòu)故事，并用自己的語言將它表達(dá)出來。

我給幼兒創(chuàng)設(shè)了個(gè)能積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒在活動(dòng)中積極性很高，能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了比較法、視聽結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問，為幼兒聽故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽結(jié)合的積極性，很快的吸引了幼兒注意力。

孩子們通過自己的想象與故事進(jìn)行比較，從而更好的理解了整個(gè)故事。在為故事取名這個(gè)環(huán)節(jié)，讓教師真實(shí)把握幼兒理解故事的程度，幼兒能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行較好的回答。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講述法、追問法、提升法，讓幼兒再次聽故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問，并進(jìn)行深層次的追問。

做衣裳教案 篇8

課時(shí)：1課時(shí)

授課年級(jí)：一年級(jí)

授課教師：?jiǎn)蚊缑?/strong>

授課地點(diǎn)：廣東省東莞市長(zhǎng)安中心小學(xué)美術(shù)室

課型：造型表現(xiàn)

教具、學(xué)具：多媒體課件、手偶、小動(dòng)物的頭飾、衣服、蠟筆等。

教學(xué)目標(biāo)：

比較、想象的學(xué)習(xí)方法?！鹁€、色塊繪出豐富的花紋、色彩。

線、色塊畫出動(dòng)物的花紋并進(jìn)行裝飾。

3、情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的愛心與環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)要點(diǎn)：

線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋。

2、難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出自己喜愛的花紋。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

（一）闖三關(guān)：

第一關(guān)：請(qǐng)說出是誰的花衣裳（瓢蟲）?從哪里看出來的？

第二關(guān)：聽聲音猜動(dòng)物(老虎)，它們身上的花紋有什么不同？（學(xué)生觀察、比較）（板書：點(diǎn)、線、色）

師生小結(jié)：動(dòng)物身上的花紋都是由點(diǎn)、線和漂亮的顏色組成的。

第三關(guān)：動(dòng)物身上的花紋、顏色有什么作用？（動(dòng)物身體的顏色常與環(huán)境相仿,是為了保護(hù)自己,也方便自己捕捉獵物。）

（二）欣賞、思考（魚、螃蟹、大象、獅子等）：

線、色的印象，感受花紋美。

：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心教育，并從中引出課題：動(dòng)物的花衣裳。

二、教師示范，合作交流。

。

：讓學(xué)生為其它動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳。

三、小組探索，完成作業(yè)。

1、播放課件，出示作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。

教師巡視、指導(dǎo)。

四、師生評(píng)價(jià)，展示作品（上臺(tái)展示、自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）。

五、師生總結(jié)本課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。

六、師生表演動(dòng)物時(shí)裝秀，在歡快的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

板書設(shè)計(jì)

動(dòng)物的花衣裳

點(diǎn)線色

作業(yè)要求：小組合作給小動(dòng)物添上

與眾不同的花紋，色彩要鮮艷。

做衣裳教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征。

2、能夠用2-3種方法來制作瓢蟲。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、是否能用自己創(chuàng)造的方法來制作瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

課前準(zhǔn)備：

1、收集一些瓢蟲的資料和實(shí)物，收集半球形（或接近半圓形的）物體、各種透明的包裝紙。準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、糨糊、金屬絲、筆等工具材料。

2、老師準(zhǔn)備范作及各種資料。

教學(xué)過程： 一課時(shí)

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入 在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們常?？梢园l(fā)現(xiàn)一些身披盔甲，色澤鮮艷，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱"花大姐"。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蚜蟲、蚧殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠的鐵甲衛(wèi)土。在十九世紀(jì)的中后期，美國(guó)加洲的柑桔樹上，長(zhǎng)滿了吹綿介殼蟲，幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼蟲為什么就不能造成災(zāi)害？在1886年通過實(shí)地考察揭示了其中的奧秘，因?yàn)橛幸环N專門吃這種介殼蟲的瓢蟲。 全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨和小型節(jié)肢動(dòng)物等都是它的口中食。中國(guó)已記載650多種，目前我國(guó)利用七星瓢蟲防治棉蚜已取得顯著效果。

三、新授

小朋友們知道大都數(shù)的瓢蟲都是益蟲，觀察一下瓢蟲的外形，說說它有什么特點(diǎn)？

富有光澤、有斑點(diǎn)、左右對(duì)稱

瓢蟲很美麗，想一想你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)？（為了讓瓢蟲更漂亮，上色時(shí)可以用對(duì)比色）

欣賞范作

書上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？

拼貼、繪畫的方法

四、布置作業(yè)

用自己的方法制作一只瓢蟲

五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)

六、講評(píng)

七、小結(jié)

教后隨感

二課時(shí)

一、導(dǎo)入

瓢蟲是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們來看一看，上?jié)課小朋友制作的瓢蟲用到了哪些方法？

二、新授

教師介紹幾種制作方法：在一個(gè)圓形的瓶蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，在貼上觸角；將一紙團(tuán)揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，金屬絲成為瓢蟲的觸角；用廢乒乓球作為瓢蟲的身體，再貼上足和觸角：用赤豆等狀如瓢蟲的物體做身體，再在上面進(jìn)行裝飾加工。

三、布置作業(yè)

選擇自己喜歡的方式制作

涂好顏色再粘貼，動(dòng)作快的小朋友，可以為你制作的瓢蟲制作一個(gè)背景圖。

四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

五、講評(píng)

六、小結(jié)

做衣裳教案 篇10

【活動(dòng)目的】

1、使幼兒知道月亮?xí)r圓時(shí)缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2、學(xué)習(xí)詞：量、衣裳、可惜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

月亮不同時(shí)期的圖片實(shí)物投影儀

【活動(dòng)過程】

1、提問引起幼兒興趣：在晴朗的晚上，天上回看見什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形狀的？

2、師：月亮姑娘她很愛美，一直都想穿上美麗的衣裳，可是怎么也沒辦法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3、教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4、在講完以后，請(qǐng)小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因?yàn)樵铝撩刻於荚谧兓?，所以穿不上?/p>

5、復(fù)述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想辦法。

6、活動(dòng)延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會(huì)有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關(guān)系又是什么樣子的。（月亮其實(shí)是地球的一顆衛(wèi)星，它圍繞地球旋轉(zhuǎn)，白天看不見它，因?yàn)樘柼亮?，晚上看不到太陽的時(shí)候才會(huì)看見它，它反射的是太陽光，有的時(shí)候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮?xí)r圓時(shí)缺。）

三、月亮姑娘做衣裳

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。

準(zhǔn)備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2、教師完整講述故事一遍。

這個(gè)故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、教師運(yùn)用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、教師利用教具再次講述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如：細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？

（2）你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記錄。

附故事：

夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。

過了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。

五天又過去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。”

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才悄悄地露面。

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