教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，也是上好課的先決條件，每位老師應(yīng)該設(shè)計(jì)好自己的教案課件。?教案和課件是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念的必要手段。幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您整理了這篇“小花傘課件”希望對您有所啟發(fā)，想要獲取更多關(guān)于該話題的信息請您繼續(xù)往下看！

小花傘課件 篇1

1、啟發(fā)幼兒有重點(diǎn)地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人，又保護(hù)自己的。

教學(xué)掛圖和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。

1、啟發(fā)討論”小紅傘”的用途，感知、理解講述對象。

（1）、出示實(shí)物小紅傘，對傘的用途進(jìn)行討論。

提問：這是什么？它能干什么？當(dāng)遇到什么情況時(shí)，它能幫你干什么？

（2）、出示教學(xué)掛圖，通過提問幫助幼兒將注意力集中在”傘的作用”方面。

提問：今天天氣怎樣？小白兔要到哪里去？它出門帶了什么走的？它經(jīng)過什么地方？看見誰在干什么？它怎樣刺猬的？它來到蘑菇地里采蘑菇，又發(fā)現(xiàn)誰？它又是怎樣躲避大灰狼的？

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的理解結(jié)伴講述，老師巡回指導(dǎo)，幫助那些在別人講述時(shí)不專心的幼兒耐心傾聽，指出別人講述中不合適的地方。

3、請2－3位幼兒到前面來大聲講述。

4、通過給故事取名字，提供有重點(diǎn)詳、略說”的思路。

（1）、引導(dǎo)幼兒討論：

這個(gè)故事主要講了什么？（小白兔用小紅傘幫助別人、保護(hù)自己的事。）在這個(gè)故事里哪里要多說、說詳細(xì)？

（2）、給故事取名字、

（3）、用略－－詳－－詳?shù)乃悸愤M(jìn)行講述。

（4）、讓幼兒通過跟述進(jìn)一步理解這種”圍繞主題、詳略有序”的講述思路。

5、引導(dǎo)幼兒續(xù)談”傘的用途”，遷移講述思路。

（1）、啟發(fā)幼兒理解故事的結(jié)尾部分。教師：故事里說，大灰狼沒有找著吃的東西，只好灰溜溜的走了。小白兔該干什么呢？對，采蘑菇?？墒切“淄脹]有帶籃子，拿什么裝蘑菇呢、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傘的用途－－撐起來當(dāng)籃子。

（2）、指導(dǎo)幼兒按照”圍繞主題、詳略得當(dāng)”和思路，詳細(xì)敘述”小白兔利用小紅傘當(dāng)籃子裝蘑菇”的過程。

小花傘課件 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

2、體驗(yàn)音樂活動的快樂。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、錄音帶、小花傘一個(gè)

活動過程：

一、通過情境，引起幼兒興趣。

1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……（教師用道具小花傘表演）

2、歌里唱些什么？

二、 在欣賞中，體驗(yàn)歌曲的旋律和節(jié)奏。

1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。

2、傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復(fù)合節(jié)奏，好像有兩個(gè)村子的人們一起在雨中跟著小雨點(diǎn)跳舞。

三、 學(xué)唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

1、雨聲（沙沙沙）

2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點(diǎn)落下的節(jié)奏合起來，唱出復(fù)合節(jié)奏體驗(yàn)雨點(diǎn)落下時(shí)急時(shí)緩的情景。

4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

四、表演中體驗(yàn)音樂的快樂。

1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復(fù)合節(jié)奏演唱歌曲。

2、歌曲結(jié)束時(shí)，模擬相互潑水。

活動反思：

音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€(gè)讓孩子音樂體驗(yàn)的教學(xué)活動。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂能力選擇了這個(gè)音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信。活動滿足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。 當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！薄Ｉ现粱实鄢鲂械狞S色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國傘。

小花傘課件 篇3

活動目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。

師：聽，這是什么聲音？下雨小朋友會用什么遮雨？（雨傘），吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的.事，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

故事中的主人公是誰？吉吉是一只什么動物？

故事中還有哪些小動物？

提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在大樹下躲雨？

吉吉是怎么對花花說的？

花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？

提問：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰把它救起來的？吉吉怎么對小白兔說的？ 小白兔又是怎么對吉吉說的呢？

它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉是怎么做的？

（4）幼兒聽第三段故事并看課件晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問： “這雨天你到哪里去了？”

小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？

3、 幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，是怎么做的？

幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。

小花傘課件 篇4

活動目標(biāo)

1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途；

2.能看圖講故事；

3.明白小花傘高興與不高興的原因；

4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。

5.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：要讓幼兒明白要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。

難點(diǎn)：課堂上，個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。

活動準(zhǔn)備

1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。

2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。

活動過程

一.提問，討論并導(dǎo)入課堂。

1.小朋友你們有沒有小花傘?。。ㄓ校?/p>

2. 你們的小花傘都有什么作用?。。ㄕ谟辏?/p>

3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答，引導(dǎo)幼兒說說傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說的用途之外還有什么用途？請小朋友開動腦筋想一想？

4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的心情會怎么樣呢？（發(fā)揮想象）

二.引導(dǎo)幼兒看圖，說話，并連起來講給班里的小朋友聽。

1.課本第一頁教學(xué)

①．小朋友們，書上都畫了些什么？小花傘和太陽的表情是什么樣子的？

②．小花傘為什么開心？太陽為什么笑得那么甜？

③．圖上畫的是什么季節(jié)的景色？

2.課本第二頁教學(xué)

①．看圖回答圖上都畫了些什么？它們在干什么？

②．它們的表情有什么不同？

③．引導(dǎo)完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來又不高興了？

3.課本第三頁教學(xué)

觀察圖片第一小塊，回答問題：圖上畫了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？

觀察圖片第二小塊，回答問題：圖上畫了什么？如果你是小花傘，你會怎么做？

觀察圖片第三小塊，回答問題：圖上畫了什么？小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會怎么做呢？

三．指導(dǎo)小朋友將故事連起來，一起講故事？

1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說。

2.老師給大家講故事。

教學(xué)反思

小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問題，但是有個(gè)別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問題的好習(xí)慣，調(diào)動幼兒自己思考問題的積極性。

小花傘課件 篇5

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、 啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的歌聲表達(dá)歌曲《小小花傘》的愉悅歡快的情緒，歌唱各族兒童的的大團(tuán)結(jié)。

2、 學(xué)唱此歌曲的譜。

三、教材分析：

《小小花傘》以兩個(gè)不同民族的學(xué)生“共撐一把小花傘”為題材，象征著我國各族人民的大團(tuán)結(jié)。歌曲采用頗有畬族的民族音調(diào)風(fēng)格的旋律創(chuàng)作而成，親切動聽，形象生動。

1、師：“我們偉大的祖國有56個(gè)民族，莊老師要看看你們班對民族了解多少？知道多少個(gè)民族？哪個(gè)同學(xué)先來說說，說不完整的其他同學(xué)來補(bǔ)充?！?/p>

2、 學(xué)生回答，教師總結(jié)。

3、 出示56個(gè)民族掛圖，讓學(xué)生大略了解一下。

5、 教師介紹畬族，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，畬族音樂。介紹服飾等一些生活習(xí)慣。

6、 重點(diǎn)介紹畬族人民酷愛唱山歌，教師示范唱山歌。

7、 揭示課題DD畬族兒童喜愛唱的歌曲《小小花傘》。

9、 學(xué)生回答問題，教師補(bǔ)充。

10、 教師提問：“歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的語氣詞‘哈?！鞘裁匆馑?？”

11、 學(xué)生回答，教師舉例子，我們成功的時(shí)候都喜歡說‘耶’，那么同樣‘哈?！囊馑际浅晒Φ南矏?。

13、 再次播放音樂，學(xué)生跟唱曲調(diào)。

14、 鋼琴伴奏，學(xué)唱譜，教師重點(diǎn)講解反復(fù)練習(xí)。

15、 套上歌詞演唱。

二、教學(xué)目標(biāo)：

2、 通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格

三、教材分析：

這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。

1、 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首畬族兒童喜愛演唱的歌曲《小小花傘》，那么今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)?！?/p>

1、 跟錄音演唱。

2、 難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。

3、 過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》?！?/p>

4、 讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個(gè)主題的音樂旋律。

5、 讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。

6、 完成聽聽想想問題。

7、 聆聽《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。

8、 引出“秧歌舞”。

9、 教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。

10、 動作分解教學(xué)。

1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。

2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。

3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

傘面的折剪方法、傘柄的安裝。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師DD制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生DD剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過程：

二、猜謎語，導(dǎo)入新課。

早就聽說咱班同學(xué)聰明又活潑，今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，想看看哪位同學(xué)最先猜出來！

課件出示：“不長藤兒不結(jié)瓜，下起雨來才開花，花兒開在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒”（打一生活用品）

誰能說說在生活中傘有哪些用處呢？

傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪，熱辣辣的陽光下，它又為我們遮擋陽光！課件出示雨中撐傘圖：

瞧！當(dāng)人們撐開一把把雨傘，就像大地上盛開出朵朵會移動的花朵，成為一道美麗的風(fēng)景！

展示范作：請看，老師手中也開出許多傘花，好看嗎？想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來學(xué)習(xí)制作《小花傘》。（板書課題）

1、分析傘的結(jié)構(gòu)，討論制作方法。

不管制作什么，首先都要了解它的結(jié)構(gòu)，誰能告訴老師一把傘有哪些部分組成？

仔細(xì)觀察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法？ （板書：剪、折、撕、畫）

小組討論一下制作過程，先做什么后做什么？

接下來，請思考一下：你認(rèn)為制作過程中最難的是什么地方？誰有解決方法？

2、演示制作方法：

老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來制作一把小花傘，同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的？那就請同學(xué)們自己觀察哦！

做傘面：

（1）先找一張正方形的紙，連續(xù)對折3D5折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。

（2）再把兩邊的線剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。

（3）最后把染好的紙慢慢展開，放在另一張白紙上涼干，

（4）用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。

粘傘面：

用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn)，把剪開的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線要與原來的相重疊。

做傘柄：

將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀，在一端沿軸線剪開約1厘米長的小口并向兩邊分開，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。

想不想親自動手試一試？那就用你喜歡的方式方法，來設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮！

溫馨小貼士：

1、 動動腦筋，你還有別的辦法制作小花傘嗎？看誰做的能讓人耳目一新！

2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲！

（引導(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作，傘花的設(shè)計(jì)是否美觀去欣賞，還有制作是否精細(xì)認(rèn)真）教師點(diǎn)評和學(xué)生互評。

這節(jié)課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？有沒有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重，我想收到禮物他一定會非常開心！其實(shí)，傘有很多種！

希望將來 老師可以撐一把你們設(shè)計(jì)的傘走在大街上！

教學(xué)反思：

《小花傘》是一個(gè)讓孩子動手體驗(yàn)的教學(xué)活動。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動。我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過觀察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，之后開展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動。

一、課程目標(biāo)的設(shè)定。

1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。

2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。

3、通過模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂趣。

我的教學(xué)目標(biāo)，希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，本班孩子在動手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強(qiáng)，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多的動手機(jī)會，也能激發(fā)孩子的興趣。

二、兒歌引入主題。

我以之前學(xué)過的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入，直接將這堂課的主要內(nèi)容引出，引導(dǎo)孩子說出他們所觀察到的傘的樣子。

三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫興趣。

在語言表達(dá)后，我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來。這樣，孩子通過觀察、比較，了解了不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。

小花傘課件 篇6

活動目標(biāo)：

1．通過欣賞設(shè)計(jì)花傘，感受夏天色彩的絢麗。

2．嘗試用多種材料，多種手段設(shè)計(jì)制作花傘，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。

活動準(zhǔn)備：

1．搜集各種花傘面（或圖片）。

2．一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。

師：小朋友，雨天我們離不開什么？我們最親密的朋友是什么？

師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢？

師：傘是我們的生活中的一個(gè)好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：（出示各種各樣的傘）

3.個(gè)別幼兒交流，教師補(bǔ)充他們的創(chuàng)意。

1、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動手做一做。

2、教師重點(diǎn)觀察幼兒制作時(shí)的特別創(chuàng)意，詢問“你們設(shè)計(jì)的花傘有什么與眾不同的地方？”

師：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。”

1．請幼兒撐傘走上臺擺放好。

2．幼兒介紹設(shè)計(jì)的花傘并進(jìn)行賣傘活動。

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