主持人課件。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)為何“小主持人課件”與眾不同。每位老師都需要在上課之前準(zhǔn)備好自己的教案和課件,如果還沒(méi)準(zhǔn)備好,就要抓緊完成了。編寫完整的教案對(duì)于順利教授課程是非常重要的。精選的文章歡迎你品味!
教學(xué)目標(biāo):
1.了解怎樣才能當(dāng)好主持人。
2.學(xué)會(huì)并靈活運(yùn)用開(kāi)場(chǎng)白,串聯(lián)詞,結(jié)束語(yǔ);
3.在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,學(xué)當(dāng)主持人。
重點(diǎn)難點(diǎn) 讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,學(xué)當(dāng)主持人。
突破方法 1. 精心創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語(yǔ)言描述和表演等方式。
2. 多給學(xué)生口語(yǔ)交際的實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生更多地體驗(yàn)成功和喜悅。設(shè)計(jì)“說(shuō)、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié),努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、參與者。
一、課前準(zhǔn)備:
(一)要求學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目和主持人的特點(diǎn);能說(shuō)出自己喜歡的主持人及簡(jiǎn)單的原因;
(二)要求學(xué)生自學(xué)課文,根據(jù)練習(xí)學(xué)寫主持詞,并為課堂上上臺(tái)主持做好準(zhǔn)備。(可以是個(gè)人主持,兩人主持);
(三)將節(jié)目名單發(fā)放,要求學(xué)生寫好串聯(lián)詞;
(四)準(zhǔn)備彩棒一根投給最喜歡的主持人。
(五)教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。
(二)大家說(shuō)說(shuō):
我們當(dāng)中有哪些人當(dāng)過(guò)主持人呢?(比如:文娛活動(dòng)主持人/班會(huì)主持人)你能告訴大家,當(dāng)主持人要具備哪些能力呢?大家還有看法,來(lái),討論討論:
2、 要展現(xiàn)個(gè)性,鍛煉口才;
3 、要了解內(nèi)容,靈活使用串聯(lián)詞;
4 、要明確主持人是服務(wù)員角色。
(三)讀書想想:
有誰(shuí)知道主持人在節(jié)目開(kāi)頭的語(yǔ)言我們稱為什么嗎?(開(kāi)場(chǎng)白)中間能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容,在相鄰的兩個(gè)節(jié)目之間起過(guò)渡作用的語(yǔ)言呢(串聯(lián)詞),最后結(jié)束的呢?(結(jié)束語(yǔ))
(四)四人一組討論:
那么,開(kāi)場(chǎng)白,串聯(lián)詞,結(jié)束語(yǔ)有什么要求呢?請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾個(gè)片斷,然后討論:
(欣賞三個(gè)視頻),學(xué)生談?wù)?,互相補(bǔ)充!
1、內(nèi)容要緊扣主題。
2、語(yǔ)言要親切而富有激情。
4、主持人體態(tài)大方,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,聲音響亮而富有感染力。
1、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容,在相鄰的兩個(gè)節(jié)目之間起過(guò)渡作用。
2、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。
3、語(yǔ)言精練,不冗長(zhǎng)。
4、生動(dòng)風(fēng)趣。
如:深沉而不生硬(羅京/趙忠祥);瀟灑而不隨便(李詠);煽情而不畏縮(朱軍);親切而不造作(董卿/鞠萍/月亮姐姐);幽默而不油滑(畢福劍/);
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(五)活動(dòng)展示:
請(qǐng)同學(xué)們把課前準(zhǔn)備好的主持詞拿出來(lái)針對(duì)同學(xué)們和我所說(shuō)的要求,四人一組說(shuō)說(shuō),改改。我們的`要求是:任選開(kāi)場(chǎng)白,串聯(lián)詞,結(jié)束語(yǔ)中一個(gè),可以是個(gè)人,多人,時(shí)間不宜超過(guò)三分鐘!其它成員作評(píng)委,請(qǐng)隨時(shí)準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)!并說(shuō)說(shuō)你最喜歡的主持人!
(六)現(xiàn)場(chǎng)生成:
不過(guò),各位主持人,我們說(shuō)要當(dāng)好主持人有一點(diǎn)是萬(wàn)萬(wàn)不可忽視的:現(xiàn)場(chǎng)生成,隨機(jī)應(yīng)變!現(xiàn)在,我真想看看哪位主持人能在1分鐘之內(nèi),自創(chuàng)情境,說(shuō)一段開(kāi)場(chǎng)白或串聯(lián)詞或結(jié)束語(yǔ)!開(kāi)始!
(七)師生總結(jié)評(píng)價(jià):
同學(xué)們,我們的當(dāng)一回主持人的語(yǔ)文活動(dòng)已到尾聲,現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)u委們兩人一組,討論評(píng)出最喜歡的主持人,然后將你手中的彩棒送到你們最喜歡的主持人手中。請(qǐng)各位主持人數(shù)一數(shù)手中的彩棒!
班長(zhǎng)公布:如皋市實(shí)驗(yàn)初中第一屆讀書節(jié)匯報(bào)演出的候選主持人是:_________
(八)結(jié)束語(yǔ):
同學(xué)們,看到你們?nèi)绱司实谋憩F(xiàn),我堅(jiān)信:十年以后,央視十大名嘴將在你們當(dāng)中誕生!同時(shí)我們決定如皋市實(shí)驗(yàn)初中第一屆讀書節(jié)匯報(bào)演出就定在下一小周末,請(qǐng)我們兩位新任主持人和其它的同學(xué)利用課余時(shí)間積極準(zhǔn)備起來(lái),好不好?下課!
親愛(ài)的同學(xué)們,自從我們實(shí)驗(yàn)初中開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)以來(lái),書香漸漸彌漫整個(gè)校園。現(xiàn)在,學(xué)校決定組織一次“讀書節(jié)”匯報(bào)演出活動(dòng),招聘一位節(jié)目候選主持人,要求是能編能說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白,或串聯(lián)詞或結(jié)束語(yǔ),相信你一定會(huì)很樂(lè)意地投入到此活動(dòng)中來(lái)的,那就快快拿起你的筆,行動(dòng)起來(lái)吧!
主持人:_______(四人組合,一人寫開(kāi)場(chǎng)白,一人寫結(jié)束語(yǔ),兩人寫串聯(lián)詞:一人寫節(jié)目一,二,三的串聯(lián)詞,一人寫節(jié)目三四五的串聯(lián)詞。然后請(qǐng)本組合中大方而有激情的同學(xué)作為代表參賽)
開(kāi)場(chǎng)白:_________________________________________
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串聯(lián)詞:__________________________________________
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結(jié)束語(yǔ):
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現(xiàn)場(chǎng)生成,既可以檢測(cè)課堂教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況,又可以拓展和訓(xùn)練學(xué)生的思維,語(yǔ)言組織能力等。
【主題】如何成為一名優(yōu)秀的主持人
主持人是一項(xiàng)高質(zhì)量和高能力的專業(yè),他們的職責(zé)是主持不同類型的節(jié)目,并確保觀眾得到最好的娛樂(lè)和滿意度。成為一名優(yōu)秀的主持人需要具備多種素質(zhì)和技能,包括好的語(yǔ)言表達(dá)能力、良好的聲音控制、高超的演講技巧、敏銳的觀察力以及靈活的應(yīng)變能力。本文將探討如何成為一名優(yōu)秀的主持人。
一、培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力
作為一名主持人,表達(dá)能力對(duì)成功至關(guān)重要。他們必須具備清晰的表達(dá)技巧,以便能夠與觀眾進(jìn)行有意義的互動(dòng)。為了培養(yǎng)良好的表達(dá)能力,主持人應(yīng)該定期練習(xí)口語(yǔ),并學(xué)習(xí)更多的表達(dá)技巧和詞匯。同時(shí),他們還應(yīng)該注意自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào),以確保能夠正常和清晰地與觀眾溝通。
二、掌握聲音控制的藝術(shù)
聲音是一名主持人的重要工具之一。良好的聲音控制能夠增強(qiáng)主持人的自信心和表達(dá)效果,并激發(fā)觀眾的興趣。主持人需要掌握如何使用口腔和喉嚨來(lái)控制聲音的音質(zhì)和音調(diào),并使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)來(lái)傳達(dá)信息。為了保持良好的聲音和控制,主持人應(yīng)該避免喉嚨干燥和聲音疲勞,同時(shí)要保持充分的休息和訓(xùn)練。
三、提高演講技巧的水平
良好的演講技巧對(duì)主持人來(lái)說(shuō)是必不可少的。他們需要掌握各種演講技巧,如表現(xiàn)力、思考、內(nèi)容組織和情感表達(dá)等,以確保能夠清晰有效地傳達(dá)信息。主持人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的演講技巧,參加各種演講和研討會(huì),并不斷嘗試不同類型的演講和主持方式。
四、培養(yǎng)敏銳的觀察力
作為一個(gè)優(yōu)秀的主持人,他們應(yīng)該觀察力敏銳。他們需要能夠迅速發(fā)現(xiàn)和抓住各種場(chǎng)合的重點(diǎn),也能夠快速解決各種突發(fā)情況。在主持中,觀察力和靈敏度很重要。主持人應(yīng)該培養(yǎng)自己的觀察力,提高對(duì)于細(xì)節(jié)和場(chǎng)合的警覺(jué)度。
五、擁有良好的應(yīng)變能力
在主持中,各種突發(fā)情況都會(huì)出現(xiàn)。良好的應(yīng)變能力是成功主持的關(guān)鍵。主持人應(yīng)該善于靈活應(yīng)變,并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)任何緊急情況?!毫私馊绾螒?yīng)對(duì)和處理突發(fā)事件是一名優(yōu)秀主持人的關(guān)鍵所在』,應(yīng)該不斷探求和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技巧,準(zhǔn)備好最好的解決方案。
總之,成為一名優(yōu)秀的主持人需要不懈的努力和持久的奮斗。除了具備良好的語(yǔ)言、聲音和演講技巧之外,主持人還應(yīng)該注重觀察力和應(yīng)變能力的培養(yǎng),提高自己的全方位素質(zhì),成為一個(gè)全能的主持人。通過(guò)努力和實(shí)踐,每個(gè)人都可以成為一個(gè)出色的主持人,傳遞快樂(lè)和樂(lè)趣,贏得觀眾的青睞和尊重。
教學(xué)目標(biāo):
1.能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)身邊的自然現(xiàn)象提出問(wèn)題,并對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià);能選擇合適的材料制作帶有創(chuàng)造性的科技作品――小帆船;經(jīng)歷搜集、整理、分析、利用信息資料的過(guò)程;能用圖示的方式表述研究過(guò)程和結(jié)果。
2.想知道,愛(ài)提問(wèn);主動(dòng)交流自己的資料和想法,體驗(yàn)合作的愉快。
3.利用小帆船觀察風(fēng)與帆的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)探究風(fēng)對(duì)帆船的意義;知道生活中有風(fēng)力,認(rèn)識(shí)到風(fēng)對(duì)人們工作及生活的影響和風(fēng)的兩面性。
教學(xué)準(zhǔn)備:本課除了教科書中提到的自制帆船和利用帆船初步探究風(fēng)與帆的關(guān)系這兩方面的準(zhǔn)備以外,教師還可以布置學(xué)生查閱有關(guān)風(fēng)與人們生活關(guān)系的圖片及文字資料,并讓學(xué)生將搜集的資料進(jìn)行初步的分析和整理,可以按照風(fēng)對(duì)人類的利和害兩方面將資料進(jìn)行分類。教師在引導(dǎo)學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備的同時(shí),也應(yīng)為學(xué)生準(zhǔn)備大量的有關(guān)風(fēng)與生活的圖片及音像等資料,幫助學(xué)生擴(kuò)大風(fēng)與生活關(guān)系的信息量。
(2)讓學(xué)生展示自己課前制作的小帆船,交流制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題、解決的辦法及感受體會(huì),從而導(dǎo)入新課。
1、提出問(wèn)題:
讓學(xué)生以小組為單位玩各自制作的小帆船,想辦法讓自己的帆船按照指定的方向航行。然后提出問(wèn)題:“如果剛才的風(fēng)向變了,要使船仍按照原來(lái)的方向航行,應(yīng)該怎么辦”,
2、猜想假設(shè):
引導(dǎo)學(xué)生利用搜集到的資料和自己的生活經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)行猜想,意識(shí)到要保持航向就應(yīng)該調(diào)整帆面的方向,
3、制定方案:
以小組為單位討論交流實(shí)驗(yàn)方案。
4、實(shí)施探究:
用自制的小帆船進(jìn)行驗(yàn)證,初步找到調(diào)整帆的方法。
5、展示交流:
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)以圖示的方式進(jìn)行展示和交流。小組先交流匯總實(shí)驗(yàn)情況及發(fā)現(xiàn),而后進(jìn)行組間交流,并對(duì)各組的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是帆船的設(shè)計(jì)與制作,也可以是實(shí)驗(yàn)的方法與發(fā)現(xiàn),還可以是小組成員的合作精神與合作意識(shí),只要學(xué)生能夠按照自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己和他人開(kāi)口評(píng)價(jià)即可,重在培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。
自由活動(dòng):
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō):你們認(rèn)為風(fēng)與我們的生活有什么關(guān)系?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)交流自己的看法。在交流生活經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,讓學(xué)生意識(shí)到風(fēng)的兩面性。
在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)的兩面性時(shí),從一個(gè)點(diǎn)切入,如風(fēng)與火的關(guān)系。可以結(jié)合賓館廚房爐灶與森林火災(zāi)這兩方面的實(shí)例,認(rèn)識(shí)風(fēng)的善與惡:爐灶用風(fēng)葫蘆鼓風(fēng),增強(qiáng)火勢(shì);森林火災(zāi),風(fēng)助火勢(shì),增加滅火難度,給人類帶來(lái)災(zāi)難。由此引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論,加深對(duì)風(fēng)的兩面性的認(rèn)識(shí)。
6、拓展活動(dòng):
提示學(xué)生根據(jù)課堂研究的成果和未解決的問(wèn)題進(jìn)行課外后續(xù)研究活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心大自然的熱情,讓學(xué)生有意識(shí)地到大自然中去觀察、體驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究大自然的欲望。為使研究活動(dòng)落到實(shí)處,過(guò)一段時(shí)間,教師要組織學(xué)生將自己的課后觀察、研究成果進(jìn)行交流,也可以組織一次研究成果展示會(huì)。
作業(yè)設(shè)計(jì):
設(shè)計(jì)制作一個(gè)利用風(fēng)驅(qū)動(dòng)的玩具。
學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解了風(fēng)的作用。能從生活實(shí)例中分析出風(fēng)給人類帶來(lái)的便利和好處,給人類帶來(lái)的危害和災(zāi)難,但對(duì)于風(fēng)的兩面性學(xué)生還認(rèn)識(shí)不到,通過(guò)本課的舉例解釋,學(xué)生認(rèn)識(shí)到了風(fēng)力的兩面性,知道對(duì)于風(fēng)力要想辦法利用它給人類帶來(lái)的好處,避免它給人類帶來(lái)的災(zāi)難,而且在大部分情況下是可以通過(guò)人類的行為進(jìn)行控制的。
蘇教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)口語(yǔ)交際:當(dāng)一次主持人教案教學(xué)設(shè)計(jì)
內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語(yǔ)文》(蘇教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元“口語(yǔ)交際”。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解怎樣才能當(dāng)好主持人。
2.學(xué)寫主持詞,主要是聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞。
3.在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,學(xué)當(dāng)主持人。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,學(xué)當(dāng)主持人。
設(shè)計(jì)理念
口語(yǔ)交際由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”,由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。精心創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境,采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語(yǔ)言描述和表演等方式。多給學(xué)生口語(yǔ)交際的實(shí)踐機(jī)會(huì),使學(xué)生更多地體驗(yàn)成功和喜悅。設(shè)計(jì)“說(shuō)、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié),努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、參與者。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
(一)指導(dǎo)學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目。
(二)要求學(xué)生自學(xué)課文,依照課后練習(xí)題學(xué)寫主持詞,并為課堂上上臺(tái)主持做好準(zhǔn)備。
(三)教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目《青春宣言》用的道具是團(tuán)旗。
二、課堂學(xué)習(xí)
(一)走近主持人
1.欣賞視頻:舞蹈《千手觀音》(中央電視臺(tái)xx年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目)主持詞及節(jié)目片段(前2分52秒)。
2.學(xué)生說(shuō)自己喜歡的電視節(jié)目主持人。
3.大屏幕出示著名主持人照片,學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出他們的姓名。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)一些主持人的風(fēng)格,如周濤、倪萍的親切,楊瀾、王小丫的聰穎,趙忠祥的深沉,李詠的幽默、火辣,崔永元的幽默、謙恭,畢福建的幽默、滑稽,朱軍的煽情。
4.指名學(xué)生模仿著名主持人。如模仿撒貝寧主持的今日說(shuō)法。
(二)了解怎樣當(dāng)好主持人
1.學(xué)生閱讀課文,勾畫要點(diǎn)。2分鐘后發(fā)表見(jiàn)解。
2.教師明確要點(diǎn),講清聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞的要求和形式,講清開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)的安排。也可用多媒體課件展示要點(diǎn)。
怎樣當(dāng)好主持人
自信口才串聯(lián)詞服務(wù)員
串聯(lián)詞要求:準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔生動(dòng)
形式:直接播報(bào)引用原句
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)打擊各種生活用品,懂得不同質(zhì)料的東西敲擊后會(huì)發(fā)出不同的'聲音的道理。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作表示節(jié)奏樂(lè)中的休止,培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感受力和表現(xiàn)力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鐵盆6只,塑料碗6只,瓷杯6只,不銹鋼盆6只,節(jié)奏條4條。
師:小朋友今天大3班來(lái)了幾位新朋友,想知道他們是誰(shuí)嗎?閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)?(分別敲擊杯子、盆子、碗)
師:今天我們來(lái)了這三位朋友,它們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)為什么?
小結(jié):不同材料做成的東西敲擊后發(fā)出了不同的聲音,我們就請(qǐng)這三位朋友來(lái)唱歌。
1、師:桌子有小碗、小盆與生活中常用的物品,還有一根節(jié)奏,請(qǐng)你用這些東西正確地敲出這些節(jié)奏。來(lái),去試一試。
2、幼兒自己嘗試。師:如果你們一小組覺(jué)得困難,請(qǐng)你們大膽地去尋求老師的幫助。
3、師:請(qǐng)小朋友拿著你的東西坐好,把東西放在椅子下面,誰(shuí)來(lái)告訴我,你們一小組打的那一條節(jié)奏。(高分范文網(wǎng) WwW.977139.com)
4、師:等等,我突然有個(gè)問(wèn)題?!斑@兒怎么有那么多的○”,這是什么意思?
6、師:打得不錯(cuò),能把這四條節(jié)奏連起來(lái)嗎?試一試。
師:小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)看一下,老師是怎么打這個(gè)節(jié)奏的。我在哪些地方做了哪些動(dòng)作?
師表演,在休止的地方用扭腰表示。
師:你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎?還想玩嗎?下課以后,自己和朋友一起再玩一玩。
1.教學(xué)內(nèi)容分析:
《當(dāng)一次主持人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文(蘇教版)八年級(jí)上冊(cè)第一單元“口語(yǔ)交際”中的內(nèi)容。該內(nèi)容緊承七年級(jí)下“口語(yǔ)交際”中《話須形象才動(dòng)人》,同時(shí)又為本冊(cè)書第三單元“口語(yǔ)交際”《一姿一容總關(guān)情》的順利教學(xué)做一個(gè)鋪墊,雖然本課題在本單元教學(xué)內(nèi)容中比重較小,但它對(duì)從初一到初二階段“口語(yǔ)交際”的教學(xué)內(nèi)容起著至關(guān)重要的銜接過(guò)渡作用?!翱谡Z(yǔ)交際”一直是初中語(yǔ)文課程的重要內(nèi)容,尤其是版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。”本課內(nèi)容是對(duì)《新課標(biāo)》中“自信負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn),做到清楚、連貫、不偏離話題”的具體化,因此本人在教學(xué)時(shí)充分調(diào)用了各種教學(xué)媒體,采用從“了解---試寫---實(shí)踐”的循序漸進(jìn)的教學(xué)方法,由易而難,注重興趣培養(yǎng)和方法指導(dǎo),幫助學(xué)生切實(shí)掌握一些可用的主持之道,培養(yǎng)他們大膽自信的與人交流的能力。
剛剛進(jìn)入初二的學(xué)生較初一時(shí)身心都有了較大的變化,很多學(xué)生自我意識(shí)表現(xiàn)強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)容易受情緒的影響,但絕大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)初中一年的學(xué)習(xí)后,對(duì)初中的語(yǔ)文已有了相當(dāng)?shù)呐d趣,內(nèi)心渴望表現(xiàn)自己,教師若能恰當(dāng)引導(dǎo),孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情勢(shì)必被點(diǎn)燃。學(xué)生在初一時(shí)學(xué)習(xí)“口語(yǔ)交際”后對(duì)“勸說(shuō)”技巧掌握較好,能根據(jù)具體情況對(duì)別人有針對(duì)性的勸說(shuō),這堂課學(xué)生們也一定能在老師的精心指導(dǎo)和自己的主動(dòng)探索下獲得“開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞的寫作技巧”。少量學(xué)生在集體面前不夠大方,說(shuō)話缺少自信,這或許會(huì)成為這堂課學(xué)生學(xué)習(xí)的最大困難所在。
“當(dāng)一次主持人”對(duì)于初二學(xué)生既渴望又害怕,孩子對(duì)此既熟悉又陌生??紤]到網(wǎng)絡(luò)中有大量的主持人信息和開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞的寫作信息以及精彩的晚會(huì)或聯(lián)歡會(huì)等主題活動(dòng),結(jié)合上學(xué)期學(xué)生們剛學(xué)過(guò)《網(wǎng)上讀寫與交流》的“語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)”,學(xué)生已經(jīng)掌握了瀏覽和搜索的一般方法,教者可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教室,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)合理整合,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生探究精神。同時(shí)為提高教學(xué)效果,教師利用ppt課件和電子白板呈現(xiàn)重要的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的,由表及里,循序漸進(jìn)地掌握主持技巧,努力做到有信心、有口才。
1.教學(xué)生學(xué)寫聯(lián)歡會(huì)開(kāi)場(chǎng)白和節(jié)目串聯(lián)詞。
2.讓學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,使學(xué)生努力做到有信心,有口才。
2.教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,學(xué)當(dāng)主持人。
暢談主持人(了解著名主持人及其主持風(fēng)格)——了解主持人必備條件(閱讀文本概括)——學(xué)寫開(kāi)場(chǎng)白(先了解開(kāi)場(chǎng)白的常見(jiàn)形式和要求,后按要求創(chuàng)作交流展示)——學(xué)寫串聯(lián)詞(先了解串聯(lián)詞寫作要求,后創(chuàng)作交流展示)——學(xué)當(dāng)主持人(先欣賞名主持視頻,其次小組交流推薦模擬主持,最后學(xué)生結(jié)合要求點(diǎn)評(píng))——總結(jié)課堂——課后鞏固(作業(yè))
(1)利用電視或網(wǎng)絡(luò)等媒體欣賞你喜歡的一檔綜藝節(jié)目,了解你所喜歡的主持人的主持風(fēng)格,準(zhǔn)備課堂交流。
(2)如果十年后初中同學(xué)聚會(huì),你來(lái)當(dāng)主持人,請(qǐng)你寫下開(kāi)場(chǎng)白并在活動(dòng)小組內(nèi)模擬主持。
A.課前準(zhǔn)備,交流你所熟悉或喜歡的主持人及他的主持風(fēng)格。
B.師幻燈播放一組圖片,學(xué)生辨認(rèn)其姓名及記住他們的原因(所主持的.節(jié)目),這些人有一個(gè)共同的響亮稱號(hào),他們都是著名的————主持人
A.學(xué)生閱讀課本第87頁(yè)的《當(dāng)一次主持人》,勾畫要點(diǎn),說(shuō)說(shuō)優(yōu)秀的主持人應(yīng)該具備哪些條件,2分鐘后發(fā)表見(jiàn)解。
B.教師根據(jù)學(xué)生回答,理清要點(diǎn),通過(guò)幻燈片1依次展示如下:
②需要好的“口才”
師指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索“教師節(jié)開(kāi)場(chǎng)白”和“放飛理想主題班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白”查看,以此為例,思考開(kāi)場(chǎng)白的兩種常見(jiàn)類型。
師大屏幕呈現(xiàn)兩種不同主題的開(kāi)場(chǎng)白,通過(guò)欣賞比較讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)探索開(kāi)場(chǎng)白的一般要求:幻燈片3
同學(xué)們,眾所周知,語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的標(biāo)志,而文字是語(yǔ)言的載體,中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng),它是我們民族文化的瑰寶,如何傳承和發(fā)揚(yáng)是我們的責(zé)任。下面我宣布“寫好漢字,學(xué)好漢語(yǔ)”主題班會(huì),現(xiàn)在開(kāi)始?;脽羝?
這是一片洋溢青春的園地,這是一塊展示自我的空間,這是一個(gè)放飛夢(mèng)想的舞臺(tái)!親愛(ài)的同學(xué)們,《青春大舞臺(tái)》又跟您見(jiàn)面了!
請(qǐng)大家仔細(xì)研究這兩個(gè)答案示例,看看這兩個(gè)開(kāi)場(chǎng)白是不是有一些相同的要素,這些相同的要素可能就是我們要撰寫開(kāi)場(chǎng)白時(shí)的要點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)生比較結(jié)果,幻燈片4展示開(kāi)場(chǎng)白的一般要求:
1.稱呼語(yǔ)(問(wèn)候語(yǔ)) 2.引入語(yǔ)(語(yǔ)言優(yōu)美,多用修辭) 3.點(diǎn)明活動(dòng)主題
C.小試牛刀:根據(jù)課前準(zhǔn)備,結(jié)合剛才總結(jié)的開(kāi)場(chǎng)白的要求為十年后同學(xué)聚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白進(jìn)行修改,然后展示修改成果,師生結(jié)合開(kāi)場(chǎng)白要求適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
過(guò)渡語(yǔ):“良好的開(kāi)端是成功的一半”,經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)基本掌握了開(kāi)場(chǎng)白的要領(lǐng),那么作為節(jié)目與節(jié)目之間銜接過(guò)渡的“串聯(lián)詞”,又有哪些基本要求呢,大屏幕欣賞一組串聯(lián)詞?;脽羝?
串聯(lián)詞一:感謝一首《讓我們蕩起雙槳》帶給我們清新自然的青春氣息,讓我們感受到歡快寧?kù)o的校園生活,讓我們銘記同學(xué)之間真摯的友誼,同樣,下面的節(jié)目也給我們演繹了一段同學(xué)之間的珍貴友誼,舞蹈節(jié)目《友誼天長(zhǎng)地久》有請(qǐng)。
串聯(lián)詞二:剛才,兩位同學(xué)的深情朗誦讓我們領(lǐng)略了偉人的風(fēng)采,其實(shí)無(wú)論是叱咤風(fēng)云的偉人,還是默默無(wú)聞的普通勞動(dòng)者,都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)。老師對(duì)我們的關(guān)懷是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼,拾也拾不完。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《每當(dāng)我走過(guò)你窗前》
B.生比較之后交流,然后師請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索“寫串聯(lián)詞的要求”,查看結(jié)果,并試著用自己的話概括。
①能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容,在相鄰的兩個(gè)節(jié)目之間起過(guò)渡作用。
②語(yǔ)言精練,不冗長(zhǎng),優(yōu)美生動(dòng)或風(fēng)趣幽默。
C.小試牛刀:教師節(jié)要到了,班級(jí)要開(kāi)慶祝會(huì),其中有《每當(dāng)走過(guò)你窗前》(合唱)和《長(zhǎng)大后我就成了你》(獨(dú)唱)兩個(gè)節(jié)目之間缺少串聯(lián)詞,如果你是主持人,請(qǐng)根據(jù)“寫串聯(lián)詞要求”寫出你的設(shè)計(jì)。(幻燈片7)
靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前,明亮的燈光照耀我心房,啊....每當(dāng)想起你您,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。
培育新一代辛勤的園丁,今天深夜啊燈光仍在亮,嘔心瀝血您在寫教材,高大的身影映在您窗上,啊....每當(dāng)想起你您,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。
新長(zhǎng)征路上老師立功,一群群接班人茁壯成長(zhǎng),肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方,您總是含淚深情凝望,啊....每當(dāng)想起你您,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。
小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去,小時(shí)候,我以為你很神奇,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望守巢的總是你,長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理擦去的是功利。
小時(shí)候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂(lè)趣,小時(shí)候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起,長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹撒下的是淚滴,長(zhǎng)大后我就成了你,才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己,長(zhǎng)大后我就成了你,我就成了你。
D.生展示作品,師生圍繞“寫串聯(lián)詞一般要求”互評(píng)。
過(guò)渡語(yǔ):這堂課有很多同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了當(dāng)主持人的筆墨工夫,能夠?qū)懸皇志实拈_(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。接下來(lái)就讓我們看看你主持人的真風(fēng)采。
A.利用網(wǎng)絡(luò)在線欣賞“春晚”視頻片段,領(lǐng)略名主持的風(fēng)采,感受其主持魅力。
B.請(qǐng)學(xué)生按照小組活動(dòng),將剛剛修改好的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞在小組內(nèi)交流,推選出最精彩的一份,并請(qǐng)推薦一位小組中認(rèn)為最具主持人潛力的同學(xué)到講臺(tái)前面試著主持。
C.師生結(jié)合“當(dāng)主持人必備的條件”評(píng)價(jià)(此時(shí)大屏幕上仍顯示“主持人必備條件”)
(1)學(xué)習(xí)了第一單元“長(zhǎng)征之歌”后,班上準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“長(zhǎng)征頌”為主題的班會(huì)課活動(dòng),請(qǐng)你利用今天所學(xué)知識(shí),為其寫一段開(kāi)場(chǎng)白,并努力嘗試自己來(lái)主持。有條件的可拍成視頻,發(fā)送到班級(jí)公共郵箱,讓同學(xué)點(diǎn)評(píng)投票,相信你一定行!
(2)第一單元“長(zhǎng)征之歌”就要學(xué)習(xí)完了,接下來(lái)我們將要學(xué)習(xí)第二單元“愛(ài)國(guó)情懷”了,請(qǐng)你為老師寫一段自然而精彩串聯(lián)詞。
2.好的“口才”
口語(yǔ)交際課上,老師宣布:“本次題目為‘當(dāng)一次主持人’,望同學(xué)們踴躍參加嘗試?!蔽冶愎淖阌職?,舉起手,拿起昨夜準(zhǔn)備好的稿子,耐著滿腔的激動(dòng),邁著生硬的步伐,走向幾米遠(yuǎn)的講臺(tái),隱約感覺(jué)到心在狂跳……。
我用顫抖的雙手拿起臺(tái)詞,可昨夜讀得滾瓜爛熟的臺(tái)詞一下子變得生疏起來(lái)。我急切地想要發(fā)出聲音,可不知為何,嗓子眼似乎被什么東西堵住了,總也發(fā)不出聲音。眼前的字兒成了黑乎乎的一團(tuán),竟不知寫了什么。我的雙手發(fā)涼,冰得像隆冬的水……
我平靜了下來(lái),用結(jié)結(jié)巴巴的聲音念完了開(kāi)場(chǎng)白,高速心跳,讓我感到一次窒息。我渴望,我迫切,我用柔美的聲音再次讀起串詞,即使這聲音沙啞,但我盡力而為,我希望可以達(dá)到完美。我偷偷地瞥了一眼講臺(tái)下的班級(jí),黑壓壓的一片,那種眼神讓我剛剛舒張的心又一次劇烈地收縮起來(lái),我惶恐地看著臺(tái)詞,手又一次劇烈地顫抖……我不安,讓我一時(shí)間忘卻了臺(tái)詞,我緊張,讓我一時(shí)間念錯(cuò)了語(yǔ)序……
終于,我念到了結(jié)束語(yǔ),猛然發(fā)現(xiàn),結(jié)束語(yǔ)沒(méi)有寫完,這突如其來(lái)的晴天霹靂,讓我呆若木雞。我發(fā)揮出腦子里所有的想象力,蒙上了一句,即使有些別扭,但那對(duì)我來(lái)說(shuō),是世界上最為天衣無(wú)縫的句子,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣,班中沉靜了半分鐘,這是短暫的.瞬間,也是漫長(zhǎng)的過(guò)程。我的心再次狂跳……
我邁著輕快的步伐,洋溢出成功的興奮與喜悅,走下了講臺(tái),耳邊仍回響陣陣掌聲。不!這不是回音,這是我心中給與我的掌聲,這是戰(zhàn)勝自我的獎(jiǎng)勵(lì)……
自我介紹、呼吸練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、站立姿勢(shì)、手位、繞口令、故事、詩(shī)歌朗誦、兒童游戲、即興演講等。
1、 站姿:左甲步,右甲步,小八字步,大八字二,手位:蘭花指、虎口指
三、氣息操:鼻吸口呼:慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼口吸鼻呼:慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸快呼、快吸慢呼四、口腔操:1.噼里啪啦
2.的駕
3.密密麻麻
4.嘰嘰喳喳
5.淅淅瀝瀝
6粉紅鳳凰飛翔,紅鳳凰,粉紅鳳凰
7.崔粗腿、崔腿粗
8.石獅子、死獅子、紙獅子
9.大花活河**
10.黑化肥會(huì)揮發(fā)
繞口令1、貓鬧鳥(niǎo)
東邊的廟里有一只貓,西邊的樹(shù)上有一只鳥(niǎo)。貓和鳥(niǎo)每天都會(huì)制造麻煩。我不知道是貓?jiān)跇?shù)上造鳥(niǎo),還是鳥(niǎo)在廟里造貓。
2、嘴和腿
嘴說(shuō)腿,腿說(shuō)話,嘴說(shuō)腿喜歡跑腿,腿說(shuō)話又愛(ài)說(shuō)話。
光動(dòng)嘴不動(dòng)腿,光動(dòng)腿不動(dòng)嘴,不如不長(zhǎng)腿和嘴3、吃葡萄不吐葡萄皮兒,
不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。
4七加一,七減一,加減后是多少?
七加一,七減一,加或減七。
5、鼓上畫只虎,破了拿布補(bǔ)。
不知布補(bǔ)鼓,還是布補(bǔ)虎。
6、一二
三、三二一,一二三四五六七。七種水果:蘋果、桃子、柿子、石榴、李子、李子、梨。
主題:如何成為優(yōu)秀的主持人
作為一名主持人,不僅要具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,還要擁有獨(dú)特的主持風(fēng)格和優(yōu)秀的舞臺(tái)表現(xiàn)力。只有這樣,才能夠在眾多主持人中脫穎而出。在本文中,我將介紹一些成為優(yōu)秀主持人的關(guān)鍵因素。
一、語(yǔ)言表達(dá)能力
作為主持人,首要條件就是良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。這需要不斷的練習(xí)和學(xué)習(xí)。主持人需要具備清晰、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力,避免說(shuō)話含糊不清、表達(dá)不清楚,還要注意語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面,以便更好地引導(dǎo)和吸引聽(tīng)眾的注意力。
二、主持風(fēng)格
主持風(fēng)格是主持人的獨(dú)特標(biāo)志,也是區(qū)分主持人的重要因素。每個(gè)主持人的風(fēng)格都不同,應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)性以及節(jié)目的性質(zhì)和要求來(lái)選擇合適的風(fēng)格。在培養(yǎng)自己的主持風(fēng)格時(shí),可以參考其他優(yōu)秀主持人的表現(xiàn),學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合自己的特色創(chuàng)新。
三、舞臺(tái)表現(xiàn)力
作為主持人,舞臺(tái)表現(xiàn)力是必不可少的。舞臺(tái)表現(xiàn)力除了語(yǔ)言表達(dá)能力,還包括合理的肢體語(yǔ)言、面部表情和氣氛掌控能力等。在執(zhí)行節(jié)目時(shí),主持人應(yīng)該根據(jù)節(jié)目的特色和氛圍來(lái)控制自己的肢體語(yǔ)言和面部表情,以增加節(jié)目的觀賞性和吸引力。
四、專業(yè)知識(shí)
作為主持人,要駕馭不同類型的節(jié)目,你需要掌握相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。根據(jù)節(jié)目的主題和內(nèi)容,注重學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),并與其他領(lǐng)域的專業(yè)人士交流和學(xué)習(xí)。這不僅可以提高自己的專業(yè)水平,還可以提高主持人對(duì)節(jié)目的理解和把握。
五、情感表達(dá)能力
情感表達(dá)能力是主持人的重要素質(zhì)之一。當(dāng)主持人與觀眾產(chǎn)生情感聯(lián)系時(shí),觀眾會(huì)更容易接受節(jié)目和主持人。主持人應(yīng)該定期與觀眾互動(dòng),了解他們的反饋,并與觀眾建立情感聯(lián)系。主持人應(yīng)該在情感表達(dá)方面下功夫,以提高他們的內(nèi)容吸引力和影響力。
總之,成為一名優(yōu)秀的主持人需要良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)特的主持風(fēng)格、優(yōu)秀的舞臺(tái)表現(xiàn)力、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和情感表達(dá)能力。在這個(gè)過(guò)程中需要不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí),定期反思自己的表現(xiàn),并不斷挑戰(zhàn)自己,以成為一個(gè)更好的主持人。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解主持人的相關(guān)知識(shí)、技巧。
2、學(xué)會(huì)寫開(kāi)場(chǎng)白,學(xué)會(huì)寫串聯(lián)詞。
3、培養(yǎng)學(xué)生在當(dāng)主持人時(shí)隨機(jī)應(yīng)變的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
圍繞主題寫開(kāi)場(chǎng)白,根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞,實(shí)地當(dāng)好主持人。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生:摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞,國(guó)慶聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目單。
教師:央視著名主持人的片段,多媒體輔助教學(xué)手段。
生活處處是舞臺(tái),一臺(tái)精彩紛呈的春節(jié)晚會(huì),不僅需要身懷絕技的.演員,更需要口齒伶俐的主持人;一場(chǎng)別開(kāi)生面的演講會(huì),需要主持人的靈活串場(chǎng);就連一次班會(huì)活動(dòng)課,也離不了主持人。
同學(xué)們想成為一名出色的主持人嗎?那好,這節(jié)課我們就來(lái)實(shí)現(xiàn)你的夙愿!(板書課題)
觀看董卿、朱軍、李詠等主持人的精彩片段,并結(jié)合課本上的文字,你能從中歸納出幾條“一個(gè)優(yōu)秀主持人應(yīng)具備的素質(zhì)”嗎?
學(xué)生回答后,教師歸納、小結(jié):
1、需要有好的“口才”、強(qiáng)烈的自信心;
2、臨場(chǎng)聰明機(jī)智,善于調(diào)控局面;
3、擁有廣博的知識(shí),有服務(wù)意識(shí),有親和力。
三、教師示范引路,就本堂課的實(shí)際情況,教師設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家上午好!
金秋九月,伴著歡快的旋律,學(xué)校老師走進(jìn)了我們八(3)班的課堂,他們是得勝教育界的精英。老師們的到來(lái),使我們的課堂充滿智氣,也更有人氣,他們來(lái)關(guān)注和幫助我們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我希望同學(xué)們搶抓時(shí)機(jī),在課堂的大舞臺(tái)上展現(xiàn)出你們最可愛(ài)、最智慧的形象,誰(shuí)將擁有擂臺(tái)上的王者風(fēng)范,我們拭目以待!
四、學(xué)生參與活動(dòng),顯英雄本色。
1、班級(jí)召開(kāi)“十四歲,我們邁開(kāi)青春第一步”主題班會(huì),請(qǐng)你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)。(提示:可以4人一組合作交流,兩人設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白,二人設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)。)
2、國(guó)慶將至,學(xué)校要舉行“頌祖國(guó)”聯(lián)歡晚會(huì),根據(jù)班上實(shí)際情況編出一個(gè)節(jié)目單,設(shè)計(jì)幾段生動(dòng)風(fēng)趣的串聯(lián)詞。(說(shuō)明:為節(jié)約時(shí)間,增加參與面,布置學(xué)生課前列好節(jié)目單。)
五、課外拓展,任選一題。
1、請(qǐng)你主持召開(kāi)下周的主題班會(huì)活動(dòng),想好主題和議程。
2、小組開(kāi)展一次“吟古詩(shī),話語(yǔ)文”活動(dòng),由你擔(dān)任這次活動(dòng)的主持人。
設(shè)計(jì)意圖:
許多孩子心中的夢(mèng)想就是當(dāng)一名小士兵,在本次節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)中,我選擇的《小士兵進(jìn)行曲》,節(jié)奏明快、朝氣蓬勃,讓幼兒充分感受做解放軍的自豪和光榮。進(jìn)行曲常用于隊(duì)列行進(jìn),主要是軍隊(duì)中用來(lái)統(tǒng)一行進(jìn)步伐一致的.要求,而這首曲子又是一首堅(jiān)定有力地進(jìn)行曲,常用2/4的拍子。我把活動(dòng)定位于節(jié)奏樂(lè)活動(dòng),將樂(lè)曲匹配了x—|x—| xx|xx|等不同節(jié)奏型,和士兵訓(xùn)練當(dāng)中不同的動(dòng)作、速度、聲音相結(jié)合。從而使幼兒能更好的理解、感受、表現(xiàn)這段樂(lè)曲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒欣賞并熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。
2、引導(dǎo)幼兒將身體節(jié)奏動(dòng)作和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂(lè)器,學(xué)習(xí)看圖譜和指揮進(jìn)行演奏。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和體驗(yàn)小士兵朝氣蓬勃的精神面貌。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉樂(lè)曲的基本節(jié)奏,感受音樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
看圖譜做相應(yīng)的動(dòng)作,將身體節(jié)奏動(dòng)作和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成各種生活化樂(lè)器進(jìn)行演奏。
聽(tīng)琴聲的快慢,幼兒做相應(yīng)速度的動(dòng)作,感受節(jié)奏的快慢。
1、師:“小朋友的耳朵可真靈敏,能聽(tīng)出不同的聲音。今天我?guī)?lái)了一首音樂(lè),音樂(lè)中發(fā)生了一個(gè)故事。聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中有誰(shuí)?他在干什么?”
幼兒回答。
2、師:“那這段音樂(lè)到底表達(dá)了什么意思呢?讓我們一起來(lái)看視頻?!?/p>
三、看視頻
2、師:“這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有行進(jìn)、運(yùn)動(dòng)、有力的特點(diǎn)。這段樂(lè)曲叫《小士兵進(jìn)行曲》。
師:“今天,老師也請(qǐng)來(lái)了一些小士兵和我們一起來(lái)做游戲。”
1、念一念節(jié)奏。
2、拍一拍節(jié)奏。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),教師示范一遍。
2、師幼共同表演。
3、幼兒看圖譜表演。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在原有基礎(chǔ)上稍做了改動(dòng),但仍在實(shí)施中遇到了一些問(wèn)題,在解讀圖譜和配樂(lè)做動(dòng)作這兩環(huán)節(jié)中,沒(méi)有遞進(jìn)沒(méi)有對(duì)難度的挑戰(zhàn),這時(shí)應(yīng)該更多的讓孩子自主的看圖譜來(lái)做動(dòng)作、或是讓孩子在第一課時(shí)自己理解音樂(lè)、設(shè)計(jì)圖譜,第二課時(shí)加入樂(lè)器和表演效果會(huì)更好。
1、誰(shuí)來(lái)讀讀課題?指生。胖墩兒是個(gè)兒化音,你讀的真好,我們一起再讀一遍課題。齊讀
3、他們到底是怎么比賽的呢?我們一起到文中去深入研讀。
1、先來(lái)檢查檢查大家的預(yù)習(xí)情況,通過(guò)預(yù)習(xí),這些詞語(yǔ)你能讀好嗎?自由讀一讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(1)你的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)這一組都是兒化音,你能試著讀一讀嗎?
(2)你讀的很準(zhǔn)確。再來(lái)看這一組,你又有什么發(fā)現(xiàn)?(這組詞語(yǔ)大部分是在寫人的什么?)
(3)你的眼睛真敏銳,發(fā)現(xiàn)這里邊的動(dòng)詞最多,看來(lái)作者就是抓住這樣一些動(dòng)作來(lái)描寫這場(chǎng)摔跤比賽的。你能把這些動(dòng)詞讀準(zhǔn)嗎?
(4)我們一起來(lái)讀一遍吧。大家讀的真不錯(cuò),課文里有一個(gè)詞“走馬燈”老師覺(jué)得很有意思,這個(gè)詞你怎么理解?
2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行合理的想象也能幫我們理解詞語(yǔ)的意思,你真有辦法。老師還想考考大家,你能有條理的來(lái)說(shuō)說(shuō)課主要寫了什么嗎?學(xué)生交流并板書準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)果。
3、你看,抓住摔跤前的準(zhǔn)備、摔跤過(guò)程、結(jié)果就能幫我們理清文章的脈絡(luò)。在今后的學(xué)習(xí)中,大家也可以用這種方法概括課文主要內(nèi)容。另外,本課還有4個(gè)要求我們會(huì)寫的生字,其中,這個(gè)字比較難寫,請(qǐng)認(rèn)真觀察這個(gè)字,給大家提醒一下在寫的時(shí)候要注意什么?
4、示范寫。擻是一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字,三部分都要寫的瘦長(zhǎng)一些,而且一個(gè)字中就有三個(gè)橫,在寫的時(shí)候要注意前兩個(gè)橫高度差不多,第三個(gè)橫要稍微矮一點(diǎn),認(rèn)真看老師寫。自己在田字格中練寫兩個(gè)吧,在寫的時(shí)候要注意書寫姿勢(shì),還要注意每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆,以及在田字格中要布白均勻。寫完對(duì)照一下屏幕,不滿意的再練習(xí)一遍。都會(huì)寫了嗎?
5、大家預(yù)習(xí)的真不錯(cuò),通過(guò)預(yù)習(xí)小嘎子給你留下了什么印象?
1、同學(xué)們說(shuō)得很好。課文中哪些地方最能體現(xiàn)小嘎子的特點(diǎn)呢,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,標(biāo)劃出有關(guān)的句子,也可以做簡(jiǎn)單的批注。
2、你畫出了哪些句子?我們來(lái)交流交流吧。
3、出示句子一:
(1)他會(huì)利用自身優(yōu)點(diǎn),手疾眼快,這是他的長(zhǎng)處,相對(duì)胖墩兒而言,嘎子的短處是什么?嘎子知道揚(yáng)長(zhǎng)避短,所以“從不----,自然不----,而選擇----”的比賽方式。教學(xué)中抓住“一向”“ 從不”“ 自然”來(lái)體會(huì)嘎子的霸道、以強(qiáng)欺弱。這里,抓住文字去組織。
(2)從摔跤方式的選擇上,我們讀出了一個(gè)(富有心計(jì))的嘎子?板書
(3)讀出他的(聰明)來(lái)!(你讀)讀出他的( 機(jī)靈 )來(lái)!(你再讀)你還畫出了哪些句子?
4、出示句子二:
(1)我們都來(lái)讀讀這句話,你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)嗎?
(2)你真會(huì)發(fā)現(xiàn),關(guān)注到了句子的表達(dá)方法。出示11誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),從“猴兒似的蹦來(lái)蹦去” 這處比喻中你體會(huì)出了什么?
(3)對(duì)比讀一讀,去掉“猴兒似的”后,和原句在表達(dá)效果上有什么不同?指兩生讀
(4)去掉后我們就感受不到嘎子的機(jī)靈和敏捷了。同學(xué)們,請(qǐng)你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心,仔細(xì)琢磨,大膽想像,在嘎子蹦的過(guò)程中,他心里到底在想些什么?指三生。
(5)誰(shuí)愿意跟老師合作讀讀這句話?
(6)這就叫做使巧招,下冷絆子,這就是嘎子猴兒似的蹦來(lái)蹦去的目的。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作“蹦”,就讓我們走進(jìn)了嘎子的內(nèi)心,讀出了文字背后的深層含義,一個(gè)聰明、機(jī)靈的嘎子就活靈活現(xiàn)的呈現(xiàn)在我們面前,不得不讓我們佩服作者的妙筆。
(7)讓我們一起讀出嘎子的聰明和機(jī)靈吧。齊讀!
5、出示句子三:
①這句話很有意思,“走馬燈似的`轉(zhuǎn)”,怎么轉(zhuǎn)呀?誰(shuí)能把剛才的理解變成動(dòng)作給大家表演一下?(兩個(gè)人面對(duì)面,你轉(zhuǎn),我也轉(zhuǎn),就是“走馬燈似的轉(zhuǎn)”)
②好一個(gè)“轉(zhuǎn)”字,一轉(zhuǎn)二轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn),他們可不是空轉(zhuǎn),人在轉(zhuǎn),心也在。此時(shí)你就是小嘎子,你的心里會(huì)轉(zhuǎn)些什么?你呢?小嘎子。此時(shí),你們都是小嘎子,你會(huì)在心里轉(zhuǎn)些什么?
③由于兩個(gè)人一邊轉(zhuǎn)一邊還要在心里盤算著如何戰(zhàn)勝對(duì)方,那轉(zhuǎn)的速度就會(huì)比較(慢),速度越慢,恰恰說(shuō)明他們的腦子轉(zhuǎn)得越(快),想到的點(diǎn)子就越(多)!當(dāng)他們不再轉(zhuǎn)的時(shí)候,說(shuō)明點(diǎn)子已經(jīng)確定了,終于(三抓兩撓,揪在了一起),而且是毫不猶豫地(三抓兩撓),非常自信地(三抓兩撓),一句話,兩種速度,我們應(yīng)該怎么讀?誰(shuí)來(lái)試試,(自己讀一讀,指生讀2人,齊讀)
④我們透過(guò)動(dòng)作又走進(jìn)了人物的內(nèi)心,你看作者的動(dòng)作描寫是多么的巧妙啊。
6、這一來(lái),小嘎子可上了當(dāng),一連用了推、拉、拽、頂四種招數(shù),結(jié)果還是無(wú)濟(jì)于事。任憑嘎子想盡千方百計(jì),胖墩兒依然穩(wěn)如泰山。此時(shí)小嘎子終于沉不住氣了,只有使出最后的殺手锏,那就是鉤,不料反給他把腳別住了,再趁勢(shì)一推,這一別,一推,這一招就叫四兩撥千斤。結(jié)果可想而知,小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。從中你又感受到一個(gè)怎樣的嘎子?板書(求勝心切。)
1、同學(xué)們,要是換在平日里,小嘎子也許早就獲得勝利了,可今天的對(duì)手是誰(shuí)啊?這是一個(gè)怎樣的對(duì)手?
2、文中哪里寫到胖墩是個(gè)厲害的對(duì)手。你能用剛才的方法來(lái)體會(huì)胖墩兒的.特點(diǎn)嗎?
3、從一系列的動(dòng)作中可以看出胖墩兒是個(gè)摔跤的高手,從他看似隨意的語(yǔ)言上更不難看出他兩種摔跤方式都很擅長(zhǎng),這就為后面胖墩獲勝做好了鋪墊,這種寫法就叫做巧設(shè)鋪墊。結(jié)果出人意料,而又在情理之中。
1、課文學(xué)到這里,你覺(jué)得作者是用什么方法把這兩個(gè)人物寫的如此生動(dòng)逼真、栩栩如生的呢?板書:動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)
2、動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫,再加上語(yǔ)言、神態(tài)的描寫,就讓我們感受到了富有心計(jì)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的小嘎子和沉穩(wěn),憨厚的小胖墩兒這兩個(gè)栩栩如生的人物形象。我們?cè)趯懭宋锏奶攸c(diǎn)時(shí),也要學(xué)習(xí)作者這種寫法。
1、小嘎子輸了,現(xiàn)在就你的了解,小嘎子會(huì)善罷甘休嗎?那你猜一猜接下來(lái)他會(huì)對(duì)胖墩說(shuō)什么呢?
2、小嘎子當(dāng)時(shí)到底怎么說(shuō)的呢?我們來(lái)看看原著吧!誰(shuí)來(lái)讀讀?
屏幕出示:兒童小說(shuō)《小兵張嘎》中,小嘎子摔跤失敗后說(shuō)的一句話:“慢著!”小嘎子腦門上哄哄冒火,又羞又急,“咱們是三盤兩勝,倒一回就歸你啦?——還有兩盤呢!”“又三盤兩勝啦,你可真會(huì)耍賴!好,三盤就三盤!”
3、配樂(lè)寫:同學(xué)們,你們猜中了。第二次摔跤開(kāi)始了,拿出練習(xí)紙,接著把你想象到的第二次摔跤的過(guò)程寫下來(lái)。提示:可以抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理來(lái)寫,這樣會(huì)更具體更生動(dòng)。
(1)你抓住了動(dòng)作,使人物活靈活現(xiàn);
(2)你抓住了語(yǔ)言神態(tài),使人物栩栩如生。
6、這節(jié)課我們通過(guò)這個(gè)小片段走進(jìn)了一場(chǎng)如此精彩的摔跤比賽,實(shí)際上徐光耀爺爺?shù)摹缎”鴱埜隆愤@篇小說(shuō)里還有很多關(guān)于小嘎子的故事,例如“堵煙囪”“燒炮樓”等,都特別精彩。
希望愛(ài)讀書的你課后走進(jìn)這本小說(shuō),更全面的去了解嘎子這個(gè)人物;愛(ài)寫作的你,運(yùn)用今天學(xué)到的寫作方法,寫一個(gè)小片段,突出人物的特點(diǎn)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小主持人課件經(jīng)典》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了主持人課件專題,希望您能喜歡!
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