希望這篇“看電視課件”能夠完美地展現(xiàn)出您所想要的內(nèi)容，建議你將這個(gè)鏈接添加到瀏覽器收藏夾中以便于日常獲取信息。老師會(huì)根據(jù)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理成教案課件，需要我們認(rèn)真寫好每一份教案課件。老師在上課時(shí)需要依據(jù)教案課件來(lái)實(shí)施。

看電視課件(篇1)

〖課時(shí)目標(biāo)

奇”等家”2個(gè)生字。

2、能讀通課文，了解課文的主要意思，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

〖教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入、揭題

1、猜謎語(yǔ)：

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。(打一家用電器)

板書：電視

2、談話：

你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目嗎?

3、在家里看電視時(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)?

4、但是，明明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開課文《看電視》。

二、初讀思考，感悟體會(huì)

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的.字和不理解的地方做個(gè)記號(hào)。

2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

3、全班交流：

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

誰(shuí)教會(huì)了自己什么。

小組內(nèi)有什么問(wèn)題不能解決的。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自由讀。

2、自愿試讀，糾正字音。

3、識(shí)字生字交流：

說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。

4、檢查識(shí)字情況：

變序開火車讀。

四、再讀課文

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、分小組讀：

教師指導(dǎo)字音。

3、指導(dǎo)學(xué)生看圖：

這是誰(shuí)的家?

他家都有哪些人?

他們?cè)谧鍪裁?

4、學(xué)習(xí)第1自然段：

⑴ 指名朗讀。

⑵ 隨機(jī)學(xué)習(xí)“全”、“奇”、“妙”。

⑶ 以“奇妙”設(shè)立懸念：

有哪些奇妙的事呢?

5、學(xué)習(xí)第2自然段：

⑴ 讀第二自然段，想想奇妙在哪里?

(身為足球迷的爸爸愛看球賽，換成京劇。)

說(shuō)說(shuō)爸爸在看電視時(shí)想到了什么?

⑵ 集體交流，隨機(jī)學(xué)習(xí)“卻、精、賽、關(guān)、掉、完”等生字。

看電視課件(篇2)

一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

足球迷爸爸明明愛看球賽，卻關(guān)掉球賽換成奶奶愛看的京劇，這是爸爸的孝道；奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道，和我們一起拍手歡笑，這是老人的慈愛；看見媽媽的疲勞，我們都提議關(guān)掉球賽，讓媽媽聽音樂(lè)看舞蹈，這既有奶奶的慈祥，又有爸爸的關(guān)切，當(dāng)然，也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的孝道。

這首短小的詩(shī)歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī)，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩(shī)也都在寫我家看電視的奇妙——放棄自己愛看的電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題，引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

2.有感情地朗讀課文，體會(huì)人與人之間的親情。

3.初步感知詩(shī)歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩(shī)歌。

三、教學(xué)建議

（一）識(shí)字寫字

本課要求會(huì)認(rèn)的字，三拼音的字多，如“全、妙、關(guān)、掉、換、員”等字；韻母相同的音近字多：如“全、關(guān)、完、換、員”。以下教學(xué)思路可供參考：

1.多讀詩(shī)文，讀熟以后再指導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)文中畫出生字連詞反復(fù)讀。

2.出示帶音節(jié)的生字卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。

3.去掉音節(jié)，用開火車、找朋友等游戲方式認(rèn)讀。

4.組詞練習(xí)。

5.指導(dǎo)學(xué)生回到詩(shī)文中連詞、連句讀。

認(rèn)記生字，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地認(rèn)記。如拆分認(rèn)記：“女—少—妙”，“米—青—精”，“立—日—音”。再如自編謎語(yǔ)或兒歌認(rèn)記：大王頭上有一人（全），大哥壓著可弟身（奇），寶貝小口頭上開（員），大米青草一起吞（精）。

本課6個(gè)要寫的都是上下結(jié)構(gòu)的字。指導(dǎo)寫字時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察田字格里的范字，幫助他們找到書寫方法：上下結(jié)構(gòu)的字，各部分都要寫得寬扁一些。然后再要求他們以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫。“全、關(guān)、完、寫”四個(gè)字是既要求會(huì)認(rèn)，又要求會(huì)寫，需要特別提示，如“全”字，“人”字要寫大一點(diǎn)、寬一點(diǎn)；“完、寫”二字，上半部要小一點(diǎn)。

（二）朗讀感悟

本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”，而這濃濃的情都包含在字里行間，所以，應(yīng)該把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上。

可以先和學(xué)生談?wù)勏矚g看什么樣的電視節(jié)目，再談?wù)勗诩依锟措娨晻r(shí)都是誰(shuí)讓著誰(shuí)，然后可啟發(fā)引導(dǎo)：咱們一起讀讀課文，看看課文中寫的一家是怎么看電視的吧！接下來(lái)，教師可以先范讀再領(lǐng)讀，再采用自由讀、小組讀、開火車讀等形式讓學(xué)生練讀，讀得正確流利以后，再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

對(duì)課文的感悟，可以圍繞“奇妙”一詞展開。

1.讀第二小節(jié)，想想奇妙在哪里。（足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京?。?/p>

2.讀第三小節(jié)，想想奇妙在哪里。（①奶奶放棄自己喜歡看的京劇，換成了足球頻道。②奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。第二點(diǎn)最感人，也是這首詩(shī)的最精彩之處，要讓學(xué)生多讀，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。

3.讀第四部分，想想奇妙在哪里。（關(guān)掉球賽，看音樂(lè)舞蹈）

4.讀第五部分，想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。（互敬互愛，為了他人的快樂(lè)，放棄自己的喜好）

（三）實(shí)踐活動(dòng)

觀察自己的爸爸媽媽愛看什么電視節(jié)目，留意一下電視報(bào)上或電視里的節(jié)目預(yù)告，找到爸爸媽媽愛看的節(jié)目，到時(shí)候打開電視機(jī)請(qǐng)他們觀看。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

（一）猜謎揭題，引入新課

1.猜謎語(yǔ)：（打一家用電器）

小小一間房，

只有一扇窗，

唱歌又演戲，

天天翻花樣。

板書：電視

2.談話：你喜歡看電視嗎？說(shuō)說(shuō)你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？

3.看圖：這是誰(shuí)的家，他家都有哪些人，他們?cè)谧鍪裁?？你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目？說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。

過(guò)渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。

（二）讀文思考，感悟體會(huì)

1.讀文

（1）借助拼音自由讀。

（2）自愿試讀，糾正字音。

（3）讀準(zhǔn)生字，注意“賽”是平舌音，“音”是前鼻音。

2.思考

（1）“我”家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？

（2）讀最后一小節(jié)，想一想：每人心理都裝著一樣?xùn)|西，到底是什么呢？

3.討論

就以上問(wèn)題，交流自己的感受。

問(wèn)題一提示：（先給時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)，再出示句子分析說(shuō)明）

爸爸：“明明是個(gè)足球迷，卻把一場(chǎng)精彩的足球賽關(guān)掉，——打瞌睡睡覺。”

奶奶：“奶奶啥時(shí)換了頻道？——不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。”

我們：“不看球賽，讓媽媽聽聽音樂(lè)，看看舞蹈?！?/p>

問(wèn)題二提示：心理裝著的東西是——“愛”（對(duì)他人的關(guān)愛）。

4.感悟

讀課文二、三、四節(jié)，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

句一：因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶……，所以……?/p>

句二：因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們……，所以……?/p>

句三：因?yàn)槲覀兌紣蹕寢專胱寢寢尅?，所以……?/p>

聯(lián)系自己家，用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

出示課文后面學(xué)習(xí)伙伴的提示，練習(xí)說(shuō)話。

出示課后學(xué)習(xí)伙伴的提示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。

（三）逐段朗讀，認(rèn)記生字。

1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。

2.小組合作分析生字，交流認(rèn)記方法。例如：

合體字：全（人十王）奇（大十可）妙（女十少）精（米十青）

員（口十貝）音（立十日）

部首字：卻（卩）賽、完（宀）掉、換、拍（扌）寫（冖）

3.游戲活動(dòng)，鞏固生字

（1）開火車認(rèn)讀生字，看哪組的火車開得快。

（2）四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。

全（）（）（）奇（）（）（）

精（）（）（）賽（）（）（）

關(guān)（）（）（）員（）（）（）

寫（）（）（）音（）（）（）

4.寫字指導(dǎo)

指導(dǎo)寫上下結(jié)構(gòu)的字：重點(diǎn)指導(dǎo)“寫、完、家”三個(gè)字。

（四）課后活動(dòng)

觀察家里人都喜歡看什么電視，學(xué)了課文后，該怎么做。

把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

看電視課件(篇3)

《看電視》說(shuō)課稿范文

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《看電視》說(shuō)課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我今天要講的課文是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課文《看電視》

《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過(guò)看圖輔助學(xué)生理解詩(shī)的大意，通過(guò)詩(shī)歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，體現(xiàn)了在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。

根據(jù)新課標(biāo)要求1、2年級(jí)能使學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)550字，掌握其中250個(gè)，每課認(rèn)字13個(gè)左右。

【教學(xué)要求】

1、知識(shí)思想方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫6字。

2、情感方面：

使學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。

3、能力方面：

提高學(xué)生識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，

【教學(xué)難點(diǎn)】

辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。

那么，采用什么方式完成識(shí)字，突破難點(diǎn)呢?

在教學(xué)過(guò)程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)嘗試、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。

依據(jù)本課的`教材特點(diǎn)，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂(lè)中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識(shí)字方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入新課，猜謎揭題：

我首先，以情激趣，“同學(xué)們，今天我們先來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好?”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、初步感知：

新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請(qǐng)教，解決疑難。全班交流，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

3、朗讀感悟：

為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一個(gè)自然段，先同桌讀，在小組讀，說(shuō)說(shuō)奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀?。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的思維。

4、鞏固階段：

游戲是孩子們喜歡的活動(dòng)，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲，看誰(shuí)摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得成就感。

5、課堂練習(xí)：

我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其它課程的融合溝通。

6、實(shí)踐活動(dòng)：

給爸爸媽媽做一件事，談?wù)劯惺堋?/p>

7、指導(dǎo)書寫。

看電視課件(篇4)

㈠情境導(dǎo)入

1、邊打快板邊讀這首節(jié)奏鮮明的詩(shī)歌。

2、聽后說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？學(xué)寫“全”字。

㈡讀文幫老師開火車

1、爸爸愛看 卻換成了 奶奶愛看 卻換成了

我們一起為媽媽換成了

2、學(xué)寫爸爸的“爸”

㈢重點(diǎn)質(zhì)疑，討論解答。

1、引導(dǎo)生質(zhì)疑為什么爸爸愛看足球卻為媽媽換成戲曲？

為什么奶奶又把她愛看的戲曲換成足球？

我們?yōu)槭裁从痔嶙h為媽媽換成音樂(lè)舞蹈？

2、討論解答。（師小結(jié)：我們家看電視真“奇妙”?。W(xué)寫“家”

1、談感受，悟文情。

㈣感情朗讀，把你所感受到的，感悟到的用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)。（舉行朗讀比賽）（朗讀重在感悟，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不要拘泥于機(jī)械的點(diǎn)拔。）

㈤擴(kuò)展結(jié)束

齊讀最后一句，猜猜心中的“秘密”是什么？

㈥布置作業(yè)

回去了解一下爸爸媽媽爺爺奶奶最愛看什么節(jié)目？

編者話談：本教案的設(shè)計(jì)在識(shí)字方面力求做到準(zhǔn)確把握識(shí)字的要求，即讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字意。重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。重在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，把字放在詞中，放在句中，放在文中。在教學(xué)需要寫的字的方面體現(xiàn)每節(jié)課動(dòng)筆，把本課要學(xué)的六個(gè)字分開兩節(jié)課學(xué)習(xí)，并根據(jù)情況靈活處理，而不是集中識(shí)字。謝謝閱讀！

看電視課件(篇5)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等１４個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等６個(gè)字。

２、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

３、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】生字詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】讀中體會(huì)家庭成員之間的親情。

【課前準(zhǔn)備】

１、學(xué)生：留心觀察家人喜歡看什么電視。

２、教師：生字卡片，課件。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)引入

１、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

（謎底：電視。）

２、交流課前的調(diào)查：

說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？

３、過(guò)渡：

有個(gè)叫方方的小男孩，他想讓大家去參觀他的家，看看他的家人是怎么看電視。

二、初步感知課文，自主識(shí)字

１、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

標(biāo)自然段的序號(hào)。

遇到不認(rèn)識(shí)的自和不理解的地方劃下來(lái)。

２、同桌互相請(qǐng)教，解決疑難。

３、“小老師”帶大家學(xué)生字，出示課件：

全 奇 妙 卻 精 賽 關(guān)

掉 完 換 員 寫 音 蹈

先拼讀音節(jié)，再去掉音節(jié)讀，說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字的小竅門。在小組內(nèi)拿來(lái)自帶的生字卡片互幫互助再讀一讀，再互考。

４、全班交流：

在全體面前交流你幫助過(guò)誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么，誰(shuí)教會(huì)自己什么，小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

三、再讀課文

１、自由練讀。

２、個(gè)別讀，評(píng)議：

重點(diǎn)評(píng)議生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

３、全班齊讀課文。

四、課間律動(dòng)

放音樂(lè)《找朋友》，同學(xué)們邊唱邊表演。

五、寫字

全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫“家”。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

開火車認(rèn)讀生字卡片。

過(guò)渡：方方小朋友家人是怎么樣看電視呢？

二、看圖說(shuō)話

這是誰(shuí)的家？他家有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

三、讀文感悟

１、自由小聲說(shuō)明書這首兒歌。

２、朗讀接力賽：

選擇自己喜歡的小節(jié)來(lái)讀，學(xué)生自由讀自己喜歡的一小節(jié)。

（師表?yè)P(yáng)）

３、分小組合作學(xué)習(xí)，選一小節(jié)學(xué)習(xí)：

提小組合作學(xué)習(xí)要求：

⑴ 有感情讀文。

⑵ 填空：因?yàn)開________________，所以___________________。

⑶ 對(duì)自己學(xué)習(xí)的一小節(jié)質(zhì)疑提個(gè)問(wèn)題。

小組匯報(bào)：學(xué)哪一小節(jié)，按要求匯報(bào)，可由組長(zhǎng)或能說(shuō)會(huì)道的同學(xué)提問(wèn)。

相機(jī)解決：“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？

（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。）

（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。）

（我們不再看球賽，而是聽音樂(lè)，看舞蹈。）

４、學(xué)習(xí)第五節(jié)，讀一讀，想一想：

每個(gè)人的心中都裝著什么？（讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。）

師引讀：因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們看球賽，所以不看京劇看球賽?/p>

例：因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶……所以?/p>

因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀儭浴?/p>

四、寫：爸、全、關(guān)、寫、完

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)這些字在田字格中的位置，你是怎么寫的？并評(píng)一評(píng)、在展示臺(tái)展示。

五、鞏固生字

１、聽字標(biāo)序。

２、聽字舉卡片。

３、找朋友。

六、作業(yè)

１、擴(kuò)詞：關(guān)、寫、完、全。

２、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

看電視課件(篇6)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)全奇等14個(gè)生字，會(huì)寫爸全等6個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。

3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛讀詩(shī)歌。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師：

生字卡片。

2、學(xué)生：

留心觀察家人喜歡看什么電視。

【教學(xué)目標(biāo)】

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)引入

1、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。

(電視)

2、交流課前的調(diào)查：

說(shuō)說(shuō)自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視

二、初步感知課文

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：

標(biāo)自然段的序號(hào)。

遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方劃下來(lái)。

2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。

3、全班交流：

說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。

誰(shuí)教會(huì)自己什么。

小組內(nèi)還有什么不理解的地方。

三、自主識(shí)字

1、借助拼音自己讀。

2、自愿試讀，正音。

3、識(shí)記生字交流：

說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。

4、檢查識(shí)記：

開火車認(rèn)讀。

四、再讀課文

1、自由練讀。

2、個(gè)別讀，評(píng)議：

生字念得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

3、全班齊讀課文。

五、寫字

全部是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)寫家。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

認(rèn)讀生字卡片。

二、看圖說(shuō)話

這是誰(shuí)的家 他家有哪些人 他們?cè)诟墒裁?/p>

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1、指名朗讀。

2、奇妙是什么意思 我家有什么奇妙的事呢

學(xué)習(xí)第二、三、四節(jié)：

先大聲地讀讀詩(shī)歌!

3、想一想、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)：

我家有什么奇妙的事呢

(身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。)

(奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一齊拍手歡笑。)

(我們不再看球賽，而是聽音樂(lè)，看舞蹈。)

4、學(xué)習(xí)第五節(jié)：

讀一讀，想一想：

每個(gè)人的心中都裝著什么

(讀出老人對(duì)兒孫的濃濃愛意。)

四、說(shuō)話訓(xùn)練

⑴ 齊讀第2～5節(jié)詩(shī)。

⑵ 小組討論：

用因?yàn)樗哉f(shuō)話，例：

因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶所?/p>

因?yàn)槟棠虗畚覀儯胱屛覀兯?/p>

五、鞏固生字

1、聽字標(biāo)序。

2、聽字舉卡片。

3、找朋友。

六、作業(yè)

1、擴(kuò)詞：

關(guān)、寫、完、全。

2、朗讀詩(shī)歌，最好能把詩(shī)歌背出來(lái)。

看電視課件(篇7)

一、朗讀感悟

1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

⑴ 請(qǐng)學(xué)生讀第一小節(jié)。

⑵ 接下來(lái)我們就要看看這家人看電視到底有什么奇妙的。

⑶ 請(qǐng)同桌讀第二小節(jié)，想想奇妙在什么地方?兩個(gè)人討論討論。

⑷ 請(qǐng)學(xué)生發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：

身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。

⑸ 齊讀第二小節(jié)。

2、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

⑴ 指名學(xué)生讀這一小節(jié)。

⑵ 說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方：

奶奶放棄了自己喜歡的'京劇，換三了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑。

⑶ 說(shuō)明了什么?

⑷ 有誰(shuí)能把這一小節(jié)讀得非常好。誰(shuí)來(lái)試試?

指導(dǎo)學(xué)生讀出奶奶愛自己的孩子。

⑸ 自由讀。

3、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：

⑴ 四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

⑵ 交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況。

4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)：

⑴ 指名讀這一小節(jié)：

想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?

(互相關(guān)愛，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。)

⑵ 用自己喜歡的方式讀這一小節(jié)。

5、練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話：

⑴ 齊讀二到五小節(jié)。

⑵ 小組討論：

根據(jù)書上的內(nèi)容進(jìn)行造句用“因?yàn)椤浴薄?/p>

⑶ 全班進(jìn)行交流。

⑷ 聯(lián)系實(shí)際用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞造句。

二、鞏固生字

1、游戲摘蘋果。

2、生字組詞。

三、寫字指導(dǎo)

1、出示“我會(huì)寫”中的生字：

讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、教師范寫難字，學(xué)生書空。

3、學(xué)生在書本上練習(xí)，師巡視。

4、評(píng)議，再練寫。

5、完成隨堂練習(xí)第一題和第三題。

看電視課件(篇8)

《看電視》說(shuō)課稿范文

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《看電視》說(shuō)課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。

各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我今天要講的課文是一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的課文《看電視》

《看電視》是第二單元第一課。本課由一幅圖、一首兒歌組成，其指導(dǎo)思想是通過(guò)看圖輔助學(xué)生理解詩(shī)的大意，通過(guò)詩(shī)歌幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，體現(xiàn)了在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)詞學(xué)句意圖。

根據(jù)新課標(biāo)要求1、2年級(jí)能使學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)使學(xué)生認(rèn)識(shí)550字，掌握其中250個(gè)，每課認(rèn)字13個(gè)左右。

【教學(xué)要求】

1、知識(shí)思想方面：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫6字。

2、情感方面：

使學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美。

3、能力方面：

提高學(xué)生識(shí)字能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言積極思考的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，

【教學(xué)難點(diǎn)】

辨認(rèn)朗讀感悟課文內(nèi)容受到教育。

那么，采用什么方式完成識(shí)字，突破難點(diǎn)呢?

在教學(xué)過(guò)程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖畫，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時(shí)采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)嘗試、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。

依據(jù)本課的教材特點(diǎn)，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂(lè)中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，注重教給孩子識(shí)字方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字，這也是本課教學(xué)的關(guān)鍵。

【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入新課，猜謎揭題：

我首先，以情激趣，“同學(xué)們，今天我們先來(lái)猜謎語(yǔ)，好不好?”這樣做其目的是集中學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、初步感知：

新課標(biāo)要我們要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此，我為學(xué)生創(chuàng)造了自主感知的學(xué)習(xí)情境。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。然后小組互相請(qǐng)教，解決疑難。全班交流，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么，有哪些是不能解決的。突出了以學(xué)定教、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

3、朗讀感悟：

為了使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，依據(jù)教材特點(diǎn)，體現(xiàn)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)字學(xué)詞的教學(xué)理念，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行教學(xué)。先讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一個(gè)自然段，先同桌讀，在小組讀，說(shuō)說(shuō)奇妙在什么地方?聯(lián)系自己家的情況，用“因?yàn)椤浴痹炀?。這樣教學(xué)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展，發(fā)展了學(xué)生的思維。

4、鞏固階段：

游戲是孩子們喜歡的活動(dòng)，我采用老師和同學(xué)們一起玩“摘果子”的游戲，看誰(shuí)摘的果子多，既增加了學(xué)習(xí)的趣味性，又使學(xué)生獲得成就感。

5、課堂練習(xí)：

我設(shè)計(jì)四人小組開展詞語(yǔ)接龍比賽，看哪組的詞語(yǔ)最長(zhǎng)。體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的整體發(fā)展，以及語(yǔ)文課程與其它課程的融合溝通。

6、實(shí)踐活動(dòng)：

給爸爸媽媽做一件事，談?wù)劯惺堋?/p>

7、指導(dǎo)書寫。

看電視課件(篇9)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫“爸、全”等6個(gè)字。

2、圖文結(jié)合，理解詞句的意思，并從中感覺到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

3、正確、流利地朗讀課文，理解詞句的意思。

課前準(zhǔn)備：觀察家里人平時(shí)愛看什么電視節(jié)目，他們是怎樣看的？

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)，談話導(dǎo)入。

1、猜謎語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能最快猜出謎底？

看[出示]小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器） [出示]并板書：電視

2、談話：同學(xué)們，你們愛看電視嗎？說(shuō)說(shuō)看，你最愛看什么電視節(jié)目？板書：

3、那么你們誰(shuí)知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛看些什么？

4、唉！爸爸愛看……媽媽愛看……奶奶愛看……我卻愛看……，這可怎么辦？別急，我們先去東東家看看，他們家是怎么看電視的吧！

5、[看圖]師解說(shuō)：這就是東東的家，東東和爸爸是個(gè)足球謎，奶奶喜歡看京劇，媽媽在房間里寫文稿，她平時(shí)喜歡聽聽音樂(lè)、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目，家里只有一臺(tái)電視，可是他們都能看得很開心，為什么這么奇妙的呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。

6、出示課題：5看電視 齊讀課題

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，注意聽清每個(gè)字的字音。

2、[出示生字]，生自由拼讀，檢查字音。

問(wèn)：有哪些字你已經(jīng)學(xué)會(huì)的？你是怎么學(xué)會(huì)的？

還有哪些你覺得比較難讀準(zhǔn)的？

3、玩游戲：搶讀（不帶拼音的生字）摘果子（認(rèn)讀不帶拼音的詞語(yǔ)）

4、生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)？

5、請(qǐng)5個(gè)學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。

2、師：我家是怎樣看電視的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。

過(guò)渡語(yǔ)：你最喜歡誰(shuí)？為什么？

（二）學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文）

1、出示第二小節(jié)。

（1） 請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)（男生讀、女生讀、ab組讀）

（2） 再思考：你為什么喜歡他？

（3） 師小結(jié)：身為足球迷的爸爸愛看球賽，卻關(guān)掉球賽，換成了京劇，自己卻在打盹睡覺??真奇妙。

（4） 指導(dǎo)朗讀。

2、出示第三小節(jié)。

（1） 請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)（多種形式練讀）

（2） 思考：為什么喜歡她？

（3） 師小結(jié)：奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換成了足球頻道；奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑??真奇妙。

（4） 指導(dǎo)朗讀。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。

3、出示第四小節(jié)。

（1） 誰(shuí)愿意讀這一小節(jié)，愿意讀的站起來(lái)讀。

（2） 思考：為什么喜歡他們？

（3） 看著媽媽一臉的疲勞，我們又是怎么做的？

（4） 師小結(jié)：我們不再看球賽，而是聽音樂(lè)，看舞蹈??真奇妙。

（三）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

過(guò)渡語(yǔ)：老師呀也喜歡他們?nèi)?，你知道為什么嗎？我們一起讀讀第五小節(jié)。

1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。

2、師：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，到底是什么秘密？你知道嗎？板書：秘密

（1）[出示]請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論：到底是什么秘密呢？

（2）指名回答。

（3）師小結(jié)：每個(gè)人心里裝著的東西是??愛，對(duì)他人的關(guān)愛。板書：

四、小結(jié)。

1、學(xué)了課文，你知道了什么？

2、你們家也有小秘密嗎？能不能告訴我們的小同學(xué)。

3、多溫馨的一家人啊，老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿。

五、課后活動(dòng)。

1、觀察家里都喜歡看什么電視，說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。

2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

板書設(shè)計(jì)：

奇妙 秘密

看電視

互相關(guān)心

看電視課件(篇10)

《從看電視說(shuō)起》教學(xué)案例中情境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)分析

魯?shù)V第一小學(xué)徐麗麗

2012年7月10日 15:18瀏覽:51評(píng)論:12鮮花:0專家瀏覽:1指導(dǎo)教師

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魏偉于12-7-10 15:22推薦

情景的創(chuàng)設(shè)能設(shè)身處地的為學(xué)生和家長(zhǎng)雙方考慮，相信這節(jié)課對(duì)學(xué)生

是有影響力的。

《 從看電視說(shuō)起》這一話題同學(xué)們都很感興趣，現(xiàn)在社會(huì)電視的普及給大家?guī)?lái)很多便利及好處，可是隨之而來(lái)的問(wèn)題也不少，小學(xué)生的關(guān)鍵問(wèn)題在于如何調(diào)整看電視及寫作業(yè)的時(shí)間問(wèn)題，還有小孩子看電視沒(méi)有節(jié)制，大部分家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心和孩子的視力下降，而不讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視和孩子約法三章，有的孩子會(huì)不理解父母的做法而悶悶不樂(lè)，而品社課本中小波也恰恰因?yàn)榭措娨暸c家長(zhǎng)意見不統(tǒng)一而煩惱，如何解決這一問(wèn)題就迫在眉睫的擺在同學(xué)們面前，我在上這節(jié)課時(shí)，首先我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)調(diào)查表，讓同學(xué)們回家調(diào)查父母對(duì)自己看電視的態(tài)度，大部分同學(xué)家長(zhǎng)表示不讓孩子看電視，怕耽誤學(xué)習(xí)，只有周末讓孩子看。通過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)在看電視問(wèn)題上，家長(zhǎng)和孩子對(duì)看電視問(wèn)題爭(zhēng)議比較大，孩子往往喜歡看動(dòng)畫片等一些娛樂(lè)內(nèi)容，這就涉及到看電視的時(shí)間及內(nèi)容的問(wèn)題。于是我讓同學(xué)們商量應(yīng)該如何看電視才能讓父母理解我們求知的欲望，畢竟電視也有一些利于我們成長(zhǎng)的好節(jié)目，我們共同討論能否和父母簽一個(gè)協(xié)議：甲乙雙方達(dá)成一個(gè)看電視的兩全其美的協(xié)議。這就要求我們把協(xié)議的內(nèi)容盡量設(shè)計(jì)的讓父母能夠接受，比如：我們可以從看電視的時(shí)間、內(nèi)容以及如何處理與學(xué)習(xí)的關(guān)系上去起草，有的同學(xué)甚至還想到了要限制父母看電視，比如有的孩子寫的是：在甲方寫作業(yè)時(shí)，乙方不得看電視或者把音量調(diào)得過(guò)大。這一點(diǎn)超乎我的想象，現(xiàn)在的學(xué)生竟然想到合同是限制雙方的，也在為自己利益著想，這一點(diǎn)課本上沒(méi)有提到，完全是學(xué)生創(chuàng)新思維的體現(xiàn)，所以我想老師只要給學(xué)生發(fā)揮的空間，其實(shí)學(xué)生也有充分的理由來(lái)說(shuō)服父母，確實(shí)存在學(xué)生寫作業(yè)，父母在看電視，家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，這樣學(xué)生會(huì)以為特別不公平。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)家長(zhǎng)也很有教育意義。我想這位學(xué)生把協(xié)議書拿回家的時(shí)候，家長(zhǎng)也應(yīng)該考慮，為什么孩子看電視會(huì)上癮，我們家長(zhǎng)以身作則了嗎？我借這個(gè)同學(xué)的建議表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)，協(xié)議書是雙方共同遵守的，當(dāng)然是互相限制的。從這個(gè)案例中，我覺得設(shè)計(jì)簽協(xié)議書這一情境模擬的很好。

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