古人云，工欲善其事，必先利其器。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指生產(chǎn)、生活中閱讀，學(xué)習(xí)，參考必需的東西。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？考慮到你的需要，小編特地編輯了“最新一年級語文識字課件必備”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

一年級語文識字課件 篇1

綜合課

“眉”等“南”等5個字。

流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美。

3、有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。

識字和積累諺語

寫字，尤其是“北“的字型。

小組合作學(xué)習(xí)

課件

兩課時

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

在我們的生活中有很多諺語，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)幾個。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1、小聲的講課文，把課文中的生字勾畫出來，再把生字多讀幾遍，注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀互聽。

3、學(xué)生說說自己的記字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識字方法。

齊讀、搶讀。

做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上，教師發(fā)字音，請小朋友趕快找出來。（也可以小組做這個游戲）最后，開火車讀字。

5、再讀課文，要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字，讀通課文。

三、寫字教學(xué)

1、請仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。

如，“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？

你會寫嗎？你覺得哪里最容易寫錯？（注意里面不是羊）

書寫。

表揚(yáng)寫的好和進(jìn)步大的孩子。

四、自讀課文

五、布置課下收集諺語

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字

1、自讀生字。

齊讀。

二、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、整體感知課文。

（

（2）自己讀一讀，感受感受。

2、理解課文內(nèi)容。

（1）多媒體課件演示夜空月相變化的過程。

課文中哪一句說的是這個情景？（師解釋農(nóng)歷、娥眉、團(tuán)圓）

（2）第二句：結(jié)合觀察課文插圖，了解“北斗”，簡介北斗星的指向。

（四句，知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“燕子南歸”都與天氣變化有聯(lián)系。讓學(xué)生通過讀文，自悟上述現(xiàn)象各預(yù)示了哪些變化。

（4）學(xué)生自讀領(lǐng)會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉?！?/p>

（5）朗讀課文。

三、積累

1、記背本課諺語。

2、交流收集到的其他諺語，并說說諺語的意思。

板書設(shè)計:

8、識字

娥眉月 將有雨

月團(tuán)圓 天將暖

一年級語文識字課件 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識阿海真誠善良的`心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。

教學(xué)步驟：

一、相關(guān)故事背景介紹

1、介紹《小紅帽》故事更改;小結(jié)故事中的角色。

2、設(shè)問：如果讓你扮演其中的一個角色，你會扮演大樹嗎?為什么?

課文中的一個小男孩主動放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，你認(rèn)為他傻嗎?

二、自讀課文，整體感知

1、學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字;

2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音;

3、再讀課文，要求讀得正確、流利。

4、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認(rèn)識;教師指名認(rèn)讀。

三、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段

學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話?講了一件什么事?

(指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話)

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段

1、思考：在表演中，誰演得?你是怎么知道的?

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知;

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。

(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

1、阿海扮演的是什么角色?原來扮演的是什么角色?

2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”?

3、“我”為什么不想扮演大樹?(在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)生通過角色體驗才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意)

4、你認(rèn)為阿海是一個什么樣的孩子?

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

1、大家都認(rèn)為阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢?

學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。

2、交流

抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。

3、演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動作(體會阿海的認(rèn)真)

四、小結(jié)

阿海是個什么樣的孩子?

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

板書設(shè)計：

演一棵大樹

“我”(陽陽)阿海

大樹大灰狼(善解人意)

認(rèn)真

一年級語文識字課件 篇3

一、教材分析

1、《一去二三里》是一首優(yōu)美的古代童謠，向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景。這是識字教學(xué)的第一課，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會背誦，因此本教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩意境的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的古詩教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時，激發(fā)孩子識字的樂趣，培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。在識字教學(xué)過程中以幫助學(xué)生識字為出發(fā)點(diǎn)，積極調(diào)動學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識字教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的參與性。本課是學(xué)生第一次接觸田字格，學(xué)寫漢字。為此在寫字前應(yīng)先讓學(xué)生認(rèn)識田字格，了解田字格各部分的名稱。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識漢字的基本筆畫，初步掌握運(yùn)筆方法，并讓他們通過仔細(xì)觀察、動手嘗試以及教師的示范指導(dǎo)來寫好每一個漢字。寫好一、二、三、十這四個字則是本課的難點(diǎn)，為此，應(yīng)在學(xué)生觀察探究的基礎(chǔ)上，通過教師示范講解，用最直觀的手段向?qū)W生展示寫字的過程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c(diǎn)，掌握運(yùn)筆的方法。

2、《口耳目》這是一篇象形字歸類識字的課文。本課識字體現(xiàn)出了一些漢字構(gòu)字規(guī)律，同時也體現(xiàn)了學(xué)生認(rèn)識的規(guī)律。所以本課時注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的萌芽，以游戲為主要形式，情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說。比如說學(xué)習(xí)目吧，可以在課前畫出眼睛的實(shí)物圖，出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么，（讓學(xué)生知道目即眼睛）把你認(rèn)認(rèn)識的字貼在實(shí)物畫的下面。比一比：圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字：目有什么相像的地方？

3、《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。在學(xué)習(xí)這篇課文時，我們可以設(shè)計一些孩子門喜歡的卡通人物（小新、香玲、甚至奧特曼）邀請他們到我們家里做客，我們向他介紹我們家里的布置：如哪是沙發(fā)、茶幾、臺燈、電視相機(jī)出示我們事前準(zhǔn)備好的生字卡片。這樣在游戲中讓學(xué)生一高昂的熱情來認(rèn)識生字。另外學(xué)習(xí)了課文以后，要使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。

4《操場上》以體育活動為主題，有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動，詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

5、《語文園地一》有七項內(nèi)容，分別是鞏固漢語拼音、認(rèn)識反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字、復(fù)習(xí)和拓展詞語、讀句說句、認(rèn)讀姓氏字和背誦古詩。

6、《有趣的游戲》是口語交際課文。在我們童年時每個人都做過游戲，有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。圖上畫了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩個以上的集體娛樂活動，從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué)，同時向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識52個生字，會寫20個字，認(rèn)識7種筆畫和4個偏旁。

2、能正確、流利地朗讀課文。

3、能初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。

4、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

5、學(xué)做尊敬父母的好孩子。

6、有積極參加體育活動的愿望。

7、能夠正確區(qū)分聲母和韻母。

8、認(rèn)識反義詞，把認(rèn)字和認(rèn)識事物結(jié)合起來，會說誰做什么這樣完整的句型。

9、背誦《詠鵝》。

10、口語交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。學(xué)生能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學(xué)習(xí)提問。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，朗讀和背誦課文《一去二三里》。

難點(diǎn)：感受童謠所表現(xiàn)的景色美，感悟漢字的形象性。

四、教學(xué)思路

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。

五、教法學(xué)法

（一）識字方面

我們要充分利用兒童的生活經(jīng)驗，進(jìn)行識字。注重教給識字方法，力求使用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景進(jìn)行識字。

（二）寫字方面

1、要抓好良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、課中教師要舍得花時間進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

（三）《語文園地一》中第一項我會寫教學(xué)時可以讓學(xué)生先讀讀聲母表、韻母表，再討論討論怎樣才不會漏掉

（四）、對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，在口語交際課上的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)觀察游戲的過程，情境中產(chǎn)生口語交際的愿望。規(guī)范學(xué)生的口頭語言，能大方、簡單地說出自己做游戲的過程和心理感受。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。

六、課時安排

一去二三里3課時

在耳目2課時

在家里2課時

操場上2課時

語文園地一2課時

有趣的游戲1課時

一年級語文識字課件 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

眉”等南”2個字。

２、正確流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。

３、有主動積累諺語的愿望。

教學(xué)過程：

一、諺語導(dǎo)入，出示課題。

1、出示三條諺語，指名讀

2、師概括引出諺語，出示“諺語”生齊讀后引出課題《識字8》

二、整體疏理。

１、自由讀課文，要求:讀正確，圈出生字,難讀的多讀幾次。

2、校對圈出的生字，再次讀一讀。

3、學(xué)習(xí)生字

（誰來跟它們打招呼？讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了什么？（前鼻音）開火車讀

（自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第二聲）你有讀好它的方法嗎？（干脆，上揚(yáng)）指名領(lǐng)讀 小組賽讀

（我們一起來叫叫他們的名字，齊讀。

讀完，用手勢表示共有幾個小節(jié)？

（咱們來開列小火車，一場秋雨、一場秋雨、一場秋雨、一場秋雨……放到句子中，請出第二位勇士！生：一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。師：接下來的第三位勇士難度最大，要把整首諺語都讀對，沒有勇氣的就不要舉手了！

(2)生：讀整首。師生對讀，拍手全班讀整首。

三、具體分析１——３自然段。

（一）過渡：這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)前三句諺語（出示課件）請小朋友讀一讀諺語，自己喜歡的諺語多讀幾遍，想一想它里面包含著什么意思？

1、初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。

①請一個人讀一讀，其他的人聽一聽：你看到了什么?

猜猜娥眉月怎么樣的呢？（指導(dǎo)朗讀）

學(xué)習(xí)“辨”字。

②讓我們記住它的形狀是：彎彎的，細(xì)細(xì)的！這么細(xì)的月亮，什么時候能圓起來呢?

生:師:把句子讀出來、評:哇,你這是每年的八月16是我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié),當(dāng)我們面對這圓圓的月亮,每個人心中都有一個愿望,希望遠(yuǎn)方的親人都能夠回來,希望每一個家庭都能夠團(tuán)團(tuán)圓圓!師生玩游戲?qū)ψx，同桌對讀,讓我們一起把整句讀好: 初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。

③請你們想象一下,中秋節(jié),月亮下,一位母親拿著剪刀在給遠(yuǎn)方的兒子做衣服,從初一做到初二,從初二做到初三,一直用剪也剪啊剪啊,請你猜,會是這里的哪個字?初、（組詞）

④知識延伸：初一不見，初二一線，初三初四娥眉月，初七初八月半圓，十五十六月團(tuán)圓。

一起讀一遍!

看來啊,看觀察月亮的變化能知道時間。

2、朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。

①自己讀一讀，你讀懂了什么?

②太陽，東西南北操、這樣我們就把東西南北給分辨清楚了、

③辨是我們要認(rèn)的字，怎么記住它？（學(xué)生講方法）嗯，你看辨中間的點(diǎn)，撇，就像――眼睛一樣、我們分辨事物要用到眼睛、（出示兒歌）對啊，讀讀詞語，你來：分辨，你來：分辨，你再來：分辨，一起來：分辨！放到句子中，誰來讀？朝看太陽辨西東、一起來！

過渡：早上看太陽，到了晚上呢，就看---貼北斗星、斗，你怎么記住它？

引過來北斗星、看到了北斗星，就找到了哪個方向？北、另外一個方向就是南、所以說是，一起說—一夜望北斗知北南、一二團(tuán)隊比一比，誰能把這句話讀得更好、

3、蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

①同桌互相讀一讀，聽聽別人都看到了什么東西?

②在哪里低飛？（江湖畔），江湖畔意思就是江湖邊、你讀讀？

評快要這個意思，就是這里的哪個詞？――即將

評2:原來雨還沒來，但就要來了呢，〔快要下雨了呢〕誰來讀？

評3:雨就要來啦！就要來啦！你快快提醒大家！讓我們互相提醒??！

③哎，那還有什么現(xiàn)象說明即將有雨呢?

生：魚兒上游，

師：魚兒上游，（手示意）：跟我一起說，即將有雨在眼前！

師：燕子低飛，即將有雨在眼前！

師：螞蟻搬家，即將有雨在眼前！

4、過渡：看來啊，我們身邊處處有科學(xué)，只要細(xì)心觀察，就會有所發(fā)現(xiàn)！

讓我們把今天學(xué)的諺語記住！(拍手讀)

四、生字書寫

北的反義詞是――南，說筆畫，

南

北

３、反饋：你覺得哪一筆寫好了，這個字就漂亮了？

一年級語文識字課件 篇5

第一課時

教學(xué)要求：學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，能按筆順描紅。

教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

1．看圖提問，圖上畫的是什么地方呀？

2．你們覺得圖上的大海美不美呀？今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光，好嗎？

二、指導(dǎo)看圖，練習(xí)說話

沙灘：

貝殼：

腳丫：

遠(yuǎn)處滿載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛?cè)牒８郏黄S收的景象。（出示字卡：海風(fēng)）

3．你覺得大海美嗎？為什么？

三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音

1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

2．指名讀，正音。

3．齊讀，邊讀邊想像大海的美景。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1．齊讀生字和新詞。

“浪”。

3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

第二課時

教學(xué)要求：能按筆順描紅生字。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。

教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅生字。

教具：錄音機(jī)生字卡片

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知

風(fēng)。

沙、貝、浪”口頭組詞。

二、繼續(xù)看圖學(xué)文

2．請你們想一想：這時漁民們的心情會是怎樣的呢？

3．大海是這么的富饒，漁民是那樣的高興，在小組里再說一說這些詞，體會一下漁民們的心情。

蔚藍(lán)的海水、金色的沙灘，這樣的景色美嗎？該作怎么說？

6．自己讀讀生詞，體會大海和人類之間的關(guān)系。

三、誦讀韻文

1．指名讀韻文，體會大海的美麗和富饒。

2．自由練習(xí)背誦。

3．學(xué)到這兒，大海給你留下什么樣的印象呢？

四、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)書寫

1．齊讀生字詞。

2．學(xué)寫“漁”。

⑴認(rèn)讀，按筆順提示說筆順。

⑵學(xué)生描紅，注意左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

3．學(xué)寫“晚”。

⑴認(rèn)讀，記憶字形。

⑵教師范寫右邊的“免”。

⑶學(xué)生描紅。

板書：風(fēng)、沙、貝、浪

教學(xué)后記：只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語，不能按筆順描紅。

一年級語文識字課件 篇6

教學(xué)要求：學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞，認(rèn)識3種筆畫。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會7個生字和由這些生字組成的詞。

教具；生字卡片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

春天到了，天氣變暖和了，萬物復(fù)蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？L

二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)韻文

1．（出示插圖）公園里的景色可真美呀。你們看到了什么？

（相機(jī)出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）

2．你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？

3．借助拼音讀韻文。

4．檢查讀音，正音。

水、樹是翹舌音，紅、公是后鼻音。

5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。

6．有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字

1．出示；紅花水

2．認(rèn)認(rèn)筆畫，借助范字指導(dǎo)寫法。

撇折提橫撇

3．說出筆畫數(shù)。

4．記憶字形。

紅：左右結(jié)構(gòu)的字，指導(dǎo)筆順。

水：

火：

5．教師范寫，指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描寫。

6．學(xué)生描紅，教師行間巡視指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)要求：認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

教學(xué)重點(diǎn)：能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

教具：生字卡片錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知。

1．指導(dǎo)看圖。

公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？

（相機(jī)出示：轉(zhuǎn)椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）

2．誰能說說它們的玩法？小朋友們玩得怎樣？

3．認(rèn)讀詞語并正音，強(qiáng)調(diào)山是翹舌音。

4．小組練讀。

三、誦讀韻文。

1．齊讀韻文。

2．背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。

四、指導(dǎo)書寫。

1．教學(xué)生字；火、山、木、馬。

2．用詞語開花（口頭組詞）。

3．指名說筆順，其余人跟著書空。

4．指導(dǎo)在田字格中書寫。

五、作業(yè)

學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅，臨字。

板書：火、山、木、馬

一年級語文識字課件 篇7

課時安排：1課時

教學(xué)過程

照片導(dǎo)入，喚醒情感

1、這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘粡堈掌Ｄ銈円豢淳椭肋@是一張全家福，有慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，還有可愛的孩子們。你看了之后，有什么感受，想說什么嗎

(學(xué)生簡單談感受)

2、教師引讀導(dǎo)語：是呀!我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每個人。

3、你們是怎樣愛自己的家的呢(指名讀導(dǎo)語：我們愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。)

初讀兒歌，合作識字、寫字

1、用自己喜歡的方式讀兒歌，遇到生字，多讀幾遍。

2、分小組合作學(xué)習(xí)生字。

A、互相當(dāng)小老師提醒字音。

B、看看誰的方法好，能幫助大家記住字形。

3、小組匯報學(xué)習(xí)成果。(推選代表匯報)

4、以小組形式進(jìn)行識字比賽。

5、進(jìn)行組詞比賽。出示父、錯、事、改、懂自由選擇，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。

6、相機(jī)指導(dǎo)寫字認(rèn)真。

A、看見大家合作學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，老師立刻想到兩個字，知道是什么嗎[板書：認(rèn)真]

B、你們喜歡老師送給大家的這兩個字嗎那你們會怎么來寫這兩個字呢

C、那你們就認(rèn)真地寫這兩個字吧!（學(xué)生練習(xí)寫）

7、出示其他四個要寫的字，老師進(jìn)行范寫，學(xué)生練寫。

讀懂兒歌，懂得道理

1、分小組輪讀兒歌。

2、合作學(xué)習(xí)，小組交流：讀了兒歌，你知道了什么

3、全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

4、師生輪讀兒歌；男生讀，女生聽；女生讀，男生聽。

實(shí)踐活動

把兒歌背給小伙伴聽，背給爸爸媽媽聽，做一件你最想為他們做的事

教材簡析

本課借鑒傳統(tǒng)三字經(jīng)的語言形式，利用三字經(jīng)押韻上口、好讀易記的特點(diǎn)，將識字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識懂、貌等14個生字，會寫洗、認(rèn)等6個字。

2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，懂得兒歌中的良好品質(zhì)。

3、產(chǎn)生尊長輩、愛勞動、愛家庭的意識，努力成為一個人人夸的好孩子。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：認(rèn)識14個生字，會寫6個字；正確朗讀兒歌。

2、難點(diǎn)：碗的認(rèn)識和母字的書寫。

一年級語文識字課件 篇8

一、自由讀課文，發(fā)現(xiàn)對子的一般特點(diǎn)。

師：請小朋友仔細(xì)讀課文，一邊讀一邊想，這篇課文有什么特點(diǎn)？

學(xué)生讀了幾遍后，反饋：

詞語中間都用對字連起來。

對字前面是一個字的，后面也是一個字，前面是兩個字的，后面也是兩個字。

都是幾個對幾個的。

前后數(shù)字一樣的

都是意思相反的詞連在一起的

師：小朋友真會讀書，發(fā)現(xiàn)了很多，你能把書上的反義詞都找出來嗎？

學(xué)生邊讀邊劃，反饋，教師板書：

是非

長短

虛心驕傲

熱情冷淡

誠實(shí)虛偽

贊（美）嫌（棄）

小結(jié)：象這課一樣的句子，我們叫它對子。也叫對聯(lián)。

二、啟發(fā)思維，改編對子。

1、讀對子：

誠實(shí)贏得千家贊，

虛偽招來萬戶嫌。

2、你能把這個長長的句子改編成一個字、兩字、三個字的對子嗎？

先小組討論，后反饋，對子如下：

誠對虛實(shí)對偽千對萬家對戶贊對嫌

誠實(shí)對虛偽贏得對招來千家對萬戶

贏得千家贊對招來萬戶嫌。

教學(xué)反思：這是一篇典型的反義詞的文章，學(xué)生在實(shí)際生活中就接觸了許多的反義詞，所以在上這篇課文時，我以游戲的方式來提高學(xué)生的興趣，采用大組合作、師生對讀等方式，學(xué)生在游戲的過程中學(xué)習(xí)了新的知識，在于教寓樂的過程中既復(fù)習(xí)了舊知又掌握了新知。這篇課文的重點(diǎn)在于讓學(xué)生會用反義詞和掌握新字，我讓班里在課堂上認(rèn)的最快的學(xué)生當(dāng)小老師，其余同學(xué)的積極性便很快被調(diào)動了。

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