在教學過程中，教案和課件是不可或缺的組成部分。每天，老師都要花時間準備自己的教案和課件，這些文件是指導課堂教學的重要依據。那么，一個好的教案課件應該具備怎樣的特點呢？我認為，一個好的教案課件首先應該清晰地呈現教學內容和目標，能夠幫助學生明確學習任務和目標。其次，教案課件要有層次分明的組織結構，條理清晰，便于學生理解和掌握。此外，教案課件還應該包含豐富的教學資源，如圖片、視頻、案例等，以激發(fā)學生的學習興趣和提高教學效果。最后，一個好的教案課件還應該注重反饋和評估，幫助教師和學生了解學習進度和成效。希望大家能夠喜歡我為大家推薦的關于“安全教學教案”的文章，希望對大家有所幫助！

安全教學教案【篇1】

大班安全活動課程計劃：遠離消防課程計劃（反思性教學）

大班安全活動遠離消防教學計劃（反思教學）主要包括教學目標，重點教學難點，教學準備，教學過程，活動延伸，活動反思等內容，了解消防救援方法和多種自救方法，教育孩子不要玩火，掌握自助知識，增強自我保護意識，適合幼兒園教師參加大班安全活動課，遠看消防教學計劃。教學目標：

1了解火災時的救援方法和幾種自救方法。

2教育孩子不要玩火，掌握自助知識，增強自我保護意識。

3.鍛煉沒有恐慌，不怕危險和困難的幼兒的勇敢精神。

4.加強幼兒的安全意識。

5測試孩子的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

教學要點很難：

教學重點：

清楚地了解火警報警，了解兩種逃生方式并拯救自己。

教學困難：

掌握自救知識，積極參加消防自救演練，互相配合，互相幫助逃生。

教學準備：

課件，掛圖，**，每個孩子的毛巾。

教學過程：

首先，開始部分。

消防車**:(激發(fā)孩子們的興趣）

孩子們聽著，這是什么聲音？學習消防車的聲音。

你在**聽到消防車的聲音？

消防車即將到來。發(fā)生了什么？

二，基本部分。

（1）**防火掛圖:(訓練兒童仔細觀察積極發(fā)布的能力）

老師：你看到了什么？引導孩子們說：

房子著火了?；鸷芡?，煙霧滾滾。

有些人很勇敢，想辦法離**場。

有些人正在呼救消防**。

（2） 如果你在火災中，你會怎么做？（孩子們互相討論并告訴自己如何幫助自己）

1.撥打“119”火警。

2.打**給大人保存。

三。用濕毛巾捂住口鼻，把濕衣服套在頭上，彎腰就跑出來了。

（3） 引導孩子們學習更多的自助方法。

老師：'孩子們是對的。如果發(fā)生火災，我們可以撥打火警119

我們可以迅速離開現場，打**給**來幫助我們的鄰居。我們也可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴，以避免因煙霧而暈倒。安全退出。

“但是如何逃脫是安全的？我們的孩子們首先想到的是火警“119”。如何正確撥打“ 119”？

（1） 課件中，孩子們將**正確的火災報告**方法。

（2）現在張老師扮演消防員。你打算打**給誰？（孩子們試著玩**）（3）老師總結道：

我們應該記得清楚地打**給你家的正確地址，當你撥打火警時點火物品，這樣消防員就可以快速到達你的家里撲滅火災。孩子不應隨便撥打119。

我們應該在事后主動呼吁拯救自己。有什么辦法？我們來看看課件。誰談到你看到的好方法？ （孩子說自助方法）

教師簡介：發(fā)生火災時，用濕毛巾捂住口鼻，以減少煙霧中的有害氣體。跪下走出去，不要驚慌，逃離火場，沿著墻走，找到一個安全的出口。

（4） 自救練習，增加對兒童自救方法的體驗，學習合作互助活動。

老師：我們都說了很多好方法。我不想嘗試。

2.兒童鍛煉。提醒孩子們不要驚慌，找一些可以幫助我們離開的材料。外出學習合作時，先出去后排隊。

三。練習結束：回到座位上對孩子進行評估。

第三，結束一些活動，結束孩子的表現。

活動延期：

孩子們回家后，在父母的幫助下，根據家里的地形，找到逃生路線，模擬逃生訓練。

活動反映：

大自然如此美麗，生命如此寧靜。然而，和平與文明背后的火妖正在襲擊我們。在所有的自然災害中，最常見的是火災。

小火星可以把人類創(chuàng)造的物質和精神財富化作灰燼，奪走人類最寶貴的生命。新《幼兒園教育指導綱要》明確指出，幼兒園必須保護幼兒的生命，并促進幼兒的健康。但是，對于火災，兒童缺乏相應的防火知識和能力。

因此，提高兒童的防火意識、自救能力和消防安全教育具有十分重要的意義。在活動開始時，通過**火災**和幾個接近孩子生活經歷的劇集，孩子將在大腦中形成一種表現形式，讓孩子通過觀察，思考和想象來做出判斷，豐富孩子的安全和防火知識，并促進童年的安全。意識為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

最后，利用游戲的形式讓孩子學會在游戲中保存自己的知識和技能。簡而言之，在整個教育活動中，我們堅持面對整體，尊重和關注每個孩子，為所有孩子提供開放的環(huán)境，與他們一起探索，并始終是幼兒的支持者，參與者，向導和合作者。兒童防火知識提高了兒童的自我保護能力。

當然，活動也有一些缺點。例如，中產階級的特征通常太小，活動更困難。需要進一步改進指導兒童獨立探索和互助與合作的能力。

安全教學教案【篇2】

觀察到“沒有明顯變化”跟觀察到“明顯變化”的現象同等重要?！?/p>

這是本課最為重要的提示，可是什么是“沒有明顯變化”？什么是“明顯變化”？

課前，我就這個問題向學生咨詢，可是學生給我了兩個完全不同的答案。

生：“黃豆和沙混合，有明顯變化，像顏色就有改變?！?/p>

生：“黃豆和沙混合，沒有明顯變化，分開后黃豆還是黃豆，沙還是沙。”

兩種回答，雖然有思考的局限性存在，但也反映出一個問題，我們如何界定“明顯變化”和“沒有明顯變化”？在觀察的過程中如果片面的強調觀察“明顯”及“不明顯”的變化，恐怕會有很多學生去細致的區(qū)分每一種變化，使得最終，他所觀察到的，對于他而言，都成為了明顯變化，從而沒有不明顯的變化。

如何改善這一現象，本人在教學中引入“本質變化”一詞，將“明顯變化”與“本質變化”相等同，告訴學生，出現了“明顯變化”是指物質的本質發(fā)生了改變，是一種“本質變化”，而“沒有明顯變化”是指物質的本質并未發(fā)生改變，當物質變化完畢后，該物質還是原來的物質本身。

如此區(qū)分之后，對于學生更好的理解物理變化和化學變化的區(qū)別，亦有一定幫助。

安全教學教案【篇3】

一、活動目標

1．讓學生初步掌握一些衛(wèi)生知識和急救技術，學會保護自我。

2．用舞蹈、知識競答、講故事、即興表演等形式鞏固并拓展學生對自護知識的理解和運用，培養(yǎng)學生各方面的本事。

3．構成學習、宣講安全知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和本事，為他們的健康成長打好基礎。

二、活動準備

1．收集《健康教育》課本和活動課學過的自護知識和急救技術。

2．排練舞蹈《我們去郊游》《21世紀的中國娃》和小品《我們學會了保護自我

3．磁帶、錄音機、自護小獎章若干枚、紅十字會標志衛(wèi)生包、鹽水、碘酒、紗布、清涼油、電話機、扇子、毛巾、純凈水、木棍、電線。

三、活動過程

（一）簡介本次活動的意義：

為了使我們更加健康安全地成長，為了響應我校創(chuàng)安全學?；顒?，為了使同學們掌握更多的安全知識和急救技術，我們精心籌備了一臺自護活動主題班會。

（二）自護本事表演和知識競賽：（節(jié)日祝福網 WWw.ZR120.Com）

1．舞蹈（我們去郊游）

事故：效游途中，一位同學不細心擦傷了，怎樣辦呢

處理方法：先用鹽水沖洗傷面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦傷面，再用酒精球涂擦。輕者不必包扎，重者蓋上清毒紗布包扎。包扎最常用方法是把繃帶的尾端對半剪開，而后打結。

2．知識問答和即興表演

（1）我國把每年的哪一天定為“全國中小學生安全教育日”

（2）路口的交通指揮信號有哪些

（3）即興表演：如果你不細心燙傷了手......

處理方法：對輕度的燙傷，可用清潔的油類、醬油或牙膏，涂抹在傷面上。

3．小品《我們學會了保護自我》

片斷1：活動課上，教師給大家講故事《報警》。

片斷2：炎熱的夏天，放學回家的路上，一位同學發(fā)生中暑。

救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開衣扣，可同時用扇子扇風，幫忙散熱。可用清涼油擦患者的太陽穴，也可用涼水輕輕地噴灑。

片斷3：回到家中，亮亮發(fā)現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學校學到的急救辦法對奶奶進行急救。

搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時打開門窗，解開衣服的扣子，再給病人喝點醋，最終撥打急救電話120。

4．知識問答

（1）如果因不慎，你身上被火燃著，你是順風跑，還是逆風跑

（2）如果你在炒菜時，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西：鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理

（3）剛吃過晚飯，亮亮就吵著要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎為什么

5．舞蹈《21世紀的中國娃》

事故：一群歡樂的小學生在上學的路上，不細心碰到一根帶電的電線，怎樣辦呢在這危急關頭，孩子們用自我的聰明智慧解決了問題，保護了自我。

急救辦法：用木棍將觸電者挑開。（要注意，不能用手直接去拉觸電者的身體，以免傳電。）

（三）結束語

安全教學教案【篇4】

身為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編精心整理的小班安全教案及教學反思《危險的小圓珠》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。活動準備：1、多媒體教學資源《危險的小圓珠》。2、各種小圓珠實物。活動過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。（1）游戲《指五官》。教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。（2）教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。二、講述故事《危險的.小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。（1）播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？（2） 小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？（2）進餐和吃水果的時候要注意什么？（3）入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？（4）閱讀幼兒用書第42—43頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦？（5） 小結：筆帽、扣子、棋子、發(fā)卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。活動反思：通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握，有一定的局限性。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。

安全教學教案【篇5】

活動目標：

1.知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2.有初步的自我保護意識。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

5.加強幼兒的安全意識。

（1）看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的`扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發(fā)現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。

鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。

（2）師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會危害身體健康。

（1）與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

（2）提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃？”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

2.建議家長經常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。

教學反思：

小班的孩子對什么都感興趣，好奇心強烈，喜歡接觸新鮮的事物，往往忽略危險的存在，很容易發(fā)生意外和事故。本節(jié)活動課幼兒的活動氛圍很好，大部分的幼兒知道不能把紐扣放在嘴里，并能指出班級有哪些小朋友把小東西放在嘴里玩，還能說出行為有哪些危害，相信寶寶們以后更能知道哪些行為、東西是危險的。

安全教學教案【篇6】

大班安全活動課程計劃：我會用剪刀來教案例（反思性教學）

我會用剪刀來教案例（反思性教學）。我主要包括活動，活動，活動，活動，活動，反思等，指導孩子掌握正確使用剪刀的方法，學會剪弧和引導孩子學習正確使用剪刀的方法，并學會剪弧線，適合幼兒園老師參加大班安全活動課，來看我會用剪刀教案?；顒幽繕耍?/p>

1引導孩子掌握正確的剪刀使用方法，學會剪弧。

2讓孩子們通過活動體驗剪紙活動的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒的動手能力。

4.加強幼兒的安全意識。

5探索和發(fā)現生命的多樣性和特征。

活動準備：

1一些紅，黃，藍的紙。

2錄音機，磁帶，剪刀，膠水棒，抹布。

繁重而艱難的活動：

重點：教孩子正確使用剪刀的方法，讓他們學會安全使用剪刀。

困難：提高孩子的動手能力。

活動程序：

（1） 紙寶寶變魔術，引出主題。

t： “紙寶寶是可以調節(jié)的。他們爬上爬上爬上我的頭。你看，他們變成了什么？ '（兔子的耳朵）

t： “他們爬上去，爬到我的腰上。他們現在變成了什么？ '（裙子，腰帶）

t：'紙寶寶改變了這么多的樂趣，現在要求孩子們幫忙，他們想成為春天五顏六色的鮮花，孩子們想一想，我們怎能幫助他們？它可以撕花，可以剪花，可以折花）

（這種神奇的方式充滿了神秘感。孩子們對魔法非常感興趣。我選擇了“紙寶寶到魔法”的形式，它集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性。

快速進入狀態(tài)，更好地關注孩子的注意力。通過大膽的想象把紙變成兔耳朵、裙子等，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力）。

（2）剪刀和娃娃變得神奇

1.展示剪刀。 “讓我們看看小剪刀變成了魔法！ “

老師演示了如何使用剪刀。 “小手換了小手槍，剪刀進來睡覺，剪刀張開嘴，工作很忙，咔嚓 - 咔嚓 - 用小剪刀剪出什么樣的花？ '（紅花）

3.拿一張方紙。我們將方形花朵折成兩半再折疊起來（變成一個小方形，一個小方角，開口朝上），方形花變成了一座小山，小剪刀正在爬山，哦 - 哦，它從這個角落爬起來，越過彎曲的山丘，爬到角落，方花成了什么花？

（圓花，花瓣）

4.讓孩子們小手一試。（在詩歌中，孩子們可以掌握正確的剪刀使用方法。兒童能迅速接受，并鍛煉兒童各器官間的協(xié)調。）

（3） 兒童操作與教師指導

t： 現在，讓你的小剪刀做工，剪來剪去，換上不同顏色的花，快剪孩子們。小剪刀還小聲對你說：‘用完剪刀后，請把剪刀的‘嘴’合上，否則它的嘴應該很累了。 “

（4） 讓孩子們總結一下你在這節(jié)課上學到的東西。當你談到使用剪刀時，你應該怎么做才能安全地使用它們。

活動反映：

用剪刀剪出曲線形狀是活動的重點和難點。小班兒童的手控能力不是很好。有些孩子有折線，所以彎曲的形狀是這個活動的切入點。

然而，在“小剪刀爬山坡”的形象語言的指導下，孩子們很容易練習弧形切割。因為孩子們是第一次嘗試，他們之間的水平差別很大。有些孩子能夠削減它們。

在小花的基礎上，創(chuàng)造一個空心圖案。因為這是第一次嘗試，所以要鼓勵孩子們的作品，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

安全教學教案【篇7】

小班安全活動課程計劃：教學計劃中應記錄交通規(guī)則（反思性教學）

小班安全活動交通規(guī)則應記錄在教學計劃中（帶教學反思）主要包括設計背景，活動目標，活動準備，活動過程，活動反映等內容，讓孩子了解基本交通規(guī)則，認識到交通信號燈，引導孩子了解人行橫道，了解過馬路時穿越人行橫道的重要性。適合幼兒園教師參加小班安全活動。看一看交通規(guī)則，記住教案。

設計背景：

《幼兒教育綱要》指出：為幼兒提供健康，豐富的學習和生活活動，滿足兒童發(fā)展各方面的需要，有必要讓幼兒了解必要的安全和健康知識，學會保護自己。由于年齡的特點，小班化教學的學生極缺乏對自身的保護和生命的珍惜。

我們班上很多家長，特別是爺爺奶奶，反映孩子離開幼兒園后逃走，過馬路時拒絕帶大人。為了讓孩子感受到生命的價值，萌生和保護自己的安全意識，減少意外傷害兒童身心的可能性。讓孩子在安全意識的基礎上提醒自己或他人注意交通安全。

為此，我們班開展了一系列交通安全教育活動。

活動目標：

1讓孩子們了解基本的交通規(guī)則，認識紅綠燈。

2引導孩子們了解人行橫道和過馬路的重要性。

三。玩得開心。孩子們聽指令做動作。

4探索和發(fā)現生命的多樣性和特征。

5.加強幼兒的安全意識。

活動準備：

兒童歌曲和書法，單詞卡'燈'，交通規(guī)則課件。

活動程序：

首先，進口。

看，今天徐先生請了孩子們最喜歡的***。它想帶我們一起旅行。旅程怎么了？我們去看看吧！孩子們準備好了嗎？**課件中，孩子們觀察屏幕內容。 （邊看邊問）

1問題：當孩子們在那里時，你看到了什么？道路的交叉點是什么？什么是紅綠燈？'

-引導孩子們說紅綠燈，知道紅燈和綠燈擋住了路；

2問：孩子，懶羊洋在過馬路嗎？為什么？

-引導孩子們說出懶洋羊的錯誤行為。第二只懶羊怎么過馬路？為什么？

三。問題：孩子們，我們出門該怎么過馬路？

-引導孩子們在過馬路時學會如何過人行橫道；

問題更進一步：如果沒有紅綠燈怎么辦？

通過討論，引導孩子們了解遵守交通規(guī)則的重要性。

二，兒童歌曲的介紹：《交通規(guī)則要記牢》

- 我?guī)覀円黄鹑ヂ眯?。孩子們從旅行中學到了什么？誰能告訴大家？

（孩子們可以自由回答）我們知道交通規(guī)則的重要性，我們都必須記住。徐先生帶來了關于交通規(guī)則的兒歌。你想學嗎？

我們在一起看！

老師給孩子們看了一遍歌曲和書法，然后又讀了一遍。孩子們聽。

2老師讀一個句子，孩子讀一個句子。專注于'燈'

3，老師和孩子一起讀兒歌。

三，小游戲：紅燈停綠燈

怎么玩：老師引導孩子排隊開車，遇到紅燈停車，并用10,9,8,7,6,5,4,3,2,1改變綠燈，繼續(xù)開車。老師根據孩子的情緒進行調整，又快又慢地玩游戲。

四，活動延伸

提醒家長引導幼兒如何過馬路？提高兒童對交通規(guī)則的認識。

附在兒童歌曲上：

必須記住交通規(guī)則

孩子們，不要跑。站著別動。點燃。

紅燈停了，綠燈亮了，黃燈請你等，

人行橫道應在斑馬線上，并應牢記交通規(guī)則。

活動反映：

在設計這項活動時，我首先根據小班兒童的現有生活經歷和認知發(fā)展水平設定目標：讓孩子了解基本的交通規(guī)則，了解交通燈，引導孩子們了解人行橫道，并了解過馬路時穿越人行橫道的重要性。性別。

由于小班兒童集中時間很短，活動內容不宜過于復雜，而應簡單明了。為此，我選擇了兒童經常在日常生活中遇到的場景，利用課件中的**和聲音吸引幼兒，教育幼兒不要在路上玩耍，走人行道，過馬路去斑馬線。我用場景模擬游戲引導孩子們參與活動，讓他們了解交通知識。

所謂的做法是正確的，所以活動結束后，我要求家長引導孩子們日常生活，并向孩子們展示，給孩子們一個很好的榜樣，實現家庭教育，提高孩子的生活水平。安全意識、自我保護意識和能力。

通過孩子們在活動中的表現，應該體現兩點。首先，教師的重復性語言過多，降低了教學活動的質量。其次，活動時間沒有得到很好的控制。

在介紹兒歌時，老師解釋說時間太長，降低了孩子們參與活動的興趣。在今后的教學活動設計中，我們需要多思考，積累經驗，豐富活動內容，控制活動時間。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《安全教學教案匯集7篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了安全教學教案專題，希望您能喜歡！