編輯為了讓您有更好的閱讀體驗(yàn)，精心編輯了這篇“告訴孩子你真棒讀后感”。當(dāng)我們對作者的作品有了新的思考時，我們應(yīng)該對書中的人物和情節(jié)進(jìn)行推理，認(rèn)真地寫下您的讀后感。這篇文章的目的是為您提供一些有用的信息和觀點(diǎn)，希望您會喜歡！

告訴孩子你真棒讀后感【篇1】

上學(xué)期,李校長向我推薦了一本好書,書名叫《告訴孩子你真棒》.我如獲至寶地快速瀏覽了一遍,并把其中的一些精華片段推薦給五年一班的同學(xué),希望能與他們分享個中的奧秘.假期在家里,我又拿起這本書認(rèn)真地從頭到尾讀了一遍,當(dāng)認(rèn)真讀完《告訴孩子你真棒》這本書后,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼,明白了"自信源于成功的暗示,恐懼源于失敗的暗示.

“這既適合我們教育自己的孩子，也適合我們教育自己的孩子

許多父母,整天逼著孩子學(xué)習(xí),缺少的正是對孩子的信心.對孩子’推著,壓著,吵著,罵著’的父母,恰恰是缺少對孩子的自信.

仔細(xì)思量自己的教學(xué),我又何嘗不是這樣,當(dāng)學(xué)生學(xué)得不如我所預(yù)期的那樣好的時候,我自己首先失去信心,并在言語和行動中表露出來,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到打擊,產(chǎn)生我就不是這塊料的想法,讓自信的大廈從此坍塌.

事實(shí)上，我們也看到，在教學(xué)中，我們對孩子們說：“有進(jìn)步”，“我們可以做得更好”，“不要灰心，如果我們更加努力，我們會成功的！”“我真為你感到驕傲！

","沒關(guān)系,失敗是成功之母"……等積極有進(jìn)步的言語暗示時,孩子就會興高采烈,喜悅洋溢在臉上,更加努力地去做到最好;但很多時候我們也會脫口而出:"我已經(jīng)講了很多遍啦,怎么還不會呀","怎么講,你也不會明白的","算啦,就這樣吧","怎么這么笨啊",對孩子的過失,做不到寬容和理解,一味的表示不滿,品頭論足,求全責(zé)備,給孩子帶來過多的負(fù)面信息.看到沮喪寫在孩子的臉上的時候,我們沒有深思過這樣的言語和指責(zé)對孩子會造成怎樣的心理負(fù)擔(dān);沒有深思過這樣的行為會不會讓孩子喪失自信.

對孩子來說,有沒有天分并不重要,重要的是有沒有興趣,有沒有自信.看著孩子對學(xué)習(xí)失去了信心,我們是不是應(yīng)該反思一下自己的教學(xué):是不是為教書而教書;是不是應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些教學(xué)的藝術(shù),像盧勤那樣愛孩子,尊重孩子,理解孩子,懂得孩子,讓孩子生活在"你能行"的環(huán)境中,讓孩子慢慢地由消極變?yōu)榉e極,將"你能行"變成"我能行".

讓孩子體驗(yàn)成功的感覺，樹立自信，重建立想的殿堂

因此,在教育孩子的過程中我們應(yīng)該做到

一,尊重孩子的人格.

尊重人格是不分時間,地點(diǎn)的,也不分優(yōu)點(diǎn)多還是缺點(diǎn)多.如果一位老師在孩子有成績時就尊重他,在出現(xiàn)問題時就不尊重他,任意褒貶,這就做錯了.老師不妨用心理換位的方法想一想,自己有了缺點(diǎn),錯誤時,希望別人怎樣對待自己.

孩子們渴望得到父母和老師的尊重。尊重孩子，不能對孩子說有辱人格、有損自尊的語言

二,幫助孩子成功,經(jīng)常鼓勵孩子.

任何微小的成功,都能增強(qiáng)人的自信.一個孩子,當(dāng)他寫好一個字,做對一道題,正確回答了老師的問題,他都有成功的喜悅,會期望自己下一次做得更好.作為老師,給孩子幫助,讓他有點(diǎn)滴的成功體驗(yàn),并不是多么難的事情.

這是著眼于大局，從小事做起。在每一次小小的成功中，積累一點(diǎn)信心

三,用全面的眼光看待孩子,用發(fā)展的眼光看待孩子.

孩子是一個完整的人,是一個不斷發(fā)展的人,看待孩子應(yīng)有全面的眼光,發(fā)展的眼光.有了這樣的觀念,就不會一葉障目,只看一點(diǎn),不計(jì)其余,也不會因孩子一時表現(xiàn)欠佳而氣急敗壞,大發(fā)雷霆.

四,教孩子學(xué)會積極的自我暗示法

對于做事缺乏信心的孩子,特別是那些自卑感強(qiáng)的孩子,在不斷肯定他們的微小進(jìn)步,指出他們的閃光點(diǎn)的同時,要教育他們在面臨困難和挫折時,進(jìn)行積極的自我暗示:"我能行","我再努一把力就會做好的","我不會被困難嚇倒"……

一句話，學(xué)會欣賞孩子，給他們一個自信的世界，讓他們今天比昨天感覺更好，讓他們自信地走進(jìn)人生的每一個旅程

一本好書可以啟發(fā)人的智慧，洗滌人的靈魂。暑假里我有幸拜讀了知心姐姐盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書。讀完后我受到了強(qiáng)烈的震撼，我深深地意識到這本書不僅對于家長而且對于我這位教育者值得學(xué)習(xí)的地方太多了。

很多人覺得今天當(dāng)孩子、當(dāng)家長、當(dāng)老師很累。作為家長，作為小學(xué)老師，我也有真情實(shí)感。讀完“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子你真棒》這本書，才意識到：

所謂的累、煩、難，都只因缺少了一句：“孩子，你真棒！” 常聽人們說，好孩子是夸出來的。

天下的孩子相貌不同，個性不同，但有一點(diǎn)是相同的——渴望聽到喝彩！我想這也正是我們教育工作者所說的“賞識教育”?！昂⒆?，你真棒！

”一句出自肺腑的表揚(yáng)，這就是賞識的開始。然而，賞識并不是隨意的表揚(yáng)、一味的說好話，賞識是需要學(xué)習(xí)的，做到賞識有度，才能取得實(shí)在的效果。作為父母，我們需要學(xué)會欣賞。作為一名教師，我們需要學(xué)會欣賞。父母只有一個孩子，老師有幾十個孩子。他們需要從欣賞中學(xué)習(xí)，讓孩子在欣賞中健康快樂地成長。

家長、教師的評價(jià)對孩子的成長有至關(guān)重要的影響。對于孩子來說，他們是否有天賦并不重要，重要的是他們是否有興趣和自信。自信對孩子來說是多么重要。

有人說自信是人生的一半，但我想說自信是命運(yùn)的主宰。一個不斷被批評的孩子會有什么后果？灰心喪氣、毫無斗志、自卑無能，總覺得自己永遠(yuǎn)失敗，一事無成。

這樣的事例身邊就有，想一想學(xué)生每次挨批評后的樣子吧。

因此，大膽為你的孩子、你的學(xué)生喝彩吧！別小瞧人家！請相信，你的孩子、你的學(xué)生會創(chuàng)造奇跡！

告訴孩子你真棒讀后感【篇2】

《告訴孩子你真棒》這本書是由《中國少年報(bào)》的知心姐姐一一盧勤老師所編著的．她長期同孩子們有著廣泛而密切的聯(lián)系，她有一顆摯愛孩子們的心，尊重孩子，傾聽孩子的心聲．她在書中提出的許多觀點(diǎn)及大量的成功經(jīng)驗(yàn)，對于身兼家長與教師雙重身份的我來說，無論從教育理念與教育行為、方法上都受到了很大的沖擊，以往在教育與教學(xué)中固守的困惑與不解似乎迎刃而解，大有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開’之感，讓人不吐不快。

書中從家庭教育的五大沖突、緩解沖突的七個忠告、心靈成長的七個需求、培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境、愛孩子的八種辦法、快樂人生的三句箴言、培養(yǎng)責(zé)任感的四句妙語、親子同做的七件大事等八個章節(jié)進(jìn)行了精辟地闡述并引用了許多真實(shí)的事例進(jìn)行論證．其中的很多事例是我在教育孩子的過程中所碰到過，也發(fā)生過的，與盧勤老師的處理方法比較起來，不少地方能產(chǎn)生共鳴，達(dá)成共識，但仍有更多的地方需要學(xué)習(xí)、需要改進(jìn)．以下就是我在閱讀《告訴孩子你真棒》之后的一些感悟，愿與大家共享。

現(xiàn)在的學(xué)生功課多、壓力大，尤其是面臨高三畢業(yè)考的同學(xué)，經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出注意力渙散、反應(yīng)遲鈍、表情木納、不愿參加活動等癥狀。殊不知，如果這些癥狀不能得到改變甚至緩解，在參加活動量大、周圍環(huán)境變化快的體育活動中容易發(fā)生急性運(yùn)動損傷等不安全事件，嚴(yán)重影響學(xué)生的身體健康。了解下來，她們并不是不想?yún)⒓芋w育活動，也不是厭學(xué)，而是在暗自消化上節(jié)文化課的難點(diǎn)內(nèi)容，或者是在準(zhǔn)備下一節(jié)課的背誦任務(wù)，再加上晚間的開夜車學(xué)習(xí)，精神與注意力都集中不起來；甚至有的學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐攵鋈簧駛绊懮象w育課的情緒。為了改變這種不良現(xiàn)狀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取到良好的鍛煉效果，我做了許多嘗試，都沒有收到長久的效果。如何讓這些孩子們快樂起來呢？在盧勤老師的話語中我找到了答案．《告訴孩子你真棒》書中第六章提出了把孩子培養(yǎng)成財(cái)富的快樂人生的三句箴言？就是“太好了！”一一改變心情就改變了世界；“我能行”一一改變態(tài)度就改變了命運(yùn)；“你有困難嗎？我來幫助你！”一一改變情感就改變了生活。

如果我們的學(xué)生考試成功了，我們說：“太好了，你的努力沒有白費(fèi)！”我們的學(xué)生考試考砸了，我們說：“太好了！這會你知道自己哪里不懂了，成功永遠(yuǎn)都躲在失敗的背后！”孩子們有了“太好了”的心情，就擁有了讓人生’快樂的財(cái)富。20世紀(jì)偉大的人生導(dǎo)師戴亦．卡耐基曾經(jīng)講過：“人人都渴望幸福，但是，幸福之路只有一條，簡單地說，就是改變自己的心情。幸福與不幸福，并不是由個人財(cái)產(chǎn)的多寡、地位的高低、職業(yè)的貴賤決定的．”快樂的人并不是沒有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心態(tài)為積極心態(tài)，盡可能的保持快樂的心情。家長的好心情會傳給孩子，教師的好心情會帶給學(xué)生，同樣他們的好心情也會影響我們。

記得有一次我?guī)е眯那槿ド险n，卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在師生問好時有氣無力，精神不集中，為了打破這種尷尬的局面，我靈機(jī)一動問學(xué)生：“今天你們心情好嗎？”立刻所有的學(xué)生都專注在我的提問上，好與不好，不太好，一般般等回答充滿了課堂。我對學(xué)生說：“當(dāng)我們在消極的時候經(jīng)常對自己說‘好極了’或‘太好了’，有助于調(diào)整我們的心情．”于是我們再來了一次師生問好；“今天你們心情好嗎？”“好極了！”之后是每位學(xué)生面帶微笑的看著我，可不，課堂氣氛就這樣給調(diào)動了起來，一直延續(xù)了整節(jié)課。的確，改變心情她們得到了快樂。

“我能行”是成功者的態(tài)度，“我不行’是失敗者的態(tài)度。人改變了態(tài)度，由消極變?yōu)榉e極，由“自我放縱”到“自我約束”，由“我不行”變?yōu)椤拔夷苄小保蜁@得成功的感覺，最終改變自己的命運(yùn)。在教育與教學(xué)中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的例子：成績差的孩子總是認(rèn)為自己不行，自己比較苯：運(yùn)動成績差的學(xué)生總以為自己能力不行，全身不協(xié)調(diào)．難道真是這樣嗎？記得在上學(xué)期的足球曲線帶球加射門測試中有許多學(xué)生取得了優(yōu)秀的成績，其中不乏身體素質(zhì)較差者。前幾次考核時，她們不是因?yàn)榍蜃矖U，就是因?yàn)槠渌д`而成績不理想，不少學(xué)生認(rèn)為自己體能與技能太差，很難取得好成績，有及格就行了，甚至有的學(xué)生想放棄補(bǔ)考。針對她們的不同情況，我一一做了思想動員，除了進(jìn)一步講解動作技術(shù)的要領(lǐng)，還告訴她們要有自信，要多嘗試？要在每一次考核前對自己說“我肯定行！”果然，經(jīng)過幾次考核后，幾乎所有的學(xué)生都順利通過了考核，其中有不少學(xué)生取得了滿分的好成績．只有身體素質(zhì)好的學(xué)生才能體育成績優(yōu)秀嗎？錯，它只能代表一方面，最重要的一方面是要敢于拼搏．要有正確的態(tài)度與良好的自信心。“我能行”三個字將使人轉(zhuǎn)敗為勝，把弱點(diǎn)轉(zhuǎn)化為力量。

當(dāng)然，針對不同的孩子，每個人教育的方式是不盡相同的。有些方注，別人用了有效，自己照貓畫虎搬來用就未必有效。最關(guān)鍵的是要遵循人的成長規(guī)律、遵循教育的規(guī)律，講究教育的藝術(shù)，像盧勤老師那樣愛孩子，尊重孩子，理解孩子，懂得孩子，只有這樣我們次能成為孩子的朋友，成為教育教學(xué)的專家。

告訴孩子你真棒讀后感【篇3】

假期開始的時候，閻笑說老師推薦家長讀一本書，書名是《告訴孩子你真棒》，我開始不以為然，開玩笑說：我覺得我對你表揚(yáng)的已經(jīng)夠多了，不需要再讀這樣的書了。有一次在書城無意中看到了這本書，隨手翻了一下，僅目錄就深深的吸引住了我。

書中的第一篇就觸動了我，過高的期望，帶來孩子的無望，家長往往以爸爸媽媽都是為孩子好為由逼孩子干一些孩子根本就不感興趣的事情，這樣對孩子的成長是不利的。這讓我想起了一位去了美國的朋友的告誡，他說在中國只要有條件的家長都會讓孩子學(xué)習(xí)一種樂器，這是很好的。但不好的是，一旦開始了，家長就不管孩子是否喜歡，逼著孩子堅(jiān)持下去，好象不堅(jiān)持下去就說明孩子沒有毅力。而在美國，家長也會讓孩子學(xué)習(xí)樂器，一旦孩子沒有興趣了，家長也不去干涉，可能積累的知識到了中學(xué)用到，孩子又會重新有了興趣。相反，如果逼著孩子去學(xué)習(xí)，給孩子造成逆反的情緒，可能孩子的一生也不會再有興趣。另一方面，沒有興趣的東西，是很難學(xué)好的，往往是事倍功半。通過朋友的開導(dǎo)和本書的深刻的分析，我不再對女兒學(xué)習(xí)鋼琴的事情過問太多，這樣她反而沒有了壓力，還會根據(jù)自己的彈奏喜歡的樂曲。

過多的干涉，帶來孩子的無奈更是家長應(yīng)該注意的，我們要學(xué)會和孩子做朋友，而不是站在高高的位置上。有一天我女兒在QQ上和同學(xué)聊天，我走過去她就蓋上電腦，我說你多心了，我只是過來拿東西。我的眼睛始終沒有放在電腦上，趕緊走開了。我很平靜，也沒問她在聊什么，過了很久，她忍不住問我：媽媽，你不好奇我們在聊什么?我說：你和同學(xué)聊天，我有什么好奇的，那是你自己的自由。她主動跟我說了所聊的兩項(xiàng)內(nèi)容，第三項(xiàng)是不想讓我知道的，我也不多問。家長的這種不干涉，孩子反而會和你去溝通。

成長比分?jǐn)?shù)更重要也是我們家長應(yīng)該注意的，我們?nèi)绻^多的關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，會造成兩種惡果，第一孩子在考試的時候會很緊張，本來學(xué)得很好的也會發(fā)揮不好;第二有可能造成孩子的不誠實(shí)，為了得到家長的表揚(yáng)，甚至是物質(zhì)上的獎勵，孩子有可能會選擇作弊的方式。這對孩子的成長是很不利的。我女兒在二年級的的時候生字不好，明天考試今天還要突擊聽寫。我會說，你今天突擊的功課，明天就是考滿分我也不覺得你最棒。到了三年級，她的學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，各方面表現(xiàn)得都很好。我就會說，你平時的表現(xiàn)已經(jīng)很好了，考試的時候只要注意認(rèn)真二字就行了，就是考的分?jǐn)?shù)不高，我也認(rèn)為你很棒了。帶著自信和輕松，我女兒總會高高興興的回家，我下班也不多問，會根據(jù)她的情緒給于適當(dāng)?shù)墓膭睢?/p>

《心靈成長需要尊嚴(yán)》對我的觸動很大，因?yàn)樵诓痪们拔覀內(nèi)冶蝗幌轮珰埣驳奶煨薪〗M合樂隊(duì)深深的感動了，三位殘疾人進(jìn)行全國巡回演出，目的是幫助那些有困難的人重新堅(jiān)強(qiáng)的站起來。他們的命運(yùn)已經(jīng)很悲慘了，但他們靠自己堅(jiān)強(qiáng)的意志跟命運(yùn)抗?fàn)?，終于擁有了自己的專業(yè)音響和動人的歌喉，令我感動的是從他們的臉上看不出任何的殘缺，只有自信和魅力。所有在場的人無不為之動容，我也多次讓女兒去往投幣箱投錢，但我告訴女兒，你這不是施舍，是應(yīng)該的，因?yàn)樗麄兪强孔约旱母韬碲A得的，這叫自食其力。而我們除了欣賞音樂之外，最應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)強(qiáng)的信念，不屈不撓的精神。人是要有尊嚴(yán)的，對那些街頭行丐的有體力著我們不要給于。

《心靈成長需要宣泄》，這還是第一次聽說，回想自己與女兒的交流，還真是如此，以前對這一方面不太注意，以后應(yīng)該注意傾聽孩子的心聲。也許你在百忙之中覺得孩子的事情很煩，很小兒科，面對孩子的滔滔不絕，我們應(yīng)該做個很好的聽眾，而且要表現(xiàn)出極大的興趣，這樣才能讓孩子覺得我們是朋友，我們也可以從中了解孩子，對癥下藥的進(jìn)行教育和引導(dǎo)。我女兒就經(jīng)常關(guān)不上水龍頭，這是我們給她描述的，每當(dāng)單獨(dú)和爸爸媽媽談話很開心的時候，她就打開了水龍頭，滔滔不絕，我們?nèi)叶紩两谶@種愉快之中。

給孩子一個什么樣的世界，培養(yǎng)孩子的九種環(huán)境。其中，給孩子一個和諧的世界令我眼前豁然開朗，我和女兒的相處時間很多，彼此也挺融洽，但我驚奇的發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)她和爸爸相處的時候，情緒特別高昂，總是有說有笑的，而且經(jīng)常是他倆聯(lián)邦對付我，有時候我會吃醋，我在女兒身上的付出遠(yuǎn)超過她爸爸?？吹奖疚牟胖溃畠弘m然與爸爸相處時間少，但她爸爸去總能給她一個和諧的世界，能和孩子一起玩，而且很投入的玩，排除一切干擾。這是很難得的，我會努力!

把孩子培養(yǎng)成財(cái)富。首先，改變心情就改變了世界，把孩子變成財(cái)富的第一句箴言是：太好了!人生是快樂史，也是煩惱史?？鞓返娜瞬⒉皇菦]有煩惱，而是善于排解煩惱，化消極心情為積極心態(tài)，盡可能保持快樂的心情;煩惱的人并不是命運(yùn)不好，而是自己的心態(tài)不好，快樂的事情到了他那里也會變成煩惱。道理說起來簡單，但真正做起來卻并不容易，要讓孩子真正懂得這個道理并做好，需要言傳身教。把孩子變成財(cái)富的第二句箴言是：我能行，改變態(tài)度就改變了命運(yùn)，成功是一種感覺，一種態(tài)度。我能行是成功著的態(tài)度，我不行是失敗者的態(tài)度。這方面是很難教育的，連我們大人也很難做到。因此，生活中，我首先自己培養(yǎng)這種人生的態(tài)度，慢慢培養(yǎng)孩子，她做的好的時候趕緊表揚(yáng)，讓她嘗到改變態(tài)度所帶來的愉快。把孩子變成財(cái)富的第三句箴言是：你有困難嗎?我來幫助你!大家都這樣做，我們生活的世界會增加更多的溫暖!前幾天我見到了一位朋友，她女兒的牙很歪，但小孩子堅(jiān)決不去整牙，為此朋友很是煩惱，擔(dān)心孩子長大后牙齒不漂亮。我就說服我女兒，讓她去說服朋友的孩子，開始我女兒不肯，在我的動員下，她打電話這樣說的：琳琳，我的牙以前比你還歪，但現(xiàn)在好多了，我覺得你也應(yīng)該整一下。我考慮一下朋友的孩子說。沒想到的事，第二天琳琳就同意了，而且還非常高興地說：笑笑真夠義氣!為此，我女兒真正嘗到了幫助別人所帶來的快樂。

本書值得我們學(xué)習(xí)的東西很多很多，我們要根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，借鑒書中所說的，給孩子以鼓勵、支持、幫助，也給孩子必要的保護(hù)，把孩子培養(yǎng)成能應(yīng)對復(fù)雜人生的雄鷹。

告訴孩子你真棒讀后感【篇4】

秋天是一個豐收的季節(jié),谷粒把稻稈壓彎了腰,農(nóng)夫臉上露出了滿意的笑容;秋天是一個豐收的季節(jié),一本書照亮了我執(zhí)教的路,使我心里溢滿了深深的感觸。我秋天讀的這本書是盧勤寫的《告訴孩子你真棒》,她帶給我的最大共鳴就是“好孩子是夸出來的”。

無肥不種麥,無錢不買菜。沒有賞識,就沒有教育。在教學(xué)中，可以量化的是分?jǐn)?shù)，而不能量化的是情感。賞識教育緊緊抓住情感。

每個學(xué)生個性不同,相貌迥異,但有一種共同的情感--渴望聽到喝彩!馬斯洛“需要層次”理論告訴我們,人類除了最基本的生理、安全需要外,更高層次的情感需求就是對尊重的需求,希望得到他人的肯定和欣賞,得到社會的肯定性評價(jià)。初中生正處于生理、心理變化的關(guān)鍵時期。此時，他們還沒有形成獨(dú)立的自我意識和關(guān)心他人的觀點(diǎn)。

賞識教育能營造一種“你能行”的外在環(huán)境,而這種環(huán)境能滿足學(xué)生內(nèi)心的積極因素,形成肯定自我的意識,從而內(nèi)化為“我能行”的積極行為。賞識教育不僅對優(yōu)秀學(xué)生有“更上一層樓”的作用,還對后進(jìn)生有“柳暗花明又一村”的效果。賞識教育不僅是一種尊重，更是一種關(guān)懷。

賞識是石,敲出學(xué)生自信之火;賞識是火,點(diǎn)燃學(xué)生希望之燈;賞識是燈,照亮學(xué)生求學(xué)之路;賞識是路,引導(dǎo)學(xué)生走向成才的明天!

“沒有種不好的莊稼,只有不會種莊稼的農(nóng)民”。當(dāng)莊稼長得不好時，農(nóng)民從不抱怨莊稼。大多數(shù)班級都有一些不聽話、搗亂、差勁的學(xué)生。

遇到這樣的學(xué)生，有的老師粗暴批評，有的簡單抱怨，有的冷漠放棄。這些做法不僅傷害了學(xué)生的自尊心，也挫傷了學(xué)生的自信心，使他們喪失了信心和自尊，甚至陷入了抑郁。心理學(xué)家曾經(jīng)做過一個調(diào)查:

孩子們最害怕什么？研究結(jié)果表明，孩子不怕吃苦、不怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、丟面子。

當(dāng)然，賞識教育不僅僅是表揚(yáng)和鼓勵，而是摒棄批評。賞識教育中批評的藝術(shù)在于“士可殺不可辱”,應(yīng)該在“看得起,你能行”的前提下批評。欣賞性批評應(yīng)該給學(xué)生這種感覺：

你還是一個好學(xué)生。 犯錯或考試不合格都沒有關(guān)系。 相信您可以做得更好。賞識教育的關(guān)鍵就在于使灰心喪氣者重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆,在于培育學(xué)生遇挫不折,遇難不到的堅(jiān)強(qiáng)意志。

春種一粒粟,秋收千顆子。在教育中種下“賞識”這粒粟,日后肯定會收獲學(xué)生揚(yáng)花含苞、灌漿抽穗的子?？蛇@粒“粟”究竟怎樣“種”呢?

首先用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。每個學(xué)生都是明星。每顆恒星都有自己發(fā)光的一面。老師應(yīng)通過仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上值得表揚(yáng)但卻較隱蔽的優(yōu)點(diǎn),挖掘埋藏在他們身上的金礦。

對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生要在班級大力宣傳,發(fā)揮其榜樣和示范的作用;對有問題或成績差的同學(xué)要及時肯定他們哪怕是小小的一點(diǎn)進(jìn)步,讓他們享受學(xué)習(xí)的喜悅。

其次用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。我們常說愛一個人，除了喜歡他的優(yōu)點(diǎn)，還要接受他的缺點(diǎn)。學(xué)生有缺點(diǎn)并不可怕,關(guān)鍵是老師要潛移默化,耐心細(xì)致地做轉(zhuǎn)化工作,把學(xué)生的缺點(diǎn)看“小”一些,寬容缺點(diǎn),不急于求成,而是循序漸進(jìn);不簡單粗暴,而是科學(xué)分析;不上綱上線,而是對癥下藥。

缺點(diǎn)的邊緣是優(yōu)點(diǎn),我們要巧妙、合理地轉(zhuǎn)化學(xué)生的缺點(diǎn),使他們在思維能力、情感、態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。要做到這一點(diǎn)，前提是我們教師要充滿愛心和無限的耐心，把愛傳遞給每一個學(xué)生。

再次使用護(hù)目鏡找到與學(xué)生最親密的地方。和諧的師生關(guān)系能使學(xué)生有良好的心情面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師。

學(xué)生要愛這個老師的前提是老師要愛他們,老師要多和學(xué)生接觸,做學(xué)生的貼心人,愛學(xué)生,尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會把心中的想法和問題告訴你，你才能真正掌握學(xué)生的所思所想。對“問題學(xué)生”應(yīng)多交往,注意溝通感情,使他們都能真正感受到老師的愛如陽光般的溫暖和雨露般的滋潤。

最后，利用望遠(yuǎn)鏡尋找學(xué)生的發(fā)展點(diǎn)。一個善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和潛力的老師比一個總是挑學(xué)生毛病的老師更受學(xué)生歡迎。此外，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才首先應(yīng)該是教師的發(fā)現(xiàn)者。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和潛能，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)階段乃至一生。教師要善于發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)勢和潛力，通過欣賞、表揚(yáng)、鼓勵等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。比如上次學(xué)校體育節(jié)50×8的比賽，我鼓勵同學(xué)們在比賽前，我們比其他班級有優(yōu)勢。

使全班對比賽充滿信心。比賽時,運(yùn)動員非常賣力,“啦啦隊(duì)”更是喊破了喉嚨,終于奪得了第二名。我與全班同學(xué)拍“全家福”,用相機(jī)記錄下這開心的一刻,這為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)的精神也深深地印在每一位九年級13班成員的心中。

冬小麥蓋三層被子，明年枕饅頭睡覺。今天對學(xué)生的贊賞、鼓勵和表揚(yáng)，將會收到他們將來成功的好消息。

告訴孩子你真棒讀后感【篇5】

做父母，對孩子最大的期望是什么？應(yīng)該給她怎樣的“幸?！蓖辏课蚁脒@是很多父母考慮過的問題。

當(dāng)我的孩子還在幼兒園的時候，看見小學(xué)生的家長們?yōu)榱撕⒆拥膶W(xué)習(xí)四處“奔波”，我認(rèn)為那是不可思議的！我有我的教育理念，我希望我的孩子有一個快樂的童年！

當(dāng)我的孩子快樂的跨入小學(xué)的校門，看見有的家長們喊著“不能讓自己的孩子輸在起跑線上”，我覺得無法理解！因?yàn)槲矣形业慕逃^，我希望我的孩子快樂學(xué)習(xí)生活！

但是，當(dāng)我周末還快樂地象小鳥一樣，帶著我的孩子到處參加各種活動的時候，當(dāng)我時不時沮喪著，看著孩子在學(xué)校里的一次次成績的時候，我開始猶豫我的家庭教育理念了。

現(xiàn)實(shí)似乎讓我迷失了原來的方向。

我對孩子的要求越來越多，越來越苛刻，好似掉進(jìn)了萬惡的“漩渦”，無法自拔！直到有一天，班主任唐老師在孩子作業(yè)上的批語——“太多了吧！會增加孩子負(fù)擔(dān)？！”（前一天我給孩子的聽寫作業(yè)，整整三張紙?。┻@讓還沉浸在對孩子聽寫結(jié)果不滿的我，頓時有了一些不知所措。

翻開“知心姐姐”盧勤的《告訴孩子，你真棒！》這本書——“以分為本變以人為本，成長比分?jǐn)?shù)重要”，其中“小和尚打油的故事”給了我深深的震撼！“廚師的苛刻要求，給小和尚帶來無比緊張，結(jié)果油灑了一半；而老和尚注意的是過程，結(jié)果小和尚心情放松，碗里的油一滴未灑?！蔽一腥淮笪?，想起唐老師的批語，在孩子作業(yè)的簽字欄欣然寫下：“唐老師，您好！昨天確實(shí)給孩子聽寫太多了……但孩子堅(jiān)持的態(tài)度讓我感動！……我覺得您是從關(guān)心孩子長遠(yuǎn)發(fā)展來考慮的，是正確的提醒，所以我一定聽取您的建議！謝謝您！祝您全家幸福安康！”我想這就是唐老師和盧勤的書給我?guī)淼母淖儭?/p>

當(dāng)我看見孩子的分?jǐn)?shù)，我不再一味地責(zé)備，而有了一份坦然，因?yàn)楫吘刮覀儜?yīng)該“以人為本”，而不是“以分為本”，過程比結(jié)果更重要，成長永遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要。

那么，我的孩子應(yīng)該如何成長？我應(yīng)該給她怎樣的幸福童年呢？

有一次，班主任唐老師因?yàn)楦腻e了我女兒的試卷，在班級群里表示歉意。本來為孩子能夠得到滿分想回去夸贊下孩子，告訴她“這是她努力的結(jié)果，她有多么了不起！”——雖然結(jié)果不是最重要的。但是因?yàn)楦腻e了，她的滿分已經(jīng)不存在了，那回家我是應(yīng)該表揚(yáng)孩子？還是批評孩子？這成了我思考的問題?；氐郊?，只見女兒欣喜地拿出試卷（唐老師的良苦用心，沒有涂改掉之前的100分），滿嘴堆笑地說：“媽媽，滿分哦！”我先是一愣，但立馬笑了，因?yàn)槲抑溃业慕逃鯔C(jī)又來了?！爸慕憬恪备嬖V我“一個人的習(xí)慣、為人處世、道德品質(zhì)不能馬虎，品格是支撐人一生一世的關(guān)鍵?！蹦敲?，我的孩子應(yīng)該“品格勝于分?jǐn)?shù)”！我笑著說：“是啊，真替你高興！不過今天你們班有個小朋友的試卷，唐老師不小心改錯了一題，所以原來他的100分就沒有了；但是唐老師勇于在班級群里承認(rèn)自己的錯誤，真是值得我們大家學(xué)習(xí)??！”女兒聽了沉默了。我又接著說：“是不是你??？”女兒抬頭看了看我，怯怯地小聲說：“是的！”我開心的笑了：“你很棒哦，勇于承認(rèn)錯誤很了不起，能夠誠實(shí)地告訴媽媽，你更值得表揚(yáng)！就像唐老師一樣！”女兒和我相擁而笑，說要好好訂正試卷。這一切比起滿分，要更來得珍貴??！

“育人先育德”，誠信是品德教育的重要內(nèi)容之一。什么是人生的起跑線？我想明禮誠信、老老實(shí)實(shí)做人，這才是人生真正的起跑線！

想起這快一學(xué)期的時光，孩子和我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；想著班主任唐老師簡短精辟、一語道破的中肯話語；想著《告訴孩子，你真棒！》這本書講述的很多教育藝術(shù)；當(dāng)我面對孩子的時候，我又多了一些成熟和睿智。我可以理解我的孩子，相信我的孩子，相信她是有潛力的，相信她的今天會比昨天強(qiáng)，相信她能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，相信她懂得感恩，相信她是一個有夢想的孩子……總之，我慶幸——“有個女兒真好”！

我愛她，一定會陪著她找到這些“幸?！钡脑慈?，讓她擁有一個完整幸福的人生！這就是我們父母對孩子最大的期望！