作文是我們一種思想的體現(xiàn)形式。經(jīng)常寫作文有利于提高自身的思想深度，反省自身。擔(dān)心自己寫不好，不妨多看看優(yōu)秀作文，從中學(xué)習(xí)。那么寫好一篇作文的關(guān)鍵是什么嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“自我介紹作文指導(dǎo)教案集錦”，相信能對(duì)大家有所幫助。

自我介紹作文指導(dǎo)教案 篇1

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出中年段的習(xí)作目標(biāo)是：“留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。”小學(xué)中年級(jí)作文教學(xué)重點(diǎn)是片段訓(xùn)練，具體到三年級(jí)習(xí)作的要求是內(nèi)容比較具體，語(yǔ)句比較通順。在中年級(jí)習(xí)作教學(xué)中，首要的任務(wù)是拓寬學(xué)生的思路，調(diào)動(dòng)生活的積累，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。

說(shuō)教法

這節(jié)課我以游戲的形式，盡可能的保證了大部分學(xué)生掌握最基本的表達(dá)方法，同時(shí)也鼓勵(lì)了能力強(qiáng)的孩子把話寫具體，給他們以展示的機(jī)會(huì)。讓他們先說(shuō)人與人之間的不同，然后讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)說(shuō)自己不被人知的一些關(guān)于個(gè)人的事件。加強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生會(huì)說(shuō)才能會(huì)寫。怎么說(shuō)就怎么寫，只要學(xué)生愿意寫、能夠?qū)懗鰜?lái)就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。但是如果在這個(gè)階段不進(jìn)行積極的引導(dǎo)，學(xué)生在書面表達(dá)時(shí)就會(huì)遇到困難，缺少習(xí)作的成就感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，“教”是為“學(xué)”服務(wù)的。正因?yàn)槿绱?，我既要重視在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體性，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性。因此，作文教學(xué)要獲得最佳的效果，必須實(shí)現(xiàn)“主體”和“主導(dǎo)”的相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)：1、 提高學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中寫作。 2、 教給學(xué)生寫人的基本方法。3、 嘗試評(píng)價(jià)自己和別人的作文。

教學(xué)重點(diǎn)是抓住特點(diǎn)介紹自己。興趣是最好的老師，在本節(jié)課的開始，我用做游戲的形式引入新課，目的是調(diào)動(dòng)孩子們習(xí)作的興趣。通過(guò)游戲“說(shuō)不同”，讓學(xué)生能夠注意到選取合適的角度，抓住特點(diǎn)的把最真實(shí)的自己寫出來(lái)。學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中就能抓住自己的特點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生用具體的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的愛(ài)好、性格、長(zhǎng)相等，我通過(guò)一組圖片來(lái)幫助孩子打開思維，引導(dǎo)學(xué)生從圖片中找到自己的影子。這樣做不僅學(xué)習(xí)了寫作方法，還在不知不覺(jué)中明白了本次習(xí)作的重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中我注意給學(xué)生創(chuàng)造寬松的說(shuō)話、習(xí)作氛圍，誘發(fā)學(xué)生積極“能抓住特點(diǎn)介紹自己”是這次作文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，我在教學(xué)中抓住了這個(gè)教學(xué)重、難點(diǎn)，不僅進(jìn)行了寫片段的教學(xué)，還滲透了構(gòu)段的意識(shí)。

為了加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的方法訓(xùn)練，我重點(diǎn)圍繞了“題目、開頭、中間和結(jié)尾”四個(gè)方面做重點(diǎn)介紹，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)作文格式、各部分寫作重點(diǎn)的理解和掌握。

作文習(xí)作完成以后，我采用的是“作品賞析”，目的是讓同桌之間互相尋找最好的句子或作品，在這里我還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)好的原因在哪里，既鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還訓(xùn)練了學(xué)生的分析能力。在作文修改的環(huán)節(jié)里，我先出示范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)修改的方法和要點(diǎn)，讓孩子在不知不覺(jué)中掌握了修改作文的要領(lǐng)和方法。然后再要求學(xué)生修改作文，這樣就鍛煉了學(xué)生評(píng)價(jià)作文的能力，可以做到簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)與修改。這樣給孩子充分的時(shí)間交流，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。最后，我出示了一個(gè)自我介紹作文的口訣，幫助孩子總結(jié)這節(jié)課的收獲，同時(shí)教給學(xué)生寫作的方法和要領(lǐng)。

說(shuō)課后反思：

在這節(jié)的作文感知課上，作為老師的我得到了充分的鍛煉，對(duì)習(xí)作的要求也進(jìn)一步了解。首先，我認(rèn)為，我更好地培養(yǎng)了孩子寫作的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)及修改。其次，我更加地發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)然，在這節(jié)課上也存在這很多的問(wèn)題：

1、在習(xí)作指導(dǎo)課上，對(duì)于習(xí)作的要求應(yīng)該進(jìn)一步細(xì)化，讓學(xué)生更加具體地明白習(xí)作的要求，比如對(duì)于特點(diǎn)這一項(xiàng)，學(xué)生把握的就不是很準(zhǔn)確，不少學(xué)生能教好的說(shuō)出自己的特點(diǎn)、愛(ài)好，但在用事例說(shuō)明時(shí)，表達(dá)不夠好，不能抓住重點(diǎn)來(lái)表述。

2、習(xí)作練習(xí)時(shí)，時(shí)間不夠充足，不少學(xué)生沒(méi)有較好的列舉事例，還有一部分學(xué)生對(duì)自己的特點(diǎn)表述不夠準(zhǔn)確，不能較好的反映自己。

3、習(xí)作修改課上，在出示范文進(jìn)行修改時(shí)，應(yīng)學(xué)生邊說(shuō)我邊將評(píng)價(jià)寫到習(xí)作上，讓學(xué)生能更好地將評(píng)與寫相結(jié)合，這一點(diǎn)在課堂上沒(méi)有顯示出來(lái)。

4、批改步驟與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用具體的語(yǔ)言進(jìn)一步幫助學(xué)生理解。

總之，這次的感知作文課，我還停留在專家講授的第一個(gè)階段，對(duì)思維的練習(xí)還涉及不多，今后我將認(rèn)真研讀田玉博士和李勝利教授的相關(guān)知識(shí)，盡快將對(duì)學(xué)生思維的練習(xí)融入到我的作文教學(xué)和平時(shí)教學(xué)中。我相信這是對(duì)我的一次鍛煉，我更加有信心上好今后的每一節(jié)習(xí)作課，不斷地提升自己，爭(zhēng)取讓我的學(xué)生在每一節(jié)習(xí)作課上都有不菲的收獲。

自我介紹作文指導(dǎo)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)如何寫一個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

自我介紹的格式，包括介紹自己的姓名，年齡，興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(5分鐘)

教師可以通過(guò)PPT或者圖片等方式展示一個(gè)自我介紹的例子，讓學(xué)生感受自我介紹的重要性和格式。

二、講解(20分鐘)

1. 自我介紹的格式

自我介紹的格式一般包括：介紹自己的姓名，年齡，興趣愛(ài)好，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等。

2. 自我介紹的重要性

自我介紹可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而更好地面對(duì)自己。

3. 如何寫自我介紹

在寫自我介紹時(shí)，要簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)要注意語(yǔ)言的流暢性和準(zhǔn)確性。

三、練習(xí)(20分鐘)

教師可以給學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的自我介紹練習(xí)，讓學(xué)生自己寫自我介紹，并進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生更好地了解自己的不足，從而更好地面對(duì)自己。

四、總結(jié)(5分鐘)

教師可以對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生了解自我介紹的重要性，并且讓學(xué)生自己寫自我介紹，從而更好地面對(duì)自己。

五、作業(yè)布置(5分鐘)

教師可以布置一些自我介紹的作業(yè)，讓學(xué)生自己寫，并且讓學(xué)生互相評(píng)鑒，讓學(xué)生更好地了解自己的不足，從而更好地面對(duì)自己。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

教師可以通過(guò)學(xué)生的自我介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生更好地了解自己的不足，從而更好地面對(duì)自己。同時(shí)，教師也可以對(duì)學(xué)生的自我介紹進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生更好地了解彼此。

自我介紹作文指導(dǎo)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)如何寫一篇自我介紹。

2. 學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 自我介紹的基本要素。

2. 寫作技巧。

3. 示例范文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(5分鐘)

同學(xué)們，今天我們要一起寫一份自我介紹，看看自己有哪些特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

二、學(xué)習(xí)自我介紹的基本要素(15分鐘)

1. 姓名、年齡、來(lái)自哪個(gè)學(xué)校、班級(jí)等基本信息。

2. 自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，可以包括愛(ài)好、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)等。

3. 可以加上一句口號(hào)，表明自己的追求和目標(biāo)。

三、寫作技巧(15分鐘)

1. 開頭要簡(jiǎn)單明了，吸引讀者的注意力。

2. 中間要段落分明，讓讀者能夠清楚地了解你的內(nèi)容。

3. 結(jié)尾要簡(jiǎn)潔明了，再次強(qiáng)調(diào)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

4. 可以加上一些關(guān)鍵詞和符號(hào)，讓文章更加生動(dòng)有趣。

四、示例范文(5分鐘)

大家好，我叫XXX，今年七年級(jí)。我是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，喜歡閱讀、寫作和繪畫。我擁有一顆的好奇心和探索的精神，喜歡嘗試新事物和學(xué)習(xí)新知識(shí)。我也很喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡跑步、游泳和籃球等運(yùn)動(dòng)。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠取得更好的成績(jī)和成長(zhǎng)。

五、練習(xí)寫作(30分鐘)

1. 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上要求，寫一份自我介紹。

2. 可以要求同學(xué)們?cè)谖闹屑由弦恍╆P(guān)鍵詞和符號(hào)，讓文章更加生動(dòng)有趣。

3. 老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助同學(xué)們提升寫作技巧。

六、總結(jié)(5分鐘)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何寫一篇自我介紹。相信只要我們努力練習(xí)，就能夠?qū)懗鲆黄鷦?dòng)有趣的自我介紹，讓自己更加自信和成功。

自我介紹作文指導(dǎo)教案 篇4

自我介紹是一種常見(jiàn)的社交活動(dòng)，幫助學(xué)生了解自己的能力、興趣和特點(diǎn)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生建立自信心。下面是一篇七年級(jí)自我介紹作文指導(dǎo)教案，供您參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：了解自我介紹的內(nèi)容、形式和技巧。

2. 技能目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)編寫一份完整的自我介紹。

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自信和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 自我介紹的內(nèi)容、形式和技巧

2. 自我介紹的范文

三、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入：播放自我介紹的視頻，讓學(xué)生觀看，了解自我介紹的內(nèi)容、形式和技巧。

2. 學(xué)習(xí)自我介紹的內(nèi)容、形式和技巧

a. 自我介紹的內(nèi)容：介紹自己的姓名、年齡、來(lái)自哪個(gè)學(xué)校、興趣愛(ài)好等。

b. 自我介紹的形式：可以采用演講、演示、小組討論等方式。

c. 自我介紹的技巧：語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了、內(nèi)容要生動(dòng)有趣、形象要得體。

3. 案例分析：請(qǐng)學(xué)生編寫一份完整的自我介紹，包括自我介紹的內(nèi)容、形式和技巧。

4. 總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)自我介紹的內(nèi)容、形式和技巧，幫助學(xué)生掌握自我介紹的基本要素。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2. 檢查學(xué)生的自我介紹內(nèi)容、形式和技巧，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索自我介紹的更多可能性，如參加社團(tuán)、比賽等。

自我介紹作文指導(dǎo)教案 篇5

教案題目：七年級(jí)自我介紹作文指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解自我介紹的重要性，并掌握自我介紹的基本技巧。

2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何撰寫一篇完整的自我介紹作文。

3. 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，提高自己的自我介紹能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 自我介紹的重要性。

2. 自我介紹的基本技巧。

3. 自我介紹作文的撰寫方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入(5分鐘)

通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生了解自我介紹的重要性。然后，教師可以提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道為什么自我介紹很重要嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

二、學(xué)習(xí)自我介紹的基本技巧(15分鐘)

1. 教師可以給學(xué)生介紹自我介紹的基本技巧，包括介紹自己、表達(dá)優(yōu)勢(shì)、介紹興趣愛(ài)好、展示個(gè)性等。

2. 教師可以讓學(xué)生練習(xí)自我介紹的基本技巧，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生掌握自我介紹的基本技巧。

3. 教師可以給學(xué)生提供一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)寫作來(lái)練習(xí)自我介紹。

三、實(shí)踐(20分鐘)

1. 教師可以讓學(xué)生寫一篇自我介紹作文，要求學(xué)生按照自我介紹的基本技巧來(lái)撰寫。

2. 教師可以對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作文的質(zhì)量。

3. 教師可以讓學(xué)生互相交換自我介紹作文，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，提高自己的自我介紹能力。

四、總結(jié)(5分鐘)

通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握自我介紹的基本技巧，并能夠?qū)懗鲆黄暾淖晕医榻B作文。最后，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1. 學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)，掌握自我介紹的基本技巧。

2. 學(xué)生可以通過(guò)實(shí)踐，提高自己的自我介紹能力。

3. 學(xué)生可以通過(guò)交換作文，互相交流，提高自我介紹的質(zhì)量。

自我介紹作文指導(dǎo)教案 篇6

上課前學(xué)生觀看三五分鐘《喜羊羊與灰太郎》動(dòng)畫片，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

（教學(xué)設(shè)計(jì)從兩條主線展開：（1）寫什么？從內(nèi)容上指導(dǎo)選材（2）怎么寫？抓住特點(diǎn)指導(dǎo)寫法）

一、游戲?qū)?，猜特點(diǎn)

1、猜謎

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們要來(lái)上一堂習(xí)作課：自我介紹。上課前咱們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？題目叫《猜猜我是誰(shuí)》

點(diǎn)擊課件分別出示：

第一組：果敢 機(jī)智 正義感 樂(lè)觀 好動(dòng) 聰明

第二組：奸詐 愚蠢 笨壞蛋 我一定會(huì)回來(lái)的！

第三組：美麗 體操好手 脆弱 心靈手巧 愛(ài)心

圖片揭曉答案：喜羊羊、灰太郎、美羊羊

師：為什么大家一猜就中？

生：以上詞語(yǔ)提示了劇中人物的特點(diǎn)，所以一猜就中。

2、演一演

過(guò)渡：猜謎不能難不倒小朋友們，誰(shuí)還會(huì)演一演

請(qǐng)一名學(xué)生再演一演劇中人物，再讓學(xué)生猜猜他演的是誰(shuí)？根據(jù)什么來(lái)猜？

學(xué)生在觀察中依據(jù)表演者的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等輕而易舉地猜出答案。

3、小結(jié)

通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、精神品質(zhì)等的描繪，可以把每個(gè)角色的特點(diǎn)刻畫得栩栩如生！

（古代教育家朱熹說(shuō)：“教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)。”無(wú)論是課前播放大家熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太郎》，還是上課伊始的猜謎游戲都充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，更為學(xué)生接下來(lái)的習(xí)作“抓特點(diǎn)”做準(zhǔn)備。）

二、回顧畫面，找特點(diǎn)

1、播放班級(jí)電子相冊(cè)，學(xué)生回憶“口語(yǔ)交際”中的“自我介紹”。

2、指數(shù)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或同學(xué)具有什么特點(diǎn)？教師輔以學(xué)生點(diǎn)出事例加以說(shuō)明。

生：照片中的陳樂(lè)很可愛(ài)，平時(shí)他是一個(gè)活潑的女孩。

師：你怎么知道她是一個(gè)活潑的女孩？

生：她每天好像都很快樂(lè)似的，整天笑口常開。

師：說(shuō)得多好！誰(shuí)再來(lái)舉舉例子說(shuō)說(shuō)自己或他人？

生：調(diào)皮的睿杰讓我印象深刻的是午膳時(shí)老是不睡覺(jué)。

生：我喜歡運(yùn)動(dòng)，照片中我正在與同學(xué)滑游龍板競(jìng)技呢！

……

3、小結(jié)

一張張熟悉的面孔躍然于大屏幕，加上三年的同學(xué)相處，讓我們回憶起一個(gè)個(gè)熟悉的畫面（事例），我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)各具特點(diǎn)，如果能夠舉舉例子加以介紹，即使是今天才認(rèn)識(shí)你的人，也會(huì)對(duì)你印象深刻。

（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“讓學(xué)生有內(nèi)容寫”放在習(xí)作指導(dǎo)的首位。通過(guò)畫面回顧讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)“有話想說(shuō)”正是基于這一指導(dǎo)思想。學(xué)生思路被打開了，習(xí)作也不再是無(wú)米之炊。）

三、范文引領(lǐng)，仿寫法

導(dǎo)語(yǔ)：怎樣才能把能突出人物特點(diǎn)的這個(gè)例子寫生動(dòng)呢？讓我們一起來(lái)讀讀老師寫的一篇范文——

1、出示范文，學(xué)生閱讀。

淘氣的我

我是一個(gè)“淘氣包”。在家里，我常常把房間搞得一團(tuán)糟，爸爸媽媽最常對(duì)我說(shuō)的一句話是：“搗蛋鬼，別搗蛋！”在學(xué)校，我也是一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的“積極分子”。上課時(shí)，我常常和同桌竊竊私語(yǔ)，因此老師給我調(diào)了好幾次座位；下課時(shí)，我總是跟班上幾個(gè)男生跑得滿頭大汗；午膳時(shí)，我怎么也睡不著覺(jué)，因此被老師記了好幾次名，后來(lái)媽媽干脆把我?guī)Щ丶?。不知是我調(diào)皮出了名，還是長(zhǎng)著一張明星臉讓我“遠(yuǎn)近聞名”。老師曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“仕臨要是你乖點(diǎn)，學(xué)習(xí)上專心點(diǎn)，肯定是一個(gè)‘萬(wàn)人迷’。”

悄悄告訴你們吧！我已經(jīng)暗暗下決心：我——要——變！變成一個(gè)人見(jiàn)人夸的好孩子！寒假里，爸爸媽媽為了增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，帶我自駕游了十七天，跨越六個(gè)省份，我爬上玉龍雪山、打雪仗……別提有多開心！可是，我也帶回來(lái)很多“為什么”，比如：馬兒為什么喜歡吃蠶豆？為什么我們會(huì)有高原反映？……從這學(xué)期開始我一直在尋找這一串問(wèn)題的答案。老師，您發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了嗎？

2、分析范文，指導(dǎo)寫作。

（1） 指導(dǎo)學(xué)生仿內(nèi)容，感知范文結(jié)構(gòu)

學(xué)生：在范文中找出寫誰(shuí)？他有什么特點(diǎn)？通過(guò)幾方面介紹他的特點(diǎn)？

老師：一邊請(qǐng)學(xué)生回答，一邊在大屏幕上畫出“盧仕臨”“淘氣包”“在家里、在學(xué)?！薄拔摇儭钡汝P(guān)健詞句。（在家里各在學(xué)校兩方面）

引出：內(nèi)容真豐富，你是不是像仕臨同學(xué)在家里、在學(xué)校也一個(gè)樣呢？等會(huì)兒能不能也通過(guò)豐富的內(nèi)容，讓黃老師讀你的習(xí)作就像見(jiàn)到本人一樣？

（2） 指導(dǎo)學(xué)生仿形式，品評(píng)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫

導(dǎo)語(yǔ)：“寫人”要生動(dòng)，就像演戲要傳神一樣，單純的外貌描寫是不夠的，范文中如何把盧仕臨淘氣的特點(diǎn)寫得活靈活現(xiàn)，躍然紙上？

生小組討論

生1：作者抓住他在家里、在學(xué)校的行為表現(xiàn)（動(dòng)作）如：“搞得一團(tuán)糟、愛(ài)玩愛(ài)鬧、竊竊私語(yǔ)、跑得滿頭大汗、睡不著覺(jué)”等

生2：爸爸媽媽、老師的`評(píng)價(jià)（語(yǔ)言）的描寫，如“搗蛋鬼、萬(wàn)人迷”等。

……

師補(bǔ)充：作者還通過(guò)心理活動(dòng)的描寫告訴大家他今后不再那么淘氣了?。ㄖ稽c(diǎn)出但不作為三年級(jí)學(xué)生習(xí)作要求）

小結(jié)：范文讓小朋友們知道寫自我介紹要抓住特點(diǎn)、圍繞中心，表現(xiàn)特點(diǎn)時(shí)加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫會(huì)更加生動(dòng)！

（“寫人”與“寫事”的習(xí)作指導(dǎo)有所不同，“寫人”就要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)……的描寫才能突出人物特點(diǎn)，刻畫人物形象。“寫事”的習(xí)作指導(dǎo)則重在交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等的謀片布局。）

四、片段習(xí)作，暢練筆

1、出示習(xí)作內(nèi)容：請(qǐng)圍繞自己的一個(gè)特點(diǎn)寫一段話。

2、審題指導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)小老師提醒大家：寫自己、一個(gè)特點(diǎn)、一段話等。

3、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，配以輕音樂(lè)《安妮的仙境》。

（心理學(xué)研究表明，兒童的情感、想象、思維和個(gè)性對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的影響。只有在心境良好的情況下，學(xué)生的思維才能活躍，情感才能真實(shí)，想象才能豐富，個(gè)性才能發(fā)展。伴隨著輕松愉悅的音樂(lè)，陶醉于提筆書寫自己的快樂(lè)之中。）

五、評(píng)改結(jié)合，有提升

1、評(píng)

（1）出示小作家評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，快速解讀要求。

達(dá)標(biāo)等級(jí)：

特級(jí)小作家：在一級(jí)的基礎(chǔ)上，用上好詞好句。

一級(jí)小作家：能圍繞特點(diǎn)把事例講清楚。

二級(jí)小作家：有特點(diǎn)，有事例。

（2）請(qǐng)大約2名學(xué)生讀習(xí)作，其他同學(xué)根據(jù)要求進(jìn)行評(píng)議，先定等級(jí)，再說(shuō)依據(jù)。

學(xué)生可能評(píng)議：

生1：我覺(jué)得此文屬于“一級(jí)小作家”的水平，因?yàn)樗榻B自己是一個(gè)“小書蟲”這個(gè)特點(diǎn)，能用上“每當(dāng)周末我就上圖書館，常常要等到管理員催我要閉館了，我才依依不舍地離開；每當(dāng)下課時(shí)我就拿起課外書，常常到上課鈴聲響了，同桌才提醒我快收起書……”舉的例子較清楚。

生2：我覺(jué)得此文是“二級(jí)小作家”的水平，因?yàn)樗袊@自己“愛(ài)畫畫”的特點(diǎn)，但講的還不夠具體，沒(méi)有通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫把他的特點(diǎn)寫具體。

生3：我覺(jué)得此文是“特級(jí)小作家”的水平，因?yàn)樗麑懽约菏且幻凹傩∽印蹦芡ㄟ^(guò)自己的穿著（外貌）、平時(shí)的行為（動(dòng)作）、及說(shuō)話（語(yǔ)言）大大咧咧的種種表現(xiàn)寫出來(lái)，還用上“虛張聲勢(shì)”“鎮(zhèn)壓”“不以為然”“小菜一碟”“我就是這樣一個(gè)名符其實(shí)的‘假小子’?！钡群迷~好句。

2、改

（1）出示修改符號(hào)，快速解讀

以校名為例，例舉幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“刪、替、增、調(diào)”四種常見(jiàn)修改符號(hào)。

（3） 學(xué)生根據(jù)提示可自改，也可選擇交換改。

學(xué)生會(huì)對(duì)自己會(huì)他人的習(xí)作進(jìn)行修改，如：用上“等”還用上“……”就可以用“刪”的修改符號(hào)。

如：“長(zhǎng)長(zhǎng)”要改成“常常”就可以用“替”的修改符號(hào)。

如：“媽媽說(shuō)”要補(bǔ)充“媽媽面帶微笑地說(shuō)”就可以用“增”的修改符號(hào)。

如：“同學(xué)們心目中的小作家是我”可以用“調(diào)”的修改符號(hào)改成“我是同學(xué)們心目中的小作家”。

如：“這本書我以一目十行的速度看完了”改成“我以一目十行的速度看完本書?！笨梢杂谩罢{(diào)”的修改符號(hào)。

3、總結(jié)

世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉，當(dāng)然更沒(méi)有完全一樣的人，可以說(shuō)每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，希望每個(gè)同學(xué)的自我介紹也是別具特色的。好文章是改出來(lái)的，正如玉不琢不成器一樣，希望同學(xué)們回家能再仔細(xì)推敲，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)的習(xí)作都能登上“特級(jí)小作家”！

（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“習(xí)作后的指導(dǎo)，重在鼓勵(lì)、欣賞，引導(dǎo)學(xué)生自我修改和互相修改?！痹O(shè)計(jì)“小作家”評(píng)選依據(jù)與“小老師”修改方法的環(huán)節(jié)目的也是基于這點(diǎn)。）

附板書：

習(xí)作：自我介紹

特點(diǎn)→ 具體→ 動(dòng)作

→ 語(yǔ)言

→神態(tài)

自我介紹作文指導(dǎo)教案 篇7

自我介紹是七年級(jí)學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分，是展示個(gè)人魅力、提高自信心的重要方式。以下是一份自我介紹的教案，供您參考。

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本格式和內(nèi)容，掌握常見(jiàn)的自我介紹方式。

2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，讓學(xué)生能夠自信地展示自己的特長(zhǎng)和特點(diǎn)。

3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到自我介紹的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)展示自己，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)和自我表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 自我介紹的基本格式和內(nèi)容

2. 常見(jiàn)的自我介紹方式

3. 自信的表現(xiàn)和提升自信的方法

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

1. 播放自我介紹的視頻，讓學(xué)生觀看并參與其中。

2. 提問(wèn)：“誰(shuí)能介紹一下自己？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。

(二)講解自我介紹的基本格式和內(nèi)容

1. 自我介紹的基本格式：開頭介紹自己的姓名、年齡、所在學(xué)校、班級(jí)等基本信息；接著介紹自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好、經(jīng)歷等；結(jié)尾再次表達(dá)感謝和問(wèn)候。

2. 自我介紹的內(nèi)容：主要包括時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本要素，以及自己的特長(zhǎng)、愛(ài)好、經(jīng)歷等。

(三)演示常見(jiàn)的自我介紹方式

1. 口頭自我介紹：讓學(xué)生進(jìn)行口頭自我介紹，老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2. 書面自我介紹：讓學(xué)生寫一份自我介紹，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3. 表演自我介紹：讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹表演，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

(四)自信的表現(xiàn)和提升自信的方法

1. 引導(dǎo)學(xué)生分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足，制定提升自信的方法。

2. 讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹練習(xí)，老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3. 讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何提升自我認(rèn)識(shí)和自我表達(dá)能力。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 觀察學(xué)生的自我介紹表現(xiàn)，了解學(xué)生的自我介紹情況。

2. 讓學(xué)生寫一份自我介紹的自我評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)自己的自我介紹的評(píng)價(jià)。

3. 讓學(xué)生進(jìn)行自我介紹表演，了解學(xué)生的自信表現(xiàn)。

自我介紹作文指導(dǎo)教案 篇8

自我介紹是面試、社交場(chǎng)合、面試等常用的交流方式之一，下面是一個(gè)七年級(jí)自我介紹的教案，供您參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 讓學(xué)生了解自我介紹的作用和重要性。

2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何組織自我介紹的內(nèi)容，包括介紹自己的姓名、年齡、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等。

3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用語(yǔ)言，包括語(yǔ)法、表達(dá)、修辭等方面。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 自我介紹的作用和重要性。

2. 自我介紹的內(nèi)容和組織。

3. 自我介紹的語(yǔ)言和修辭技巧。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：導(dǎo)入

通過(guò)圖片或視頻等素材，讓學(xué)生了解自我介紹的作用和重要性。

Step 2：講解自我介紹的內(nèi)容和組織

1. 介紹自己的姓名、年齡、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等。

2. 強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性，可以幫助學(xué)生更好地融入集體，提高社交能力。

3. 讓學(xué)生嘗試組織自己的自我介紹，包括列出要點(diǎn)、使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和修辭技巧等。

Step 3：練習(xí)自我介紹

1. 讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我介紹，并在老師的指導(dǎo)下糾正自己的語(yǔ)言和修辭技巧。

2. 讓學(xué)生互相進(jìn)行自我介紹，以增加學(xué)生的練習(xí)量。

Step 4：總結(jié)

1. 回顧自我介紹的內(nèi)容和組織。

2. 強(qiáng)調(diào)自我介紹的重要性。

3. 讓學(xué)生分享自己的體會(huì)和感受。

Step 5：作業(yè)

1. 讓學(xué)生寫一個(gè)自我介紹，包括姓名、年齡、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等。

2. 讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自我介紹，并在老師的指導(dǎo)下糾正自己的語(yǔ)言和修辭技巧。

3. 讓學(xué)生互相進(jìn)行自我介紹，以增加學(xué)生的練習(xí)量。