小班語(yǔ)言教案。

教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)之前需要準(zhǔn)備的物品，每個(gè)老師都必須慎重地編寫教案課件。教案的編寫必須符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際需求，應(yīng)該從何種角度著手撰寫教案課件呢？如果你感到困惑不解，不妨翻閱“小班語(yǔ)言教案”也許會(huì)對(duì)你有所幫助。希望這些知識(shí)能夠?qū)δ惝a(chǎn)生正面影響！

小班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用完整的句子看圖說故事。

2、在欣賞故事的基礎(chǔ)上編故事進(jìn)行故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

各種圖片

重點(diǎn)與難點(diǎn)

創(chuàng)編故事

活動(dòng)過程：

一、看圖說話

1、圖片中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事呀？（請(qǐng)小朋友看圖說話）

二、欣賞故事

1、欣賞故事

2、小馬有幾只鞋，貓媽媽遇到什么困難？小馬怎么幫助他？

3、小貓為什么不哭了？小馬的鞋做了什么？小馬能幫螞蟻過河嗎？怎么幫助他？

4、小螞蟻怎么過河去？小馬又會(huì)去幫助小兔嗎？

5、小兔怎么回家？小馬看見母雞用小勺盛水會(huì)怎么做？

三、創(chuàng)編故事

1、如果我們有一只鞋，我們可以用來幫之誰(shuí)？干些什么？

2、故事表演

小班語(yǔ)言教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

中元節(jié)又叫“孝親節(jié)”是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，是本土文化的產(chǎn)物，是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分，它表達(dá)的就是感恩?？墒乾F(xiàn)在的孩子，對(duì)這些卻知之甚少。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化和傳承中華美德的重要載體。傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)含著豐富的、寶貴的教育資源。以傳統(tǒng)節(jié)日作為教育幼兒的載體，讓幼兒從小接受傳統(tǒng)文化的熏陶，在潤(rùn)物無(wú)聲中了解中華文化的深刻內(nèi)涵，不僅有利于傳承與發(fā)揚(yáng)我國(guó)的民族文化，對(duì)幼兒自身的個(gè)體成長(zhǎng)與發(fā)展也起到非常有益的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道農(nóng)歷七月十五是中國(guó)傳統(tǒng)中元節(jié)，俗稱七月半。

2、知道福州民間有七月半做半段的習(xí)俗。

3、了解做半段習(xí)俗的由來及形式，對(duì)做半段感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)課件。

活動(dòng)過程：

一、中元節(jié)的時(shí)間及由來

1、中元節(jié)的時(shí)間：農(nóng)歷七月十五。

2、中元節(jié)的由來：觀看課件，講述“目連救母”的故事。

【本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫課件：在視頻的幫助下幼兒觀看了動(dòng)畫“目連救母”，感受目連救母的“孝親情感”，了解了中元節(jié)的由來，為進(jìn)一步的了解中元節(jié)打下基礎(chǔ)?！?/p>

二、了解中元節(jié)的習(xí)俗

1、中元節(jié)習(xí)俗一：祭祖。

觀看福州民間家祭場(chǎng)景，體會(huì)傳統(tǒng)中國(guó)民間對(duì)中元節(jié)的重視。

【在了解中元節(jié)的祭祖習(xí)俗中教師借助ppt中的圖片與視頻，讓幼兒觀看福州民間家祭隆重場(chǎng)面，視聽結(jié)合的方式讓幼兒有了更加直觀的感受，，體會(huì)傳統(tǒng)中國(guó)民間對(duì)中元節(jié)的重視。】

2、中元節(jié)習(xí)俗二：放河燈。

觀看民間放河燈場(chǎng)景，欣賞相關(guān)詩(shī)歌。

【在了解中元節(jié)民間放河燈的習(xí)俗中教師借助ppt中的圖片與視頻，幼兒了解了什么是放河燈以及人們?cè)诤又蟹艧舨粌H是祭奠先人，而且也在祈求平安和吉祥。那一盞盞閃爍的河燈，承載著對(duì)美好生活的祈愿?！?/p>

3、中元節(jié)習(xí)俗三：目連戲。

欣賞目連戲片段閩劇“目連救母”，傾聽閩劇中的福州話發(fā)音，幫助了解閩劇曲目“目連救母”，感受閩劇的“福州味”。

【孩子們對(duì)閩劇知之甚少，教師借助閩劇視頻，不僅可以幫助幼兒了解閩劇曲目“目連救母”，還能讓幼兒感受閩劇的濃濃的“福州味”?！?/p>

4、中元節(jié)習(xí)俗四：做半段（福州習(xí)俗）。

（1）知道中元節(jié)福州民間有七月半做半段的習(xí)俗。

——出示課件，欣賞七月福州農(nóng)村豐收的景象，了解農(nóng)歷七月是農(nóng)村豐收的時(shí)節(jié)。中元節(jié)正好是在每年夏收夏種或者秋收秋種結(jié)束后的農(nóng)閑期間，福州農(nóng)村以祭祖儀式來紀(jì)念開基辟土的祖先，同時(shí)也慶祝豐收。這就是七月半做半段的習(xí)俗

（2）學(xué)習(xí)福州話：“做半段”及“做半段”的含義。

——福州話：“做半段”音譯“找搬撈”

——“做半段”的含義：中元節(jié)恰在農(nóng)歷年過了一半以后，這一年的時(shí)間已過“半個(gè)階段”了，所以這一慶?；顒?dòng)就被稱為“做半段”。福州關(guān)于做半段有不少民間俗語(yǔ)，“七月半，做半段”是常見的俗語(yǔ)。

（3）欣賞課件，了解做半段的過程。

村民十分重視做半段，為了使村慶辦得隆重而體面，他們?cè)缭谏习肽曜龊醚缯?qǐng)的物資籌備工作，養(yǎng)肥了雞鴨豬等禽畜、釀好了米酒；路上相遇，也總在相互提醒或轉(zhuǎn)告，村里的孩子們更是巴望著做半段。

屆時(shí)，全村沉浸在一片歡樂的氣氛中，劃拳喝酒聲此落彼起。親戚朋友聚在一塊，暢敘親情友誼。宴席上，或商談買賣生意，或話桑麻，慶祝五谷豐登、六畜興旺的好年景，籌劃明春農(nóng)事，期盼來年風(fēng)調(diào)雨順、國(guó)泰民安。酒過數(shù)巡，皓月當(dāng)空，客人酒足菜飽盡了興要告辭了，遠(yuǎn)道的客人則留宿。

【借助多媒體手段的輔助，幼兒了解農(nóng)歷七月是農(nóng)村豐收的時(shí)節(jié)。知道中元節(jié)正好是在每年農(nóng)閑期間，福州農(nóng)村以祭祖儀式來紀(jì)念開基辟土的祖先，同時(shí)也慶祝豐收。這就是七月半做半段的習(xí)俗。在觀看做半段的過程中，幼兒了解了做半段是中國(guó)福建福州一帶與中元節(jié)相關(guān)的民俗，是福州族群的特有習(xí)俗，有時(shí)也是福州中元節(jié)的代名詞，其舉行時(shí)間多在農(nóng)歷七月十五中元節(jié)之后，一直延續(xù)到春節(jié)前夕，目的是為了慶祝豐收和祭祀祖先，主要流行于閩江下游一帶的農(nóng)村中。做半段的活動(dòng)往往是由宴會(huì)和祭祖組成的，它在福州的重要程度甚至不亞于春節(jié)、中秋和端午等傳統(tǒng)節(jié)日?！?/p>

三、交流討論，“中元節(jié)”和小朋友們有什么關(guān)系？“中元節(jié)”到了，小朋友們要做些什么呢？

延伸活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒回家向爸爸媽媽們了解，中元節(jié)時(shí)，家里有哪些活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)意圖：

人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

家園共育：

家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書.......

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動(dòng)過程：

1、情景游戲

爬過小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁。

2、分析兒歌內(nèi)容

剛才走了哪些地方?

出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

播放動(dòng)畫，幼兒觀察。

小動(dòng)物在哪里?

3、豐富方位名詞、量詞及使用，根據(jù)兒歌內(nèi)容提問。

用語(yǔ)言描述畫面?

用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)

虎在哪里?(山上)

完整說一說。 (山上一只虎)

同種方法說出其他幾幅圖。

4、學(xué)習(xí)兒歌

觀看兒歌動(dòng)畫片。

說兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5、游戲：找朋友

玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂響起開始游戲、舞蹈，音樂停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

規(guī)則：沒找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭Ｕ覍?duì)的，要說出本句兒歌。

活動(dòng)延伸：

在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

小班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間（愛爺爺）的親情。

2．培養(yǎng)幼兒能根據(jù)圖片，用比較完整的語(yǔ)句講述故事。

材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．課件《小烏龜看爺爺》

2．大書《小烏龜看爺爺》、小書《小烏龜看爺爺》

預(yù)設(shè)過程：

價(jià)值分析

一、游戲“快樂的小烏龜”，將幼兒引入活動(dòng)。

幼兒以小烏龜?shù)慕巧咦摺⑻⑴琅?，進(jìn)入活動(dòng)。

二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

師：（ppT1：小烏龜）誰(shuí)來了？

師：（ppT2：小烏龜想爺爺）小烏龜想誰(shuí)了？你怎么看出來的？

師：（ppT3：小烏龜背樹）去看爺爺帶什么禮物呢？小烏龜想到了什么？這是棵什么樹？

師：（ppT4：樹開花）小烏龜走啊走，花怎么了？你發(fā)現(xiàn)這是棵什么樹？怎么看出來的？

師：（ppT5：蝴蝶飛）小烏龜繼續(xù)往前走。誰(shuí)來了，它們來干嗎呀？

師：（ppT6：花謝結(jié)果子）剛才小烏龜走啊走樹就開花了，現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了，結(jié)出蘋果來呢？那是怎么回事呢？

師：（ppT7：小鳥飛）現(xiàn)在誰(shuí)來看蘋果樹了？

師：（ppT8：爺爺和小烏龜）爺爺家到了，爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣？

師：以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹?，也帶上一些禮物，爺爺奶奶肯定很開心。

三、師幼共同閱讀大書，進(jìn)一步理解故事。

師：今天我們看的動(dòng)畫片，名字叫《小烏龜看爺爺》，我們一起來看一遍這個(gè)故事。

四、幼兒自主閱讀小書，感受小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間（愛爺爺）的親情。

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最新中班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案四篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“最新中班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案四篇”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

中班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案【篇一】

教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡閱讀故事，感受故事的趣味性。

2、懂得適合自己的就是最好的

3、能理解每個(gè)工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn)，卻又因?yàn)轶π返呐菖?，而妨礙工作的原因

教學(xué)準(zhǔn)備：

螃蟹的圖片、幼兒用書、《自然界的聲音》

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼互相問候

線上活動(dòng)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師播放錄音，請(qǐng)小朋友聽聽錄音機(jī)里有什么聲音。

2、教師發(fā)書

二、感知活動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識(shí)嗎？讓小朋友邊說邊看

2、交流：螃蟹身上最厲害的是什么？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3、討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他？

三、自主閱讀

教師請(qǐng)幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我們猜的是不是一樣的，請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流

教師適時(shí)的介入個(gè)別幼兒的閱讀，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣？小螃蟹為什么要換工作？幫助幼兒理解故事。

四、共同閱讀

1、師幼共同閱讀故事，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容小螃蟹做理發(fā)師好嗎為什么不做了？以下依次進(jìn)行

教師小結(jié)：每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，適合自己的就是最好的。

五、完整欣賞

教師播放故事音帶，幼兒看書小聲跟讀

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，教師收書

中班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能仔細(xì)觀察畫面，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2．能運(yùn)用猜測(cè)、簡(jiǎn)單推理的方法講述故事的發(fā)展。

3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課件。

2．幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

1．謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

師：我們今天來玩?zhèn)€猜謎游戲，看看那個(gè)小朋友猜的又快又對(duì)。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫著走，嘴里吐泡泡。）

2．設(shè)疑討論。

（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

小螃蟹一天天長(zhǎng)大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業(yè)街，你們看看商業(yè)街上都有哪些店？

（2）出示理發(fā)店背景圖：

①這是哪里？你是怎么看出來的？

②小螃蟹來到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師。你覺得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎？為什么？

③小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉劃破，理發(fā)師的工作不適合它。

（3）出示飲食店背景：

①這是哪家店？你是怎么看出來的？

②你覺得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎？為什么？

③小螃蟹來到了飲食店，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤子是又快又穩(wěn)，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服。

小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。

（4）出示洗滌用品店背景圖

①你覺得洗滌用品店里的.工作適合小螃蟹嗎？為什么？

②小結(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴里不停的吐泡泡，這時(shí)店里的老板看見了，說：“你來我們店當(dāng)個(gè)廣告員吧?！毙◇π仿犃碎_心極了。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作，它每天都工作的很開心。

3．完整欣賞故事，

小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個(gè)故事。

4．為故事編名字。

我們?yōu)檫@個(gè)故事起個(gè)名字吧。

5．體驗(yàn)不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神。

6．游戲，職業(yè)介紹所。

（1）其他小動(dòng)物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動(dòng)物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢？（護(hù)士，警察，郵遞員，游泳教練）。

（2）幼兒操作匹配。

7．總結(jié)：我們給每個(gè)小動(dòng)物都找到了一份工作，你們自己長(zhǎng)大后想找什么工作呢？

中班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案【篇三】

一、說教材

《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè)，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍。他們聆聽動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書觸目所見，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

在動(dòng)物是人類的朋友這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，親近小螃蟹，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。

二、說目標(biāo)

《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：

1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇適合的工作。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

在活動(dòng)的開始部分，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。

我們確立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性。《綱要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂意參與活動(dòng)，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象，幫助小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。

中班語(yǔ)言小螃蟹找工作教案【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過程中的親密伙伴，然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子們很遠(yuǎn)，孩子并不能經(jīng)常接觸、充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界，而小螃蟹這一動(dòng)物，農(nóng)村的孩子們經(jīng)?？吹?，有的家門口就有小溪，每個(gè)孩子都有和小螃蟹做朋友的經(jīng)歷，所以螃蟹即是小朋友所熟悉和喜愛的動(dòng)物，而且又有著鮮明的外形特征，比較容易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想，也讓孩子們非常感興趣，樂于去學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過故事理解“適合”的含義，感受小螃蟹找到合適的工作后的快樂心情。

2．能根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)為其尋找適合的工作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件，小動(dòng)物頭飾（小鴨子、啄木鳥、小貓、小鴿子），背景圖片三幅。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)興趣

1．我有一個(gè)謎語(yǔ)，你們想不想猜一猜？你們仔細(xì)聽好了，猜猜是什么？（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路橫著跑。）

2．你們猜到了沒有？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友悄悄的告訴我，增加神秘感）

3．一起說出來是什么？真的是小螃蟹嗎？我們一起來看一看。（教師演示課件）

4．愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作干干。你覺得小螃蟹適合干什么工作？

（讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽的說出他適合那些職業(yè)。）

二、理解故事

你們的想法都很好，瞧！小螃蟹一邊吐著泡泡一邊去找工作了，我們一起去看看吧?。磮D片）

（一）理發(fā)店

1．小螃蟹到了哪里？（理發(fā)店）它在做什么？

2．瞧！小螃蟹開始工作了，它揮動(dòng)大螯剪得又快又好。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？（理發(fā)的時(shí)候把小狗的臉弄痛了）

3．小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎，為什么？我們一起告訴它吧?。ㄒ?yàn)樾◇π返哪_又多又尖，會(huì)把客人的臉抓破，所以不適合當(dāng)理發(fā)師。引導(dǎo)幼兒用因?yàn)椤浴?/p>

4．小螃蟹不能在理發(fā)店工作，它的心情怎樣？（情感遷移）

（二）飲食店

1.小螃蟹繼續(xù)去找工作（看圖片），這次它來到什么店？小螃蟹最適合飲食店的哪一種工作？

2.瞧！小螃蟹當(dāng)起了服務(wù)員。小兔叫小螃蟹給它開一瓶啤酒，小螃蟹開得又快又好，可是……發(fā)生了什么事？（“小兔皺眉頭”）小兔為什么皺眉頭？

3.那小螃蟹適合飯店的工作嗎？為什么？（個(gè)別講述）我們一起告訴它吧?。ㄐ◇π?，因?yàn)槟愕淖炖锿屡菖?，不衛(wèi)生，所以你不適合飯店的工作。）

（三）洗滌用品店

1.工作真難找呀，小螃蟹還會(huì)繼續(xù)找工作嗎？是的，它一點(diǎn)也不灰心，這次它要找一個(gè)能把它的本領(lǐng)用上去的工作。

2.小螃蟹有什么本領(lǐng)？（吐泡泡）什么地方能把吐泡泡的本領(lǐng)用上去呢？請(qǐng)你和邊上的小朋友說一說。誰(shuí)來把你的想法告訴大家？（為什么？）

3.這是什么店呀？店里有些什么？（洗衣粉等）原來這個(gè)店是賣洗衣粉、洗潔精這些洗滌用品的，叫洗滌用品店。

4.很巧，貓老板要招一個(gè)廣告員，什么是廣告員？小螃蟹適合嗎，為什么？

5.有的小朋友認(rèn)為適合，有的小朋友認(rèn)為不適合。到底小螃蟹找沒到合適的工作？

三、完整欣賞故事

1.老師把小螃蟹找工作這個(gè)故事編成了一個(gè)動(dòng)畫片，我們一起來看看吧?。úシ舊lash）

2.小結(jié)：小螃蟹終于根據(jù)自己的特殊本領(lǐng)找到了最適合自己的工作。

3.小螃蟹找到工作后，心情怎么樣？它給媽媽寫的信上是怎么說的？（親愛的，我找到了最適合的工作，我很快樂）

四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，找工作

1．小螃蟹的朋友也想找工作，想請(qǐng)你們幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.瞧，它們來了。（出示小動(dòng)物頭飾）它是誰(shuí)呀？

3.小鴨子有什么本領(lǐng)？適合做什么？（做一做小鴨子有用的動(dòng)作）

4.啄木鳥有什么本領(lǐng)？它適合做什么？（因?yàn)樽哪绝B會(huì)捉蟲子，所以它可以當(dāng)森林醫(yī)生。）

5.小花貓有什么本領(lǐng)？適合做什么？（適合做警察）

6.鴿子有什么本領(lǐng)呢？適合做什么？（鴿子做郵遞員。）

7.我們一起來看看你們?yōu)樗麄冋业墓ぷ鬟m合嗎？（播放課件）

五、總結(jié)

你們的本領(lǐng)真大，幫助這些小動(dòng)物找到了適合自己的工作，還有許多的小動(dòng)物也想請(qǐng)你們幫忙，我們回到教室繼續(xù)幫它們找工作。（播放音樂，回教室）

活動(dòng)反思

本次語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過程，生動(dòng)直觀地顯示出來，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然而然地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的教學(xué)方法，孩子們?cè)诩魳?、?dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。

我作為執(zhí)教者，在整個(gè)活動(dòng)的把握上雖然比較完整，但是每一個(gè)環(huán)節(jié)的安排時(shí)間是不充分的，在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn)，盡管我在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)是以小組合作的形式來進(jìn)行商量討論，共同為小動(dòng)物找工作。但活動(dòng)開展中，孩子在操作過程中只是自顧自地給小動(dòng)物找工作，沒有過多的討論與協(xié)商，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

最新小班語(yǔ)言教案(模板5篇)

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小班語(yǔ)言教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo) ：

1.引導(dǎo)幼兒看看、猜猜、講講，進(jìn)行圓的想象。

2.在理解故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《圓》的課件。

2.各種顏色的圓、白紙、筆等。

活動(dòng)過程：

一、魔術(shù)表演導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

老師表演魔術(shù)“變圓”，豐富詞匯：五顏六色。

二、逐一講述4個(gè)圓的故事，激發(fā)幼兒的想象力。

1. 講述1個(gè)圓的故事，理解詞語(yǔ)“孤零零”，說說1個(gè)圓能變成什么。

2.講述2個(gè)圓的故事，感受有了朋友快樂的心情，說說2個(gè)圓會(huì)變成什么。

3.講述3個(gè)圓的故事，找一找故事中3個(gè)圓藏在了哪里。

4.講述4個(gè)圓的故事，說說4個(gè)圓在故事里和我們的生活中都變成了什么。

5.完整地欣賞故事。

三、擺一擺、畫一畫，創(chuàng)編5個(gè)圓的故事。

1.幼兒操作，用5個(gè)圓拼圖。

2.用拼好的圖創(chuàng)編故事。

四、6個(gè)圓的想象，結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動(dòng)作，使幼兒知道交友中最簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)和行為。

2、對(duì)學(xué)習(xí)游戲兒歌感興趣。

3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感知和理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)

（一）木偶表演兒歌內(nèi)容。

1、（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰(shuí)？我的名字叫小雞！現(xiàn)在你們知道我叫什么名字？""小朋友早！""小雞早！"

2、熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。

3、熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。

4、熊貓："我請(qǐng)你吃蟲子。"小雞看到熊貓請(qǐng)它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。

5、熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時(shí)配以動(dòng)作-親親、抱抱）

（二）表演后問

1、誰(shuí)和誰(shuí)成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）

2、你從哪里看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）

二、示范朗讀

（1）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）

（2）玩了一段時(shí)間，它們要回家了，它們應(yīng)該怎么說？對(duì)！"再見、再見，擺擺手。"

（3）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對(duì)小雞、熊貓?jiān)趺凑f？（學(xué)習(xí)第四句：再見、再見、擺擺手）

三、在交往活動(dòng)中自然學(xué)念兒歌的詞句

（1）（出示木偶弟弟）誰(shuí)來了？小弟弟說："我一個(gè)人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰(shuí)最乖，嗯！這個(gè)孩子真用心，一定是個(gè)乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友嗎？那你也要向我問個(gè)好。"（與個(gè)別幼兒交朋友，請(qǐng)4-5人，同時(shí)學(xué)第一句，在幼兒呼應(yīng)后予以表?yè)P(yáng)，方式：親一親、握握手、點(diǎn)點(diǎn)頭等）

（2）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰(shuí)愿做我的好朋友，要對(duì)我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個(gè)別幼兒交往，請(qǐng)4-5人，問：你愿做……請(qǐng)說"歡迎，歡迎……"）

（3）木偶弟弟：你們?cè)敢庾鑫业暮门笥眩艺骈_心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那么你們?cè)趺凑f呢？

（4）木偶弟弟："現(xiàn)在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們?cè)趺锤以僖?？（學(xué)說第四句：再見、再見，擺擺手）

四、學(xué)念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時(shí)候說了一句什么話嗎？"（你好你好，招招手）"當(dāng)你們歡迎弟弟來做客的時(shí)候，是怎么說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時(shí)候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之后還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"

教學(xué)反思：

打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小朋友來說，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時(shí)都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言交流的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

小班語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、通過故事知道小紅花喜歡樂于助人，愛護(hù)公物的小朋友。

活動(dòng)材料：

《找朋友》歌曲、錄音機(jī)、小紅花一朵、故事配圖

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，自然引入活動(dòng)。

1、隨《找朋友》音樂，自由結(jié)組表演，音樂結(jié)束后，坐好。

2、問：小朋友，你們都找到自己的好朋友了嗎？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說為什么選她做朋友？

出示小紅花，問：你們認(rèn)識(shí)它嗎？它也想找一個(gè)好朋友，你們想知道它會(huì)和誰(shuí)做朋友嗎？

二、出示故事配圖，幫助幼兒了解故事中的人物。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看一看圖中都有誰(shuí)？他們?cè)谧鍪裁矗肯胍幌胄〖t花會(huì)和誰(shuí)做朋友？

三、借助圖片講述故事，邊講邊提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

提問：圖1、小紅花為什么高興？

小紅花為什么不想和她做朋友？

圖2、小胖子在干什么？小紅花想和他做朋友嗎？可小紅花為什么生氣了？

圖3、大眼睛女孩都做了什么事？小紅花找到好朋友了嗎》他是誰(shuí)？為什么找他做朋友？

小結(jié)：小紅花喜歡幫助別人、愛護(hù)公物的小朋友。

四、請(qǐng)幼兒想一想、說一說小紅花和你做過朋友嗎？它為什么找你做朋友？調(diào)動(dòng)幼兒原有記憶。

五、隨《找朋友》音樂的響起，結(jié)束活動(dòng)。

小班語(yǔ)言教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受圓的奇妙變化。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩(shī)歌中的各種事物都是圓的。

3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

活動(dòng)難點(diǎn)：詩(shī)歌的理解和掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

掛圖、錄音帶、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片 （圓形、蘋果）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

活動(dòng)過程

一、 預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問候，走線，線上音樂游戲《拉個(gè)圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作（音樂和玩法附后）。

二、 感知理解活動(dòng)

1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看老師畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用故事情景，引起幼兒興趣。

小紅帽要過生日了，她想讓外婆送她最喜歡的芭比娃娃，可是外婆給她出了個(gè)難題，要她說出外婆最喜歡的幾樣?xùn)|西，要是回答對(duì)了，外婆就送她?；卮疱e(cuò)了，那么自然就沒有禮物了。外婆要的這些東西的前提條件都必須是圓形的。那么外婆的問題是這樣的：“什么水果甜又甜，什么東西香又香，什么東西飛上天，還要一個(gè)寶寶笑又笑”。這下可把小紅帽難住了，前三樣?xùn)|西小紅帽一下就猜到了，可是最后一個(gè)問題，小紅帽想呀想，想的頭都疼了還沒想出來。眼看著生日一天天到了，可把小紅帽急壞了，如果答不出來，她夢(mèng)寐以求的芭比娃娃就得不到了。可是我們的小紅帽是個(gè)聰明的孩子，最后一個(gè)問題的答案最終還是被她猜到了。生日這天，外婆一來小紅帽就跑到外婆的面前要禮物，外婆說：“我要的東西你都給我準(zhǔn)備好了嗎?”小紅帽拿出了蘋果、月餅、氣球，外婆一看樂了，都對(duì)了?！翱墒沁€少一樣呀？”小紅帽跑到外婆面前對(duì)著外婆笑了笑，說：“這就是你要的第四件東西呀?！蓖馄砰_心極了，夸道：“你真是一個(gè)聰明的好孩子?！薄斑@是你的禮物芭比娃娃。”小紅帽笑了，外婆也笑了。

3、教師總結(jié)蘋果甜又甜，月餅香又香，娃娃笑又笑，彩球飛上天。出示掛圖，播放錄音帶，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。并結(jié)合剛才的故事，讓幼兒仔細(xì)聽聽圓形都變成了什么？再結(jié)合掛圖來回答問題。

4、教師手指掛圖帶領(lǐng)幼兒一邊閱讀詩(shī)歌一邊在黑板上將圓形變成蘋果狀、月餅狀、鈴鐺、再變成娃娃的笑臉、變成彩球。

5、師幼共同講述：師問：圓形變成什么甜又甜？香又香？響又響？變個(gè)娃娃怎么樣？變個(gè)彩球又到哪里了？教師邊講解邊出示大字卡圓、蘋果、飛，讓幼兒熟悉這些詞。

三、 游戲活動(dòng)：

教師出示大字卡圓、蘋果并念出來，請(qǐng)幼兒從字卡中找出相應(yīng)的字卡并跟讀。教師念“飛”并做動(dòng)作，幼兒跟著學(xué)并找出相應(yīng)的字卡。

四、 體驗(yàn)活動(dòng)：

1、教師放錄音帶讓幼兒看書劃指跟讀。

2、教師和幼兒進(jìn)行詩(shī)歌接龍。先一同讀詩(shī)歌名及第一句，后面每一句，由教師讀前半句，幼兒讀后半句。如：師：變個(gè)蘋果，幼：甜又甜。待幼兒熟悉后，再分組進(jìn)行，男孩讀前半句，女孩讀后半句。

3、讓幼兒拿出畫筆，邊畫出奇妙的圓形，邊念詩(shī)歌。

五、 結(jié)束活動(dòng)：

交流總結(jié)，幼兒整理物品。

活動(dòng)延伸

1、園內(nèi)延伸。

（1）鼓勵(lì)幼兒收集圓形的物品放在教室區(qū)角“奇妙的圓中”。

（2）將掛圖和字卡放在閱讀區(qū)里，供幼兒欣賞講述。

（3）引導(dǎo)幼兒完成書寫冊(cè)第三頁(yè)的“瀑布”，并注意描畫的方式。

2、家庭延伸：

（1）讓家長(zhǎng)和孩子共同收集有關(guān)圓形的物體，并做好記錄。

（2）家長(zhǎng)和孩子一起完成詩(shī)歌讀本的第七頁(yè)的延伸活動(dòng)，并試嘗著編創(chuàng)詩(shī)歌。

教學(xué)資源

1、音樂游戲。

1=F2/4 拉個(gè)圈圈走走

3 3 1 3 ︱5 5 ︱ 3 3 ︱ 2 2 ︱ 3 1︱ 6 5 2 0 3 5 手拉

手兒 走 走， 拉 個(gè) 圓圈 走 走，走呀 走， 走 呀

手拉 手兒 跑 跑， 拉 個(gè) 圓圈 跑 跑，跑呀 跑， 跑 呀

3 0 ︱ 2 5 ︱ 1 1 ‖ 3 2 走，

看 看 誰(shuí) 先 蹲 下。 跑， 看 看 誰(shuí) 先 站 好。

玩法：

請(qǐng)全體幼兒手拉手圍成圈。第一段歌詞全體幼兒朝一個(gè)方向走，唱到看誰(shuí)先蹲下時(shí)，幼兒立刻蹲下，看哪個(gè)最快。第二段歌詞全體幼兒反方向走，唱到看看誰(shuí)先站好時(shí)，幼兒馬上站好，看誰(shuí)最快。

故事：聰明的小紅帽（見活動(dòng)過程）

活動(dòng)反思

小班幼兒的認(rèn)知能力有限，能打動(dòng)和吸引他們的往往是生活中常見的事物。

學(xué)習(xí)《奇妙的圓》，讓幼兒懂得圓在生活中無(wú)處不在，圓和我們的密切關(guān)系。通過一個(gè)“○”（圓圈）讓幼兒拓展了思維，盡情的想象，最大限度的挖掘出了幼兒的潛能，也進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新性思維的發(fā)展。

小班語(yǔ)言教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解作品的內(nèi)容，從故事語(yǔ)言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2.將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語(yǔ)言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。

3.能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能從故事語(yǔ)言描述中猜出圓圈圈代表的物體難點(diǎn)：能完整的表達(dá)故事中圓圈圈都變成了那些物體

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景PPT、5個(gè)圓形的紙音樂：講故事音樂，做游戲音樂：

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，大家好;在家我們都是爸爸媽媽的寶寶，老師這有一些寶寶，小朋友看一看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

(出示圖片)今天老師就給大家講一講這個(gè)寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。

2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!

一個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

另外一個(gè)圓圈圈寶寶說：那我就變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會(huì)喜歡我的!

一個(gè)圓圈圈寶寶說：那我啊就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!

這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!

提問：

你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊?

真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家，看看你們的本領(lǐng)大不大?

提問：(1)這個(gè)故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有誰(shuí)啊?

(3)故事里都發(fā)生了些什么事?

3、第二遍故事：

看來，小朋友都很喜歡聽這個(gè)故事，老師再給你們講一遍，但是現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來和我一起講這個(gè)故事。(播放游戲音樂)(1)有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!一個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下。說著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問：哪個(gè)小朋友可以告訴我這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么?

過渡句：我們一起來看一下他猜的對(duì)不對(duì)?小圓圈變變變!(師邊說邊做動(dòng)作)猜對(duì)了，原來這個(gè)寶寶真的變成了一個(gè)小皮球!那現(xiàn)在大家和老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。

(2)第二個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

誰(shuí)來告訴老師這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么?

小圓圈變變變!(師邊說邊做動(dòng)作)現(xiàn)在我們一起完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋果。

(3)第三個(gè)圓圈圈寶寶說：我要變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會(huì)喜歡我的!

怎么說的，我們一起來說好不好?“小圓圈變變變”(邊說邊做動(dòng)作)我們又猜對(duì)了，好!現(xiàn)在我們一起來說說吧：“小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球?！?/p>

(4)第四個(gè)圓圈圈寶寶說：那我哦就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了!

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來幫我說，我們又猜對(duì)了!我們?cè)賮碚f一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

(5)這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說：瞧我的吧!它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫我說，我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽(yáng)!

4.完整地念兒歌。

我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。

小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋果。

小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球。

小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽(yáng)。

五、活動(dòng)延伸圓圈圈寶寶的本事可真大啊!小朋友們想一想還有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請(qǐng)到我們的教室來。(把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻)

活動(dòng)反思：

小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形，對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會(huì)變成什么，最后以繪畫的形式表達(dá)出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了"變魔術(shù)"這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術(shù)"。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語(yǔ)言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)中我有幾點(diǎn)感想：

1、活動(dòng)前，我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品，幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種 再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。

中班語(yǔ)言教案及反思最新模板四篇

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？小編收集并整理了“中班語(yǔ)言教案及反思最新模板四篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語(yǔ)言教案及反思(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。

2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面，并用兒歌表述出來。

3、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鞭炮、老鼠圖片、老貓圖片、以及貓頭飾

活動(dòng)過程

第一部分：導(dǎo)入手指游戲，建立和孩子的親密感。

*《手指跳》

第二部分：集體學(xué)習(xí)感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲。

*小朋友們聽，這是什么聲音?

*鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

*教師根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭

(二)教師出示老鼠圖片。

*這個(gè)鞭炮聲音真大，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來了。

*老鼠說：大家好，我是小老鼠，今天我要娶親了

*教師提問：老鼠說要娶親了，那娶親是什么意思呢?

*對(duì)，就是結(jié)婚了!

(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景。

*我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片)

*一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!

(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》。

*老師敘述老鼠娶親場(chǎng)景，邊出示相應(yīng)的圖片，讓幼兒理解。

*老鼠娶親了，他準(zhǔn)備了一頂大花轎(出示花轎)來娶新娘子，花轎不會(huì)自己走要?jiǎng)e人抬，他讓八只小老鼠來抬花轎，可是它還嫌不夠熱鬧，它讓四只老鼠來吹號(hào)

*教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來說一說。

*讓幼兒模仿抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作。

*教師組織幼兒一塊說兒歌，并請(qǐng)部分幼兒來拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面。

*這么熱鬧的日子，小朋友看看誰(shuí)來了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：老貓假裝來賀喜恭喜、恭喜!一口一個(gè)全吃掉啊，全吃掉!

*哎呀呀，這只老貓真狡猾，原來他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

*教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌。

*分角色念兒歌。

第三部分：結(jié)束體會(huì)游戲的快樂。

游戲《貓捉老鼠》。

*請(qǐng)配班教師來當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則。

*配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況，把兒歌最后一句改為老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!并表現(xiàn)失落表情。

第四部分：拓展延伸帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲，注意幼兒個(gè)人安全!

活動(dòng)結(jié)束!

附：兒歌：《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，噼里啪啦、噼里啪啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，恭喜!恭喜!一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。

首先我以手指游戲的方式導(dǎo)入，建立和孩子們的親密感，在此游戲時(shí)進(jìn)入集體學(xué)習(xí)：

第一環(huán)節(jié)播放鞭炮聲，引出課題，讓幼兒學(xué)念鞭炮發(fā)出得聲音，激發(fā)幼兒的興趣，并為后面有節(jié)奏的念兒歌做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)通過鞭炮聲引出小老鼠。

第三環(huán)節(jié)讓幼兒回憶現(xiàn)實(shí)生活中叔叔阿姨結(jié)婚的場(chǎng)面，請(qǐng)幼兒說說看，你看到些什么?那小老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景會(huì)是什么樣的呢，請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。

第四環(huán)節(jié)老師邊念兒歌邊出示圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片，說說小老鼠們?cè)诟墒裁?有幾只小老鼠在抬花轎?幾只小老鼠在吹號(hào)?放鞭炮呢?

引導(dǎo)幼兒用完整的句式來回答，為后一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)念兒歌做好準(zhǔn)備。(.教案來自:教.案網(wǎng))通過拍手、學(xué)做小老鼠娶親的動(dòng)作(如抬花轎、吹號(hào)、放鞭炮)有節(jié)奏的學(xué)念兒歌，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

老師用事先準(zhǔn)備好的教具讓幼兒來表演老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)景。在小朋友游戲的時(shí)候呢，老師以神秘的口吻問道這么熱鬧的日子誰(shuí)來了?

后兩句兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會(huì)做什么呢?激發(fā)幼兒探索的欲望，并把最后那兩句兒歌教給小朋友。然后等大部分小朋友都學(xué)會(huì)了這首兒歌之后，我們又進(jìn)行了換角色念。

最后以《貓捉老鼠》的游戲結(jié)束活動(dòng)，游戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

整節(jié)活動(dòng)，孩子們的興趣很高，活動(dòng)氣氛也比較活躍，孩子們都能主動(dòng)地去說，大膽地去說，有想說地欲望，有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己，在游戲的輕松環(huán)境中，掌握知識(shí)?；顒?dòng)中通過圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，會(huì)朗誦兒歌。在游戲中進(jìn)一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。

不足之處：

1、教師自身的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高，針對(duì)中班孩子在語(yǔ)言表達(dá)上應(yīng)更加的簡(jiǎn)練柔和。

2、孩子在表演老鼠娶親場(chǎng)景時(shí)應(yīng)面向全體，照顧到每一位幼兒。

改正方法：

1、提高自身修養(yǎng)，多和孩子接觸，積極參加此類活動(dòng)，并多向其它老師學(xué)習(xí);

2、課前多設(shè)想課堂中可能出現(xiàn)的情況，作出調(diào)控，通過有效地引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子都能融入到活動(dòng)中。

在今后的活動(dòng)中要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷的改進(jìn)自己。也期待著本班級(jí)的老師們能給我真誠(chéng)的反饋!

中班語(yǔ)言教案及反思(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，推測(cè)判斷人物的心理狀態(tài)，樂意用較連貫的語(yǔ)句在集體面前講述畫面內(nèi)容。

2、初步理解作品內(nèi)容，知道只有辛勤的付出才會(huì)有收獲的道理。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制圖書

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

(出示農(nóng)夫、樹、兔子圖片)提問：農(nóng)夫、樹和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢?

過渡：到底發(fā)生了什么事?我們一起來看看!

二、理解故事，感受寓意。

(一)觀察圖片，分段理解

1、(第一天)提問：

(1)(圖1)農(nóng)夫在做什么?他心里可能在想些什么?

小結(jié)：鋤地可真累呀!種田可真辛苦!

(2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會(huì)撞到樹上呢?農(nóng)民看到了這只兔子，他是怎么想的?他會(huì)怎么做?

小結(jié)：農(nóng)民白白撿了一只兔子，他特別高興。

2、(第二天)(圖3)提問：農(nóng)民在做什么?他心里可能在想些什么?

小結(jié)：農(nóng)夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專心了。他干一會(huì)兒就朝草叢里瞄一瞄、聽一聽，希望再有一只兔子竄出來撞在樹上。

3、(第三天)(圖4)提問：這個(gè)人在干什么?他為什么不去種田?

小結(jié)：農(nóng)夫再也沒有心情種地了，坐在樹旁，專門等待野兔子竄出來。

4、討論：你覺得他會(huì)等到兔子嗎?為什么?

(1)根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說出自己的理由。

教師及時(shí)總結(jié)，突出重點(diǎn)：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔，他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(播放課件)

(2)他等到了嗎?為什么等不到呢?

(3)他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

教師總結(jié)，重點(diǎn)突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。(.來源教案網(wǎng))守株待兔這個(gè)故事告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì)獲得成功的。

三、完整欣賞，提升經(jīng)驗(yàn)。

1、為什么農(nóng)夫會(huì)成為大家的笑話?

2、你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做呢?如果是你，你會(huì)怎么做?

活動(dòng)反思：

《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過種田人因一次偶然的機(jī)會(huì)得到一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活整天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向幼兒介紹了想不勞而獲是不行的這一比較深?yuàn)W的道理。

中班語(yǔ)言教案及反思(篇三)

設(shè)計(jì)背景

許多小朋友都吃過西瓜，卻不知西瓜是怎么得來的，現(xiàn)在我就他們一起體會(huì)種瓜的過程。

活動(dòng)目標(biāo)

1，理解兒歌內(nèi)容，能有感情地朗讀兒歌。

2，讓幼兒了解種西瓜的整個(gè)過程，同時(shí)感受收西瓜時(shí)的心情。

3，引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4，愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5，鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1，讓幼兒通過兒歌，體會(huì)人們勞動(dòng)的艱辛。

2，通過學(xué)習(xí)生字歡，喜，讓幼兒體會(huì)獲得勞動(dòng)果實(shí)時(shí)的喜悅心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1，教學(xué)掛圖一幅。

2，字卡歡喜。

3，西瓜苗，西瓜，灑水壺。

活動(dòng)過程

小朋友知道西瓜是怎么得來的嗎

一，出示掛圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，了解畫面的內(nèi)容。

二，教師提問：

1，我在哪里呀

2，種了一棵什么呢

教師出示一棵西瓜苗，叫一個(gè)小朋友示范種西瓜的動(dòng)作。

3，種了西瓜之后，我們是不是就坐在那里等西瓜長(zhǎng)出來呀

啟發(fā)幼兒回答：不是，要施肥，澆水，天天來看它，它才能發(fā)芽，開花。(.來源教案網(wǎng))

4，經(jīng)過我們的辛苦勞動(dòng)，終于結(jié)出了一個(gè)

三，教師捧著個(gè)大西瓜，引導(dǎo)幼兒用高興的語(yǔ)氣來朗讀：大西瓜呀大西瓜，

歡歡喜喜抱回家。

小結(jié)：注意自己的表情，動(dòng)作，語(yǔ)言要豐富，邊演邊朗讀，以引起幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌的興趣。

活動(dòng)延伸：小朋友，現(xiàn)在你們都知道西瓜是怎么得來的，你們回到家里后，和爸爸媽媽一起種西瓜，然后幫它施肥，澆水，到時(shí)候看誰(shuí)的西瓜長(zhǎng)得最大。

教學(xué)反思

整個(gè)過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的，得來不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外，多長(zhǎng)見識(shí)!

中班語(yǔ)言教案及反思(篇四)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

著名兒童文學(xué)家陳伯吹曾贊美《搖籃》是一支美妙的搖籃曲，是歌也是詩(shī)。它以悅耳動(dòng)聽的音韻展現(xiàn)了藍(lán)天、大海、花園以及媽媽的手這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法將它們和諧地聯(lián)結(jié)在一起，形成一個(gè)溫馨、寧謐的環(huán)境，可以使孩子們陶醉在這種優(yōu)美的意境中安然入睡。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2.通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會(huì)濃濃的母愛之情。

3.引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解詩(shī)歌的內(nèi)容初步學(xué)習(xí)朗誦。難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.畫有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

2.制作好的藍(lán)天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

3.錄音機(jī)一臺(tái)，抒情音樂磁帶一盤。

活動(dòng)過程

一、初步感知理解作品階段

1.出示搖籃的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物

2.教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

3.讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。

4.教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5.傾聽配樂詩(shī)朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時(shí)想象詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。

三、交流討論、表演

1.集體朗誦并交流討論

a.詩(shī)歌里講了哪些搖籃

b.詩(shī)歌里說的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺用的呢

c.提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家

d.教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛。

2.表演游戲

教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。[教案來自：教案網(wǎng).]例：當(dāng)詩(shī)歌里說藍(lán)天是星寶寶的搖籃時(shí)，扮演藍(lán)天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動(dòng)作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

四、仿編詩(shī)歌。大家真聰明，這么快就把詩(shī)歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌呢

教學(xué)反思

《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌，在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，借助《搖籃曲》作為背景音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美好的意境，發(fā)揮孩子的想象，能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，孩子也獲得了成功。通過課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺上感知詩(shī)歌的美，還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí)，配上了背景音樂《搖籃曲》，讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中，體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí)，通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處，有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過《搖籃》教學(xué)活動(dòng)，讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中，要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品，發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，真正成為活動(dòng)中的主人。

小班教案《花》語(yǔ)言最新模板(9篇)

俗話說，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編收集整理的“小班教案《花》語(yǔ)言最新模板(9篇)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小班教案《花》語(yǔ)言【篇一】

目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。（重點(diǎn)）

2．能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己地想法。（難點(diǎn)）

3．積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。

準(zhǔn)備：

故事課件及錄音帶。

過程

一．出示課件。引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘桓逼恋膱D片，我們一起來看一看，誰(shuí)能舉手說一說，你都看到了什么？

提問：

1．畫面上都有什么？

2．大樹是什么樣子的？

3．有幾只小鳥？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

4．有幾只小老鼠？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)）

5．小鳥在什么地方？小老鼠在什么地方？

二．教師結(jié)合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1．教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎么辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣和小鳥說？我們一起說說看。

2．教師講述故事第二節(jié)。

提問：

1）不能和小鳥說話，小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很著急呢！小朋友們，誰(shuí)有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3．教師講述故事第三節(jié)。

提問：

1．小老鼠想了一個(gè)什么辦法？

2．小老鼠終于可以和小鳥說話了，他們的心里會(huì)有什么樣的感覺？

三．播放錄音，結(jié)合課件第二遍講述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都說了些什么？（請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物對(duì)話）

2．打電話時(shí)，應(yīng)該怎樣說，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會(huì)和小鳥說些什么話？

四．游戲：打電話

1．幼兒自由游戲。要求：有禮貌的，盡量清楚地表達(dá)自己的想法。

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

小班教案《花》語(yǔ)言【篇二】

核心目標(biāo)

1.愿意嘗試用普通話說一句話。

2.能安心聽別人講述。

3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)。

提供幼兒與成人之間的交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒愿意說話。

材料方面既可以為幼兒準(zhǔn)備好五彩繽紛的紙片花朵，也可以提供彩色紙，讓幼兒隨意撕成花朵（小圓片或形似花朵）。

利用恐龍形象以及所注入的與恐龍交朋友、獻(xiàn)花、合影等游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)問候的愿望。

材料與環(huán)境

1.準(zhǔn)備恐龍滑梯大圖片（上有雙面膠帶）。

2.每人一朵小花。

3.玩具相機(jī)。

主要環(huán)節(jié)

1.引導(dǎo)幼兒觀察恐龍滑梯圖片，幫助幼兒講出自己玩滑梯的感受和經(jīng)歷。

2.組織幼兒玩游戲我和恐龍合個(gè)影。

（1）幼兒學(xué)習(xí)說一句簡(jiǎn)短的普通話，和恐龍打招呼，并將手中的小花送給恐龍（帖在恐龍身上）。老師用手中的相機(jī)給幼兒與恐龍合影。

（2）集體學(xué)說恐龍你好！我和你一起玩。教師請(qǐng)幼兒與花恐龍一起合個(gè)影。

3.帶領(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上去玩滑梯。

工作坊

運(yùn)動(dòng)區(qū)：引導(dǎo)大膽幼兒嘗試玩園內(nèi)的各種大型器械玩具。

游戲天地

教師指導(dǎo)幼兒玩動(dòng)物指偶，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說普通話。

日常生活

1.組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒安全地玩滑梯。

2.利用晨間和離園時(shí)間，提醒幼兒主動(dòng)使用普通話進(jìn)行問候和道別。

活動(dòng)材料

花恐龍街頭，有一座大大的恐龍雕像。

小狗來啦，在恐龍身上插上一朵花。

小貓來啦，在恐龍身上插上一朵花。

你一朵，我一朵，恐龍變成了花恐龍。

小猴招手叫：來來來，我們和花恐龍一起照張相。

花開的季節(jié)，小動(dòng)物們的心情和花一樣快樂。

小班教案《花》語(yǔ)言【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事提供的線索，積極仿編。

3.體驗(yàn)幫助別和被別人幫助的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

出租車、小猴子、蛋寶寶、小熊、長(zhǎng)頸鹿、小刺猬。

活動(dòng)過程：

一.引起興趣。

1.小朋友，你們坐過出租車嗎？坐了以后覺得怎么樣？

2.這里也有一輛出租車，它是誰(shuí)的呢？

3.噢，原來是小猴的出租車，你們猜猜看小后猴的出租車能否讓他的客人滿意呢？

（請(qǐng)你和旁邊的小朋友說說。）

提問：會(huì)不會(huì)讓客人滿意呢？

二：理解故事內(nèi)容。

1.乘客對(duì)小猴的出租車到底是否滿意呢？讓我們來聽聽故事里是怎么說的？

（幼兒欣賞故事第一遍）

提問：

（1）故事里誰(shuí)坐了小猴的出租車？

（2）它們遇到了什么困難？

2.小猴和蛋寶寶遇到了一些困難，結(jié)果是否滿意嗎？小幼是怎樣讓它的客人滿意的呢？

提問：

（1）、小猴是怎樣讓小熊滿意的呢？

（2）、蛋寶寶也坐了小猴的出租車，小猴又是怎昂讓蛋薄寶寶坐得滿意的呢？

最后小熊和蛋寶寶坐了小猴的出租車后覺得怎么樣？

3.你喜歡小猴嗎？為什么？

二.仿編活動(dòng)。

1.聽說坐小猴的出租車非常滿意，小動(dòng)物們都想坐小猴的出租車，還有誰(shuí)也會(huì)來坐呢？

2.想想看它們遇到什么困難？小猴會(huì)不會(huì)幫它們解決呢呀？

（請(qǐng)幼兒自由討論）

3.我們來把你的想法編進(jìn)故事里好嗎？

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

三.自由表達(dá)。

1.小朋友想不想去乘一下小猴的出租車？那你希望著輛車有哪些特殊的功能呀？為什么？

2.把你的想法去告訴給客人老師聽。

小班教案《花》語(yǔ)言【篇四】

設(shè)計(jì)意圖：

《喇叭花電話》這一文學(xué)作品充滿了童趣、充滿了愛與關(guān)懷。它將喇叭花想象成電話，使小動(dòng)物能彼此交流、溝通，有著豐富的想象力，幼兒在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幼兒理解故事內(nèi)容，能融入故事情境中。

2、 發(fā)散幼兒想象力，用適合的語(yǔ)言模仿打電話。

3、 在體驗(yàn)、交流、表達(dá)中感受小動(dòng)物之間，自己與同伴之間那美好、關(guān)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（樹、小鳥、小老鼠、喇叭花）

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：森林里可漂亮了，讓我們聽著音樂一起去看看吧！

教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《森林水車》進(jìn)入活動(dòng)室

二、理解想象

1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？

教師講述1―2小節(jié)

2、 怎么辦呢？小朋友們快幫它們想想辦法吧？（幼兒討論各種辦法）

3、 聰明的小老鼠也想了一個(gè)好辦法，我們一起來看看是什么好辦法？（出示喇叭花圖片）

4、 為什么小老鼠要在樹下種上喇叭花呢？

5、 為什么喇叭花會(huì)變成小電話？

三、學(xué)說對(duì)話

教師講述5―7小節(jié)

1、你聽到了小鳥和小老鼠都說了些什么？

分角色扮演小鳥和小老鼠學(xué)說對(duì)話

[NextPage]

2、如果你是小鳥和小老鼠，你們還會(huì)說些什么話呢？

3、這喇叭花電話可真好，可以讓小鳥和小老鼠天天說著悄悄話，我們把它們的故事告訴其他小動(dòng)物聽聽吧。

教師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事

四、結(jié)束活動(dòng)

小鳥和小老鼠不光說著悄悄話，它們還在電話里唱歌呢，聽！

歌唱《打電話》結(jié)束活動(dòng)

附故事： 喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住著3只很小很小的小鳥，樹下住著3只小老鼠。

小鳥很想去找小老鼠玩，可是它們還沒有長(zhǎng)齊羽毛，不會(huì)飛。小老鼠想去找小鳥玩，可是，它們又不會(huì)爬樹。

一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到了小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小老鼠在樹下問：喂，是小鳥嗎？小鳥們?cè)跇渖匣貞?yīng)：喂，是小老鼠嗎？

小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩旱未?，滴答，滴滴答。小老鼠為小鳥們念歌謠：大尾巴長(zhǎng)，大尾巴大

一棵喇叭花，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠，天天說著悄悄話。

小班教案《花》語(yǔ)言【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、理解作品中的故事情節(jié)和角色形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“跳”、“游”、“蕩”、“架”。

2、了解作品中角色形象的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。

3、感受團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心同伴的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、桌面教具：小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺。

2、在活動(dòng)室內(nèi)和桌面上布置有小河的森林桌面場(chǎng)景。

小袋鼠、小烏龜、小猴、小雞、小貓、小豬、小象、山羊爺爺?shù)男仫椚舾伞?/p>

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：馬上就要過“六一”兒童節(jié)了，森林里正在舉辦聯(lián)歡會(huì)呢，讓我們一起去森林也去看看吧。

2、師幼律動(dòng)

3、師：森林到了，瞧瞧有哪些小動(dòng)物也在？

一、出示動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事角色，感知角色的特點(diǎn)。

1、出示動(dòng)物圖片

師：你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？

2、根據(jù)幼兒的回答逐一認(rèn)識(shí)動(dòng)物，幫助幼兒初步感知?jiǎng)釉~

（1）小袋鼠

師：它有什么本領(lǐng)？誰(shuí)來學(xué)學(xué)小袋鼠。

（2）小烏龜

師：這是誰(shuí)？它的本領(lǐng)是什么？

讓我們一起變成小烏龜吧。

（3）小猴

師：小猴的本領(lǐng)是什么？

三、教師運(yùn)用教具講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、教師講述故事前段

師：小朋友，發(fā)生了什么事情？

你有什么辦法幫助小動(dòng)物過河？

2、故事后端

（1）師：小動(dòng)物們都用什么辦法過河了？

（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來模仿動(dòng)詞

師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們過河的樣子吧。

四、完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演。

1、師：讓我們一起來完整的說說這個(gè)有趣的故事吧。

2、師幼講述故事（當(dāng)講到小袋鼠、小烏龜、小猴子有辦法過河時(shí)，鼓勵(lì)幼兒接著往下講）

3、師：小動(dòng)物們都過了河，山羊爺爺表?yè)P(yáng)了誰(shuí)？為什么？

4、出示胸飾

（1）師：老師還準(zhǔn)備餓了許多的小動(dòng)物胸飾，我們一起來表演吧。

（2）幼兒分組表演（將幼兒分成五組，分別表演小袋鼠、小烏龜、小猴子、小象、山羊爺爺）

小班教案《花》語(yǔ)言【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽賞故事，感受故事中優(yōu)美的語(yǔ)句，體驗(yàn)作

品帶來的快樂情緒。

2、感知橘子花的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《橘子花》、CD《橘子花》、幼兒讀物9《橘子花》。

2、教室水果店墻上貼有美麗的橘子花，幼兒人手一只橘子。

活動(dòng)過程：

1、觀察教室墻面，引出話題：

——這里有一朵朵美麗的什么花？

2、感受作品中的優(yōu)美語(yǔ)句：

（1）教師進(jìn)行配樂朗誦，初步熟悉內(nèi)容。

——橘子花美不美？

從哪些語(yǔ)句中可以聽出它很美？”

（2）出示圖片，教師播放故事錄音，理解故事內(nèi)容。

——橘瓣是怎樣的？

“摸一摸，有什么感覺？”

“聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢”

（3）教師再次朗誦，鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)故事中的語(yǔ)句。

3、體驗(yàn)作品的情緒：

（1）聽賞故事錄音，引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。

——“喜歡橘子花嗎？為什么”

（2）幼兒人手一只橘子，動(dòng)手制作“橘子花”。

小班教案《花》語(yǔ)言【篇七】

3月適逢春天，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，特別是花兒競(jìng)相開放。對(duì)孩子們來說，春天的花是最吸引人的。于是，我結(jié)合小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》中“小花園”主題中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開展了“越開越大的花”的美術(shù)活動(dòng)。

1、嘗試沿著花心的外形一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

2、感受發(fā)現(xiàn)春天的美。

各種不同形狀（圓形、三角形、三角形）的花心、淡綠色的彩紙的、炫彩棒、固體膠

一、視頻導(dǎo)入

師:春天到了,花園里的花都開了,可美了。我們一起了去看看吧！

（觀看花兒開放視頻）

師：哇,美不美?花是怎么開的啊?

小結(jié)：原來花是慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地開大的，真美啊。

二、故事導(dǎo)入：

師：今天，張老師在花園里也發(fā)現(xiàn)了一朵小花，看看是一朵怎么樣的小花呀？（出示花心）這朵圓圓的紅紅的小花它好小，它很想快快長(zhǎng)大。

三、情景化演示：

（觀看微視頻）

。

師：我們小花園里面的花兒都很小，它們也想快快長(zhǎng)大，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈冄剑?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1）鼓勵(lì)幼兒沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大，留意連接點(diǎn)。

2）鼓勵(lì)幼兒畫更多的花。自由選擇自己喜歡的花心貼在紙上，并不斷畫大，使花兒越開越大。

小結(jié)：小花從花心一圈圈的往外長(zhǎng)，越開越大,越長(zhǎng)越大。

五、作品分享展示

師：在你們的幫助下，小花園里的花兒越長(zhǎng)越大了，真漂亮呀！花兒真高興。

1、現(xiàn)在我們來找找，哪朵花兒最美？看看花兒是否是越開越大了？

總結(jié)：原來花兒有著各種各樣不同的外形和五彩斑斕的色彩，春天的花可真好看！

小班教案《花》語(yǔ)言【篇八】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步理解兒歌中的人物形象和情節(jié)，體會(huì)媽媽的愛。

2．學(xué)著有表情地朗誦兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、歌曲《好媽媽》

活動(dòng)過程：

1．熟悉兒歌中的人物和主要情節(jié)。

（1）老師出示ppt，提問：這是誰(shuí)？（松鼠媽媽、小松鼠）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）老師用兒歌里的話小結(jié)。

（3）用同樣方法引出兒歌第二、三段。

2．完整地欣賞兒歌。

老師將兒歌有感情地朗誦一遍（配背景音樂）。

3.帶領(lǐng)幼兒游戲。

老師來做媽媽，小朋友來做小松鼠、小雞、寶寶，邊念兒歌邊表演。

4．討論。

兒歌里的媽媽師怎么關(guān)心自己的寶寶的？你們的媽媽關(guān)心你們嗎？

5．教師小結(jié)：

每個(gè)小朋友的媽媽都很愛自己的孩子，要為孩子做很多事情，所以我們也要愛他們。

6．播放歌曲《好媽媽》結(jié)束活動(dòng)。

小班教案《花》語(yǔ)言【篇九】

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在圍繞“花兒朵朵”這一主題開展活動(dòng)時(shí)，幼兒通過多種途徑尋找花、了解花、欣賞花。本次閱讀活動(dòng)“花找花”就是借助蝴蝶找花這一自然景象，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容，感受花園里美妙的景色。與此同時(shí)讓幼兒在閱讀畫面的具體過程中感受春天的美，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛大自然，喜歡大自然以及能保護(hù)大自然的情感。

活動(dòng)要點(diǎn)：

（一）欣賞兒歌。

出示花園背景圖。

1．看看這是地方?

2．你看到花園里有什么?

(小結(jié)：花園里開滿了鮮花，誰(shuí)會(huì)被吸引過來呢?讓我們一起來看看。)

演示蝴蝶教具，并完整欣賞兒歌。

誰(shuí)來了，看看數(shù)數(shù)有幾只蝴蝶?

再次欣賞兒歌。

你聽到兒歌里講了些什么?

(小結(jié)：原來小蝴蝶在花園里捉迷藏呢，當(dāng)小蝴蝶停下的時(shí)候．就像一朵小花一樣了，不容易被找到了。)

（二）表演游戲。

誰(shuí)愿意來做美麗的蝴蝶，到花園里玩捉迷藏呢?(幼兒表演蝴蝶)

幼兒自由選擇花或蝴蝶的頭飾，嘗試合作表演。

（三）游戲?qū)W習(xí)

介紹游戲規(guī)則：

蝴蝶媽媽(教師飾)帶著小蝴蝶(幼兒飾)一起去找花，如果聽到媽媽說“飛”小蝴蝶可以在花園里飛著做游戲，如果聽到“?！保梢⒖掏Ｏ?，媽媽會(huì)來找一找，哪只蝴蝶和小花最像。

出示“飛”“?！钡闹甘九?，和幼兒一起來熟悉這兩個(gè)漢字，并嘗試看著漢字指示游戲。

二、活動(dòng)分析：

（一）從目標(biāo)的定位看。

本次活動(dòng)的目標(biāo)有以下幾點(diǎn)：1.幼兒通過初步理解圖片內(nèi)容，感受花園里美妙的景色，萌發(fā)熱愛大自然的情感。2.在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的語(yǔ)言美。這兩點(diǎn)目標(biāo)定位符合小班幼兒的年齡特征。尤其是目標(biāo)2，更能針對(duì)小班幼兒好奇、好動(dòng)的性格特點(diǎn)。

（二）從整個(gè)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)看。

整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)，打破了傳統(tǒng)的小班詩(shī)歌教學(xué)，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，通過讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過程中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，淡化了教與學(xué)的界線，在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使幼兒成為真正的學(xué)習(xí)主人。在教學(xué)過程中，教師注重與幼兒進(jìn)行情與情的溝通，心與心的交流，始終以小雨點(diǎn)那積極的、快樂的情緒感染幼兒，使每個(gè)幼兒都能積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，效果突出。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《最新小班語(yǔ)言教案四篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班語(yǔ)言教案專題，希望您能喜歡！