以下是幼兒教師教育網編輯整理的“幼兒園應急預案”類希望對大家有所幫助?全面準確排查各類自然災害。應急預案需要根據實際需求定制不同的應急響應流程,你是否認為定期評估和更新應急預案是一項必要的保障措施?閱讀一篇好文章可以讓我們更加聰明趕快分享給您的朋友們吧!
一、設計意圖
端午節(jié)對中班幼兒來說,比較陌生。本活動設計,讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感,又因為中國民族的文化源遠流長,而中班幼兒的認知特點具體直觀形象,故本活動設計通過包粽子、吃粽子、做龍舟、賽龍舟等,使孩子有一些感性的認識,從而使幼兒愛祖國情感。
二、活動目標
1、初步了解端午節(jié)的來歷和一些習俗。
2、參與端午節(jié)活動,萌發(fā)對民族文化的興趣。
三、活動準備
圖片粽子,鹽蛋,賽龍舟,屈原等?!哆^端午》音樂。
四、活動過程
1、講解端午節(jié)的`來歷
(1)講屈原的故事
(2)介紹端午節(jié)的慶?;顒蛹捌湟饬x(劃龍舟,吃粽子,掛艾草)
2、節(jié)奏兒歌朗讀《過端午》
3、讓幼兒回家后給家長朗讀節(jié)奏兒歌朗讀《過端午》,分享鹽蛋和粽子,感受節(jié)日的快樂。
一、活動背景
夏歷五月初五是中國的傳統(tǒng)節(jié)日------端午節(jié)。過端午節(jié)是我國兩千多年來的習慣。端午節(jié)同時是一個可以和親友團聚一起度過的節(jié)日,端午節(jié)也可以舉行許多活動,時至今日,端午節(jié)仍是一個十分盛行的節(jié)日。今天我們就來過一個特別的有意義的端午節(jié)。
二、活動主題
“小小中國娃濃濃端午情“
三、活動日期
(農歷五月初五)
四、活動地點
操場教室
五、活動目的
1、端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日,用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。
2、增進幼兒對祖國傳統(tǒng)文化的了解和興趣,了解中國傳統(tǒng)文化的習俗,從小培養(yǎng)孩子們的愛國主義情感。
六、活動準備
1、廢舊花紙、剪刀、膠棒、鴨蛋等。
2、香囊,端午節(jié)由來的資料等。
七、活動內容和安排
1、全班集體活動:
(1)、端午詩歌比賽
(2)、觀看幼兒歌舞表演
(3)、佩戴香囊
2、幼兒回教室活動
(1)農歷五月初五是什么節(jié)日?(端午節(jié))
(2)那么,你們知道端午節(jié)的來歷嗎?
(3)學生講述端午節(jié)的起源故事。
(4)一起收看端午節(jié)各地的風俗習慣視頻
3、“畫彩蛋,迎端午”
淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農歷五月初五,是中國傳統(tǒng)的節(jié)日“端午節(jié)”,又稱端陽節(jié)、五月節(jié)、端五、等等。“端午節(jié)”是我國極富民族色彩的傳統(tǒng)節(jié)日,素來有吃粽子、吃雞蛋、掛香袋等風俗,在節(jié)日來臨之際,我們班組織幼兒開展了“貼彩蛋,迎端午”活動。
4、吃粽子
吃粽子的由來因屈原投江,民眾怕屈原的尸體被魚、蝦吃掉,所以用竹筒裝好米食投入江中,后來演變成用竹籜、竹葉包好投入江里喂魚、蝦。
5、活動結束
目前,社會治安情況紛繁復雜,這給我們的幼兒園保衛(wèi)工作帶來了一定的難度,根據幼兒園保衛(wèi)工作的實際情況,盜竊性案件的發(fā)生率一直是排在各類案件發(fā)生率的首位,因此,做好防盜竊工作也將作為幼兒園保衛(wèi)工作的一項重要工作來抓。
盜竊分為內盜和外盜兩種。內盜是指由幼兒園內部人員進行的盜竊,外盜是指由校外人員潛入我校進行盜竊。兩種情況都是做案者利用物主的麻痹大意進行做案的。因此,作為職能部門我們首先要提高警惕,在重點部位要建立良好的警備措施,要使作案者無機可循,從而減少盜竊案的發(fā)生率。
一、 高度重視,積極預防。盜竊案件一般都是由于物主和保衛(wèi)人員的麻痹大意造成的。因此,我們必須在思想上繃緊一根弦,時刻保持高度警惕,保衛(wèi)人員要熟悉幼兒園各個重點部位的位置、存放物件以及可以逃離的線路,盡量做到不讓做案者有機可乘。
二、 加強對重點部位的值班警戒。作為幼兒園保衛(wèi)工作的職能部門,除了對幼兒園重點部位進行必要的技術防范外,還要進行有效的警備防衛(wèi),要做到人防、技防相結合。
三、 一旦接到盜竊報案后,保衛(wèi)干部要迅速趕赴現場,視案件情況對案件進行定性,并對當事人進行問話,查明失盜物品,并進行登記,如有必要,可以報公安部門或110協助調查,盡可能追回失盜物品。
四、 采取有效措施,保護現場,配合有關部門對現場進行勘察,對所獲得的材料、物證進行具體分析,研究,分析做案線索,對案件進行定性,盡最大的努力追回失竊物品。
五、 案件發(fā)生后,要對案件進行認真分析,找出發(fā)生事故的原因及保衛(wèi)工作中存在的漏洞,同時要做好善后工作,并對案件造成的經濟損失、調查經過以及對案件發(fā)生的責任者的處理意見進行書面總結,呈報上級主管部門。
一旦發(fā)生校車交通事故,應按下列程序進行處理:
隨車教師第一時間報警,然后及時匯報學校領導。
領導小組及時報中心校、教育局和相關部門。
處置乘車人員。m.cnsjbj.cn
①如有受傷者及時撥打120急救電話,要盡快及時聯系車輛把傷員送至縣級或縣級以上醫(yī)院救治。
②另外調動車輛接送同乘沒有受傷的學生。換乘車輛時,隨車教師要看清周圍交通、車輛行駛情況,避免發(fā)生新的交通事故。
及時通知家長。
配合交通事故處理部門,并參與調解。
及時做好學生及家長安撫工作,控制事態(tài),維持學校教育教學秩序正常進行。
保險介入。
1、演習的時間10月28日星期三下午
演練包括應急避震和疏散兩個內容。當地震發(fā)生時,先進行應急避震。當主震結束后,再進行疏散,到預定地點集中,以防余震發(fā)生。
2、警報信號:
應急避震和疏散以哨聲作為啟動信號。
地震發(fā)生的信號:哨聲起;代表發(fā)生地震,幼兒進行應急避震。
地震發(fā)生后,組織疏散的信號:鈴聲結束。代表主震結束,幼兒進行疏散(距發(fā)生地震約3分鐘后)。聽到哨聲后按預訂方案進行演練,全過程要求在6分鐘內完成。
管理人員及老師應做到:
1、明確職責,負起責任,演練開始前要到達所負責的崗位,每層的樓梯口、疏散路線每個拐彎處等,都要有人負責。
2、要嚴肅,要當作是真的地震發(fā)生,而不是一種游戲。
3、及時糾正幼兒不正當的動作。
4、當發(fā)生意外事故時,要及時作出處理。
5、集合后及時清點人數。
(一)、成立防食物中毒領導小組,落實各人員職責。
1、成立由園長、分管副園長、保健員、食品采購員、各班班主任、組成的領導小組。
2、各班教師、保健員協助醫(yī)療人員負責救護工作。
3、食堂班長負責保存好食物留樣。
(二)、日常工作要求
1、食品原材料要到信譽好的正規(guī)廠家或商家購買,要填寫好購買人員和供貨單位、供貨人簽字的供貨單。除調料外,所有食品全部由食堂加工制作,不購買現成的食品。
2、掌握好食品原材料庫存量及存放時間,妥善管理,不得出現發(fā)霉變質現象。倉庫內要做好滅鼠工作。
3、原材料的貯存要分類、分架、離墻、離地。食品的存放、加工、分發(fā)要生熟分開。
4、食堂不得給幼兒加工涼拌菜和進半成品熟菜。
5、已加工完的飯菜盛桶后要及時加蓋、離地,做好防蠅防塵工作。
6、飯菜按量制作與分發(fā),不得存放剩飯菜。
7、飯菜實行24小時留樣并做好詳細記錄。
8、非食堂人員嚴禁進入食堂。
9、各班教師加強對幼兒的觀察,及時發(fā)現異?,F象。
(三)事故應急處理
1、就餐后,當幼兒出現嘔吐、腹瀉等現象時,帶班教師要立即向園長匯報,并將幼兒送往就近醫(yī)院。
2、食堂人員負責保留好飯樣及餐具,并送往衛(wèi)生防疫部門進行檢驗。期間嚴禁無關人員進入食堂。
3、組織由副園長、保健員、班主任教師組成的陪護隊伍,具體負責陪護事宜。
4、穩(wěn)定幼兒情緒,做好家長工作,保證幼兒園正常的生活秩序和工作秩序。
5、及時向區(qū)教體局及當地衛(wèi)生防疫部門報告有關處理情況。
一、工資結構
(一)基本工資(崗位+薪級+提高10%)+國家規(guī)定津貼補貼獎金(教護齡+衛(wèi)生+特崗、文明單位獎等符合國家省市規(guī)定的項目)+績效工資(按長沙市教育局幼兒園在編教職工績效工資分配方案執(zhí)行)
(二)月代扣代繳部分從月基本工資中扣除。
二、績效工資總量構成
根據2號文件,績效工資總量由三部分構成:原績效工資總量(按長人社發(fā)[20xx]1號文件規(guī)定的教職工崗位級別績效工資,以下簡稱1號文件)+原績效工資上浮20%部分+年度一次性績效工資增量部分(按上級政策審批的績效考核獎、文明城市獎、綜治獎)
三、績效工資分配辦法
績效工資由基礎性績效工資和獎勵性績效工資構成。
(1)基礎性績效工資依據1號文件市屬全額事業(yè)單位績效工資標準中基礎性績效工資標準發(fā)放,根據考勤考核結果按照崗位級別發(fā)放,每月發(fā)放一次。
1.滿勤、年度考核合格及以上等次發(fā)放基礎性績效工資的100%。
2.未滿勤詳見附件一《長沙市教育局幼兒園教職工出勤與請假制度(修訂)》。
3.年度考核其他等次詳見附件四《長沙市教育局幼兒園在編職工年度考核實施方案》。
4.崗位績效具體標準如下(根據1號文件)(略)
單位:元/月
(二)獎勵性績效工資是除基礎性績效工資外的績效工資部分(含1號文件中的獎勵性工資標準、原績效工資上浮20%部分、年度一次性績效工資增量部分)。其中,年度一次性績效工資增量部分除績效考核獎的30%部分外,其他獎項暫根據國家政策照常發(fā)放,不納入比例分配。
獎勵性績效工資由常規(guī)部分、超工作量部分、專項調節(jié)三部分構成。
1.常規(guī)部分。約占獎勵性績效工資51%。常規(guī)部分設月安全獎、月常規(guī)績效考核獎、學期考評績效工資、年度考核獎四類。
(1)月安全獎每月發(fā)放一次。發(fā)放標準每月50元,按10個月發(fā)放。如所在部門或班級出現安全事件(幼兒在園內發(fā)生縫針、園區(qū)內發(fā)生火災等安全事故動用了保險)當正班的教職工扣除月安全獎,如果事故是由行政人員安排不恰當造成,行政人員承擔同等責任和處罰。
兩教一保班級發(fā)放標準每月60元,如班級派有第四人按50元每月發(fā)放。
(2)月常規(guī)績效考核獎每月發(fā)放一次。發(fā)放標準根據崗位級別按1號文件中獎勵性績效工資標準發(fā)放。當月無重大師德師風違紀、無重大安全事故全額發(fā)放,有則全部扣除。
(3)學期考評績效工資。每學期考評一次,在資金到位的情況下每學期發(fā)放一次,如果資金未到位年底發(fā)放。分A、B、C三等,A等800元,B等500元,C等0元。詳見附件五《長沙市教育局幼兒園教職工學期工作績效考核辦法(試行)》具體如下:(略)
(4)年度考核獎。年度考核獎每年發(fā)放一次。依據年度考核結果,按照“優(yōu)秀”等次每人1600元,“合格”等次每人1000元,“基本合格”、“不定等次(處分除外)”等次每人500元,基本合格以下等次每人0元的標準發(fā)放。 年度考核優(yōu)秀等次優(yōu)先從連續(xù)兩學期績效考核為A的教職工中產生,雙A超過年度考核優(yōu)秀限定比例按照排名先后順序,不足者從單次為A中產生,年度優(yōu)秀等次不超過20%。
2.超工作量部分。約占獎勵性績效工資的33%。設超員獎、崗位責任工資、超工作量工資三類。
(1)超員獎。超員獎由保健醫(yī)生負責統(tǒng)計測算數據,每月發(fā)放一次,發(fā)放10個月?;鶖担盒“?5人、中班30人、大班35人,各班級出勤率每超過一人計10元,行政人員、教輔人員、食堂工作人員按園區(qū)平均數計算。班級超員獎計算方法:(月實際出勤總人數/出勤天數-基數 )x10元 ;行政平均數計算方法:該園區(qū)超員獎之和/該園區(qū)班級數。
(2)崗位責任工資。按照崗位系數計算,每月發(fā)放一次,按10個月發(fā)放。系數1為標準系數,每超0.1個系數計算為100元。計算方法為(崗位系數—1)x10x100。具體崗位系數如下(多個崗位可累計,園領導不累計):(略)
(3)超工作量工資。每月發(fā)放一次,各園區(qū)做工資附件單的主管匯總到辦公室,經財務室審核,分管財務的副園長審批。
經各園區(qū)、各處室批準的超工作量,需填寫超工作量的超工作量申請單,按每人每天90元(半天45元)計算超工作量費,暑假超工作量按每人每天110元(含高溫補助)計算。小班寒暑假上門家訪按40元每個幼兒進行補助,由各園區(qū)教保主任造表,辦公室統(tǒng)一匯總經財務園長簽字后方可發(fā)放。超工作量工資發(fā)放詳見附件二《長沙市教育局幼兒園教職工超工作量工資管理制度(試行)》。
3.專項調節(jié)部分。約占獎勵性績效工資總量的16%。主要于各項評先評優(yōu)獎、全期全勤獎、獎金調劑等。
(1)評先評優(yōu)獎:主要獎勵教職工在各自崗位上取得的工作成績,文明班級每個學期獎勵一次,其他個人獎項每年獎勵一次,論文、課例每年年底獎勵。詳見附件三《長沙市教育局幼兒園評先評優(yōu)管理辦法(試行)》。
(2)考勤獎:根據教職工出勤情況,每月從未請過假或從未遲到早退的獎勵50元/人。每學期從未請過假或從未遲到早退的再獎勵50元/人。只要有請假就不享受(含病事假、產假、陪產假、流產休假、婚假、喪假等國家規(guī)定的獎勵性假期及每個月的半天假)。園方要求隔離的帶薪休假及工傷(以工傷局認定的工傷期內)除外。
在分配過程中,各項不足部分均由調節(jié)金予以補足,各項扣減和結余部分均納入調節(jié)金。調節(jié)金不足時由超工作量部分予以補足,結余部分納入到超工作量部分。
4.年度一次性績效工資增量部分(不含績效考核獎30%)。按上級政策要求執(zhí)行,結合教職工的崗位職稱、師德師風、年度考核、出勤情況等進行分配發(fā)放,具體方案另行制定。
四、工資發(fā)放時間
基本工資、績效工資均在當月月底發(fā)放。
五、園長、書記的獎勵性工資
按2號文件及市教育局的具體政策執(zhí)行。
六、本辦法從20xx年9月執(zhí)行。
如方案未涉及到的問題以上級政策及支委會決策為準,最終解釋權和調整權歸園長辦公室。
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