教案課件是老師工作中的一部分，幾乎每個老師都不會陌生。教案的編寫對于激發(fā)學(xué)生智力和學(xué)科興趣起到了重要的輔助作用。今天欄目小編為大家推薦了一篇關(guān)于“民間美術(shù)課件”的探討文章，以下是本文提供的一些有用的參考信息，請您查看：

民間美術(shù)課件 篇1

[課型]高中美術(shù)欣賞

[教材分析]這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)欣賞，本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、風(fēng)箏、玩具、編織、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點(diǎn)介紹年畫和刺繡。

[教學(xué)目的]

通過欣賞，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對我們偉大民族燦爛豐富的民間美術(shù)有所了解，增加知識，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

[教學(xué)過程]

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，師生問好。

（二）導(dǎo)入新課（1分鐘）

上課伊始請各組根據(jù)課前預(yù)師：他們的理由是對還是錯，讓我們看完書本后再評價(jià)。請大家看書本75頁。1、2、3、段（板書）

（三）講授新課

師：請每組討論一下，推薦一位評委。[上講臺評價(jià)]（4分鐘）。

生：①民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言的，它們的創(chuàng)作基本上是從事物質(zhì)生產(chǎn)的勞動人民。這些傷口是勞動人民創(chuàng)造的，所以應(yīng)該是民間美術(shù)。

[師強(qiáng)調(diào)民間美術(shù)定義]

生：②民間美術(shù)存在于人民的日常生活、節(jié)日活動、祭祀活動中，反映勞動人民的思想、情感和美的觀念。

生：③所謂民間美術(shù)是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

生：④它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、風(fēng)俗有密切聯(lián)系，但它不是迷信。

師：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這么多誰能來概括講一下民間美術(shù)大體有哪些種類？

生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。

師：同學(xué)們知道自己家鄉(xiāng)有些什么民間美術(shù)嗎？

生：我是江蘇蘇州的，我的家鄉(xiāng)有刺繡、桃花塢年畫、蘇扇。

1．年畫（12分鐘）

師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家備出，曾有過文征明、唐伯虎、仇英等一大批杰出的文人墨客，其文化底蘊(yùn)、積淀深厚，年畫深受其影響，追溯起來千年歷史。明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫，清，雍，乾里，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)。作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時(shí)，山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫鋪紛紛遷至唐伯虎居桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之，[師邊介紹桃花塢年畫，邊放桃花塢年畫從古至今的社址變遷片斷]，隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落，解放后，桃花塢年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。年畫作品多次到日、美、意、盧森堡等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。

[欣賞桃花塢年畫的制作過程]

師：請看，這是《一團(tuán)和氣》或稱《各氣吉祥》，[展示作品]

[生看完后談自己的感想]

師：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作畫面呈圓型。中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有似稚童，又似老嫗的笑臉，身穿錦團(tuán)服飾，頸佩長命富貴銀鎖，手棒《各氣吉祥》卷軸，給人喜氣洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意呈圓型，寓意“團(tuán)圓”“圓滿”，表達(dá)了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和睦，生活幸福，諸事順道的良好的愿望。

桃花塢年畫題材內(nèi)容相當(dāng)豐富，除了一些吉祥喜慶之作外，還有小說戲劇類、祈福避災(zāi)類、風(fēng)俗時(shí)事類，比如這一幅《上?；疖囌尽肪褪欠从钞?dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。同學(xué)們以為怎么樣？

[生看完后，通過解釋和互相提問等方法上講臺介紹作品]

生：除了蘇州的桃花塢，還有河南朱仙鎮(zhèn)天津的楊柳青年畫，素有南桃北柳之稱。

2．刺繡（9分鐘）

師：看過了年畫，我們一起來看一下各地的刺繡，同學(xué)們對于刺繡都有哪些了解呢？

生：有四大名繡，江蘇的蘇繡、湖南的湘繡、四川的蜀繡，廣東的粵繡。

生：我是蘇州渚，我們那兒大人、小孩都會繡（簡介作刺繡情況）

師：說起蘇繡，它可是有著三千多年悠久的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡可稱是皇冠上的明珠。

什么是雙面繡呢？[播放一段介紹蘇繡的片子]大家看，這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針法靈活，形象生動，這小貓哪象是繡出來的，仿佛是真如站著一只小貓，令人贊不絕口。[同學(xué)們互相交流感受]

[生上前示范刺繡的制作]

3．風(fēng)箏（1分鐘）

師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動、娛樂于一體的活動，同學(xué)們放過嗎？今天我們來看看北京的風(fēng)箏，請大家看書本第5段，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

[生介紹自己看過的風(fēng)箏。及放風(fēng)箏的感受]

4．玩具（2分鐘）

[生回憶兒時(shí)的玩具]

師：每個人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長的，民間玩具充滿了人們對兒童深沉的愛和美好的祝愿，我國的.民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。

5．編織（1分鐘）

師：在我國遼闊的土地上各種竹、藤、草、玉米皮遍地都是，勞動人民充分利用其材質(zhì)，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤、籃、鞋、席等實(shí)用美觀的工藝品，在我國南方的竹編，勞動人民利用竹材的皮和簧不同澤，竹、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品，造型美觀，而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì)，硬中有柔的藝術(shù)效果。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

6．剪紙（2分鐘）

[放背景音樂《喜洋洋》]

[老師通過表演剪、貼、看的一系列動作，請同學(xué)們猜含義。]

生：過年貼窗花。

師：剪紙通過在紙上剪刻，就靠一把剪刀，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看（邊剪邊展示），是不是很美。

（四）布置作業(yè)（12分鐘）

同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂烘托氣氛]

（五）學(xué)生作業(yè)[有的剪紙，有的刺繡，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)

（六）舉行作品發(fā)表會[布置時(shí)放背景音樂《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]

（七）小結(jié)（1分鐘）

師：通過學(xué)（八）生聽音樂，出教室。

注本課例獲第二屆全國中小學(xué)美術(shù)課（錄像）評比一等獎

民間美術(shù)課件 篇2

尊敬的評委老師：

你們好！我說課的內(nèi)容是人教版美術(shù)教材九年級下冊第三單元《中國民間美術(shù)——臉譜》，我將從從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教具學(xué)具準(zhǔn)備和教學(xué)過程這幾個方面來進(jìn)行闡述。

一、教材分析

這是一堂欣賞評述課。臉譜是中國戲劇中特有的化妝藝術(shù)。以寫實(shí)與象征相結(jié)合的藝術(shù)夸張手法。京劇臉譜分為生、旦、凈、丑四個行當(dāng).它的各種色彩顯示不同的作用與象征。本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解我的意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

本課教學(xué)的對象是九年級的學(xué)生。學(xué)生的感知力、理解力較強(qiáng)，通過幾年的學(xué)習(xí)積累，已經(jīng)有了很好的構(gòu)圖基礎(chǔ)。

根據(jù)以上的分析，我制定了

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識臉譜，了解臉譜的四個行當(dāng)及其基本特征。

過程與方法：通過臉譜圖片的欣賞，初步掌握臉譜的各種色彩顯示不同的作用與象征。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過臉譜的學(xué)習(xí)和繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)的熱愛。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握臉譜的基本特征以及基本畫法。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的熱愛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維。

五、教法學(xué)法

在教學(xué)中，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過程，針對中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中我采用演示法、談話法、范例教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，通過范例的欣賞，感受中國民間美術(shù)的悠久和深厚的內(nèi)涵。

在學(xué)法上，主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過評價(jià)激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)并歸納，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

六、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件《臉譜》；

學(xué)具：水彩筆、油性筆、彩色鉛筆等各種繪畫工具。

七、教學(xué)過程

1、感受情境揭示主題

在《唱臉譜》的音樂中，通過欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的各種臉譜，在我的引導(dǎo)下暢談感受，為后面創(chuàng)作做好鋪墊。

我問：剛剛展示的是哪種民間美術(shù)？它有些什么特點(diǎn)？從而歸納出臉譜的基本特征。

2、歸納知識化解難點(diǎn)

展示生、旦、凈、丑圖片，了解戲劇中的四個行當(dāng)，并及時(shí)反饋。

生：男性演員旦：女性演員凈：大花臉丑：喜劇演員

我問：諸葛亮屬于生、旦、凈、丑四個行當(dāng)里面的哪個行當(dāng)？

我現(xiàn)場演唱《說唱臉譜》片段，讓學(xué)生聽出各種色彩顯示不同的作用與象征。

我問：臉譜中的各種色彩在臉譜中代表什么含義？

引導(dǎo)學(xué)生分析各種色彩在臉譜中所表示的含義，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

紅：忠貞英勇的人物形象黑：正直無私剛正不阿的人物形象

白：陰險(xiǎn)疑詐的人物形象......

我問：它采用了哪些工具材料？

了解工具材料，用筆用色。

3、示范板演步驟顯示重點(diǎn)

我現(xiàn)場示范畫臉譜步驟，并及時(shí)提醒同學(xué)們在作畫過程中的注意事項(xiàng)。

通過我的示范，學(xué)生更加直接地了解到如何去畫臉譜，同時(shí)在作畫過程中感受中國民間美術(shù)的魅力。

4、大膽創(chuàng)作盡情發(fā)揮創(chuàng)造美麗

為了給學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，調(diào)動同學(xué)的大膽創(chuàng)作熱情，邀請學(xué)生上臺進(jìn)行添畫。播放音樂《粉墨人生》，限時(shí)完成添畫，并及時(shí)簡評。

培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)造型活動帶來的樂趣。

課件展示作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

5、展示欣賞互相評價(jià)感受美麗

在學(xué)生繪畫基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)。從構(gòu)圖、線條、色彩等各個方面盡情感受學(xué)生創(chuàng)造的美。

讓學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

6、課堂小結(jié)

我根據(jù)同學(xué)們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題加以總結(jié)，展示、分析、表揚(yáng)畫的扎實(shí)的同學(xué)，最后設(shè)計(jì)一小段結(jié)束語：本課主要是對中國民間美術(shù)（臉譜）的學(xué)習(xí)，通過老師的查看，同學(xué)們運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)了不同的人物，我相信只要你們做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)周圍更多的你更喜歡的中國民間美術(shù)。臉譜藝術(shù)是前人留給我們的寶貴遺產(chǎn)，與戲曲藝術(shù)一樣，是我們中華民族文化的瑰寶，也是人類的精品，我們應(yīng)該好好的繼承和發(fā)揚(yáng)。

民間美術(shù)課件 篇3

尊敬的各位評委老師：大家好。

我說課的內(nèi)容是中學(xué)美術(shù)八年級上冊 第五單元活動一《中國民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法和教學(xué)過程四大方面進(jìn)行說課。

【一】教材分析

本單元屬于欣賞與評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共有三個活動，活動一這一課主要介紹了常見民間美術(shù)的種類及不同類型的特點(diǎn)，通過欣賞評述中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。

根據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識中國民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)形式，即本節(jié)課重點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：了解中國民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。這也是本課難點(diǎn)問題。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活及對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。

【二】學(xué)情分析

八年級學(xué)生具備一定的對美術(shù)作品的欣賞、分析、評述能力，能夠體會美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于初中生形象思維仍然占主體地位，這節(jié)欣賞〃評述課還要以教師引導(dǎo)為主，結(jié)合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們在體驗(yàn)與感知中意識到民間美術(shù)的重要價(jià)值。提高學(xué)生對中國民間美術(shù)獨(dú)特美感和表現(xiàn)特點(diǎn)的認(rèn)識。

【三】教法學(xué)法

依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用“賞析比較、探究研討、評述（創(chuàng)作）交流”等的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生采用欣賞觀察、實(shí)踐、討

論、歸納等方法賞析、評述中國民間美術(shù)作品。采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用視頻、圖片的展示欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

【四】教學(xué)過程

為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要從激情導(dǎo)入、作品賞析、交流討論、拓展實(shí)踐、課堂小結(jié)四個方面展開學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

一激情導(dǎo)入

播放一段皮影戲《龜鶴相爭》視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提問學(xué)生：同學(xué)們你們知道它是以什么形式制作的動畫片嗎？它和我們平時(shí)所看的有什么不同？從而導(dǎo)入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今天就讓我們一起走進(jìn)《中國民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨(dú)特魅力。

二、作品賞析、交流討論

美術(shù)是以視覺為主的審美體驗(yàn)，為了讓學(xué)生獲得更多更直觀的視覺感受，在這一過程中，我采用以下教學(xué)法。

（一）多媒體直觀教學(xué)：展示中國民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生對民間美術(shù)有直接的感受。并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類有哪些？

師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見種類：（并板書1-3種）

中國民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見的種類主要有：木板年畫、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.

（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：教師分組發(fā)放事先準(zhǔn)備好的不同類型民間美術(shù)作品，小組結(jié)合課本分組分類討論不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。在本

組中推選出一名解說員，并討論解說的方法。

（三）學(xué)生解說，對比欣賞各組解說員介紹該類別作品，本組其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的好風(fēng)尚，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

教師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬象更新》、《門神》、《布老虎》引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個方面介紹其特色

此環(huán)節(jié)教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵者。教師積極溶入學(xué)生對民間美術(shù)的交流討論活動中，關(guān)心活動的過程并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性

三、拓展實(shí)踐

新課程理念強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實(shí)踐就是一種具有創(chuàng)造性的活動，在發(fā)展動手的能力，開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學(xué)生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜歡的民間美術(shù)作品。

1、首先我播放一段草編昆蟲制作的視頻，趁學(xué)生興趣盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學(xué)生根據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)任選自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2、作業(yè)完成后收集作品進(jìn)行展示，并評出最佳解說獎，最佳協(xié)作獎， 最佳創(chuàng)作獎。

3、鼓勵學(xué)生課后搜集一種當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨(dú)特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

四、課堂小結(jié)：

民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們熱愛生活，感受身邊的美。

板書設(shè)計(jì)

民間美術(shù)課件 篇4

一、 教學(xué)內(nèi)容分析

《中國民間美術(shù)》這一課選自人民美術(shù)出版社的高中美術(shù)鑒賞,本課有民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點(diǎn)和民間美術(shù)主要種類介紹三部分構(gòu)成,羅列了剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑等民間美術(shù).`這一課以中國傳統(tǒng)民間美術(shù)作品介紹為主，通過介紹最有代表性的藝術(shù)樣式，了解民間美術(shù)與民俗的關(guān)系，理解民間美術(shù)的特征，滿足現(xiàn)代學(xué)生的審美需要，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此在本節(jié)課內(nèi)，教師收集民間美術(shù)、實(shí)物、圖片、視頻等資料，并聯(lián)系實(shí)際生活，引入與民間美術(shù)有關(guān)的多元藝術(shù)形式，在增加課程信息量的同時(shí)，開拓學(xué)生的視野。多媒體輔助教學(xué)為學(xué)生欣賞美、了解美、發(fā)現(xiàn)美、評價(jià)美,表現(xiàn)自我提供了一種充滿樂趣和信心的途徑,從而使美術(shù)欣賞教學(xué)更為生動活潑。

二、 學(xué)情分析

中學(xué)生的求知欲強(qiáng)，接受新鮮事物的速度快，特別是對西方文化，日韓文化特別感興趣。然而我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的本土文化關(guān)注較少，通過這節(jié)課，希望同學(xué)們能夠了解我國傳統(tǒng)文化的精髓，關(guān)注民間美術(shù)。

三、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過欣賞中國民間美術(shù)，了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的種類及與人們生活之間的密切聯(lián)系。

2、通過學(xué)案學(xué)習(xí)和課堂活動，掌握自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)一定的鑒賞能力；能夠正確對待民間美術(shù)，喜愛民間美術(shù)，增進(jìn)熱愛民族文化的情感。

四、重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)民間美術(shù)種類及基本特點(diǎn)、造型語言。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握民間美術(shù)的造型語言以及運(yùn)用造型語言去欣賞民間美術(shù)。

課前預(yù)習(xí)：

一．民間美術(shù)的定義：

民間美術(shù)是廣大農(nóng)村人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的美術(shù)作品。民間美術(shù)在古代是相對“宮廷美術(shù)”和“文人士大夫”而言的；在現(xiàn)代是相對于職業(yè)、專業(yè)藝術(shù)家的美術(shù)，是以農(nóng)民為主的勞動者的美術(shù)。

二．民間美術(shù)中最有代表性的藝術(shù)式樣（類別）是：

剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑、皮影等。

民間美術(shù)的藝術(shù)特點(diǎn)：實(shí)用簡潔、隨意大方、質(zhì)樸率真、隨意大方、熱烈夸張、 象征寓意 學(xué)習(xí)過程：

（一）合作探究

1．在我們自己的家鄉(xiāng)，在日常生活中你見到的美術(shù)作品都有哪些？都是在哪些地方哪個場合看到的， 2 中國民間美術(shù)的范疇:, ,剪紙、年畫、刺繡、雕塑、玩具、民間雕塑和其他民間藝術(shù).可謂無處不在.

3、民間美術(shù)中的許多圖案采用諧音和寓意的方式來表達(dá)吉祥美好的象征意義。前者如： “連（蓮）年有余（魚）”，“大吉（雞）大利”； 后者如：以葡萄、石榴或魚寓意多子（籽）。 民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征：寓意性、象征性

（二) 精講點(diǎn)撥

1關(guān)于皮影：

皮影是皮影戲表演的道具，包括影人和道具，最初是用素紙雕鏤的，后來改用牛皮或驢皮，取其韌性好、半透明、易于雕刻及著色。

2.關(guān)于年畫：

年畫又稱木版年畫。古老的雕版印刷技術(shù)較高的著名產(chǎn)地有：天津楊柳青、蘇州桃花塢、濰坊楊家埠、 天津楊柳青年畫在古代被稱作宮廷年畫主要表現(xiàn)形式以半印半畫為主。 蘇州桃花塢年畫為水印套色為主，主要是描繪大的場景為主要表現(xiàn)形式。古代被成為小市民年畫。 濰坊楊家埠年畫屬于民間年畫，主要流傳于民間，是農(nóng)民春節(jié)必備的表現(xiàn)喜慶的和民俗的年貨。

3.關(guān)于剪紙：

剪紙主要用來表達(dá)喜慶祝福，剪紙的形式有單色、染色和套色，通常用象征熱烈吉利的大紅紙剪成。剪紙的類型：陰刻和陽刻。陰刻：刻掉線條和花紋，留下圖案大的塊面。陽刻：刻掉圖案的空白，留下線條和花紋。

4、其他

比較突出的有風(fēng)箏、泥玩具、布玩具、活動玩具。我國風(fēng)箏著名產(chǎn)地：北京、天津、山東濰坊、江蘇南通。2008年奧運(yùn)會吉祥物福娃“妮妮”其造型就來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。

布玩具 天津“泥人張”彩塑 北京沙燕風(fēng)箏

大

阿福

山西面花 皮影

（三）有效訓(xùn)練

一．填空題

1.民間美術(shù)最重要的藝術(shù)特征是＿寓意性＿、＿象征性＿。

2.我國著名的年畫產(chǎn)地有：＿天津楊柳青＿、＿蘇州桃花塢＿、＿濰坊楊家阜＿、河南開封朱仙鎮(zhèn)＿等。

3.剪紙的形式有：＿單色＿、＿染色＿和套色。

二．選擇題

１．我國著名的民間三大年畫產(chǎn)地是（ d ）①天津楊柳青②蘇州桃花塢③濰坊楊家埠④無錫惠山

A．②③④ B．①②④ C．①③④ Ｄ．①②③

２.民間美術(shù)是我國美術(shù)的重要組成部分，它以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格深受中外廣大藝術(shù)愛好者的青睞。請問民間美術(shù)的創(chuàng)作群體是（ a ）Ａ．廣大勞動人民 Ｂ．文人士大夫 Ｃ．美術(shù)家 Ｄ．宮廷畫家 課后延伸

對應(yīng)題：將下列省份或城市填入相應(yīng)的民間美術(shù)后4

泥泥狗（ 1 ） 炕頭獅（3 ） 兔兒爺（ 4 ）大阿福（ 5 ）風(fēng)箏（ 2 ） 磚雕（ 6 ） 泥人張（ 7 ） 面花（ 8 ）

① 河南 ② 濰坊 ③陜西 ④北京 ⑤江蘇 ⑥徽州 ⑦天津 ⑧山西

民間美術(shù)課件 篇5

本課是以動手制作為主的“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。旨在通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解面塑這種民間藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們的`民族藝術(shù)。

　教學(xué)目標(biāo)

了解面塑這一民間藝術(shù)的形式、歷史、特點(diǎn)。能用面塑的基本技法捏塑簡單的動物或植物形象，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。在欣賞藝術(shù)作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解我國獨(dú)具特色的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感，在捏塑過程中感受面塑材料的特性，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生在鞏固運(yùn)用泥塑的團(tuán)、搓、捏、接、壓、印等的技法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將所學(xué)的知識遷移到面塑中，了解體驗(yàn)不同的技法，并學(xué)習(xí)新的技法。在創(chuàng)作中體會到面塑作品淳厚質(zhì)樸的藝術(shù)特點(diǎn)，提高學(xué)生記憶力、想象力和創(chuàng)造力，體會立體造型的美感。

　教學(xué)重點(diǎn)

掌握面塑的基本知識和制作的基本技法。

教學(xué)難點(diǎn)

利用所學(xué)的知識和技法，想象一定的情境，并根據(jù)情景制作出各種色彩諧調(diào)、造型有趣的面塑作品。

材料準(zhǔn)備

1、學(xué)生自備圖片、書籍等相關(guān)資料，可從中選擇自己喜愛的形象。

2、面塑作品。

3、塑刀、剪刀、梳子、擦手油、牙簽、彩色卡紙或白板紙、瓷盤等。

教學(xué)過程

教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）請一學(xué)生參與教學(xué)：演示學(xué)過的泥塑技法。

（2）揭示課題。觀察、回答。

團(tuán)、揉、搓、捏、粘……師生共同參與教學(xué)，復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

2、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，交流、討論自備的資料，尋找、總結(jié)面塑藝術(shù)的形式、歷史及特點(diǎn)。

（2）演示技法：

搓、碾、捻、擰、剪等面塑技法。

演示制作面塑動物的步驟。小組交流學(xué)習(xí)，語言表述尋找發(fā)現(xiàn)的知識。

觀察、學(xué)習(xí)，嘗試、體驗(yàn)。提高搜集整理信息的能力和語言表達(dá)能力。

自主學(xué)習(xí)，研究思考。

3、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐。（1）引導(dǎo)學(xué)生選擇創(chuàng)作素材（動物或自己喜愛的卡通形象）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察所要創(chuàng)作的形象外形、色彩、裝飾等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)募挤ㄟM(jìn)行創(chuàng)作。

（4）根據(jù)學(xué)生制作程度，引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)行示范。

（5）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新作業(yè)，及時(shí)展示表揚(yáng)。鼓勵大膽構(gòu)思，進(jìn)行創(chuàng)作。個體思考，小組討論。

動手創(chuàng)作。

進(jìn)一步加工自己的作業(yè)。

相互參觀，研究學(xué)習(xí)。

學(xué)生制作，感受面塑材料的特性，體驗(yàn)造型活動的樂趣。

4、作業(yè)展示、講評。（1）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)作業(yè)。

（2）小結(jié)。相互參觀、評價(jià)。體驗(yàn)成功的快樂，提高評價(jià)能力。

5、教學(xué)延伸。欣賞面塑作品。

（1）名家作品

（2）學(xué)生作品欣賞，學(xué)習(xí)，思考。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力和熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

　教學(xué)反思

學(xué)生喜愛這種老北京的傳統(tǒng)工藝，并親手制作了面塑，作品色彩艷麗、造型美觀。

民間美術(shù)課件 篇6

一、教材分析：

剪紙是我國具有悠久歷史的一種民間藝術(shù)，至今已有一千多年的歷史，逢年過節(jié)、喜慶婚宴，人們都喜歡用剪紙的形式進(jìn)行裝飾美化。在幼兒園中，剪紙是中、大班幼兒較喜歡的活動之一。我班是雙語試驗(yàn)班，孩子們個個聰明活潑，對各種各樣的活動多有濃厚的興趣。在小、中班，他們已經(jīng)練習(xí)過短直線、長直線、弧線、曲線的剪法，大部分幼兒掌握了剪刀的基本用法，只有少數(shù)幾個年齡偏小的幼兒還存在一些用剪困難。新年將至，為了讓幼兒了解我國民間剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)，感受剪紙藝術(shù)與眾不同的美感，特設(shè)計(jì)此活動。

二、活動方案及修改意見：

中國民間剪紙（第一研）

活動目標(biāo)：

1．初步感受剪紙作品的藝術(shù)美及其藝術(shù)特點(diǎn)。

2.初步了解民間剪紙的制作過程，萌發(fā)學(xué)習(xí)剪紙的興趣。

3.了解剪紙的用途及它與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1.環(huán)境布置：布置一個剪紙作品展。

2.幻燈片：剪紙的發(fā)展；《剪紙作品欣賞》。

3.實(shí)物投影儀、電視機(jī)、電腦、古典音樂《花好月圓》。

4.剪紙材料、工具人手一份。

活動過程：

（一）參觀剪紙作品展，欣賞剪紙作品的美。

1.引入欣賞，讓幼兒尋找并發(fā)現(xiàn)剪紙的藝術(shù)美。在喜慶氣氛的音樂《花好月圓》中，孩子們自由結(jié)伴欣賞。利用濃郁的藝術(shù)氛圍、開放式的教學(xué)把孩子們一下子吸引過來。

2.教師：這些剪紙作品美嗎？美在哪里？

3.教師小結(jié)：剪紙作品的顏色、圖案非常美，剪紙作品的團(tuán)有人物、動物、文字、花木、山水等內(nèi)容。

4.教師出示蠟光紙、剪刀、刻刀、筆、字卡等材料并逐一進(jìn)行介紹，幫助幼兒了解作品的制作工具和材料。

教師：這些漂亮的剪紙作品是用什么材料做成的呢？又用了什么工具呢？

（二）感受剪紙的深厚寓意及在生活中的裝飾作用，提高幼兒的審美能力。

1.欣賞作品《百年好合》

教師：這幅作品中有什么？什么時(shí)候會見到這樣的剪紙作品？男孩代表誰？女孩代表誰？

2.欣賞作品《年年有余》《龍鳳呈祥》，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：這兩幅作品上喲什么？他們代表什么意思？這兩幅作品可以貼到哪里？

教師小結(jié)：不同的剪紙作品可以貼到不同的地方，而且有不同的寓意，有的是祝賀新郎新娘百年好合、永結(jié)同心，有的是年年有余，有的是龍鳳呈祥等，都表示了人們對美好生活的向往。

（三）了解剪紙的制作過程。

1.教師：制作剪紙需要幾個步驟？剪紙作品是如何制作出來的？

（1）想：在制作前先想好要剪的圖案。

（2）畫：把想要剪的圖形畫下來。

（3）剪：沿著畫好的線剪下來。

（4）貼：剪好的剪紙貼起來。

2.教師與幼兒共同回憶剪紙的制作步驟。

（四）觀看教學(xué)幻燈《剪紙的發(fā)展》，了解中國剪紙的發(fā)展，激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

1.幼兒觀看教學(xué)幻燈，了解中國剪紙的發(fā)展。

教師：有的剪紙都是一種顏色的，稱為單色剪紙。剪紙隨著人們的喜愛也發(fā)生了許多變化，出現(xiàn)了裝飾剪紙、彩色剪紙等。

2.激發(fā)幼兒初步的民族自豪感。

教師：剪紙?jiān)从谀膫€國家？

小結(jié)：剪紙?jiān)从诩t過，看上去非常美麗漂亮。在喜慶的日子里，人們喜歡用他來裝飾，所以剪紙是我國的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)形式?，F(xiàn)在受到虛報(bào)多人的喜愛，許多人還成為了專門的剪紙藝術(shù)家。你們喜歡剪紙嗎？讓我們也來學(xué)習(xí)剪紙吧！

第一次討論意見：

（優(yōu)點(diǎn)略）

建議：

1．教師在介紹幾幅有代表性作品時(shí)，不應(yīng)該和孩子們介紹自己喜歡的做平混淆在一起，應(yīng)該單獨(dú)介紹，以增強(qiáng)孩子們對作品的認(rèn)識和理解，加深印象。

2.在第三環(huán)節(jié)中，教師可以現(xiàn)場操作，讓幼兒觀看老師的表演，這樣有利于孩子對剪紙過程的理解。

3.幼兒嘗試剪紙這一活動，可以放在介紹“剪紙的發(fā)展”這一環(huán)節(jié)前面。

民間美術(shù)課件 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1教學(xué)目標(biāo)：了解民間藝術(shù)常運(yùn)用豐富的寓意、夸張的手法來抒發(fā)人們心中美好的祝愿。

2、能力目標(biāo)：學(xué)會初步欣賞民間藝術(shù)的能力。

3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化，增強(qiáng)愛國主義和民族自豪感。

教材分析：

民間藝術(shù)是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的藝術(shù)。民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，以其視覺上的優(yōu)勢，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。

本章節(jié)的內(nèi)容，較深，相對于當(dāng)代學(xué)生來說，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，應(yīng)從民間美術(shù)的入手，加深對民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，進(jìn)而感受民間美術(shù)的形式美感。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。

教學(xué)重點(diǎn)：了解民間美術(shù)的概念、種類及主要的表現(xiàn)形式、象征寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：理解民間美術(shù)與民俗活動、民俗文化的關(guān)系，認(rèn)識到民間美術(shù)所具有的價(jià)值。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

回顧：今年的春節(jié)已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是大家還記得過年時(shí)，過年除了貼窗花之外，還會給家里做哪些裝飾?(貼對聯(lián)，貼年畫，風(fēng)箏等)如果天氣好的話，我么還可以和家人結(jié)伴一起踏青放風(fēng)箏去。它們屬于美術(shù)里面的哪個門類?——民間藝術(shù)。引出課題：美在民間——中國民間藝術(shù)。

二、講授新課

民間藝術(shù)的概念

民間藝術(shù)是勞動者為滿足自己的生活和審美需求而創(chuàng)造的藝術(shù)。(民間藝術(shù)是中華文化的一個重要組成部分，主要來源于勞動人民之手，(創(chuàng)造者是勞動人民，并非是達(dá)官貴人)以其視覺上的優(yōu)勢，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語言，完美地體現(xiàn)了民間意識形態(tài)中最美好的理想和愿望，包含著豐富的歷史、文化、民俗和審美心理的積淀。)

民間藝術(shù)的分類

大家都知道哪幾種民間藝術(shù)的分類呢?首先介紹一下我們身邊最常見到的年畫。

(1)年畫

年畫又稱喜畫，是中國畫的一種。大都用于新年時(shí)張貼，裝飾環(huán)境，含有祝福新年吉祥喜慶之意。(看圖，朱仙鎮(zhèn)木板年畫)朱仙鎮(zhèn)在河南省開封市城南10公里，雖然他只是一個小鎮(zhèn)，但是這里的木版年畫歷史悠久，堪稱中國民間藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。朱仙鎮(zhèn)木版年畫有四大特點(diǎn)：

一是構(gòu)圖飽滿，左右對稱

二是形象夸張，頭大身小(繪畫領(lǐng)域有立七坐五蹲三的說法)

三是線條流暢，粗細(xì)相間

四是色彩艷麗，對比強(qiáng)烈

(2)剪紙：

又稱刻紙，窗花或剪畫。這是一種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)。

(引導(dǎo)：剪紙大家都見過，而且我們上小學(xué)的時(shí)候大家一定都上過剪紙手工課，但是大家對剪紙的了解又有多少呢?今天我們就來簡單的聊一聊。)剪紙是陜西民間最廣泛、最普及的民間藝術(shù)活動。剪紙，又叫刻紙，窗花或剪畫。(為什么會有這么多的名字呢，又有什么區(qū)別的呢?)區(qū)別在于創(chuàng)作時(shí)，有的用剪刀，有的用刻刀，雖然工具不同，但創(chuàng)作出來的藝術(shù)作品基本相同，所以人們統(tǒng)稱為剪紙。

這種傳統(tǒng)的裝飾藝術(shù)，早在漢代，民間農(nóng)夫女子就使用金銀箔和彩帛剪成一種圖案，貼在鬢角以作美麗的裝飾，后來逐步發(fā)展，發(fā)展到近現(xiàn)代，陜西各地農(nóng)村，上至老年婦女，下至青少年女子，幾乎家家都有剪貼窗花的習(xí)俗，多數(shù)人都會剪出個“花鳥蟲魚”來，許多家戶，均保存有“窗花底樣”，逢年過節(jié)，前后窗格、墻頭，都貼有各種人物、戲曲、山水、花鳥蟲魚、家禽、獸物等剪紙和窗花。每逢紅(喜慶)白(喪葬)事、喜慶、節(jié)日，都要剪貼各種剪紙等，把房間、堂屋布置得有條有理，美觀鮮沽。這種習(xí)俗，代代相傳，有增無減，日漸興盛。甚至在許多農(nóng)戶，窗花剪紙成為擇婚的條件之一，比如誰家的姑娘“能描(繪)、能剪(窗花、衣服樣式、款式)、能扎(繡工)”，就被農(nóng)家競相擇婚。這些都充分反映了陜西民間各族人民的共同心理。

(3)刺繡

刺繡是針線在織物上繡制的各種裝飾圖案的總稱。

刺繡是中國民間傳統(tǒng)手工藝之一，在中國至少有二三千年歷史。中國刺繡主要有蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大門類。)刺繡的工藝要求很高，他有五點(diǎn)，分別是：順，齊，平，勻，潔。順是指直線挺直，曲線圓順;齊是指針跡整齊，邊緣無參差現(xiàn)象;平是指手勢準(zhǔn)確，繡面平服，絲縷不歪斜;勻是指針距一致，不露底，不重疊;潔是指繡面光潔，無墨跡等污漬。

(4)泥塑

泥塑是用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。造型獨(dú)特，比例夸張。(如圖：)泥塑的泥土要求比較高，一般選用帶些粘性又細(xì)膩的土，經(jīng)過捶打、摔、揉，有時(shí)還要在泥土里加些棉絮、紙、蜂蜜等。泥塑的模制一般分為四步：制出原型、翻模、脫胎、著色。制出原型首先要找一塊和好的泥，運(yùn)用雕、塑、捏等手法，塑造好一個形象，經(jīng)過修改、磨光、晾干后即可，有些地方還要用火燒一下，加強(qiáng)強(qiáng)度。翻模就是把泥土壓在原形上印成模子。脫胎就是用模子印壓泥人坯胎，通常是先把和好的泥搟成片狀，然后壓進(jìn)模子，再把兩片壓好泥的模子合攏壓緊，再安一個“底”，即在泥人下部粘上一片泥，使泥人中空外嚴(yán)，在胎體上留一個孔，使胎體內(nèi)外空氣流通，以免胎內(nèi)空氣壓力變化破壞泥胎。最后一道工序是著色，一般著色之前先上一層底色，以保持表面光潔，便于吸收彩繪顏色，彩繪的顏料多用品色，用水膠調(diào)勻，為了使顏色有更強(qiáng)的附著力。

除了年畫，剪紙，刺繡，泥塑，還有皮影，編織，獅子舞，秧歌等等，這些呢，由于時(shí)間關(guān)系，希望大家課下可以對你感興趣藝術(shù)形式進(jìn)行了解)

總結(jié)：

民間美術(shù)的特點(diǎn)——1、造型夸張、2、色彩艷麗，3、并富有象征寓意。

三、互動探究

提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探討：

目前，很多民間藝術(shù)由于民俗活動的消退而逐漸消失，有人認(rèn)為傳統(tǒng)的民間美術(shù)已經(jīng)逐漸脫離了我們現(xiàn)代生活的需要。

你如何看待這個問題?

四、作業(yè)：

我們這些古老的民間藝術(shù)，現(xiàn)在面臨一個很嚴(yán)峻的現(xiàn)象，有許多已經(jīng)不能夠很好的傳承下來了，面對民間藝術(shù)的逐漸消失的這樣的現(xiàn)狀我們應(yīng)該怎么做，為什么?下節(jié)課，我們一起討論。

五、總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們對中國民間藝術(shù)有了一定的了解，民族的就是世界的，關(guān)注傳統(tǒng)，傳承發(fā)展。

六、課后反思

1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、判斷，提高他們的審美素養(yǎng)。課件的展示，使學(xué)生在師生互動中體驗(yàn)到成功的喜悅，并形成一種探究問題、解決問題的良好習(xí)慣，促使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并思考解決問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2、學(xué)校作為文化傳承的重要一環(huán)，美術(shù)教育能夠?yàn)槊褡迕耖g藝術(shù)培養(yǎng)新的土壤和新的支持者，使全社會共同關(guān)注民間藝術(shù)的生存環(huán)境，以促進(jìn)民族民間藝術(shù)的可持續(xù)發(fā)展，感受民族民間藝術(shù)的文化。

小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們感受到了民間藝術(shù)的魅力，如果大家還想了解更多的民間藝術(shù)，可以登錄“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的官方網(wǎng)站，那里有更多值得我們驕傲的民間藝術(shù)，我們常說，“只有民族的，才是世界的”，作為中華民族未來的主人，對民間藝術(shù)的了解及傳承，我們有義不容辭的責(zé)任，在你們手中，讓中國民間藝術(shù)的色彩，輝映這個世界吧!

七、課后反思：

本章節(jié)的內(nèi)容，較深，相對于當(dāng)代學(xué)生來說，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生往往覺得民間美術(shù)土、粗、俗，要使學(xué)生對其認(rèn)可并喜歡，必須先使學(xué)生對其深度有一定了解，所以，教師絕不能照本宣科，只就色彩談色彩，應(yīng)從感受民間美術(shù)的形式入手，進(jìn)而感受民間美術(shù)的，加深對民間美術(shù)的了解，增強(qiáng)興趣，再探討民間色彩搭配的規(guī)律。是否能把學(xué)生從膚淺的認(rèn)識帶入到對民間美術(shù)理解的氛圍中，是本課成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生回顧今天所學(xué)的知識點(diǎn)，加深理解民間美術(shù)的與民俗的依存關(guān)系。

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