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小班主題活動總結(jié)(篇1)

意大利學(xué)前教育家蒙臺梭利提出，教育的任務(wù)是為兒童提供一個合適的環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境中發(fā)展自己的能力。要注重兒童的主動學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。基于這樣的教育價值觀，我們從小班開始，開設(shè)了豐富有趣的區(qū)域活動。進(jìn)入小班后，孩子各方面的能力都有了明顯的提高。比如孩子的動作更加靈活有條理，理解能力增強(qiáng)，好奇心和求知欲增強(qiáng)，開始學(xué)會探索和發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，開始學(xué)會合作等等。我將簡要總結(jié)現(xiàn)階段的區(qū)域活動。

首先，活動區(qū)域的設(shè)置

根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和我們班孩子的實(shí)際情況。新學(xué)年開始，我們在小班保留玩偶之家、建筑與玩耍、語言角、自然角的基礎(chǔ)上，增加了拼圖區(qū)和美工區(qū)。但是過了一段時間，我們發(fā)現(xiàn)這些東西已經(jīng)不能滿足孩子游戲的需求了。所以我們統(tǒng)一規(guī)劃部署了活動室、午睡室、室外走廊、洗手間，豐富了地域角落。首先，我們得到父母的支持，大膽使用疊放的床，利用午睡室的空間。在午睡室，我們設(shè)置了一個玩偶屋，一個小手運(yùn)動，和一個拼圖區(qū)。我們很快就發(fā)現(xiàn)小班的娃娃家滿足不了孩子的需求，于是在娃娃家加了一個小廚房（我們盡量讓它靠近水源），讓孩子在小廚房里自己做零食，感受自己做食物的樂趣，我們稱之為“愛”的食物。在“臥室”里，我們要求孩子們根據(jù)季節(jié)的變化為娃娃選擇合適的衣服。這樣玩偶屋就能很好的滿足孩子的需求，他們也應(yīng)該體驗(yàn)到自己工作的快樂和成功。

在娃娃家的邊緣，我們用不同的柜子分隔空間，并設(shè)置拼圖區(qū)和小手活動，讓每個區(qū)域都處于半封閉狀態(tài)。這樣既保證了明確的界限，又保證了孩子在游戲中相對獨(dú)立，不受干擾。在小手運(yùn)動中，老師用諸暨特產(chǎn)珍珠蚌制作出各種有趣的動植物，使這項(xiàng)活動更具特色。我們還用各種沒用的東西做各種玩具，讓廢物變寶，讓孩子在游戲中學(xué)會環(huán)保。

在活動室里，我們設(shè)立了自然科學(xué)角、小畫家和語言俱樂部。剛開始的時候我們簡單的把各種書放在語言俱樂部里，孩子讀了一段時間往往就失去了興趣。針對這種情況，我們制作了各種各樣的手偶和手指偶，搬到木偶舞臺上讓孩子們表演老師在課堂上講的故事，或者表演孩子們自己從書上看起來很熟悉的故事，所以我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了很多，他們可以在表演故事之前仔細(xì)閱讀書籍。小畫家中，我們帶著孩子出去秋游的時候，會用帶回來的蒼耳在麻袋上糊畫。這項(xiàng)活動讓孩子們意識到自然界的植物也可以畫畫。所以小孩子很感興趣。

我們班的洗手間很大。我們利用這一特點(diǎn)，大膽地在洗手間設(shè)置了一個沙水區(qū)，讓孩子感受到教室里水和沙的樂趣。在活動室入口處的走廊上，我們根據(jù)空間的特點(diǎn)，設(shè)立了“佳佳樂”購物中心。在整個空間布局的安排上，我們盡量遵循靜與動分離的順序，由靜到動。同時，在進(jìn)入入口時，讓每個孩子用自己的小娃娃制作一張入口卡，并在入口前以一對一的對應(yīng)方式限制進(jìn)入該區(qū)域的人數(shù)。

在活動區(qū)域的材料交付中，我們在每個區(qū)域交付不同的材料。首先，我們應(yīng)該

其次，要放入不同層次的材料。區(qū)域活動的材料是操作的工具，是探索的學(xué)習(xí)工具，是兒童學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。比如在多沙水域，第一關(guān)：引水實(shí)驗(yàn)。第二個層次：水力發(fā)電機(jī)。第三個層次：測量降雨量。因?yàn)椴煌瑢哟蔚哪繕?biāo)不同，所以材料的交付會有所不同，難度也不同。能充分滿足不同發(fā)展水平兒童的需求，讓學(xué)習(xí)活動真正體現(xiàn)“保底不封頂”的需求。

第二，幼兒的活動

在兒童活動中，我們一開始采取的是完全獨(dú)立的方式，但是我們發(fā)現(xiàn)有些兒童游戲的目的并不明確，他們也不知道自己想玩什么，忙到哪里就經(jīng)常去哪里。它經(jīng)常出現(xiàn)

有的區(qū)“人滿為患”，有的區(qū)則“門庭冷落”情況。

在活動中，我漸漸的發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流增多了，有了合作的傾向，但有的時候幫別人玩成任務(wù)往往會替代幫忙。

大多數(shù)幼兒在活動中體現(xiàn)出“喜新厭舊”的情況，大多數(shù)幼兒喜歡新鮮的材料與內(nèi)容。對第一次玩的東西非常感興趣，但一但完成任務(wù)，一般就不愿再次操作。因此幼兒在活動中的持久性顯的較差，往往不能堅持。

幼兒幼兒未能完全擺脫自我中心以及對活動的需求日益增強(qiáng)，幼兒之間會出現(xiàn)爭吵。如，搶同一中材料，搶同一樣玩具。

孩子門在經(jīng)過一段時間的游戲后也有明顯的進(jìn)步：

1、規(guī)則意識、交往能力加強(qiáng)了。如在家家樂購物中心，幼兒能井井有條的進(jìn)行挑選物品。而且在選好東西以后能到營業(yè)員那里付相應(yīng)的“錢”。

2、、幼兒知道了廢舊物品可以利用，以及垃圾的分類，在日常生活中幼兒就能主動的將垃圾放到活動室里相對應(yīng)的垃圾箱里。

3、木偶表演區(qū)豐富了孩子們的語言，交流能力和表演能力。

三、教師的指導(dǎo)

我們認(rèn)識到教師在區(qū)域活動中，自己觀察者、指導(dǎo)者、鼓勵者、支持者。教師在指導(dǎo)中要把握好一個“度”，這既是一個觀念問題，有是一個教學(xué)技巧和教育藝術(shù)問題。因此我們在活動要“有目的引導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)”。

1、合理制定活動目標(biāo)

在每月我們堅持根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、教學(xué)計劃、主題內(nèi)容以及上周活動情況，制定合理明確的區(qū)域活動目標(biāo)。

2、觀察幼兒，及時合理引導(dǎo)幼兒，師生互動，關(guān)系融洽。

針對幼兒沒有目的性的盲目選擇，我們在尊重幼兒意愿的前提下，教師會給一些幼兒進(jìn)區(qū)的建議，保證每個區(qū)都有孩子玩，每個孩子都有區(qū)可玩。在活動的指導(dǎo)中，教師始終把幼兒的需求放在首位，尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，及時為他們增添新的材料，以平等的身份提出合理的游戲建議。

我們在活動中以間接指導(dǎo)為主。一是靠學(xué)具、材料為媒介。二是靠問題為媒介。當(dāng)幼兒在活動中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減弱時，我們就作之沒問題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、去發(fā)現(xiàn)。如“也許還會有秘密呢，再試試看。”“為什么天平會傾斜，反過來試試”等等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的欲望。

3、作好評價、提升經(jīng)驗(yàn)。

我們認(rèn)真記錄每次的活動情況，填寫每周兩次的觀察記錄。著重記錄一個區(qū)包括幼兒的姓名、提供的材料、孩子們活動情況。教師的指導(dǎo)及反思。進(jìn)一步深化活動內(nèi)容，提升活動經(jīng)驗(yàn)。

小班主題活動總結(jié)(篇2)

感恩節(jié)是一個讓人們思考感恩和親近家人的節(jié)日。在感恩節(jié)期間，不僅可以感恩于他人的關(guān)懷和幫助，也是一個能夠開展各種感恩主題活動的時機(jī)。在我們的小班中，為了讓孩子們更好地理解感恩節(jié)的意義，我們精心策劃了一系列感恩節(jié)主題活動。

我們組織了一場感恩主題的手工制作活動。在這個活動中，我們?yōu)楹⒆觽儨?zhǔn)備了各種不同的材料和工具，讓他們利用自己的想象力和創(chuàng)造力制作感恩節(jié)主題的手工作品。孩子們可以選擇制作感恩卡片、感恩手鏈、感恩貼畫等等，都是能夠表達(dá)他們對家人和朋友感恩之情的作品。在制作的過程中，我們耐心指導(dǎo)孩子們?nèi)绾尾僮鞴ぞ?，如何搭配材料，讓他們在動手做的同時也學(xué)到了更多的技能和知識。

除了手工制作活動，我們還組織了一場感恩主題的游戲競賽。在這個游戲中，我們設(shè)置了各種關(guān)卡和任務(wù)，讓孩子們在游戲中體會到互相合作、互相幫助的重要性。孩子們在游戲中不斷思考、交流、傳遞信息，最終成功完成了所有的任務(wù)。通過這個游戲，孩子們感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量，也更加明白了在現(xiàn)實(shí)生活中要多與他人互相理解和支持。

我們還組織了一次感恩主題的親子活動。在這個活動中，孩子們可以和自己的家人一起參與各種感恩主題的互動和游戲。家長們和孩子們一起做手工、一起參與游戲、一起分享感恩之心，讓整個活動更加溫馨和有意義。在這個活動中，孩子們不僅可以感受到家庭的溫暖和親情，也可以更加深入地理解到感恩的真諦。

我們還組織了一次感恩主題的講座活動。在這次講座中，我們邀請了專業(yè)的心理老師和教育專家來為孩子們解讀感恩節(jié)的意義和重要性。他們和孩子們分享了感恩的故事和感恩的方式，讓孩子們更加深刻地理解感恩的價值，并且鼓勵他們在日常生活中多多感恩。

通過以上一系列的感恩主題活動，我們的小班孩子們對感恩節(jié)有了更深入的認(rèn)識和理解。他們學(xué)會了感恩的方式，感受到了感恩的情感，更重要的是，他們開始在日常生活中多多感恩，在與他人相處時更加關(guān)心愛護(hù)。感恩節(jié)主題活動不僅在精神層面上豐富了孩子們的內(nèi)心世界，也在行為層面上激勵他們更加積極向上。愿我們的孩子們在感恩節(jié)這個特殊的日子里感受到更多的溫暖和關(guān)懷，也能將感恩之心傳遞給更多的人。感恩節(jié)，讓我們共同學(xué)會感恩，讓感恩充滿我們的生活。

小班主題活動總結(jié)(篇3)

小班五一勞動節(jié)主題活動方案及總結(jié)

一、活動方案

五一勞動節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，也是表達(dá)對勞動者的敬意和感激之情的時刻。對于小班幼兒來說，五一勞動節(jié)是一個弘揚(yáng)勞動精神、培養(yǎng)勞動意識的好時機(jī)。為了讓幼兒了解勞動的重要性，積極參與到勞動中來，我們制定了以下的主題活動方案。

1. 周邊參觀

在五一勞動節(jié)前夕，我們將組織小班幼兒參觀周邊一些勞動密集型企業(yè)或者公共設(shè)施。比如，可以參觀附近的果園、花圃或者農(nóng)田，讓孩子們親身感受農(nóng)民朋友的辛勞和勞動成果。同時，也可帶領(lǐng)幼兒參觀當(dāng)?shù)氐墓S或者車間，讓他們了解社會中不同行業(yè)的勞動方式和貢獻(xiàn)。

2. 勞動體驗(yàn)

通過勞動體驗(yàn)活動，讓小班幼兒親身參與到勞動中來，感受勞動的快樂和辛苦?？梢栽诮淌覂?nèi)設(shè)置一個小型的“勞動區(qū)”，準(zhǔn)備一些小鋤頭、掃帚、水桶等工具，讓幼兒輪流參與掃地、澆花等勞動，倡導(dǎo)幼兒自覺維護(hù)環(huán)境的意識。

3. 勞動技能培養(yǎng)

在五一勞動節(jié)期間，為了培養(yǎng)小班幼兒的勞動技能，我們可以組織一些有趣的手工制作活動。比如，幼兒可以親手制作一些小禮品，如花束、卡片等，送給家長或者老師，表達(dá)他們的感激和祝福。同時，也可以給幼兒提供一些簡單的操作工具，讓他們練習(xí)一些基本的勞動技能，如折紙、剪紙等。

4. 勞動主題游戲

為了增加活動的趣味性，我們可以組織一些與勞動主題相關(guān)的游戲。比如，可以設(shè)置“找工具”游戲，在教室內(nèi)放置一些與勞動相關(guān)的道具，讓幼兒找出正確的工具并放入相應(yīng)的工具箱中。還可以舉行小隊(duì)合作比賽，讓不同的小組完成一道勞動任務(wù)，如收拾玩具、鏟除雜草等。

5. 勞動感恩會

在五一勞動節(jié)的最后一天，我們可以組織一場勞動感恩會，邀請幼兒的家長或者社區(qū)的勞動者參與。在感恩會上，幼兒可以通過表演、朗誦、歌曲等方式向勞動者表達(dá)感謝之情。同時，也可以為勞動者準(zhǔn)備一些小禮物，以此表達(dá)對他們的敬意和感激之情。

二、活動總結(jié)

通過一系列的五一勞動節(jié)主題活動，小班幼兒對勞動的重要性和意義有了更深入的理解。從參觀、體驗(yàn)到技能培養(yǎng)和游戲活動，每一個環(huán)節(jié)都讓他們親身參與到勞動中來，體驗(yàn)到了勞動的快樂和辛苦。同時，通過感恩會，幼兒不僅表達(dá)了對勞動者的感激之情，也加深了對勞動者所付出努力的認(rèn)識和尊重。此次五一勞動節(jié)主題活動，不僅讓小班幼兒度過了一個愉快而有意義的節(jié)日，也培養(yǎng)了他們愛勞動、尊重勞動者的良好品質(zhì)。通過這樣的活動，我們相信小班幼兒的勞動意識和勞動習(xí)慣將得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和發(fā)展，為他們未來的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

小班主題活動總結(jié)(篇4)

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解植物與人類生存的關(guān)系，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感，為了調(diào)動家長主動參與幼兒教育相關(guān)主題活動的積極性，我園自3月8日起，組織孩子們開展植樹節(jié)種植活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

1、小班在幼兒在家長的積極配合下，每人培育了一個小盆栽，家長寫上植株的名稱及孩子的姓名。通過每天的澆水、觀察、記錄，讓孩子了解植株的生長過程。

2、通過主題教育活動，幼兒知道植樹節(jié)是每一年的3月12日，了解了植樹節(jié)的來歷，宣傳植樹節(jié)意義。

3、通過園內(nèi)班級蔬菜種植區(qū)我為植物澆澆水活動，培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)植物，愛護(hù)自己的勞動成果，熱愛大自然的'情感，也培養(yǎng)了幼兒不挑食的意識。

此次植樹節(jié)活動，提高了幼兒與家長主動參與植樹節(jié)相關(guān)活動的意識，讓孩子感受到親身體驗(yàn)勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感，也能為了美化我們的校園，貢獻(xiàn)自己的力量!

小班主題活動總結(jié)(篇5)

本學(xué)期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動，作為新人的我感受頗深，收獲頗多!

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課、聽課、評課;另外還開展了座談會，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué)、英語、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課;學(xué)會了如何評課;學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚(yáng)長避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點(diǎn)，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

二、努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

小班主題活動總結(jié)(篇6)

元宵將至，為進(jìn)一步傳承祖國的傳統(tǒng)文化，2月22日上午，三泉路幼兒園在行政領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一要求下，以班級為單位，開展了“歡樂鬧元宵”主題德育活動，并邀請部分家長志愿者共同參與。

通過小、中大各級組的老師精心準(zhǔn)備及家長的全力配合，“歡喜鬧元宵”主題德育活動在上午九點(diǎn)正式展開。各個班級根據(jù)不同年齡幼兒的能力和發(fā)展需要創(chuàng)設(shè)了各具特色的活動環(huán)節(jié)，如小班的幼兒在賞花燈后親手制作做五彩繽紛的彩燈，中班的幼兒則聽著爸爸媽媽訴說著元宵節(jié)的故事，同長輩們一起認(rèn)認(rèn)真真地搓起了元宵”，大班的幼兒還請來了“巧手奶奶”，為他們現(xiàn)場示范包湯圓的技巧。在新奇有趣的活動中，孩子們體驗(yàn)濃郁的民俗文化，享受親情，感受與老師、家長們共慶節(jié)日的喜悅。

家長與孩子們共同參與元宵節(jié)活動時，每個人臉上的表情都是那么的自豪和興奮，相信傳統(tǒng)的節(jié)日不僅僅是老一輩的最愛，也將會成為幼兒的喜愛。

范文二“最后一步，把芝麻團(tuán)放到糯米粉中滾一會兒……”，上午10點(diǎn)左右，北京紅黃藍(lán)中燦苑幼兒園的小朋友們在老師的指導(dǎo)下，成功做出了元宵，品嘗自己的勞動果實(shí)分外美味。

值元宵節(jié)蒞臨之際，紅黃藍(lán)全國各地的幼兒園紛紛舉辦傳統(tǒng)文化活動，包括賞花燈、猜燈謎、元宵手工制作、擊鼓傳花等民間游戲。通過幼兒自身的參與和體驗(yàn)，使他們體驗(yàn)節(jié)日的歡樂氣氛，了解傳統(tǒng)文化和民俗，感受人與人之間的真情，獲得內(nèi)在的自信和快樂。

圍繞弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主題，各公園的活動設(shè)計各具特色。北京燦苑幼兒園的孩子們紅、黃、藍(lán)，在晨風(fēng)中轉(zhuǎn)動五顏六色的風(fēng)車，放飛夢想。此外，還嘗試打破班級限制，全園孩子參與了“傳統(tǒng)游戲大聯(lián)歡”，一方面讓幼兒互相認(rèn)識，增強(qiáng)社會交往能力;另一方面也通過豐富多彩的民間游戲讓幼兒體驗(yàn)源遠(yuǎn)流長的文化傳統(tǒng)。

北京紅黃藍(lán)防化幼兒園的長廊上掛滿了老師、小朋友們動手制作的花燈，上面綴滿了各式各樣的燈謎，等待著家長和孩子的積極參與。老師們說，這些謎語大多與自然界中的動植物有關(guān)，符合孩子們的認(rèn)知，能激發(fā)孩子們的興趣。

山東青島紅黃藍(lán)山水名園幼兒園的孩子們走到操場，開始了精彩的舞龍舞獅、扭秧歌、挑燈籠等民俗活動，這些“表演道具”都是孩子們和老師一起用廢舊材料制作的，青島電視臺對活動進(jìn)行了現(xiàn)場錄制。

其他幼兒園也貼近兒童和家庭的需求，設(shè)計了獨(dú)特的主題活動。

紅黃藍(lán)的元宵節(jié)傳統(tǒng)文化活動，不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式的環(huán)境和氛圍，而且邀請家長們參與到活動中來，以園所為紐帶把幼兒園、家庭、社區(qū)三方緊密結(jié)合起來，搭建友好和諧的社會環(huán)境。

范文三龍文區(qū)各幼兒園元宵節(jié)活動豐富多彩，孩子與家長們“鬧元宵，猜燈謎，賞花燈”活動在各幼兒園熱火朝天地開展著。

在步行中心幼兒園，老師們準(zhǔn)備了近百道謎語。孩子們和他們的父母開始動腦猜燈謎，他們非常熱情。工作總結(jié)

在朝陽中心幼兒園，孩子與家長們一邊品嘗著滾燙的湯圓，一邊欣賞著花燈，一邊思考著彩紙上的燈謎，感受著傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍。

在藍(lán)田中心幼兒園，主要講元宵節(jié)、掛燈籠、猜燈謎。該園以**并茂的形式布置了元宵民俗活動**展，并精心準(zhǔn)備了100多條燈謎，元宵彩燈由孩子們和家長收集，元宵節(jié)歡樂氣氛一覽無遺。

小班主題活動總結(jié)(篇7)

“我的父親是一艘載著我們期待和夢想的船，我的父親是一棵為我們擋風(fēng)擋雪和嚴(yán)寒的樹……”用動人的話語，我們即將迎來六月的第三個星期天，一個屬于父親的節(jié)日。值此父親節(jié)之際，為感謝父親的養(yǎng)育之恩，我們小班開展了“我爸是最好的”父親節(jié)主題活動。

活動中，老師不僅和寶寶們討論了“爸爸”的話題，“爸爸是做什么的？” “爸爸平時和你玩什么游戲？”小，表達(dá)的不是很清楚，但說到爸爸，寶寶們總是在說話。接下來，我們進(jìn)行了“大腳踩小腳”、“拔河比賽”等親子游戲。因?yàn)榘职謧兤綍r工作比較忙，陪孩子的時間比較少，所以不能經(jīng)常一起玩游戲。在今天的活動中，寶寶和爸爸們開心極了，笑容永遠(yuǎn)掛在臉上……在“大腳踩小腳”的游戲環(huán)節(jié)，寶寶和爸爸努力配合；在“拔河比賽”中，爸爸們一一拼盡全力，寶寶們?yōu)榘职謧兗佑痛驓狻Ｗ詈?，還有“紅花給你”環(huán)節(jié)。平時給寶寶送的大紅花，也是寶寶們的最愛。今天，我們讓寶寶把那朵大紅花貼在爸爸的胸前。表達(dá)對爸爸的感激之情?？粗鴮殞氶L大懂事，每個爸爸臉上都洋溢著幸福的笑容……六月很美。在這個美好的節(jié)日里，讓我們的寶寶給爸爸帶來快樂！衷心的祝福：祝寶寶們父親節(jié)快樂！

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