為了你提供的“《竊讀記》讀后感”相關范文，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯做了整理。一本書是一個廣闊無垠的世界，只要有你的感想，就沒有不可能的事情。當我們從作者的作品中獲得反思和新的觀點時，我們就能夠茅塞頓開。通過寫讀書筆記，我們能夠更深刻地理解書中的內(nèi)容。這將有助于你不斷提升自己！
簡介：描述了作者放學后趕往書店，躲藏在眾多顧客中，雨天偷書，晚上離開的過程。它表現(xiàn)了作者對閱讀的熱愛和對文學知識的渴望。
《竊讀記》是臺灣作家林海音的作品。在這篇文章中，作者回憶了自己的童年，那時他和父母來到北京，住在城南的一條小巷里讀書：因為貧窮買不起自己喜歡的書，他只能在書店里偷偷看書。
她藏身在大人中間，想盡一切辦法讀書的經(jīng)歷中，體會到了讀書的百般滋味。在課文中，字里行間能感受到她對閱讀的熱愛，對知識的渴望。
“一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕――這種竊讀的滋味?！泵孔x到這里，我腦海里便浮現(xiàn)出來一個小女孩手捧著書，站在書店一角，壓著心中的不安，如饑似渴讀書的樣子。我不禁想到，當我借書讀書時，我的心情也是：
自己沒有書，好不容易向人借到一本，心里十分高興，可又夾雜著幾分擔憂。高興的是終于借來了自己喜歡的書，擔憂的是怕時間太緊，唯恐到了還書的時間還沒有讀完。因為心中擔憂著那本書“今日存，明日去”，于是趁著書還在自己手中，便抓緊時間，快讀，細讀，專心讀。
與此相反，家中的書，反到是倒是久置于書架，不曾多翻?？傁?，這是自己的書，只要自己想，隨時隨地都可以看。心中不急，時間自然也就放松了。
今天想：“今日事多，明日再讀?！泵魅沼窒耄?/p>
“晚讀一天也不打緊，后天再讀吧。”就這樣日復一日，書仍在書架上睡大覺。
想來，不管是竊讀也好，借讀也罷，都是提醒我們，要時時帶著受人督催的心理讀書。在讀書時，要有一種唯恐時間不多，時不再來，唯恐失去讀書機會的緊迫感，這樣才更能體會到讀書的不易，拿到書后就舍不得讓它離開，而能夠?qū)Ｐ淖x，認真讀，快讀，多記，收到更好的讀書效果了?！陡`讀記》讀后感二
今天我剛上完《竊讀記》這篇課文，我被作者這種渴望知識愛讀書的精神深深地感動了。
課文的主要內(nèi)容是這樣寫的：“我”因為家境貧寒，買不起自己喜歡的書，于是便在放學后急匆匆地趕往書店，偷偷地在書店里看書，一直到書店的日光燈全部亮起來的時候，“我”才依依不舍地把書放回書架，然后離開書店。有時候的“我”隱藏在眾多的顧客之中，既慌慌張張，又貪婪地閱讀著;有時候的“我”利用下雨天來為借口，享受閱讀的快樂。
在竊讀中“我”收獲了知識與智慧，不斷地成長。
從作者對知識的渴求和對閱讀的熱愛中，我也想到了一件事。
有一次，父親帶我去三聯(lián)書店買了兩本書。我很高興。
到了三聯(lián)書店，爸爸先讓我選擇兩本書。我先后選擇了《苦兒流浪記》和《呼蘭河傳》。買回家以后，先是飛快的讀了一遍，之后也沒抄好詞好句，就把這兩本書丟在一邊不讀了。
爸爸問我時，我輕松地說：“書我已經(jīng)讀完了?！卑职窒仁呛荏@訝，然后說：
“讀書可要積累好詞好句呦!”“知道啦!”爸爸的話我左耳朵進，右耳朵出，根本沒有放在心上。
果不其然，爸爸說的真的靈驗了!過了幾天后，老師叫我們寫一篇作文，名字叫《春游》。我打草稿時，因為寫不出來，所以急得抓耳撓腮。
爸爸看到了我這一副焦急的模樣，不慌不忙地說：“我說吧，讀書時應該積累好詞好句!你先看看《小學生多功能分類作文》里人家寫的作文吧!
”聽了爸爸的話，我茅塞頓開，立即看了這本書，結(jié)果寫出的作文還被老師在班上朗讀了呢!
我們應該珍惜現(xiàn)在的美好生活，好好學習。記得有一位名人高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！笔前?，就讓好書與我們相伴一生吧!《竊讀記》讀后感三
我今天在課本上讀到了一篇文章，題目叫做《竊讀記》。文章內(nèi)容是這樣的：作者放學后急匆匆地趕到一直去的書店看書，所謂“竊讀”就是看了也不買書的意思吧。
顧客認為雨天是偷書的最佳時機，因為顧客多，老板不會注意到自己：而雨天有很好的理由留在書店。
作者在書店里偷偷看書，既高興又害怕。幸福是指作者在閱讀中感受到書所帶來的智慧和幸福。文中的“懼怕”是說，害怕偷偷讀書會被老板和店員發(fā)現(xiàn)而被訓斥并哄趕。
作者小時候，家里很窮，買不起書，但他喜歡喝酒，想讀書，所以只好在書店里偷偷看書，我家的條件比作者家好多了。我讀書沒有像作者那樣既快樂又懼怕，而是非?？鞓返刈x書，像一個饑餓的孩子那樣從書中吮吸知識。書籍為我打開了無數(shù)知識的大門，讓我在知識的海洋中自由游動，仿佛我有了翅膀，讀了一本書，又為翅膀增添了無窮的力量。
現(xiàn)在有很多學生不珍惜生活的豐富和學習的優(yōu)越。一整天，我只想玩電腦，看電視，我的心都在玩，我的成績在下降。家長和老師都十分擔憂。
我想要是把玩耍的勁兒都放在學習上，他(她)們的學***肯定恩能夠提高。
想想文中的小作者，因為家境貧寒，買不起書，但為了讀書，她偷偷來到書店偷書。她的精神是多么值得我們學習啊!
我建議同學們，一定要珍惜眼前的學習，努力成為國家的棟梁！
以前，我看書不很自覺，總是隔幾天看一下，隔幾天看一下，沒有把看書當一回事。不過，自從學了《竊書記》以后，我便把看書列入我每天的必做課目上了。
然而，書店里像林海音這樣只看不買的顧客，恐怕很少，所以，以下兩種情況是她最高興的看到的：一是書店里人多，這樣，她就不容易被人注意;二是外面天下大雨，店主就不好意思趕她走。當然，林海音讀書并不是一帆風順的。有時，她也會被店主或店員發(fā)現(xiàn)，并被趕出來，這樣，她就要到另一家書店接著看同一本書;有時，居然要走好幾家書店才能把一本書完整的看完;為了躲避店主或店員的追趕，她還要在人群中鉆來鉆去，找不容易被店主或店員發(fā)現(xiàn)的地方讀書。由此可見，林海音對讀書是多么的渴求，這種精神可以用“廢寢忘食”來形容，這樣的書迷真是少見!
我和林海音相比，真是一個天上、一個地下。沒有書，我可以用我自己的零用錢，把書買回家來讀，不必像她那樣要到幾家書店才能把一本書完整的看完;我可以安閑地躺在沙發(fā)上看書，不必像她那樣在人群中鉆來鉆去，為躲避店主或店員的追趕，而費時傷神;至少讀書條件，我比她好了不知多少倍：天熱了，我可以開電風扇，肚子餓了，可以拿零食吃。我以前總覺得看書沒什么意思，只是看到漫畫書才隨便翻看一下，但學了《竊書記》以后，我覺得我以前那不好的習慣得改一改了。我想：如果我每天堅持看幾頁書，一年下來就會有好多書可以看完，這樣，我的腦子里的知識一定會“長”得很快，我也一定會能為一個愛看書、愛學習的好孩子。
謝謝你，《竊讀記》，你的主人公林海音成了我學習上的指路人;今后的日子里，我一定會堅持看書，努力學習，我希望自己通過多讀書而成為一個飽學之士!相信我，我一定會做到的。
我在網(wǎng)上找到了《竊讀記》的原文，和我們課本上的完全不一樣。差別很大。如果都印在書上，還會多幾頁！
看了前幾個字，以為作者餓了會急，然后低頭才知道自己要去書店偷偷看書，也知道什么是偷。作者是個窮學生。她家里沒錢給她買書，對書充滿了渴望。她不能去書店“偷”。在書店里，她遇到了一些讓她很尷尬的事情。老板當著大家的面把書蓋好：“你到底要不要買？”聲音不算小，驚動了其他顧客。他們都轉(zhuǎn)過身來，面對著我。像個被抓的小偷，我又羞又窘，臉紅了。我抬起頭，尷尬地看著他書店——的老板。他威嚴地俯視著我。商店是他的，他完全有理由這樣對待我。帶著幾乎要哭出來的聲音，我悲憤地反叛：“我不能看嗎？”其實我的聲音好弱！看到這里，真的覺得作者太可憐了。我為自己著想，家里有很多書，但從來沒認真看過幾本。我們現(xiàn)在活的好開心。
這件事對作者打擊很大，她很長時間都不敢去那個書店“偷”。終于有一天，一本新書的廣告迫使作者再次去了那家書店。這次，她遇到了一個善良的店員。他為她保留了這本書，讓她繼續(xù)讀下去，讓作者感到溫暖友好，讓她對生活有了新的認識?！坝涀。闶窃诔?、讀、愛中長大的！”
開學第一周，我們愉快地學習了第一單元的四篇課文。這四篇課文都是作者讀書時寫的故事。其中，文字《竊讀記》深深打動了我。
本文生動地描繪了作者林的童年閱讀故事，表現(xiàn)了作者對知識的強烈渴望。當我讀到這樣一句話：“最快樂的事情是下雨天，雨下得越多，我就越快樂，然后我就完全有理由呆在書店里”，我意識到林對書的感情是多么強烈，就像一個饑餓的.人尋找面包一樣?？吹竭@里，我想到了自己。雖然有機會在書的海洋里遨游，但并沒有珍惜。我很慚愧地想到林阿姨海印渴望書籍。當我讀到，“當餐廳里有食物的味道時，我已經(jīng)餓了，然后我不得不做白日夢：要是我口袋里有錢就好了！我去吃了一碗熱面條。我回到這里的時候，已經(jīng)有人搭好了沙發(fā)，坐在上面舒服的看著。我的腿酸酸的，不得不用一條腿交替支撐，有時靠在書柜上暫時休息?！蔽冶涣值目少F精神所感動，他寧愿忍受饑餓和疲勞，也不愿讀書。看到這里，我又想起了自己。我平時一時半會兒讀不下去，更何況我能像忍受饑餓和疲勞的林那樣讀書。
同學們，讓我們用書的鑰匙打開知識的大門。
今天看了課本上的一篇文章，題目是《竊讀記》。文章內(nèi)容如下：放學后，作者趕到他一直在看書的書店。所謂“偷”，就是看書不買書。客戶認為下雨天是偷書的最佳時機，因為客戶多，老板不會注意到自己；下雨天呆在書店里有很好的理由。
作者讀書的時候偷偷在書店看書，既開心又害怕?？鞓肥侵缸髡咴陂喿x中感受到書籍帶來的智慧和快樂。在這篇文章里，“怕”就是怕老板和店員發(fā)現(xiàn)，被訓斥，被哄走。
作者小時候家里很窮，買不起書，但是喜歡喝酒，又想看書，只好偷偷去書店看書，我家條件比作者好很多。我沒有像作者一樣快樂害怕，而是像一個饑餓的孩子一樣快樂地閱讀，從書中吸取知識。書籍為我打開了無數(shù)知識的大門，讓我在知識的海洋中暢游，仿佛有了翅膀。看了一本書，給這些翅膀增添了無窮的力量。
如今，許多學生不珍惜豐富的生活和優(yōu)越的學習環(huán)境。一整天，我只想玩電腦，看電視。我滿腦子都是玩，成績一落千丈。家長和老師都很擔心。我認為如果我們把所有的樂趣都投入到學習中，他們的學習成績一定會提高。
想想這篇文章里的小作者，因為家境貧寒，買不起書，卻偷偷來書店偷書看。她的精神值得學習！
我建議同學們要珍惜眼前的學習機會，努力成為國家的棟梁！
《偷書》是林寫的一個故事，講的是他小時候偷偷去書店看書，結(jié)果被扔了出去。
林是一個從小就非常喜歡看書的孩子，但是在那個時候，只有有錢人才能買得起書。林的家庭很窮，買不起書。當他在書店看書時，他被老板趕出去了。這家書店的老板瞧不起窮人。來看書的人不用買書。有時候買書的人就是想裝飾一下自己的家，展示一下自己的才華。讀書的人都想讀書，雖然有些人讀不起書，比如林。
林海印小時候也是個聰明人。比如下雨天，她躲在書店里，她洋洋自得：下雨天沒有傘來避雨的人，總是不好意思趕他們出去。這樣我可以多讀一會兒書，但是我得說明她很苦惱：為什么一直下雨？我回不去了。餓的時候帶點花生，邊吃邊看，這樣就不會餓了。
最后，一位好心的書店店員留下了一本林海印想讀的書。他一句話也沒說，直到林海印讀完了它。他一定看見林每天都來，知道她一定喜歡讀書，所以就把書留下了。不像另一個老板說林海印不買書就把她趕走。
偷偷看完，我覺得我們很幸福。有很多書可以讀。和以前不一樣，沒錢的人要像林那樣去偷才能看書。所以一定要珍惜能看書的時間。
讀了這篇課文，讓我了解了林海音竊讀的滋味，也讓我體會到了她在書店里竊讀時懼怕與快樂的心情。林海音小時候雖然讀書很努力，但她還是那么愛讀書。課文中有幾句話寫得很好：
如'一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。'這句話寫出了林海音對書的如饑似渴和對書的熱愛。又如：
“我合上書，咽下一口口水，仿佛吞下了我所有的智慧，然后不情愿地把書放回書架上?！斑@句話還寫著‘我’把書當作‘精神食糧’。例如：
“這個時候，我總想起語文老師鼓勵我們說的話：記住，你是靠吃長大的，也是靠讀書長大的。'這句話將鼓勵我勤奮讀書，也將時刻提醒我不要忘記書。
林海音在讀書時要躲躲藏藏的，而我們則可以光明正大地看；海海音常常因為讀書而站得腰酸腳麻，而我們卻可以買本書，回家躺在沙發(fā)上舒舒服服地看；林海音還常常為了讀書而餓得饑腸轆轆，我們卻是吃飽了撐著沒事干；林海音是怕沒書看，可我們卻是有書懶得看，真是身在福中知福??！有時，我會覺得很奇怪，讀書是件多么快樂的事啊！為什么有許多孩子都不太喜歡看書甚至根本不看書呢？
每個人都應該都書，因為只有讀書才能豐富自己的知識！
指導老師：范老師
點評：文章小作者通過《竊讀記》一文抓住了文中作者對讀書的熱愛和對知識的渴望有感而發(fā)并聯(lián)系生活實際告誡讀者們要好好學習并愛上看書。
我今天在課本上讀到一篇文章，題目是“秘讀”。文章內(nèi)容如下： 作者趕到他放學后去的書店看書。所謂“暗讀”，就是他讀完這本書后沒有買。顧客覺得下雨天是最好的閱讀時間，因為顧客太多了，老板不會注意到他：而下雨天是一直待在書店的好理由。
作者在書店偷偷看書。它是快樂的，也是恐懼的。快樂是指作者在閱讀的同時感受到書本帶來的智慧和快樂。文中的“怕”是怕偷偷看書會被老板和店員訓斥和趕走。
作者年輕的時候，家里很窮，買不起書，但他喜歡喝酒，想看書，只好偷偷在書店看書，我家多比作者的好。 .我沒有像作者那樣帶著歡樂和恐懼閱讀，而是帶著極大的快樂閱讀，像饑餓的孩子一樣從書本中吸取知識。書籍為我打開了無數(shù)的知識之門，讓我在知識的海洋中暢游，仿佛長出了翅膀。看完一本書，給翅膀增添了無限的力量。
現(xiàn)在，有很多學生不珍惜豐富的生活和優(yōu)越的學習環(huán)境。整天只想著玩電腦，看電視，專心玩，成績一落千丈。家長和老師都很擔心。我想把玩的所有精力都放在學習上，他（她）的學習成績肯定會提高。
想想文章里的小作者，因為家里窮，買不起書，她卻偷偷跑到書店看書，為了讀書。她的精神多么值得我們學習！
建議同學們珍惜眼前的學習機會，努力成為國家的棟梁！
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