經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為此，小編從網(wǎng)絡上精心整理了《秋天足跡教學計劃(精選五篇)》，供你參考，希望能幫到你。

秋天足跡教學計劃(篇1)

秋天足跡教學計劃

一、背景介紹

秋天是一個充滿活力的季節(jié)，孩子們在這個季節(jié)里更愿意外出活動，探索未知的世界。為了讓孩子們更好地了解秋天的特點和生態(tài)環(huán)境，以及培養(yǎng)他們的探索精神和團隊合作能力，我們設計了“秋天足跡教學計劃”。

二、教學目標

1.了解秋天的特點和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)孩子對大自然的熱愛和保護意識。

2.培養(yǎng)孩子們的探索精神和團隊合作能力，提高孩子們的自信心和交流能力。

3.在親近自然的過程中，讓孩子們身心得到鍛煉，促進孩子們的身心健康，增強學習興趣。

三、具體方案

1.調(diào)查秋天的特點和生態(tài)環(huán)境

在學校內(nèi)開展秋天的調(diào)查活動。讓孩子們帶上筆記本、相機等工具，到學校內(nèi)外尋找秋天的痕跡。通過調(diào)查了解秋天多少天，每天有多長時間，秋天的氣溫、風向、風速等等信息。最后把調(diào)查結(jié)果匯總，制作圖表，讓孩子們更加直觀地了解和認識秋天。

2.采集秋天所見所聞

在秋天的周末，我們會組織孩子們一起到公園或鄉(xiāng)村采集秋天的痕跡。我們會提供相應的安全知識和采集技巧，讓孩子們自行采集落葉、花、果實等，并記錄相關信息。

3.制作秋天手工作品

利用采集到的秋天材料，我們組織孩子們制作秋天手工作品，如落葉剪紙、果實飾品、樹葉拼圖等。在此過程中，我們將指導孩子們用心制作，并鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

4.繪制秋天畫作

利用所采集到的秋天材料，我們將指導孩子們繪制秋天畫作，如落葉拼貼畫、樹葉冷色調(diào)畫、果實素描等。在畫作創(chuàng)作的過程中，我們將讓孩子們體驗秋天的美好，感悟大自然的鬼斧神工。

5.組織秋天足跡活動

我們將組織孩子們和家長一起到郊外徒步探險，尋找秋天的蹤跡。在此過程中，孩子們將學會如何使用地圖、如何辨認路標等，掌握戶外生活的技能。同時，孩子們還可以感受到大自然的力量和美好，以及學會如何保護環(huán)境，愛護大自然。

四、教學評估

1.基于任務的評估方法

我們將采取基于任務的評估方法。對于每個任務，我們都會設定明確的評估標準，如調(diào)查和采集的信息是否準確、手工作品的完成度和美觀度、畫作的表現(xiàn)力和色彩運用等等。評估結(jié)果將及時反饋給孩子們和家長，讓他們了解自己的優(yōu)點和不足之處。

2.多元評估方法

我們將采用多元評估方法。在任務執(zhí)行之前，我們將通過小組討論、課堂講解等多種方式提前預測和評估任務完成的情況；在任務進行過程中，我們將通過觀察、記錄、記錄和采訪等多種方式收集信息；任務結(jié)束后，我們將綜合評估任務完成情況和孩子們的學習效果。

五、總結(jié)

“秋天足跡教學計劃”旨在讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中，親近自然、感悟生命、增強實踐能力，從而培養(yǎng)孩子們的探索精神和團隊合作能力，提高孩子們的自信心和交流能力。通過此次活動，我們希望孩子們能從中獲得樂趣、收貨，將其積累成為知識、體驗、技能的三位一體，為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更多機會。

秋天足跡教學計劃(篇2)

秋天足跡教學計劃

一、 教學目標：

1.了解秋天的特點，體驗秋季的魅力；

2. 學習認識秋天的常見植物、動物和自然景觀，增強環(huán)境意識；

3. 提高學生的觀察能力和想象力，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

二、 教學方法：

1. 實地考察：學生到戶外采集植物標本，并用顯微鏡觀察植物的細胞結(jié)構(gòu)；

2. 觀察記錄：用照相機或繪畫記錄植物、動物或自然景觀；

3. 故事講解：講述與秋天相關的經(jīng)典故事；

4. 課外拓展：自由探索秋季自然環(huán)境，搜集自然材料，進行自由創(chuàng)作。

三、 教學內(nèi)容：

1. 秋天的景象

季節(jié)變換：秋天是一年四季中的一個季節(jié)，學生通過環(huán)境觀察，了解秋天的特點和天氣變化。

景象觀察：秋天的景象多姿多彩，從樹葉、花卉、觀賞植物、蝴蝶、鳥類等著手，讓學生感受秋季的魅力。

2. 手工活動

手工創(chuàng)作：以自然材料為主要素材，讓學生自由組合創(chuàng)造，再根據(jù)所創(chuàng)作的形狀、色彩等內(nèi)容，自由展示所表現(xiàn)的秋天景象。

繪畫：在教室內(nèi)，讓學生用各種色彩素材，展示所看到的秋季景象。

3. 秋天的動物

鴛鴦：用攝影或繪畫表現(xiàn)鴛鴦在秋天的靜態(tài)和動態(tài)。

松鼠：了解松鼠在秋季的活動軌跡和習慣，讓學生制作松鼠捕食、玩耍等場景。

4. 秋天的植物

樹葉：收集秋天的樹葉樣本，觀察其形狀、線條和紋理等內(nèi)容。

花卉：了解秋季常見花卉的特點和生長環(huán)境，讓學生制作花卉標本和花瓶。

四、 課程安排：

第一周：“秋天的景象”

授課內(nèi)容：介紹秋天的景象，讓學生在戶外觀察植物、鳥類、蝴蝶等，并記錄所觀察的景象。

教學方法：實地考察及隨手記錄。

第二周：手工活動

授課內(nèi)容：在教室內(nèi)制作秋天的手工創(chuàng)作。

教學方法：手工創(chuàng)作及繪畫。

第三周：“秋天的動物”

授課內(nèi)容：了解秋季常見動物，讓學生用攝影或繪畫表現(xiàn)鴛鴦和松鼠的形態(tài)和活動。

教學方法：觀察記錄及攝影、繪畫等手段。

第四周：“秋天的植物”

授課內(nèi)容：了解秋季常見植物的特點和生長環(huán)境，收集秋天的樹葉樣本，讓學生制作秋季的標本和花瓶等。

教學方法：實地采集及手工制作。

第五周：“總結(jié)回顧”

授課內(nèi)容：回顧所學知識，自由創(chuàng)作秋天的作品。

教學方法：自由探索環(huán)境，創(chuàng)作自由展示。

五、 教學評價：

以實地考察、照片、繪畫、手工創(chuàng)作等形式評價學生的成果，提高學生的觀察、創(chuàng)造、想象和審美能力，培養(yǎng)其環(huán)境保護意識和愛護自然的精神。

秋天足跡教學計劃(篇3)

「秋天足跡教學計劃」

引言：

秋天是一年中最富有色彩的季節(jié)，這個季節(jié)的到來不僅讓大自然變得更加迷人，更是給我們帶來了更多的教育機會。秋天足跡教學計劃是一個旨在讓學生們通過親近自然，了解秋天的風貌特征，并從中領悟到生命力與養(yǎng)分的絢麗綻放的計劃。本文將分別從方案設計、教學實踐等方面探討秋天足跡教學計劃相關主題。

一、方案設計：

（一） 教學目標：

本計劃的主要教學目標是通過體驗自然融合培養(yǎng)學生的思維、情感和生命力，并提高他們的觀察能力和創(chuàng)新能力，并使其對自然環(huán)境的保護和對生命的平等認識有更深層次的認識。

（二） 教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容應該是多樣的，例如，可以帶著學生去山坡上爬山，去林中探營，還可以組織學生觀察植物、動物等自然景觀。在了解秋天的生態(tài)醫(yī)學知識的基礎上，有能力的學生還可以通過科學實驗等形式了解相關知識。

（三） 教學方法：

1、生活體驗法

2、場學法

3、反思式學習方法

4、合作學習方法

二、教學實踐：

（一） 教學前期準備

在教學前期，首先要向?qū)W生傳達出本次教學活動的目標，讓他們了解到本活動的意義，并組織他們調(diào)查當?shù)氐那锾飙h(huán)境特點等相關情況。

（二） 教學過程：

1、前往秋道中進行生活體驗法教學

教學組織學生來到秋道中的有機農(nóng)場，在那里，學生們將可以親手去伐木，采摘果子，而且還可以學習到土地的種植基本原理，從中學習原始的農(nóng)業(yè)技術(shù)，并學習如何利用農(nóng)場的種植技術(shù)來促進產(chǎn)量的增長。

2、去山林探秘，場學法探訪秋天自然景色

學生們在上午去山林探險，觀察秋天在此的特色風光。在探險過程中，學生們不僅可以學習到山林的基本生態(tài)環(huán)境，更能夠領略到秋天的肆意妄為。探險結(jié)束之后，教師帶領學生在山腰上進行討論學習，了解山林的自然特點。

3、反思式學習方法，探究秋天生態(tài)醫(yī)學知識

在經(jīng)過了探險之后，學生們將進行學習反思，通過學習往年山林保護的經(jīng)驗，學習現(xiàn)代保護生態(tài)手段，培養(yǎng)保護生態(tài)的意識，探究秋天自然生態(tài)環(huán)境。

4、合作學習方法，進行科學實驗

在學習之后，教師將向?qū)W生分組，進行科學實驗。在實驗過程中，學生將學習一些基本的秋天自然知識，例如秋天咬購子對人體的作用等相關知識。通過實驗的方式，能夠更好地吸收秋天自然知識。

秋天足跡教學計劃(篇4)

秋天足跡教學計劃

1. 前言

秋天是一年四季中最美麗的季節(jié)之一，也是孩子們最喜歡的季節(jié)之一。在這個季節(jié)里，天空晴朗湛藍，陽光溫暖舒適，樹葉變得金黃淺紅，景色優(yōu)美，是走出教室，踏上大自然的最好季節(jié)。秋天足跡教學計劃旨在將孩子們從教室中帶出來，讓他們在大自然中學習和玩耍，為他們的成長和發(fā)展奠定基礎。

2. 教學目標

通過秋天足跡教學計劃，孩子們將能夠?qū)崿F(xiàn)以下目標：

1）理解秋天的氣候和環(huán)境變化，感受秋天的美麗和神奇之處；

2）培養(yǎng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和思考的能力；

3）了解動植物的生長和變化，培養(yǎng)環(huán)保意識；

4）提高自然科學知識水平，積累知識儲備；

5）增強團隊意識和合作精神，培養(yǎng)交往技巧。

3. 教學內(nèi)容和方法

1）自然教室活動

將孩子們帶到自然教室，讓他們親身體驗秋天的變化。在校園內(nèi)或周邊的林地、公園等自然環(huán)境中，通過觀察、采集、記錄等方式，讓他們了解周圍的植物、水和土壤等自然環(huán)境，感受秋天的氣息。可以采摘果實，品嘗果實的味道，欣賞果實的色彩。同時，培養(yǎng)他們對自然環(huán)境的保護意識，倡導環(huán)保行動。

2）生活實踐活動

通過生活實踐活動，讓孩子們了解秋天的生活和食物，發(fā)現(xiàn)秋天的特點和變化?？梢越M織孩子們做風箏，讓他們感覺秋天的風，也可以讓他們學做美食，如制作蘋果派、南瓜餅等，讓他們感覺秋天的味道。通過實踐活動，讓孩子們掌握做事的技能和知識，培養(yǎng)他們的獨立性和合作精神。

3）游戲和競賽活動

秋天是適合戶外樂趣和活動的季節(jié)，可以組織游戲和競賽活動，讓孩子們體驗運動的樂趣?？梢赃M行長跑、跳躍、接力、攀登等活動，讓孩子們在快樂中鍛煉身體。同時，可以讓孩子們參與文化和藝術(shù)活動，如圖畫、詩歌、音樂等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達能力。

4. 教學評價

通過秋天足跡教學計劃，教師可以通過以下方式進行評價：

1）實地觀察記錄：教師可以觀察孩子們的自然觀察和記錄，了解他們的知識和思考能力；

2）作品評價：教師可以根據(jù)孩子們的繪畫、文學作品和手工制品等作品，評價他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)水平；

3）動態(tài)評估：教師可以通過親身參與和觀察，評估孩子們在游戲和競賽活動中的發(fā)展和進步。

5. 教學反思

秋天足跡教學計劃將學習和玩耍結(jié)合在一起，讓孩子們在快樂中學習，讓他們從自然中汲取知識和力量。教學反思是教學工作的重要組成部分，教師應該通過每次教學實踐，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，逐步提高教學質(zhì)量，最終取得優(yōu)秀的教學效果。

秋天足跡教學計劃(篇5)

秋天足跡教學計劃

【前言】：

秋天是一年四季中最美麗、最富有魅力的時節(jié)，也是一年中最適合戶外教育、實地考察的季節(jié)。在這個季節(jié)里，樹葉變成金黃、朱紅，溫度適宜、空氣清新，元氣滿滿。秋天是自然界的舞臺，吸引著人們走出室內(nèi)，來到大自然中去感受大自然的生機和美麗。

那么，我們就在這個季節(jié)里開展一次名為“秋天足跡”的戶外教育活動吧！

【活動目的】：

1. 拓展學生的知識面，增長他們的見識；

2. 培養(yǎng)學生的觀察力、表達能力和團隊精神；

3. 加深學生對大自然、對環(huán)境、對人文的理解和感悟；

4. 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和愛護環(huán)境的責任感。

【活動時間】：

預計在每年的10月至11月之間進行，共計2-3天。

【活動地點】：

選擇一處環(huán)境優(yōu)美、交通便捷的山區(qū)或鄉(xiāng)村地區(qū)作為活動地點，這些地區(qū)的自然生態(tài)環(huán)境保持得較好，有著豐富的自然資源和人文歷史。

【活動內(nèi)容】：

1. 觀察采集自然資源

我們會在活動現(xiàn)場設立自然資源觀察點，鼓勵學生通過積極觀察和主動采集，了解自然界的物種和分布情況，并通過照片或文字記錄下來。

2. 健康徒步行走

首日我們計劃進行一次健康徒步行走，選擇徒步路線的主要考慮是環(huán)境好、道路安全、風景美，以及步行路程的合理性。在行走的過程中，學生可以體驗徒步的樂趣，鍛煉身體，增強體質(zhì)。

3. 夜游探險

夜晚，我們會組織學生進行一次探險活動，通過夜游觀察，讓學生從有限的光線中去發(fā)現(xiàn)更多的寶藏，增強探索欲和求知欲。

4. 生態(tài)文化體驗

我們還計劃安排一些跟生態(tài)文化相關的活動，比如品嘗特色美食、體驗手工制作、參觀當?shù)匚幕z址等。通過這些活動，引導學生了解當?shù)氐纳鷳B(tài)文化，增強他們對傳統(tǒng)文化的感悟。

【活動成果】：

1. 學生的知識面得到擴展，認識到自然資源的重要性和保護的必要性；

2. 學生的團隊合作精神有所提升，學會互相照顧、幫助和協(xié)作，營造了一個融洽的氛圍；

3. 學生增強了環(huán)保意識，加深了對大自然的感悟和認識，培養(yǎng)了對社會環(huán)境的責任感；

4. 增強了學生的自信心和勇氣，讓他們更加自信地面對未來的學習和生活。

【總結(jié)】：

作為一項戶外教育活動，秋天足跡更多是具有開闊眼界、探究未知、感受大自然等素質(zhì)育人的方向。因此，我們需要在活動開展的過程中，注重培養(yǎng)學生的感性認識和體驗，在貼近自然、貼近生活的過程中實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標，讓學生收獲更多，確保達到活動開展的預期效果。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《秋天足跡教學計劃(精選五篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了秋天足跡教學計劃專題，希望您能喜歡！