我們的編輯團(tuán)隊(duì)為您打造了一篇精美的“地理七年級(jí)教案”文章，想了解更多歡迎到我們的官方網(wǎng)站。老師上課前有教案課件是工作負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，而現(xiàn)在又到了寫課件的時(shí)候了。?精心準(zhǔn)備的教學(xué)教案能幫助教師應(yīng)對(duì)教學(xué)中的異常情況。

地理七年級(jí)教案【篇1】

七年級(jí)地理教案課后反思

一、引言

地理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生國家認(rèn)同感和世界意識(shí)的有效途徑之一。在七年級(jí)的地理教學(xué)中，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法和活動(dòng)，不僅希望能夠幫助學(xué)生更好地理解地理概念和知識(shí)，還希望能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣和熱愛。本文將對(duì)我所設(shè)計(jì)的地理教案進(jìn)行詳細(xì)反思，總結(jié)其中的成功與不足之處，并提出一些建議以進(jìn)一步提高地理教學(xué)的效果。

二、教學(xué)目標(biāo)

在七年級(jí)地理課中，我的教學(xué)目標(biāo)主要是幫助學(xué)生了解地球的形狀、地理坐標(biāo)和地勢(shì)的基本概念，以及不同地理區(qū)域的特征和生態(tài)環(huán)境。通過這些學(xué)習(xí)，我希望能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣，同時(shí)提高他們的地理意識(shí)和跨文化交流能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)。首先，我引入了地理模型，使用球體模型來展示地球的形狀。這樣可以更直觀地幫助學(xué)生理解地球的形狀和地理坐標(biāo)。其次，我設(shè)計(jì)了小組合作任務(wù)，讓學(xué)生分組進(jìn)行預(yù)熱活動(dòng)，然后合作進(jìn)行與不同地理區(qū)域相關(guān)的研究。每個(gè)小組可以選擇一個(gè)地理區(qū)域，并創(chuàng)建一個(gè)展示板，在展示板上介紹該區(qū)域的特征、地勢(shì)以及生態(tài)環(huán)境。最后，我設(shè)計(jì)了地理文化交流活動(dòng)，讓學(xué)生通過觀看和分享關(guān)于不同國家和地區(qū)的地理文化短視頻，培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

在實(shí)施過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)地理的興趣和參與程度明顯提高。他們?cè)谛〗M合作任務(wù)中積極探索和研究，并呈現(xiàn)出許多富有創(chuàng)意和想象力的展示板。同時(shí)，地理文化交流活動(dòng)也激發(fā)了他們的好奇心和求知欲，他們積極提問并分享了自己的見解和體會(huì)。

四、教學(xué)成功的原因

首先，地理模型的使用為學(xué)生提供了更直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解地理概念和知識(shí)。其次，小組合作任務(wù)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。最后，地理文化交流活動(dòng)增加了學(xué)生與世界各地不同文化的接觸，拓寬了他們的視野，激發(fā)了他們對(duì)地理的興趣。

五、教學(xué)不足之處

盡管教學(xué)過程中取得了一些成功，但我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)不足之處。首先，在小組合作任務(wù)中，一些學(xué)生對(duì)于如何展示和組織自己的研究結(jié)果感到困惑。他們?nèi)狈σ欢ǖ慕M織能力和表達(dá)能力，需要更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練。其次，在地理文化交流活動(dòng)中，我沒有給學(xué)生提供足夠的材料和資源，導(dǎo)致一些學(xué)生無法深入了解不同地理文化。此外，教學(xué)過程中，部分學(xué)生的參與度不高，在小組合作中表現(xiàn)較為被動(dòng)，需要更多的激勵(lì)和引導(dǎo)。

六、教學(xué)改進(jìn)的建議

為了進(jìn)一步提高地理教學(xué)效果，我將采取以下改進(jìn)措施：首先，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生展示和組織能力的指導(dǎo)和訓(xùn)練，提供更多的示范和范例。其次，為地理文化交流活動(dòng)提供更豐富的材料和資源，讓學(xué)生有更多的選擇和深入了解不同地理文化。此外，我將采取差異化教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的參與度，例如在小組合作任務(wù)中設(shè)立明確的任務(wù)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和見解。

七、總結(jié)與展望

通過這次地理教學(xué)的嘗試，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中的重要性。只有經(jīng)過認(rèn)真反思，并不斷改進(jìn)，我們才能夠提高地理教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的國家認(rèn)同感和世界意識(shí)。未來，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多的地理教學(xué)方法和活動(dòng)，進(jìn)一步豐富地理教學(xué)的內(nèi)涵，提升地理教學(xué)的水平。

地理七年級(jí)教案【篇2】

一:教學(xué)目標(biāo)

1.俄羅斯的地理位置(經(jīng)緯位置,海陸位置)

2.俄羅斯的地形,河流,氣候

3.運(yùn)用地圖,鞏固學(xué)習(xí)描述一個(gè)地區(qū)或國家的地理位置的特點(diǎn)

二:教學(xué)重點(diǎn)

1.俄羅斯地理位置特點(diǎn)

2.俄羅斯地形特點(diǎn)

3.俄羅斯氣候特點(diǎn)

三;教學(xué)難點(diǎn)

1.俄羅斯河流和湖泊的分布

2.俄羅斯主要地形區(qū)

四:教學(xué)方法

1.讀圖分析法

2.討論法

3.對(duì)比法

五:教具準(zhǔn)備

課件,音樂素材,圖象素材

六:課時(shí)安排

一課時(shí)

七:教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

伴隨著樂曲"莫斯科郊外的晚上循環(huán)播放莫斯科風(fēng)光圖片,激發(fā)學(xué)生的熱情,讓學(xué)生在好奇中開始學(xué)習(xí).

[教授新課]

課件:俄羅斯

教師:引導(dǎo)學(xué)生俄羅斯與蘇聯(lián)的關(guān)系,并請(qǐng)個(gè)別來學(xué)生介紹

學(xué)生:……

教師:在俄羅斯以蘇聯(lián)形式存在的時(shí)候,它的面積是最大的,同時(shí)當(dāng)它解體后面積仍然是最大的,請(qǐng)同學(xué)們思考這說明什么?

學(xué)生:國土遼闊等

教師:很好,今天我們來學(xué)習(xí)國土遼闊的俄羅斯的相關(guān)內(nèi)容

課件:本節(jié)課框假結(jié)構(gòu)圖

教師:請(qǐng)同學(xué)們翻開地圖冊(cè)或書本的俄羅斯的地形圖,進(jìn)行以下分析

課件:一位置范圍

1.經(jīng)緯度位置

教師:指導(dǎo)學(xué)生讀圖并分析俄羅斯經(jīng)度和緯度范圍

課件:俄羅斯地形圖

閃爍出現(xiàn)經(jīng)度范圍

同時(shí)教師請(qǐng)學(xué)生歸納因經(jīng)度廣產(chǎn)生的現(xiàn)象

學(xué)生:1.跨東西半球

2.跨亞歐兩洲

課件:閃爍緯度范圍

同時(shí)請(qǐng)學(xué)生歸納因緯度分布產(chǎn)生的現(xiàn)象

學(xué)生:氣候主要分布在溫帶氣候區(qū)

課件:2.海陸位置及臨國

同時(shí)放映出俄羅斯與周圍海洋和臨國圖,請(qǐng)學(xué)生總結(jié)

學(xué)生:……

課件：二地形特征

同時(shí)放映出俄羅斯地形圖，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)地勢(shì)和主要地形

學(xué)生……

教師：總結(jié)俄羅斯南高北低，東高西低，以平原和山地為主

地形有：山脈，平原，高原，山地

課件：分別顯示所述地形

學(xué)生：對(duì)以上地形進(jìn)行特點(diǎn)描述

教師：總結(jié)主要地形區(qū)——東歐平原，西西伯利亞平原，中西伯利亞高原，東西伯利亞山地。

課件：重點(diǎn)顯示以上主要地形區(qū)及相互之間的分界線

教師：從課件放映的分界線承轉(zhuǎn)到河流，進(jìn)而講述下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

課件：三：河流和湖泊

同時(shí)顯示俄羅斯地形圖，請(qǐng)學(xué)生歸納主要的河流

學(xué)生：……

教師：總結(jié)主要的河流和湖泊——葉尼塞河，勒拿河，鄂畢河，伏爾加河，烏拉爾河，貝加爾湖，里海

課件：重點(diǎn)出現(xiàn)以上河流和湖泊

教師：對(duì)以上河流和湖泊進(jìn)行講解

課件：練一練地形區(qū)與河流和湖泊綜合填表題

學(xué)生：……

課件：給出正確答案，并重新出圖讓學(xué)生結(jié)合圖進(jìn)行記憶

教師：承轉(zhuǎn)：課前我們分析了俄羅斯的緯度位置時(shí)我們關(guān)注到了，它大部分屬于溫帶氣候區(qū)，那這個(gè)國家總體的氣候分布和特征分別是什么呢?

課件：四俄羅斯的氣候

同時(shí)出現(xiàn)俄羅斯氣候氣溫降水分布圖，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)

學(xué)生：氣溫——由南向北逐漸遞減

降水——由西向東逐漸遞減

課件：氣候類型列舉

同時(shí)出現(xiàn)雅庫茨克氣溫降水圖，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)

學(xué)生：氣候特點(diǎn)——冬季長而寒冷，夏季短而溫暖

課堂小結(jié)……

地理七年級(jí)教案【篇3】

印度地理教案

（總結(jié)板書）

一、世界文明古國

悠久的歷史與文化

民族與宗教

（引申提問）世界上的文明古國除了印度外，還有哪幾個(gè)？大家知道這四個(gè)國家位置上有什么共同的特征嗎？（課外知識(shí)―緊鄰大河）

為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

（引導(dǎo)學(xué)生討論）

（教師注意總結(jié)）農(nóng)業(yè)―生活―交通

（承轉(zhuǎn)）印度為世界人口第二大國，是一個(gè)發(fā)展中國家，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國。一個(gè)國家農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學(xué)生討論回答，教師補(bǔ)充）：光熱（位于熱帶，光熱充足）、水（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、土（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（提問，出示印度農(nóng)業(yè)分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？

根據(jù)地圖及所學(xué)內(nèi)容分析農(nóng)作物的分布與地形、氣候等因素有什么關(guān)系？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

地形、氣候等自然條件對(duì)農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（板書）二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人口壓力

1、農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件：有利、不利

2、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

（引入）印度是一個(gè)具有悠久歷史和燦爛文化的文明古國，一直以來就是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，加之它的礦產(chǎn)資源豐富，印度具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件，但由于長期遭受英國殖民統(tǒng)治，資源被大量掠奪，經(jīng)濟(jì)落后。只有在印度獨(dú)立后，不僅農(nóng)業(yè)得到了發(fā)展，工業(yè)也得到了迅速發(fā)展，現(xiàn)在印度已成為發(fā)展中國家中工業(yè)化較發(fā)達(dá)的國家之一。

（板書）三、發(fā)展中的民族工業(yè)

（提問）一個(gè)國家的工業(yè)建設(shè)對(duì)哪種自然條件要求較高？（礦產(chǎn)資源）

（展示印度礦產(chǎn)資源和工業(yè)的分布圖）

（提問）印度有哪些礦產(chǎn)？

這些礦產(chǎn)主要分布在哪里？

目前，印度都有哪些主要的工業(yè)部門？

（學(xué)生回答）教師注意總結(jié)：英國殖民者統(tǒng)治期間，印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展畸形，只有采礦業(yè)、紡織業(yè)比較發(fā)達(dá)。獨(dú)立后，印度重視培養(yǎng)科技人員，依靠自己的力量發(fā)展了民族工業(yè)。其中電力、鋼鐵、機(jī)械工業(yè)發(fā)展迅速，核能、電子、航空和空間等新興工業(yè)也達(dá)到了一定的規(guī)模。目前，印度正從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國向工業(yè)―農(nóng)業(yè)國轉(zhuǎn)變。

（提問）印度鋼鐵工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？

（展示印度農(nóng)作物的分布圖）

（引導(dǎo)學(xué)生思考）印度的棉紡織工業(yè)和麻紡織工業(yè)主要分布在什么地區(qū)，為什么？

（學(xué)生討論）

教師進(jìn)行歸納（農(nóng)礦產(chǎn)品與工業(yè)發(fā)展之間是相輔相成的），并用表格表示，便于學(xué)生的理解和記憶。

（引入）在人類漫漫歷史長河中，孕育了四大文明古國，除了中國外，另外三個(gè)是：埃及、古巴比倫、印度（也可提問學(xué)生）。這四大古國創(chuàng)造的絢麗多彩的文明是人類不可多得的財(cái)富，今天，我們就來學(xué)習(xí)四大文明古國之一的印度。

（提問）印度從位置看，位于南亞次大陸上，與我們相鄰，那么大家對(duì)這個(gè)有著悠久歷史與文化的國家了解多少呢？

（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答）

（教師總結(jié)）印度是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史與文化。但是在18世紀(jì)，印度淪為英國的.殖民地，從此遭受到英國的殖民統(tǒng)治，直到1947年宣布獨(dú)立，1950年才正式成立印度共和國。印度保留了很多古老的傳統(tǒng)，比如它的飲食和服飾有著鮮明的民族特色。

（展示）世界文明古國

（承轉(zhuǎn)）在印度有一種動(dòng)物受到特別優(yōu)厚的待遇，大家知道是哪種動(dòng)物嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？

（牛―印度教）大家都知道《西游記》中唐玄奘到西天取經(jīng)，目的地是印度，印度是佛教的發(fā)源地，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教。

（簡要介紹印度是一個(gè)宗教復(fù)雜、民族眾多的國家）

（展示）印度地形圖、印度氣候類型圖

（承轉(zhuǎn)）一個(gè)國家要想社會(huì)安定及不斷發(fā)展，必須要有穩(wěn)定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作為保障，而農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的依賴主要表現(xiàn)在地形和氣候兩方面，通過前面的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為從地形及氣候兩方面看印度發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件及不利條件分別是什么？

（學(xué)生討論）

教師進(jìn)行總結(jié)

（展示）（土地肥沃，廣闊的沖積平原，是亞洲耕地面積最大的國家）

（位于熱帶，光熱充足）

（降水適宜較好，多就澇災(zāi)少就旱災(zāi)）、

（展示印度農(nóng)業(yè)分布圖及降水量分布圖）

印度主要農(nóng)作物有什么？它們的分布有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生回答）

（教師總結(jié)）地形、氣候等自然條件對(duì)農(nóng)作物的分布有著重要的影響，發(fā)展農(nóng)業(yè)必須充分利用當(dāng)?shù)刈匀粭l件，種植與之相適應(yīng)的農(nóng)作物，才能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

（承轉(zhuǎn)）印度是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，但是糧食出口較少，為什么會(huì)出現(xiàn)這種原因？

（展示）印度糧食人口對(duì)比表

（引導(dǎo)學(xué)生討論）

（教師總結(jié)）人口增長太快，數(shù)量巨大，急劇增長的人口抵消了取得的成果，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)構(gòu)成很大的壓力。

（引導(dǎo)學(xué)生討論）如何解決人口與糧食的矛盾？

（教師總結(jié)）控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)；提高科技種田；提高單產(chǎn)；培育良種

（新課結(jié)束，復(fù)習(xí)反饋）

【板書設(shè)計(jì)】

第二節(jié) 印度

一、文明古國

二、農(nóng)業(yè)發(fā)展與人口壓力

農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件

農(nóng)業(yè)發(fā)展快，人口壓力大

探究活動(dòng)

利用課下時(shí)間收集資料，在課上任選一個(gè)問題組織學(xué)生進(jìn)行討論。

1、收集印度有關(guān)的資料，介紹印度文化、歷史、風(fēng)土人情等內(nèi)容，辦一個(gè)知識(shí)競賽或表演。

2、討論：人口對(duì)印度經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利是什么？

3、上網(wǎng)收集印度與巴基斯坦有關(guān)克什米爾地區(qū)的爭議的原因，關(guān)注二者之間關(guān)系的發(fā)展對(duì)世界和中國影響。

目的：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及表達(dá)能力。

地理七年級(jí)教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1 在地圖上指出俄羅斯的地理位置 領(lǐng)土組成和首都。

2 根據(jù)地圖和資料，說出俄羅斯自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出特有的自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡單說明其形成的主要原因。

3 根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯交通運(yùn)輸特點(diǎn)以及主要城市。

4 根據(jù)資料和地圖，說出俄羅斯的種族 民族 人口 宗教語言等方面的概況。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1 根據(jù)資料和地圖，聯(lián)系俄羅斯自然條件特點(diǎn)，說說其發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例。

2 用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在俄羅斯經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位和作用。

3 舉例說出俄羅斯與其他國家在經(jīng)濟(jì) 貿(mào)易文化等方面的聯(lián)系。

1指出俄羅斯的地理位置 領(lǐng)土組成和首都。

2找出北冰洋 黑海里海貝加爾湖 太平洋 白令海峽。

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭 白俄羅斯烏克蘭哈薩克斯坦中國 蒙古 朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。

4找出俄羅斯的主要地形區(qū)和主要河流：東歐平原 烏拉爾山伏爾加河 葉尼塞河勒拿河。

1 俄羅斯大部分地區(qū)位于五帶中的哪一帶?以哪種氣候類型為主?

2 分析俄羅斯氣溫和降水從西到東 從南到北的變化趨勢(shì)。

3 描述北半球“寒極”--雅庫茨克的氣候特征。

2找出俄羅斯主要工業(yè)區(qū)，說出各工業(yè)區(qū)主要的工業(yè)部門或產(chǎn)品。

[活動(dòng)四：討論]根據(jù)下面兩段材料，討論俄羅斯工業(yè)的特點(diǎn)及形成因素。

爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說：“俄羅斯工業(yè)發(fā)達(dá)，許多產(chǎn)品產(chǎn)量居世界前列。它的核工業(yè)和航空航天工業(yè)在世界占有重要地位。”

爸爸剛從俄羅斯回來，給我?guī)У囊路?食品和玩具都是從其他國家進(jìn)口的。爸爸說：“俄羅斯這方面的工業(yè)部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯本國生產(chǎn)的商品還真不容易?！?/p>

[小結(jié)]俄羅斯重工業(yè)發(fā)達(dá)，這與其資源狀況 發(fā)展歷史等有很大關(guān)系。

[反饋練習(xí)]收集圖片、資料，介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習(xí)俗。

[活動(dòng)一：讀圖討論] 模擬俄羅斯旅行：暑假期間從內(nèi)蒙古滿洲里出境，乘國際列車經(jīng)莫斯科抵達(dá)圣彼得堡，請(qǐng)講述沿途所經(jīng)過的主要城市及自然景觀變化。[小結(jié)]1 俄羅斯交通發(fā)達(dá)。

2歐洲部分鐵路網(wǎng)非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀。

3亞洲部分鐵路網(wǎng)比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋。

4除鐵路外，公路 航空內(nèi)河 海洋和管道運(yùn)輸均很發(fā)達(dá)。

[活動(dòng)三：學(xué)生展示]用課前準(zhǔn)備的圖片 資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習(xí)俗。

[反饋練習(xí)]討論： 舉例說明中國與俄羅斯的相互關(guān)系以及發(fā)展友好睦鄰關(guān)系的意義

板書設(shè)計(jì):

歐洲部分：以莫斯科為中心呈放射狀稠密亞洲部分：單一(亞歐大陸橋)

地理七年級(jí)教案【篇5】

一、學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：知道地球表面的海陸變遷和大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)，了解世界主要山系及火山、地震帶的分布。

2、技能掌握與指導(dǎo)：運(yùn)用地圖說明大陸漂移、板塊運(yùn)動(dòng)的基本觀點(diǎn)和世界主要山系及火山、地震帶的分布規(guī)律。

3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：通過教材的組圖和資料補(bǔ)充，從中領(lǐng)悟到科學(xué)的探究思路和方法。

4、情意修煉與開導(dǎo)：通過課堂活動(dòng)，用實(shí)例激發(fā)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的探究興趣。

5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過了解大陸漂移——板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說的發(fā)展過程，使學(xué)生得到一次科學(xué)史教育及科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。

二、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)海陸變遷的資料。

(一)創(chuàng)設(shè)場景引出問題用南通由海成陸的實(shí)例引出問題。(從當(dāng)?shù)赜珊３申懙膶?shí)例引出問題，不僅使學(xué)生感到好奇，也為今后平原的形成和鄉(xiāng)土地理埋下伏筆。學(xué)生通過思考產(chǎn)生疑問，進(jìn)而引出“滄海桑田”海陸變遷的話題。這就形成了教學(xué)的問題場。)

(二)閱讀教材自主學(xué)習(xí)

1、“滄海桑田”原為什么意思?原意為海陸的變更，后人用此成語比喻世事變化很大。

2、學(xué)生活動(dòng)1：看教材圖3、9——圖3、11分別反映了哪些地理現(xiàn)象?從閱讀材料和圖3、11魏格納與大陸漂移說的故事中，我們得到了什么啟示?對(duì)學(xué)生的科學(xué)史和科學(xué)觀教育及科學(xué)興趣和探究精神的培養(yǎng)，應(yīng)在教學(xué)中給予充重視。

(圖表及文字材料是教學(xué)資源，也是教學(xué)媒體。利用好這些資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，這是教學(xué)情景場的主要表現(xiàn)形式。)

(三)合作學(xué)習(xí)加深理解地球上的海陸輪廓是怎么形成的?

學(xué)生活動(dòng)2：參考教材和課外知識(shí)分小組討論，找出(1)科學(xué)依據(jù)(2)科學(xué)理論，用自己的語言敘述。(通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，了解海陸變遷的發(fā)現(xiàn)過程，從中領(lǐng)悟到科學(xué)的探究思路和方法。認(rèn)識(shí)科學(xué)成果的形成是科學(xué)家們不斷進(jìn)行科學(xué)探究的結(jié)果，形成教學(xué)問題場與教學(xué)情景場的疊加)

(四)看圖釋文形成概念

學(xué)生活動(dòng)3：看圖3、12——圖3、13說出六大板塊的分布、板塊運(yùn)動(dòng)、山系及火山、地震帶的分布規(guī)律和一些地形的成因

(教師進(jìn)一步引導(dǎo)，深化教學(xué)情景，促使學(xué)生自然而然的進(jìn)入教學(xué)的情境場。這給學(xué)生一個(gè)很好的展現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，學(xué)生的思維活動(dòng)和語言表達(dá)能力得到強(qiáng)化，形成個(gè)體意境場，這為下面的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了因人而宜的個(gè)體意向，形成了個(gè)體意向場。)

四、筆記與板書提綱

地理七年級(jí)教案【篇6】

七年級(jí)地理知識(shí)點(diǎn)：印度

一、世界第二人口大國：

1、位置、范圍和首都

(1)位于我國的西南面，屬于南亞，也是南亞面積最大的國家。

(2)瀕臨水域;東臨孟加拉灣，西瀕阿拉伯海，南臨印度洋。

(3)主要鄰國：東北部：中國、尼泊爾、不丹;東部：緬甸和孟加拉國;西北部：巴基斯坦;南部隔海相望的國家：斯里蘭卡。

(4)歷史和文化：世界文明古國，18世紀(jì)淪為英國殖民地，1947年獨(dú)立，1950年成立共和國;著名建筑：泰姬陵

(5)人種：主要為白色和黑色人種

(6)人口：世界第二人口大國，人口增長速度快，有人預(yù)測(cè)印度在本世紀(jì)中葉將會(huì)超過中國，稱為世界第一人口大國。

(7)眾多的人口對(duì)印度資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了很大的壓力。

(8)首都：新德里

2、自然環(huán)境：

1、主要地形區(qū)：北部的喜馬拉雅山脈，中間的恒河平原，南部的德干高原。

2、主要地形及地形特點(diǎn)：平原、高原，地形較為平坦，土壤肥沃，是亞洲耕地面積最廣的國家。

3、主要河流：恒河，從孟加拉國的恒河三角洲注入孟加拉灣，被印度人稱為“圣河”和“印度的母親”。

二、水旱災(zāi)害頻繁

1、印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候(全年高溫，分為旱雨兩季,雨季為6月至9月，旱季為10月到次年5月)為主，由于受西南季風(fēng)的影響，年降水量極不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁。乞拉朋齊是世界上降水最多的地方。

2、綠色革命：由于人口增長太快，水旱災(zāi)害頻繁，生產(chǎn)技術(shù)落后，在20世紀(jì)的大部分時(shí)間里，印度每年需要進(jìn)口大量的糧食。60年代后，實(shí)行了綠色革命，糧食不僅能夠自給，還有一定的余糧可供出口。

3、印度主要糧食作物：水稻和小麥。

4、水稻、小麥的分布與自然條件的關(guān)系：水稻主要分布在東北部平原和半島兩側(cè)沿海平原，降水豐沛的地區(qū);小麥主要分布在德干高原西北部和恒河上游，降水較少的高原山區(qū)。

5、主要經(jīng)濟(jì)作物：黃麻、棉花和茶葉等。

三、發(fā)展中的工業(yè)

1、主要礦產(chǎn)資源：煤、鐵、錳

2、工業(yè)分布與原料產(chǎn)地之間的關(guān)系

工業(yè)中心的分布接近原料產(chǎn)地，可以節(jié)省運(yùn)費(fèi)，降低成本。

3、主要城市及特點(diǎn)：新德里：首都;加爾各答：印度最大的麻紡織中心，最大的城市;孟買：印度最大的棉紡織工業(yè)中心，最大的港口;班加羅爾：印度軟件工業(yè)中心。

4、工業(yè)特點(diǎn)——發(fā)展中的工業(yè)

獨(dú)立后在原有紡織工業(yè)和采礦業(yè)的基礎(chǔ)上，發(fā)展起鋼鐵工業(yè)，機(jī)械制造業(yè)，化學(xué)工業(yè)和棉麻紡織工業(yè)，而且在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)如原子能，航天，計(jì)算機(jī)軟件領(lǐng)域達(dá)到了世界先進(jìn)水平。

備注：讀圖掌握印度主要瀕臨水域，鄰國、地形區(qū)、河流和城市。

課后練習(xí)

下列關(guān)于印度的敘述中，錯(cuò)誤的是( )。

A.印度的軟件外包業(yè)務(wù)主要來自美國，其次是歐洲發(fā)達(dá)國家

B.印度是世界第二軟件大國

C.印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)之一是英語普及

D.印度每年承包全球服務(wù)外包市場近2/3的業(yè)務(wù)

解析：印度是世界上僅次于美國的第二軟件大國，其軟件外包業(yè)務(wù)主要來自美國，其次是歐洲發(fā)達(dá)國家。印度發(fā)展服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)是人力資源豐富、勞動(dòng)力成本低、英語普及、信息技術(shù)發(fā)展較早。印度每年承包全球服務(wù)外包市場近1/2的業(yè)務(wù)，其中承接的軟件外包產(chǎn)業(yè)約占全球軟件外包的2/3。

答案：D

印度最大的棉紡織工業(yè)中心是( )。

A.加爾各答 B.孟買 C.新德里 D.班加羅爾

解析：加爾各答是印度人口最多的城市，也是印度最大的麻紡織工業(yè)中心;孟買是印度最大的海港和最大的棉紡織工業(yè)中心;新德里是印度的首都;班加羅爾是印度新興的工業(yè)中心。

答案：B

印度容易發(fā)生水旱災(zāi)害，主要原因是( )。

A.地形的影響

B.東北季風(fēng)的影響

C.西南季風(fēng)的影響

D.原始森林遭到破壞

解析：印度絕大部分地區(qū)屬于熱帶季風(fēng)氣候，其降水來自印度洋的西南季風(fēng)，西南季風(fēng)到來的時(shí)間和強(qiáng)弱程度不一，容易發(fā)生旱澇災(zāi)害。

答案：C

印度知識(shí)點(diǎn)的全部內(nèi)容就是這些，不知道大家是否已經(jīng)都掌握了呢?預(yù)祝大家以更好的學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績。

地理七年級(jí)教案【篇7】

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的重要性。

2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。

教學(xué)方法

合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備

媒體素材

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識(shí)就在我們自己身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報(bào)刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學(xué)會(huì)搜集地理信息并思考相應(yīng)的地理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。

二、課前熱身

學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。

三、合作探究

1、整體感知

提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會(huì)收集地理信息，再學(xué)會(huì)思考地理問題，最后要擴(kuò)大自己的視野或生活圈子，從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。

2、四邊互動(dòng)

互動(dòng)1：教師對(duì)學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理問題，然后提問：

(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震?

(2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害?

(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?

(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?

(5)為什么南極洲蘊(yùn)藏著大量煤炭資源?

明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究其成因和規(guī)律，進(jìn)一步思考和解決地理問題的方法有許多種，對(duì)比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。

互動(dòng)2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過野外旅行，學(xué)會(huì)觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險(xiǎn)、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。

學(xué)生分組討論活動(dòng)，教師用投影出示討論問題：

1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行?

2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?

3)采用什么交通工具?

4)時(shí)間如何安排?

5)旅行路線如何?

學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報(bào)。

進(jìn)一步提問：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢?

明確：地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等。

強(qiáng)調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。

俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理知識(shí)。地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就在于它的生活性，地理知識(shí)就在我們身邊，我們正在不知不覺地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識(shí)，只要留意就會(huì)學(xué)到很多正在使用的地理知識(shí)。

四、達(dá)標(biāo)反饋

討論：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點(diǎn)、旅行線路、開始和到達(dá)時(shí)間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)等。

五、學(xué)習(xí)小結(jié)

(1)內(nèi)容總結(jié)

學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點(diǎn)撥。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識(shí)和創(chuàng)新精神。

(2)方法小結(jié)

本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。

六、作業(yè)

設(shè)計(jì)一條最好的旅行路線，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。

七、板書設(shè)計(jì)

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