教案課件是老師工作中不可或缺的一部分，老師們?nèi)绻€沒有完成，現(xiàn)在也來得及。教案是提高教學(xué)質(zhì)量的有效工具。這是一篇非常優(yōu)秀的“語言蔬菜教案”網(wǎng)絡(luò)文章，推薦給大家，閱讀這篇文章會帶你探索新的世界！

語言蔬菜教案【篇1】

1、圖片四幅

2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張

一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問題。

今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事

出示圖1 提問：

1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？

2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）

（剛才他用了一個好聽的詞叫抬，我們也來學(xué)一學(xué)，跟念抬，現(xiàn)在請誰來學(xué)學(xué)這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什么？

出示圖2提問：

1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）

2、它對伙伴們說了什么？

3、雨下個不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

出示圖3提問：

1、小兔子們都怎么做了？

2、雨下個不停，小兔子們心里是怎么想的？

3、假如你是小兔子，你會怎么辦？

出示圖4提問：

我們一起來看看小兔子是怎么做的？

二、 教師完整講述故事一遍。

三、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。

小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！

2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。

四、表演搬家的過程 ，鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。

情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。

五、小結(jié)

搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。

語言蔬菜教案【篇2】

活動目標(biāo)：

1、找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)

2、知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。

3、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備：幼兒操作材料（蔬菜圖片、水彩筆）

活動重點(diǎn)：能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對蔬菜的認(rèn)識

活動難點(diǎn)：遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌

活動流程：

一、我來介紹蔬菜

導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。

提問：它的外形是怎么樣的？味道如何？（教師引出這個蔬菜XXX…..）小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

二、猜謎——菜地歌謠

導(dǎo)語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。

1、根據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。

提問：這個關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么？

2、跟著節(jié)奏，念念歌謠。（口齒，速度）

第一遍：教師問幼兒答

第二遍：幼兒開火車問答

第三遍：幼兒點(diǎn)名問答打節(jié)奏。

過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？

三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。

1、小組合作，仿編歌謠。

提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？（顏色、外形、口味、生長位置）

要求：1.用自己喜歡的方式，四人合作，人人都要出力

2.你可以用自己擅長的方式進(jìn)行記錄（文字，圖案）把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。

3、小組介紹，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念。

歌謠：這個蔬菜紅又紅

這個蔬菜圓又圓

這個蔬菜酸又甜

這個蔬菜是番茄

語言蔬菜教案【篇3】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。

2、喜歡吃蔬菜，能了解常見蔬菜的特點(diǎn)。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

課前準(zhǔn)備：

1、有關(guān)蔬菜的謎語。

2、幼兒已有猜謎語的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個有關(guān)蔬菜的謎語。

3、彩筆人手一盒，幼兒用書人手一冊。

教學(xué)過程：

1、通過生活談話：說一說自己都吃過哪些蔬菜，最愛吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。

(1)學(xué)猜辣椒的謎語：

教師說謎面：

紅綠燈籠枝上掛，有人愛吃有人怕。愛的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

(2)幼兒猜謎，并說出理由。

(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

2、猜一猜、說一說。

(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說，依次猜出茄子、黃瓜等。yJs21.cOM

(2)幼兒相互猜謎，表揚(yáng)猜對的幼兒。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼兒活動用書人手一冊，根據(jù)老師出的謎面在書中找出謎底。

(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

4、教師小結(jié)：

每一種蔬菜都有自己的營養(yǎng)價值，對人體的健康是必不可少的，小朋友的生長發(fā)育也離不開蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

延伸活動：

幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

活動反思：

本次活動由于題材貼近孩子生活，孩子對蔬菜都很了解;他們有經(jīng)驗(yàn)，所以有話可說、愿說;在活動中幼兒觀察認(rèn)識了各種各樣的蔬菜。活動過程層次清楚、簡潔明了。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手。在活動中重視情感教育?；顒右婚_始以情景引出上課內(nèi)容，接著讓幼兒直觀地看幻燈片并說出最喜歡吃的蔬菜，并通過猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過游戲?qū)W會了分類。活動過程十分自然、貼近生活，易為幼兒接受。活動結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個活動氣氛活躍，并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。

語言蔬菜教案【篇4】

【活動設(shè)計(jì)】

這段時間我們正在開展“好吃的食物”主題活動，通過一段時間的活動，孩子們在收集、參觀、交流討論中資源互享，認(rèn)識的好吃的蔬菜、水果越來越多，同時在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長長的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，孩子們現(xiàn)在很樂意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀察那里種植的蔬菜。

我們班開展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動，這段時間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問答歌，孩子們對這種一問一答的問答歌很感興趣。一次孩子們在觀察自然角里的蘿卜時，聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問答歌，但是由于孩子對如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識，因此沒能編出來。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對蔬菜水果的特征有了認(rèn)識，孩子又喜歡問答歌，我何不組織孩子來一次創(chuàng)編蔬菜水果的問答歌活動，幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動“蔬菜瓜果歌”。

本次活動主要分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，經(jīng)驗(yàn)鞏固；第二環(huán)節(jié)：師生討論，嘗試創(chuàng)編；第三環(huán)節(jié)：相互問的，體驗(yàn)快樂。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、事先對問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

【活動過程】

一、說說瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。

1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。

1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）

2、在編問答歌的時候要注意些什么？（問句中不能出現(xiàn)名字）

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。

三、交流問答，體驗(yàn)快樂。

1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）

2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）

【活動反思】

今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：

1、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。

2、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。

3、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗(yàn)。

【我的啟示】

活動開展的是否有效。除了環(huán)節(jié)上追求層層遞進(jìn)，關(guān)鍵還在于活動中能依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)水平，有效的創(chuàng)設(shè)、提供孩子順利完成活動的“支撐”。

語言蔬菜教案【篇5】

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思》

中班教案《瓜果蔬菜歌》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣，幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌，通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力，快來看看幼兒園中班《瓜果蔬菜歌》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在理解瓜果蔬菜特征的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用問答歌的特點(diǎn)創(chuàng)編問答歌。

2、幼兒能大膽表達(dá)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、事先對問答歌的理解。

2、各種比較有明顯特征的瓜果蔬菜若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌。

活動過程：

一、說說瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶

1、師：這幾天我們一直在說好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來介紹一下吧！

2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。

3、提出問題，揭示主題。

師：客人老師聽說我們中五班寶寶會編問答歌，那么你們能不能把自己帶來的瓜果蔬菜也編成問答歌呢？

二、師生討論，嘗試創(chuàng)編

1、師：什么是問答歌呢？（有問的有答的兒歌）

2、在編問答歌的時候要注意些什么？（問句中不能出現(xiàn)名字）

3、為蔬菜瓜果編問答歌可以怎么編呢？

4、老師小結(jié)。

5、幼兒嘗試創(chuàng)編問答歌，老師指導(dǎo)。

三、交流問答，體驗(yàn)快樂

1、請個別幼兒交流（形式多樣：幼兒問，老師答；幼兒問，其他幼兒答；請一對小朋友一問一答）

2、幼兒和客人老師互動（幼兒問，老師答）

活動反思：

今天孩子們在活動中的表現(xiàn)較好，大多數(shù)孩子能遵循問答歌的特點(diǎn)為蔬菜瓜果創(chuàng)編了好聽的問答歌，反思自己今天的活動我覺得孩子能有這樣的表現(xiàn)主要的原因是：一、教師在幼兒介紹蔬菜水果特征的時候，有意識的根據(jù)孩子的介紹，利用問答歌的語言特點(diǎn)進(jìn)行了提煉，如：雯雯在介紹茭白時說茭白長的長長的，像一根魔術(shù)棒，于是我就幫助幼兒進(jìn)行提煉茭白長長的，像魔棒，這種隱性的語言提示，幫助幼兒順利的進(jìn)行創(chuàng)編。二、提煉要點(diǎn)，有效創(chuàng)編，在幼兒創(chuàng)編前，我重點(diǎn)以問題引領(lǐng)，層層深入，幫助幼兒把握創(chuàng)編問的歌的經(jīng)驗(yàn)和注意點(diǎn)，為幼兒的創(chuàng)編做好了準(zhǔn)備。三、提供語言節(jié)奏表，為幼兒創(chuàng)編提供幫助，創(chuàng)編問答歌除了掌握蔬菜水果的特征之外，還有一個語言的挑戰(zhàn)，通過提供語言節(jié)奏表，可以有意識的讓孩子在創(chuàng)編時注意語言的簡練，讓孩子在邊指邊說中嘗試簡化語言，比較有韻律的創(chuàng)編問答歌。

當(dāng)然這種創(chuàng)編活動靠一時的培養(yǎng)是不行的，尤其是語言的培養(yǎng)，今后我們還應(yīng)利用各種有效的教育資源開展活動，讓孩子在活動的過程中積累創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)和能力，把握簡化語言的經(jīng)驗(yàn)。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。

語言蔬菜教案【篇6】

活動目標(biāo)

1?認(rèn)識一些常見的蔬菜，了解它們的名稱及顏色、形狀、味道等特征。

2?知道蔬菜有營養(yǎng)，要多吃蔬菜，不挑食。

★活動準(zhǔn)備

1?材料：每人準(zhǔn)備一種或幾種蔬菜，放置在教室四周的桌子上，布置成“蔬菜展示會”。切成條狀的蔬菜色拉拼盤，幼兒比較容易接受的蔬菜菜肴若干盤（可與當(dāng)日午餐結(jié)合）。

2?幼兒經(jīng)驗(yàn)：活動前，讓幼兒與家長一起上菜場買菜，獲得對常見蔬菜的初步了解；熟悉兒歌《十二月菜》。

★活動過程

一、感知自己帶來的蔬菜

1?幼兒分散看看、摸摸、聞聞、認(rèn)認(rèn)、說說展示的蔬菜。

引導(dǎo)語：

之前我們學(xué)了兒歌《十二月菜》，認(rèn)識了十二種蔬菜，今天我們帶來了更多蔬菜娃娃，來和它們交個朋友吧。

2?幼兒介紹自己最喜歡的蔬菜。

引導(dǎo)語：

你們和蔬菜娃娃都認(rèn)識了，你最喜歡哪一種蔬菜，為什么？

（指導(dǎo)要點(diǎn)：請個別幼兒從蔬菜的顏色、形狀、味道等方面介紹，教師有重點(diǎn)地對幾種常見蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)。）

3?小結(jié)：我們都喜歡蔬菜娃娃，它們長得不太一樣，但是都非常有營養(yǎng)。

二、玩游戲，找蔬菜

1?教師說謎語，請3—4位幼兒找出相應(yīng)的蔬菜，讓幼兒比一比，看誰找得快，找得對。

引導(dǎo)語：

老師有一些謎語，你們能不能從謎語里面猜出說的是哪種蔬菜呢？

（1）紅公雞，綠尾巴，腦袋埋在地底下。（胡蘿卜）

（2）瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己美了別人。（黃瓜）

（3）圓紫色衣，肉白細(xì)，煮過后，衣兒肉兒都變色。(茄子)

（4）圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又可當(dāng)水果。（番茄）

（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意謎語中的描述與蔬菜外部特征的關(guān)聯(lián)。）

2?教師出示切成長條的水果色拉，請幼兒猜一猜色拉中都有哪些蔬菜。

引導(dǎo)語：

蔬菜娃娃要和我們玩躲貓貓的游戲，它們變成一長條一長條藏在盤子里?？纯次覀冃∨笥涯懿荒馨阉鼈冋页鰜?。

（指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察和感受色拉中不同蔬菜的顏色和手感，聞一聞、嘗一嘗色拉中不同蔬菜的味道和口感。）

三、有營養(yǎng)又好吃的蔬菜

1?出示若干菜肴實(shí)物。

引導(dǎo)語：

我們認(rèn)識的這些蔬菜不僅能做成色拉，還能做成很多好吃又有營養(yǎng)的菜！

2?請幼兒挑選一種菜肴嘗一嘗，說說味道和原料。

引導(dǎo)語：

菜的味道怎么樣？你喜歡嗎？它是用哪一種蔬菜做成的？

小結(jié)：蔬菜有營養(yǎng)，能夠做出很多好吃的菜肴，我們多吃蔬菜身體好。

3、請幼兒把帶來的蔬菜送到食堂去，請食堂阿姨用幼兒帶來的蔬菜做成當(dāng)日的午餐或者蔬菜色拉。

語言蔬菜教案【篇7】

一、引起興趣。

1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢?讓我們一起聽聽吧。

二、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。

1.逐句提問故事內(nèi)容。

(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想，然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)

(3)(指著小花鹿)提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一只什么顏色的鹿呢?

(4)(指著灰狐貍)提問：灰狐貍會讓自己變成一只什么顏色的狐貍呢?(掀開紅狐貍)那它會給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶?灰狐貍除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什么蔬菜或水果?

三、講述故事后半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

提問：小動物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽后半部分)

四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣?

小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。

教師：森林里其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧!

1、教師示范：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了許多小動物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

語言蔬菜教案【篇8】

標(biāo)題："語言蔬菜教案"

語言學(xué)習(xí)是一項(xiàng)需要持之以恒的過程，而豐富的教學(xué)資源可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情。本文將為您介紹一種創(chuàng)新的語言學(xué)習(xí)教案——語言蔬菜教案。通過將蔬菜與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，我們可以為學(xué)生提供一個有趣且有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。

第一部分：引入蔬菜的特點(diǎn)

為了讓學(xué)生對蔬菜有更深入的了解，我們可以在課堂上引入蔬菜的特點(diǎn)。通過展示蔬菜的形狀、顏色、質(zhì)地等，學(xué)生可以從視覺和觸覺上感受到蔬菜的特點(diǎn)。同時，我們還可以讓學(xué)生品嘗一些蔬菜，讓他們從味覺上了解蔬菜的特點(diǎn)。引入蔬菜的特點(diǎn)可以幫助學(xué)生對蔬菜有更深入、更直觀的認(rèn)識，為后面的語言學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二部分：蔬菜分類游戲

在學(xué)生對蔬菜有了初步了解之后，我們可以進(jìn)行一場有趣的蔬菜分類游戲。將課堂分成幾個小組，每組分配一些蔬菜。然后，學(xué)生需要在規(guī)定的時間內(nèi)將蔬菜按照形狀、顏色、質(zhì)地等特點(diǎn)進(jìn)行分類。這個活動不僅可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)蔬菜的特點(diǎn)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和分析能力。

第三部分：蔬菜對話表演

在學(xué)生對蔬菜有了一定了解之后，我們可以讓他們分成小組進(jìn)行蔬菜對話表演。每個小組選出一個代表，其他成員則分配不同的蔬菜角色。通過自編對話、扮演角色，學(xué)生可以在實(shí)踐中提高自己的表達(dá)能力，豐富自己的詞匯量。同時，這個活動還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。

第四部分：蔬菜寫作創(chuàng)作

在蔬菜對話表演之后，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行蔬菜寫作創(chuàng)作。可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的蔬菜的文章，描述蔬菜的特點(diǎn)、營養(yǎng)價值以及自己與蔬菜之間的關(guān)系等。這個活動可以幫助學(xué)生提高寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。

通過語言蔬菜教案，學(xué)生在語言學(xué)習(xí)過程中不僅能學(xué)到知識，還能提高他們的創(chuàng)造力、合作精神和表達(dá)能力。同時，這種創(chuàng)新的教學(xué)方法也為教師提供了一個新的教學(xué)方式，使教學(xué)過程更加有趣、生動。希望這個教案能給學(xué)生帶來更好的語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)他們對語言學(xué)習(xí)的熱情。

語言蔬菜教案【篇9】

活動目標(biāo)：

1、初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

2、學(xué)會使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎?”

3、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

排練好情境表演;教學(xué)掛圖;人手一個水果，人手一盆蔬菜;幼兒自帶玩具。

活動過程：

1、小朋友你們看，誰來了?

師問：“你是誰呀?你要去干什么?”(我是兔妹妹，我要去找東西吃。)

2、我們來看看兔妹妹有沒有找到東西。

看情境表演：兔妹妹從地里挖了四個蘿卜，它高高興興地直拍小手。兔妹妹拿著蘿卜走呀走，遇到了兔爺爺。兔妹妹說：“我用蘿卜交換你的青菜，好嗎?”兔爺爺說：“好的?！庇谑墙o了兔妹妹一棵青菜。兔妹妹走呀走，遇到了兔奶奶，兔妹妹說：“我用蘿卜交換你的辣椒，好嗎?”兔奶奶說：“好的?！蓖妹妹糜肿哐阶?，看見了兔阿姨，兔妹妹說：“我用蘿卜交換你的蘑菇，好嗎?”兔阿姨說：“好的?！蓖妹妹昧嘀j筐往家走?；氐郊依锩妫妹妹猛淮蟊P各種各樣的蔬菜，高興地拍起手來。

小朋友看看，兔妹妹找到了哪些好吃的東西?它為什么會有這么多的`好吃的東西?

3、下面聽老師來講這個故事。(出示圖)小朋友聽一聽兔妹妹跟誰交換東西的?它交換東西時怎么說的?

提問：它是跟誰交換的?交換東西時應(yīng)該怎么說?(用故事中的語言講述)

4、完整地聽一遍故事，請小朋友邊聽邊學(xué)小兔的話。

5、兔妹妹會跟別人交換東西，所以它吃到了各種各樣的蔬菜，小朋友會跟別人交換東西嗎?交換東西時怎么說?

老師在每個小朋友的泡沫板下面藏了一種水果，請小朋友拿出來，學(xué)著兔妹妹的話，跟旁邊的小朋友交換一種水果。

幼兒交換后，請?jiān)诮粨Q過程中表現(xiàn)好的小朋友表演一次。

6、老師這兒準(zhǔn)備了許多蔬菜，請小朋友每人選一筐，找?guī)讉€好朋友交換，比一比誰換的蔬菜最多。

7、請小朋友交換玩帶來的玩具。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

語言蔬菜教案【篇10】

活動目標(biāo):

1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

2.幫助幼兒用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜：這是，那是。

3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)：

讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準(zhǔn)確的表達(dá)出來。

活動難點(diǎn)：

1.幼兒能用簡單的句式表達(dá)自己認(rèn)識的蔬菜：這是，那是。

2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語發(fā)音來表述自己認(rèn)識的蔬菜名稱。

活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備：

1.課件，常見的蔬菜圖片。

2.蔬菜實(shí)物。

3.蔬菜小圖卡若干張。

教法：觀察指導(dǎo)法，操作法，提問法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法，嘗試法，合作交流法

活動過程：

一、開始部分

1.穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué)，師生之間相互問好.

2.教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞)。

二、基本部分

1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語請幼兒猜一猜蔬菜的名稱，（教案出自：教案網(wǎng)）教師再用漢語解釋，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。

2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

(1)教師親吻(拍打、撫摸、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。

(2)在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)

教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念這是那是)5.請幼兒分別練習(xí)句式這是，那是.

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)，并且和蔬菜寶寶再見。

四、活動延伸和幼兒一起做蔬菜湯。

語言蔬菜教案【篇11】

中班語文活動蔬菜教學(xué)計(jì)劃主要包括教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)過程等，了解幾種常見蔬菜的名稱和形狀特征，感受蔬菜的多樣性，適合幼兒園教師從事教學(xué)工作。語言的中間?；顒诱n，來看看菜課。

教學(xué)目標(biāo)：

1了解幾種常見蔬菜的名稱和形狀特征。

2.感受各種蔬菜。

三。學(xué)會點(diǎn)菜，仔細(xì)觀察**，理解**，用更清晰的語言描述**內(nèi)容。

4.鼓勵幼兒敢于表達(dá)意見。

5.對文學(xué)作品的興趣發(fā)芽。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1擬人蔬菜棒（涂抹眼睛、嘴，穿上奶奶和胡椒粉衣服）。

2.多種蔬菜款式。

3，生日蛋糕。

教學(xué)重點(diǎn)：

說出蔬菜的名字。

教學(xué)過程：

1（1） 場景介紹：綠茶奶奶的生日。

-（放綠茶奶奶棒）放燈**，綠茶奶奶入場：大家好！猜猜我是誰？

我是祖母，今天我很高興！因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我要為它做?zhǔn)備。我的許多蔬菜寶寶會來給我過生日。 （關(guān)**，放蛋糕）

辣椒爸爸媽媽寶寶棒自我介紹。

（2） 根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，讓孩子們回憶你生活中的蔬菜。（用蔬菜模型了解各種蔬菜。）

（3）裝扮蔬菜，并要求兒童介紹蔬菜的名稱，以便他們能清楚地說出他們?yōu)槭裁聪矚g它。

（4） 品嘗蔬菜，通過品嘗來品嘗。

（5） 給綠色蔬菜的祖母慶祝你的生日：（通過說你好，加深蔬菜的名字。）

（6）老師總結(jié)：（您喜歡蔬菜嗎？蔬菜中含有許多維生素。多吃蔬菜有好處。）

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