在生活中， 我們經(jīng)常會(huì)讀一些我們喜歡的書(shū)籍，當(dāng)我們看完作者寫(xiě)的作品后，一定會(huì)被其情節(jié)所震撼。在閱讀過(guò)程中的所思所感能用讀后感記錄下來(lái)，怎樣在作品讀后感中寫(xiě)出內(nèi)心真實(shí)感悟呢？經(jīng)過(guò)精心編輯小編為你整理了“傳遞讀后感”相關(guān)內(nèi)容，希望本文內(nèi)容能夠提供為您易于操作實(shí)效顯著的幫助方案！

傳遞讀后感【篇1】

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好……”是啊!每次聽(tīng)到這首歌時(shí)，我對(duì)“愛(ài)”的理解就加深了一次。假如，我們能將愛(ài)這樣傳遞下去，那么……

放學(xué)了，小李和小華背著書(shū)包走出了學(xué)校，在途中，他們有說(shuō)有笑，非常高興。突然，小華“呀!”的一聲摔在了地上，腳被蹭破了皮。小李仔細(xì)一看，原來(lái)是一顆小石子將小華拌倒在地，小李氣得把石子踢出好遠(yuǎn)。“你還好嗎?走，我們上醫(yī)院去?！毙±畎参啃∪A?！翱墒牵@里離醫(yī)院還有好幾站呢?我們?cè)趺慈グ?”小華拌著淚水傷心的說(shuō)著。

這時(shí)，從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)的一輛面包車(chē)停下了，門(mén)打開(kāi)了，從里面走出一位和藹的大叔，他笑著對(duì)小李、小華說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)趺蠢?唉呦!腳被蹭破了皮，走，我們上醫(yī)院去。”說(shuō)著，將他們帶上了車(chē)，開(kāi)向醫(yī)院，在途中，大叔講道：“小朋友們啊，走路的時(shí)候要注意，要看著前方，不要東張西望。因?yàn)橛行┑胤降牡卮u鋪的不平整，一不留神，就會(huì)摔交的，還有……”

到了醫(yī)院，醫(yī)生幫小華消了毒，并擦了一些藥，就可以了。大叔又幫他們付了錢(qián)，小華十分感動(dòng)。眼里含著淚水并十分激動(dòng)的連聲說(shuō)了好幾個(gè)“謝謝大叔!”“要不要我送你們回家?！薄安挥昧?，大叔，這里離家很近了，我們走路回家就可以了?！闭f(shuō)著小李和小華走向家去。

回到家，吃完飯后，他們坐在一起看電視。此時(shí)，電視里正在播放“汶川大地震”的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，小李和小華看了之后，似有所悟。于是把他們的一些玩具和圖書(shū)捐向?yàn)?zāi)區(qū)。

愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;

愛(ài)是一場(chǎng)甘霖，讓你的心靈即使遭受了久旱，也能重新煥發(fā)生機(jī);

愛(ài)是一泓清泉，讓你的感情即使蒙上了歲月的風(fēng)塵，仍然清澈澄凈。

此時(shí)，悠揚(yáng)的主旋律再一次回響：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好……”

傳遞讀后感【篇2】

讀了《斟滿這壺水》這篇美文，我很受觸動(dòng)，有許多話想說(shuō)。這篇文章講了一位探險(xiǎn)者在森林里快要渴死時(shí)，看到了一個(gè)空水池旁放著一壺救命的水和一張愛(ài)心紙條。紙條上建議他把水倒入水池，水池里就會(huì)出現(xiàn)滾滾清泉，臨周時(shí)，并把水壺斟，將愛(ài)心傳遞下去。經(jīng)過(guò)思考，最終他決定按紙條上的說(shuō)明去做，結(jié)果真的涌出清泉，使他絕處逢生，并將愛(ài)心傳遞下去。

給我印象最深的是，當(dāng)他渴得要命，看到這壺救命水時(shí)，不是急于把水倒入口中，而是最終將水倒入水池。他難道就沒(méi)有想過(guò)萬(wàn)一這壺水倒入池中不能出現(xiàn)清泉，豈不是要白白丟失自己生存的希望嗎？但是他在自己良知、勇氣、愛(ài)心的引導(dǎo)下，將水倒入水池中，最終出現(xiàn)了希望之泉，他給自己和后來(lái)人留下了生存的希望。假如我是那個(gè)探險(xiǎn)者，在看到這個(gè)水壺時(shí)，我可能在第一時(shí)間內(nèi)就把這壺水倒入口中了，先讓自己解渴爽快了再說(shuō)！哪里還會(huì)去管別人啊！再看看我們周?chē)?，同學(xué)之間不小心碰撞了一下，就互相對(duì)罵，指責(zé)對(duì)方；看見(jiàn)清潔工正在掃地，有的同學(xué)邊走邊亂扔垃圾，不尊重清潔工的勞動(dòng)成果。哪里有什么良知，愛(ài)心可言呢？人人為我，我為人人。

我相信只要我們?nèi)巳硕加羞@壺水的意識(shí)，只要我們能將這充滿愛(ài)心的水壺傳遞下去，我們的生活就會(huì)灑滿陽(yáng)光，我們的社會(huì)就會(huì)變得更加美好、和諧！

傳遞讀后感【篇3】

慈善的行為比金錢(qián)更能解除別人的痛苦——盧梭。今天，我讀了一篇與這句名言有關(guān)的故事，名字叫：請(qǐng)幫助另外十個(gè)人吧。

這個(gè)故事講得是九歲的孤兒德比在一次游戲中受到啟發(fā)，他決定去幫助別人，但不要報(bào)酬而是讓受到幫助的人再去幫助十個(gè)人。以這樣的方式傳遞愛(ài)，說(shuō)不定就會(huì)幫助到自己的媽媽。一次，小德比在無(wú)意中幫助到了著名主持人瑞克，瑞克很感激，想給他錢(qián)，但被拒絕了。當(dāng)他聽(tīng)完他的話后十分感動(dòng)，他遵守了諾言，還在節(jié)目中講述了。人們都被感動(dòng)了，開(kāi)始幫助他人，都希望自己幫助到了小德比的母親。但這時(shí)，災(zāi)難降臨了：小德比被流氓刺傷了。在最后時(shí)刻，小德比的“媽媽”出現(xiàn)了，小德比最終拉著她的手微笑著離開(kāi)世界，小德比樂(lè)于助人，在被人需要幫助時(shí)，他沒(méi)有袖手旁觀，而是伸出援助之手，熱情的幫助別人，而且不求回報(bào)。這正如汪國(guó)真的一首詩(shī)中所說(shuō)“給予你了，我便不期望回報(bào)。如果付出，就是為了有一天索取，那么我將變得多么渺小”是呀，如果幫助別人，就是為了回報(bào)，那這個(gè)世界還有什么意義。也許就是小德比這種付出但不求回報(bào)的精神感動(dòng)了人們，在小德比遇到困難的時(shí)候，人們也真誠(chéng)的為他祈禱，都真心的想讓他盡快的好起來(lái)。

讀完這個(gè)故事我突然想起了小時(shí)候的一件事：那是我9歲，去參加好朋友的生日派對(duì)，他們都是空手而來(lái)的，而我用我一個(gè)月的零花錢(qián)了一束花，在她很失望的時(shí)候送給了她。她感激地看著我，說(shuō)：“謝謝你的花，它讓我感到很欣慰。”在幾個(gè)月后，我的生日中，她用幾個(gè)月沒(méi)買(mǎi)零食的錢(qián)為我買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，她捧著蛋糕微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你那天的花！”有時(shí)候，或許只是一個(gè)小小的東西就能讓別人感到欣慰，并且換來(lái)更大的東西……

雖然這只是篇簡(jiǎn)短的故事，卻讓我明白了一個(gè)道理：幫助被人就是幫助自己，只要你付出了關(guān)愛(ài)，就必定會(huì)得到別人的關(guān)愛(ài)。

傳遞讀后感【篇4】

慈善比金錢(qián)更能減輕別人的痛苦-盧梭。今天，我讀了一個(gè)關(guān)與這句名言的故事。它的名字是：請(qǐng)?jiān)賻椭畟€(gè)人。

故事講得是9歲的孤兒德比，他受到一場(chǎng)比賽的啟發(fā)。他決定幫助別人，但他沒(méi)有付錢(qián)，而是請(qǐng)他們?cè)賻椭畟€(gè)人。以這樣的方式傳遞愛(ài)，說(shuō)不定就會(huì)幫助到自己的媽媽。有一次，德比偶然幫助了著名的主持人里克。瑞克非常感激，想給他錢(qián)，但被拒絕了。

當(dāng)他聽(tīng)完他的話后十分感動(dòng)，他遵守了諾言，還在節(jié)目中講述了。人們被感動(dòng)了，開(kāi)始幫助別人。他們都希望能幫助小德比的母親。但這時(shí)，災(zāi)難降臨了：

小德比被流氓刺傷了。在最后時(shí)刻，小德比的“媽媽”出現(xiàn)了，小德比最終拉著她的手微笑著離開(kāi)世界，小德比樂(lè)于助人，在被人需要幫助時(shí)，他沒(méi)有袖手旁觀，而是伸出援助之手，熱情的幫助別人，而且不求回報(bào)。這正如汪國(guó)真的一首詩(shī)中所說(shuō)“給予你了，我便不期望回報(bào)。

如果付出，就是為了有一天索取，那么我將變得多么渺小”是呀，如果幫助別人，就是為了回報(bào)，那這個(gè)世界還有什么意義。也許就是小德比這種付出但不求回報(bào)的精神感動(dòng)了人們，在小德比遇到困難的時(shí)候，人們也真誠(chéng)的為他祈禱，都真心的想讓他盡快的好起來(lái)。

讀完這個(gè)故事，我突然想起小時(shí)候的一件事：我9歲，我去參加我最好朋友的生日聚會(huì)，他們都空手而歸，我把一個(gè)月的零花錢(qián)花在一束花上，當(dāng)她非常失望的時(shí)候，我送給了她。她感激地看著我，說(shuō)：

“謝謝你的花，它讓我感到很欣慰?！痹趲讉€(gè)月后，我的生日中，她用幾個(gè)月沒(méi)買(mǎi)零食的錢(qián)為我買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，她捧著蛋糕微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你那天的花！

”有時(shí)候，或許只是一個(gè)小小的東西就能讓別人感到欣慰，并且換來(lái)更大的東西……

雖然這只是一個(gè)小故事，但讓我明白一個(gè)道理：幫助別人就是幫助自己，只要你付出愛(ài)，你就會(huì)被別人愛(ài)。

傳遞讀后感【篇5】

用快樂(lè)傳遞快樂(lè)

——讀《不跪著教書(shū)有感》 陶玉輝

翻閱了吳非老師寫(xiě)的《不跪著教書(shū)》這本書(shū)，文筆樸實(shí)清鮮，思想求真務(wù)實(shí)，敢說(shuō)真話實(shí)話，敢于解剖目前教育現(xiàn)狀，真的給了我很大的觸動(dòng)。書(shū)中有很多篇我都很喜歡，如開(kāi)篇《永不凋謝的玫瑰》、《我美麗，因?yàn)槲以谒枷搿?、《做最出色的老師》、《努力去做幾件事》、《呼喚風(fēng)格》等，這些文章顯現(xiàn)出一種為人的道理，一種正直、純潔的氣質(zhì)，深入的剖析、新銳的理念、獨(dú)特的視角、無(wú)畏的精神，深深地吸引了我。做一個(gè)快樂(lè)的老師可以給學(xué)生更多的快樂(lè)。作為一名小學(xué)理科老師，這應(yīng)該是我最深的感觸。

在《論語(yǔ)》中，孔夫子告訴他的學(xué)生應(yīng)該如何去尋找生活中的快樂(lè)。有這樣一段對(duì)話：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？

”就是說(shuō)，如果一個(gè)人很貧賤，但他不向富人諂媚；一個(gè)人很富貴，但他不傲氣窮人，老師說(shuō)，這很不夠，還有一個(gè)更高的境界，就是“貧而樂(lè)，富而好禮者也?！备叩木辰缡且粋€(gè)人不僅要安于清貧，不僅不諂媚求人，而且他的內(nèi)心有一種清亮的快樂(lè)。這種幸福不會(huì)被窮苦的生活剝奪，也不會(huì)因?yàn)樨?cái)富而奢侈。他內(nèi)心仍然是一個(gè)快樂(lè)、富有、有禮貌的紳士。

這和我們當(dāng)今教育中強(qiáng)調(diào)教師要微笑面對(duì)學(xué)生是同一個(gè)道理。我這樣做得到了學(xué)生們的認(rèn)可。在五六年級(jí)上課，因?yàn)榭茖W(xué)課時(shí)量比較少，在完成規(guī)定任務(wù)后，給同學(xué)們講解一些關(guān)于科學(xué)方面的歷史人物，事件題材，讓他們走進(jìn)另一個(gè)全新的世界。

每次講解這些內(nèi)容，學(xué)生們都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，甚至追根究底，表現(xiàn)出極大的興趣和快樂(lè)。我將充分利用這種情況，把科學(xué)的重要性和必要性，使之與我們的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，生動(dòng)地傳遞給孩子們。師生之間沒(méi)有了任何隔閡，學(xué)習(xí)效果和課堂紀(jì)律出奇的好，以至于很多學(xué)生都特別希望我能多上幾節(jié)專(zhuān)科，能多陪陪他們聊幾句。

大家都知道，原來(lái)我教民族科，很枯燥乏味的一個(gè)學(xué)科，但我將它定義為“快樂(lè)民族”，在快樂(lè)中學(xué)到民族知識(shí)，這點(diǎn)，已經(jīng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和同學(xué)們的認(rèn)可與好評(píng)。我常想，精心設(shè)計(jì)謀劃但呆板僵硬的教學(xué)模式，固然是一個(gè)老師勤苦敬業(yè)的優(yōu)秀表現(xiàn)，但如果得不到學(xué)生的接受和認(rèn)可，教師教的痛苦，學(xué)生學(xué)的疲勞，又有什么實(shí)在的意義呢？

用快樂(lè)傳遞快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，這是我多年來(lái)的教學(xué)原則和奮斗目標(biāo)。但一個(gè)快樂(lè)的課堂需要教師有快樂(lè)的態(tài)度和豐富的知識(shí)。為了做到這一點(diǎn)，我經(jīng)常讀一些《百家講壇》、《明朝那些事》、《白話二十四史》等書(shū)籍，并有意識(shí)的****電視臺(tái)的科教記錄頻道，力求使自己的知識(shí)更豐滿，能在學(xué)生的提問(wèn)下對(duì)答如流。

給學(xué)生一滴水，老師需要有一桶水，我認(rèn)為這是一個(gè)永恒的概念。

快樂(lè)的課堂需要教師有良好的態(tài)度?，F(xiàn)在教學(xué)生不容易，這是大家的共識(shí)。高中生對(duì)課堂不感興趣時(shí)會(huì)有紀(jì)律問(wèn)題。

我覺(jué)得，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的課堂，首先要把自己放在同學(xué)生平等的位置上，把他們看成是自己的孩子，而不要處在管理者的位置。因此，每次和學(xué)生交流，我都面帶微笑，和藹可親，努力拉近與學(xué)生的距離。表?yè)P(yáng)、肯定和鼓勵(lì)是我們班最常用的教學(xué)方法。

因?yàn)橹挥薪處熆鞓?lè)，才能感染學(xué)生一起快樂(lè)——快樂(lè)課堂，最重要的前提是尊重、平等和寬容。

快樂(lè)課堂需要設(shè)計(jì)快樂(lè)元素。無(wú)論是教數(shù)學(xué)，民族，還是現(xiàn)在的科學(xué)，備課的時(shí)候我都充分考慮每個(gè)班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好興趣點(diǎn)和愛(ài)好點(diǎn)。比如講解力學(xué)中的自動(dòng)化，我就說(shuō)，西方國(guó)家關(guān)于力學(xué)的研究，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我們國(guó)家早，三國(guó)中諸葛亮的木牛流馬，那是最早的機(jī)械自動(dòng)化。

學(xué)生聽(tīng)了興趣大增，課后有很多學(xué)生去查閱有關(guān)木牛流馬的資料，下次課堂，交流的異彩紛呈。

讀《不跪著教書(shū)》，結(jié)合工作實(shí)際，談了自己的一點(diǎn)感想。做一名快樂(lè)的老師，構(gòu)建快樂(lè)的課堂，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)進(jìn)步，是我教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，若有不足，請(qǐng)大家指教。

傳遞讀后感【篇6】

——讀《海底兩萬(wàn)里》有感

每個(gè)人都是生命。人是銀河星云中的一粒微塵。每一粒微塵都有自己的能量。無(wú)數(shù)的微塵聚集成光?！}記

窗外的夕陽(yáng)，漸漸消散，星星現(xiàn)在開(kāi)始在星空閃爍，我沉浸在黑暗中。風(fēng)起，引得幾株飽經(jīng)風(fēng)霜的柏樹(shù)梵唱，月上枝頭，我捧起《海底兩萬(wàn)里》與它促膝長(zhǎng)談。

故事要從1866年開(kāi)始說(shuō)起，那年，有一輛船只被一個(gè)龐然大物撞破，有人以為是一條獨(dú)角鯨，但法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯最后發(fā)現(xiàn)，那是一艘名為諾第留斯號(hào)的潛艇，并帶著仆人康塞爾和一個(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘潛艇，在海底作了兩萬(wàn)里的環(huán)球航行。

故事的情節(jié)時(shí)而美妙，令人陶醉；時(shí)而險(xiǎn)象叢生，令人揪心。我最欣賞的人物是具有正能量的尼摩船長(zhǎng)，他駕駛諾第留斯號(hào)，從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了地球上的每一個(gè)角落，他經(jīng)常在海底襲擊那些十惡不赦的海盜船，當(dāng)然，對(duì)于侵略占領(lǐng)自己祖國(guó)的英**艦，他也絕不放過(guò)，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和貧苦的民眾，支持他們?yōu)闋?zhēng)取獨(dú)立而進(jìn)行的正義斗爭(zhēng)。

這如當(dāng)下流行語(yǔ)“傳遞正能量”一樣，尼摩船長(zhǎng)的精神，使人振奮。它如春天淅淅瀝瀝的春雨，似夏日的一股清泉，宛冬日的一縷暖陽(yáng)。而正能量是用行動(dòng)來(lái)傳遞，不是紙上談兵。

當(dāng)今社會(huì)中，令人心寒的事層出不窮，如“摔嬰事件”“小甜甜事件”不過(guò)也涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)默默釋放正能量的人，如“最美的老師”“最美的阿姨”

社會(huì)上有些地方的雜草還很多，等著我們清理。讓我們追隨尼摩船長(zhǎng)的腳步，傳遞正能量！

傳遞讀后感【篇7】

“田野里白天的風(fēng)景和情形，有詩(shī)人把它寫(xiě)成美妙的詩(shī)，有畫(huà)家把它畫(huà)成生動(dòng)的畫(huà)。到了夜間，詩(shī)人喝了酒，有些醉了；至于畫(huà)家，他拿著精致的樂(lè)器低聲歌唱：他沒(méi)有時(shí)間到田野里來(lái)。

那么，還有誰(shuí)能告訴人們田野里的夜景和情況呢？有，還有，就是稻草人。”這是《稻草人》的“小前奏”，簡(jiǎn)單的幾句，生動(dòng)而有趣，像一首旋律輕快的小曲慢慢流淌到我心里。

它吸引我將整個(gè)故事一口氣讀完，閱讀的過(guò)程仿佛進(jìn)行了一次悲壯的“旅行”……

稻草人的心曲娓娓道來(lái)，伴隨著我的心潮起伏，在稻草人倒下的瞬間戛然而止。滿腔的悲痛和壓抑久久的在心底徘徊，眼前那個(gè)怨恨與慚愧糾纏的稻草人的臉一直也揮之不去。童話般的現(xiàn)實(shí)，殘酷的畫(huà)面，除了對(duì)當(dāng)時(shí)悲慘遭遇的同情，更多的是對(duì)這個(gè)心有余而力不足，執(zhí)著的想解救處于水深火熱之中人們的稻草人——無(wú)比的敬意！

回想著那一幅幅令人難忘的畫(huà)面：但他看到年邁的老婦人辛苦耕作的麥穗被害蟲(chóng)吃了個(gè)精光時(shí)，稻草人想告訴主人卻無(wú)能為力，他想到將來(lái)田里的情形，想到主人的眼淚和干癟的臉，又想到主人的命運(yùn)，心里就像刀割一樣。當(dāng)他看到勤勞的漁婦被殘酷的生活折磨，不能照顧生病的孩子時(shí)，他希望自己能為孩子們作柴火和茶；恨不得自己去作被褥，給母子一些溫暖。

當(dāng)他看到**的鯽魚(yú)掙扎求救時(shí)，他痛哭起來(lái)，抱怨自己的軟弱無(wú)能。當(dāng)他看到那個(gè)要被賣(mài)到河里自殺的女人時(shí)，他恨自己救不了自己，心里充滿了愧疚。他祈求風(fēng)吹散女人的死亡念頭，并隨著女人的倒下而昏倒

如果老太太、漁婦、鯽魚(yú)和老太太的遭遇是不幸的，稻草人的生活不是更悲慘嗎？他有苦說(shuō)不出，殘酷的現(xiàn)實(shí)被他盡收眼底，卻摧殘著他一顆平凡向善，感性真誠(chéng)的心。他慚愧自己的努力無(wú)濟(jì)于事，他的倒下不僅僅是為女人的自盡悲痛，更是不忍心再看到人們受苦，不想再承受那么多悲慘的事實(shí)。

他善良的心實(shí)在太累了。

可憐這樣一位平凡的善者。萊蒙特曾說(shuō)過(guò)：“如果為保衛(wèi)人民和國(guó)家，即使?fàn)奚约旱纳?，一定?huì)得到永生。

”相信稻草人會(huì)永遠(yuǎn)活在我們的心里，他將他人的幸?？醋髯约旱呢?zé)任，現(xiàn)實(shí)生活中的寫(xiě)照不也是枚不勝數(shù)嗎？從小就立志為人類(lèi)謀幸福的馬克思說(shuō)：“如果我們選擇了最能為人類(lèi)福利而勞動(dòng)的事業(yè)，我們就不會(huì)為他的重負(fù)所壓倒。

我們的事業(yè)暫時(shí)不突出，但會(huì)永遠(yuǎn)存在，面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們會(huì)流淚。”為挽救民族危亡，成為新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)，棄醫(yī)從文的魯迅也有“只要能培養(yǎng)一朵花，就不妨作會(huì)腐的野草”的感嘆。把畢生的精力獻(xiàn)給**的孔繁森更加驗(yàn)證了“鞠躬盡瘁，死而后已”的名句。

還有一句諺語(yǔ)：太陽(yáng)之所以偉大，是因?yàn)樗肋h(yuǎn)消耗自己。平凡偉大的稻草人，不正是反映了世界上千百萬(wàn)人以奉獻(xiàn)為人生追求的心靈嗎？！

這顆善良的心不是一直在延續(xù)嗎？！

幸運(yùn)的是，今天，我們可以放下這種同情，微笑著向這些好人致敬。因?yàn)樗麄円詫?shí)際行動(dòng)得到了社會(huì)各階層的肯定，他們?cè)谝稽c(diǎn)一滴中感染著我們，這份善良的責(zé)任心彌漫成一種氣氛，在悄悄地傳遞著。我們每一個(gè)普通人也都知道，生活應(yīng)該像蠟燭一樣，在有限的生命中有一種熱可以送一種光，給人以種光，給人以種溫暖。

我的眼前仿佛出現(xiàn)了稻草人最后的一幅畫(huà)面：越來(lái)越多的人勇敢的站了起來(lái)，幫助稻草人完成了他的心愿，人們過(guò)上了幸福的生活，稻草人被重新豎了起來(lái)，在美麗的田野上，迎著燦爛和煦的陽(yáng)光，甜甜的微笑著……

傳遞讀后感【篇8】

傳遞快樂(lè)

——讀《斯賓塞的快樂(lè)教育》有感

作為一名年輕教師，我一直希望能多積累經(jīng)驗(yàn)，自己的課堂能上升到一定的境界，我的教育能讓我的學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而走向“享受學(xué)習(xí)”的境界，非常有幸的是，我在寒假里拜讀了《斯賓塞的快樂(lè)教育》這本書(shū)，讓我受益良多。

在閱讀《斯賓塞的快樂(lè)教育》這本書(shū)的時(shí)候，我深深地被赫·斯賓塞富于人性的教育思想所震撼，為他奇妙的、開(kāi)創(chuàng)性的教育方法所吸引，也不時(shí)的對(duì)自己的日常教學(xué)進(jìn)行反思。在書(shū)中，斯賓塞給了我們一個(gè)做一個(gè)快樂(lè)的教育家的建議。在他為我們提供的教育故事中，他總是因?yàn)榭鞓?lè)的教育而快樂(lè)。真正的有成效的“快樂(lè)教育”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，而是一系列完整的教育方法和觀念。

只有“快樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心?？鞓?lè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦，是人生的真諦。斯賓塞像一個(gè)年老的智者在向我述說(shuō)著，不斷充實(shí)著我的心靈。

讀完全書(shū)，斯賓塞的教育方法，成為了我今后教學(xué)的指明燈。我期待著能獲得斯賓塞快樂(lè)教育的精髓，努力學(xué)習(xí)做一個(gè)快樂(lè)的教育者，做一個(gè)快樂(lè)的傳遞者，帶著學(xué)生們?nèi)ァ跋硎軐W(xué)習(xí)的快樂(lè)”。

做一個(gè)快樂(lè)的教育者

如果問(wèn)我在日常的教學(xué)中快樂(lè)嗎？我的答案是肯定的。在教學(xué)工作中，我們可能會(huì)遇到很多讓我們不開(kāi)心的事情，比如有的學(xué)生上課不認(rèn)真，有的學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)，有的學(xué)生考試不及格。

這個(gè)時(shí)候，我們很不高興，但作為一個(gè)教育者，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)克制和寬容。斯賓塞說(shuō)：“一個(gè)快樂(lè)的人，看待自己的學(xué)生時(shí)，更多的是看到他的優(yōu)點(diǎn)，而一個(gè)不快樂(lè)的人看到的更多是學(xué)生的缺點(diǎn)。

”其實(shí)，當(dāng)我們以快樂(lè)的心態(tài)、欣賞的眼光去看待學(xué)生，會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有很多很多優(yōu)秀的學(xué)生；有的學(xué)生你批評(píng)完他后，他都不忘記和你說(shuō)聲“老師，對(duì)不起?！?，因?yàn)樗](méi)有記恨在心，他知道你是為他好；每當(dāng)放學(xué)回家的時(shí)候，學(xué)生們總是爭(zhēng)先恐后地和你揮手再見(jiàn)；每當(dāng)過(guò)節(jié)的時(shí)候，總是有無(wú)數(shù)的祝福包圍著你。想到這些的時(shí)候，我們的心里就溫暖了許多。

這就是快樂(lè)，這就是生活中最難得的收獲。和同學(xué)們?cè)谝黄穑腋惺艿搅怂麄兊男腋：图冋?。那種幸福的感覺(jué)常?？M繞在我的心頭，這種幸福是用錢(qián)買(mǎi)不到的。

只有我們?cè)谛腋Ｖ泄ぷ?，工作才不?huì)成為負(fù)擔(dān)；只有我們熱愛(ài)工作本身，我們才能得到這份幸福的滋養(yǎng)和滋養(yǎng)。所以，我們要學(xué)會(huì)尋找快樂(lè)，努力做一個(gè)快樂(lè)的教育者。

做一個(gè)快樂(lè)的傳遞者

我們不僅要做快樂(lè)的教育者，還要做快樂(lè)的傳播者。快樂(lè)是一種情感體驗(yàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師組織教學(xué)、控制情感的積極心理，是教學(xué)成功的條件。我們的積極情緒會(huì)感染學(xué)生。比如，我們燦爛的笑容，快樂(lè)的心情，積極情緒下豐富多彩的講座，都會(huì)讓學(xué)生充滿極情和快樂(lè)。

每次上課之前，我們應(yīng)調(diào)節(jié)好自己的情緒，以飽滿的精神狀態(tài)走上講臺(tái)，把我們的快樂(lè)傳遞給學(xué)生。當(dāng)我們心情特別好的時(shí)候，我們看到的會(huì)是一張張帶著孩童的輕松愉快的笑臉，自己也會(huì)沉浸在孩子們的歡樂(lè)之中，我們會(huì)覺(jué)得自己不像是在上課，而是在和孩子們聊天、游戲、溝通、暢談……，學(xué)生們思維敏捷積極的和我們配合，課堂氣氛會(huì)非?；钴S，使得一節(jié)課在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)度過(guò)，知識(shí)和快樂(lè)也在不知不覺(jué)中傳遞者。

快樂(lè)是人生的源泉，也是學(xué)習(xí)的源泉，更是快樂(lè)教育的源泉。斯賓塞的教育思想有很多值得學(xué)習(xí)的地方。我將成為一個(gè)快樂(lè)的教育者和快樂(lè)的傳播者。鄔亞林

傳遞讀后感【篇9】

“砰”一種激昂的旋律響起，一種高亢的音調(diào)奏鳴，一個(gè)個(gè)感動(dòng)隨之開(kāi)始。在禮堂里，600多名學(xué)生在一起等候。什么樣的感情影響中國(guó)？第一位。

林俊德，屏幕上閃閃發(fā)光的三個(gè)大字印在我的心里。為了找到令我震驚的感動(dòng)部分，我的眼睛總是盯著字幕，不放棄任何情節(jié)。工作了一輩子，奉獻(xiàn)了一輩子，還不夠，一天24小時(shí)似乎都嫌少，生命僅剩那幾個(gè)鐘頭，他，還在與時(shí)間賽跑，為了工作，他對(duì)照料他的醫(yī)生說(shuō)：“求求你了，我不能躺下，我剩余的時(shí)間不多了，我要抓緊時(shí)間??！

”醫(yī)生每一次都含淚滿足。林俊德，為了工作可以無(wú)視生命安全，為了工作不能休息，為了工作可以堅(jiān)持與死神對(duì)抗，而我們呢？很多時(shí)候?yàn)榱送?，不?xiě)作業(yè)，不專(zhuān)心上課，浪費(fèi)時(shí)間，在這種對(duì)比下，他們是否會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)膚淺的羞恥？

是否也會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)自嘲的卑賤？如果是有感情的人，看了這個(gè)片段后也許臉蛋兒會(huì)微微泛紅，不過(guò)，這些在我身邊閑談的學(xué)生我就說(shuō)不準(zhǔn)了。我常想，感動(dòng)是什么？

感應(yīng)該是感悟，動(dòng)也許是動(dòng)人，有了很多人的感悟說(shuō)不定就叫感動(dòng)。讓我引起動(dòng)人的感悟的人還有一位，你看，又是那三個(gè)金色的大字，陳斌強(qiáng)。所有人小時(shí)候肯定都有過(guò)一段時(shí)間討厭媽媽的啰嗦，都恨不得趕緊長(zhǎng)一雙翅膀飛出去，尋找屬于自己的一片天地。

而陳斌強(qiáng)，這個(gè)正有著火熱年華、青春正茂的小伙兒并沒(méi)有出去打拼、飛翔，而選擇了在家里照顧生病的母親，他每天給母親做飯、洗衣服。就像照顧孩子一樣，就像小時(shí)候的母親一樣，杯子是由兩個(gè)少先隊(duì)員的手遞給他的，就像無(wú)數(shù)的感謝傳遞給每一個(gè)中國(guó)人一樣。此時(shí)我的心也愈加強(qiáng)烈、愈加強(qiáng)烈，為何而強(qiáng)烈？

也許這只是每個(gè)人生活中的一點(diǎn)尊重?！澳憧旎貋?lái)，我一人承受不來(lái)?！笔呛潍h父親對(duì)何玥的呼喚，一個(gè)和我們同齡的孩子，本該也和我們一樣享受只是的熏陶，可不幸得了腦腫瘤，但面對(duì)死亡，她不曾畏懼，這樣一個(gè)陽(yáng)光的女孩兒沒(méi)有流一滴眼淚，因?yàn)樗?，?jiān)強(qiáng)的人不會(huì)哭泣。

她還告訴父母，她死后會(huì)捐獻(xiàn)器官幫助那些需要幫助的人。在這么小的年紀(jì)，她就有這樣的風(fēng)度，這是我無(wú)法比擬的?！陡袆?dòng)中國(guó)》感動(dòng)了中國(guó)，一件件事例烙在我們思考里，一滴滴眼淚流在我們的臉頰上，一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)杯傳遞到中國(guó)人的心中。面對(duì)他們，我們是否該坐下來(lái)靜靜思考一下？

我們應(yīng)該在這條路上留下一些腳印嗎？看！那金光閃閃的獎(jiǎng)杯。

它，正在傳遞著。

傳遞讀后感【篇10】

一篇《讓愛(ài)傳遞下去》的文章吸引了我，帶著好奇心細(xì)讀起來(lái)！

故事內(nèi)容是這樣的：“我”參加了《小主人報(bào)》濟(jì)南小記者選拔大賽，當(dāng)時(shí)心里像揣著幾只兔子七上八下，十分緊張。紀(jì)律監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)后和我進(jìn)行了輕松地對(duì)話，令我放松下來(lái)，并順利的拿到錄取通知書(shū)。這沒(méi)有白努力的今年“我”也穿上了記者服，戴著記者證，成了一名紀(jì)律監(jiān)督員！在“我”管理的那一排有一個(gè)與“我”參賽時(shí)一樣的小女孩，她的神情是那么緊張，于是“我”走上前去安慰她，不一會(huì)神情放松了許多，我們互相擊掌“加油！”。

雖然口干舌燥，但是卻十分快樂(lè)！

當(dāng)我讀完這篇文章感受到：愛(ài)心就像星星一樣永恒，不管有多少代人，這顆愛(ài)心一定會(huì)傳遞下去！就像作者說(shuō)的那樣：一個(gè)人呆在陌生環(huán)境里的寂寞和不安，受到別人的幫助是多么快樂(lè)。哪怕是一句問(wèn)候，都會(huì)讓你感到莫大的安慰。同時(shí)幫助別人是那么的幸福。所以我們不能光索取對(duì)方的幫助，也要主動(dòng)無(wú)私的幫助他人，關(guān)心他人！那才是真正的快樂(lè)！

我相信，每一代人不會(huì)辜負(fù)前輩的期望，一定會(huì)把這顆愛(ài)心傳遞下去！

傳遞讀后感【篇11】

獎(jiǎng)項(xiàng)素來(lái)是頒發(fā)給某一領(lǐng)域有著卓越成就的人，那些默默無(wú)聞的平民百姓怎么能與之畫(huà)上等號(hào)呢？我一向是這樣認(rèn)為的，可是當(dāng)我讀完《愛(ài)心傳遞》這篇短文后，我才知道，我錯(cuò)得有多離譜。

這是一篇文字樸實(shí)無(wú)華的小短文，文中講述了一位日本的郵遞員清水龜之助，獲得了日本至高無(wú)上的榮譽(yù)“終身成就獎(jiǎng)”。在他工作的25年里，不管風(fēng)吹日曬，仍盡職盡責(zé)。也因?yàn)樗麑?duì)這份工作的熱愛(ài)，使他獲得了偉大的成就。

到底是什么，讓這位地位卑微，甚至可以說(shuō)是茫茫人海中一個(gè)不起眼的小人物，獲得了這個(gè)無(wú)數(shù)博學(xué)俊彥削尖了腦袋都?jí)裘乱郧蟮臉s譽(yù)呢？但是他的堅(jiān)持。在這漫長(zhǎng)的25年里，他完全可以換一份條件更好的工作，可是他沒(méi)有。雨簾中，暴雪里，驕陽(yáng)下，甚至是大地震的廢墟上，都留下他倔強(qiáng)的身影。正是這一點(diǎn)，使他獲得了對(duì)他而言高不可攀的獎(jiǎng)項(xiàng)。

與清水龜之助相比，我卻是一個(gè)反面例子。

我小時(shí)候?qū)W過(guò)繪畫(huà)，也學(xué)過(guò)毛筆書(shū)法，可因?yàn)槲覐牟怀种院?，都是以“悲劇”收?qǐng)?，?dāng)然我也沒(méi)有一絲成就感。每當(dāng)想起那些“學(xué)徒生涯”，心底總會(huì)升起一絲愧疚。

“從現(xiàn)在開(kāi)始，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持！”我總是這樣對(duì)自己說(shuō)。只有堅(jiān)持，才會(huì)發(fā)生意想不到的奇跡；只有堅(jiān)持，才會(huì)得到從天而降的機(jī)會(huì)。

清水龜之助雖然是個(gè)平凡得“不值一提”的小人物，但他的精神值得眾人所借鑒！

傳遞讀后感【篇12】

今天，我讀了《給我一個(gè)承諾》這篇文章，受益匪淺。

本文主要講述的是一位男子幫助了克雷斯而不求回報(bào)，只要求一個(gè)承諾：“當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也盡力去幫助他”?？死姿孤男辛俗约旱某兄Z。多年后，克雷斯又得到一位少年的幫助，并再次聽(tīng)到相同要求的故事。

“當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也盡力去幫助他?！闭沁@感人的承諾，讓我懂得了愛(ài)心是可以傳遞的。

生活中，確實(shí)有許多人在傳遞愛(ài)心。有一次，我正走在放學(xué)回家的路上，突然下起了大雨。一位老爺爺正拉著一車(chē)水果在路邊叫賣(mài)，豆大的雨珠打在她的臉上。她連忙拉著車(chē)子去避雨。由于收攤急，一筐蘋(píng)果沒(méi)放穩(wěn)，拐彎時(shí)偏了，蘋(píng)果撒了一地，過(guò)路的人都趕來(lái)幫忙，一個(gè)一個(gè)地?fù)炱?，放進(jìn)籮筐里。特別是一個(gè)大哥哥自始至終都在幫忙，還幫老爺爺把籮筐抬到車(chē)上。不一會(huì)兒，一地的蘋(píng)果回到了車(chē)上，老爺爺臉上露出了笑容，并喘著氣說(shuō)：“謝謝!謝謝!”還想送給大哥哥一塑料袋蘋(píng)果，大哥哥說(shuō)：“不用謝，這是我們應(yīng)該做的。我經(jīng)?？匆?jiàn)您在這路上幫助有困難的人。我讀小學(xué)的時(shí)候，您還牽我過(guò)馬路了的?！闭f(shuō)完，便消失在雨中了。

生活中，還有許多人在傳遞愛(ài)心，例如：《心愿》中的劉愛(ài)欣老爺爺，用一生撿破爛的錢(qián)捐助一個(gè)素不相識(shí)的小男孩完成學(xué)業(yè);最美司機(jī)吳斌，生死一分鐘，他承受著達(dá)到生理極限的巨疼，左手仍牢牢地抓住方向盤(pán)，成了二十四位乘客的守護(hù)神;還有最美教師張麗莉在關(guān)鍵時(shí)刻，舍生忘死救學(xué)生……傳遞愛(ài)心的人比比皆是。

“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，那么世間將會(huì)變成美好人間”。讓我們共同將愛(ài)心傳遞，將愛(ài)心奉獻(xiàn)給他人吧!

傳遞讀后感【篇13】

《愛(ài)的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者感動(dòng)的偉大作品，是意大利著名作家亞米契斯用多年的心血?jiǎng)?chuàng)作的結(jié)晶。讀完后，我知道了關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！

《愛(ài)的教育》采用了日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和語(yǔ)言，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)強(qiáng)勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。

作者精心構(gòu)造了一系列感人的情節(jié)，給我們講訴了一個(gè)又一個(gè)感人至深的故事：《高尚行為》、《希望》、《大家討厭傲慢》、《災(zāi)難》……每一篇日記都是一個(gè)催人淚下的故事，但令我最感動(dòng)的是《意外的事情》。文章講述了一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生羅貝蒂，早上上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)低年級(jí)的小學(xué)生離開(kāi)母親后，在街上奔跑時(shí)摔倒。這時(shí)，一輛馬車(chē)沖他駛過(guò)來(lái)，羅貝蒂勇敢地跳過(guò)去，把那個(gè)小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車(chē)壓到了。他自己才二年級(jí)，還是個(gè)孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多么勇敢的羅貝蒂！

這個(gè)孩子多么的偉大??！他舍己救人的精神讓我肅然起敬。一個(gè)孩子他該要有多大的勇氣才能拋下自己的生命安危，去救一個(gè)和自己毫無(wú)關(guān)系的人呢？何況他才是一個(gè)孩子。

中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人。可見(jiàn)有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！睈?ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。

在生活中，不僅僅有對(duì)生活的愛(ài)，還有對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終生不忘、對(duì)周?chē)说膼?ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)心、對(duì)窮苦人的同情、對(duì)殘疾人的尊重與幫助、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)……這些都是“愛(ài)”。我想：只要我們心中充滿愛(ài)，對(duì)每一個(gè)需要愛(ài)的人給予愛(ài)，世界將會(huì)更美好、社會(huì)將會(huì)更加光明。

奉獻(xiàn)，使我們心靈相通；愛(ài)，讓世界不在孤單。我要讓所有人的心里都燃起愛(ài)的烈焰，讓愛(ài)在每個(gè)人的心里傳遞，塑造一個(gè)充滿愛(ài)的美好家園！

傳遞讀后感【篇14】

一篇《讓愛(ài)傳遞下去》的文章吸引了我，帶著好奇心細(xì)讀起來(lái)！

故事內(nèi)容是這樣的：“我”參加了《小主人報(bào)》濟(jì)南小記者選拔大賽，當(dāng)時(shí)心里像揣著幾只兔子七上八下，十分緊張。紀(jì)檢監(jiān)察發(fā)現(xiàn)后，他和我進(jìn)行了輕松的對(duì)話，讓我放松下來(lái)，順利拿到錄取通知書(shū)。

這沒(méi)有白努力的今年“我”也穿上了記者服，戴著記者證，成了一名紀(jì)律監(jiān)督員！在“我”管理的那一排有一個(gè)與“我”參賽時(shí)一樣的小女孩，她的神情是那么緊張，于是“我”走上前去安慰她，不一會(huì)神情放松了許多，我們互相擊掌“加油！”。

雖然口干舌燥，但是卻十分快樂(lè)！

當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我覺(jué)得愛(ài)就像星星一樣永恒。不管有多少代人，這份愛(ài)都會(huì)傳承下去！就像作者說(shuō)的那樣：

當(dāng)一個(gè)人在陌生的環(huán)境中感到孤獨(dú)和不安時(shí)，能得到別人的幫助是多么幸福啊。即使是一句問(wèn)候也會(huì)讓你感到無(wú)比的安慰。同時(shí)幫助別人是那么的幸福。

所以我們不能光索取對(duì)方的幫助，也要主動(dòng)無(wú)私的幫助他人，關(guān)心他人！那才是真正的快樂(lè)！

我相信每一代人都會(huì)不負(fù)眾望，一定會(huì)把這份愛(ài)傳承下去！

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫(xiě)作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

它離不開(kāi)對(duì)周?chē)挛锏挠^察。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實(shí)踐，這對(duì)提高作文水平是非常有幫助的。

傳遞讀后感【篇15】

期盼已久的《感動(dòng)中國(guó)2014頒獎(jiǎng)典禮》終于在2014年2月10日晚在**電視臺(tái)一套播出了，認(rèn)真的觀看了頒獎(jiǎng)典禮全部過(guò)程，幾度眼眶濕潤(rùn)。獲獎(jiǎng)?wù)?，有為了?guó)家核潛艇研制而隱姓埋名的英雄；有幾十年自己拾破爛，從沒(méi)有穿過(guò)像樣的衣服，卻把錢(qián)給了那些需要上學(xué)的孩子的老人；有的為親人、為他人平凡的付出而忘我，在平凡中堅(jiān)持，成就了不平凡，感動(dòng)了華夏兒女。這些人在平凡的不同崗位上，他們堅(jiān)守著一種熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)他人的信念。

這種愛(ài)在他們的堅(jiān)持中不是一年，不是一刻，而是幾十年如一日，是所有的努力，所有的愛(ài)。

他們雖然很辛苦很累，但還是微笑著來(lái)到頒獎(jiǎng)臺(tái)。他們給國(guó)家、社會(huì)、他人帶來(lái)多么大的正能量。觀后心理暖烘烘的。

熱乎乎的。想想你自己，看看周?chē)芏嗳?，有時(shí)候?yàn)榱俗约旱睦娌活檮e人，在這些人的事跡面前，真的應(yīng)該想想一后該怎么生活。

看著這些感人的漢字和他們的英雄事跡的介紹，我看了之后非常感動(dòng)。我感到有點(diǎn)激動(dòng)和激動(dòng)。眼淚也不由自主地流了下來(lái)。他們的事跡值得我學(xué)習(xí)和反思。正是有了他們舍己為人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，才使我們現(xiàn)在過(guò)上了幸福安穩(wěn)的生活，世界上母愛(ài)是最偉大最無(wú)私的，母親默默的付出只為能夠讓孩子過(guò)的更好，她從未想過(guò)你能回報(bào)她點(diǎn)什么，她的一生都在為你擔(dān)憂和操勞，從來(lái)不會(huì)抱怨“累”，這就是我們偉大的母親……媽媽我愛(ài)你!

看了今年的“感動(dòng)中國(guó)”十大人物，又想到了“感動(dòng)中國(guó)”十幾年來(lái)伴隨在我們身邊的這些可歌可泣的人們，他們崇高的人格，為國(guó)為民的偉大理想和讓人淚不能止的事跡都讓我感到我如此渺小，我需要做的還有許多!“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，有“感動(dòng)中國(guó)”精神和我們新一代的年輕人的努力奮斗，中國(guó)的富強(qiáng)和中華民族的復(fù)興之路一定筆直又開(kāi)闊，是一條光明大道!

從2001年開(kāi)始，**電視臺(tái)就開(kāi)始制作《感動(dòng)中國(guó)》了。經(jīng)過(guò)這么多年的閱讀，我發(fā)現(xiàn)所選的人物和他們的事跡都有共同的特點(diǎn)。

一?？茖W(xué)家：無(wú)私、奉獻(xiàn)、家園、為大家、為國(guó)家無(wú)私工作；

2、醫(yī)生：醫(yī)術(shù)高超，人格高尚，為患者省醫(yī)藥費(fèi);

三。教師：放棄家庭，放棄未來(lái)，堅(jiān)持貧困山區(qū)教育；

4、見(jiàn)義勇為者：很多獲獎(jiǎng)?wù)邽榫葎e人，失去生命或者健康;

5、民間慈善貢獻(xiàn)者：生活簡(jiǎn)樸，心系慈善公益;

6、警察或軍人：堅(jiān)守崗位，不顧個(gè)人安危;

7、母親：平凡的母愛(ài)，但是很偉大;

更不用說(shuō)，雖然每一集的感動(dòng)都是相似的，但它依然是傳播正能量的好節(jié)目。