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幼兒園大班畢業(yè)總結(jié)【篇1】

不知不覺，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，一群陪伴了他們好幾年的孩子將離開幼兒園，進(jìn)入學(xué)校的殿堂。為此，我們將孩子們在幼兒園的三年生活濃縮為一場盛大的慶典——孩子們的畢業(yè)典禮。通過這一系列的活動，激發(fā)孩子們進(jìn)入小學(xué)的愿望，向往成為一名光榮的小學(xué)生。通過此次活動，孩子們?nèi)暧變簣@生活的成長向家長們展示。經(jīng)過活動前的策劃和準(zhǔn)備，大班畢業(yè)典禮在老師、孩子和家長的期待中圓滿結(jié)束。儀式在家長及相關(guān)人士的大力配合和幫助下進(jìn)行。以下為小結(jié)：

本次大班畢業(yè)典禮方案擬定后，首要任務(wù)就是為孩子們進(jìn)行足夠的排練。程序。班主任積極為孩子們設(shè)計(jì)節(jié)目，排練、排練，《可愛的頌歌》、《爵士男孩》、《畢業(yè)致辭》等，為了讓每個節(jié)目在當(dāng)天都有最好的表現(xiàn)，期間期間也遇到了很多困難。如：孩子們的表演很不一樣，但我們盡量讓每個孩子都有一場表演，所以給我們的排練帶來了很大的壓力。各種困難還是有的，但我們盡力去克服，耐心教導(dǎo)每個孩子，讓自己充滿信心。因?yàn)槲覒蚜撕⒆樱嗌系睦蠋煻己軜酚谥?，積極配合。很多需要跳的節(jié)目都是龍老師排練的，班里的廖老師和郭老師也積極配合。我真的很感激我們的小家伙。齊心協(xié)力完成本次活動。

同時(shí)，我們也邀請了家長一起就畢業(yè)典禮的相關(guān)事宜進(jìn)行合作，并調(diào)整了一些小細(xì)節(jié)，讓我們幼兒園大班的畢業(yè)典禮更加完整有序，給孩子更多的教育。在此感謝我們班的家長朋友們：張馨然媽媽主動為我們拍照、錄視頻等，付出了很多心血。很多家長也很支持，比如畢業(yè)典禮上的生日蛋糕。感謝張希望、廖璐璐、劉嘉怡家人的大力贊助，感謝很多家長為孩子換衣服、化妝、買禮物等，也感謝家長對孩子的付出和呵護(hù)。他們可以很好地展示自己的才華，并且都表現(xiàn)得非常出色。這也是父母認(rèn)真修煉的結(jié)果。這樣的活動，讓我們在這個大家庭里感受到了滿滿的愛和溫暖。

從上一個活動現(xiàn)場來看，整個活動非常順利，家長們在活動中也很有序，孩子們也可以在活動中大顯身手，展現(xiàn)自己最好的一面。我們幼兒園的老師和工作人員之間的合作也很默契，他們給了我們很多幫助。感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持，我們才能更好地控制本次活動的現(xiàn)場。

幼兒園大班畢業(yè)總結(jié)【篇2】

上學(xué)期，我班級結(jié)合自身特點(diǎn)，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，較為有效的開展了一系列工作。本學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，在認(rèn)真領(lǐng)會深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，為向"省一級幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲備新的力量.實(shí)際工作中繼續(xù)做好"對話"實(shí)驗(yàn)班的課題研究工作及幼小銜接工作。對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

一、本班情況分析：

(一)幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小學(xué)生，自豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看能力及獨(dú)立解決問題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題(比如：進(jìn)餐時(shí)愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等)傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)。其次，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需多培養(yǎng)。雖然存在一些問題，但整個班級幼兒風(fēng)貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現(xiàn)在開學(xué)出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。

(二)幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

(三)教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識字、計(jì)算邏輯訓(xùn)練游戲。

副班教師：性格開朗，服務(wù)意識強(qiáng)，能主動參與思究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展大腦功能，注重身體、運(yùn)動智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動、英語游戲、語言故事等。

保育教師：工作耐心、細(xì)致，積極鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對班級衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄。

后勤配班：主動關(guān)心班級事物，積極參與班級活動。及時(shí)的提供助教服務(wù)，積極與幼兒展開互動。

二、班級經(jīng)營

(一)班級經(jīng)營：真誠、尊重、關(guān)愛、合作

(二)班級經(jīng)營目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

(三)具體的分工及。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的與不足;

2、每月底與家委會成員溝通一次(形式不限);

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)能力的培養(yǎng)

A、培養(yǎng)幼兒的.責(zé)任心

責(zé)任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過程中去培養(yǎng)。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補(bǔ)圖書、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

傾聽就是細(xì)心聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。我們將采取以下措施：多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學(xué)會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機(jī)會與孩子進(jìn)行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽的機(jī)會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機(jī)會。在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。

(2)培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。

包括：認(rèn)識、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則。養(yǎng)成按規(guī)則進(jìn)行活動的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動的有關(guān)規(guī)則，形成規(guī)則意識。

(3)培養(yǎng)任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力

包括：認(rèn)識到對決定了的事是必須完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會正確看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

(4)培養(yǎng)入學(xué)意識

包括：了解和熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動。了解和熟悉小學(xué)生的生活作息制度。認(rèn)識小學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，知道他們的使用方法。有向往小學(xué)、向往小學(xué)生的情感。

幼兒園大班畢業(yè)總結(jié)【篇3】

幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合，從而反映對社會生活的認(rèn)識，并參與成人的社會生活。幼兒在游戲中，經(jīng)常會發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭吵不休，對于大班的孩子，不僅要進(jìn)行品德教育，讓他們懂得互相謙讓，同時(shí)在本學(xué)期著重對幼兒協(xié)作意識進(jìn)行培養(yǎng)。

利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出，不僅是為幼兒的活動提出要求，也是對幼兒行為及其游戲開展一種暗示。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商。

教師主動加入幼兒游戲。老師加入幼兒的活動中，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣，也能為幼兒做出良好的榜樣

此外，由于幼兒年齡小，他們參與角色的主要動力是興趣和好動性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上，注意引導(dǎo)和鼓勵幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動為主動的活動，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。在游戲中，幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法，這樣使他們在更好更快地掌握技能的同時(shí)，更增強(qiáng)了他們對角色游戲的興趣和信心。

當(dāng)然，在本學(xué)期的游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色、游戲任?wù)時(shí)，我會指定幾個能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請其他人。

在實(shí)踐中我體會到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識。在以后的游戲活動中，我們會加強(qiáng)對幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。

下面就是幼兒園中班游戲活動計(jì)劃一文的全部內(nèi)容，工作總結(jié)之家為大家提供大量幼兒園中班游戲活動計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容，還想了解更多可以查看更多相關(guān)內(nèi)容!下面請瀏覽幼兒園中班游戲活動計(jì)劃!

幼兒園大班畢業(yè)總結(jié)【篇4】

不知不覺，一個學(xué)期的教育教學(xué)即將結(jié)束，又一批孩子將離開幼兒園，進(jìn)入學(xué)校的殿堂。為此，我們將孩子們在幼兒園的三年生活濃縮為一場盛大的慶典——孩子們的畢業(yè)典禮。通過這一系列的活動，激發(fā)孩子們進(jìn)入小學(xué)的愿望，向往成為一名光榮的小學(xué)生。通過此次活動，將孩子們?nèi)甑挠變簣@生活展示給家長，作為一個窗口，向社會展示幼兒教育的成果。

我班的三位工作人員齊心協(xié)力，不怕酷暑，在緊張的時(shí)間下，編排了新穎有趣的三句半“幼兒園，我家”和威武舞蹈《學(xué)做解放軍》和土耳其風(fēng)味濃郁的舞蹈《快樂小女孩》，為了保證演出質(zhì)量，我們一有時(shí)間就排練，我班的孩子可以也吃苦了，在38度和9度高溫的情況下，依然堅(jiān)持來園里排練全體員工和孩子們，這一大班孩子的畢業(yè)典禮圓滿落幕。孩子們和他們的家長帶著畢業(yè)紀(jì)念品開心地離開了住了三年的幼兒園，也依依不舍地離開了幼兒園?；蛉?。他們告別了陪伴他們生活、唱歌、跳舞、玩游戲的老師們，踏上了人生新的起點(diǎn)。

幼兒園大班畢業(yè)總結(jié)【篇5】

成就每一位孩子 登臺展現(xiàn)風(fēng)采

彰顯鶴立特色 展現(xiàn)教育成果

大膽嘗試 操作 超越突破創(chuàng)新

感恩真情流露 理解和諧萌生

呈現(xiàn)辦學(xué)品質(zhì) 提升知名美譽(yù)度

本次活動特點(diǎn);

1.目的性;

一)搭建感恩的舞臺，創(chuàng)設(shè)愛的環(huán)境，營造和諧的氛圍

1.感激孩子。在三年的時(shí)光里，孩子們與鶴立幼兒園的老師朝夕與共，是孩子的成長折射了鶴立幼兒園教師的價(jià)值，是孩子的發(fā)展彰顯了鶴立教育的理念。

2.感謝家長。在三年的時(shí)光里，是家長們的信任與支持，理解與尊重，才使孩子在鶴立幼兒園的學(xué)習(xí)、生活得以穩(wěn)定，選擇鶴立幼兒園是對鶴立教育最好的肯定和鼓勵。

3.感恩教師。在三年的時(shí)光里，鶴立幼兒園每一位老師的辛勞，是凝結(jié)園所與家庭的紐帶;每一位老師的付出，是與家長溝通的平臺;每一位老師的誠摯，是孩子成長的基石。鶴立幼兒園每一位教師，是鶴立教育的使者，是鶴立教育的形象代言人

4.教會感恩。孩子、家長、教師、園所是我們?nèi)昀锕餐砷L的舞臺，在我們心底存留著無以計(jì)數(shù)的故事，在鶴立教育的理念里，弘揚(yáng)文化傳統(tǒng)，把愛與感恩傳遞給身邊每一個人，是我們恒久的愿景。創(chuàng)設(shè)情境，讓愛與感恩的情感在孩子、家長、教師的心靈深處流淌，感受靈魂深處的溫暖。特別是借助特定的情境為孩子柔軟的心靈深度涂畫愛與感恩的底色。2017幼兒園畢業(yè)典禮活動總結(jié)

二)創(chuàng)造展示機(jī)會，留住難忘時(shí)光，為孩子成長助力

1.鶴立是孩子人生的起跑線，為孩子的存儲、豐富那些美麗的記憶，是我們義不容辭的責(zé)任。

2.盡管三年的時(shí)光，只是人生的一瞬，但卻是孩子們?nèi)松砷L的第一次收獲，我們沒有理由不為孩子創(chuàng)造展示自我成長水平的舞臺，并在這個舞臺上體驗(yàn)成功，收獲自信。

3.為孩子在生命的早期創(chuàng)造條件，使他們能夠感受到一分莊嚴(yán)，一份分隆重，記錄幼兒園生活中最為珍貴的、最為難忘的大事件。

三)呈現(xiàn)鶴立在早期教育領(lǐng)域的辦學(xué)品質(zhì)，進(jìn)一步提升鶴立的社會知名度和美譽(yù)度

2.周嚴(yán)性;

前期策劃要周密—籌備工作要仔細(xì)----模擬演練要到位---典禮組織要有序-反思生成要及時(shí)

3.創(chuàng)新性;

打破原有平衡，建立新平衡

1.變換形式彰顯鶴立的教育成效----百名小明星(力行小明星、繪畫小天才，學(xué)習(xí)小博士、制作小能手、魅力小天使)帶著她們的作品或日常生活寫照登臺亮相。它是一種展示，又是一種導(dǎo)引，導(dǎo)引大家向這些孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)引一種良好風(fēng)氣的形成。

2鶴立兒歌的藝術(shù)再現(xiàn)。

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6月24日下午，是蒙大二班全體小朋友最令人難忘的日子，也是讓人高興和激動的日子：一群可愛的孩子即將畢業(yè)了，在這里歡聚一堂，目的讓幼兒體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻，同時(shí)萌生對小學(xué)生活的向往之情。

鮮花朵朵，綻放在無眠的夜晚;星光閃爍，璀璨著小朋友們的張張笑臉;花兒在開放，鳥兒在歡唱，他們像似在表達(dá)對同伴的衷心祝福，他們像似在傾訴對老師、對幼兒園無盡的不舍與留戀。這一切的一切都在為我們“大班班畢業(yè)典禮”喝彩!不知不覺間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將完成，又將有一批幼兒要離開幼兒園，邁入學(xué)校的殿堂。為此，我們將幼兒在園三年的生活濃縮成一個大的慶?；顒印變寒厴I(yè)典禮，通過這一系列活動，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望，向往做一名光榮的小學(xué)生。此時(shí)此刻，我們的心情非常激動，因?yàn)?，今天孩子們就要畢業(yè)了，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中。

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