成功人士的案例告訴我們，機會留給有準(zhǔn)備的人，為了確?；顒釉鷮嶉_展。時常需要預(yù)先開展工作方案準(zhǔn)備工作，方案能幫助我們有效率地開展工作，寫活動方案需要注意哪些格式呢？我為了滿足您的需要整理了以下信息：“教學(xué)方案”，我相信這篇文章會為您帶來一些驚喜！

教學(xué)方案 篇1

知識目標(biāo)：1、懂得教育對自己、對國家和民族的重要性;2、明白自己享有受教育的權(quán)3、知道義務(wù)教育的特征。

能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生正確行使和維護受教育的權(quán)利的觀念;

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?yōu)榱私窈蟮男腋Ｉ?，為了國家和民族的富強而努力學(xué)習(xí);

重點難點：

本框包括兩部分:一，教育為人的幸福生活奠基;二，我們享有受教育權(quán)利。其中第一部分是重點，第二部分是難點，同時它也是第二框內(nèi)容的鋪墊。

課時安排：一個課時

教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，目標(biāo)教學(xué)

教學(xué)流程：

一、先學(xué)

1、導(dǎo)入：觀察兩幅圖片，題目是《我要上學(xué)》。圖中的大眼睛女孩名叫蘇明絹。

下面是她在的自述：“照片上的我，正上小學(xué)一年級。那時，我家全年的收入僅僅夠全家吃三個月，父親每天起早貪黑，上山砍柴、下河抓魚，用換來的錢，買點口糧，維持生計。1990年9月，我上學(xué)了。當(dāng)父親把100多元學(xué)費交到老師手里的時候，我心里很不是滋味，我不知道這是父親砍了多少柴、賣了多少魚才掙來的錢，我更不知道以后父親是否都能給我拿出錢來交學(xué)費。

1992年，“大眼睛”的照片在國內(nèi)外各種報刊上刊發(fā)，引起了社會的強烈反響，我也成了希望工程的“名人”。此后，在希望工程的資助下，我順利完成了小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)，并于20xx年考入安徽大學(xué)金融管理系，“我要上大學(xué)”的夢想終于實了

旁白：

從安徽大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融專業(yè)畢業(yè)的她，已順利進入中國工商銀行安徽省分行工作。如今，昔日希望工程“大眼睛”女孩被已成銀行白領(lǐng)。 那么，她靠什么改變了自己的生活呢?

今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヌ骄窟@位“大眼睛”姐姐的成長歷程。

板書課題: 知識助我成長

1、知道受教育是憲法賦予公民享有的基本權(quán)利，也是公民應(yīng)盡的義務(wù)。

2、理解教育對個人成長和社會發(fā)展的意義。

3、知道義務(wù)教育的含義，理解其特征。 請同學(xué)們一起大聲朗讀本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4、誦讀課文，感知課文：(時間5分鐘) 老師溫馨提示：學(xué)們要注意教材中的插圖，并出示自學(xué)指導(dǎo)。

5、自學(xué)指導(dǎo)

請同學(xué)們根據(jù)閱讀內(nèi)容，自主完成下列各題，找到答案，可以畫在書上，答案分散的，可以集中在一起。

比一比，看誰找的快，看誰找的準(zhǔn)。

1、教育對個人成長和和社會發(fā)展有什么意義?舉例說明。2、讀完59面下插圖，把你的答案填在書上。

3、什么是受教育權(quán)?什么是義務(wù)教育?義務(wù)教育有哪些特征?

(學(xué)生自主答題，不懂的可小聲與小組同學(xué)計論，解決為了的也可舉手詢問老師。時間6分鐘后老師檢查學(xué)生的答題情況)

二、后教

老師巡視學(xué)生自主答題情況，抽查學(xué)生答題答成度和質(zhì)量，梳理出存在的共性問題，引導(dǎo)、研究、答疑。

三、探索 發(fā)現(xiàn)

材料一：記者采訪放牛娃時的一段對話

記 者：你為什么放牛? 放牛娃：掙錢記 者：為什么掙錢?放牛娃：找媳婦

記 者：為什么找媳婦放牛娃：生兒子記 者：兒子將來干什么?放牛娃：放牛

聽了這樣的回答，記者陷入了沉思。

材料二：當(dāng)他還是個放牛娃的時候，他就在牛背上夢想能飛上藍天。 1980年，他父親不幸病逝，剛上初二的他不得不輟學(xué).學(xué)校的老師冒雨找到了他的母親：“這孩子成績好，退學(xué)太可惜，可不要把孩子的前途耽誤了。” 正在地里干活的放牛娃重返了校園.1984年，他終于實現(xiàn)了那個牛背上的夢想，進入了空軍飛行學(xué)院。

這個放牛娃就是英雄航天員聶海勝。

材料三：在《大國崛起--德國篇》中有這樣的記載：早在拿破侖的軍隊入侵的時候，普魯士國王威廉三世就指出了德意志的出路。他說：“這個國家必須以精神的力量來彌補軀體的損失。正是由于窮困，所以要辦教育。我從未聽過一個國家辦教育辦窮了，辦亡國了。”在普及全民教育的同時，普魯士建立起教學(xué)與科研并重的現(xiàn)代大學(xué)。

教學(xué)方案 篇2

一、教材分析

《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題曲，曾在1954年“全國文藝創(chuàng)作評獎”中獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了“勞動最光榮”。歌曲為五聲宮調(diào)式，帶變化的兩段體。

歌曲第二樂段的旋律與第一樂段基本相同。由于歌詞的原因，其音調(diào)構(gòu)成較第一段增加了經(jīng)過音，節(jié)奏變得較密集，使兩者既基本統(tǒng)一又有區(qū)別，不太容易掌握。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解“勞動最光榮”的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。

2、在活動中領(lǐng)悟雙手的作用，樹立“愛勞動”“尊重他人的勞動成果”之意識;培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。

3、表演歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。

教學(xué)難點：

樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最光榮”的情感態(tài)度。

2、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入初聽歌曲《勞動最光榮》問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的生活情景?在什么時間，有哪些人物(動物或昆蟲)?

(二)初步感受歌曲《勞動最光榮》

1、朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物(昆蟲)與別人的表現(xiàn)不一樣?

喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有哪些?誰的貢獻大，作用大?(分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的貢獻。)

(三)分段聆聽

1、聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應(yīng)的動物卡片導(dǎo)語：將小動物的卡片準(zhǔn)備好，聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。

2、隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象

3、隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景

4、完整聆聽完整的體會歌曲中的內(nèi)容，音樂形象的特點。

(四)聆聽表現(xiàn)

喜鵲、蜜蜂、蝴蝶)的頭飾面具分發(fā)給學(xué)生表演，效果會更好。

聲音、神態(tài)，自由想象聯(lián)想，展現(xiàn)歡樂場景。

3、討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎?(是受到“青青的葉”和“紅紅的花”的誘惑而一時“貪玩耍”的。)

(五)課堂小結(jié)想一想勞動會給我們帶來什么好處?他會讓我們體會到收獲的喜悅，更珍惜我們現(xiàn)在的美好生活。那么，你們是愿意做勤勞的.小蜜蜂呢，還是貪玩的小蝴蝶呢?今天我們的音樂課就上到這里，同學(xué)們再見!

教學(xué)方案 篇3

１、下面請同學(xué)們先聽一則故事，然后猜猜他是誰？

故事發(fā)生在距今１１５０多年前，就是唐朝時期，有一位文學(xué)家，他從小就有報效祖國的遠大志向，所以他刻苦學(xué)習(xí)，認真創(chuàng)作，２５歲就考上了進士。他的詩立意新奇，優(yōu)美雋永，骨氣雄勁，在當(dāng)時文壇別具一格。他又熟悉兵法，熟悉政治，是位文武全才。但當(dāng)時，動蕩不定的社會環(huán)境，使他有志難伸。他在長安做過幾年官，但沒有實權(quán)，長期在江南求職，最后還到我們湖州做過刺史，相當(dāng)于市長。對江南美景獨有鐘情，寫下了許多詩篇。在江南如詩如畫的美景前，回想起自己雖文武全才，卻無人領(lǐng)會，所以他的詩大部分較為低沉，但一首詩除外，這首詩以它幽美清新的風(fēng)格傳唱千古。這首詩就是──，這位詩人就是──

２、山行是什么意思？這座山在哪里呢？

湖南長沙的岳麓山。（課件：岳麓山）

岳麓山地理：位于長沙市區(qū)湘江西岸，屬南岳衡山山脈的一部分，其最高峰海拔２９７米。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹，每逢深秋時節(jié)，這里成為觀賞紅葉的絕佳之處。特色：岳麓山腳下，是我國宋代四大書院之一的岳麓書院，古木森森。在岳麓山腰青楓峽谷中，建有一座以杜牧《山行》詩“停車坐愛楓林晚”為命名來由的愛晚亭。亭的周圍到處生長著一人抱不住的楓樹，盤根錯節(jié)，一片連一片。每到深秋，楓葉流丹，紅舞秋山。岳麓山景區(qū)秀如琢玉，山上遍布名勝古跡，自西漢以來，歷代都有遺跡可覓，以愛晚亭、岳麓書院、麓山寺、望湘亭等最為有名。愛晚亭環(huán)亭全是楓樹，每逢深秋時節(jié)，這里成為觀賞紅葉的絕佳之處。讓我們一起跟隨詩人去湖南長沙的岳麓山觀賞紅葉似火的楓葉吧。

教學(xué)方案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對烏塔獨自旅行故事的了解，學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨立自主的好品質(zhì)。

2．培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀課文的能力。

3．讀文章要有自己的見解，有個人的想法。

教學(xué)重難點：

1．了解德國小姑娘烏塔為什么能獨自出國旅游。

2．體會烏塔獨立自主的精神，激發(fā)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)獨立自主的能力。

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，引入新課

1．與學(xué)生交流談話：同學(xué)們，在上課之前，我們先來做一個調(diào)查好嗎？聽清楚了，和父母一起外出旅游過的同學(xué)請舉手，獨自一個人外出旅游過的同學(xué)請舉手，今天在這里聽課的同學(xué)共有30人。

從這一組數(shù)據(jù)中，你們有什么發(fā)現(xiàn)？或者有什么話想說？

2．導(dǎo)入課題：今天，老師將帶領(lǐng)大家認識一位了不起的德國小姑娘，一位稚氣未脫的小學(xué)生，年僅14歲就一個人游遍了全歐洲。大家知道她是誰嗎？（烏塔）對，她的名字叫烏塔。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來說說初讀課文之后，烏塔給你留下的最深印象是什么？（板書：獨立自主）

三、再讀感悟，深入理解

1．了解自主學(xué)習(xí)的要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，并在文中畫出最讓你感動的句子或段落，同時寫出自己的感受。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、交流成果，分享收獲

1．提出要求：在交流的過程中，大家一定要注意認真傾聽，在傾聽的過程中分享他人的快樂，也可以在別人發(fā)言的基礎(chǔ)上進行補充，發(fā)表自己獨特的見解。

2．學(xué)生交流匯報，教師隨機點撥。

小結(jié)：聽了同學(xué)們的交流后，老師也深受啟發(fā)。有的同學(xué)的發(fā)言的確有他的獨到之處。實際上，閱讀的過程就是思考感悟的過程。

五、拓展思維，深化主題

同學(xué)們，讀書不僅要讀進去，還要讀出來，想開去，并且有自己獨特的見解。當(dāng)然，每個國家的國情都有所不同。避開我國的國情不說，單單與烏塔個人相比，我們之間還相差多大距離？不要說出國旅游了，只說自己身邊的瑣碎小事：早上來遲，是因為媽媽沒有叫我；作業(yè)沒帶，是因為家長沒幫我收拾書包；只要家長不提醒，不知道主動與客人打招呼……由此我想到了你們，老師想聽聽，你們平時在這方面是怎樣做的？

六、總結(jié)全文，升華主題

今天我們學(xué)這篇課文，并不是為了讓你們像烏塔那樣獨自外出旅游，而是想讓你們從中學(xué)點什么，懂得點什么？你們說是不是？心動不如行動，讓我們行動起來，做自己的主人。只要你付諸于行動，你就一定會具備很多能力。我想，當(dāng)我們具備了一定的基礎(chǔ)和能力時，外出旅游也不再是件困難的事了。

七、拓展延伸，探究學(xué)習(xí)。

課后，同學(xué)們可以點擊“向你推薦”欄目，在這里老師為大家收集了許多國外孩子生活和學(xué)習(xí)的資料，可以點擊“影視欣賞”欄目，從中獲取更多的旅游信息，也可以把學(xué)完這篇課文后的獨特感受在這里與老師交流，同學(xué)們，老師期待著我們能在網(wǎng)上再見。

教學(xué)方案 篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認讀8個生字。會寫15個生字。

2、從故事中水罐的一次次變化，體會愛心的神奇力量。

3、體會懂得關(guān)愛別人，用愛心對待生活。

【教學(xué)重點】

從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，懂得關(guān)愛別人，用愛心對待每一個人。

【教學(xué)難點】

從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量。

【教學(xué)方法】

1、自主閱讀。

2、小組討論。

3、教師講授。

【教學(xué)過程】

1、教師活動：

教師談話，導(dǎo)入新課，掃除文字障礙。

⑴ 創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。

⑵ 掃除文字障礙。

2、學(xué)生活動： 讀第一自然段，想想:

⑴ 當(dāng)時地球上發(fā)生了怎樣的旱災(zāi)?

⑵ 你從哪些詞語中體會到了水的重要?

(干涸 干枯 焦渴)

⑶ 你能用這種語氣讀一讀。

3、讀第二、三自然段：(小組活動)

教師巡回指導(dǎo)：

⑴ 找出描寫水罐變化的句子。

⑵ 思考：

從水罐一次次的變化中，你體會到了什么?

4、匯報結(jié)果：

從水罐一次次的變化中，你體會到了什么?

5、板書愛并收集愛的格言，積累格言。

6、朗讀課文：(音樂的伴奏)

正確、流利、有感情。

7、作業(yè)超市：

必做：

⑴ 朗讀課文。

⑵ 抄寫生字、詞語。

選做：展開想象講這個故事。

教學(xué)方案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文；

2、理解由生字組成的詞語。會用多么多么、不是而是造句。

3、理解重點句子的意思，說出句子表達了作者怎樣的思想感情，正確掌握書寫格式；

4、通過信中的語言文字，體會巴金老爺爺對下一代的關(guān)懷，激發(fā)學(xué)生為社會添光彩，為別人奉獻愛、讓生命開花的愿望。

教學(xué)重點：

通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)心，激發(fā)學(xué)生為社會添光彩，為別人奉獻愛，讓生命開花結(jié)果的愿望。在閱讀感悟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行說話、寫話的語言實踐。

教學(xué)難點：

理解含義深刻的詞句，體會字里行間的情感。通過信中的語言文字，體會巴金爺爺對下一代的關(guān)心，激發(fā)為社會添光彩、為別人奉獻、讓生命開花的愿望。

教具準(zhǔn)備：

查找巴金的相關(guān)資料

課前先學(xué)：

閱讀巴金的《鳥的天堂》。

教學(xué)時間：

2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師將和你們一起走近一位老人，一位在中國現(xiàn)代文學(xué)史中一位響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?，他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國際榮譽獎、法國榮譽勛章和香港中文大學(xué)榮譽文學(xué)博士、美國文學(xué)藝術(shù)研究院名譽院士稱號。他曾任中國作家協(xié)會主席、全國文聯(lián)副主席。他就是巴金（板書）爺爺。

2、這樣一位老人在給家鄉(xiāng)孩子的回信中他會說些什么呢？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1讀：全文沒有一個難認的字，沒有生僻的詞語，巴金爺爺是文壇泰斗，從他的筆下流出的文字竟是如此直白，仿佛山間清涼的小溪，巴金爺爺就是這樣的可親可近。喜歡這樣的爺爺嗎？

初讀課文，要求，讀出巴金爺爺自然、輕緩的語調(diào)。

讀了這樣清新的文字，你有什么感受呢？（讀后說第一感覺。）

2讀：

1） 信的文本特點：面對面的說話，聊著家常，顯得很親切自然。

2） 指名分段朗讀，讓學(xué)生在自然、輕緩的語調(diào)中體會巴金爺爺親切的話語，初步感受這平實質(zhì)樸的文字中流露的真情。

3、復(fù)習(xí)書信的格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名、日期

三、再讀課文

1、學(xué)習(xí)第一、二段，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、體會，從巴金爺爺平實質(zhì)樸的語言中感受濃濃的愛。

第一段：從謝謝入手，感受巴金老人的溫暖。

巴金爺爺為什么要謝謝孩子們呢？（一大堆信這么多的孩子們寫信；好不熱鬧。）讀出巴金爺爺?shù)男睦锏臏嘏?，讀出感謝之情，喜愛之情。

第二段：巴金爺爺平實清新的文字中流淌著他的真情，自由讀第二段，感受他的愛。

2、千斤重千斤情。從哪些語句可以看出這筆有千斤重呢？從這千斤重你又讀出什么？

朗讀指導(dǎo)：千斤重千斤情；千斤情---病中的巴金爺爺深深地愛著家鄉(xiāng)的'孩子們；他們讀著這封信，感受著巴金爺爺?shù)纳钋?，怎能不為之感動？讀出孩子們的感動。

3、交流語段二：多么，多么

還有誰也注意到了這句話，誰來讀一讀這句話，把你特別留意到的詞讀好。

聽出來了，多么想看見---多么想聽見，這是多么真摯的愛??！來，我們一起讀。

4、誰還留意到了其它的詞，誰還有精彩的發(fā)現(xiàn)？

歌唱般的話語 如果沒對孩子那份真切的愛，孩子的聲音怎么能成了歌唱般的呢？

四、作業(yè)

一、寫近義詞。

珍惜（ ） 真誠（ ） 祝福（ ）花費（ ）

二、寫反義詞。

有限（ ） 吃力（ ） 失望（ ） 平平凡凡（ ）

杰出（ ） 成功（ ） 奉獻（ ） 有限（ ）

三、改正錯別字

長途旋行（ ） 重心學(xué)習(xí)（ ） 興高彩烈（ ）

走頭無路（ ） 不屈不繞（ ）萬古常青（ ）

第二課時

一、復(fù)習(xí)，聯(lián)系一、二段內(nèi)容，選詞說話。

（出示文中第一幅巴金像，旁邊出示詞語：溫暖 千斤重 終于 見面。）

指名學(xué)生讀題：請同學(xué)們選擇其中的詞語說一段與課文一、二段的內(nèi)容有關(guān)的話。

師小結(jié)：是什么讓巴金爺爺感到溫暖？（孩子們真誠的愛）是什么力量支持著巴金爺爺拿起了千斤重的筆？（巴金爺爺對孩子們的愛），這就是愛，愛給人以溫暖，愛給人以力量。

（板書：愛）

二、學(xué)習(xí)三、四段，感受巴金爺爺?shù)膼?，感悟生命的意義。

（一）學(xué)習(xí)三、四段，感受書信中巴金爺爺親切質(zhì)樸的話語

巴金爺爺用這封信代替他和孩子們見面，這是一位87歲的老人在面對面地和孩子們聊天呀。請同學(xué)們自由朗讀3、4自然段，用耳朵聽聽自己讀書的聲音，聽聽巴金爺爺親切的話語

你聽到巴金爺爺跟孩子們聊了些什么？

（二）自讀三、四段，潛心對話，感悟文本

1、這封信是一個走過了87個春秋的老人給家鄉(xiāng)的孩子們講述自己對人生的感悟。這里的字字句句都流露著真情，字字句句都足以讓我們受益終生。讓我們靜靜地傾聽巴金爺爺?shù)穆曇?，再次默讀課文的第3、4段，拿起筆，寫下你讀書的思考，用筆與巴金爺爺作無聲的交流。

（閱讀批注與文本交流）

2、交流讀書體會（師生、生生）

（三）齊讀第三段，領(lǐng)悟讓生命開花結(jié)果的含義，根植讓生命開花結(jié)果的種子

1、這封信主要是巴金爺爺和我們談生命的意義的，他希望自己，更希望我們的生命能夠開花結(jié)果。 （板書：生命開花結(jié)果）同學(xué)們，花草樹木可以開花結(jié)果，人的生命怎么能開花結(jié)果呢？

2、（投影）請同學(xué)們讀一讀巴金爺爺?shù)倪@段話，看看誰能讀懂生命開花結(jié)果的意思。

3、交流，引導(dǎo)，提升

從這里讀懂了什么？

（只有我們?yōu)閯e人奉獻我們的愛，我們的同情，奉獻我們的時間和精力，我們才能給社會增光添彩，我們的生命才有意義，我們的生命才會開花結(jié)果?。?/p>

這里的花費它們中的花費可以換成什么詞？（消耗、奉獻。）

花費它們中的它們指的是什么？（時間、精力、同情

所有的這些，都凝聚成一個字，那就是愛！一句話，為別人、為社會奉獻我們的愛，我們的生命才會開花結(jié)果。（板書奉獻）

4、同學(xué)們，愿意讓這朵生命之花永遠綻放在自己的心里嗎？自由朗讀，用心感受生命的美麗之花。

指名讀 。

讓這朵生命之花永遠綻放在我們每個人的心里。齊讀！

5、巴金爺爺說自己是個普通人，只是老老實實、平平凡凡地走過了這一生，他愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讀到這里，你明白巴金爺爺為什么希望再活一次嗎？

（他熱愛生命，熱愛社會，熱愛自己的祖國和同胞，他總覺得自己做得還不夠，總覺得自己應(yīng)該為社會，為祖國，為同胞再多做點事，這一切的一切都是源于他心中的這份博大的愛。）

這朵生命之花是愛的花朵，是愛的果實，讓我們再次齊讀這段話，體會巴金爺爺博大的愛。

三、學(xué)習(xí)第五段，感受巴金爺爺?shù)钠谕?/p>

1、時光如水，歲月如流，巴金爺爺知道自己的所剩的日子不多了，作為一個老人，他更懂得時間的珍貴。

2、（投影第5段第2句）這是一位老人的心聲，親切的話語中充滿愛意，這是一位遠離故土的老人對家鄉(xiāng)孩子的熱切期望??！誰來讀一讀這句話，讓我們聆聽巴金爺爺?shù)囊笄衅谕?/p>

（讀出老人的濃濃的愛意，熱切的期待。）

3、這里的你們指的是家鄉(xiāng)的孩子們；僅僅是家鄉(xiāng)孩子們的嗎？不，是對包括我們大家在內(nèi)的所有孩子的殷切期望，能領(lǐng)會巴金爺爺對我們的期望嗎？真的嗎？（考考你們：誰的前面有無比寬廣的道路？我們；誰的心里有那么美好的事物？我們；希望在誰的身上？我們。好，讓我們再次齊讀這段話。（投影，把最后一段中的你們換成我們）

（朗讀要充滿陽光，充滿激情，充滿希望。）

四、抒寫真情。

1、家鄉(xiāng)的孩子們收到了巴金爺爺抱病寫的回信，讀著巴金爺爺親切的話語，感受著巴金爺爺真摯的愛和熱切的期望，他們心中會想些什么，又想對巴金爺爺說些什么呢？請你以家鄉(xiāng)孩子的身份給巴金爺爺回一封信。

明確要求：

1） 注意信的格式

2） 以家鄉(xiāng)孩子的身份。轉(zhuǎn)換角色：現(xiàn)在我們是誰？我們是巴金爺爺家鄉(xiāng)的孩子呀，現(xiàn)在孩子們的心已飛到巴金爺爺?shù)纳磉吜?，就要面對面地和巴金爺爺說話了，明白嗎？

3） 說真話，訴真情，說出我們的心里話。

2、生寫信，師巡視指導(dǎo)。

3、交流。

五、作業(yè)：

一、按要求寫句子。

1、活著，不是為了白吃干飯。（改為反問句）

2、我多么想看見你們天真的笑臉和歌唱般的話語。（修改病句）

3、（ ）我有病，寫字困難，（ ）不能給每個同學(xué)寫一封回信。（填上關(guān)聯(lián)詞）

4、你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物。（縮句）

二、閱讀課文，完成下面習(xí)題。

1、我為什么愿意再活一次，說明什么？

2、它們指什么？為別人花費指什么？開花是指什么？

板書設(shè)計：

18給家鄉(xiāng)孩子的信

巴金 讓生命開花結(jié)果

為社會添光彩

為別人奉獻愛

孩子們 珍惜時間，好好學(xué)習(xí)

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