老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。要知道寫好教案課件，也能避免老師漏掉一些重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過編輯日夜兼程的整理今天我們誠(chéng)意推薦了“大眼睛課件”，我們十分感激您對(duì)我們的支持希望您能將我們的網(wǎng)站收藏并關(guān)注！

大眼睛課件(篇1)

一、創(chuàng)設(shè)情景

透過同學(xué)們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們的學(xué)習(xí)、生活是幸福的、快樂的。同時(shí)也讓我想到，在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走。今天就讓我們走進(jìn)西部，走近這些貧困山區(qū)的孩子。

2、（課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像，在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。）

3、此時(shí)此刻，你內(nèi)心有什么感受，想說些什么？（學(xué)生暢談感受。）

二、解說背景，導(dǎo)入新課。

1、1992年，《中國(guó)青年報(bào)》記者解海龍深入大別山地區(qū)考察希望工程，在安徽省金寨縣萬頭村的一所小學(xué)里，他遇到了一群每天跋涉30多里路來求學(xué)的孩子。在眾多的孩子中間，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)女孩子有一雙閃亮的大眼睛，這個(gè)大眼睛的小姑娘年齡最小，但卻十分堅(jiān)強(qiáng)。雖然她每天上學(xué)走的是蜿蜒的山路，還要經(jīng)過一座大水庫(kù)，但不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校，從來都沒有遲到過。小姑娘不畏艱難、頑強(qiáng)求學(xué)的精神使記者的心靈受到深深的震撼。當(dāng)小姑娘抬起頭凝視黑板時(shí)，那瞬間的眼神被記者的相機(jī)捕捉到了，從而留下了這張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。（課件出示照片）

知道她叫什么名子嗎？她叫蘇明娟，當(dāng)時(shí)只有7歲。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察照片，你覺得這是怎樣的一雙眼睛呢？

同學(xué)們各有各的感受，就是這雙眼睛，引起了作者無限的聯(lián)想，我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章，就是關(guān)于這雙眼睛的故事，題目是《渴望讀書的大眼睛》咱們一起寫寫吧。想知道文章中是怎樣描寫這雙眼睛的嗎？那就打開課本46頁(yè)，到課文中去尋找答案吧。

第一次讀書，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，就算你們完成了任務(wù)，如果再能解答自己的疑問，那可就是超額完成任務(wù)了。怎么樣？有信心嗎？

有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時(shí)愿意為你們服務(wù)。開始吧。

生：讀書

師：，這真是個(gè)好辦法。第一次讀書，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，就算你們完成了任務(wù)，如果對(duì)自己提出的問題能讀出點(diǎn)收獲，那可就是超額完成任務(wù)了。怎么樣？有信心嗎？

生：有

師：那好，請(qǐng)同學(xué)們找開課本46頁(yè)，認(rèn)真地去讀吧。有了收獲就在旁邊記下來。遇到生字讀音解決不了的，我隨時(shí)愿意為你們服務(wù)。開始吧。

二、初讀，解決生字新詞，初步感知

1、生讀，巡視。學(xué)生到黑板上板書難讀的詞：跋涉、蜿蜒、瀕臨、崛起）

2、糾正字音、檢查朗讀情況

師：大家讀得特別用心,剛才大家讀的過程中，普遍反映這幾個(gè)詞比較難讀，咱們一起來讀讀，

瀕臨是同學(xué)們覺得最難讀的一個(gè)詞，我們?cè)賮碜x讀，在課文中找到這個(gè)詞所在的句子讀一讀。

瀕,在字典上有兩種解釋,一種是緊靠著,第二種是臨近、接近，你覺得在這個(gè)句子里應(yīng)該是哪一種意思？

師：這么難讀的詞我們都解決了，相信大家一定把課文讀通順了。誰想讀一讀？那就選擇你認(rèn)為讀的最好的段落來讀一讀吧。

師：能把課文讀通順，說明我們已經(jīng)勝利完成了第一次讀的任務(wù)，真不錯(cuò)。不知道你的疑問解決了沒有？

師：那好，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出最能概括眼睛特點(diǎn)的詞語

生：專心、憂郁、渴望

師：第一次讀書，我們讀通了課文，還弄明白了自己的疑問，看來我們同學(xué)很會(huì)讀書

三、質(zhì)疑，細(xì)讀

師：書讀到這里，讓我們回過頭來，再來看看這個(gè)課題，讀一讀，有什么問題嗎？

生：為什么是渴望讀書的大眼睛？（大眼睛是怎樣渴望讀書的？）

大眼睛為什么加引號(hào)？

這兩個(gè)問題提得很好，很有思考的價(jià)值。會(huì)提問題，是個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要是能想辦法解決問題，那就更好了，你們想用什么辦法解決這兩個(gè)問題？

生：讀書。

師：這可是個(gè)解決問題的好辦法。下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想邊記，只要你眼到、口到、心到、手到，相信你一定會(huì)有所收獲。開始吧。

1、生默讀課文

2、交流

師：誰先來？你想就哪個(gè)問題進(jìn)行交流？你請(qǐng)說

A渴望讀書

1）生：小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)說明她渴望讀書

師：能不能把你找到的句子讀給大家聽？（你認(rèn)為這段話最能看出大眼睛渴望讀書，能說說理由嗎？

生讀，課件出示。大家也來讀一讀，體會(huì)一下，

這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小她總是按時(shí)到校。

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家去到那里，親眼去看看這段山路，閉上眼睛，你聽-----

師讀：這個(gè)大眼睛的小女孩只有7歲，每天跋涉30里蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。雨水打濕了她破舊的衣服，她在寒風(fēng)中發(fā)抖，突然，一不小心，她滑倒在泥濘的水庫(kù)邊上，等她爬起來時(shí)，已是滿身泥水。

師：來，告訴我，你看到了什么？

能把你的這種體會(huì)用朗讀表現(xiàn)出來嗎？抽生讀

師：這段遙遠(yuǎn)、蜿蜒、危險(xiǎn)的山路，對(duì)于一個(gè)小女孩來說，的確是個(gè)大問

題，但是這個(gè)小女孩是怎樣做的？

生：不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。

師：是啊,這樣遙遠(yuǎn)的30里山路蜿蜒、危險(xiǎn),但是這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小女孩卻從來沒有遲到過，她的堅(jiān)強(qiáng)，正是源于對(duì)讀書的渴望！

來,讓我們想像著行路的艱難,體會(huì)著女孩的堅(jiān)強(qiáng),再來讀一讀吧.

2）她的擔(dān)心和憂郁

師：就這個(gè)問題，誰還有補(bǔ)充？

生：她的眼睛里充滿了憂郁，她在擔(dān)心，

師：來，給大家讀一讀

課件出示，生讀

師：說說你的理由

從兩個(gè)雖然，你體會(huì)到什么？（學(xué)習(xí)條件很艱苦）

師：即使在這樣的學(xué)習(xí)條件下，還擔(dān)心著失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

生：擔(dān)心，

師：她擔(dān)心什么？

生：擔(dān)心沒有機(jī)會(huì)上學(xué)，失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

女孩因?yàn)榭释x書而擔(dān)心著，也正是因?yàn)閾?dān)心才這樣憂郁

師：同學(xué)們可以想像一下，她的學(xué)習(xí)環(huán)境好嗎？

生：不好

師：從哪里讀出來的？

生：雖然------雖然------

師：想像著這種環(huán)境，那種憂郁，誰來讀一讀

師：聯(lián)系上文想一想，行路是艱難的、時(shí)間是緊迫的、條件是艱苦的，但這

些她并不擔(dān)心，她擔(dān)心的是失去這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這也足以看出她的好學(xué)

和對(duì)讀書的渴望。

3）誰還有補(bǔ)充？

生：她的專心也說明她渴望讀書

師：你能讀給大家聽聽嗎？

生讀，課件出示

師：從哪些詞可以看出這雙大眼睛的專心

生：注視生怕漏掉每一個(gè)字每一句話

師：能不能把你的體會(huì)讀出來？

誰再來試試？

師：你是怎樣理解生怕的？

生：害怕，很怕

師：?jiǎn)螁斡靡粋€(gè)害怕能不能表達(dá)出大眼睛此時(shí)的專心？

生：不能。

師：是啊，老師說的每一句話、寫的每一個(gè)字，它都恨不得全部記住，甚

至，舍不得眨一下那累得生疼的眼睛。

師：多么專心的孩子啊，來，誰來讀一讀這個(gè)專心的女孩？

二生讀

師：（評(píng)價(jià)）聽出來了，比較專心，十分專心，真是一雙專心的大眼睛。

總結(jié)：

師：這雙大眼睛，它是那樣專心，因?yàn)樗湎н@來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；它又是那樣憂郁，因?yàn)樗ε率碇灰椎膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；它是那樣強(qiáng)烈地渴望著讀書，即使學(xué)習(xí)條件是這樣得艱苦、惡劣。

師：讓我們?cè)賮砜匆豢催@位頑強(qiáng)、好學(xué)、渴望讀書的小姑娘吧（出示照片）

現(xiàn)在，你覺得這是一雙怎樣的眼睛。（專心、憂郁、渴望）

由這雙眼睛，作者聯(lián)想到了女孩的專心，學(xué)習(xí)條件的艱苦和對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，看著這雙眼睛，你聯(lián)想到了什么呢？能結(jié)合故事背景來展開聯(lián)想，聯(lián)想得很豐富，也很合理。

這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛在看著我們，好像在

向我們講訴著一個(gè)故事。一個(gè)什么樣的故事呢？

（課件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的資料）

師：同學(xué)們，看到這里，你有什么感想呢？

生談

師：從同學(xué)們交流中，我聽出了同學(xué)們對(duì)于他們的同情和關(guān)心，讓我們帶著這種體會(huì)，再來讀一讀這雙大眼睛吧。

配樂朗讀，師引讀

師：你看，這雙大眼睛，是那么專心，那么明亮，它---------

你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然------

這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，--------

這雙大眼睛，好像在看著---------

B大眼睛為什么加引號(hào)？

師：這雙大眼睛憂郁而渴望，她好像在看著大人、看著孩子、看著所有的

人，從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。因此，當(dāng)1992年10月，這張

照片在幾家報(bào)紙上同時(shí)發(fā)表以后，立刻在社會(huì)上引導(dǎo)了轟動(dòng)，打動(dòng)了許多

有愛心的人。我想，現(xiàn)在，大家對(duì)于題目中大眼睛為什么加引號(hào)一定

有了自己的認(rèn)識(shí)了吧。誰來談?wù)劊?/p>

生：是希望工程的形象標(biāo)志。

師：它為什么會(huì)成為希望工程的形象標(biāo)志呢？

生：這雙渴望而又憂郁的眼睛激起了-----援助小伙伴。

師：是的，它已經(jīng)不單純是一張照片，而是一種特殊的意義，它代表著許多

貧困地區(qū)兒童渴望讀書的愿望。所以加上了引號(hào)。

師：說到希望工程，同學(xué)們了解多少呢？

生：捐助失學(xué)兒童上學(xué)的一個(gè)組織1989年開始.

師：這第詳細(xì)的資料，你從哪里得到的？，這位同學(xué)能根據(jù)課文內(nèi)容查找有關(guān)資料，并以此來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，這個(gè)習(xí)慣很好，

課件出示：圖片、數(shù)字

師：看到這些鮮紅的數(shù)字，同學(xué)們有什么想法？是??！這千千萬萬筆捐款，一座座拔地而起的希望小學(xué)，凝聚的是一片片愛心，播撒的是未來的希望，圓了多少孩子讀書的夢(mèng)想！希望工程無愧于20世紀(jì)90年代的一塊豐碑，一塊中國(guó)人為改變教育落后面貌所付出愛心的豐碑。

希望工程圓了蘇明娟的讀書夢(mèng)，如今，她已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位?？墒沁€有許許多多像蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的大眼睛，聯(lián)系自己，你想說點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢？（播放《愛的奉獻(xiàn)》）

生交流

師：同學(xué)們，當(dāng)我們穿著新衣服，吃著可口的飯菜，坐在寬敞的教室里時(shí)，你可曾想到因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的同齡人，他們是多么困苦；當(dāng)我們飯來張口、衣來伸手，在父母懷里撒嬌時(shí)，可曾想到那些在貧困的生活中仍能自強(qiáng)自立的孩子們，他們多么令人愛憐！珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該做到；給予他們關(guān)愛與溫暖，我們能夠做到。只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變成美好的人間！

四、作業(yè)

課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集關(guān)于希望工程的資料，和家長(zhǎng)一起商量，讓我們地一起為那些大眼睛們做點(diǎn)什么吧。

大眼睛課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：1、感受大眼睛的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。2、激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文背景展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。3、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受大眼睛渴望讀書的特點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件。

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，鋪墊情感。

1、同學(xué)們，坐在這樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們的心情是怎樣的？（學(xué)生發(fā)言）

是啊，透過同學(xué)們一雙雙甜美無比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你們是幸福的、是快樂的。然而，你們知道嗎？在我國(guó)西部的一些偏遠(yuǎn)山區(qū)，有著一群和你們同樣可愛的孩子，他們家境貧寒，幾度地失學(xué)、輟學(xué)，在求學(xué)的道路上艱難地行走著。

2、課件播放貧困山區(qū)孩子學(xué)習(xí)生活的圖像。（在舒緩的音樂聲中，教師激情描述。）3、此時(shí)此刻，你想說些什么？（學(xué)生暢談感受。）

二、瞬間凝聚，導(dǎo)入課題。

1、出示大眼睛照片：1992年，《中國(guó)青年報(bào)》的記者解海龍?jiān)谏钊氪髣e山考察希望工程時(shí)，在這群孩子中間，捕捉到了這樣一個(gè)鏡頭，從而留下了一張彌足珍貴、令世人關(guān)注的照片。

2、觀察照片，說一說照片中令你感觸最深的是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

這是一雙怎樣的大眼睛？（清澈、美麗、烏黑透亮、渴望讀書）教師相機(jī)板書課題。

看到課題，你想知道些什么？

三、初讀感知

自己讀課文，教師出示閱讀提示。

閱讀提示：1、自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

2、找出描寫大眼睛特點(diǎn)的句子，多讀幾遍。

四、鎖定重點(diǎn)，品讀大眼睛內(nèi)涵。

1、小姑娘這雙專心、憂郁、渴望讀書的大眼睛給大家留下了深刻的印象，你是從課文哪些詞句中讀出她渴望讀書的劃出相關(guān)的語句，讀給同桌聽聽，說說自己的體會(huì)。

2、指名匯報(bào)

（1）第二段：抓住專心生怕兩個(gè)詞進(jìn)行質(zhì)疑：為什么會(huì)那樣專心？又為什么會(huì)那樣害怕？

指導(dǎo)朗讀（讀出她的專心和害怕）。

想象：他還會(huì)害怕什么？

（2）第三段：抓住關(guān)鍵詞語憂郁（什么時(shí)候會(huì)憂郁？她為什么會(huì)憂郁？我們憂郁嗎？）

抓住關(guān)鍵句上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有。（為什么？）

相機(jī)引出第一段內(nèi)容：她上學(xué)需要跋涉30里蜿蜒的山路，經(jīng)過一座大水庫(kù)......（解決生詞：蜿蜒、跋涉等）

指導(dǎo)朗讀。

（3）第三、四段：指導(dǎo)朗讀

這雙大眼睛，向我們深情地訴說著――引讀好像在看著你，看著我

這雙大眼睛，向世人熱切地呼喚著――引讀好像在看著大人，看著孩子

從此，這個(gè)大眼睛的小女孩便與希望工程有了一種難以割舍的情感，這張大眼睛照片產(chǎn)生了無窮的魅力，很快成為希望工程的形象標(biāo)志。

五、深入主題，感受大眼睛魅力。

1、可是同學(xué)們，這雙大眼睛僅僅是千千萬萬貧困兒童的縮影，在我國(guó)，還有成千上萬貧困的兒童掙扎在失學(xué)的邊緣，面對(duì)這種情況，我們應(yīng)該做些什么呢？（學(xué)生自由暢所欲言）

2、（播放《愛的奉獻(xiàn)》）是啊，不僅僅我們有愛心，社會(huì)各界人士也紛紛伸出了自己的援助之手，捐款、捐物。我們國(guó)家也采取了一系列免除貧困兒童學(xué)費(fèi)的措施：希望工程、春蕾計(jì)劃、兩免一補(bǔ)等等無不凝聚著我們的片片愛心。希望工程成立以來取得了那些成就呢？（學(xué)生讀書）

3、學(xué)生匯報(bào)自己讀書的收獲。（齊讀）

4、是?。∫蛔ＭW(xué)拔地而起，一個(gè)個(gè)失學(xué)兒童重返校園。讓我們走進(jìn)希望小學(xué)，再次去看看這些孩子們！（出示希望小學(xué)的圖片）看到孩子們坐在寬敞明亮的教室里，愉快地學(xué)習(xí)，我們?yōu)橹d奮，為之高興。

5、（出示大眼睛的近照）她是誰？還認(rèn)識(shí)她嗎？啊――依舊是那雙烏黑、閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？是?。∫巡辉賾n郁，而是充滿了幸福和快樂。同學(xué)們一定很關(guān)心大眼睛現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活情況吧？

六、暢談體會(huì)，超越升華。

1、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢(mèng)想，健康快樂地成長(zhǎng)了起來。蘇明娟成長(zhǎng)了，可是還有許許多多像童年的蘇明娟一樣的孩子，他們的眼里仍然充滿著讀書的渴望。此時(shí)此刻，當(dāng)你再次面對(duì)這些孩子，面對(duì)著這樣的大眼睛，你想說點(diǎn)什么，你能做點(diǎn)什么呢？

2、學(xué)生自由談話，升華情感。

3在歌曲《愛的奉獻(xiàn)》中結(jié)束本課。

板書設(shè)計(jì):

渴望讀書的大眼睛

憂郁愛心開心

擔(dān)心快樂

大眼睛課件(篇3)

北師大版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第六主題單元眼睛《渴望讀書的大眼睛》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點(diǎn)詞句，感受大眼睛的特點(diǎn)，聯(lián)系背景資料體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生珍視學(xué)習(xí)、關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)小姑娘渴望讀書的強(qiáng)烈愿望。

教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)生搜集大眼睛相片及貧困地區(qū)孩子上學(xué)情況的相關(guān)資料。

教學(xué)過程:

一、了解照片來歷，初識(shí)大眼睛

師：我想再請(qǐng)大家看一張相片。（出示大眼睛照片）這是一雙怎樣的大眼睛？

生1：這是一雙專心的大眼睛。

生2：這是一雙渴望讀書的大眼睛。

（）

師：看來對(duì)于這雙大眼睛，同學(xué)們都有自己不同的感受。那么這節(jié)課就讓咱們一起走進(jìn)這張相片，走進(jìn)課文去解讀這雙大眼睛。請(qǐng)看老師寫課題，齊讀課題。

生：（齊讀課題）

師：昨天，你們預(yù)習(xí)了課文，誰能結(jié)合自己課前查找的資料簡(jiǎn)單地說一說這張相片的來歷？

生1：我知道這張照片的小女孩名叫蘇明娟。她家里非常的貧窮

生2：這張照片是一個(gè)名叫解海龍的記者拍攝的。

（）

師：剛才大家能結(jié)合課外查找的資料來了解這張相片的來歷。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，其實(shí)課文中的某些句子也交代了這張相片的背景資料。誰來說說？

生：在課文第一自然段。（生讀第一自然段）相機(jī)正音蜿蜒、跋涉。

師：課文的第一自然段也交代了這張相片的來歷。是的，1992年，《中國(guó)青年報(bào)》的記者解海龍深入大別山地區(qū)考察希望工程，拍下了這張取名為我要讀書的極具感染力的照片。

師：看來通過預(yù)習(xí)，你們不僅能結(jié)合課文中的句子還能結(jié)合課外查找的資料來介紹這張照片的背景，這是一種學(xué)習(xí)方法。這也是本篇課文送給我們的學(xué)習(xí)的金鑰匙，（出示金鑰匙，師介紹金鑰匙內(nèi)容）老師暫且將這把金鑰匙的內(nèi)容歸納為八個(gè)字：(貼板書：聯(lián)系資料幫助理解)。在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)運(yùn)用這把金鑰匙來幫助我們理解課文。

師：課文除了第一自然段介紹了這張相片的來歷，還介紹了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考，還要把課文讀正確，讀通順。

生：匯報(bào)讀相關(guān)段落，并相機(jī)檢查生字詞的讀音。（漏掉、講述、瀕臨失學(xué)、援助、崛起）以及長(zhǎng)句子的停頓。

師：剛才我們?cè)谧x通讀順課文的過程中，也初步了解課文的內(nèi)容，知道了課文是介紹了照片的來歷，眼睛的特點(diǎn)以及作者的聯(lián)想，還介紹了大眼睛所產(chǎn)生的作用。

二、緊扣渴望讀書，解讀大眼睛

師：那么作者是怎樣描寫這雙感人的大眼睛的呢？請(qǐng)大家再默讀課文的25自然段，拿起筆畫出有關(guān)的句子，讀一讀，并和你的同桌交流一下。

生：（默讀課文，畫句子，同桌交流。）

師：誰來說說作者是怎樣描寫這雙感人的大眼睛？

生1：作者是這樣描寫這雙大眼睛的：這雙大眼睛好象在看著你，看著故事。

生2：作者是這樣描寫這雙大眼睛的：在課文的第二自然段。你看這雙生怕漏掉老師講的每一句話作者寫了這雙眼睛專心、明亮。

師：（板書：專心明亮）由這雙專心、明亮的大眼睛，作者想到了什么？那就是：她注視著前方（生讀：生怕生怕每一句話）這就是作者的聯(lián)想。

師：生怕是一種怎樣的心理？（擔(dān)心、害怕）

師：是??！她生怕的是漏掉學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，可見她是多么（扣題目）渴望讀書啊！

師：誰來讀這些句子，讀出她的生怕，讀出她的渴望。

生1：（讀的很流利，語氣平淡）

師：讀得很流利，聽了你的讀，老師也想讀，（師范讀：它注視著每一句話）生怕是怯生生的，害怕的心理。你再來讀一讀。

生1：（再讀，讀得很投入。）

師：嗯，有進(jìn)步！看，多么生動(dòng)的描寫，多么深情的文字??！如果把它分行寫,就是一首詩(shī)歌,（把這段內(nèi)容以詩(shī)句的形式出現(xiàn)。）多美的詩(shī)句，自己再讀讀這部分的內(nèi)容，看看誰能讀出大眼睛的渴望？

師：誰先來展示一下自己的朗讀

生2：（讀的時(shí)候把生怕漏掉這些詞讀得很輕。）

師：我很喜歡你讀得生怕漏掉，讓人聽了能感受到大眼睛的擔(dān)心與害怕。孩子，請(qǐng)你看著這雙大眼睛，你看，是那樣專心，你能把這種感覺讀出來嗎？試著讀一讀。

生2：（再讀，強(qiáng)調(diào)了那樣專心）

師：讀得真好！還有誰想讀？（學(xué)生紛紛舉手）

師：這樣吧，咱們來個(gè)賽讀，想怎么比？那好，咱們來個(gè)男女生賽讀，好嗎？女生先來吧。

（女生讀，讀得很有感情。）

師：女生讀得真不錯(cuò)！她們?cè)谧x的注意了語氣的變化，那樣專心、生怕漏掉聽起來感覺就是不一樣，男生咱們可得見好就學(xué)呀！來，男生準(zhǔn)備好了嗎？

（男生讀，讀得同樣有感情。）

師：多么精彩的朗讀！看來你們是打了個(gè)平手，建議你們把掌聲送給自己！

生：（興高采烈地鼓掌。）

師：在這個(gè)自然段中，作者抓住眼睛的特點(diǎn)（貼板書：抓住特點(diǎn)），展開自己的聯(lián)想（貼：展開聯(lián)想），讓我們感受到大眼睛是多么的渴望讀書。作者還怎樣描寫這雙大眼睛的呢？咱們繼續(xù)交流。

生：我畫的句子是課文的第三自然段，這個(gè)自然段中，作者是這樣描寫眼睛

的：渴望、憂郁。（師板書：渴望、憂郁）

師：憂郁是什么意思？她憂郁什么？

生：她憂郁的是：連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去。

師：那你能說說這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在課文中指的是怎樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)？

生1：指的是教室的光線并不明亮，上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有。

生2：還指的是每天要跋涉30里路去上學(xué)，上學(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。

師：你還能聯(lián)系上文的內(nèi)容來說說，很好！不管刮風(fēng)下雨，每天要跋涉30里蜿蜒的山路去上學(xué)。這是多么艱苦的學(xué)習(xí)條件。咱們?nèi)タ纯?。（播放大眼睛的上學(xué)情況的課件。）

師：學(xué)習(xí)條件是這樣的困難，但她還是擔(dān)心會(huì)失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，帶著你的感受誰來讀這些句子？

生1：讀第三自然段，讀得很入情。

師：是的，（暗示學(xué)生看大屏幕）她擔(dān)心的是會(huì)失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，她還可能擔(dān)心什么呢？（點(diǎn)擊）請(qǐng)你們也展開自己的聯(lián)想說一說。（回扣板書）

生1：她可能還擔(dān)心會(huì)沒有錢交學(xué)費(fèi)。

生2：她可能還擔(dān)心會(huì)遲到，因?yàn)檎n文中說到她每天都要跋涉30里路去上學(xué)。

生3：她可能還擔(dān)心破舊的教室不知道什么時(shí)候會(huì)倒塌。

師：你們有這么多的聯(lián)想，蘇明娟就可能有這么多的擔(dān)心，她的眼神告訴了我們這一切憂郁，是因?yàn)樗嵌嗝矗垲}目）渴望讀書。來，咱們一起讀這個(gè)自然段，把這種擔(dān)心、憂郁讀出來吧！

生：（齊讀）

三、拓展資料，感悟大眼睛

師：（回扣板書）這雙大眼睛是多么渴望讀書?。∧敲搭}目中加引號(hào)的這雙大眼睛指的僅僅是蘇明娟嗎？

生：不是。

師追問：那還指的是誰呢？

生1：指的是千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童，因?yàn)檎n文的第四自然段說到這雙大眼睛，千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童的故事。

師：（回扣板書）你還能聯(lián)系課文中的句子來說，很好！那你們還知道哪些瀕臨失學(xué)的兒童的情況，給大家講一講。

生1：我知道安徽有個(gè)叫劉小環(huán)的同學(xué)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚頭，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3里工錢。

生2：我知道有這么一給小女孩，她家里很窮。媽媽要讓她退學(xué)，她跪在媽媽面前哭著說：媽媽。只要答應(yīng)我上學(xué)，以后我就不吃飯了。

（）

師：（回扣板書）聯(lián)系資料可以幫助我們深入理解課文，看來你們已經(jīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用這把金鑰匙。

師：當(dāng)我們坐在這明亮的教室里，聽這這些瀕臨失學(xué)的兒童的故事，我們覺得是多么的辛酸??！老師還有一些資料想和大家一起交分享，咱們來看看。（課件出示貧困地區(qū)孩子失學(xué)、輟學(xué)的資料）

生：靜靜得觀看

師：他們貧窮得一無所有，但始終不變的是對(duì)知識(shí)的渴望。來，一起有感情地讀課文的25自然段。

生：有感情地齊讀課文25自然段。

師：從你們的朗讀，老師聽出來了，你們已經(jīng)被這雙大眼睛深深地打動(dòng)了。（出示相片）讓我們一起再來看這張相片，再看著這雙會(huì)說話的大眼睛，此時(shí)此刻這雙大眼睛仿佛在向人們說一句什么話呢？

生1（小聲地說）：她在說：我要讀書！

師：這是千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童發(fā)出的心聲啊！你再大聲地說一說。

生1（激動(dòng)）：我要讀書！

師：咱們一起呼出她的心聲吧！

生（齊說）：我要讀書！

生2：她好象在說：我非?？释x書，不要讓我離開校園！

生3：她好象在說：救救我們吧！讓我們也能象你們一樣在這美麗的校園里讀書吧！

師：咱們一起呼出她的心聲吧！

生：（深情地齊呼她的心聲，形成一個(gè)小高潮。）

師：照片中這雙（回扣課題）渴望讀書的大眼睛感動(dòng)了我們，也打動(dòng)了無數(shù)熱心于希望工程的的人，很快成為了希望工程的形象標(biāo)志。這雙大眼睛還有些什么感人的故事呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)感受大眼睛帶來的魅力。

大眼睛課件(篇4)

1983年，蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個(gè)普通的農(nóng)家，父親蘇良友今年42歲，母親鐘業(yè)珍今年41歲。父母靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生，一家人過著辛勞拮據(jù)、簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)村生活。

1991年5月，7歲的蘇明娟是張灣小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，中國(guó)青年報(bào)攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個(gè)村莊，最后來到張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的大眼睛攝入他的鏡頭。這幅畫面為一個(gè)手握鉛筆頭、兩只直視前方對(duì)求知充滿渴望的大眼睛小女孩、題為我要上學(xué)的照片發(fā)表后，很快被國(guó)內(nèi)各大報(bào)紙雜志爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，成為中國(guó)希望工程的宣傳標(biāo)志，蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。

希望工程簡(jiǎn)介

希望工程是中國(guó)青基會(huì)發(fā)起倡導(dǎo)并組織實(shí)施的一項(xiàng)社會(huì)公益事業(yè)，其宗旨是資助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園，建設(shè)希望小學(xué)，改善農(nóng)村辦學(xué)條件。希望工程自1989年10月實(shí)施以來，累計(jì)資助230萬失學(xué)兒童重返校園，援建希望小學(xué)8000余所，培訓(xùn)希望小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)教師2300余名?？萍疾恐袊?guó)科技促進(jìn)發(fā)展研究中心評(píng)估表明：希望工程已經(jīng)成為我國(guó)20世紀(jì)90年代社會(huì)參與最廣泛、最富影響的民間社會(huì)公益事業(yè)。

希望工程自1989年月10月啟動(dòng)以來，在中國(guó)青基會(huì)及其授權(quán)的各級(jí)希望工程實(shí)施機(jī)構(gòu)的努力推動(dòng)下，得到了社會(huì)各界、海內(nèi)外團(tuán)體、企業(yè)和個(gè)人的積極支持和熱情參與，取得了令人矚目的實(shí)施成果和綜合效益，贏得了黨和政府以及全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，已成為我國(guó)最具社會(huì)影響和享有崇高聲譽(yù)的民間公益事業(yè)。希望工程的實(shí)施，改變了一大批失學(xué)兒童的命運(yùn)，改善了貧困地區(qū)的辦學(xué)條件，喚起了全社會(huì)的重教意識(shí)，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的發(fā)展；弘揚(yáng)了扶貧濟(jì)困、助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，推動(dòng)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

為了落實(shí)貫徹我國(guó)政府提出的到本世紀(jì)末基本解決貧困人口溫飽問題和普及九年義務(wù)教育的戰(zhàn)略決策，適應(yīng)希望工程自身完善的客觀需要，并考慮到社會(huì)各界的意愿，中國(guó)青基會(huì)經(jīng)過深入調(diào)查、廣泛論證、慎重研究，決定從1999年起實(shí)行希望工程實(shí)施戰(zhàn)略重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，由過去對(duì)貧困地區(qū)失學(xué)兒童的普遍救助，轉(zhuǎn)到對(duì)優(yōu)秀受助生的跟蹤培養(yǎng)；希望小學(xué)由硬件建設(shè)為主轉(zhuǎn)向以教師培訓(xùn)、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施配置等軟件建設(shè)為主；希望工程不再直接接受救助失學(xué)兒童的捐款。對(duì)有意為貧困地區(qū)失學(xué)兒童捐款助學(xué)的人，將介紹其直接與貧困地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)聯(lián)系，通過學(xué)校安排助學(xué)對(duì)象。

邁入新世紀(jì)的希望工程主要包含以下幾方面內(nèi)容：

1、捐建希望小學(xué)

捐資標(biāo)準(zhǔn)為20萬元人民幣和10萬元人民幣兩種。捐贈(zèng)20萬元人民幣，一般用于新建一所農(nóng)村小學(xué)（地方政府將匹配一定資金）；捐贈(zèng)10萬元人民幣，主要用于對(duì)一所農(nóng)村小學(xué)的危舊校舍進(jìn)行修繕。學(xué)校建成后，統(tǒng)一命名為希望小學(xué)，在校園內(nèi)立一碑記，鐫刻捐贈(zèng)者捐資助學(xué)的功績(jī)。中國(guó)青基會(huì)將與捐贈(zèng)者簽署捐贈(zèng)協(xié)議，并與建校所在地省級(jí)希望工程實(shí)施機(jī)構(gòu)及當(dāng)?shù)乜h級(jí)人民政府簽署《資助建校協(xié)議書》，保證捐款及建校事宜的順利落實(shí)。

2、捐助希望之星獎(jiǎng)勵(lì)基金

希望之星是從全國(guó)希望工程受助生中評(píng)選出來的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。每年約評(píng)選出500名。希望之星獎(jiǎng)勵(lì)基金以獎(jiǎng)學(xué)金的方式幫助他們繼續(xù)中學(xué)、大學(xué)學(xué)業(yè)，使這些優(yōu)秀學(xué)生得以順利成長(zhǎng)。

捐贈(zèng)標(biāo)準(zhǔn)：資金數(shù)額不限。超過100萬元人民幣，可按捐贈(zèng)方意愿冠名設(shè)立專項(xiàng)基金。

資助標(biāo)準(zhǔn)：初中生每人每年600元人民幣，資助3年；高中生每人每年800元人民幣，資助3年；大學(xué)生每人每年1200元人民幣，資助4-5年。

3、捐助希望工程全國(guó)教師培訓(xùn)基金

希望小學(xué)教師肩負(fù)著推動(dòng)落后地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的重任。希望小學(xué)教育質(zhì)量的提高，必須依靠一批高素質(zhì)的教師。希望工程全國(guó)教師培訓(xùn)基金即是為全面提高希望小學(xué)教師的整體素質(zhì)而設(shè)立的。

捐贈(zèng)標(biāo)準(zhǔn)：資金數(shù)額不限。超過100萬元人民幣，可按捐贈(zèng)方意愿冠名設(shè)立專項(xiàng)基金。

基金用途：資助3000元人民幣，幫助一名希望小學(xué)教師到希望工程全國(guó)農(nóng)科教基地（設(shè)在上海），接受為期15天左右的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括小學(xué)教育管理、小學(xué)語文教材教法、小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法、小學(xué)行政管理、農(nóng)科教結(jié)合辦學(xué)等。

4、捐建希望網(wǎng)校

為希望小學(xué)捐建希望網(wǎng)校，使農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校共享優(yōu)秀豐富的教育教學(xué)資源，推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展信息技術(shù)教育，提升農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)水平。

捐贈(zèng)標(biāo)準(zhǔn)：社會(huì)捐款1.5萬元，同時(shí)由受助地方政府匹配0.5萬元，可援建一個(gè)希望網(wǎng)校單點(diǎn)站，其中0.2萬元用于希望網(wǎng)校管理工作經(jīng)費(fèi)；社會(huì)捐款10萬元，同時(shí)由受助地方政府匹配5萬元，可援建一間希望網(wǎng)校多媒體教室，其中1.5萬元用于希望網(wǎng)校管理工作經(jīng)費(fèi)；捐款多多益善，少少無拘,所有捐款統(tǒng)一進(jìn)入希望工程遠(yuǎn)程教育基金。

蘇明娟

1983年，蘇明娟出生在安徽金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村一個(gè)普通的農(nóng)家，父親蘇良友、母親鐘業(yè)珍靠打魚、養(yǎng)蠶、養(yǎng)豬和種田、種板栗為生，一家人過著辛勞拮據(jù)、簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)村生活。

1991年5月，7歲的蘇明娟是張灣小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生，中國(guó)青年報(bào)攝影記者解海龍到金寨縣采訪拍攝希望工程，跑了十幾個(gè)村莊，最后來到大別山的張灣小學(xué)發(fā)現(xiàn)了課堂上的蘇明娟，一雙特別能代表貧困山區(qū)孩子渴望讀書的大眼睛攝入他的鏡頭。這幅畫面為一個(gè)手握鉛筆頭、兩只直視前方對(duì)充滿渴望的大眼睛小女孩，題為《我要讀書》的照片發(fā)表后，很快被國(guó)內(nèi)各大報(bào)紙雜志爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，成為中國(guó)希望工程的宣傳標(biāo)志，蘇明娟也隨之成為希望工程的形象代表。

1991年冬天，8歲的蘇明娟和她的5個(gè)同學(xué)像往常一樣走在去往學(xué)校的路上。天蒙蒙亮，遠(yuǎn)處的炊煙從很遠(yuǎn)的山那邊升起來還有一個(gè)小時(shí)的山路。

對(duì)于這條羊腸小道，這些孩子已經(jīng)再熟悉不過了。蘇明娟挎著媽媽為她縫制的小書包，手里拎著一個(gè)碳爐，這是她在上課時(shí)用來取暖的，因?yàn)樗^的課堂不過是舊時(shí)的土地廟，年久失修，別說窗戶，連土墻都?xì)埲辈蝗?，如果沒有這個(gè)小爐子，她的小手就會(huì)被凍僵，但即使這樣，上學(xué)對(duì)這幾個(gè)孩子來說，還是一件最快樂的事。

上課鈴響了，蘇明娟把碳爐擱在右邊的小木凳上，暖了暖手之后，拿出了書本和只剩下一小截的鉛筆。這時(shí)，他看見幾個(gè)干部模樣的人走了進(jìn)來，其中一人還拿著一個(gè)她從來沒有見過的奇怪的機(jī)器，很多年以后，她才知道那是照相機(jī)，而拿相機(jī)的人就是《中國(guó)青年報(bào)》的攝影記者解海龍。課繼續(xù)上著，但蘇明娟溜號(hào)了，她的大眼睛總是好奇地追隨著這個(gè)拿著奇怪的機(jī)器在教室里走來走去的不速之客。她看見他一會(huì)將它對(duì)準(zhǔn)黑板，一會(huì)對(duì)準(zhǔn)老師，一會(huì)對(duì)準(zhǔn)其他同學(xué)慢慢的，那個(gè)人似乎也察覺到有雙眼睛一直在看著他。終于，他發(fā)現(xiàn)了她，那是一雙不可錯(cuò)過的眼睛，純真、好奇、甚至一點(diǎn)驚恐，他舉起了相機(jī)在那只有零點(diǎn)幾秒的時(shí)間里，蘇明娟突然感到有點(diǎn)害怕，她不知道此刻發(fā)生了什么。當(dāng)然，她更無從知道以后會(huì)發(fā)生什么

姑娘，你要懂得知恩圖報(bào)!

20xx年4月26日，因?yàn)椴稍L蘇明娟，我和攝影師、化妝師、助理一同來到合肥。在我們下榻的希爾頓酒店，我驚訝地看見服務(wù)柜臺(tái)上就擺著那幅大眼睛照片，上面用中英文寫著：用你們的愛心支持希望工程。拿行李的侍應(yīng)生告訴我們，這幅海報(bào)在合肥隨處可見。當(dāng)他得知我們這次就是來采訪她時(shí)，他幾乎是用興奮的語氣問道：她叫什么名?。楷F(xiàn)在是不是挺大了？我告訴他，她叫蘇明娟，今年24歲，就在你們當(dāng)?shù)氐氖」ど蹄y行工作。

在解海龍離開蘇明娟所在的金寨鄉(xiāng)桃李小學(xué)之后，那張我要上學(xué)的照片開始在各種媒體傳播開來，并迅速成為中國(guó)希望工程的宣傳標(biāo)志。然而此時(shí)，照片中的主人公蘇明娟卻對(duì)這一切一無所知。直到3年后，湖南長(zhǎng)沙某軍校一位名叫李萬的學(xué)員將一份《解放軍日?qǐng)?bào)》和一封信寄給了蘇明娟的校長(zhǎng)，報(bào)紙上登載的正是這張照片。他在信里對(duì)校長(zhǎng)說，如果你們學(xué)校還能找到這個(gè)小姑娘的話，我愿意資助她到小學(xué)畢業(yè)。校長(zhǎng)不知道這個(gè)小姑娘是誰，但根據(jù)報(bào)道中的線索，他將所有四年級(jí)的女孩叫到了辦公室，然后指著照片問道：這個(gè)人是你們當(dāng)中的誰啊？認(rèn)一下！這是蘇明娟第一次看到這張照片，當(dāng)時(shí)唯一的感受是這個(gè)漂亮的小姑娘是誰?。吭僮屑?xì)看，還是認(rèn)不出來，只是隱約覺得那件紅色格子衣服很熟悉，然后舉手說：老師，那件衣服好像是我的。那你下午回家把那件衣服拿來吧，證明是你?；氐郊?，媽媽把那件衣服找了出來，照片里那個(gè)小女孩的身份也由此確認(rèn)了。后來，李萬每個(gè)學(xué)期都會(huì)寄一筆錢給她。蘇明娟的家人也知道那錢是從為數(shù)不多的軍隊(duì)補(bǔ)貼里一點(diǎn)一點(diǎn)省出來的。

因?yàn)樯蕉嗟厣?，金寨鄉(xiāng)歷來非常貧困。而蘇明娟家每年的收成也僅僅夠全家吃三個(gè)月，更多時(shí)候，她的父親蘇良友只能依靠每天起早貪黑上山砍柴、抓鱔魚換來的錢買點(diǎn)口糧維持生計(jì)，因此蘇明娟每個(gè)學(xué)期100多元的學(xué)費(fèi)，就成為這個(gè)家最大的負(fù)擔(dān)，而李萬的資助，也讓這個(gè)瀕臨崩潰的家，重新看到了希望。但對(duì)于蘇明娟來說，最大的精神支柱不是錢，而是李萬叔叔寫給她的一封封信。那些飽蘸著愛的筆墨的文字，直到現(xiàn)在都珍藏在她的小箱子里，雖然我沒有目睹，但我相信，那些信里所傳達(dá)出來的愛已經(jīng)深深扎進(jìn)蘇明娟幼小的心里了。

后來，來自大連的一對(duì)退休老夫婦也加入了資助蘇明娟的行列，他們拿出了僅有的退休金，還在信中安慰道：別為我們的生活而擔(dān)心。善良忠厚的父親對(duì)蘇明娟說：這錢我們不能要，因?yàn)槲覀円呀?jīng)有別人的幫助了。你爸你媽還能干活，還能養(yǎng)活你和弟弟。蘇明娟將錢還給老人，老人不要，后來在征得他們的同意后，蘇明娟將這筆錢全部捐給了希望工程。這的確令人感到不可思議。蘇明娟至今還記得當(dāng)年父親對(duì)她說的話：姑娘，你要懂得知恩圖報(bào)。

每到過年，蘇明娟的母親鐘業(yè)臻都會(huì)用這個(gè)家特有的方式報(bào)答那些曾經(jīng)幫助過他們的人，將自己納縫的一雙雙布鞋，腌制的一塊塊臘肉寄給解海東、李萬、退休老夫婦，還有湊了100塊錢捐助她的9個(gè)大學(xué)生。

一個(gè)特殊的名人

蘇明娟也許是中國(guó)最特殊的名人，幾乎每個(gè)人都見過她的照片，但卻鮮有人知道她的名字。為了配合希望工程的宣傳工作，已經(jīng)上初中的她開始頻繁參加各種活動(dòng)。有一天，老村長(zhǎng)來到她家對(duì)正在做飯的鐘業(yè)臻說道：你姑娘要去北京開會(huì)了，趕緊給她準(zhǔn)備準(zhǔn)備，過兩天就走。什么會(huì)蘇明娟不知道，去了才知道是中國(guó)共青團(tuán)第十四次全國(guó)代表大會(huì)。那時(shí)的她14歲，整個(gè)人民大會(huì)堂里的予會(huì)代表，屬她最小。會(huì)后，她被選舉為團(tuán)中央候補(bǔ)委員。回到家后，鄰居來看她，問：你一個(gè)月拿多少工資?。吭谒麄冄劾?，她已經(jīng)是中央來的大領(lǐng)導(dǎo)了。當(dāng)然，工資是沒有的。蘇明娟也明白，這只是國(guó)家給她的一個(gè)榮譽(yù)。

20xx年，蘇明娟考入安徽大學(xué)金融管理系，雖然只是專科，但她終于實(shí)現(xiàn)了從小我要上大學(xué)的夢(mèng)想。學(xué)費(fèi)由國(guó)家負(fù)責(zé)，因此她不再需要?jiǎng)e人的資助。大一時(shí)，她就開始勤工儉學(xué)來解決自己的生活費(fèi)，不僅當(dāng)過售樓員，還曾在北京摩托羅拉總部的人力部和財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)工作過。此外，她還是學(xué)生會(huì)組織部部長(zhǎng)。在一次暑假，她還組織過幾個(gè)同學(xué)去金寨縣另一個(gè)貧困村做義務(wù)支教工作。談起這段經(jīng)歷，蘇明娟依然很感觸。孩子們上課的條件非常差，跟我上小學(xué)的時(shí)候差不多，四面通風(fēng)，只有一個(gè)破屋頂。孩子們的家庭也都非常貧苦。蘇明娟和她的同學(xué)們就在那給孩子們上了幾天課，后來她知道班級(jí)里也有一個(gè)小女孩，她和母親被父親拋棄了，因?yàn)闆]有錢也沒有戶口，母女倆只能在別人家的屋檐下搭個(gè)草棚過日子。每天，母親下河去抓黃鱔用來養(yǎng)家。當(dāng)蘇明娟和她的同學(xué)去看她們的時(shí)候，竟發(fā)現(xiàn)這個(gè)家連口鍋都沒有。那天，學(xué)生們自己掏錢買了鍋，買了菜，為她們做了一頓飯，臨走時(shí)，還湊了1000多塊錢交給她們，這筆錢足以砌個(gè)水池用來養(yǎng)抓到的鱔魚了。在回去的路上，蘇明娟覺得自己是那么幸運(yùn)，因?yàn)橐粡堈掌瑥男W(xué)、中學(xué)到大學(xué)，她得到了那么多人的幫助。而在這個(gè)世界上，依然有人還在為了生存而掙扎，夢(mèng)想對(duì)他們來說，還是一件奢侈品。如果每個(gè)人都有勇氣做點(diǎn)什么，那么那些瀕臨絕望的人就有可能改變自己的一生，而我不就是最好的例子嗎？

在合肥市中心，有一處讓合肥人引以為傲的古跡包公祠。對(duì)面，就是安徽省工商銀行的大樓。蘇明娟的辦公室就在這棟大樓的17層。從落地窗向外看出去，綠樹成蔭的包公祠和合肥的繁華街景盡收眼底。單位給員工提供的待遇除了優(yōu)厚的工資以外，還有食堂提供的一日三餐和一套兩居室的公寓。蘇明娟和這個(gè)城市里的其他人一樣，每天過著朝九晚五的生活，有時(shí)會(huì)和朋友一起去吃麻辣小龍蝦，逛街買衣服，每到周五，還會(huì)守在電視機(jī)前看快樂男生。這樣的生活對(duì)很多人來說算不上什么，甚至有點(diǎn)乏味和平淡，但對(duì)她來說，這簡(jiǎn)直是上帝最好的恩賜。

每個(gè)月，蘇明娟都會(huì)寄錢給家里。父母已經(jīng)年近半百，因?yàn)榕畠?，他們的日子已?jīng)改善了很多。去年，他們將家里的黑白電視換成了彩色的，欠的債還清了，5間青磚瓦房也重新翻修了一遍。她現(xiàn)在最大的牽掛是正在上高中的弟弟，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，以前無話不談的姐弟倆，現(xiàn)在卻有了代溝。這讓她有點(diǎn)著急，因?yàn)樗日l都清楚上學(xué)意味著什么。現(xiàn)在，蘇明娟一年會(huì)回家一次，400公里的路程要翻山涉水整整走上一天。我不知道在路，她透過車窗看到外面的世界會(huì)想到什么。但至少有一點(diǎn)可以肯定，這條路的兩頭，卻是兩種完全不一樣的人生。

20xx年6月23日，安徽合肥，受北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)(安徽)賽會(huì)志愿者招募組委會(huì)邀請(qǐng)，中國(guó)希望工程形象代言人大眼睛蘇明娟成為北京奧運(yùn)會(huì)安徽賽會(huì)志愿者招募形象大使。據(jù)介紹,截止6月22日12點(diǎn),全國(guó)范圍內(nèi)京外省(區(qū)、市)奧運(yùn)志愿者報(bào)名總?cè)藬?shù)達(dá)196973人，其中安徽省共有11271人。

蘇明娟長(zhǎng)大后被朋友稱為：大眼睛等。

xx年7月，蘇明娟從安徽大學(xué)畢業(yè)，被中國(guó)工商銀行安徽省分行錄用，將于11月24日正式上班。

采訪中，她一邊翻閱著《楚天金報(bào)》，一邊說：是希望工程救了我，救了千千萬萬貧困孩子。她認(rèn)為，全國(guó)各級(jí)新聞單位在推動(dòng)希望工程實(shí)施中，功不可沒。并表示，將一如既往地幫助貧困的孩子。

大眼睛課件(篇5)

教學(xué)要求

1、知識(shí)與技能

（1）掌握8個(gè)生字及其組成的新詞。

（2）了解課文內(nèi)容，喚起學(xué)生對(duì)貧困山區(qū)孩子的同情，號(hào)召他們伸出援助之手，同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)現(xiàn)實(shí)幸福生活、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜，

（3）引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖展開想象，提高想象能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生描寫眼睛的寫作技能。

（5）感情讀文。

2、過程與方法

（1）結(jié)合課文理解新詞，學(xué)習(xí)生字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖展開想象。

（3）模仿課文2、3、4、5四個(gè)自然段寫寫眼睛，培養(yǎng)寫作技能。

（4）通過感情朗讀，體會(huì)山區(qū)貧困孩子對(duì)讀書的渴望。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生對(duì)貧困山區(qū)孩子的同情，號(hào)召他們伸出援助之手，同時(shí)激發(fā)孩子們對(duì)現(xiàn)實(shí)幸福生活、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

1、了解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的啟發(fā)和教育。

2、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)圖展開想象，提高想象能力。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件

課時(shí)劃分:兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

一導(dǎo)入新課

1、聽寫：跋涉、蜿蜒（注意容易寫錯(cuò)的地方）

2、教師：同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，透過眼睛可以感受到人的許多心理活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)相互看對(duì)方的眼睛，你能用一個(gè)什么詞來形容對(duì)方的眼睛呢？

3、打開課本，看插圖，注視這雙大眼睛，你怎樣來形容這張照片中的眼睛呢？（明亮、專注、水汪汪、渴望、憂郁）這雙大眼睛讓你想到了什么？

二學(xué)習(xí)新課

1、的確，這是一張不同尋常的照片，作者看到這張照片，也想到了很多。瀏覽課文，找出作者聯(lián)想的自然段（25），作上記號(hào)。

2、細(xì)讀2-3自然段，聽清讀書要求：把心放到課文中去，找到重點(diǎn)詞作記號(hào)，并把感受記在旁邊。

3、交流感悟：你畫了哪些詞，你感受到了什么？你能讀出來嗎？

條件艱苦，渴求知識(shí)，為什么憂郁？（擔(dān)心失去）怎樣讀？誰來試一下？

教師板書：明亮、專注、渴望、憂郁

4、作者看照片為什么會(huì)有這樣的聯(lián)想？作者了解圖片的背景。金鑰匙：了解事情的背景可以幫助理解課文內(nèi)容，聯(lián)想是以事實(shí)為依據(jù)的。這張照片的故事背景，課文第幾自然段介紹的？

5、自由讀第一自然段，用跋涉、蜿蜒復(fù)述出來。

①小姑娘怎樣上學(xué)的？指名讀句子每天蜿蜒

②讀了這句，你仿佛看到了怎樣的畫面？面對(duì)這樣的畫面，你想說什么呢？

③結(jié)合背景，發(fā)揮想象，把文中省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來。

④怎樣讀出省略號(hào)呢？

6、瞧！這雙渴望讀書的大眼睛正看著你，看著我，向我們深情地訴說著，她訴說著千千萬萬瀕臨失學(xué)的兒童渴望讀書的心聲我們要讀書。你看，這雙會(huì)說話的大眼睛向世人熱切地呼喚著（學(xué)生想象，如：救救我們，我們不想失學(xué)）

7、面對(duì)這樣一雙渴望讀書的大眼睛，你忍心拒絕嗎？指名讀第6自然段，為什么大眼睛能成為希望工程的形象標(biāo)志？（教師讓學(xué)生交流課前搜集的有關(guān)希望工程的資料）

8、看！這是誰？教師出示蘇明娟的近照，她依舊是那烏黑閃亮的大眼睛，它還憂郁嗎？不，它不再憂郁，而是充滿了幸福和快樂。（教師接著介紹蘇明娟現(xiàn)在的情況）

9、齊讀最后一段。思考并討論：課題中的大眼睛為什么要加上引號(hào)？

三延伸

1、正是由于希望工程的熱心捐助，才使蘇明娟實(shí)現(xiàn)了讀書的夢(mèng)想，健康快樂地成長(zhǎng)了起來?？墒?，還有更多的像童年的蘇明娟一樣的孩子渴望讀書，但讀不起書。面對(duì)這些困難的伙伴，我們能做些什么呢？

2、總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們背著書包高高興興地上學(xué)時(shí)，可曾想過那些因交不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)的同齡人，他們是多么的困苦；當(dāng)我們?cè)诟改傅膽牙锶鰦蓵r(shí)，可曾想到那些在貧困中仍能自立自強(qiáng)的伙伴們，他們是多么的令人愛憐。給予他們關(guān)愛與溫暖，我們能夠做到；珍惜美好幸福的學(xué)習(xí)生活，我們應(yīng)該做到！只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

板書：渴望讀書的大眼睛

明亮

專注呼喚援助

渴望激勵(lì)孩子

憂郁

大眼睛課件(篇6)

[設(shè)計(jì)理念]

本文內(nèi)容與城市學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)，因此閱讀課文時(shí)教師堅(jiān)持以學(xué)生為本，以生活為源。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)建構(gòu)在原有認(rèn)知的基礎(chǔ)之上，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變?yōu)檎嬲猩顑r(jià)值的情感體驗(yàn)。

本文的教學(xué)過程，教師力爭(zhēng)體現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。教師努力以文本為依托，圍繞文本和照片，在學(xué)生、文本和教師之間展開深層對(duì)話，在課堂上盡量做到用心靈去觸動(dòng)心靈。通過在課堂上設(shè)計(jì)不同形式的讀，從字里行間品味對(duì)渴望讀書的感動(dòng)，感受語文教學(xué)中的工具性和人文性的完美統(tǒng)一。同時(shí)努力讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，聯(lián)系廣闊的社會(huì)生活與大量的背景資料，再加上恰當(dāng)使用多媒體，揣摩大眼睛的獨(dú)特魅力，感受貧困地區(qū)兒童渴望讀書的強(qiáng)烈愿望，和在重重困難中堅(jiān)強(qiáng)求學(xué)的意志，最終讓學(xué)生對(duì)文本初步形成屬于自己的感性體驗(yàn)和理性認(rèn)識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)

流利、有感情地朗讀課文。

2．感受大眼睛的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘克服困難讀書的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。

3．激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和查找的有關(guān)背景資料，展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

關(guān)愛他人的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1．感受大眼睛的特點(diǎn)，并能抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)小姑娘渴望讀書的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜。

2．激發(fā)學(xué)生結(jié)合課文和查找的有關(guān)背景資料展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的思維想象能力。

教具準(zhǔn)備PPT：希望工程的相關(guān)資料。

課前準(zhǔn)備：讀課文，查找關(guān)于大眼睛的資料，了解希望工程獻(xiàn)愛心的情況，了解貧困地區(qū)孩子求學(xué)的一些情況。

教學(xué)過程

一、看照片，談話導(dǎo)入

提出問題：這深深打動(dòng)記者、打動(dòng)人們、也打動(dòng)我們的，究竟是什么？

默讀課文，畫出文中相關(guān)語句，并就自己感受深的句子做批注。

二、品讀渴望讀書

匯報(bào)交流：（以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)）

1．學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）PPT：在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學(xué)的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。

重點(diǎn)品味：一群每天跋涉30里路求學(xué)

（通過各種形式的讀，體會(huì)小女孩和她的同伴們每天上學(xué)的不容易）

（2）PPT：這個(gè)大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔(dān)心，因?yàn)樗蠈W(xué)走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫(kù)上面。

重點(diǎn)品味：最小擔(dān)心蜿蜒大水庫(kù)上面

（通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象，體會(huì)小女孩和她的同伴們求學(xué)路上的艱辛，練習(xí)朗讀。）

（3）PPT：這個(gè)大眼睛的小姑娘十分堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，她總是按時(shí)到校。

重點(diǎn)品味：十分堅(jiān)強(qiáng)不管不管

（通過展開想象的填空練習(xí)，體會(huì)大眼睛小姑娘渴望讀書，勇于克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，練習(xí)朗讀。）

2．學(xué)習(xí)第二自然段。

PPT：你看，這雙大眼睛，是那樣專心，那樣明亮。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話。

重點(diǎn)品味：那樣那樣注視生怕

（抓住關(guān)鍵的詞句，在文字中感悟、體會(huì)大眼睛小女孩專心學(xué)習(xí)和強(qiáng)烈的求知渴望，練習(xí)朗讀。）

3．學(xué)習(xí)第三自然段。

PPT：你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心會(huì)失去。

重點(diǎn)品味：憂郁雖然雖然擔(dān)心。

（從文本出發(fā)，借助多媒體，在充分的讀書中，感受大眼睛中流露的渴望讀書、珍視學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、擔(dān)心失學(xué)的心聲，并為之感動(dòng)。）

三、感受大眼睛的述說，師生對(duì)讀四、五段。

四、理解大眼睛形象是希望工程的標(biāo)志，體會(huì)社會(huì)各界對(duì)希望工程的關(guān)注。

1．這大眼睛的`照片代表的僅僅是大眼睛的小姑娘蘇明娟嗎？

2．為什么大眼睛能成為希望工程的形象標(biāo)志？

五、結(jié)合資料，共播愛心。

十幾年來，越來越多的人關(guān)注希望工程，并獻(xiàn)出愛心。

結(jié)合自己參與、了解的情況或查到的資料說一說？

六、回扣課題，再品渴望讀書，永遠(yuǎn)銘記渴望讀書的大眼睛。

七、布置作業(yè)。

大眼睛課件(篇7)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。

（在學(xué)習(xí)課文之前，先向同學(xué)們推薦課后的金鑰匙欄目。）師：找找課文中的哪一段交代了事情發(fā)生的背景？

1、學(xué)習(xí)課文第一段。

（1）默讀課文第一段。讀完后說說你知道了什么？

（引導(dǎo)學(xué)生說出這張照片從哪里拍到的？山里的孩子上學(xué)條件是怎樣的？等等。）

（2）再讀課文，并談?wù)劗?dāng)你知道這張照片是這樣拍到的以后，你對(duì)小姑娘的這雙眼睛有新的看法了嗎？能否描述一下？（師：我們來看看作者是怎樣描述這雙大眼睛的。）

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文2-5自然段。在讀讀、說說、議議中體會(huì)貧困地區(qū)的孩子是多么渴望上學(xué)、渴望讀書。

（1）朗讀課文2-5自然段，邊讀邊畫出作者聯(lián)想到的內(nèi)容，然后相互交流。

生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛正在專心地聽課呢。

生：作者聯(lián)想到這雙大眼睛渴望讀書，可是卻擔(dān)心著什么。

師：她會(huì)擔(dān)心什么呢？生：她可能擔(dān)心沒錢繼續(xù)上學(xué)吧。

生：作者還聯(lián)想到這雙大眼睛在看著很多人，希望我們幫助像她這樣的孩子。

（2）從課文中的兩個(gè)生怕你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生感悟小女孩對(duì)知識(shí)的渴求。）

生：我體會(huì)到小女孩聽課十分認(rèn)真。生：我體會(huì)到小女孩很愛學(xué)習(xí)。

生：我還體會(huì)到小女孩很珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。......

（3）從課文中的兩個(gè)雖然和一個(gè)可是你又體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對(duì)知識(shí)的渴望，以及他們內(nèi)心充滿憂郁的原因。）

生：我體會(huì)到小女孩為了上學(xué)不怕條件差。生：我體會(huì)到小女孩怕遲到連頭發(fā)都沒梳。

生：我體會(huì)到小女孩上學(xué)不容易。生：我想小女孩只要能上學(xué)什么都不顧了。

（4）作者為什么能從這雙眼睛聯(lián)想到小女孩對(duì)知識(shí)的渴求，山區(qū)孩子學(xué)習(xí)條件的艱苦，他們對(duì)知識(shí)的渴望呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解作者因?yàn)榱私饬松絽^(qū)孩子上學(xué)的不易，才會(huì)由此聯(lián)想到這些內(nèi)容的，從而知道了解背景是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的一種方法，也是習(xí)作表達(dá)的一種方法。）

（5）你看到這雙大眼睛還聯(lián)想到了什么？

生：我想這個(gè)小女孩平時(shí)的作業(yè)一定完成的很認(rèn)真。

生：我想她的作業(yè)本一定用的一點(diǎn)地方都不剩才不用了。

生：我想她的鉛筆用的都拿不住了才不用了。

生：我補(bǔ)充，我從電視上看到那些山里的孩子平時(shí)都舍不得用鉛筆，都是在地上用樹棍寫，只有寫課堂作業(yè)時(shí)才舍得用鉛筆。......

（6）有語氣地朗讀2-5自然段，把你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞畫出來，并試著讀一讀。

（7）在2-5自然段中選自己喜歡的段落抄寫。

3、學(xué)習(xí)課文6-7自然段。

（1）讀了這部分內(nèi)容后，你都了解了這張照片發(fā)表后在社會(huì)引起了哪些關(guān)注？其他人看到這張照片會(huì)怎樣呢？邊讀邊畫出有關(guān)內(nèi)容。作者運(yùn)用了什么方式介紹的？（引導(dǎo)學(xué)生找出這張照片的巨大反響。作者運(yùn)用了具體的數(shù)據(jù)來真實(shí)地報(bào)道了這張照片的社會(huì)作用。）

（2）朗讀課文6-7自然段，思考：大眼睛為什么能成為希望工程的標(biāo)志？

（引導(dǎo)學(xué)生理解這雙大眼睛的照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，以及因此激起了海內(nèi)外千百萬人的愛心，他們伸出了援助之手，使得許多因貧困而失學(xué)的兒童重返校園。）

（3）看到大眼睛這張照片在社會(huì)上引起的關(guān)注，你有什么想法？

（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本校搞的百日節(jié)儉獻(xiàn)愛心活動(dòng)說說自己的想法。）

生：我覺得我的學(xué)習(xí)條件太好了，我以后要節(jié)約用本子和鉛筆。

生：我不再亂花錢了，把零用錢積攢起來寄給貧困地區(qū)的學(xué)生。

生：我要好好學(xué)習(xí)，將來長(zhǎng)大建學(xué)校，讓那些窮孩子也能上學(xué)。......

三、課外延伸：

再查找一些關(guān)于這雙大眼睛的資料，更加詳細(xì)地了解關(guān)于希望工程或是照片中的這位姑娘的情況。

四、教師小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

渴望讀書的大眼睛

雖然......雖然......可是......

希望工程

努力學(xué)習(xí)

大眼睛課件(篇8)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)美術(shù)《大眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。

2、技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

3、情感目標(biāo)，通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的'人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：大眼睛的不同的表達(dá)方式，眼睛情感意義的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)繪畫工具，教學(xué)PPT

教學(xué)過程：

一、激趣與導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道你們最喜歡猜謎語，所以上課之前，我們先來猜個(gè)謎語。

上邊毛下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄。（PPT）

學(xué)生猜，老師板書課題（大眼睛）

二、探究與學(xué)習(xí)

1、 認(rèn)知眼睛形狀和結(jié)構(gòu)

a、觀察課件中不同年齡，不同形態(tài)的眼睛，學(xué)生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。

b、認(rèn)真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結(jié)眼睛的結(jié)構(gòu)：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。

c、老師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)眼睛的組成，在紙上畫個(gè)大眼睛。

2、 啟發(fā)觀察

我們一起來看幾只小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見的？（PPT）

我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么？（PPT生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色）

3、 示范與創(chuàng)作

a、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎？

b、教師邊示范邊講述繪畫步驟： 先用深色彩筆畫一只大眼睛

再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里

然后用彩筆涂上美麗的顏色

最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。

c、欣賞作品大眼睛（PPT）

三、創(chuàng)作與指導(dǎo)

學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：

1、把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。

2、比一比，誰是最美的大眼睛。

四、展示與點(diǎn)評(píng)：

請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出最美大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你覺得還有哪里不足？說說你的理由。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）

五、知識(shí)延伸

眼睛是心靈的窗口，平時(shí)同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛，這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大眼睛課件經(jīng)典》一文，希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大眼睛課件專題，希望您能喜歡！