每位教師在上課之前都需要準(zhǔn)備教案和課件，這需要我們靜下心來完成。編寫完善的教案有助于更好地指導(dǎo)教學(xué)。接下來，讓我們與編輯一起了解關(guān)于“c語言課件”的內(nèi)容吧！希望您在這里能夠找到所需的信息，并將其收藏起來！

c語言課件【篇1】

He did it out of curiosity他那樣做是出于好奇。

It is ~ that she didn’t remember the incident.

奇怪，她竟不記得那事了。

award/receive a decoration 授予/獲得獎?wù)?/p>

unearth buried treasure 發(fā)掘埋在地下的寶藏

6. emperor n. 皇帝 (empress n. 女皇)

Even the emperor has his poor relatives.

皇帝也有草鞋親。

a drawing pin圖釘 a rolling pin 搟面杖

In the accident \he was ~ned under the car.

在這次事故中他被壓在車下，動彈不得。

I ~ my hopes on him. 我對他抱有信心。

The map was ~ned up 那幅地圖被釘在墻上。

Guard against a hidden arrow.謹(jǐn)防暗箭。

The arrow found its mark.箭射中了目標(biāo).

two (many, several) dozen pencils

Snow cushioned my fall.

因為下面是雪,所以我跌得不重。

a weapon of defense防御武器，

A potter is making pottery by hand.

陶器匠正用手做陶器.

What would you like doing in your spare time?

在閑暇的時候,你喜歡干什么？

Can you spare me just a few minutes

He doesn't spare himself.他律己甚嚴(yán)。

I have several spare ticket.我還富余幾張票。

Please spare me my life. 請饒我一命。

Spare the rod and spoil the child.

[諺]孩子不打不成器。

I (tend to) prefer black tea.我一貫喜歡紅茶。

Women tend to live longer than men.

The injured were well ~ ed in the hospital.

He is~ forty years old.他快四十歲了。

An average of two students are absent each day. 每天平均有兩個學(xué)生缺席。

He averaged nine hours' work a day.

他平均每天工作九小時。

establish a ~ between the two countries

~ up theory with practice把理論和實踐聯(lián)系起來

The road links all the new towns.

這條公路連接所有的新城鎮(zhèn)。

The monument to the People's Heroes.

人民英雄紀(jì)念碑。

His actions are a monument to foolishness.

他的行為是愚蠢的典型例子。

We study for our homeland.我們?yōu)樽鎳鴮W(xué)習(xí)。

25. in terms of用...來; 考慮到; 就…而言;

~ money, he's quite rich, but not ~ happiness.

就錢來說他很富有,但就幸福來說就不然了。

26. Payment is made in terms of cash用現(xiàn)金支付status n.地位；身份; 狀況

What's your official status in the company?

你在公司里的正式職位是什麼?

Women have very little status in many countries.

在許多國家, 婦女沒有什麼地位.

In the eyes of my parents, I'm forever a child.

在我父母的心目中,我永遠(yuǎn)是個孩子。

28. remote adj.偏遠(yuǎn)的；久遠(yuǎn)的；

Go to the ~ mountain areas到偏僻的山區(qū)去

29. distant adj.遙遠(yuǎn)的; 冷淡的,

The sun is distant from the earth.

太陽距地球很遙遠(yuǎn)。

She's always very distant with Ann.

她對安妮總是很冷淡。

Please ~ with my book.請幫我拿一下書。

31. site n. 遺址;地方 Banpo Site半坡遺址

There is a large quantity of milk.

A quantity of baskets were on sale.

Quantities of food/books were on the table

These views serve as a guide in life.

這些觀點可以作為處世指南。

Painting mask臉譜; a gas mask.防毒面具

I accompany you home.我陪你回家。

He has a vast appetite.他胃囗很大。

n. 正方形; 廣場 【數(shù)】平方,

city square城市廣場 draw a square畫正方形

64 is the square of 8.六十四是八的平方。

The ~ into the accident was carried out by two policemen.兩名警察對這一事故展開調(diào)查。

c語言課件【篇2】

一、設(shè)計思路

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的向往。為此，我設(shè)計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

二、活動目標(biāo)

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

三、活動準(zhǔn)備

1、讓幼兒了解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

2、認(rèn)識小貓的特征及習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

四、活動過程

1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動。

師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。

幼：有小象，還有小鳥?。?/p>

（學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）

2、通過談話，引出活動。

師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

幼：小鳥會飛，小象不會飛。

師：你們說說還有誰會飛呢？

幼：飛機、熱氣球、大雁……

師：那你們說，小貓會飛嗎？

幼：不會。

師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

師：小朋友們看看圖上有誰呀？

幼：小貓、小鳥、草地、小河。

師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊！

師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？

幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

師：它怎么跟媽媽說的呢？

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

師：它又遇到誰啦？快看一看。

4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

5、識字游戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識我送給他（她）的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

①師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”

②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。

③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）幼：A 幫小貓做一對大翅膀

B 坐上熱氣球

C 坐上直升飛機

D 坐在飛艇上

E 讓小貓坐上宇宙飛船

F 讓小貓坐火箭

五、結(jié)束活動

師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事??？

幼：幼兒畫報，還有彩色故

事書。

師：那你們想不想自己制作一本故事書??？這本故事書的名字就是……

幼：想飛的小貓

師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？

師：現(xiàn)在，大家隨我出動活動一下吧！

（放音樂《小飛機上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動室。）

c語言課件【篇3】

設(shè)計意圖：

逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，現(xiàn)在的家庭，獨生子女居多，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子。在設(shè)計這節(jié)課的時候，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖，讓他們認(rèn)真的傾聽故事，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察，每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的，盡量的引導(dǎo)孩子說，感受語言的美。

活動目標(biāo)：

1、通過閱讀，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛。

2、續(xù)編故事，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、用如果……我就把話說完整。

材料準(zhǔn)備：

1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂

活動過程：

上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲，針對這個話題展開討論，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

導(dǎo)入，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲，今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下。

一、配樂故事朗誦1——3部分。

第一幅圖：

孩子們逃家小兔，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動，小兔子剛開始變成了什么？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢？為什么不用魚鉤？

總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后，媽媽就想要變成最了解小魚的人，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

第二幅圖：

可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他？咱們一起來看一下媽媽的裝備，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺？為什么還要去找小兔子？

總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子，把它帶回家，多么了不起的母愛啊。

第三幅圖：

可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么？媽媽變成了什么？觀察一下園丁，你猜他在干什么？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水、施肥、松土小花會變得怎么樣？

總結(jié)：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。

你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢？提問孩子展開討論……

第四幅圖：

咱們來看一下他到底變成了什么？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里啊？咱們來看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家。

加上表演請孩子扮演小鳥，老師扮演大樹進(jìn)行表演。

第五幅圖：

小兔子這次又變成了什么？你是怎么知道它變成翻船的？那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的？導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。

加上表演

第六幅圖：

小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的，出示最后一幅圖畫，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧，媽媽說好吧，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了，從此以后他們幸福的生活在一起。

小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲，咱們把他請出來吧，出示黑板，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍。

創(chuàng)編：

小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到。

小朋友小兔子是真的想離家出走嗎？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他，現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽？現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽。

配樂朗誦《逃家小兔》

今天的故事就講到這里，我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達(dá)出自己對媽媽的愛，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你。

c語言課件【篇4】

一、活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并表演角色對話。

2、萌生運動興趣，愿意早起參加鍛煉。

二、活動準(zhǔn)備：

藍(lán)灰色海洋及天空背景、黃色沙灘，小動物、太陽圖片、魚線，小動物掛飾，健康歌音樂。

三、活動過程

（一）引入：太陽寶寶怎么了？

1、師：小朋友很能干，每天都早早起床，上幼兒園不遲到，和小伙伴們一起玩，鍛煉身體。你們來幼兒園會做那些運動？

（引導(dǎo)幼兒說說自己晨間鍛煉的項目，鼓勵幼兒大膽表達(dá)，教師總結(jié)）

2、師：小朋友都很愛運動，把身體鍛煉得棒棒的。除了小朋友，小動物們也很愛運動，你們看他們早早地起床，在等太陽寶寶起床和大家一起來鍛煉身體。（教師出示圖片：小動物們站在海邊，太陽沒有出來）可是，他們等啊等，太陽寶寶還沒出來，你們看天空是什么顏色的？你們猜一猜太陽寶寶可能去哪了？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測）

（二）理解故事：喊太陽起床

1、原來太陽寶寶在睡懶覺呢？小螞蟻可等不及了。它決定叫太陽起床，你們猜一猜小老鼠會怎么說？（鼓勵幼兒說出喊太陽起床的話語，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗，自己賴床的時候，爸爸媽媽是怎么叫自己起床的）太陽寶寶又會怎么回答呢？（鼓勵幼兒想象，引導(dǎo)其完整地說完一句話）

2、我們來聽一聽小螞蟻是怎么說的，我們來學(xué)一學(xué)小老鼠的話。（教師邊模仿小螞蟻說“太陽，快起床！我要和你一起玩！”邊做動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話和動作）太陽寶寶一聽玩，就有點想起床了，可是玩什么呢？（教師模仿太陽說“玩什么呀？”）

3、你覺得，小老鼠會叫太陽寶寶玩什么呢？猜猜他是怎么說的？（根據(jù)幼兒回答，選定一個游戲。將故事中的大力士游戲改為幼兒經(jīng)驗中的游戲。）

4、太陽寶寶有點想玩XX，它呀升起了一點點（教師拉動魚線，出現(xiàn)一點太陽）（出示第二個小動物，小白兔）小白兔也來叫太陽起床了，猜一猜小白兔會對太陽說什么？太陽寶寶會說什么？（引導(dǎo)幼兒完整表述）

5、小白兔是怎么說的呢？我們來聽一聽，學(xué)一學(xué)。（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊學(xué)對話）

6、你覺得小白兔會叫太陽一起玩什么游戲？那他會怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式“我們一起玩XX”，游戲內(nèi)容根據(jù)幼兒經(jīng)驗而定）

7、（教師拉動魚線，升太陽）XX聽起來不錯，太陽寶寶又升起了一點點，小花貓也來到了大海邊。小花貓怎么樣叫太陽起床？太陽寶寶怎么回答？

8、你覺得小花貓會叫太陽一起玩什么游戲？他會怎么說？（鞏固句式“我們一起玩XX吧”）

9、XX可是太陽寶寶最喜歡的.運動了，他聽了終于“噌”一聲整個兒跳了出來，天空都變得亮堂堂了。（教師將太陽整個拉出來）

9、現(xiàn)在我們從頭來聽一聽這個故事。教師完整講述故事。

10、你覺得睡懶覺好嗎？為什么？

小結(jié)：睡懶覺是不好的習(xí)慣，我們以后每天都要向小動物們一樣，早早地起來做運動，這樣我們的身體才會變得棒棒的。

（三）情景表演

1、現(xiàn)在老師來當(dāng)太陽寶寶，請你們來當(dāng)小動物，看看小朋友們能不能把我這個太陽寶寶叫起床。

2、幼兒自由選擇角色，師幼共同連貫分角色表演故事對話一次。

四、活動結(jié)束

1、教師以太陽寶寶的口吻說：謝謝你們，以后我每天都會早早起床，和大家一起做運動，現(xiàn)在我們一起來扭扭身體，動起來吧。

2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做韻律操。

c語言課件【篇5】

整個活動分為三大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然，明白設(shè)計意圖，下面將其詳細(xì)說明一下：

一導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題

出示兩個圖片（螃蟹、龍蝦）的圖片，引導(dǎo)幼兒說他們是誰？長得怎么樣？有什么本領(lǐng)？我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗，并為下一步的教學(xué)開展進(jìn)行了鋪墊，突出活動的教學(xué)重點，引起興趣，引出主題。

二展開部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

1、教師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼兒的無意注意占主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散幼兒注意力，影響幼兒對故事內(nèi)容的感知，所以，只運用豐富的表情來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡單的問題：（1）故事的名稱；（2）有誰；（3）他們長得怎么樣？（4）有什么本領(lǐng)？

2、分段講述故事，幼兒欣賞。教師分別提問：（1）有一天，螃蟹和龍蝦在一條不寬的泥路上想遇了，螃蟹是怎么做的？（揮了揮他的兩把鉗子）他說了什么話？（喂，你這家伙，怎么走到我這條路上來了，快往邊上讓一讓。）龍蝦是怎么做的？（高高地舉起他的兩把鉗子）他說了什么話？（瞧你那扁塌塌的模樣，干嗎橫在路上，快往后退。）他們是怎么打架的？（四把大鉗夾在一起。）發(fā)生了什么事？（有兩只小手捏住了他們）它們的心情是怎么？（螃蟹驚慌、龍蝦嚇得哭了起來。）它們會怎么做？（螃蟹使盡地向上爬，龍蝦憋足了勁往上蹦）他們逃出去了嗎？（逃去了）他們是逃么出臉盆的（螃蟹馱起龍蝦，使勁往上一頂，龍蝦借力一蹦。）（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）此環(huán)節(jié)鼓自己的觀點。

3完整欣賞故事:請幼兒邊看圖片，邊完整欣賞故事教師根據(jù)幼兒對故事的理解以遞進(jìn)的方式提問:(1)螃蟹和龍蝦開始的時候為了什么打架。（2）后來為什么又互相幫助了？（3）為什么它們不好意思了？這次它們會怎么過這條泥路呢？（4）這個故事有趣嗎？由此逐步得出故事的含義：螃蟹和龍蝦在遇到困難時會互相幫助，團(tuán)結(jié)才能力量大。這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。

三結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。

我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從二個方面引導(dǎo)幼兒說說自己是如何謙讓：（1）在家如何做到謙讓？（2）與小朋友如何謙讓？依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動的難點達(dá)到了教育的目標(biāo)。

幼兒即興表演：幼兒扮演角色，邊聽故事邊進(jìn)行動作表演。學(xué)說故事中的對話。在愉快、溫馨的氛圍中，活動自然結(jié)束。

俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動肯定還存在著許多不幼兒處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

c語言課件【篇6】

中班語言活動：鳥王請客（帶課件）

活動目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)詩歌，知道鳥是人類的朋友，了解它們各自的特點和對人類的好處。

2能夠用連貫的語言表達(dá)你的想法。

三。樹立保護(hù)鳥類不傷害鳥類的意識。

活動準(zhǔn)備：

1豐富兒童對鳥類的知識。

2.各種鳥的**和鳥王的形象、詩歌中飯菜的**。

3.樹林場景布置，輕**。

活動過程：

1，進(jìn)入帶有* *的活動室，并通過介紹鳥類來回憶關(guān)于鳥類的各種知識。

1老師裝扮成鳥王，孩子們戴著頭飾進(jìn)入活動室。

老師：樹林里真的很熱鬧，唧唧喳喳，咕咕叫。小鳥們隨便找個空位置停下來休息一吧！

2請說出各種鳥類的特征（如五顏六色的孔雀）。

小結(jié)：剛才我們的鳥已經(jīng)介紹了它們的能力。有的能捉昆蟲，有的能送信，有的能唱歌。真的很好。

老師問：鳥，你想吃什么？想吃什么菜？

師：大家注意了，我的客人們?nèi)搅藛?？你們再來一起幫我請一請，好嗎？?dāng)我問誰是客人時，我會指出你將邀請誰，好嗎？

師生共同玩請客游戲。

所有的客人都被邀請了，小鳥。晚飯準(zhǔn)備好了。

2、 引導(dǎo)討論，理解詩的第二部分。

1.引導(dǎo)幼兒討論：辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？

2聽聽這首詩是怎么說的。朗誦詩歌第二部分。

3.誰的功勞最最大，剛才你們聽到詩歌里面是怎么說的呢？

3、 教師朗誦詩歌，讓孩子們感受到語言節(jié)奏的美，理解詩的內(nèi)容。

4，兒童和老師一起學(xué)習(xí)閱讀詩歌。

1.分節(jié)學(xué)習(xí)，將詩歌分為三個部分。

2.整體學(xué)習(xí)。

3.幼兒分角色練習(xí)。

讓幼兒找一個自己喜歡鳥的**說一句詩歌里的話。

五、結(jié)束部分

師：你們還知道有哪些鳥兒，它們有什么樣的本領(lǐng)？

老師：今天，我們都做了一只鳥。你高興嗎？

教師小結(jié)鳥對人類的益處。

師：愿意和他們交朋友嗎？在未來的日子里，我們應(yīng)該更好地保護(hù)鳥類，成為它們的好朋友。

六、延伸：

讓幼兒畫畫自己喜歡的小鳥，并將作品布置與教室一角的樹林中。

附詩歌：鳥王請客

樹林里很忙，唧唧喳喳，咕咕叫

忙些什么事?鳥王在請客。

誰來做客？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥，

會跳舞的是鶴，五顏六色的是孔雀。

吃的什么飯?青蟲蛋炒飯。

炒的什么菜?綠芽拌嫩葉。

鳥王說些啥?

辛苦工作一整年,誰的功勞最最大?

樹公公夸啄木鳥。

風(fēng)婆婆夸花喜鵲。

白云大姐不服氣，拿出一份問卷。:

燕子是最勤勞的。他們每年捕捉超過10萬只昆蟲。

百鳥一齊來鼓掌,獎它一朵大紅花。

燕子羞愧地低下頭，反復(fù)說他不敢。

c語言課件【篇7】

整個活動過程，老師始終以情景貫穿，而且活動的內(nèi)容又是孩子感興趣的小動物，所以整個活動幼兒的參與積極性很高?；顒舆^程的第一個環(huán)節(jié)是讓幼兒猜猜會唱歌的小動物有誰？以猜謎的形式將孩子的積極性調(diào)動起來?！毒V要》指出“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼?，在活動第二個環(huán)節(jié)（整個活動的重點部分），老師充分調(diào)動孩子各種感官，通過聽聲音、看動作等，通過多種方式，讓幼兒來了解感受動物的不同的本領(lǐng)（活動的重點），并且感受兒歌的語言句式（活動的難點），這個環(huán)節(jié)中老師還注重了師生的互動，老師盡可能地給與孩子表達(dá)的機會，所以孩子能大膽的進(jìn)行表達(dá)，第三環(huán)節(jié)進(jìn)行表演鞏固，鼓勵孩子以兒歌形式將動物的本領(lǐng)念出來，并大膽用動作等表演，這個環(huán)節(jié)也將活動帶到了高潮，所以整個活動總體來說，效果還是較好的，值得注意的是第二環(huán)節(jié)，老師在出示小動物的時候，可以每幾個小動物出現(xiàn)后給予用兒歌時的小結(jié)，便于幼兒再次感受兒歌句式，以便能更快地了解句式。

c語言課件【篇8】

Look before you leap.三思而后行。

He crossed the garden in three leaps.

他跳三步就跨過了花園。

Disease is an enemy of mankind.

疾病是人類的敵人。

the constitution of starch 淀粉的組成

have a good/ poor constitution. 體質(zhì)好/差

be supported by one’s parents由父母供養(yǎng).

Which football team do you support?

你支持哪個足球隊？

daily life/ necessities 日常生活 /必需品

China Daily《中國日報》。

achieve success/ victory 獲得成功/勝利

It takes hard work to achieve success.

成功需要努力。

I'm likely to be very busy tomorrow.

It is very likely that I’ll be busy tomorrow.

明天我可能很忙。

Me? Join the army? Not likely! 我?參軍?沒門兒!

. n. 地帶, 區(qū)域,

war(battle) zone/ a business zone戰(zhàn)區(qū)/商業(yè)區(qū)

smokeless zone 禁止吸煙區(qū)coastal zone海岸帶; North Temperate zone北溫帶

The U.S. and Canada are zoned for postal delivery.美國和加拿大劃分了郵區(qū)。

private teacher家庭教師 private school 私立學(xué)校

I'm not going to tell you about it; it's private.

我不打算把此事告訴你; 這是私事.

The news came through private channels.

消息是私下[小道兒]傳出來的。

in private 秘密地[的]; 私下地[的]

Can I speak to you in private?

我可以私下同你談?wù)剢幔?/p>

vt. 創(chuàng)立, 開始, 制定,

He graduated from a foreign language institute.

他畢業(yè)于一所外語學(xué)院。

13.grasp vt.& n. 抓住, 抓緊, 掌握, 領(lǐng)會

Grasp all, lose all.貪多必失。

I grasped the main point of the speech.

我領(lǐng)會了這篇演講的要點。

She learned to master her anger.

她學(xué)會了控制自己不發(fā)火。

It's not easy to master a foreign language.

掌握一門外語并不容易。

15. perfect adj. 完美的, 理想的,

perfect weather 極好的天氣perfect yellow 純黃色

Practice [Use] makes perfect. 熟能生巧。

They worked hard to perfect their dance.

他們賣力地使舞蹈更加完美。

arrange the flowers in the vase把花在花瓶里插好

I've arranged with him about feeding the cats.

They arranged to meet at 7 o'clock.

他們約好7點鐘見.

He hardly ever sets foot in the city.

他幾乎從不進(jìn)城來。

18.have an effect on/upon對……產(chǎn)生影響

Smoking has a bad effect on you.

You can rely on her word.你可以相信她的話。

Don't rely on going to India.別指望到印度。

20.failure n. 失敗, 失敗者,

F~is the mother of success.失敗為成功之母。

In a few minutes Tom suddenly came to life.

一小會兒湯姆突然蘇醒過來。

With his friends he really comes to life.

他跟朋友在一起很活躍.

the Yangtze/ Changjiang valley 長江流域

23.base n. 底部, 基礎(chǔ), 根據(jù)地,

A bottle has a flat base.瓶子有一個平的底

Many languages have Latin as their base.

許多語言都以拉丁語為基礎(chǔ)。

One should always base one's opinions on facts. 意見應(yīng)以事實為根據(jù)。

put a mark 做記號 a question mark問號

He got 90 marks for Chinese.他漢語考了90分。

He leaves his mark on everyone he teaches.

他給每一個所教的人留下了印象。

He fired but missed the mark.

他開槍射擊卻沒擊中目標(biāo)。

hit the mark 打中目標(biāo), (發(fā)言)中肯,

He marked the floor with chalk.

他用粉筆在地板上作記號。

The invention of the computer marked the beginning of a new era.

計算機的發(fā)明標(biāo)志著一個新時代的開始。

a reporter from Xinhua agency. 一名新華社記者

27.organ n.器官, 風(fēng)琴,機構(gòu),

organs of smell 嗅覺器官 state organ國家機構(gòu)

He plays the organ in church. 他在教堂彈奏風(fēng)琴.

28.forword ad.& a 向前地; v. 轉(zhuǎn)交,運送n.前鋒

He is forward in his English.他的英語有進(jìn)步。

Please forward my mail to my new address.

請把我的信件轉(zhuǎn)到我的新地址。

~a idea/ a theory/a plan提出主意/理論/計劃.

have/ made/ achieve a breakthrough in

To the rear, march! 向后轉(zhuǎn)走！

Athletes march in. 運動員進(jìn)場。

Science is on the march.科學(xué)正在進(jìn)步中。

His aim is uncertain.他的目標(biāo)不明確.

He aimed (his gun) at the target and fired

他（用槍）瞄準(zhǔn)目標(biāo)開火.

She's aiming at (ie trying to win) a scholarship.

她爭取獲得獎學(xué)金.

announce a football game on TV.

宣布勝利者的名字/消息。

Footsteps announced his return.

聽到腳步聲，就知道他回來了。

33.evolution n. 進(jìn)化, 發(fā)展,

the evolution of a story 故事情節(jié)的發(fā)展

study the evolution of man 研究人類的進(jìn)化

They died in battle.

他們在戰(zhàn)斗中犧牲。

The two fighters battled for half an hour.

兩個拳擊手戰(zhàn)斗了半小時。

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