教案課件是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每個(gè)老師都應(yīng)該按要求準(zhǔn)備教案。教案是課堂管理的重要工具，一個(gè)好的教案應(yīng)該包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。本文是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心挑選的一篇關(guān)于“教案課件”的文章，想獲得更多內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

天安門廣場(chǎng)課件 篇1

《天安門廣場(chǎng)》是一篇寫景的文章，課文的第二、三自然段介紹天安門廣場(chǎng)的方位和天安門的方位。這兩個(gè)自然段既是獨(dú)立的，又是有聯(lián)系的。第二小節(jié)主要介紹了在廣場(chǎng)北端的天安門以及天安門前的一些景物，門前的金水河，金水河上的金水橋，漢白玉華表等。這些景物作者描寫得都非常優(yōu)美，如果學(xué)完這個(gè)小節(jié)讓學(xué)生做做小導(dǎo)游，向游客作介紹，更能幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行思想教育，可惜在教學(xué)中，我沒能很好運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)，有點(diǎn)草率地就帶過了，很是遺憾。第三小節(jié)學(xué)生將東西兩側(cè)的中國(guó)國(guó)家博物館和人民大會(huì)堂相混淆。在完成課后找建筑物填空的練習(xí)時(shí)還有學(xué)生弄錯(cuò)。課后我想，如果教學(xué)時(shí)采用小組合作的方法，讓學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)用品來代替廣場(chǎng)上的建筑物，因?yàn)檫@個(gè)小節(jié)主要向?qū)W生介紹幾個(gè)有代表性的建筑物，朗讀不是重點(diǎn)，只要學(xué)生搞清那些建筑物的方位即可?？上?，在教學(xué)中我也沒能采用學(xué)生喜歡的方式來進(jìn)行教學(xué)，所以出現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)效果，希望在下回此類型課文的教學(xué)中有所提高．

天安門廣場(chǎng)課件 篇2

教學(xué)要求：

⑴學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，其中田字格中生字，不僅要注意讀準(zhǔn)字音，辨析字形，還必須書寫正確、工整。

⑵讀懂每一自然段，概括自然段意思。

⑶認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，了解天安門就是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)的思想感情。

⑷能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4-6段。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

⑵說出第一段在文中的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

⒈同學(xué)們知道我國(guó)的首都北京有哪些風(fēng)景名勝嗎？

⒉那你們知道世界上最大的廣場(chǎng)是那個(gè)廣場(chǎng)嗎？

⒊板書課題，簡(jiǎn)介天安門。

二、初讀課文

⒈根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

⒉檢查自學(xué)情況：

⑴出示部分容易讀錯(cuò)的生字詞，強(qiáng)調(diào)矗、曙、政等字的讀音。

⑵重點(diǎn)字詞的記憶訓(xùn)練。

碑的關(guān)鍵筆畫ノ，袖的偏旁是衣字旁，沸字右半邊的正確筆順。

⑶輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學(xué)生描紅。

⑷指名讀課文，引導(dǎo)讀順長(zhǎng)句，教給停頓方法。

三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容

四、默讀課文，整體感知，理清層次，質(zhì)疑問難

五、講讀第一段

⒈指名讀，其余思考：

這段講了什么？

⒉討論：

這一段講了什么內(nèi)容？在全文中起了什么作用？

⒊朗讀。

六、作業(yè)

⒈朗讀課文。

⒉抄寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。

天安門廣場(chǎng)課件 篇3

天安門廣場(chǎng)：位于北京市中心，南北長(zhǎng)880米，東西寬500米，面積達(dá)44萬平方米，可容納100萬人舉行盛大集會(huì)，是當(dāng)今世界上最大的城中廣場(chǎng)?，F(xiàn)在，每天有成千上萬的人到這里參觀、游覽，天安門廣場(chǎng)被評(píng)為新北京十六景之首。

天安門城樓：坐落在廣場(chǎng)北端的天安門城樓雖飽經(jīng)滄（cāng）桑卻依舊朝氣蓬勃，威亞四儀。天安門是北京城的眼睛，是中華人民共和國(guó)的象征。天安門城樓始建于明永樂十五年(14xx年)，是明代皇城的正門，當(dāng)時(shí)叫承天門，有承天啟運(yùn)之意。剛開始修建的時(shí)候，可不是現(xiàn)在看到的這個(gè)模樣，而是五座木牌坊，后來改建成九開間門樓。清順治八年(1651)，世祖福臨重新修建這座城樓，才成了現(xiàn)在的樣子。明、清兩朝，這兒是禁地，到公元19xx年清王朝覆滅為止，除了皇親貴族，老百姓不準(zhǔn)過往。它最大的用途，是國(guó)家有大慶典(如皇帝登極、冊(cè)立皇后)時(shí)在此舉行頒（bān）詔儀式。而如今只要有機(jī)會(huì)，你隨時(shí)都能登上這座城樓，去眺望目前世界上最大的廣場(chǎng)天安門廣場(chǎng)。

人民大會(huì)堂：位于廣場(chǎng)西側(cè)，高46米，長(zhǎng)336米，寬206米，建筑面積達(dá)十七萬平方米。大會(huì)堂正面有十二根大理石門柱，每根高達(dá)25米。中央大廳為桃紅色大理石地面和漢白玉石柱，頂部掛著水晶玻璃花燈。中央大廳后面是萬人大禮堂，禮堂裝飾典雅，燈光宜人。大會(huì)堂的北部是可容納五千個(gè)席位的宴會(huì)廳，大如足球場(chǎng)，裝設(shè)富麗堂皇。大會(huì)堂所有廳室既保留了中國(guó)傳統(tǒng)的建筑風(fēng)格，又吸取了外國(guó)的建筑精華，布置得大方雅致，極有特色。

毛主席紀(jì)念堂：位于廣場(chǎng)南側(cè)，建成于1977年9月。整個(gè)建筑坐落在棗紅色花崗巖砌成的高大基座上。紀(jì)念堂分北廳、瞻（zhān）仰廳和南廳三部分，毛澤東的遺體就安放在瞻仰廳內(nèi)的水晶棺中，周圍是全國(guó)各地送來的名貴花草，北廳上層還陳列有毛澤東、周恩來等開國(guó)元?jiǎng)椎母锩论E。

中國(guó)歷史博物館和中國(guó)革命博物館：位于天安門廣場(chǎng)東側(cè)，兩館同處于一座宏偉的大廈，南部是中國(guó)歷史博物館，北部是中國(guó)革命博物館，樓高33米，長(zhǎng)313米，寬100米，氣勢(shì)壯闊，與人民大會(huì)堂遙相對(duì)應(yīng)。兩館內(nèi)分別藏有眾多的文物和大量的近代革命史料。

人民英雄紀(jì)念碑：位于天安門廣場(chǎng)正中，碑身高37.94米，碑座占地3000平方米。須彌座式的雙層月臺(tái)，漢白玉石雕欄環(huán)繞。碑心石長(zhǎng)14.7米，是用產(chǎn)自青島浮山的整塊紫灰色花崗石雕成，重110噸，堪稱碑中之最。碑身正面鐫刻有毛主席題寫的人民英雄永垂不朽八個(gè)鎦金大字。碑背面是由毛主席撰文、周總理書寫的碑文。碑座四周鑲嵌著八幅巨型浮雕，按歷史順序排列為：焚燒鴉片、金田起義、武昌起義、五四運(yùn)動(dòng)、五卅運(yùn)動(dòng)、南昌起義、抗日游擊戰(zhàn)爭(zhēng)、勝利渡長(zhǎng)江。最后一塊的兩旁裝飾有支援前線和歡迎人民解放軍兩幅浮雕，刻有170個(gè)人物，生動(dòng)、概括地反映了中國(guó)近百年來人民革命的偉大史實(shí)。

天安門廣場(chǎng)課件 篇4

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⑴能有感情朗讀課文。

⑵能背誦課文4-6段。

教學(xué)過程：

一、聽寫詞語

領(lǐng)袖宣告紀(jì)念碑雕梁畫棟

政府沸騰博物館盡收眼底

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)袖、博、沸、碑的正確書寫

二、講讀課文2、3自然段

⒈指名讀2、3段

⑴天安門廣場(chǎng)是什么樣的？（討論后回答，理清方位）

完成課后第四題。

⑵出示掛圖，重點(diǎn)理解文中的方位詞北端、前、兩旁、中央、南端，同時(shí)注意觀察點(diǎn)的不同。

⒉小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣？是從哪兒看出它雄偉壯麗的？

重點(diǎn)理解雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔等詞，同時(shí)抓住描寫顏色的詞語體會(huì)天安門的壯麗。在此基礎(chǔ)上朗讀。

⒊自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場(chǎng)。

⑴從哪些詞句中感受到他的壯觀？討論自學(xué)。

⑵理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗等詞，讀中評(píng)析。

三、講讀課文第四段

指讀，為什么說天安門是新中國(guó)的象征？

⑴向往是什么意思？

⑵看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告？訓(xùn)練朗讀。

⑶想象廣場(chǎng)上的群眾，再次體會(huì)無比向往的含義。

⑷齊讀第4自然段。

四、講讀5、6自然段

⒈小聲讀，分別描寫了天安門廣場(chǎng)什么時(shí)候的情景？

理清兩段的主要內(nèi)容分別是①清晨升旗儀式；②節(jié)日之時(shí)。

⒉再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進(jìn)行的？

畫出最振奮人心的句子，五星紅旗與旭日一同升起體會(huì)句子中的深刻含義。

訓(xùn)練朗讀。

⒊小聲讀第6自然段。

⑴通過朗讀評(píng)析指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時(shí)積累豐富的詞匯。

交流：誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場(chǎng)？

你們看見了那熱鬧的場(chǎng)面了嗎？

哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面？

在讀中重點(diǎn)理解花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映等詞的意思及所描繪的意境。

⑵背誦第六自然段。

五、總結(jié)全文，課堂練習(xí)

⒈練習(xí)背誦。

⒉課后小練筆：描寫一處景物，要求按方位順序。

天安門廣場(chǎng)課件 篇5

摘要：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中多次提到語言積累這個(gè)問題。在基本理念里說：豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力、寫作能力、口語交際能力。總目標(biāo)里談到：具有獨(dú)立閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。在第一學(xué)段中提到：在閱讀中積累詞語。第二學(xué)段中提到：積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。第三學(xué)段中提到：聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。嘗試在寫作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。等?？梢娬Z言積累在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性。

課程改革已經(jīng)進(jìn)行三年，在三年的語文教學(xué)實(shí)踐，我們都認(rèn)識(shí)到要學(xué)好語文，就要注重積累?？墒窃诮虒W(xué)中，我們卻常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生積累了許多的名言、諺語、優(yōu)美的詞句，也能夠倒背如流，但卻不能夠運(yùn)用到實(shí)際寫作、說話中。如何才能讓學(xué)生在閱讀中積累運(yùn)用語言呢？在教學(xué)了《天安門廣場(chǎng)》一課后，我感受到積累與運(yùn)用是切不可分的，有了運(yùn)用的需求才能促使學(xué)生去積累，有了積累學(xué)生才能夠更好的運(yùn)用。

《天安門廣場(chǎng)》是蘇教版小學(xué)語文四年級(jí)（上冊(cè)）第二單元第5課，介紹了天安門廣場(chǎng)的位置和特點(diǎn)；按方位介紹了幾個(gè)代表性建筑物的具體位置和壯觀景象；以及天安門廣場(chǎng)特殊的政治地位與兩個(gè)典型場(chǎng)面的描寫。全文語言優(yōu)美、形象生動(dòng)，運(yùn)用大量的成語和四字詞組，使文章有形有色，讓人感到如在眼前；采用了比喻和象征的手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力；對(duì)偶的運(yùn)用，使文章更是語言精煉、節(jié)奏感強(qiáng)，是學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的好文章。

1、在理解中積累

讀是閱讀教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生只有在讀懂，讀透的基礎(chǔ)上才能深入的理解課文內(nèi)容，使課文的語言能深深的印在學(xué)生腦海中。如教學(xué)《天安門廣場(chǎng)》第2、3自然段時(shí)，首先讓學(xué)生自由讀，充分的讀，一邊讀一邊圈注，明白天安門廣場(chǎng)的布局。然后讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，完成一個(gè)任務(wù)，抓住方位詞標(biāo)出天安門廣場(chǎng)的幾個(gè)代表性建筑物的示意圖。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再讀2、3自然段，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游說說自己的理由，并向大家介紹天安門廣場(chǎng)的布局和景觀。通過學(xué)習(xí)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生在讀中理解，并積累了：紅墻黃瓦、雕梁畫棟、巍峨壯麗、格外挺拔、遙遙相對(duì)等成語和四字詞組。[

2、在誦讀中積累

學(xué)生在朗讀中尤其是有感情地朗讀中，會(huì)動(dòng)情、動(dòng)感、自然而然地積累語言并運(yùn)用。如教學(xué)《天安門廣場(chǎng)》第6自然段，描寫節(jié)日的天安門廣場(chǎng)的景色和人們活動(dòng)的描寫一段，課文用了大量的優(yōu)美詞句，如：花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈齊放、禮花飛舞、翩翩起舞、縱情歌唱等，讓人如臨其境、心馳神往等。在教學(xué)時(shí)我首先讓學(xué)生充分的讀：自讀、齊讀、個(gè)別讀，通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中勾畫出優(yōu)美的詞句，邊讀邊體會(huì)語言文字的內(nèi)涵，去想象天安門廣場(chǎng)的景色與人們活動(dòng)的場(chǎng)面。在體會(huì)與想象的過程中，為了讓學(xué)生更好的積累這些優(yōu)美的詞句，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，如：山城的夜景，春節(jié)的除夕夜來理解花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈齊放、禮花飛舞、翩翩起舞、縱情歌唱等，學(xué)生想象后，說：我仿佛看到了天安門廣場(chǎng)那一盆盆鮮花組成的花壇。我仿佛與禮花一同升上的天空，欣賞天安門廣場(chǎng)的美麗夜景，看到了巍峨壯麗的人民大會(huì)堂，看到了矗立在廣場(chǎng)中央的人民英雄紀(jì)念碑。此時(shí)我及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將畫面有感情的讀出來，然后讓學(xué)生通過有感情的背誦把畫面牢牢的記在腦子里，把這些優(yōu)美的語言牢記于心。

3、在運(yùn)用中積累

語言的積累是為了遷移運(yùn)用。我覺得積累內(nèi)化的有效方法是在教學(xué)中我們要善于加以引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用課文中的好詞佳句，優(yōu)美片斷。如《天安門廣場(chǎng)》一課在學(xué)生充分誦讀第六自然段，借助山城夜景；除夕夜的禮花；奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)上奪得金牌后的激動(dòng)場(chǎng)面理解課文，積累了詞匯后，再引導(dǎo)學(xué)生把積累的詞語用到描寫山城夜景，除夕夜的禮花，奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)面中去，讓積累語言能夠內(nèi)化，學(xué)生能夠靈活自如的運(yùn)用。

當(dāng)然，學(xué)生積累語言的過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱巨的過程，除了在課堂教學(xué)中我們要教給學(xué)生積累語言的方法，在課外閱讀、在社會(huì)實(shí)踐中我們也要培養(yǎng)學(xué)生積累語言的良好習(xí)慣，讓學(xué)生樂于積累，學(xué)會(huì)積累，在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。

參考資料：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》

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