“云彩和風(fēng)教案”是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，通過這篇文章希望能夠?yàn)槟峁┯袃r(jià)值的信息。作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，要是還沒寫的話就要注意了。教案是教師評(píng)價(jià)個(gè)人學(xué)識(shí)水平的重要工具。

云彩和風(fēng)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過欣賞、討論，了解鳥的各種動(dòng)態(tài)，并嘗試用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

3、激發(fā)幼兒熱愛動(dòng)物及大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、常見動(dòng)態(tài)鳥的圖片。

2、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、水彩顏料、繪畫紙等。

活動(dòng)過程：

1、欣賞故事，引起幼兒興趣。

——一群鳥兒在天空游玩。突然，一只鳥兒說：“這里有些又大又白、到處浮動(dòng)的棉花糖?！绷硪恢圾B兒說：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”還有一些鳥兒說：“剛才看見像一座小山的東西，轉(zhuǎn)眼又不見了，變成了一行行、一群群的白色東西?！薄▲B們異口同聲說：“天空真好玩?！?/p>

2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解鳥兒和云彩的特征。

——“你們猜猜，鳥兒們?cè)谔炜湛匆姷氖鞘裁?”

——“天空的云彩是怎樣的?”

——“鳥兒們游玩時(shí)的動(dòng)作是怎樣的?”

——小結(jié)：天空的云彩變化無常，有時(shí)像座小山，有時(shí)像羽毛，有時(shí)像小猴，有時(shí)像棉花……，小鳥們看到這些情景，實(shí)在太高興，有的張開翅膀上下飛舞，有的扭過頭對(duì)小伙伴說話……。

3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

——畫出鳥兒游玩的情景，——鼓勵(lì)幼兒畫出想象中的云彩。

——啟發(fā)幼兒用混涂的方法給畫面涂上顏色。

——教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出不同動(dòng)態(tài)的鳥和涂云彩的方法。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

——展示幼兒作品，教師有針對(duì)性地選擇有獨(dú)特創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主。

——“這么多作品中，你最喜歡哪一幅作品，為什么?”

活動(dòng)建議：

1、教師要引導(dǎo)幼兒去留意各種動(dòng)態(tài)的鳥和多變的云。

2、啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀，感受到自然環(huán)境中充滿著奇妙有趣的現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然和動(dòng)物的情感。

云彩和風(fēng)教案(篇2)

身為一名人民老師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《云彩和風(fēng)兒》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步欣賞散文，體會(huì)詩句的優(yōu)美和趣味性。

2、理解秋季風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、配樂散文磁帶，錄音機(jī)，課件。

2、字卡：“云”。

3、為幼兒提供一些簡(jiǎn)筆畫。

活動(dòng)過程：

一、猜謎引入。

1、教師出示謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

師：今天孫老師帶來了一個(gè)謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?(評(píng)析：對(duì)于中班的幼兒來講，他們初步具有一個(gè)猜謎的基礎(chǔ)，通過猜謎的方式，來引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的思維能力。)

謎面：身體輕又輕，空中來旅行，有時(shí)變老虎，有時(shí)變大象。

師：說說看為什么是云呢?(云在天空中，它的身體輕輕的)(評(píng)析：讓幼兒從謎語中了解到云是千變?nèi)f化的，為下面的活動(dòng)埋下伏筆。)

2、教師出示字卡“云”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“云彩的云，白云的云”。

師：這就是我們小朋友說的“云”的字寶寶。我們一起來說說。(云)云彩的云，白云的云。(評(píng)析：中班部分幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)“云”這個(gè)字，通過讓小朋友一起來認(rèn)讀，有助于提高幼兒的注意力。)

二、幼兒欣賞配樂散文，感受散文中優(yōu)美的意境，理解散文詩的內(nèi)容。

1、師談話引入：我們看到的云除了像老虎，像大象，還像什么呢?(幼兒講述：像小雞，像馬，像花朵，還像鴨子等等。)教師出示幼兒講到的圖片。小朋友真棒，老師這里還有一篇關(guān)于云的散文，它的名字叫《云彩和風(fēng)兒》，我們一起來聽聽里面的云彩怎樣，，風(fēng)兒怎樣?(評(píng)析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)云彩的多變性。在播放課件和配樂磁帶之前拋出問題，讓幼兒在欣賞散文時(shí)能有側(cè)重點(diǎn)。通過讓幼兒欣賞散文，讓幼兒感受散文的優(yōu)美和趣味性。)

2、幼兒欣賞散文，并結(jié)合課件的演示，幫助幼兒理解散文的內(nèi)容。

師：散文里的云彩變成了什么?

師：小朋友說散文里說云彩怎樣，風(fēng)兒怎樣?

師：為什么散文說云彩真有趣，風(fēng)兒真能干?(幼兒：云彩可以變成帆船，變成獅子，變成胖娃娃。因?yàn)橛酗L(fēng)的吹動(dòng)，云彩才會(huì)千變?nèi)f化。)(評(píng)析：教師以層層遞進(jìn)的方式提問，不僅有助于幼兒理解散文的內(nèi)容，同時(shí)也突出本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，進(jìn)一步理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。)

師：這是一篇很優(yōu)美的散文，你最喜歡散文里的哪一句話?再來聽一遍，聽到你最喜歡的句子你可以說出。(評(píng)析：本環(huán)節(jié)在整個(gè)活動(dòng)中起到承上啟下的作用，以幼兒說說散文中最喜歡的句子，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，開拓仿編散文的思路，同時(shí)也讓幼兒再次完整的'欣賞散文。)

三、幼兒仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：剛才小朋友告訴我，云彩變成XXXXXXXXX，你會(huì)用散文的話和邊上的小朋友說說，一會(huì)來告訴其他小朋友。(評(píng)析：通過讓幼兒相互交流的方試，來仿編散文，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)

2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成XXXXXXXX的句式說說。

師：我們小朋友真聰明，誰愿意來試試，用散文里好聽的話把你看到的和想到的說出來。

師：XXX小朋友說的真好，我們也來說說。(教師帶領(lǐng)幼兒配上動(dòng)作)(評(píng)析：以生動(dòng)的身體語言，加深幼兒對(duì)散文句式的認(rèn)識(shí)，增加幼兒學(xué)習(xí)的趣味性。)

四、教師帶領(lǐng)幼兒用仿編的句子連起來朗誦一遍。

師：請(qǐng)小朋友把這些連起來，我們一起說說。(評(píng)析：用幼兒自己仿編的句子來朗誦，增加幼兒的自豪感，感受散文的優(yōu)美和趣味性。)

活動(dòng)反思：

1、對(duì)于中班幼兒來講本篇散文還存在著一定的難度，只通過兩遍的欣賞，幼兒還不能全完的掌握散文的內(nèi)容和仿編句子?？梢哉{(diào)整為分三遍欣賞，層層遞進(jìn)的方式來引幼兒掌握散文的內(nèi)容，并且能進(jìn)行仿編散文。

2、在讓幼兒說說散文里的云彩變成什么?這一環(huán)節(jié)中，當(dāng)幼兒回答說到變成獅子的時(shí)候，教師應(yīng)該繼續(xù)追問下去：獅子怎么樣啊，為下面的仿編創(chuàng)造條件。

3、本次活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)與仿編的興趣十分濃烈。但師幼互動(dòng)與幼幼互動(dòng)的還不夠，教師還可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒將云彩的變化表現(xiàn)出來，讓課堂氣氛更活躍一點(diǎn)。

4、在教學(xué)過程中，教師的提問應(yīng)該做到更加嚴(yán)緊，這樣更有利于起發(fā)幼兒的思考。

云彩和風(fēng)教案(篇3)

一、說活動(dòng)教材

《云彩和風(fēng)兒》選自省編教材《幼兒園**式活動(dòng)課程》大班上冊(cè)，是一個(gè)語言活動(dòng)?！毒V要》語言領(lǐng)域的內(nèi)容要求明確指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受作品的優(yōu)美和豐富。

并通過各種活動(dòng)幫助孩子加深對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。鼓勵(lì)孩子大膽清晰地表達(dá)自己的想法和感受。試著解釋或描述一些簡(jiǎn)單的事情和過程。

同時(shí)，培養(yǎng)兒童的語言表達(dá)能力和思維能力。

《云彩和風(fēng)兒》這首散文詩表現(xiàn)了云彩在風(fēng)兒的吹動(dòng)下變多有趣的自然現(xiàn)象，不僅意境優(yōu)美，同時(shí)充滿幼兒情趣，貼近幼兒生活，貼近大自然。符合《綱要》中對(duì)選材的要求。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

大班幼兒的年齡特點(diǎn)是能夠清楚的發(fā)出母語的全部語音，能聽懂較復(fù)雜的句子，理解能力較強(qiáng)而且能用語言描述事物發(fā)展變化的順序，有意識(shí)的組織句子語言。為此在《云彩和風(fēng)兒》活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)教育目標(biāo)，一個(gè)是能力技能方面的目標(biāo)。能理解散文的內(nèi)容，能模仿散文中的句型。

在培養(yǎng)幼兒情感方面，我設(shè)計(jì)的第二個(gè)目標(biāo)是喜歡觀察云彩變化并能大膽的表達(dá)自己的想法和感受，有利于結(jié)合幼兒自己原有的情感經(jīng)驗(yàn)并用語言表達(dá)出來。從而促使幼兒思維發(fā)展。在第一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，這個(gè)目標(biāo)是提高兒童原有的水平，這對(duì)兒童來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

基本目標(biāo)的核心要素是：1。觀察；觀察是興趣的表現(xiàn)。

2、想象：想象是激情的表現(xiàn)。

3、表達(dá)：表達(dá)是自信的表現(xiàn)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

本次活動(dòng)的準(zhǔn)備分為兩個(gè)方面：一是兒童知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。我引導(dǎo)孩子們?cè)趹敉馍⒉綍r(shí)觀察云的變化。這些活動(dòng)使孩子們對(duì)云有了初步的了解和興趣。

第二個(gè)準(zhǔn)備是：電腦、投影儀、云彩**、《云彩和風(fēng)兒》的課件。它是為了再次激發(fā)孩子們的興趣，幫助他們記住和理解散文詩的內(nèi)容。

四、說教法學(xué)法

在這次活動(dòng)中，我采用了以下教學(xué)方法：觀察法、提問法、對(duì)話法、視聽教學(xué)法。兒童相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法有：觀察、討論、表演、練習(xí)等。

在教法中我先請(qǐng)幼兒觀察**中的云彩像什么，利用的是觀察法，提問法。在請(qǐng)幼兒**課件中的《云彩和風(fēng)兒》，使幼兒在視、聽、講、做的練習(xí)中領(lǐng)會(huì)了散文詩的內(nèi)容，另外我一改過去“教師教，幼兒學(xué)”《云彩和風(fēng)兒》利用的是練習(xí)法。從引導(dǎo)孩子觀察，到新賞散文詩，掌握文學(xué)句式，最后臨摹散文詩；實(shí)現(xiàn)了教師被動(dòng)教學(xué)向兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

云彩和風(fēng)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)： 正確流利地讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字，會(huì)讀會(huì)寫好字。

教學(xué)難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知

1、談話引入：一群孩子在一個(gè)晴朗的夜晚里在院子里看什么呢？請(qǐng)大家打開書本，看看書上的小朋友在看什么？

學(xué)生齊讀課題

二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀

1、學(xué)生自學(xué)課文和生字

①指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽后評(píng)價(jià)。

②學(xué)生自由讀課文，找出文中的生字并多讀幾遍。

③同桌互讀課后生字（不會(huì)的互相學(xué)習(xí)，糾正讀錯(cuò)的音節(jié)。）

2、檢查自學(xué)情況

①指名認(rèn)讀生字的音節(jié)和詞語

②“開火車”讀，看看哪節(jié)“車廂”斷節(jié)。

③學(xué)生自由讀詞語，并想想這些詞語的意思（能用當(dāng)中一個(gè)或多個(gè)說個(gè)句子的說一說；或說出它們的反義詞）。

生字教學(xué)：

1、教師出示課后田字格中的生字，指名認(rèn)讀，并組詞。

2、大家一起讀一讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些生字在田字格中的位置。

4、集體反饋，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)。

5、認(rèn)識(shí)部首“禾 ”并指導(dǎo)書寫。

（1）區(qū)別“禾 ”與“禾”，說說變化，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

（2）學(xué)生跟著教師寫一寫。

（3）展示部分作業(yè)，進(jìn)一步規(guī)范“禾 ”部的書寫。

（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

6、學(xué)生寫生字，教師巡視輔導(dǎo)。

三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)

2、指明分段讀課文，其他學(xué)生注意聽再評(píng)價(jià)。

3、想象課文主要寫一件什么事。

四、精選課文一部分，品讀感悟

提示任務(wù)：一天晚上，幾個(gè)小朋友在院子里玩，他們發(fā)現(xiàn)了月亮和云彩的什么秘密呢？請(qǐng)你們自由讀讀課文的第一小節(jié)。

自主閱讀：學(xué)生自由朗讀課文第一小節(jié)，思考月亮和云彩的秘密。

展示交流：

1、指名讀文后，回答。

出示：他們看見月亮在云彩里穿行，一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明。

2、為什么月亮?xí)粫?huì)兒暗，一會(huì)兒明？指名答

（教師出示云彩和月亮的圖片，請(qǐng)學(xué)生演示“一會(huì)兒暗，一會(huì)兒明”）

小結(jié)：月亮一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，這時(shí)候天就暗；一會(huì)兒又從云彩里跑出來，這時(shí)候天就明。

月亮這種一會(huì)兒跑進(jìn)云彩里，一會(huì)兒又從云彩里跑出來的情形就叫——

讀好句子，評(píng)價(jià)

4、多么神奇的月亮呀！課文中還用了兩個(gè)詞語來說明它的變化呢！

那就是一會(huì)兒 一會(huì)兒

那你能用一會(huì)兒 一會(huì)兒 來說句話嗎？

出示：

小紅一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒（ ）。

媽媽一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒抹桌子。

小鳥一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。

（ ）一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）。

五、精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，檢測(cè)完善

填空：

得：第五筆是（），共（）筆，組詞（）。

快：筆順是（），共（）畫。

和：部首是（），左邊是（），右邊是（）。

組詞：

目（）禾（）亮（）去（）

相（）和（）幾（）法（）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，從李小文的做法中受到啟發(fā)：不管什么事，只要肯動(dòng)腦筋多觀察、思考，就一定會(huì)找到問題的答案。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)初讀了課文，知道課文主要寫了誰的一件什么事？

2、請(qǐng)生讀第一自然段，說說講了什么？

二、品讀感悟

提出任務(wù)：看到這樣神奇的一幕，小朋友們是怎么說的呢？

自主閱讀：學(xué)生自讀，邊讀邊想。

展示交流：

1、指名讀，出示——丁大勇說：“月亮在云彩里跑得真快！”

小朋友想一想丁大勇說這話的時(shí)候是怎樣的表情？（怪不得還用上了感嘆號(hào)呢！）指導(dǎo)讀出這種語氣。

2、可是李小文的看法卻和丁大勇的看法不一樣，他說：“跑得快的是云彩，不是月亮。”

大伙一開始會(huì)相信小文的話嗎？（不相信）

不相信，會(huì)露出怎樣的表情或是說什么？（指名上臺(tái)表演，并說一說。）

3、為了讓大家相信，李小文是怎么做的呢？請(qǐng)大家讀讀李小文下面的做法。

叫大家站在一棵大樹下，從樹杈里看月亮。（指名讀一讀，教師出示圖片：樹杈。）

李小文前面說的和大家看到的是一樣的，這就叫 ——果然。

小結(jié)：以前提的或說的跟事情的結(jié)果是一樣的，這個(gè)時(shí)候就可以用果然。

比如：早上，媽媽說今天晚上要下雨，放學(xué)后……

聽高年級(jí)的同學(xué)說今天要去看電影，到了中午……

小結(jié)：是呀，月亮和云彩都在動(dòng)，李小文能找到一個(gè)不動(dòng)的樹杈，來證明云彩比月亮跑得快。真是愛動(dòng)腦筋。

三、檢測(cè)完善

按課文內(nèi)容填空。

（在云彩里（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)明。

（云彩（ ）跑（ ）了，月亮卻（ ）很慢。大家說：“（ ）是（ ）的，（ ）確實(shí)地（ ）跑的（ ）”。

云彩和風(fēng)教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、悉詩歌《云彩和風(fēng)兒》，體驗(yàn)詩歌優(yōu)美的意境。

2、意觀察云彩的變化，對(duì)風(fēng)、雨、雷、云等自然現(xiàn)象有興趣，注意它們的不同變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

認(rèn)知準(zhǔn)備：散步時(shí)觀察天空的云

材料準(zhǔn)備：童易軟件（P65——會(huì)變的云），幼兒用書《云彩和風(fēng)》

教學(xué)過程：

一、談話引出主題

1、你們有沒有注意看過天上的云？它是什么樣的？像什么？

（像棉花、像棉花糖……）

2、天上的云會(huì)有變化嗎？為什么會(huì)變？

（風(fēng)吹動(dòng)云彩，云彩就會(huì)飄動(dòng)、就會(huì)發(fā)生變化。）

小結(jié)：雖然我們看不見也摸不著風(fēng)，但是我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

3、你看見云彩是怎么變的？它會(huì)變成什么？（觀看幼兒用書）

二、欣賞散文詩《云彩和風(fēng)兒》（P206）

1、我們一起來聽一篇散文《云彩和風(fēng)兒》，聽聽散文詩里的云彩是怎么變的？

2、提問：

——你聽到散文里的云彩變成了什么？

——它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、再次欣賞散文詩，加深印象。

——你看到云彩還會(huì)怎么變？像什么？

4、跟著老師學(xué)說散文詩。

三、觀看童易軟件

播放童易軟件（P65）會(huì)變的云——考考你——云像什么？云在哪里？什么時(shí)候有彩云？（WwW.ZwB5.cOM 小學(xué)作文網(wǎng)）

云的顏色

各種云——積云、層云等

兒歌——看圖討論

整體欣賞

云像什么？

延伸活動(dòng)：

散步時(shí)再次留意觀察天上云彩的變化，像什么？

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