幼兒園驚蟄節(jié)氣教案。

驚蟄是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)氣之一，它標(biāo)志著春天的到來(lái)，也是農(nóng)民們備耕春耕的開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習(xí)驚蟄節(jié)氣，可以幫助幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)氣文化。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園驚蟄節(jié)氣教案”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇1)

主題：驚蟄節(jié)氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解驚蟄節(jié)氣的含義和起源

2.?了解驚蟄節(jié)氣的時(shí)令食物

3.?學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的手工制作驚蟄節(jié)氣主題的作品

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?驚蟄節(jié)氣的圖片和文字材料

2.?驚蟄節(jié)氣的時(shí)令食材（如春筍、小蔥等）

3.?手工材料：紙張、顏料、畫(huà)筆等

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的含義和起源：驚蟄是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，代表著春雷開(kāi)始驚醒冬眠的萬(wàn)物，是一個(gè)新生的時(shí)刻。

2.?介紹驚蟄節(jié)氣的時(shí)令食物：驚蟄時(shí)節(jié)，春筍、豆腐、薺菜、小蔥等食材開(kāi)始上市，是人們吃春季清肝明目的好時(shí)機(jī)。

3.?手工制作：讓幼兒用紙張和顏料制作驚蟄節(jié)氣的手工作品，可以畫(huà)美麗的春花、春雷等圖案。

四、教學(xué)活動(dòng)：

1.?觀看圖片和文字材料介紹驚蟄節(jié)氣的含義和起源

2.?品嘗驚蟄節(jié)氣的時(shí)令食物，了解它們的特點(diǎn)和功效

3.?自由發(fā)揮，讓幼兒動(dòng)手制作驚蟄節(jié)氣主題的手工作品

五、教學(xué)延伸：

1.?可以組織幼兒游戲，讓他們感受春天的氣息

2.?可以播放驚蟄節(jié)氣的歌曲，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，感受節(jié)氣的快樂(lè)。

六、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒們對(duì)驚蟄節(jié)氣有了更深入的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用手工制作簡(jiǎn)單的節(jié)氣作品，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，感受到節(jié)氣的樂(lè)趣。希望他們?cè)谝院蟮纳钪?，能夠更加關(guān)注和感受周?chē)淖匀画h(huán)境和節(jié)氣變化。

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇2)

主題：驚蟄節(jié)氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?了解驚蟄節(jié)氣的意義和習(xí)俗

2.?能夠識(shí)別驚蟄節(jié)氣的特點(diǎn)和特色

3.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的概念和意義

2.?講解驚蟄節(jié)氣的起源和習(xí)俗

3.?觀察并感受驚蟄節(jié)氣的變化和特點(diǎn)

三、教學(xué)活動(dòng)：

1.?歡樂(lè)歌曲串燒：播放歌曲《驚蟄到了》，讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起唱歌、跳舞。

2.?制作毛絨玩具：幼兒用彩紙、毛線等材料制作驚蟄動(dòng)物的毛絨玩具，如兔子、蛇、蜜蜂等。

3.?繪畫(huà)比賽：幼兒用彩色紙和筆畫(huà)出自己對(duì)驚蟄節(jié)氣的想象，然后在班級(jí)展示并評(píng)選出優(yōu)秀作品。

四、教學(xué)評(píng)估：

1.?觀察幼兒參與活動(dòng)的積極性和表現(xiàn)

2.?觀察幼兒對(duì)驚蟄節(jié)氣的理解和想象能力

3.?對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)選并給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)

五、延伸活動(dòng)：

1.?室外探索活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外探索春天的氣息，觀察天空、樹(shù)木和花草的變化。

2.?科學(xué)實(shí)驗(yàn)：利用水溫計(jì)和卵、花籽等材料進(jìn)行驚蟄節(jié)氣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒親身體驗(yàn)春天的奇妙魔力。

3.?集體游戲：組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲，如踢毽子、跳皮筋等，感受春風(fēng)拂面的快樂(lè)。

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇3)

教案名稱(chēng)：驚蟄節(jié)氣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解驚蟄節(jié)氣的由來(lái)和習(xí)俗。

2.?培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3.?幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些春季的生活現(xiàn)象。

4.?提高幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?講故事的道具：梅花、風(fēng)箏、昆蟲(chóng)玩具等。

2.?繪本或圖片資料：有關(guān)驚蟄節(jié)氣的圖片。

3.?手工材料：顏料、畫(huà)筆、畫(huà)紙等。

4.?游戲道具：夏籠、鞭炮等。

三、教學(xué)活動(dòng)：

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的由來(lái)和習(xí)俗，可以通過(guò)講故事或展示圖片等形式進(jìn)行。

2.?通過(guò)觀察梅花等植物，讓幼兒了解春天的氣候特點(diǎn)和生長(zhǎng)現(xiàn)象。

3.?制作風(fēng)箏：讓幼兒使用手工材料制作風(fēng)箏，體驗(yàn)春風(fēng)吹拂的感覺(jué)。

4.?進(jìn)行昆蟲(chóng)觀察：在戶(hù)外或室內(nèi)放置昆蟲(chóng)玩具，讓幼兒觀察昆蟲(chóng)的習(xí)性。

5.?游戲互動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行夏籠、鞭炮等傳統(tǒng)活動(dòng)，讓幼兒感受驚蟄節(jié)氣的喜慶氣氛。

四、教學(xué)延伸：

1.?組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外春游活動(dòng)，讓幼兒親身感受春天的美好。

2.?繪畫(huà)比賽：讓幼兒用畫(huà)筆表現(xiàn)驚蟄節(jié)氣的美麗場(chǎng)景。

3.?制作春季手工作品：讓幼兒用手工材料制作春季主題的手工作品，如梅花、小蟲(chóng)等。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒能夠了解驚蟄節(jié)氣的意義和習(xí)俗，培養(yǎng)了他們對(duì)春季生活的認(rèn)識(shí)和興趣，同時(shí)提高了他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇4)

主題：驚蟄節(jié)氣

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.?了解驚蟄節(jié)氣的由來(lái)和意義。YJs21.cOM

2.?培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)氣的了解和尊重。

3.?鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的意義和起源。

2.?制作驚蟄節(jié)氣手工。

3.?活動(dòng)小游戲：找“驚蟄”。

4.?做驚蟄節(jié)氣美食。

三、活動(dòng)流程

1.?介紹驚蟄節(jié)氣。

教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹驚蟄節(jié)氣的意義和起源，讓幼兒了解這個(gè)節(jié)氣的由來(lái)。

2.?制作驚蟄節(jié)氣手工。

讓幼兒們用彩紙、顏料等材料制作驚蟄節(jié)氣相關(guān)的手工作品，如春天的花朵、小昆蟲(chóng)等。

3.?活動(dòng)小游戲：找“驚蟄”。

老師將一些裝有“驚蟄”標(biāo)識(shí)的彩色紙片藏在教室各處，讓幼兒們一起尋找，“捉到”后可以得到小獎(jiǎng)品。

4.?做驚蟄節(jié)氣美食。

老師帶領(lǐng)幼兒們一起制作一道驚蟄節(jié)氣特色的美食，如蛋糕、花糕等。

四、活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師可以讓幼兒們分享他們制作的手工作品和參與游戲的感受，幫助幼兒們總結(jié)這次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

五、延伸活動(dòng)

1.?和家長(zhǎng)一起分享驚蟄節(jié)氣的故事和習(xí)俗。

2.?觀賞驚蟄節(jié)氣的節(jié)慶表演或活動(dòng)。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓幼兒們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中了解、尊重和體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)氣，增強(qiáng)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和感情。

幼兒園驚蟄節(jié)氣教案(篇5)

一、主題：驚蟄節(jié)氣

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.?讓幼兒了解驚蟄節(jié)氣的概念和特點(diǎn)。

2.?培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界節(jié)氣變化的認(rèn)識(shí)和觀察能力。

3.?引導(dǎo)幼兒關(guān)注春天的氣候變化和萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

4.?增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)氣文化的興趣和了解。

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.?什么是驚蟄節(jié)氣？

2.?驚蟄節(jié)氣的特點(diǎn)和意義。

3.?春天的氣候變化和萬(wàn)物復(fù)蘇的表現(xiàn)。

4.?驚蟄節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事。

四、教學(xué)活動(dòng)：

1.?介紹驚蟄節(jié)氣的概念和特點(diǎn)，讓幼兒觀察春天的氣候變化。

2.?室內(nèi)繪畫(huà)活動(dòng)：讓幼兒用畫(huà)筆描繪春天的風(fēng)景和萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

3.?室外環(huán)境散步：帶領(lǐng)幼兒到校園或附近的公園觀察春天的氣候變化和植物生長(zhǎng)的情況。

4.?節(jié)氣制作：讓幼兒制作驚蟄節(jié)氣的手工，如剪紙、折紙等。

5.?聽(tīng)故事：講述驚蟄節(jié)氣的傳統(tǒng)習(xí)俗和故事，并讓幼兒參與討論和分享自己的想法。

五、教學(xué)評(píng)估：

通過(guò)觀察幼兒對(duì)驚蟄節(jié)氣的理解和表達(dá)能力來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并通過(guò)幼兒參與活動(dòng)的積極性和表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們對(duì)節(jié)氣文化的興趣和了解程度。

六、教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保幼兒對(duì)驚蟄節(jié)氣有深入的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和觀察自然界的變化，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

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熱搜課件:驚蟄教案大班六篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？小編收集并整理了“熱搜課件:驚蟄教案大班六篇”，希望能為您提供更多的參考。

驚蟄教案大班(篇一)

活動(dòng)名稱(chēng)：《驚蟄》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣，在每年的3月5日或6日。

2.了解驚蟄節(jié)氣的由來(lái)、特征以及相應(yīng)的民間習(xí)俗，知道驚蟄的自然現(xiàn)象和動(dòng)植物的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前了解過(guò)相關(guān)二十四節(jié)氣知識(shí)，會(huì)背《二十四節(jié)氣歌》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌《二十四節(jié)氣歌》

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌導(dǎo)入。

1.小朋友，我們一起來(lái)朗誦一遍《二十四節(jié)氣歌》。

2.今天是3月6日，是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)節(jié)氣，你們知道是哪個(gè)節(jié)氣嗎？

3.驚蟄節(jié)氣到了，會(huì)有哪些什么變化呢？（天氣特征、動(dòng)物、植物）

二、了解驚蟄的特征。

1.了解驚蟄的由來(lái)、氣候特征。

（1）“蟄”是藏的意思。驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲(chóng)。

（2）驚蟄一到。天氣轉(zhuǎn)暖，昆蟲(chóng)和細(xì)菌開(kāi)始活躍，容易滋生疾病，小朋友要勤洗手，講衛(wèi)生，多運(yùn)動(dòng)，預(yù)防疾病。

（3）驚蟄過(guò)后，農(nóng)名伯伯也會(huì)開(kāi)始忙著挖地、耕種，開(kāi)始新的一年的田間勞作。

2.了解驚蟄的相關(guān)民間習(xí)俗

（1）打小人趕霉運(yùn)。

（2）敲房梁。

（3）吃炒蟲(chóng)。

（4）吃梨。

三、欣賞圖片，了解驚蟄到動(dòng)植物的變化

1.請(qǐng)你來(lái)看一看，你在圖片中觀察到了什么？用你自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2.除了電視機(jī)上展示的驚蟄的變化以外，你還有哪些驚蟄的發(fā)現(xiàn)？

教師總結(jié)：田野長(zhǎng)出的青翠小麥已經(jīng)拔節(jié)，油菜開(kāi)始見(jiàn)花，茶樹(shù)漸漸開(kāi)始萌動(dòng)；驚蟄后，冬眠的動(dòng)物蘇醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百蟲(chóng)、蛇、青蛙等小動(dòng)物們從冬眠中蘇醒了。一些過(guò)冬的蟲(chóng)卵也要開(kāi)始孵化，昆蟲(chóng)們開(kāi)始變多。到處都是一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香的`景象。

驚蟄教案大班(篇二)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）會(huì)寫(xiě)田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確。

（2）正確認(rèn)讀18個(gè)生字。

（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入：

1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)？（春天）冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動(dòng)物們都有那些變化呢？

2、揭示課題：《驚蟄》

二、初讀課文，讀中識(shí)字。

1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段。

2、交流學(xué)習(xí)情況。

（1）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

（2）運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。

（3）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言。同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽(tīng)讀課文，及時(shí)正音。（學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真傾聽(tīng)的積極性）。

三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

1、在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問(wèn)題：“課文中寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)感悟。即：你喜歡哪種小動(dòng)物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫(xiě)這種小動(dòng)物的語(yǔ)句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物？（用自己喜歡的方式讀書(shū)，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。）

3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動(dòng)物都出來(lái)了，小刺猬醒的最晚，還沒(méi)睡夠，懶洋洋的，非?？蓯?ài)。

師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來(lái)感受一下小刺猬的可愛(ài)，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。

（通過(guò)指導(dǎo)朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的直接感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）。

（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。

在這個(gè)故事中作者沒(méi)有寫(xiě)小蜈蚣的活動(dòng)，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？

4、角色表演，加深體驗(yàn)。

（1）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來(lái)嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。

（在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來(lái)時(shí)的明媚的氛圍中，真正感受小動(dòng)物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。）

（2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結(jié)。

“一年之際在于春?！斌@蟄到了，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們開(kāi)始了新一年的播種，也開(kāi)始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個(gè)人都健康地成長(zhǎng)。

第二課時(shí)

一、再讀課文，分角色朗讀。

二、學(xué)寫(xiě)生字。

本課有6個(gè)生字：出、們、快、青、地、團(tuán)

1、你能記住哪個(gè)生字，把方法告訴給大家。

2、反復(fù)讀字，口頭組詞。

3、學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)生字。

三、拓展閱讀。

閱讀小詩(shī)《唱春天》。

百靈鳥(niǎo)亮開(kāi)嗓子，

唱出新調(diào)；

魚(yú)兒頂開(kāi)薄冰，

吐出泡泡；

種子拱出地面，

長(zhǎng)出嫩芽；

桃樹(shù)孕育花蕾，

冒出苞苞；

我們結(jié)伴春游，

唱唱跳跳。

驚蟄教案大班(篇三)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1.正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

2.正確、流利地朗讀課文

過(guò)程與方法

1.能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

2.通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小動(dòng)物頭飾

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文

二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽(tīng)

(二)檢查自學(xué)效果：

1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2.課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀

jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴

gǎn dào

感 到

huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵

wēn nuǎn

溫 暖

3.這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎?

4.把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎?小老師領(lǐng)讀

(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

(生練讀后，指名讀檢查效果)

三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情

(一)用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡誰(shuí)?為什么?

(二)把自己的想法和小組同學(xué)交流

(三)匯報(bào)，點(diǎn)撥：

1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言

2.抓住描寫(xiě)小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好

3.分角色朗讀課文

(四)創(chuàng)造性表演

先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià)

四、小結(jié)：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門(mén)，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧!

五、拓展閱讀

(一)閱讀小詩(shī)《唱春天》

春 天

春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰

蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

春風(fēng)吹來(lái)了

吹綠了柳樹(shù)，

吹紅了桃花，

吹醒了青蛙，

吹來(lái)了燕子，

吹得小雨輕輕下，

我們都來(lái)種絲瓜

春 雨

滴答滴答小下雨啦

種子說(shuō)：“下吧下吧，我要發(fā)芽”

麥苗說(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大”

小朋友說(shuō)：“下吧下吧，我要種瓜”

滴答滴答小下雨啦

春姐姐變戲法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

她放下雨簾子，悄悄地變呀變，

她收起雨簾子，哇、大地變美了：

小草兒青了，柳樹(shù)綠了，

小燕子飛來(lái)了，春天來(lái)到了 )

(二)《童年書(shū)架》有關(guān)文章)

驚蟄教案大班(篇四)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動(dòng)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。

3、正確認(rèn)讀本課十八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)六個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解驚蟄這一節(jié)氣時(shí)自然界的物象變化，和小動(dòng)物的歡快情緒。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動(dòng)物們?cè)诿髅牡拇汗饫镆哺吲d地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動(dòng)物一起體驗(yàn)春天到來(lái)時(shí)的快樂(lè)與興奮。

板書(shū)課題《驚蟄》

介紹：驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，是表明氣候變化的時(shí)間，大概是每年陽(yáng)歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來(lái)到，在驚蟄時(shí)會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢?

二、初讀課文

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來(lái)嗎?

學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。

指名說(shuō)說(shuō)如何記住生字。

三、深入讀文，理解內(nèi)容

1、驚蟄到了，小動(dòng)物們有哪些變化呢?

學(xué)生讀文思考

指名回答，學(xué)生可能說(shuō)小動(dòng)物們從冬眠中醒過(guò)來(lái)了。

2、課文中都提到了哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡哪個(gè)?

學(xué)生再讀文，體會(huì)、注意小動(dòng)物們的動(dòng)作和語(yǔ)言。

指名回答

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)。

①第一自然段：理解“冬眠”。

問(wèn)：小金蛇的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺(jué)得它很可愛(ài)?

學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說(shuō)說(shuō)怎樣讀。

小金蛇的話，學(xué)生說(shuō)說(shuō)試讀。

師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。

小金蛇的伙伴們可能都有誰(shuí)呀?

學(xué)生答。

②第二自然段

第一句讀出歡歡喜喜的語(yǔ)氣。

刺猬的哪些動(dòng)作和語(yǔ)言讓你覺(jué)得它可愛(ài)?

指名讀

理解“瞇縫”動(dòng)作表演

“喃喃自語(yǔ)”結(jié)合實(shí)際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)話?再讀小刺猬的話。

自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛(ài)。

③第三自然段

通過(guò)“高興得大喊”體會(huì)怎樣讀青蛙的話。

指名讀，比讀。

通過(guò)表演理解“忸怩”。

④驚蟄到了，小動(dòng)物們都爬出洞穴，在溫暖的陽(yáng)光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。

四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌

1、自讀全文，體會(huì)驚蟄來(lái)到時(shí)，小動(dòng)物們的快樂(lè)心情。

2、小動(dòng)物們這么可愛(ài)，你們?cè)敢鈦?lái)演一演它們嗎?

戴頭飾表演。

3、你還知道其他哪些節(jié)氣?

指名說(shuō)說(shuō)。

出示二十四節(jié)氣歌，師簡(jiǎn)單解釋?zhuān)R讀，自由讀。

驚蟄教案大班(篇五)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

1、正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

2、正確、流利地朗讀課文

過(guò)程與方法

1、能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

2、通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小動(dòng)物頭飾

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、兒歌導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎？（課件出示，齊讀）你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎？（驚蟄，出示課題）驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢？你們想知道嗎？引入課文

二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

（一）借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽(tīng)

（二）檢查自學(xué)效果：

1、指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀

3、這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？

4、把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎？小老師領(lǐng)讀

（三）再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

（生練讀后，指名讀檢查效果）

三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情

（一）用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

（二）把自己的想法和小組同學(xué)交流

（三）匯報(bào)，點(diǎn)撥：

1、抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言

2、抓住描寫(xiě)小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好

3、分角色朗讀課文

（四）創(chuàng)造性表演

先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià)

四、小結(jié)：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門(mén)，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧！

驚蟄教案大班(篇六)

7驚蟄

教學(xué)總目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)驚蟄到了，小動(dòng)物們有什么變化。

3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動(dòng)物的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。

2．理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

3．在理解課文過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動(dòng)物帶來(lái)的影響。

3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

4．知道驚蟄——春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快，漸有春雷萌動(dòng)。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準(zhǔn)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都知道哪些驚蟄的小動(dòng)物？

生：興趣盎然，自由回答。

師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，（板書(shū)：《驚蟄》）。

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，孩子們邊聽(tīng)邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。

（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

（1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個(gè)字組詞。

（2）仿寫(xiě)，小組評(píng)價(jià)。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

1．我會(huì)填

yáng guāng chóng zi dòng xué

（）（）（）

附答案：陽(yáng)光蟲(chóng)子洞穴

2．我能分得清

驚（）團(tuán)（）不（）

京（）困（）個(gè)（）

附答案：

驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說(shuō)）

京（北京）困（困住）個(gè)（一個(gè)）

3．我能填完整

（）的小蛇（）的洞穴（）的人們

（）的陽(yáng)光（）的生活（）的動(dòng)物

附答案：

（可愛(ài)）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂(lè)）的人們

（溫暖）的陽(yáng)光（幸福）的生活（歡樂(lè)）的動(dòng)物

課后反思：

《驚蟄》是一篇語(yǔ)言文字非常美的文章，但是對(duì)于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時(shí)，收到了可喜的效果。

首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己找出不懂的生字詞，幼兒之間互相解決，如果解決不了再提出來(lái)師生共同解決。在解決生字詞的時(shí)候，我又運(yùn)用畫(huà)一畫(huà)、演一演、換一換的方式來(lái)幫助學(xué)生理解。

其次，在本課的學(xué)習(xí)中我采取多種方法讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀。首先，聽(tīng)讀，即聽(tīng)課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強(qiáng)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評(píng)。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問(wèn)答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時(shí)學(xué)生的朗讀水平也得到了提高。

教學(xué)時(shí)，我大膽嘗試了“如果你是一只小動(dòng)物，你最想做哪一種小動(dòng)物，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書(shū)，匯報(bào)，匯報(bào)的時(shí)候不僅有自己對(duì)課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來(lái)，就很投入，讀的也很有滋味了。

通過(guò)以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會(huì)繼續(xù)探索，讓教學(xué)更加完美。

不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時(shí)上課不愛(ài)朗讀的學(xué)生，教師關(guān)注的不夠。

幼兒園小班音樂(lè)教案：驚愕

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1、 感受音樂(lè)神秘感，突出表現(xiàn)的強(qiáng)力度帶給人的驚愕、震撼的感覺(jué)。

2、 學(xué)習(xí)一下一下地跟音樂(lè)做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，用身體動(dòng)作的幅度、力度來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)力度的變化。

3、 學(xué)習(xí)用輕松、愉快的即興舞蹈來(lái)表現(xiàn)享受音樂(lè)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、圖譜、小貓的頭飾

三.活動(dòng)過(guò)程：

1、 播放樂(lè)曲，并通過(guò)故事幫幼兒理解曲子。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一首非常好玩的曲子，咱們一塊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧”放完后問(wèn)幼兒：“你們聽(tīng)出來(lái)里面有什么聲音？還聽(tīng)出了什么？……好我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完后繼續(xù)問(wèn)幼兒，然后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出嚇一跳的感覺(jué)。教師：“這首曲子還藏著一個(gè)很有意思的故事呢，這是一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事。

2.教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)?！袄蠋熯€把這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，你們看這是什么？……”小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有它們的提問(wèn)：小老鼠的腳印顏色一樣嗎？為什么？教師小結(jié)：離大懶貓遠(yuǎn)時(shí)，走路重一點(diǎn)，腳印顏色深；當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，小老鼠走路特別輕，腳印顏色淺。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)，指圖譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：咱們也順著小老鼠的腳印去找東西吃吧？4.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：“小朋友，咱們也學(xué)著小老鼠的樣子找東西吃吧？小老鼠怎樣走路？吃東西？跳舞？”

5.聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

四.活動(dòng)延伸：

可將此游戲發(fā)展為戲劇表演，咱家園聯(lián)歡中演出。

附:故事《小老鼠和大懶貓》

一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，他想到廚房里偷吃東西，可去廚房的路上有一只大懶貓正在睡覺(jué)，這可怎么辦呢？小老鼠想了想，于是就輕輕的輕輕的往廚房走去，當(dāng)走到大懶貓身邊的時(shí)候，它走得更輕了，這時(shí)大懶貓突然伸了個(gè)懶腰，可把小老鼠嚇了一大跳，大懶貓醒了沒(méi)有？沒(méi)有，它接著又睡著了，小老鼠這才輕輕的走到了廚房，來(lái)到廚房后她又吃又喝，吃飽喝足后還跳起了舞呢。

幼兒園《氣球》教案

大班心理健康活動(dòng)一一好玩的氣球

活動(dòng)目標(biāo)：1、在“玩氣球”;的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)合作的重要，感受團(tuán)隊(duì)合作帶來(lái)的成功喜悅。2、嘗試小組協(xié)商、分工、合作以及分享，克服自我為中心。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 氣球若干。2、 有集體合作游戲、協(xié)作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引題，激發(fā)討論

1、輕松的音樂(lè)中進(jìn)行自由“玩氣球”;游戲。

師：這么好聽(tīng)的音樂(lè)，你們想做什么?

師：氣球也想來(lái)跳舞，讓我們帶它一起來(lái)跳舞吧!(用身體的任何部位頂氣球，讓氣球在空中跳舞不掉下來(lái))(教師控制時(shí)間，為2分鐘內(nèi))

2、第二遍提出要求：音樂(lè)停止，讓氣球停在你的身體部位休息不掉下來(lái)，不能用手幫忙，保持5個(gè)數(shù)的時(shí)間即為成功。

3、討論“在不用手幫忙的情況下，你是如何讓氣球不掉下來(lái)?”;(記錄成功者)

二、游戲體驗(yàn)，感受合作

1、如何能讓氣球停在空中的辦法。

師：你們有更好的辦法嗎?

師：兩個(gè)人可以怎么合作，讓氣球停在身體上不掉下來(lái)?

2、倆倆合作，自由探索新方法。

師：你們想出了哪些辦法?

3、記錄成功者，并與第一次比較。

師：兩個(gè)人合作比起一個(gè)人，有什么區(qū)別?

4、總結(jié)：看來(lái)很多時(shí)候，合作確實(shí)要比一個(gè)人解決問(wèn)題更快、更方便。它是兩個(gè)人或很多人，為了共同目標(biāo)而共同去完成某項(xiàng)任務(wù)。真是合作力量大!

三、游戲驗(yàn)證，嘗試協(xié)商、分工、合作以及分享。

1、介紹小組“運(yùn)氣球”;游戲。

師：這里有一堆氣球，你們能幫助它們一次性運(yùn)到對(duì)面嗎?請(qǐng)以小組為單位想想辦法。

4、介紹團(tuán)隊(duì)“運(yùn)氣球”;的方法。

5、挑戰(zhàn)團(tuán)隊(duì)“運(yùn)氣球”;

6、小組分享經(jīng)驗(yàn)。

7、采訪失敗者：

小結(jié)：看來(lái)團(tuán)結(jié)合作并不像我們想象的那么容易，要想成功除了有共同目標(biāo)，還需要相信自己和朋友，默契配合，更需要講究合作的方法。給你和朋友一些鼓勵(lì)和信心，加油!(擊掌鼓勵(lì))

在此，我們還很有必要向團(tuán)結(jié)、勤奮的螞蟻家族學(xué)習(xí)。

四、分享故事《聰明的螞蟻》，學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)精神。

教師總結(jié)：團(tuán)隊(duì)合作想要獲得成功需要齊心協(xié)力解決問(wèn)題。首先要一起想辦法――明確分工――努力付出――相互信賴(lài)、配合一一不斷改進(jìn)，運(yùn)用智慧和方法。

五、觀看視頻，延伸生活經(jīng)驗(yàn)

1、視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)

師：只有大家為了共同目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，才能獲得更多的成功!就像生活中我們也有很多事情需要靠和別人合作才能完成。讓我們一起來(lái)回憶、分享。

小結(jié)：完成每一項(xiàng)工作都需要合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。(邊小結(jié)邊用多媒體展示孩子們生活中合作的照片：幼兒園內(nèi)的合作、家庭合作、社會(huì)中的合作、其他合作。)

2、集體游戲，挑戰(zhàn)合作，自然結(jié)束。

大班科學(xué)活動(dòng)：有趣的氣球

六一兒童節(jié)就要來(lái)到了，色彩繽紛的氣球闖進(jìn)了孩子們的世界，氣球都可以用來(lái)做些什么？都有哪些有趣的玩法？這中間隱藏著什么樣的科學(xué)道理？這些都是孩子最感興趣的問(wèn)題，因此我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)。

2、選擇孩子們最熟悉、最喜歡的氣球作為活動(dòng)的載入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子嘗試氣球的多種玩法，探索玩氣球游戲中隱含的科學(xué)道理，培養(yǎng)孩子玩中動(dòng)腦的科學(xué)意識(shí)。

3、活動(dòng)中，充分給孩子提供合作的機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)共享、合作的愉快情感。

活動(dòng)目的：

1、享受科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)探索精神。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《有趣的氣球》

2、氣球若干、充氣機(jī)、輕快的音樂(lè)、彩筆、線、面巾紙、硬紙片等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程

1、 欣賞多媒體，引出活動(dòng)內(nèi)容。

師：“小朋友喜歡老師帶來(lái)的禮物嗎？你們可以選擇自己最喜歡的一種氣球，摸一摸有什么感覺(jué)？”;

大班科學(xué)教案_氣球船

活動(dòng)名稱(chēng)：氣球船

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 激發(fā)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象主動(dòng)探究的愿望，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。

2、 通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓幼兒感受氣球里的空氣往外排出時(shí)會(huì)產(chǎn)生反作用力，探索吸管的不同與氣球速度的關(guān)系。

3、 學(xué)習(xí)做氣球船，提高幼兒用透明膠固定氣球和吸管的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小河，吹好的氣球一個(gè)，氣球若干，剪刀，透明膠和吸管，毛巾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 小實(shí)驗(yàn)“氣球船”;。

一一小朋友們看一看今天老師給你們帶來(lái)了什么？（氣球）

一一這些氣球有什么不一樣嗎？

一一今天老師想用這些氣球小實(shí)驗(yàn)，看看他們?cè)谒飼?huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生。

2、 討論幼兒觀察的現(xiàn)象，教師總結(jié)。

一一小朋友剛剛看到了什么？

一一小朋友說(shuō)的真棒，這些氣球在水里，像小船一樣能行駛，真好玩！老師給這些能行駛的氣球起個(gè)好聽(tīng)的名字叫氣球船好嗎？

3、幼兒嘗試做氣球船，教師給與引導(dǎo)和支持。

一一李老師做得氣球船好不好玩你們想不想做個(gè)氣球船在水里玩一玩呢？通過(guò)剛剛小朋友們的觀察誰(shuí)能告訴氣球船是怎樣做的？

一一教師邊示范邊講解氣球船的制作方法。

一一老師今天為你們準(zhǔn)備了氣球、吸管、透明膠、剪刀和毛巾?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上桌做一個(gè)漂亮的氣球船放到小河里試一試。

一一教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒用膠帶和放到水中引導(dǎo)幼兒觀察速度不同。

一一剛才老師做的氣球船時(shí)小朋友發(fā)現(xiàn)了氣球船有吸管排氣才能在水上行駛，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)觀察水池中你做的氣球船和別人的氣球船有什么不同。（氣球船的速度為什么不一樣呢？）

一一小朋友說(shuō)的真好，吸管粗的跑得快，細(xì)的跑得慢。

一一老師想考考你們，你們說(shuō)為什么氣球插上吸管排氣時(shí)就能在水中行駛呢？

一一老師帶來(lái)了一段錄像，我們看看能不能找到答案。

4、 放錄像，師幼共同尋找“氣球船”;的原理。

一一剛才我們看了錄像了，誰(shuí)告訴我你看到火箭是怎樣升空的？

一一是靠向后排出氣體才向前運(yùn)動(dòng)的。

一一小朋友現(xiàn)在想一想我們的氣球船為什么能在水里行駛呢？

一一老師告訴你們，這兩種現(xiàn)象是一個(gè)道理叫“動(dòng)量守恒”;。

5、小結(jié)：師幼共同嘗試做氣球火箭。

一一嫦娥一號(hào)運(yùn)載火箭起飛了，他的起飛和小朋友做得氣球船是一個(gè)原理，那小朋友現(xiàn)在想不想讓你的氣球船也像火箭一樣飛上天空呢？我們?cè)囈辉嚭貌缓茫?/p>

《讓氣球鼓起來(lái)》活動(dòng)反思

這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒自己動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)可以使氣球鼓起來(lái)的方法。在活動(dòng)開(kāi)展前，我通過(guò)家園聯(lián)系，讓家長(zhǎng)給小朋友準(zhǔn)備一些氣球和氣筒，家長(zhǎng)都非常的配合，帶來(lái)了各式各樣的氣球和氣筒，這對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，做好了前期的準(zhǔn)備。

活動(dòng)中在第一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己思考，可以用些什么方法讓氣球鼓起來(lái)？許多小朋友都想到了用氣筒打氣，用嘴巴吹氣球。那小朋友的方法究竟是否可以讓氣球鼓起來(lái)呢？我讓幼兒自己先去嘗試一下，在嘗試的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，如有的氣球怎么都吹不鼓，小朋友已經(jīng)很用力的吹了，這是什么原因？還有的用氣筒打的，怎么打一下，氣球就飛出去了？通過(guò)小朋友親自動(dòng)手嘗試，他們有了直接的感受，在接下來(lái)的分析時(shí)，小朋友就有話可說(shuō)了！

為什么氣球吹鼓不起來(lái)？原因有兩個(gè)：一個(gè)是氣球的問(wèn)題，由于這些氣球是大家收集來(lái)的，有的氣球沒(méi)有吹過(guò)，可能有漏氣現(xiàn)象，還有的氣球本身就不容易吹起來(lái)，如長(zhǎng)條形的氣球；二是吹氣的方法問(wèn)題，有的小朋友吹一下又吸一下，這樣氣又被吸回去了，氣球就怎么也吹不大了。為什么用氣筒打的氣球就飛出去了？原來(lái)小朋友不知道要將氣球套在氣筒上，手要握住氣球口，不讓氣露出來(lái)或者沒(méi)套緊，讓氣球被氣給吹飛出去了。找到了這些原因，小朋友又進(jìn)入了第二環(huán)節(jié)，再次嘗試讓氣球鼓起來(lái)，由于有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，小朋友絕大多數(shù)都吹鼓起來(lái)了，有了成功的體驗(yàn)后，小朋友對(duì)讓氣球鼓起來(lái)充滿(mǎn)了信心。

在第三環(huán)節(jié)，將氣球扎起來(lái)，并用氣球托把氣球固定住。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于許多小朋友來(lái)說(shuō)有很大的難度，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多小朋友還不太會(huì)熟練的使用繩子扎東西，所以就到最后出現(xiàn)了吹好氣球后都跑來(lái)找老師幫忙的狀況。為了讓孩子能夠?qū)W會(huì)扎繩子，我盡量鼓勵(lì)他們自己試一試，或者請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒相互幫忙。當(dāng)然在自主游戲中，作為活動(dòng)的延伸，我也會(huì)加入讓幼兒鍛煉扎繩子的環(huán)節(jié)，讓他們能夠提高扎繩子的能力。

整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)不斷的探索、討論再操作、再探索，提高幼兒的分析、判斷能力，從而掌握正確的方法讓氣球鼓起來(lái)。

中班科學(xué)教案：氣球吃什么

氣球吃什么

目標(biāo)：

1、 知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2、 探索充氣的多種方法。

3、 體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”;的必要性。

準(zhǔn)備：

1、 沒(méi)充氣的氣球人手一份。

2、 腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。

過(guò)程：

1、 氣球吃什么。

出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好像沒(méi)吃過(guò)飯。

教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？

2、 我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”;，不讓空氣溜走。

幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”;起來(lái)。

為了不讓空氣溜走， 幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”;。

3、 充氣玩具吃空氣。

出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿(mǎn)空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”;。

幼兒玩一玩這些充氣玩具。

反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)中，引用了簡(jiǎn)短的小故事，讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論：怎樣不

中班科學(xué)活動(dòng)《氣球吃什么》課后反思

為了共同的提高，園里就舉行了三年內(nèi)的青年教師進(jìn)行比武，就在本周三拉開(kāi)了帷幕。我輪到的是星期四的第三節(jié)，三年內(nèi)的青年教師上的領(lǐng)域活動(dòng)是規(guī)定的都是科學(xué)領(lǐng)域的。在我知道了要上的領(lǐng)域是科學(xué)區(qū)，我就先到網(wǎng)上去搜索網(wǎng)上的一些關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域的教案，選了半天感覺(jué)范圍有點(diǎn)廣，又著手從現(xiàn)在使用的《現(xiàn)代建構(gòu)式課程》中尋找，也算是尋尋覓覓中我選擇中班科學(xué)活動(dòng)《氣球吃什么》，我雖是一個(gè)成人的外表，但是內(nèi)心還是童心未泯，我相信氣球是孩子們的一個(gè)興趣點(diǎn)，由此我還是挖掘這節(jié)課。

定好課后，我先準(zhǔn)備吃透書(shū)上的教案，本活動(dòng)安排在中班下學(xué)期的后期，可是在看過(guò)書(shū)上的教案過(guò)程后，我又根據(jù)我班的幼兒實(shí)踐情況進(jìn)行了設(shè)計(jì)。也許聽(tīng)了我本次活動(dòng)的老師覺(jué)得這樣的集體教學(xué)太簡(jiǎn)單了，這也是我比較針扎的地方。我把本活動(dòng)的目標(biāo)定位為1.探索充氣的多種方法，知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?.知道防止空氣逃逸的必要性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。整節(jié)課我把扎住“氣球嘴”;的必要性，防止空氣逃逸作為難點(diǎn)。以哭聲尋找物體，激發(fā)幼兒好奇心，猜猜是誰(shuí)哭了？可是不知道是我調(diào)動(dòng)我班的幼兒興致不夠還是怎么了，我班的幼兒開(kāi)始有點(diǎn)太安靜，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變不好的我感覺(jué)比較緊張。第二部分一一探索氣球吃什么，真實(shí)的氣球帶領(lǐng)幼兒更好的進(jìn)入活動(dòng)，孩子們這才進(jìn)入活動(dòng)中來(lái)，雖然過(guò)程有點(diǎn)慢，但是我還是比較開(kāi)心的，孩子們漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。趁著孩子們的興致點(diǎn)，我以氣球?qū)殞毜目谖桥c孩子們對(duì)話，情趣的口吻孩子們都被帶動(dòng)起來(lái)了，由于在這部分中，我過(guò)分的強(qiáng)調(diào)了吹氣球的動(dòng)作和扎住“氣球嘴”;的必要性，我忽略了多種充氣方法，曾在試教的過(guò)程中，我提及這點(diǎn)“還有什么好方法客氣吹氣不累？”;孩子們回答的比較多如“電風(fēng)扇扇”; 、“扇子扇”; 、“打氣筒”;等，在本次上課中孩子們回答的就自由請(qǐng)幫忙和打氣筒，讓我感覺(jué)比預(yù)期的要不足，我頓時(shí)感到非常緊張，課堂中教師的清晰想法也比較重要，我的緊張把我期中想要拓展孩子們思路的一句話也忘了問(wèn)，這可是我設(shè)此活動(dòng)中的一個(gè)提升呀，“除了氣球是吃空氣的，你還知道哪些東西也是吃空氣的呢？”;等到第三環(huán)節(jié)一一我?guī)蜌馇虺詵|西時(shí)，再想到此問(wèn)題已經(jīng)有點(diǎn)晚了，在學(xué)習(xí)扎“氣球嘴”;的過(guò)程中，我本想讓幼兒看清楚在扎氣球嘴的時(shí)候要離氣球嘴有點(diǎn)距離，這樣才更好的不讓空氣溜掉，而我為此操作時(shí)把氣球嘴朝著外，對(duì)著小朋友，這樣的扎法可能不合理。我班的幼兒對(duì)于“扎”;節(jié)還是比較薄弱的，我想在今天的這節(jié)課中讓我班的幼兒對(duì)扎有所提升。在集體幫助氣球吃東西的環(huán)節(jié)中，幼兒體驗(yàn)吹氣球，這環(huán)節(jié)中是我針扎最久的環(huán)節(jié)，我考慮一:教師提供更多的吃空氣的東西，請(qǐng)幼兒探索各種充氣方法，如加入：塑料袋、皮球、充氣玩具等，供幼兒探索?？紤]二：本活動(dòng)我就想吃透氣球是吃空氣的及扎法，不讓空氣溜掉，那就是提供氣球一種材料，可能就考慮扎的材料。由于本次時(shí)間的倉(cāng)促，我就選用了第二種，扎的材料上我提供了毛線、皮筋，這樣是否太簡(jiǎn)單，我也矛盾、針扎了好久。活動(dòng)中孩子們都把自己的氣球?qū)殞毚档么蟠蟮?，并了解到氣球?qū)殞毑蛔尶諝饬锏粢o氣球嘴的必要性。最后一一游戲環(huán)節(jié)，我采用了幼與師的互動(dòng)式交流，請(qǐng)幼兒與客人老師說(shuō)說(shuō)“你給氣球?qū)殞毘粤耸裁?，氣球?qū)殞毘燥柫丝梢栽趺赐?？?從而結(jié)束活動(dòng)。整節(jié)課下來(lái)，我想要孩子們掌握的是：1.氣球吃的是空氣。2.如何扎住“氣球嘴”;，不讓空氣從氣球里溜走。第二點(diǎn)也是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)，我正是考慮我班幼兒還不具備這方面的能力，所以我在他們給氣球充氣后，講解扎的重要性。

此課今天雖然完成了，但是留給我的還有許多的困惑，我還沒(méi)有解開(kāi)，我將在下次的活動(dòng)中讓幼兒嘗試探索還有哪些物體也是吃空氣的。我相信課永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束的時(shí)候，探索還將繼續(xù)進(jìn)行。選材的重要性，教師豐富的言情，材料的多種準(zhǔn)備，孩子的不同能力，都是你教師要關(guān)注的，努力不一定成功，但一定會(huì)有進(jìn)步！

中班體育活動(dòng)：好玩的氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用身體的各個(gè)部位和各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

2、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂(lè)情緒，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色氣球若干(數(shù)量多于幼兒人數(shù))，預(yù)先放置在活動(dòng)室中間，用白布遮蓋。

2、舊報(bào)紙、紙棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等輔助材料。

3、大鼓一只，一段輕松、活潑的音樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用各種輔助材料大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒隨輕快的音樂(lè)聲進(jìn)入活動(dòng)室　

二、自選氣球，激發(fā)情趣

師：今天，我們的活動(dòng)室里來(lái)了一群特殊的新朋友，到底是誰(shuí)呢？讓我把它們請(qǐng)出來(lái)！（掀開(kāi)白布，氣球滾出）

三、幫氣球充氣

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才，我們用氣球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，氣球還可以怎么玩呢？

幼：可以用頭頂球；

幼：可以用手拍球；

幼：可以用腳踢球……

（教師啟發(fā)幼兒說(shuō)出用身體的各個(gè)部位可以如何玩球）

師：現(xiàn)在，小朋友就可以找個(gè)空地方試一試，不過(guò)當(dāng)聽(tīng)到鼓聲

××|×××|（氣球回家了）就停止玩球。

１、幼兒運(yùn)用身體各部位獨(dú)自或合作玩球。

2、運(yùn)用輔助材料玩球。

師：老師這兒有報(bào)紙、小棒、毛線繩、絲巾、硬紙板、紙盒等工具，它們也想和氣球交朋友，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣用這些工具玩氣球？每人找一樣工具去試一試！

3、幼兒講述自己和他人玩法

中班韻律活動(dòng)：《氣球跳舞》

活動(dòng)目標(biāo)：1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、氣球兩個(gè)。2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹的胸飾若干。3、音樂(lè)、PPT課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：（教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）

“今天老師帶來(lái)了朋友”;（出示氣球）“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了，氣球是怎樣跳舞的？”;牽動(dòng)氣球飄動(dòng)，或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈，幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

二、聽(tīng)節(jié)奏，模仿學(xué)習(xí)：

1、你們是怎樣跳舞的？幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種氣球跳舞的動(dòng)作。“每個(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?，氣球?qū)殞殎?lái)跳舞了”;。氣球?qū)殞殠细吲d的心情，好看的舞蹈要跳舞了。

總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

2、提問(wèn)：“氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)從哪里看出來(lái)”;。氣球?qū)殞氶_(kāi)心時(shí)又有好朋友來(lái)了。（播放課件）小鳥(niǎo)飛來(lái)了。請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)飛。

小鳥(niǎo)要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥(niǎo)，隨音樂(lè)做動(dòng)作，小鳥(niǎo)與氣球一起跳舞。

3、“聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？”;播放音樂(lè)，教師提問(wèn)：“猜猜是誰(shuí)來(lái)了？”;之后播放課件：“老鷹”;飛來(lái)了。提問(wèn)老鷹來(lái)了氣球會(huì)怎樣？（被捉破）。

請(qǐng)幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請(qǐng)一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。

“聰明的氣球是不會(huì)被啄破的，應(yīng)該怎樣做？”;提示幼兒老鷹來(lái)啄時(shí)快飛到凳子上去。

三、分角色，玩游戲，滲透學(xué)習(xí)：

1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問(wèn)題（老鷹捉氣球時(shí)，坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的）

2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。

3、深入游戲：“氣球跳舞”;。聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么故事，教師講解游戲規(guī)則。

4、播放音樂(lè)和課件，幼兒一起做游戲。（教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法）游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、教師小結(jié):表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

五、活動(dòng)延伸：

幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”;的游戲，注意遵守游戲規(guī)則。

游戲：打氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極參與集體游戲活動(dòng)，并能在活動(dòng)中聽(tīng)老師的指揮。

2、訓(xùn)練幼兒手拉手拉一個(gè)圓圈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：無(wú)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒的興趣

1、你們玩過(guò)氣球嗎？

2、喜歡玩氣球嗎？

3、今天我們用我們的身體來(lái)變一個(gè)大氣球好嗎？

二、介紹游戲規(guī)則

1、請(qǐng)小朋友手拉手拉成一個(gè)大圓圈。

2、老師說(shuō)放氣時(shí)，大家嘴巴里發(fā)出放氣的聲音并向圓中心走，小手不能放掉；當(dāng)老師說(shuō)打氣時(shí)小朋友立即往后退把圓圈拉大，但是手不能放掉，放掉了氣球就爆炸了。

3、組織幼兒游戲。一一師隨時(shí)關(guān)注幼兒、提醒幼兒要慢慢地走，當(dāng)心氣球爆炸.

小班教案; 小貓分氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)孩子感知?dú)馇虻纳拭溃w會(huì)貓咪的行為美。

2、培養(yǎng)孩子安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。

3、學(xué)講故事中的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事課件。

2、貓咪、小狗、小猴、小豬圖片和袋鼠媽媽頭飾各一個(gè)。

3、紅、黃、綠、藍(lán)氣球各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：教師出示4至不同顏色的氣球，問(wèn)：小朋友你們看這是什么?（幼兒回答）對(duì)了是氣球。那這些氣球都是什么顏色的？紅顏色的氣球像什么？黃色的氣球又像什么?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的氣球?小朋友你們知道嗎這四只氣球還有一段小故事呢。

過(guò)程：

1、出示課件教師有表情的講述故事，請(qǐng)孩子欣賞。

2、教師邊引導(dǎo)幼兒回憶故事邊出示教具，問(wèn)：剛才故事里的小動(dòng)物都是誰(shuí)呢？（幼兒回答）

（1）袋鼠媽媽送給誰(shuí)一束氣球？

（2）紅顏色的氣球送給了誰(shuí)？那紅顏色的氣球像什么？

（ 讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：紅色的氣球像團(tuán)蘋(píng)果）

（3）黃顏色的氣球送給了誰(shuí)？黃顏色的氣球又像什么？

（讓幼兒學(xué)說(shuō)短句：黃色的氣球像鴨梨）

（4）綠色的氣球送給了誰(shuí)？小豬在干什么？它為什么哭了？

（5）后來(lái)，小豬為什么又笑了呢？

（6）袋鼠媽媽夸貓咪是個(gè)什么樣的孩子,她又給了小貓咪一束什么樣的氣球？

3。貓咪的氣球都是什么顏色的？漂亮嗎？你喜歡小貓咪嗎？為什么呀？

結(jié)束：游戲：《頂氣球》。袋鼠媽媽不僅給了小花貓氣球，今天她看到小朋友們表現(xiàn)的這么好，也給我們帶來(lái)了許多的氣球獎(jiǎng)勵(lì)我們，我們一起玩頂氣球的游戲吧。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小氣球》課后分析

一、從選材方面 平時(shí)，我們老師在日常活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)提倡、鼓勵(lì)幼兒要懂得關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常?？吹接變褐g會(huì)互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會(huì)互相合作，折疊被子；能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂(lè)的小氣球》，融合了幼兒的實(shí)際生活知識(shí)，它以生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥(niǎo)、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中，我主要是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、演演的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可給自己帶來(lái)滿(mǎn)足和快樂(lè)的道理。

二、從活動(dòng)環(huán)節(jié)方面

在一開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我為了保持故事內(nèi)容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽(tīng)；第二遍、第三遍，通過(guò)邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問(wèn)、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥(niǎo)和小雞？同時(shí)，讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述。最后，并沒(méi)有結(jié)束這個(gè)故事，而是把幫助別人快樂(lè)別人，更快樂(lè)自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來(lái)，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時(shí)，教師問(wèn)，看到小鳥(niǎo)、小雞遇到了困難，你會(huì)怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節(jié)走了，沒(méi)能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開(kāi)拓性。因此，我在磨課后，修改了活動(dòng)環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動(dòng)環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、從活動(dòng)效果方面

活動(dòng)中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。尤其是在活動(dòng)中孩子們都把自己當(dāng)成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動(dòng)之中，改變了以往能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。而且，每個(gè)幼兒都有表演主角的機(jī)會(huì)，從幼兒大聲的歌唱和對(duì)話中可以看出，幼兒對(duì)故事中的對(duì)話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行討論你是怎樣幫助別人的時(shí)，幼兒對(duì)問(wèn)題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)，喜歡說(shuō)，真正實(shí)現(xiàn)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力的目的。這個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動(dòng)中，孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容，更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動(dòng)力，喚醒了他們的主體意識(shí)，明白了幫助別人也可給自己帶來(lái)滿(mǎn)足和快樂(lè)的道理。

科學(xué)活動(dòng)：帶電的氣球

思考：兩個(gè)氣球什么情況下會(huì)相互吸引, 什么情況下會(huì)相互排斥?

材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張

操作：

1 將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。

2 用線將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。

3 用氣球在頭發(fā)(或者羊毛衫)上摩擦。

4 提起線繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。

5 將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

講解：

1 一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。

2 兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。

創(chuàng)造：你能用其它小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣球帶電嗎?

材料：打好氣的氣球2個(gè)、線繩1根、硬紙板1張

1、用繩子的一端將一個(gè)氣球系好

2、用繩子的另一端將另一個(gè)氣球系好

3、用氣球在衣服上反復(fù)摩擦

4、另一個(gè)氣球在頭發(fā)上反復(fù)摩擦

5、提起繩子的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)

6、將紙板放到兩個(gè)氣球中間，兩個(gè)氣球便吸到紙板上了

中班綜合教案：氣球樂(lè)

生成背景：

元旦前期，為了布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛，我們買(mǎi)來(lái)了好多氣球。一天下午，我們?cè)诖禋馇虻臅r(shí)候，小朋友們都跑過(guò)來(lái)看，覺(jué)得很有趣。第二天，許多小朋友都帶來(lái)了氣球，自己拿在手上玩，還放在嘴里不停的吹，探索怎樣能把氣球吹大?？吹胶⒆觽兺娴媚菢娱_(kāi)心，我們便由此生成了本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟螒蚝筒僮髦校兄獨(dú)馇虻奶匦?，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒充分利用感官感知?dú)馇颉?/p>

2、通過(guò)游戲，讓幼兒體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、感知能力、創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、沒(méi)吹的氣球人手一個(gè)、繩子若干。

2、水彩筆、舊報(bào)紙、雙面膠、及時(shí)貼等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吹氣球活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒抓一抓、拉一拉、看一看，感知沒(méi)吹氣的氣球是什么樣的？

2、幼兒自由探索，如何將氣球吹大？

3、引導(dǎo)幼兒吹氣球。

4、討論：為什么有的氣球大有的氣球?。?/p>

二、扎氣球活動(dòng)

1、討論：怎樣給氣球扎口？

2、幼兒給氣球扎口，教師巡回指導(dǎo)一一引導(dǎo)幼兒可以相互協(xié)作，互相幫助給氣球扎口。

3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看，感知吹好的氣球是什么樣的？

三、裝飾氣球

1、出示材料，讓幼兒談?wù)劊喝绾窝b飾自己的氣球。

2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球一一鼓勵(lì)幼兒大膽相象，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

3、 相互欣賞，介紹自己的氣球。

四、玩氣球活動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒自由玩氣球。

用手捏一捏，球會(huì)變成什么樣？

用腳踢一踢，你發(fā)現(xiàn)了什么？

用手將球往上拋，球又會(huì)怎樣？

用腳踩一踩，會(huì)發(fā)生什么事？

2、師生一起玩球，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

中班美術(shù)教案：小熊貓的氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)虛線和實(shí)線，學(xué)習(xí)畫(huà)圖。

2、掌握正確的握筆姿勢(shì)，練習(xí)均勻的涂色。

3、積極快樂(lè)的參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事的形式導(dǎo)入

師：今天天氣真好，小熊貓拿著他最喜歡的氣球去草地上玩耍。突然刮起了一陣大風(fēng)，等風(fēng)吹過(guò)去后他的氣球就變成了這個(gè)樣子。(出示掛圖)

2、探討氣球的畫(huà)法，教師示范。

師：小熊貓真可愛(ài)，我們來(lái)看看小熊貓有幾個(gè)氣球啊（引導(dǎo)幼兒數(shù)小熊貓手里的線）

1）第一個(gè)氣球一一涂色

師：我們來(lái)看看小熊貓的第一個(gè)氣球變成什么樣了？

幼：沒(méi)有顏色

師：那我們來(lái)給他涂上漂亮的顏色吧，小朋友可以涂自己喜歡的顏色。老師喜歡紅色，所以我請(qǐng)紅色的蠟筆寶寶來(lái)幫我一起給小熊貓的氣球畫(huà)上漂亮的顏色。涂色的時(shí)候我們一定要從上往下涂，而且要均勻用力涂，不能留白色。不過(guò)要小心點(diǎn)，顏色不能涂到氣球外面去了要不然氣球就破了哦。

2）第二個(gè)氣球一一沿虛線畫(huà)實(shí)線。

師：小熊貓的第二個(gè)氣球被大風(fēng)給吹破了，我們來(lái)想想辦法幫他把氣球修好吧。第二個(gè)氣球跟第一個(gè)氣球有什么區(qū)別？

幼：第一個(gè)氣球的線沒(méi)有斷，第二個(gè)氣球的線斷了。

師：小朋友們觀察的真仔細(xì)，我們叫這個(gè)斷斷續(xù)續(xù)線條叫虛線，沒(méi)有斷的我們叫實(shí)線。我們把虛線之間的線段連接起來(lái)變成實(shí)線小熊貓的氣球就補(bǔ)好了。補(bǔ)好后我們?cè)偻可掀恋念伾?，小熊貓的第二個(gè)氣球就找回來(lái)了。

3）第三個(gè)氣球一一學(xué)習(xí)自己畫(huà)圓

師：哇！這個(gè)大風(fēng)太可惡了，把小熊貓的氣球都吹不見(jiàn)了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友給小熊貓畫(huà)一個(gè)漂亮的氣球吧。

3、幼兒自由繪畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。

三、展示幼兒作品

師：小朋友們都把小熊貓的氣球找回來(lái)沒(méi)啊，沒(méi)找回來(lái)也沒(méi)關(guān)系我們下午接著找。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你們的畫(huà)給旁邊的老師們看看吧，看老師們喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?（張婷）

小班社會(huì)教案：胖熊吹氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事體驗(yàn)幫助朋友，以及與朋友分享的快樂(lè)。

2、安靜聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、照片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、師：有個(gè)新朋友來(lái)做客了，一起看看是誰(shuí)，好不好？（好）

2、出示PPT（胖熊手拿五個(gè)氣球）：是誰(shuí)??？（熊、狗熊）原來(lái)是胖熊呀，我們跟胖熊打個(gè)招呼吧。（胖熊你好）你們真有禮貌！

3、（PPT中，胖熊手里出現(xiàn)氣球）咦，胖熊還帶了禮物來(lái)，是什么禮物呀？（猜了很多）胖熊帶的是氣球呀。胖熊帶了幾個(gè)氣球？一起數(shù)一數(shù)。（強(qiáng)調(diào)完整：胖熊帶了五個(gè)氣球。）胖熊想把這些好玩的氣球分給他的好朋友一起玩，分給了哪幾個(gè)好朋友呢？聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)。

二、聽(tīng)故事，看照片

1、聽(tīng)故事，說(shuō)一說(shuō)

完整欣賞一遍故事后提問(wèn)：

① 故事的名字叫什么？（《胖熊吹氣球》）

② 胖熊把氣球送給了誰(shuí)？（小狗、小貓、小兔和小豬）紅色氣球給了……？（以此類(lèi)推提問(wèn)，出示相應(yīng)PPT）小動(dòng)物拿到了氣球會(huì)怎么說(shuō)？胖熊怎么回答？（謝謝你，胖熊。不用謝。）

③ 你們喜不喜歡胖熊呀？（喜歡）為什么？（提煉小結(jié)幼兒的回答，最后落在“幫助”;“分享”;上）

④ 胖熊把氣球都送給了朋友，他自己一個(gè)都沒(méi)有了，我們是胖熊的好朋友，想想能怎么樣幫助他？（表?yè)P(yáng)所有好方法）

2、看照片，分享經(jīng)驗(yàn)

出示照片①，小朋友發(fā)生了什么事情？我們可以怎么幫助他？

出示照片②，又發(fā)生什么事情啦？想想怎么幫助他？

三、再次欣賞故事

第二遍欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

師：你們講的真棒，等一下回教室把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)吧。

附：故事《胖熊吹氣球》

胖熊有五個(gè)氣球，分給大家一起玩。

紅色的氣球送給小狗，小狗說(shuō)：我不會(huì)吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小狗高興的說(shuō)：謝謝你，胖熊。胖熊說(shuō)：不用謝。

黃色的氣球送給小貓，小貓說(shuō)：我不會(huì)吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小貓高興的說(shuō)：謝謝你，胖熊。胖熊說(shuō)：不用謝。

綠色的氣球送給小兔，小兔說(shuō)：我不會(huì)吹氣球，這可怎么辦呀？胖熊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我來(lái)幫你吹。呼、呼，氣球吹好了，小兔高興地說(shuō)：謝謝你，胖熊。胖熊說(shuō)：不用謝。

紫色的氣球送給小豬，小豬說(shuō)：我要自己吹。呼、呼，啪！紫色的氣球吹爆了，小豬嗚嗚的哭起來(lái)。

胖熊拿出了最后一個(gè)藍(lán)色的氣球，呼、呼，氣球吹好了，胖熊說(shuō)：這個(gè)氣球送給你。小豬高興地說(shuō)：謝謝你，胖熊。胖熊說(shuō)：不用謝。

大班其他教案：氣球的家

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

3、讓幼兒感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、球架1個(gè)，氣球20個(gè)，輔助教具一個(gè)。

2、線描筆人手個(gè)兩根，色卡若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒興趣。

2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。

它們是誰(shuí)？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸。）

要求（1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。（2）輕輕玩，別弄疼了氣球。

3、通過(guò)鉆、爬、摸等動(dòng)作感知球架的空間關(guān)系。

（1）幼兒觀察球架。

提問(wèn)：球的家是什么樣子的？

是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個(gè)面？）（數(shù)）

墻是什么樣子？（摸）

（2）通過(guò)輔助教具理解空間關(guān)系。

把球裝進(jìn)筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？

4、提出要求：

（1）畫(huà)出你看到的東西，注意前后遮擋關(guān)系。

（2）用一支筆畫(huà)球架，另一支筆畫(huà)球。

（3）構(gòu)圖大，線條流暢。

5、幼兒寫(xiě)生，教師全面觀察。

引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒細(xì)致觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)出球架的前后遮擋關(guān)系。鼓勵(lì)能力差的幼兒能用對(duì)比線條體現(xiàn)球與球架的前后關(guān)系。

6、幼兒展示作品，活動(dòng)結(jié)束。

大班其他教案：動(dòng)物氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1。在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官的特征的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用各種方法制作動(dòng)物面具．

2。在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒做出不同動(dòng)物氣球，發(fā)展幼兒的求異思維和創(chuàng)新能力．

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大的保鮮袋若干、牛皮筋若干、橡皮泥、皺紙、油畫(huà)棒、吸管、毛線、瀝粉顏料棒等、雙面膠、剪刀

活動(dòng)流程：

引起興趣--幼兒觀察--幼兒制作--活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)過(guò)程：

1、引起興趣

“小朋友們我們剛剛從外面和空氣做了游戲，哈哈，每個(gè)人手中都有一個(gè)氣球了，但是你們覺(jué)得這個(gè)氣球漂亮嗎？好，那我們一起來(lái)把這個(gè)氣球變漂亮好嗎？你們看，金老師帶來(lái)一個(gè)十分漂亮的氣球，你們想看嗎？請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，數(shù)到三?！?

2、幼兒觀察，教師介紹制作方法。

“你們看是什么？（小動(dòng)物氣球）你們喜歡嗎？你們看這是什么動(dòng)物氣球?。磕銈?cè)趺粗浪切“淄玫?？那你們知道這是用什么做的嗎？”;

“今天我們就一起來(lái)做你們喜歡的動(dòng)物氣球吧！你想做一個(gè)什么動(dòng)物？你們看，金老師都給你們準(zhǔn)備了一些什么材料？這些材料可以怎么來(lái)用呢？”;

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。

“請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具，想好后先用油畫(huà)棒畫(huà)出來(lái)再做，如果你在做的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，可以請(qǐng)我們的客人老師來(lái)幫幫忙哦，而且金老師還要提醒小動(dòng)物氣球要做得和別人不一樣，好，準(zhǔn)備好了嗎？OK，LET’S GO！”;

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。

“小朋友們，你們的動(dòng)物氣球都做好了嗎？快去和小朋友還有客人老師們一起來(lái)分享一下吧！”;

中班藝術(shù)活動(dòng)：云姑娘和氣球

教學(xué)目的：

1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫(huà)氣球時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)畫(huà)圓，應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。

2、深色仍采用勾線平滌，可換一種深色勾線

教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒作畫(huà)工具，教師范畫(huà)

教學(xué)過(guò)程：

一、引出課題

師：逢年過(guò)節(jié)，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng)，空中仿佛開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)氣球。

二、講解、示范

1、氣球由球體和拒球線組成，畫(huà)得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系，只要注意畫(huà)幾個(gè)氣球時(shí)，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫(huà)一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。

2、除這樣畫(huà)外，小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。

3、畫(huà)好氣球再畫(huà)北景，先用曲線隨意畫(huà)出云姑娘的外形，再加上眼和嘴，最后在云形上端畫(huà)幾條曲線，表示云姑娘的劉海。

三、幼兒作畫(huà)

教師在一旁指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖

中班科學(xué)教案：兩只氣球

準(zhǔn)備

兩只一樣的氣球，一把椅子

玩法

1、告訴孩子游戲的玩法、規(guī)則、觀察的重點(diǎn)。

2、把兩只氣球吹起來(lái)，一只吹得大些，一只吹得較小，用線把氣球口扎好。孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。

3、媽媽兩手平舉，各拿一只氣球，從一個(gè)高度同時(shí)松手放下兩只氣球，讓孩子觀看，哪只氣球在空中飄的時(shí)間長(zhǎng)。

4、孩子模仿媽媽站在椅子上放氣球。

獲得經(jīng)驗(yàn)

初步了解空氣的浮力

提示

空氣像水一樣，有浮力。相同物體表面積大的，在空氣中受到的阻力大，所以大氣球飄的時(shí)間長(zhǎng)些。

中班科學(xué)教案：我和氣球做游戲

活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖：

氣球是孩子們生活中常見(jiàn)的事物，也是幼兒較喜歡的玩具之一。玩是孩子的天性，尤其是中班段幼兒，基于他們的年齡特點(diǎn)：

活潑、好玩，同時(shí)他們對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心，常?？吹剿麄?nèi)宄扇旱貒粯訓(xùn)|西在觀察。作為教師，我們除了在教育教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，要最大限度的滿(mǎn)足幼兒的求知欲，還應(yīng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，生成新的教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探索欲。

新綱要指出，教育的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳授的過(guò)程，而是要幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自己的探索，感知空氣的存在，知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄等等。

教學(xué)目標(biāo)：

１、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

２、從氣流吹在臉上的感覺(jué)，感知空氣的存在。

３、感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備：

１、沒(méi)充氣的氣球若干，充足氣的氣球一只。

２、打氣筒若干。

教學(xué)過(guò)程：

一、氣球喜歡吃什么

一一分別出示未充足氣的氣球和充足氣的氣球。

這是什么？有什么不一樣？

一一再出示未充足氣的氣球，引出故事《氣球吃什么》

１、氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

２、氣球究竟吃什么才能鼓起來(lái)，變得胖胖的？（氣球喜歡吃空氣）

一一感受氣球輕輕吹在臉上和快速吹在臉上的不同感覺(jué)

二、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

一一空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)，怎么樣讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣溜掉呢？（幼兒個(gè)別回答）

一一教師示范，重點(diǎn)是如何抓住氣球的嘴。

一一幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒可以?xún)蓛珊献鳌?/p>

一一玩氣球：摸摸氣球胖乎乎的肚子、和氣球碰一碰（身體的各個(gè)部位）說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

三、放飛氣球

一一猜猜：氣球突然放飛會(huì)怎樣？

一一請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿氣球亂竄的樣子

一一為什么氣球放飛后會(huì)到處亂竄？是誰(shuí)給了氣球力量？

四、游戲：流星球大戰(zhàn)

一一組織幼兒來(lái)到空地

一一游戲：聽(tīng)到教師喊“放射”;的口令，全部幼兒放飛氣球，表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)流星球大戰(zhàn)的情形。

小班科學(xué)教案：會(huì)變的氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂(lè)高低不同，在比較中獲得大和小的概念。

2、想象用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)事物的大和小。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、卡片大烏龜和小烏龜、氣球。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）模仿烏龜引出大和小

1、出示大烏龜和小烏龜，引起討論：

一一“這兩只烏龜一樣嗎？哪里不一樣？”;

2、幼兒隨音樂(lè)學(xué)做小烏龜爬（四肢的動(dòng)作幅度小，身體縮起來(lái)）：“小烏龜小小的，它是怎么樣爬的？”;

3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)做大烏龜爬（四肢的動(dòng)作幅度大，身體挺直）：“大烏龜?shù)哪_和背都是大大的，它爬起來(lái)又會(huì)是怎么樣的？”;

（二）感受音樂(lè)表現(xiàn)大和?。?/p>

1、出示氣球引發(fā)思考：

一一“如果我們不停的往氣球里打水，它會(huì)怎么樣”;？、“如果我們把氣球里的氣放掉，它又會(huì)怎么樣”;？

2、教師吹氣球，幼兒觀察并說(shuō)出“變的變大、變小變小”;。.

3、幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出氣球變大變?。?/p>

一一如果你是一只氣球，你會(huì)怎么變？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣和放氣”;）

4、傾聽(tīng)旋律，區(qū)分音樂(lè)不同的高低：

一一“現(xiàn)在我們用音樂(lè)為氣球充氣，聽(tīng)一聽(tīng)哪段音樂(lè)是為氣球充氣變大，哪段音樂(lè)是為氣球漏氣越縮越??？”;

5、師生共同聽(tīng)音確認(rèn)：“上爬音表示變大，下爬音表示縮小。”;

6、幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的變大和縮小。

鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴，合作表現(xiàn)氣球鞭打和縮小。

小班科學(xué)教案：讓氣球鼓起來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索使氣球快速鼓起來(lái)的辦法。

2、會(huì)與同伴合作使用氣筒扎緊氣口，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用各種形狀、各種顏色的氣球裝飾活動(dòng)室。

2、氣球、氣筒、氣球托、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)：

師：小朋友，你們看咱們的活動(dòng)室里有什么變化？多了什么東西？這些氣球是什么顏色、什么樣子的？幼兒各抒已見(jiàn)。教師小結(jié)：這些形狀各異、五顏六色的氣球把咱們的活動(dòng)室打扮的可真漂亮。

2、出示沒(méi)有充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么辦法能讓它鼓起來(lái)？讓幼兒自己想辦法嘗試，并講一講自己的氣球是怎樣鼓起來(lái)的？

3、教師對(duì)幼兒的探索活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒討論，找出讓氣球快快鼓起來(lái)的辦法。

4、讓幼兒再次嘗試給氣球充氣，引導(dǎo)幼兒合作使用氣筒給氣球充氣，并用球托扎緊充氣口，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、活動(dòng)結(jié)束：請(qǐng)幼兒手拿氣球，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈。

小班體育教案：安全玩氣球

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。

2、初步了解氣球的用途，認(rèn)識(shí)一些特殊用途的氣球，擴(kuò)大知識(shí)面。

3、能做到動(dòng)作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。

4、在活動(dòng)中嘗試合作玩氣球，體會(huì)到合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

氣球、圖片、打氣筒。

活動(dòng)過(guò)程

1、你看到了什么樣的氣球？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極想象。

2、誰(shuí)玩過(guò)氣球？怎樣玩的？誰(shuí)有不同的方法？

不好的方法有以下幾種，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是對(duì)還是錯(cuò)？舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對(duì)著別人擊破氣球。

3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語(yǔ)，學(xué)習(xí)交往的初步技能。

4、觀察幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。

5、幼兒玩氣球時(shí)，教師要隨時(shí)觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時(shí)更正。

活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒將自己想要發(fā)明的氣球畫(huà)下來(lái)?！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)：小氣球

活動(dòng)目標(biāo)

1、要求幼兒理解故事內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。

2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你。”;“……誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”;

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥(niǎo)和小雞的頭飾和圖片，氣球一只。

2、故事錄音磁帶一盒，錄音機(jī)。

3、各色粉筆，紙制的荷葉一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事《小氣球》

1、出示小氣球，介紹故事名稱(chēng)，提出聽(tīng)故事的要求：仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事講了些什么？故事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話？

2、幼兒聽(tīng)故事

3、教師提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小氣球是怎樣幫助小鳥(niǎo)和小雞的？

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。

教師采用邊講邊畫(huà)的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話和短句。

A故事第一段一一小氣球幫助小鳥(niǎo)。

1、教師邊畫(huà)邊故事內(nèi)容，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。

“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小氣球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?

“別著急，我來(lái)幫助你?！?

2、老師扮演小氣球，幼兒扮演小鳥(niǎo)，練習(xí)對(duì)話。

3、小結(jié)：這是一只會(huì)幫助人的小氣球。

B故事第一段一一小氣球幫助小鳥(niǎo)。

教師繼續(xù)邊講畫(huà)邊，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)短句。形式同第一段，練習(xí)對(duì)話時(shí)，幼兒分成兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞。

三、故事表演

1、請(qǐng)三位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小氣球、小鳥(niǎo)、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演。

（表演完，教師摸摸小氣球的頭，流露出非常喜歡的表情：“你幫助別人做了許多好事，老師喜歡你?！?）

2、幼兒分成三人一組，分散進(jìn)行故事表演。

四、結(jié)束部分

教師：你們都想做小氣球，好，現(xiàn)在我們一起學(xué)小氣球飛，看看哪里需要我們幫助的。

幼兒隨音樂(lè)飛出教室，結(jié)束活動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案：取氣球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖填補(bǔ)講述編講填補(bǔ)部分的內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、發(fā)展幼兒表演能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

4、教育幼兒懂得別人有困難的時(shí)候，應(yīng)該主動(dòng)幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：取氣球圖片

小圖片：貓、猴、豹、松鼠、長(zhǎng)頸鹿、大象、鳥(niǎo)、蛇、樹(shù)袋熊、繩子、梯子

活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖（一）

2、發(fā)生了一件什么事？小剛要去動(dòng)物王國(guó)坐客，氣球是小剛送給小動(dòng)物的禮物，可是現(xiàn)在氣球卻掛在樹(shù)上了，小朋友想一想小剛的氣球怎么會(huì)到樹(shù)上的？

3、（1）現(xiàn)在小剛的心理很復(fù)雜，如果你遇到了困難最希望什么？

（2）這時(shí)誰(shuí)看到了這件事？（兔子）

（3）小兔子是來(lái)迎接小剛的，他看到這件事趕緊跑來(lái)幫助小剛，可是小兔子怎么跳也夠不著，怎么辦呢？哎！有了，小兔子轉(zhuǎn)身跑回了動(dòng)物王國(guó)。

4、小兔子跑回動(dòng)物王國(guó)干什么去了？

5、出示圖（二）

（1）結(jié)果氣球怎么樣了？（講述小朋友動(dòng)作）

（2）我們給故事起個(gè)好聽(tīng)的名子《取氣球》

（3）小動(dòng)物們知道小剛遇到困難都跑來(lái)幫忙，那是誰(shuí)幫的忙呢？老師想的辦法是請(qǐng)大蛇，那老師是怎樣請(qǐng)的呢？小朋友仔細(xì)聽(tīng)（示范講故事）

（4）老師把小朋友想的辦法都裝在了小筐里，請(qǐng)小朋友選擇一種辦法把它貼在圖畫(huà)紙上。貼完后，請(qǐng)小朋友回到自己的座位，把故事完整的講述一遍。

6、幼兒貼畫(huà)，教師指導(dǎo)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整的講述故事

7、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)表演故事.

8、小朋友幫助小剛想出了好辦法，小剛和小動(dòng)物非常感謝我們，他們把氣球送給了我們，我們一起去玩吹氣球比賽好嗎？

氣球之隔（中班健康教案）

引言：兩個(gè)小肚肚，中間夾著大氣球，小心意義挪小步，掉到籃筐我最牛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握兩人面對(duì)面夾運(yùn)皮球的方法。

2、提高與同伴協(xié)作活動(dòng)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球、間隔物、小筐

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入游戲：

請(qǐng)事先已掌握游戲玩法的兩位幼兒面對(duì)面示范游戲，以引起幼兒的活動(dòng)興趣。

2、介紹游戲：

教師介紹游戲玩法：

幼兒兩兩結(jié)對(duì)，分成四組。兩名幼兒面對(duì)面站立，將氣球夾在兩個(gè)人的肚子上方，同時(shí)兩人側(cè)身踩著間隔物“過(guò)河”;，至終點(diǎn)，把氣球放進(jìn)大筐里，然后沿旁邊直線跑回，擊第二對(duì)幼兒的手，第二對(duì)幼兒繼續(xù)游戲。

領(lǐng)先完成的組為勝。

教師介紹游戲規(guī)則：

幼兒必須踩在間隔物上，不然就算掉在“河里”;。

在運(yùn)氣球時(shí)，不能讓氣球掉在地上，如果氣球掉在地上，必須撿起來(lái)重新再來(lái)。

3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)游戲：

請(qǐng)幼兒兩兩自由結(jié)伴，開(kāi)展游戲。

請(qǐng)幼兒分小組進(jìn)行比賽，并讓他們自己找找優(yōu)勝組獲勝的原因。

請(qǐng)幼兒重新結(jié)伴再進(jìn)行游戲，教師提醒幼兒兩人行進(jìn)的速度一致。

請(qǐng)幼兒交流游戲的體會(huì)。

幼兒園小班教案《天氣》

小班教案《天氣》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示，引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣，初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況，快來(lái)看看幼兒園小班《天氣》教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒注意觀察天氣的變化，對(duì)每天的天氣感興趣。

2、知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。

3、初步了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系,嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。

4、使幼兒掌握一些天氣的基本常識(shí)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】讓幼兒知道晴天、雨天、陰天等天氣，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的圖像來(lái)表示。

【活動(dòng)難點(diǎn)】讓幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表述天氣狀況。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】電視機(jī)、天氣圖像標(biāo)志(陰、晴、雨)，一張陰天的圖片、油畫(huà)棒、作畫(huà)紙

【活動(dòng)過(guò)程】

一、了解天氣的變化，知道晴天，雨天，陰天，并會(huì)選用合適的圖像表示。

1、師：“今天的天氣怎么樣?”“有太陽(yáng)的是什么天氣?”“老師這里有四個(gè)表示天氣的標(biāo)志，你覺(jué)得用哪個(gè)表示晴天比較合適?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找晴天的標(biāo)志。

“噢，原來(lái)晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示?！?/p>

“那你還知道有什么天氣?”(雨天，下雨。。。)那(雨天。。。)是什么樣子的?請(qǐng)你來(lái)幫我找一找表示雨天的標(biāo)志。

“噢，原來(lái)雨天可以用雨點(diǎn)來(lái)表示?！?/p>

(出示陰天的圖片)，小朋友們看，有的時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣既沒(méi)有太陽(yáng)，(教案出自：教案網(wǎng))又沒(méi)有下雨，天氣陰陰的，那你覺(jué)得這樣的天氣是什么天氣?

“噢，原來(lái)陰天可以用烏云來(lái)表示。”

教師小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)我們看到太陽(yáng)就知道是××，看到雨點(diǎn)就知道是××，看到烏云就知道是××。(教師手拿標(biāo)志，進(jìn)行小結(jié))

2、游戲：學(xué)說(shuō)“今天的天氣是×天?！?/p>

師：“我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧，老師把晴天，雨天，陰天的圖像標(biāo)志都藏起來(lái)了，當(dāng)我拿出一個(gè)天氣的圖像標(biāo)志時(shí)，請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話“今天的天氣是×天”來(lái)表示”。

教師先后出示天氣圖像標(biāo)志，先請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，然后再集體回答。當(dāng)孩子沒(méi)有說(shuō)完整時(shí)，教師進(jìn)行補(bǔ)充，要求孩子說(shuō)完整。

二、當(dāng)小小氣象預(yù)報(bào)員，制作天氣圖像標(biāo)志。

1、師：“在我們的生活中，有許多的天氣變化，有晴天，雨天，陰天，還有刮風(fēng)、下雪等等，那你們是通過(guò)什么來(lái)了解每天的天氣變化的?”

“對(duì)了，我們可以通過(guò)看電視，看報(bào)紙，聽(tīng)廣播，上網(wǎng)等很多方法來(lái)知道每天的天氣變化?！?/p>

2、“看，這是什么?(出示電視機(jī))今天，我請(qǐng)小朋友自己來(lái)記錄天氣，(教案出自：教案網(wǎng))當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，預(yù)報(bào)天氣?！薄敖裉斓奶鞖庠趺礃?(提示幼兒可以看看外面的天氣)那我們用什么方法來(lái)記錄呢?(出示太陽(yáng)的標(biāo)志)，對(duì)，晴天可以用太陽(yáng)來(lái)表示。那就請(qǐng)小朋友在紙上把今天的天氣記錄下來(lái)吧!”

3、幼兒制作當(dāng)天的天氣圖像標(biāo)志。

4、師：“我們的氣象預(yù)報(bào)員已經(jīng)把今天的天氣記錄下來(lái)了，老師也把今天的天氣給記錄下來(lái)了，我也想當(dāng)一回氣象預(yù)報(bào)員，(教師示范預(yù)報(bào)天氣并用上句子“今天的天氣是×天”)現(xiàn)在，哪個(gè)氣象預(yù)報(bào)員愿意為我們預(yù)報(bào)天氣呢?”(用上句子“今天的天氣是×天”)

三、談話：讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)預(yù)人們生活的關(guān)系。

師：“寶貝，你們知道天氣預(yù)報(bào)可以給我們的生活帶來(lái)哪些好處嗎?”“有了天氣預(yù)報(bào)，我們就可以提早知道天氣的變化，讓我們的生活更加的方便了，冷了我們可以提早加衣服，熱了我們可以適當(dāng)?shù)纳俅┮路?，要下雨的時(shí)候，我們就可以提前帶傘，帶雨衣，雨鞋等。天氣預(yù)報(bào)和我們的生活是分不開(kāi)的。今天晚上回家，小朋友們就去看看天氣預(yù)報(bào)，明天回幼兒園和自己的好朋友們預(yù)報(bào)天氣?！?/p>

幼兒百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

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