教師在撰寫教案時需要考慮以下內(nèi)容：

1. 教學(xué)目標(biāo)：明確指出本課的教學(xué)目標(biāo)，包括知識、能力和情感目標(biāo)，以確保教學(xué)活動的重點(diǎn)和方向。

2. 教學(xué)內(nèi)容：列出本課的教學(xué)內(nèi)容，包括知識點(diǎn)、技能、理念、案例等，確保內(nèi)容的合理性和順序性。

3. 教學(xué)方法：選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4. 教學(xué)過程：詳細(xì)描述教學(xué)過程，包括導(dǎo)入、展示、講解、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，確保教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。

5. 教學(xué)評價：確定合適的教學(xué)評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，通過評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略和課程設(shè)計。

6. 教學(xué)資源：準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源，包括教材、教具、多媒體課件等，以支持教學(xué)過程中的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)效果。

7. 個性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的個體差異和學(xué)習(xí)需求，考慮如何進(jìn)行個性化教學(xué)，提供適合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)。

8. 教學(xué)反思：反思教學(xué)中的問題和不足，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法，不斷提高教學(xué)水平。

這是一篇我們認(rèn)為非常優(yōu)秀的“教案撰寫指南”文章值得一讀，總會有對你有幫助的內(nèi)容！

初中地理教案【篇1】

（1）夏季，除青藏高原等地區(qū)外，大部分地區(qū)7月平均氣溫在20℃以上，說明我國普遍高溫。

（2）漠河的7月平均氣溫為16℃以下，?？诘?月平均氣溫為28℃以上。我國南北平均氣溫相差僅為12℃左右，氣溫差別不大。

（3）7月我國平均氣溫最低的地區(qū)在青藏高原內(nèi)部，大約在8℃以下。因為青藏高原地勢很高，故青藏高原內(nèi)部成為我國夏季平均氣溫最低的地區(qū)。

【板書】二、夏季，全國普遍高溫（青藏高原除外）。

【啟發(fā)提問】為什么我國夏季普遍高溫南北氣溫相差不大呢？依據(jù)剛才學(xué)過的分析冬季氣溫分布的原因的方法，同學(xué)們課下可以討論夏季氣溫分布的原因。

【承轉(zhuǎn)】根據(jù)氣溫的南北差異，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際，我國從北到南可以劃分為5個溫度帶和一個高原氣候區(qū)。

請同學(xué)們看書上“我國溫度帶的劃分圖”。

【指導(dǎo)讀圖】說明讀圖要求，指導(dǎo)讀圖方法：

（1）我國共劃分哪五個溫度帶和一個氣候區(qū)？

（2）這五個溫度帶和一個氣候區(qū)分別分布在哪些主要的地區(qū)？

（3）暖溫帶與亞熱帶的分界線，大致與1月份的哪條等溫線一致（讀我國1月平均氣溫圖）？

（4）我們這個地區(qū)屬于哪個溫度帶，東北平原、黃河中下游地區(qū)、海南島、長江中下游地區(qū)、青藏高原地區(qū)各屬于哪個溫度帶。

【板書】三、溫度帶的劃分與分布

【啟發(fā)提問】不同的溫度帶對我們生產(chǎn)和生活有什么影響呢？

【分小組討論回答】（課件提示）

（1）不同的溫度帶內(nèi)，生長的果樹有什么不同？

（2）在不同的溫度帶內(nèi)，作物能夠成熟的次數(shù)有什么不同？

（3）南北氣溫的差異在傳統(tǒng)民居的建筑上有什么差異？

（4）你還能說出哪些不同？

【練習(xí)與小結(jié)】（課件）

板書設(shè)計

南北氣溫的差異

一、冬季，南北氣溫差別很大。

二、夏季，全國普遍高溫（青藏高原除外）。

三、溫度帶的劃分與分布

初中地理教案【篇2】

地理是初一學(xué)生剛接觸的新學(xué)科，在教學(xué)中是通過大量的幻燈圖片，從學(xué)生接觸到的地理知識或地理現(xiàn)象入手，使學(xué)生直觀的感知地理，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理，親近地理，進(jìn)而熱愛地理。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并初步知道學(xué)習(xí)的方法，就是我這節(jié)課的主要目的。

本節(jié)課分三大模塊來進(jìn)行：

一、“什么是地理”。

“天有日月星辰謂之文，地有山川陵谷謂之理”我國東漢王允對天文、地理有深入的研究。在西方，地理的意思是“大地的記述”。

教學(xué)中，我運(yùn)用多媒體播放我們居住的地球以及學(xué)生感興趣的圖片，對地理的概念有了一定的印象。

地理學(xué)：是研究地球表面的地理環(huán)境中各種自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，以及它們之間相互關(guān)系的學(xué)科的科學(xué)。它包括自然地理：如地貌、地質(zhì)、天文、水文、氣候、土壤等;人文地理：如人口、人種、宗教、城市、經(jīng)濟(jì)等合作探究:談?wù)勎覀兩磉叺牡乩?/p>

二、“為什么要學(xué)地理”?

(一)解開地理之“謎”

運(yùn)用圖片展示學(xué)生熟悉的地理問題，吸引學(xué)生的注意力，提出問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

想一想：你還知道哪些地理問題?

(二)地理與日常生活

教學(xué)中從吃穿住行等方面入手，展示地理與生活息息相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的地理知識。

合作探究：我國南方、北方居民的主食有何不同?為什么?

(三)地理與生產(chǎn)建設(shè)

主要從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)等入手，重點(diǎn)列舉了歐洲發(fā)達(dá)的國家“荷蘭的風(fēng)車”，讓學(xué)生認(rèn)識到地理環(huán)境對荷蘭農(nóng)牧業(yè)的影響。

想一想：建設(shè)服裝廠、乳品加工廠該如何選址?

(四)地理與風(fēng)土人情

展示大量的地理圖片，從服飾、體育活動等入手觀看不同地區(qū)的風(fēng)俗活動。在授課時，我以“阿拉伯服飾”為重點(diǎn)，分析服飾與地理環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生對千姿百態(tài)的風(fēng)土人情非常感興趣，老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理能更好的做到“入鄉(xiāng)隨俗”。

三、“怎樣學(xué)習(xí)地理”

地理是初中階段的一門重要學(xué)科，對學(xué)生提出必要的學(xué)習(xí)要求：

1、課前：準(zhǔn)備好《地理課本》、《地理填充圖冊》、《地理圖冊》。

2、課堂上：

(1)會聽，根據(jù)預(yù)習(xí)情況有針對性的聽講，聽重點(diǎn)、難點(diǎn)。

(2)會看，看地圖是學(xué)習(xí)地理的基本途徑，養(yǎng)成“一手書一手圖”的習(xí)慣

(3)會記：對重點(diǎn)知識做好標(biāo)記，同時也要做好筆記。

3、課下：及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識，認(rèn)真完成作業(yè)。

初中地理教案【篇3】

第一節(jié) 中國的疆域

一、偉大的祖國

半球位置：東半球、北半球

緯度位置：大部分在中緯度地區(qū)

海陸位置：亞洲東部、太平洋西岸

二、遼闊的疆域

1.領(lǐng)土四至點(diǎn)

最北——漠河以北何龍江主航道中心

最南——曾母暗沙

最西——帕米爾高原

最東——黑龍江與烏蘇里江的匯合處

2.疆域遼闊

1）陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位.

2）海域遼闊，大陸海岸線長達(dá)18000多千米，自北向南：渤海、黃海、東海和南海，島嶼眾多，管轄海域面積約300萬平方千米。

三、眾多的鄰國

評價中國地理位置的優(yōu)越性，由教師分析總結(jié)并說明對地理位置評價的一般方法。

猜謎語是為了提高學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，產(chǎn)生了解中國地理位置的熱情；聽歌曲、看圖片使讓學(xué)生感受祖國的日益強(qiáng)大，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和激發(fā)學(xué)生愛國熱情。

小組討論代表上臺交流展示，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，以及參與意識。學(xué)習(xí)成果的展示，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生善于思考問題、分析問題的習(xí)慣、提高對地理事物的分析評價能力。

培養(yǎng)學(xué)生從地圖中善于獲取地理信息的能力。

提高學(xué)生獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

加深學(xué)生對我國領(lǐng)土的影響，增強(qiáng)民族自豪感。

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。并檢測效果。

強(qiáng)化學(xué)生識圖記圖的能力，幫助學(xué)生建立地理空間概念。

復(fù)習(xí)鞏固，再現(xiàn)知識點(diǎn)，也作為學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，為以后教學(xué)提供參考。

培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力和對一個國家或地區(qū)地理位置特點(diǎn)的分析評價方法 。

初中地理教案【篇4】

〖導(dǎo)入新課〗復(fù)習(xí)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動中有關(guān)黃赤交角、太陽直射點(diǎn)移動的知識，引出不同季節(jié)正午太陽高度的變化。

〖正午太陽高度的變化的 教學(xué)〗

1． 讀圖：《二分二至全球的正午太陽高度角》

2． 提問：分別找出二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的位置，說出南北半球正午太陽高度的變化。

3． 講解：冬至日，太陽直射南回歸線，南回歸線及其以南地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，北半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；夏至日，太陽直射北回歸線，北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度達(dá)到一年中最大值，南半球各緯度正午太陽高度達(dá)到一年中最小值；春、秋分日，太陽直射赤道，正午太陽高度由赤道向兩極遞減。

4．板書：正午太陽高度的變化：冬至日 南回歸線最大，向兩極遞減。

夏至日 北回歸線最大，向兩極遞減。

春、秋分日 赤道最大，向兩極遞減。

〖晝夜長短變化的 教學(xué)〗

1． 讀圖：《二分二至全球的晝長》

2． 提問：結(jié)合生活實(shí)踐，說明北京冬、夏季晝夜長短的變化情況。分析說明在二分二至?xí)r北半球晝夜長短隨緯度的變化情況。

3． 講解：每年由春分日到秋分日，是北半球的夏半年。此期間，太陽直射北半球，北半球各緯度晝長大于夜長，且緯度越高，晝越長夜越短。其中，由春分到夏至，北半球晝漸長夜?jié)u短；由夏至到秋分，北半球晝漸短夜?jié)u長；夏至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地晝最長夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象，南半球反之。每年由秋分日到次年春分日，是北半球的冬半年。此期間，太陽直射南半球，北半球各緯度夜長大于晝長，且緯度越高，夜越長晝越短。其中，由秋分到冬至，北半球夜?jié)u長晝漸短；由冬至到春分，北半球夜?jié)u短晝漸長；冬至日時，晨昏線（圈）與經(jīng)線圈的夾角最大（23°26ˊ），北半球各地夜最長晝最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象，南半球反之。在春、秋分時，太陽直射赤道，晨昏線（圈）經(jīng)過南北極點(diǎn)，與某條經(jīng)線圈重合，全球各地晝夜平分，各為12小時。

4．板書：北半球晝夜長短的變化：

春、秋分 全球晝夜平分

夏至日 晝長夜短且晝最長夜最短（北極圈內(nèi)極晝）

冬至日 晝短夜長且晝最短夜最長（北極圈內(nèi)極夜）

〖四季劃分的 教學(xué)〗

1． 讀圖：《二十四節(jié)氣與四季》

2． 提問：歐美國家和我國在四季的劃分上有什么相同和不同。哪種四季劃分方法與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。

3． 講解：歐美國家和我國在四季的劃分上，都是屬于天文四季，既在地球公轉(zhuǎn)軌道上，每轉(zhuǎn)過90°劃分為一個季節(jié)；都是立足于正午太陽高度和晝夜長短的季節(jié)變化；都是將一年之中白晝最長、太陽高度最高的季節(jié)定為夏季；將一年之中白晝最短、太陽高度最低的季節(jié)定為冬季；冬夏的過渡季節(jié)定為春季或秋季。不同的是，在具體的劃分時間上有先有后。我國以二十四節(jié)氣中的立春、立夏、立秋、立冬為起點(diǎn)，劃分春、夏、秋、冬四季，各季節(jié)開始早于歐美國家，與我國氣候更加吻合，對農(nóng)業(yè)更具指導(dǎo)意義。

4．板書：四季的劃分：我國 以“四立”劃分

歐美 以“二分二至”劃分

〖五帶劃分的 教學(xué)〗

1． 讀圖：《五帶的劃分》

2． 提問：說出五帶的劃分界線和劃分的依據(jù)。

3． 講解：在同一季節(jié)，正午太陽高度和晝夜長短的隨緯度而變化，使太陽輻射具有緯度分異的規(guī)律，形成了五帶。以南北回歸線和南北極圈為界限，把地球表面分為熱帶、南北溫帶和南北寒帶。五帶反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律，它是人們研究地球表面各自然帶分布規(guī)律的基礎(chǔ)。

4．板書：五帶的劃分：名稱和界限

劃分的依據(jù)

探究活動

初中地理教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生認(rèn)識我國地形的基本特征，了解我國主要山脈及其走向。

2.讓學(xué)生了解我國地形的分布規(guī)律，五種地形的面積比例。

3.初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地形圖、地形景觀圖等地圖的讀圖方法，學(xué)會從這些圖中提取多種信息，歸納分析相關(guān)地理特征(本章主要是地形特征)的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.我國地形的基本特征。

2.我國地形的地理意義和影響。

教學(xué)難點(diǎn)

1.我國地形的地理意義和影響。

2.熟記較多的地形區(qū)名稱。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

引入：我國不同地形區(qū)的(青藏高原、內(nèi)蒙古高原、東北平原)資料，先讓學(xué)生對地形有一個感性的認(rèn)識，同時也通過欣賞祖國的大好河山激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛國熱情。

二、新課教學(xué)

(一)地形類型復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大

1.設(shè)疑導(dǎo)讀

(1)有沒有同學(xué)知道，在地球陸地表面有哪些地形類型呢?

高原、山地、平原、丘陵、盆地。

(2)我們?yōu)槭裁凑f我國地形復(fù)雜多樣呢?他們呈現(xiàn)出什么特點(diǎn)?

①類型齊全。

②縱橫交錯、相互交織。高原中有盆地，盆地間夾著山脈，山脈間又鑲嵌著平原、高原、盆地。

③在每一種地形內(nèi)部，也存在著很大的差異。

2.看圖學(xué)新知

下面我們再來具體地認(rèn)識一下我國的一些地形(請對照圖2.2)。

(1)高原：我國有四大高原，它們是青藏高原、黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原。

請一位同學(xué)告訴我們，這些高原都在什么地方。(青藏高原在西部，云貴高原在西南，黃土高原在北方，內(nèi)蒙古高原在黃土高原北面。)

它們雖然都是高原，但是還是存在很大差別。青藏高原是世界上最高的高原，這里有高原牧場、荒漠、草原，還有許多世界知名的山脈、高峰，比如珠穆朗瑪峰。山巔白雪皚皚，冰川廣布。黃土高原身披深厚的黃土，地形豐富多彩。黃土質(zhì)地疏松，缺乏植被覆蓋的地方水土流失嚴(yán)重，許多地方溝壑縱橫。云貴高原地面崎嶇不平，農(nóng)田多為重重疊疊的梯田，城市、村莊多集中在“壩子”里。內(nèi)蒙古高原地面平坦，一望無垠。東部水草豐美，西部是荒漠草原。

(2)平原：集中在東部，這里經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人口集中。有三大平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原。

(3)丘陵：主要分布在我國東部。如東南丘陵，地形起伏和緩，也有不少人口生活在這里。

(4)盆地：主要位于群山環(huán)抱中。主要的是四大盆地：塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、四川盆地。

3.前面我們已經(jīng)知道五種地形在我國都有分布，下面讓我們對照圖2.3來分析我國各類地形所占的面積比例。

通過對比，我們進(jìn)一步了解了我國的山地、高原占有很大比例，如果再加上丘陵，比例可以達(dá)到70%.這說明山區(qū)在我國占有很重要的地位。

廣大的山區(qū)給我們國家的經(jīng)濟(jì)開發(fā)建設(shè)和人們的生產(chǎn)生活帶來許多困難，但也有不少有利條件。請同學(xué)們從利和弊兩個方面來考慮山區(qū)對我國的影響。

(學(xué)生討論)

(二)認(rèn)識我國主要地形區(qū)的分布

1.我國有眾多的山脈，請同學(xué)們首先閱讀圖2.6《中國陸上主要山脈的分布》，讓我們從圖中找出一些規(guī)律，回答以下幾個問題：

(1)我國山脈的走向主要有哪幾個方向?

(生答)東西走向、南北走向、東北-西南走向、西北-東南走向。

(2)在幾個主要方向上有哪幾條山脈?

(生答)①東西走向的山脈有天山、陰山、燕山、昆侖山、秦嶺、南嶺。

②南北走向的山脈有賀蘭山、六盤山、橫斷山脈。

③東北-西南走向的山脈有長白山、武夷山、大興安嶺、太行山、巫山、雪峰山。

④西北-東南走向的有阿爾泰山、祁連山、巴顏喀拉山。

⑤弧形走向的有喜馬拉雅山。

大家看看，在這些走向中，哪些走向的山脈比較多呢?(以東西走向和東北-西南走向的山脈為主。)

2.完成課本P25“活動2”和“活動3”.

我們按照課本的要求，用不同顏色的彩筆將不同走向的山脈分別連線。

連線以后，可以看到：這些山脈將大陸分隔成許多網(wǎng)格，盆地、高原、平原等就分布在這些網(wǎng)格中。

三、課外作業(yè)

此節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的五種地形，同學(xué)們下課后去調(diào)査一下我們家鄉(xiāng)所處的地形是什么，有什么特點(diǎn)。進(jìn)而對我們所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固。

初中地理教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖，分析總結(jié)出我國地勢呈階梯狀分布的特征以及各級階梯的主要特征。

2、能夠在圖上標(biāo)出地勢三級階梯的界線；記住位于階梯分界線的山脈名稱。

3、分析說明我國地勢對氣候、河流、交通的影響。

4、讓學(xué)生知道我國地形的主要類型及其分布和特點(diǎn)

能力目標(biāo)：

1、初步掌握地形剖面圖、分層設(shè)色地形圖、地形景觀圖等地圖的讀圖方法，學(xué)會從這些圖中抽取多種信息，歸納分析相關(guān)地理特征的方法。

2、加強(qiáng)學(xué)生對地形特征及其意義、影響的理解能力

3、掌握通過列表記憶地理事的方法

4、建立辨證分析地理事物利弊的思路和方法

情感態(tài)度價值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立辨證唯物主義的思想觀念，正確理解地理現(xiàn)象的利弊優(yōu)劣和地理事物間的相互關(guān)系

2、培養(yǎng)學(xué)生建立正確的人地觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷？教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地形圖總結(jié)出我國地勢特點(diǎn)，三級階梯分界線山脈名稱

地勢特征對其他自然因素及人類生產(chǎn)生活的影響

主要地形區(qū)及特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：地勢特征對其他自然因素及人類生產(chǎn)生活的影響

教學(xué)方法：課堂講授、讀圖畫圖、活動討論教學(xué)用具：PPT課件、黑板、粉筆課時安排：1課時教學(xué)活動：

導(dǎo)入新課：圖片引入：幻燈片投影出我國不同地形區(qū)的（青藏高原、內(nèi)蒙古高原、東北平原）圖片資料，先讓學(xué)生對地形有一個感性的認(rèn)識，同時也通過欣賞祖國的大好河山激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和愛國熱情。

講授新課：板書：第一節(jié)地勢和地形

地勢呈階梯狀分布

先回顧不同顏色代表不同海拔高度，以一幅地形圖為例讓學(xué)生回答綠色、黃色、棕色、白色、藍(lán)色各代表什么？

打開中國分層設(shè)色地形圖，通過讓學(xué)生觀察圖中不同顏色代表不同海拔高度總結(jié)出我國地勢：西部高東部低。板書：1、總趨勢：西部高東部低

再讓學(xué)生觀察我國地形剖面圖，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)一方面，我們發(fā)現(xiàn)我國地形總趨勢是自西向東降低；另一方面，我們還發(fā)現(xiàn)：這種降低的趨勢并不是均勻的，而是呈階梯狀下降，這也是我國地形的一個重要特征。板書：階梯狀下降

那么，我國地形的階梯有哪幾級？它們是怎樣分布的呢？請同學(xué)們對照書上的圖2、1、2、2看一看。我們從圖上可以看出，我國陸地上自西向東有三級階梯。板書：2、三級階梯特點(diǎn)及分界線

下面讓我們進(jìn)一步看看這幾級階梯都有哪些特點(diǎn)，找同學(xué)回答第一級階梯回答后用多媒體展示三級階梯示意圖總結(jié)第一級階梯位置、海拔高度、分界線，同樣對于二三階梯也找同學(xué)從以上幾方面回答，老師來用多媒體展示總結(jié)。（教師邊操作鼠標(biāo)，邊點(diǎn)擊每一級階梯，形象，直觀，學(xué)生易于掌握，效果較好。）

練習(xí)：通過做三級階梯海拔、分界線的一個練習(xí)鞏固剛才講過的內(nèi)容，再找一位同學(xué)到黑板前來畫出三級階梯分界線的簡單示意圖及山脈名稱，其他同學(xué)在自己課本23頁上完成。

過渡：西高東低，呈三級階梯分布的地勢，對我國的氣候、河流、水能、交通有什么影響呢？

下面我們就這個問題進(jìn)行小組討論活動，首先把班上學(xué)生分成三組，每一組分別就以下三個問題進(jìn)行討論：

①我國大陸地勢西高東低，面向海洋，這種分布對氣候產(chǎn)生什么樣的影響？

②我國大陸地勢西高東低，面向海洋，對河流流向有什么影響？河流從高一級階梯流向低一級階梯時，落差會有什么變化？有什么利用價值？

③我國地勢對東西部之間交通往來可能產(chǎn)生什么影響？（利弊分析）

初中地理教案【篇7】

師：海陸變遷的原因是什么呢?出示海陸變遷的動態(tài)課件。(可以出示地中海、喜馬拉雅山、我國東部海底、荷蘭圍海造田圖片。)

活動：(觀察、分析、討論)

提示：1、地中海的面積不斷縮小，最終將消亡。

2、喜馬拉雅山上的巖石中發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石說明了什么問題?

3、我國東部海底發(fā)現(xiàn)古河道及古井等人的總稱活動的遺跡反映了該海域已往是什么狀態(tài)?)

4、荷蘭的國土面積在已往的百年中為何在不停擴(kuò)大?

師：請同學(xué)們總結(jié)海陸變遷的方式?

(總結(jié))生：變遷方式有三種：1.地殼變更；2.海平面升降；3.人的總稱活動。

師：海陸是變遷的，七大洲四大洋是不是就是固定不變的呢?

20世紀(jì)地理科學(xué)史上發(fā)生了激烈的爭論。機(jī)會總是垂青善于觀察、思考的人。宛如牛頓坐在樹下看到蘋果落下建立了自由落體運(yùn)動定律一樣，這一次是1個躺在病床上的氣象學(xué)家解決了這個問題。

下面咱們來閱讀一下《魏格納與大陸飄逸假說》。

生：閱讀。

初中地理教案【篇8】

（過渡）了解了我國的海陸位置、緯度位置，讓我們在看看其他幾個國家的位置，教師展示課件

（過渡）今天就讓我們走進(jìn)中國，了解中國的位置。

（一）偉大的祖國

活動1：學(xué)生分組討論總結(jié)中國的半球位置、海陸位置、緯度位置，展示討論結(jié)果，教師總結(jié)。

活動2：對比分析我國海陸位置、緯度位置的優(yōu)越性。學(xué)生分組討論，教師巡回做適當(dāng)提示。讓小組代表發(fā)言總結(jié)。

（二）遼闊的疆域

活動3：通過找出我國四至點(diǎn)及量算東西南北跨度，說明我國疆域遼闊。教師展示課件，師生共同完成。

活動4：完成課本P3活動題②、④并想一想除此之外，冬季我國南北跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？東西跨度大還可能會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？教師對學(xué)生討論后的結(jié)果盡可能的給與充分評價并進(jìn)行總結(jié)。

（過渡）我國南北季節(jié)的差異、東西晨昏的差異有如此之大，是因為我疆域十分遼闊展示各國領(lǐng)土面積比較表，說明我國陸地總面積約960萬平方千米，居世界第3位。

（過渡）我國不僅陸域廣大，而且也是世界上海洋大國之一.

活動5.讀課本P4第二段，完成課本活動題①、②并填空白圖。教師適當(dāng)補(bǔ)充領(lǐng)海、內(nèi)海內(nèi)容，說明我國海域遼闊，是世界海洋大國。

（三）眾多的鄰國

(過渡)我國不但有遼闊的疆域，而且也有眾多的鄰國

活動6. 讀課本1-5圖完成下列問題

1.按逆時針方向，自東向西找出我國陸上鄰國。

2.從北向南找出與我國隔海相望的國家。

3.在下圖上填出我國的鄰國。

師生共同完成，說明我國鄰國眾多。

初中地理教案【篇9】

知識與技能：

1．閱讀等溫線分布圖，概括出我國冬夏氣溫分布的特點(diǎn)。

2．說出1月0C等溫線的大致分布。

3．分析影響氣溫分布的主要因素。

4．讀圖說出我國主要的溫度帶及其大致的分布。

過程與方法：

1．通過閱讀我國一、七月平均氣溫分布圖，進(jìn)一步學(xué)會判斷、分析等值線分布圖，初步學(xué)會分析形成氣溫特點(diǎn)的原因。

２．從一月等溫線圖上，找出1月0C等溫線的大致分布。

３．進(jìn)一步學(xué)會運(yùn)用地圖獲取地理信息的方法。

情感、態(tài)度與價值觀：

1．通過對氣溫及溫度帶的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會我國疆域遼闊，地區(qū)差異大的特點(diǎn)。

2．通過氣候?qū)ι詈蜕a(chǎn)的影響的分析，進(jìn)一步明確地理與生活息息相關(guān)的道理。

初中地理教案【篇10】

一、說教材

1、教材的地位和作用分析

本節(jié)選自人教版七年級地理上冊第三章,是氣候部分的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時空分布規(guī)律等。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而且難點(diǎn)多，氣溫的變化影響了降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化,具有承上啟下的作用，也是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)確立如下：

1)知識目標(biāo)：

1.能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2.初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。

3.使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。

2)能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。

2.通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。

3.通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。

3)情感、態(tài)度與價值觀：

關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。

3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實(shí)際，本節(jié)確立如下：

教學(xué)重點(diǎn)：1、世界降水的分布。

2、降水的季節(jié)變化。

教學(xué)難點(diǎn)：降水的形成和季節(jié)變化。

二、說教法

教無定法，但必須得法。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正確的教學(xué)方法能為學(xué)生營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本課將采用“學(xué)生觀察、自主探究為主，教師啟發(fā)、指導(dǎo)為輔，問題為情境，活動為主線”的教學(xué)方法。為了能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課將采用如下教學(xué)方法：

1、小組交流討論法：新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會思考是課程改革的核心內(nèi)容之一。本課組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動，給予學(xué)生通過觀察、合作探究，分析、解決實(shí)際問題的鍛煉機(jī)會，讓學(xué)生通過觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力。

2、談話法：談話法有助于拉近師生的距離，便于師生交流和溝通。本課將借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過談話法啟發(fā)學(xué)生觀察、思考，可以達(dá)到交流互動的效果。

3、多媒體課件輔助教學(xué)法：通過多媒體課件直觀展示所學(xué)知識，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時有助于理解抽象的理性知識。

三、說學(xué)情與學(xué)法

1、說學(xué)情

我校是一所初級中學(xué)，地處農(nóng)村，基本為農(nóng)民子女，家庭經(jīng)濟(jì)較一般，家里幾乎沒有電腦，學(xué)校的圖書室藏書量有限，所在地沒有圖書館。

學(xué)生對本節(jié)知識具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強(qiáng)，好奇心大，學(xué)習(xí)積極性高。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時會覺得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認(rèn)知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能力不足，地理的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。

2、說學(xué)法

教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)。本課將從以下幾方面滲透學(xué)法：

1)學(xué)會觀察和分析：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。

2)學(xué)會合作與交流：通過小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3)學(xué)會探究：在合作與交流中學(xué)會探究，掌握科學(xué)探究的方法。

使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識落實(shí)在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力。

四、說教學(xué)過程

(造氣氛，導(dǎo)新課)

用電腦動畫音視頻材料演示降水全過程。其中用電影制作了水滴、冰晶在空中動態(tài)的運(yùn)動過程，說明雨、雪、冰雹的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹,形象地展示降水的三種主要形式，使學(xué)生直觀獲取，得出降水的定義。

(學(xué)習(xí)新課)

一、降水和降水量的測定

1、降水的定義

什么是降水?

(在一定條件下，大氣中的水汽凝結(jié)成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，總稱降水。)

(過渡)降水落到地面，我們又如何知道降水量的多少呢?

2、降水量的測定

降水測量工具：雨量器(單位：毫米)

教師展示降水量測定的工具——雨量器，依次介紹：雨量筒、雨量杯，講解測量方法，一般每天8時、20時各觀測一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分別是這個地方的日降水量、月降水量或年降水量。

3、降水對人類生產(chǎn)和生活的影響?

教師通過圖片展示并讓學(xué)生分組討論降水對人類生產(chǎn)和生活的影響。

討論結(jié)果由學(xué)生進(jìn)行小組互評，教師點(diǎn)評。

(過渡)一個地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。下面我們就降水的季節(jié)變化，做進(jìn)一步學(xué)習(xí)、分析。

二、降水的季節(jié)變化

1.問題情境：

北京各個季節(jié)的降水有何特點(diǎn)?相比較，哪個季節(jié)多，哪個季節(jié)少?

如何準(zhǔn)確描述一個地區(qū)降水的季節(jié)變化?

2.看降水柱狀圖，分析、回答問題

1)該地哪幾個月份降水較多?(10、11月);

2)該地哪幾個月份降水較少?(6、7、8月);

3)說明該地降水的季節(jié)變化?

小結(jié)：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少;

3.降水柱狀圖的繪制

學(xué)生利用所提供資料動手繪制降水柱狀圖，教師根據(jù)學(xué)生繪制情況選取部分作品展示并做評價，總結(jié)降水柱狀圖繪制的基本過程。

三、降水的分布

1、等降水量線

讓學(xué)生討論比較等溫線和等高線的定義，說明“等降水量線”的定義。

定義:在地圖上，將同一時間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線。

然后出示“降水的分布”。

2、世界年降水量的分布規(guī)律

讓學(xué)生對照課本56頁活動1～5的五個問題，觀察大屏幕。

畫面1：點(diǎn)擊赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)，使之閃爍，讓學(xué)生讀出降水量。點(diǎn)擊兩極地區(qū)年降水量在200mm以下的地區(qū)，使之閃爍，請學(xué)生讀出降水量。由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律一：赤道附近地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。

畫面2：點(diǎn)擊回歸線，使回歸線兩側(cè)閃爍，由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律二：南北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多。

畫面3：在底圖上顯示南北緯30?、60?并閃爍，讓學(xué)生說出中緯度的緯度范圍，然后對中緯度內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水量分別閃爍，讓學(xué)生讀出降水量，總結(jié)得出規(guī)律三：中緯度沿海地區(qū)降水多;內(nèi)陸地區(qū)，距海遠(yuǎn)，降水也少。

畫面4：在《世界年降水量圖》中分別顯示出赤道、南北回歸線、中緯度地區(qū)、兩極附近地區(qū)，由學(xué)生總結(jié)得出世界降水的分布規(guī)律。

1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。

2、由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。

3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。

4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。

5、世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊(印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨)。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。

這時要給同學(xué)們說明一個地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。

畫面5：降水與地形

山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會的知道運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中去。

鞏固練習(xí)

1.下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是()

A.回歸線附近大陸西岸的非洲北部B.30度～40度大陸東岸地區(qū)

C.地中海沿岸D.溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)

2.赤道附近的全年的降水量一般在()

A.1000毫米左右B.2000毫米左右C.500毫米左在D.3000毫米左右

3.關(guān)于降水的時空分布的敘述，正確的是()

A.地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡B.沿海地區(qū)降水一定豐富

C.面向海洋的山坡都是多雨區(qū)D.赤道地區(qū)高溫多雨

4.下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是()

①回歸線附近大陸西岸的非洲北部②溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)③30度～40度大陸東岸④兩極地區(qū)

A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④

五、說板書設(shè)計

降水和降水的分布

一、降水的概念

二、降水的測量

三、降水的季節(jié)變化(降水柱狀圖)

四、世界降水量的分布(等降水線──世界年降水量分布圖)

1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。

2、由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。

3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。

4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。

六、說反思：

通過本課的教學(xué)活動使我深深體會到激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)活動中具有重要地位，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，確實(shí)以學(xué)生為主體讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去交流、去發(fā)表自己的見解。這就是新課程理念的精髓。本課我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論交流，賦予學(xué)生展示自己的舞臺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然在討論交流活動中也出現(xiàn)少部分同學(xué)不能全身心地投入。這是我在今后很長的一段時間中必須為之努力的地方。

初中地理教案【篇11】

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識東、南、西、北四端點(diǎn)，知道我國的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，認(rèn)識我國既是陸地大國也是海洋大國，并能運(yùn)用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

過程與方法：運(yùn)用地圖分析法和比較法說明我國的領(lǐng)土大小和鄰國。

情感態(tài)度與價值觀：關(guān)心我國的基本地理國情，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：記住我國的領(lǐng)土面積，認(rèn)識我國的鄰海。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識我國疆域的優(yōu)勢。

教學(xué)方法

運(yùn)用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考、分析我國的疆域優(yōu)勢。

教學(xué)工具

PPT，地圖

教學(xué)過程(雙邊活動)

(師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會請一個同學(xué)來回答。(播放世界地圖)

(生)回憶所學(xué)知識，回答問題：學(xué)了我國的地理位置，我國位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。

(師)不錯，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家，我國的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步了解我們的祖國，并探究一下為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，并從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標(biāo)出來，寫下經(jīng)緯度坐標(biāo)。(播放中國地圖)

同學(xué)們都找好了嗎?那個同學(xué)能起來分享一下你找到的點(diǎn)，看看是否和大家一致。

(生)閱讀地圖冊，圈點(diǎn)分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′E附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′E附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′N，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′N附近。

(師)在ppt上展示我國的東西南北四端，再一次強(qiáng)調(diào)我國四端的位置，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。

計算一下我國的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。

(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。

(師)我國的東西經(jīng)度差達(dá)到60°，這么大的差距，到底會產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點(diǎn)上，所拍下的景色)

同學(xué)們請看屏幕，同是北京時間6點(diǎn)，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個同學(xué)能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學(xué)的地球知識，地球的形狀和地球的自轉(zhuǎn)方向)

(生)回答：因為地球是球形的，任何時刻，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照射到烏蘇里江。

(師)因為地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動，總是東方先迎來日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時間的差異，且經(jīng)度差越大，時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因為兩地的經(jīng)度差達(dá)到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時，如果拿360°來平均分開的話，也即是說每15°經(jīng)度差就是一個小時，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常說的“倒時差”，也是因為經(jīng)度差而引起的時間差。

以上就是我國東西跨經(jīng)度大的其中一個表現(xiàn)。除了經(jīng)度差距大外，我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經(jīng)度影響時間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會影響什么?氣候五帶是根據(jù)什么來劃分的?

(生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。

(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同，低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會影響獲得的太陽能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。

現(xiàn)在，同學(xué)們是不是覺得我國的疆域很遼闊?那誰知道我國具體的領(lǐng)土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?

(生)回答：我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，排世界第三位。

(師)對，我國的陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，因為領(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土，但在這里，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會太短了，據(jù)測算，我國陸上國界線長達(dá)2.2萬多千米，這么長的邊界，那鄰居肯定不少了，同學(xué)們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應(yīng)的位置上。(發(fā)放自制圖標(biāo)，播放我國疆域與鄰國地圖)

(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時針，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個鄰國。

(師)除了陸地領(lǐng)土外，我國還有300多萬平方千米的海域領(lǐng)土，我國的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)?；€起算，向海上延伸到12海里。接下來讓我們認(rèn)識一下我們的海域，請看地圖，從北到南，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應(yīng)的位置上。

(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;

(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國的內(nèi)海。除了四大海外，臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。

與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。

陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國，現(xiàn)在是不是可以證明我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?

我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，上節(jié)課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優(yōu)勢，知道我國地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢?翻到教材第6頁，小組討論，補(bǔ)充我國疆域遼闊的優(yōu)勢。待會請小組派代表回答。

總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國東西時間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國疆域遼闊的優(yōu)勢。

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