請跟隨幼兒教師教育網(wǎng)的步伐一同了解“愛的教育讀后感”，透過閱讀書籍，我獲得了豐富的收獲，其中最讓我受益匪淺的一本書就是這部作品。我們在閱讀時應(yīng)該做好筆記，這能幫助我們更好地理解作者的觀點，同時我們也會持續(xù)關(guān)注該領(lǐng)域中的熱門話題和事件，為您提供最新的資訊！

愛的教育讀后感(篇1)

當(dāng)我看到《愛的教育》這本書，書名就令我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？

帶著這個思考，我不斷地了解，不斷地學(xué)xi?！稅鄣慕逃凡捎昧巳沼浶问?；講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校的愛，有感人的力量。引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良的心，愛祖國，愛人民，同情人們的一切不幸與苦難。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形，就總被我們忽略。其實它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺在眼前；臨睡前不忘看孩子一眼，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛，當(dāng)我們陷入困境時，總是父母陪在身邊，晚上總?cè)滩蛔《谝痪?；早點睡！讀了安利柯的故事，我認(rèn)識到天下父母都有一顆愛子女的心。

安利柯有一本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在的很多學(xué)生都在自己的日記上了一個小鎖，最簡單的東西最容易忽略。讀了《愛的教育》我走入安利柯的生活，目睹他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛，在感動中，我發(fā)現(xiàn)，愛中包含著對于生活的追求，如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為作為一個有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田，當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國家炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上曾浸透了中華兒女的血，同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切的廝拼，我被這至高無上的愛所折服，我不需要為祖國拋頭顱了。但祖國需要我們的還很多，愛之所以偉大，是因為它不僅僅因個人而言，更是以整個祖國為榮的尊嚴(yán)與情緒。

愛是博大的，無窮的。

愛的教育讀后感(篇2)

這個假期，我閱讀了《愛的教育》這本書。喜歡這本書里的故事，因為故事很樸實無華，老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事?！皭邸保粋€多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全地?fù)碛兴?，就必須去充實它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點。

我非常喜歡這本書里一個11歲的少年。他為了自己祖國的尊嚴(yán)，拋棄了那三個旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對那三個旅客說他們侮辱了他的祖國，他一分錢也不要。為了自己祖國的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點很令我肅然起敬。愛國，要從娃娃抓起，要從生活方方面面去熏陶和滲透。這一點，我是非常注意的。

還有一個故事，寫了一個父親對他兒子諾皮斯的愛。諾皮斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾皮斯的父親知道后，非要諾皮斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾皮斯的父親還是堅持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道，諾皮斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關(guān)心別人，不取笑他人的人。這一點我感觸非常深。作為父母，我們在孩子小的時候，就應(yīng)該在他們的內(nèi)心種下一顆善良正直的種子。

《愛的教育》就好像一支動聽的樂曲，一杯沖洗我心靈的清水，一桌美味的精神大餐……

相信人人奉獻(xiàn)一點愛，世界將變得更美好。

愛的教育讀后感(篇3)

孩子：“媽媽，看了《愛的教育》這本書，我想問你個問題？”

媽媽：“好的，孩子！什么問題?。磕銌柊?！”

孩子：“媽媽，你愛我嗎？”

媽媽：“當(dāng)然了！”

孩子：“可是我怎么覺得你不愛我呢！有時候?qū)ξ液軆?。你對我都是批評，讓我覺得你從來都沒有愛過我。”

在孩子的質(zhì)問中，我拿起了孩子的這本書，細(xì)細(xì)品讀起來，一口氣讀完了這本《愛的教育》，這高尚、純潔、美好的典范讀本，不禁深深慚愧了——我居然到今天才真正認(rèn)識到它的價值。從前，我只認(rèn)為這書挺好給孩子買了讓他自己看吧，我一直把它視作兒童讀物而不屑一讀。今天我才知道，這本書帶給大人的情感激蕩與精神享受遠(yuǎn)甚于孩子。一口氣讀完了這本《愛的教育》，這高尚、純潔、美好的典范讀本，不

愛的教育讀后感(篇4)

陳祖德假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。

“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在安利的生活中，家長和老師教孩子如何用這樣微妙的行為去愛?！稅鄣慕逃分?，作者把愛比成很多東西。

的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛是什么”不會有明確的答案，但我知道，“愛”是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……　可我們是怎樣對待愛的呢？

通過阿姆利柯的描述，我知到什么樣的師愛讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當(dāng)成親人的老師！當(dāng)安利柯的老師說道：

“除了你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你是我的兒子和女兒。我愛你，請喜歡我！你們之中，我一個都不愿責(zé)罰，請將你們的真心給我看看！

讓我們班成為一家人，給我安慰和榮耀！”先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我！他讓我們意識到老師或家長平等對待孩子的重要性！

每個人在生活中，在成長的過程中，不可能不犯一些錯誤，但是作為孩子，我們經(jīng)常受到嚴(yán)厲的批評，我們的進(jìn)步常常被忽視！每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤，我絕不會責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛

這本書教我們把我們的愛獻(xiàn)給需要的人。我們要從小事做起，從換位思考做起，學(xué)會理解、理解和包容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師和養(yǎng)育我們的父母。

愛的教育讀后感(篇5)

《愛的教育》整本書用樸素、孝順的語言描寫了一個道理豐富的小故事，100篇文章圍繞愛情主題，描寫了主人公恩里科周圍發(fā)生的小事情。78篇是他的日記，10篇是父親、母親、姐姐在他的日記中寫的道理，書中的愛情是師徒之情、父子之情、朋友之友情和12篇愛國的月刊故事。

這本書影響了19，20，21世紀(jì)的三代人，影響了普通人對純真心靈的熱烈贊譽(yù)。主人公的成績不怎么樣，但在父親、母親、同學(xué)、老師的關(guān)懷下，他的心要純潔。作家傾注了10年左右的心血完成了這個《愛的教育》。我對這本書很有感觸，學(xué)了愛國，學(xué)了感恩，認(rèn)識了各種各樣的人。主人公恩里科真的很幸運，有愛他的父母，有愛他的老師，有非常關(guān)心他的姐姐，還有一群友好的同學(xué)。恩里科自己也覺得真的很好。我認(rèn)為不歧視殘疾人，對同學(xué)有熱情，對同學(xué)也很大方。

如果我是恩里科，我會很樂意尊敬為我付出一切的父母，讓他們不要擔(dān)心。我懇切地教我的老師說：“謝謝你，老師。”會說。我會給我的同學(xué)一個大大的擁抱第二，我需要提高學(xué)習(xí)成績。不要為老師擔(dān)心對不起。把父母的事一一安排，分別反省，懺悔過去。完善自我。

愛的教育讀后感(篇6)

愛————《愛的教育》讀后感

愛，就像空氣，每天都在我們身邊。愛是打開我心扉的金鑰匙。愛是一本教育我一生的書！讀了這本風(fēng)靡全球的書，我的心被這故事如春風(fēng)般震撼，仿制品一次次受洗。這本書沒有任何豪言壯語，也沒有任何虛假說教，而是通過對生活的簡單描寫，讓人感受到最根本的東西，愛。

《愛的教育》主要介紹了安利柯的生活與學(xué)習(xí)。寫了發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)的文章，及老師在課堂讀的“每月故事”。每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國家，社會大我之愛，小至父母，師長，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

《愛的教育》這本書中的主人公是三年級的一個意大利小孩———安利柯。我認(rèn)為安利柯是一個在學(xué)***奮努力，在生活中誠摯友善，觀察生活細(xì)致敏銳的少年。他樸實善良，天真善良，富有同情心，有進(jìn)取心。

安利科不僅善良，還是個孝順的孩子呢！安利柯的同學(xué)也很多，有寬宏大量的卡羅納、活潑開朗的柯萊蒂、弱不禁風(fēng)的納利、聰明的德羅西、殘疾的科羅西……

愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動,讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動,一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發(fā)去美洲,這需多少愛來支持他啊!然而到了那里,母親卻又隨著房主到了其他地方.

書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學(xué)生洛佩諦為了救一個站在當(dāng)街的一年級學(xué)生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學(xué),老師,校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".

還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學(xué),不想?yún)s丟在了剛走進(jìn)教室的先生身上.先生并沒有盲目地責(zé)怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清。

一個人付出一分愛，那只是一分愛。十個人付出一分愛，就是十分愛。一百個人付出一分愛，那就是一百分愛。

千人千分，萬人萬分，億人億分！這樣，世界上有60多億人，每個人都要付出一點愛，那就是60多億的愛！所以，只要每個人都付出一點愛，世界就會有一個更美好的明天！

愛的教育讀后感(篇7)

《愛的教育》是一部日記體兒童**，作者通過一件件平凡，細(xì)微的事情，將”愛”表現(xiàn)的淋漓盡致，娓娓地記敘師生之情，父子之愛、同學(xué)、朋友之誼，鄉(xiāng)國之感、社會之同情。展示了人們的善良和純潔。讓我真正感受到愛是多么神圣和高尚；讓我明白愛是那么簡單；讓我明白愛是那么純潔——事實上，愛就在我們身邊。

回想，”5-12“四川**，就是因為有了廣大人民群眾的團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，才能讓災(zāi)民重建家園，重新找到幸福。看看我們平時的生活；公共汽車，人們主動騰出座位，讓給有需要的人；馬路上，有關(guān)心老人，扶著過馬路的動人畫面；商場里，人群擁擠時，互相禮讓的文明行為------只要你用愛看這世界，愛就到處可見。讓我們都奉獻(xiàn)一點愛心，讓世界真正成為一個美麗的世界；讓我們的愛心照亮世界的每一個角落，讓世界處處有溫暖；讓我們的愛心為文明社會增添光彩！

讀了《愛的教育》讓我知道了媽媽對我的愛。我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛包含著對生命的追求。

是愛讓我們快樂健康地成長，是愛讓我們的心溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬容的，愛是包容的。讓我們一起沐浴在愛的海洋里，讓愛的陽光照亮世界，溫暖你我。

愛的教育讀后感(篇8)

當(dāng)我拿到這本書的時候，我并沒有馬上翻閱里面的內(nèi)容，而是被書名和一張圖片所吸引，而后進(jìn)入了一段深深的沉思：什么是愛？世間的愛有很多種：親情間的愛、友情間的愛、戀人間的愛，那么師生間的愛會是什么樣的呢？我的思緒被問題所包圍。什么是愛的教育？顧名思義，從書名的字面意思理解：在教育的過程中一定存在著愛,無論是教師對幼兒的愛，還是幼兒對教師的愛，之間一定存在著必然的關(guān)系。帶著這些疑問，我迫不及待的打開了書，開始慢慢的品味其中的奧妙。

《愛的教育》一書是以日記形式撰寫的小說，書里的每一個故事篇幅都比較短小，語言文字淺顯易懂，講述了一個名叫安利柯的小男孩的成長故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著一種感人肺腑的力量……這一切的一切永遠(yuǎn)都離不開一個字——愛。

起初開始讀它的時候，我并沒有什么感覺，因為書里的每一個字每一個句子都是那么的簡單而頻繁，才讀了幾篇日記我就有些厭倦了。但是我每天都堅持讀幾篇，誰知我越讀越著迷，越讀越感動，越讀越感概，也許這就是“愛”的魔力吧！這一篇篇雖然語句普通，但是內(nèi)涵深刻的故事，是讓我從心底發(fā)出由衷的贊嘆，贊嘆故事中人與人之間那份美好的“愛”。

在所有的日記故事中，最最令我難忘的是一個叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親在那不勒斯市下船后突然生病，就此住進(jìn)了醫(yī)院。父親寫信告訴了母親自己已經(jīng)回國及因生病入院的事。妻子得知后很是著急和擔(dān)心，但由于家里當(dāng)時的情況，不能分身，不得不叫大兒子前往看望父親。在醫(yī)院，孩子不但照顧父親，還一直照顧著一個外人，最后不但不和自己的父親回家，卻要堅持照顧著那陌生人。看完這個故事后，不經(jīng)讓我感概萬分：愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢？！再請回過頭看看現(xiàn)實，作為一名普通的幼兒教師，愛孩子是每個教師的職責(zé)。在平日里，我的愛是如此的平凡：每天早晨，我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會反復(fù)念叨:周老師怎么還不來？周老師去哪了？每天午睡，我都會給孩子們講講小故事，讓他們可以在安靜的環(huán)境中，聽著童話般的故事甜甜地入睡；每天放學(xué)，我都會和孩子們聊聊今天一天中，你覺得最開心的事，孩子們都會滔滔不絕，哪怕是很小的事情，從他們的嘴里說出來就是如此的開心。正如高爾基所說:“誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子?！睈蹠r刻陪我左右！

愛，無處不在！點點滴滴都在身邊！

讀完這本書讓我受益匪淺，它教會了我感恩父母，感恩老師。作為老師的我，其實和其他普通的老師是一樣的，老師的職業(yè)是神圣的，因為他們把自己的一生都奉獻(xiàn)給了孩子，他們是啟發(fā)孩子心靈、培養(yǎng)孩子智慧的人，他們的地位并不亞于自己的父母，有著同等重要的位子。老師是億萬兒童心靈的智慧之父，他們得到并不富裕的報酬，卻在培養(yǎng)未來一代的優(yōu)秀接班人而辛勤勞動著。所以永遠(yuǎn)要愛自己的老師，永遠(yuǎn)要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個字，因為世界上除了父母親之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了?；叵胱约旱淖x書時代，身邊出現(xiàn)過許多老師，曾經(jīng)不經(jīng)意的小事現(xiàn)在想來卻是如此的意猶未盡。老師對于同一個問題會不停反復(fù)的念叨；老師對于開小差的孩子會適時的提醒；老師對于薄弱的孩子會個別的指導(dǎo)；老師對于生病的你會時時的關(guān)心……這就是我們身邊的老師，他們對我們的愛是默默的，是真摯的，是特別的。他們無時無刻不在愛著我們！

有時躺在暖綿綿的床上，仿佛書中這些故事都一一漂浮在我的眼前，我的心接受了一次深刻的“愛”的洗禮。我如夢初醒，原來愛一直伴我左右！只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間。就讓愛隨時隨地陪伴在我們身邊吧！

愛，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛的教育是虛偽的，但只要我們用心感受，愛就在我們身邊。作為一名新教師，我們的愛就愛在平凡的工作，愛就愛在生活中點滴之處。愛體現(xiàn)在扎實的基本功、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識、以及一顆愛孩子們的心。所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對幼兒更多地給予一份真情、一份關(guān)注、一點呵護(hù)、一些寬容，讓幼兒感受到來自老師的關(guān)愛。我手寫我心，把真心亮給幼兒看，用真情訴給幼兒聽，把真心帶給幼兒讀，我相信作為新教師的我，從中也會獲取到無窮的動力與愛與被愛……

愛，無處不在！

愛的教育讀后感(篇9)

感動不只是掉掉眼淚，不同的人，不同的生活環(huán)境，不同的人生經(jīng)歷告訴我們不同的品味。

——題記

人們刻骨銘心的真情；相互尊重的默契；內(nèi)心悸動的表達(dá)；無私偉大的友情……這些皆是感動的涵義。

《愛的教育》這本書就把更感動的涵義反映得淋漓盡致。它用鮮明生動的人物形象；一波三折的故事情節(jié)；蕩氣回腸的文字，構(gòu)成了一幅絢爛多彩的畫卷。它更通過對生活樸素的描寫，體現(xiàn)了“仁者愛人”這句名言。讓感動這份真情永遠(yuǎn)駐扎在我們純潔的心靈上。

《意外事件》敘述了洛貝諦為救一個將被馬車壓傷的孩子，自己卻被馬車壓傷了腳的故事。洛貝諦見義勇為，奮不顧身的精神正是我們所應(yīng)該弘揚的。如今我們的社會到處都是些貪生怕死，見利忘義之徒。當(dāng)看到別人有生命的時候，千萬別讓那心中的很深的陰霾為自己的雙眼蒙上一層渾濁，錯誤的選擇會使人轉(zhuǎn)向魔鬼的洞穴。我們要向那登山者一樣，伸出援助之手，用身心去溫暖他人，作出正確的選擇。做一個了不起的英雄。

喔，原來“感動”是一份無所畏懼的勇氣，不顧自身安危，勇于救人的精神。

《愛國少年》這一文章是寫一個11歲的少年因身世貧窮的到三個旅客的施舍，但因那三個旅客辱罵少年的國家，于是少年把所有的錢都打在了他們身上的故事。這為少年的愛國之心足以讓當(dāng)今社會中許多人慚愧得抬不起頭來?！俺夹囊黄裴樖?，不指南方不肯休?！敝两褡x到這震撼人心的詩句，仍讓人激動不已。從古至今，有多少英雄豪杰，為了祖國的尊嚴(yán)，泡頭顱，灑熱血，蹈死不顧，至死不悔。例如：文天祥面對元人的種種威逼利誘，決然赴義；林則徐面對鴉片泛濫，全中國將無御敵之兵且無充餉之銀的危難境況，毅然挺身而出，虎門銷煙壯舉威懾中外。這位少年的舉動雖不是驚天地，泣鬼神。卻也是我們學(xué)習(xí)的楷模。

喔，原來“感動”是一顆真摯愛國之心，不被金錢誘惑，毅然愛國的行動。

《少年鼓手》講的是一個14歲的鼓手為救60名戰(zhàn)士不顧生命危險，去搬救兵的故事。這為少年在去求救的路程中被子彈射中了左腿，但他還是不屈不撓，沒有辜負(fù)戰(zhàn)友的厚望。他愿犧牲小我拯救聯(lián)隊的精神不得不讓我們汗顏。佛教典籍里說：佛度人，亦能度己；菩薩是普度眾生；羅漢無法度人，只能度己。讓我們從羅漢做起，不要愧對人生。

喔，原來“感動”是不怕犧牲的精神，不被困難壓倒的毅力。

《萬里尋母記》是一個13的孩子馬爾可獨自從意大利熱那亞到美洲的布宜諾斯艾利斯尋找母親并找到了的故事。一個13歲的孩子竟有如此超人的毅力著實讓人佩服。他就像可愛又可敬的葉子一樣，平凡而又偉大。“慈母手中線，游子身上衣”的這份母愛換來了一顆熱忱思母的兒女心，真是“誰也寸草心，報得三春暉”??！

原來感動情真意切的母子情，不遠(yuǎn)萬里，艱辛尋母的意志。

《難船》這篇文章敘述了當(dāng)船快要沉進(jìn)海里時，一個無父無母的意大利少年馬里奧把僅存的救生艇的位置留給了一個萍水相逢的小女孩，自己卻隨著船沉入了大海。這位少年徘徊在生死之間，毅然讓處于危難的人平安，自己卻粉身碎骨。用今生無悔的選擇鑄就他生命的華蓋與樂章。這就是人們應(yīng)該學(xué)習(xí)的大無畏的選擇?！吧?，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可兼得。舍身而取義者也。”在幾千年前的孟子面對心靈的選擇，毫不猶豫地發(fā)出了舍身取義的吶喊。在這個故事中，這位意大利少年也堅決選擇了后者。

喔，原來感動是舍己救人的行動，不被死亡恐懼所嚇倒的高尚品德。

《愛的教育》讓我明白了“感動”的涵義，也留給了我無盡的遐思……

愛的教育讀后感(篇10)

愛的教育是意大利作家亞米契斯所寫的，這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——六千里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?？勺詮纳洗务R爾可的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功?；I備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬爾可同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了,哎…

有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

愛的教育讀后感(篇11)

故事的名字叫《燒炭人與紳士》。是關(guān)于諾比和貝蒂的爭吵。當(dāng)nobis看到原因，他說貝蒂的父親是一個乞丐。貝蒂很害羞。當(dāng)他回到家，他告訴他的父親，他的父親去學(xué)校找老師抱怨。那時，當(dāng)nobis的父親聽到有人叫他的名字，他問發(fā)生了什么事，老師又說了一遍。諾比斯的父親非常生氣，所以他打電話給諾比斯向貝蒂道歉，并和她的父親握手。在諾比斯道歉之后，貝蒂的父親把她推開，貝蒂擁抱了諾比斯。

這個故事的真相是，你不應(yīng)該傲慢或看不起人。否則，就會傷害別人，懲罰自己。

我曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)我去劍橋的時候，我的老師安排我去同學(xué)的身邊。當(dāng)我看到他臟兮兮的時候，我會不理他，避開他，因為我怕他會碰我。結(jié)果，我被罵了。從那以后，我再也不看人了。

熱愛教育，熱愛閱讀，熱愛體驗

我最喜歡的書靜靜地放在我的書架上。當(dāng)我不高興的時候，我總是把它拿起來仔細(xì)閱讀。這是意大利著名作家阿米庫斯的經(jīng)典著作——《愛的教育》。公安李柯，愛的教育大師，讀筆記和小說，是小學(xué)四年級的學(xué)生。他的小日記已經(jīng)成為一本漫畫書，展示了這個成長的故事。每一塊都閃耀著愛的光芒?；鸹ńk麗多彩:教師對學(xué)生的無私關(guān)懷和教育;熱愛祖國的青年;朋友之間真誠的友誼;陌生人的熱情幫助;人與人之間的尊重和理解…生動的故事向我們展示了父母和孩子之間近乎完美的愛，老師和學(xué)生之間的愛，朋友之間的友誼，國家之間的愛……雖然故事里的人離我們幾百年遠(yuǎn)，但他們似乎就住在我們身邊，讓我們深受感動。

例如，有一個故事叫做“倫巴第的小哨兵”，講的是一個軍官讓一個年輕人爬上一棵樹，看看是否有敵人的蹤跡。于是，年輕人爬上了樹。當(dāng)時，三顆子彈打破了天空的平靜。這個年輕人中槍了。年輕人像風(fēng)箏斷了線一樣從樹上掉了下來，

軍官急忙跑過去用手帕蓋住他的傷口。男孩的頭猛地一沉，停止了呼吸。那名軍官被電休克了。幾分鐘后，警察把男孩埋葬了。我認(rèn)為青少年為國家和人民而死。司馬遷說過:“人固有的死亡，不是比泰山重，就是比羽毛輕?！蹦贻p人的死比泰山還重要。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，向他學(xué)習(xí)不為國家流血犧牲的精神。

熱愛教育，閱讀體驗，范文思

《愛的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家阿米庫斯所著。這本書以小學(xué)生日記的形式，反映了不同社會階層的人及其關(guān)系，他們的生活條件，他們對各種事物的不同態(tài)度，情緒和處理方法。

聽我媽媽告訴我，老師每天有五節(jié)課，外加一節(jié)體育課。晚上，他要上兩個小時的夜校。他睡得太少，吃得也不仔細(xì)。他總是匆匆忙忙地吃幾口就完成了任務(wù)。他從早到晚幾乎沒有機(jī)會呼吸，怎么能不努力工作而不生病呢?(這是《愛的教育》中的一段話)老師為他的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，這不是很感人嗎?它能充分體會到老師對學(xué)生的關(guān)心是多么真誠!這種關(guān)心與最基本的東西之一——愛是分不開的。

中國文學(xué)的圣人孔子有句名言:仁者相親相愛。可見，凡是有仁愛之心的人，首先要有一顆善良的愛心。

事實上，老師對學(xué)生的愛是最純粹的。誰是不愛學(xué)生的老師?我們的小學(xué)語文老師就是一個很好的例子。每天放學(xué)后，她都會留在教室里批改作業(yè)，或者對當(dāng)天的課做一個總結(jié)。她女兒每天7點鐘到她家吃晚飯。她總是對女兒說:“等一會兒，或者先回家。”我很快就會叫的。”但是她的女兒一直等到十點以后。此外，她不會請假。即使她病了，她也堅持要和我們一起上課。這是老師和學(xué)生之間的情況。他們總是散發(fā)出“愛”的“芬芳”，讓人“陶醉”。

在一個美麗的世界里，除了環(huán)境之美，還需要愛。只要這個世界充滿愛，那么這個世界就會變得更好。

愛的教育讀后感(篇12)

這個暑假，我陪著孩子一起走進(jìn)《愛的教育》的世界，領(lǐng)略著安利柯的父親對孩子的殷勤教導(dǎo)與安利柯經(jīng)歷蛻變的成長命途。一天一天，一頁一頁，就連原本帶著不滿、無法靜下心來的我，竟是這樣肆意地闖進(jìn)了這樣愛的世界，又更何況是孩子呢?

這本書好似是臺照相機(jī)，記錄著生活中的善與惡，也同樣記錄著同學(xué)間、師生間、親子間的點點滴滴，呈現(xiàn)一派酸甜苦辣咸的五味人生。這本書以一個小學(xué)生的視角，來審視這個世界，稚嫩卻不乏警醒，作為已為人子母的我，有時也不禁感嘆，這本書蘊含著太多的東西，需要我們咀嚼消化，并用于自己本身現(xiàn)狀。若是這樣，這本書收益的人群將會是父母、孩子、師生甚至這整個社會。

克洛西無疑是孩子們的榜樣。殘臂窮困的他絲毫沒有喪失志氣，在破舊的閣樓上依舊能忘我地讀書，正所謂“風(fēng)雨不動安如山”，他不正是如此嗎?看到此，我腦海中就浮現(xiàn)出周總理的那句“為中華之崛起而讀書”，凌然正氣，擲地有聲，一下子就能撼動人們心底最柔軟的弦。

克洛西與周總理的精神不也是現(xiàn)在孩子們最缺乏的嗎?一會兒叫苦，一會叫累，不懂得珍惜現(xiàn)在他們雖擁有的一切。記得著名語文教師諶衛(wèi)軍寫過這樣一首詩“我是一只鴕鳥，將頭埋進(jìn)幻城，在這燦爛的陽光下，我卻得了夜盲癥?！比缃竦暮⒆觽兌际沁@樣的一只只“鴕鳥”，有著豐富的物質(zhì)資源，卻缺乏著精神上的馥郁，有著我們給他們的桎梏，失去了他們自由飛翔的空間。

我認(rèn)為家長們的心是一樣的，愛著孩子，卻受著萬般折磨。在放與不放間躊躇，像鷹一般殘忍，我們不忍，像放鳶一般寸步不離，孩子不愿。而在這本書中，我認(rèn)為家長可以得到很多的啟發(fā)。

有一點我認(rèn)為在日常教育中，家長可以嘗試的，那便是用書信來教育孩子。在書中，安利柯的父親與母親在教育他時，很多時候采用了這種方法。當(dāng)安利柯的母親看到安利柯在一個抱著小孩的女乞丐前冷漠地走過后，便寫了一封信教育他應(yīng)設(shè)身處地為窮人著想，并告訴他窮人受施舍后的祝福會給自己快樂和健康。

這種方式的教育既有利于避免與孩子間面對面的沖突，還可增加孩子啟發(fā)的時間。并且還能記錄下一次次的教育過程，讓孩子能夠永遠(yuǎn)銘記。我國著名翻譯家傅雷夫婦對兒子傅聰?shù)慕逃齽t是如此?！陡道准視分幸黄赣H對兒子的警訊與告誡，都讓兒子發(fā)人深省，我想傅聰最后的成功一定離不開父親的一封封家書。

除此之外，還有一點非常重要，就是父母應(yīng)要身先士卒，做好榜樣工作。當(dāng)安利柯的母親教育兒子應(yīng)該尊重死者、為窮人著想。我認(rèn)為他的母親在說這些話以前，便已經(jīng)是個很好的榜樣，這樣才能讓孩子依樣畫葫蘆地學(xué)。父母在孩子一生中起著非常大的作用。

安利柯的父母無疑是安利柯一輩子最大的恩師。錢鐘書夫婦對于女兒錢媛來說是父母，是亦師亦友。錢媛兒時體弱多病，小學(xué)都是由錢鐘書夫婦指導(dǎo)，因此這倆夫婦對于他們女兒的一生的意義更為巨大。錢媛果不負(fù)眾望，有著父親嗜書如命和母親做事穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)男愿?。在楊絳《我們仨》中，我深深地敬佩著并羨慕著這樣的一家人。

溫家寶總理曾經(jīng)說過，“我曾經(jīng)提倡‘讀書好，好讀書，讀好書，現(xiàn)在我要提倡‘讀書活，活讀書，讀活書’前者我主張讀書的意義，后者提倡讀書的實踐’”。這句話，我在這本書中有了更深入的領(lǐng)會。

讀了《愛的教育》后，不應(yīng)該只注重讀時的心的悸動，而應(yīng)該著重于讀完后的實踐。只有一個“活”的教育，身為父母的我們，才能為孩子鋪墊上成功的基石，也許我們不能為他們擋去風(fēng)雨，不能保證他們一路無阻，但是至少等我們放手的那天，我們會更安心、更放心，這樣，足以。